中学数学学科教育技术考试试题和答案 3套
2024年教师资格(中学)-数学学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（中学）-数学学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 5.00 分)我国古代关于求解一次同余式组的方法被西方称作“中国剩余定理”，这一方法的首创者是()。
A. 贾宪B. 刘徽C. 朱世杰D. 秦九韶2.3.(单项选择题)(每题 1.00 分)关于倍立方体问题中最重大的成就是柏拉图学派的()为解决倍立方体问题而发现了圆锥曲线。
A. 梅内赫莫斯B. 泰勒斯C. 欧几里得D. 阿基米德4.(单项选择题)(每题5.00 分)下列说法正确的是()。
A. 单调数列必收敛B. 收敛数列必单调C. 有界数列必收敛D. 收敛数列必有界5.(单项选择题)(每题 5.00 分) 一元三次方程x3 -3x-4 = 0的解的情况是（）。
A. 方程有三个不相等的实根B. 方程有一个实根，一对共轭复根C. 方程有三个实根，其中一个两重根D. 无解6.(单项选择题)(每题 5.00 分) 我国现行法律认为，教师职业是一种（）。
A. 私人职业B. 从属职业C. 专门职业D. 附加职业7.(单项选择题)(每题 1.00 分)下列关于椭圆的论述，正确的是()。
A. 平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆B. 平面内到定点和定直线距离之比小于1的动点轨迹是椭圆C. 从椭圆的一个焦点出发的射线，经椭圆反射后通过椭圆另一个焦点D. 平面与圆柱面的截线是椭圆8.(单项选择题)(每题 1.00 分)设4阶矩阵A与B仅有第3行不同，且|A|=1，|B|=3，则|A+B|=()。
A. 3B. 6C. 12D. 329.(单项选择题)(每题 5.00 分) 设向量a，b满足：|a| = 3，|b| = 4, a.b=0。
以a，b，a-b的模为边长构成三角形，则它的边与半径为1的圆的公共点个数最多为（）。
A. 3B. 4C. 5D. 610.(单项选择题)(每题 1.00 分)《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（）。
教师资格考试高中数学学科知识与教学能力2024年下半年测试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中数学学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.题目：若函数f(x) = x^3 - 3x^2 + ax + b 在x = 1 处取得极值，则a 的值为( )A. 0B. 1C. 3D. -3答案：C解析：首先求函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + ax + b 的导数。
f’(x) = 3x^2 - 6x + a由于函数在 x = 1 处取得极值，根据极值的性质，函数在该点的导数为0。
f’(1) = 3(1)^2 - 6(1) + a = 0即 3 - 6 + a = 0解得 a = 3。
2.题目：已知函数f(x) = sin(2x + φ) (0 < φ < π) 的图象关于直线x = π/6 对称，则φ的值为( )A. π/6B. π/3C. 2π/3D. 5π/6答案：B解析：由于正弦函数f(x) = sin(2x + φ) 的图象关于直线x = π/6 对称，根据正弦函数的对称性，有：2 (π/6) + φ = kπ + π/2,其中k ∈ Z化简得：φ = kπ + π/6但由于0 < φ < π，唯一满足条件的是φ = π/3。
3.题目：若直线y = kx + 1 与圆x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0 相交于M, N 两点，且OM⊥ ON (O 为坐标原点)，则k 的值为( )A. 1B. -1C. 7 或-1D. 7答案：D解析：首先，将圆的方程 x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0 化为标准形式：(x - 1)^2 + (y - 2)^2 = 5圆心为O’(1, 2)，半径为√5。
设交点 M(x1, y1), N(x2, y2)，联立直线和圆的方程：{ y = kx + 1{ x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0消去 y，得到关于 x 的二次方程，并利用韦达定理求出 x1 + x2 和 x1x2。
教师资格考试初级中学学科知识与教学能力数学试题与参考答案
教师资格考试初级中学数学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列数学概念中，属于集合论基础概念的是（）A. 函数B. 数列C. 集合D. 比例2、在平面直角坐标系中，点P（3，4）关于直线y=x的对称点是（）A. （4，3）B. （3，4）C. （-4，-3）D. （-3，-4）3、题干：在三角形ABC中，已知AB=AC，角B的度数为60°，那么角A的度数是（）A. 60°B. 120°C. 30°D. 90°4、题干：下列关于函数y = x² - 4x + 3的描述，不正确的是（）A. 函数图像是开口向上的抛物线B. 函数图像的对称轴是x = 2C. 函数图像与x轴的交点坐标为(1, 0)和(3, 0)D. 函数图像的顶点坐标是(2, -1)5、在平面直角坐标系中，点A的坐标为（3，2），点B的坐标为（-1，5）。
若点C 在直线y=2x上，且三角形ABC是等腰三角形，则点C的坐标可能是：A、（1，2）B、（-2，-4）C、（-1，4）D、（2，4）6、函数f(x) = 3x² - 4x + 5的图像是一个：A、开口向上的抛物线，顶点在x轴上B、开口向下的抛物线，顶点在x轴上C、开口向上的抛物线，顶点在y轴上D、开口向下的抛物线，顶点在y轴上7、在下列数学概念中，不属于平面几何范畴的是：A. 直线B. 圆C. 空间四边形D. 点8、以下关于函数概念的说法中，正确的是：A. 函数是一种关系，但不一定是数学关系B. 函数是一种对应关系，其中每个自变量值对应唯一的一个因变量值C. 函数是一种运算，但不一定是数学运算D. 函数是一种物理量，与自变量和因变量无关二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请结合教学实践，阐述如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力数学试卷与参考答案
2024年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列函数中，属于一次函数的是：A.(f(x)=x2+3x−2)B.(g(x)=2x+4)C.(ℎ(x)=√x+5)+3)D.(j(x)=1x2、下列关于三角形内角和定理的说法正确的是：A. 任何三角形的内角和小于180°B. 等边三角形的内角和等于360°C. 所有三角形的内角和等于180°D. 任何三角形的内角和大于180°3、题干：在平面直角坐标系中，点A的坐标为（3，4），点B的坐标为（-2，1）。
下列关于点B的坐标的描述正确的是（）A. 点B在第二象限B. 点B在第三象限C. 点B在第四象限D. 点B在x轴上4、题干：若等差数列{an}的首项为2，公差为3，则第10项an的值为（）A. 25B. 28C. 31D. 345、下列关于函数图像的说法正确的是（）A. 函数y=x^2的图像是一个开口向上的抛物线B. 函数y=√x的图像是一个开口向下的抛物线C. 函数y=2x+1的图像是一条直线，斜率为2，y轴截距为1D. 函数y=|x|的图像是一个开口向左的绝对值函数6、下列关于一元二次方程的解法，错误的是（）A. 因式分解法可以求解一元二次方程B. 配方法可以求解一元二次方程C. 求根公式法可以求解一元二次方程D. 降次法不能求解一元二次方程7、在下列函数中，属于二次函数的是（）)A.(y=1xB.(y=x2+2x+1)C.(y=√x)D.(y=x3−2x2+x+1)8、已知函数(f(x)=2x2−3x+1)，则函数的对称轴是（）)A.(x=−34)B.(x=34)C.(y=−34)D.(y=34二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请结合初中数学学科特点，谈谈如何有效运用信息技术进行数学教学？第二题题目：简述在教授初中数学时如何运用直观演示法，并举例说明其在几何教学中的应用。
中学数学学科教育技术考试试题和答案
• 第9题（单选题）下列练习题目中可以更好 地考查学生对本次课程的掌握情况的是 （D ）。（3分） 2 x 4 x 8 • A． 解不等式： • B．
5(2 x 3) 4(3 x 2) x 1 1 2x 解不等式组： 5 4
x 2 1 0 37x 3 41x 62 81.932 51
• 第14题（单选题）在从网上搜集资源时， 一般都需要遵循一定的挑选原则，下列选 项中不需要进行重点考虑的是（C）。（3 分） • A．资源内容的相关性 • B．资源的面向对象 • 第1题（单选题）依据信息技术与课程整合的内涵，下列 说法恰当的是（ c ）。（3分） • A.信息技术与课程整合就是指在实际的课堂教学中使用各 种信息工具来辅助教学 • B.目前很多教师都会使用多媒体教学课件来辅助自己的教 学，这些教师都已很好地实现了信息技术与课程的整合 • C,信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教 或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新 型的教学环境 • D,信息技术与课程整合的含义是指把信息技术课程与其他 学科课程融合在一起，实现两门课的融合
• 第2题（单选题）下列关于教学设计的说法不恰当的 是（ B ）。（3分） • A．教学设计是对教学活动进行设计、规划的过程 • B．教学设计所设计的活动都是在课堂上完成的 • C．教学设计包括了学习者特征分析、教学策略和教 学媒体的选择、教学评价等环节 • D．教学设计的最终目的是为了实现教学活动科学化， 促进教师的专业化发展
• 第8题（单选题）在处理该教学环节时，下列方式 较好的是（ C ）。（3分） • A． 教师在抛出该问题之后，向学生清晰地讲述 该如何进行求解，进而列出c的计算式： • B． 首先提问几个学生，让他们说一下自己对该 问题的理解，然后教师进行讲解，给出正确的计 算式： • C． 将学生分成若干小组，让他们进行自主探究， 寻找问题的解决方式，教师在听取了各个小组的 汇报之后再进行讲解 • D． 教师手拿图中所示的教具，边向全班同学演 示演示边讲解
初级中学数学教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初级中学数学学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列函数中，属于一次函数的是：A.(y=2x2+3x−1)B.(y=√x−4)C.(y=3x+5)+2)D.(y=1x2、题干：在平面直角坐标系中，点(A(2,3))关于原点对称的点(B)的坐标是：A.((−2,−3))B.((2,−3))C.((−2,3))D.((2,3))3、在初中数学教学中，以下哪一项不是强调的基本数学思想？A、数形结合B、抽象概括C、逻辑推理D、奥数思维4、下列哪一项是初中数学中“函数”概念的教学难点？A、函数的定义B、函数图像的绘制C、函数的概念抽象性D、函数的实际应用5、在等差数列{an}中，已知a1=3，公差d=2，那么数列的第10项an是多少？A. 23B. 25C. 27D. 296、函数y=-3x+6的图象与y轴的交点坐标是？A.（0，6）B.（0，-3）C.（2，0）D.（0，-6）7、在平面直角坐标系中，点A（3，4）关于x轴的对称点坐标是（）。
A.（3，-4）B.（-3，4）C.（3，-4）D.（-3，-4）8、下列函数中，y是x的一次函数的是（）。
A.(y=x2+1))B.(y=1xC.(y=2x+3)D.(y=√x)二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题【题目】简述初中数学《几何初步》这部分内容的教学目标，并举例说明如何在教学中体现“借助直观、操作学习几何”的理念。
第二题请结合实际，论述数学教学中如何培养学生的创新精神和实践能力。
第三题请结合实际教学案例，阐述如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力。
第四题【题目】随着素质教育的推进，教师不仅需要具备扎实的学科知识，还需要掌握一定的教学方法和技巧。
简述在初中数学教学中，如何有效利用信息技术促进学生的理解和应用能力的提升。
第五题简述教师在数学教学过程中如何培养学生的数学思维能力。
教师资格考试初中数学学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列数学概念中，不属于实数范畴的是（）A、有理数B、无理数C、整数D、分数2、在下列教学方法中，适用于培养学生创新精神和实践能力的是（）A、讲授法B、演示法C、讨论法D、练习法3、题干：在数学教学中，教师为了帮助学生理解“因式分解”的概念，采用了以下哪种教学方法？A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作探究法D. 讲授法4、题干：以下哪项不属于数学教学目标中的“知识与技能”领域？A. 理解数学概念B. 掌握数学运算C. 培养数学思维D. 传承数学文化5、在下列函数中，属于反比例函数的是（）A.(y=x2+1)B.(y=2x−3))C.(y=1xD.(y=√x)6、在等差数列({a n})中，已知(a1=3)，公差(d=2)，则第10项(a10)的值是（）A. 15B. 20C. 25D. 307、在平面直角坐标系中，点A（2，3）关于y轴的对称点是（）A. A’（-2，3）B. A’（2，-3）C. A’（-2，-3）D. A’（2，3）8、下列函数中，在其定义域内为增函数的是（）A.(f(x)=−x2+4x−3)B.(f(x)=2x−5))C.(f(x)=1xD.(f(x)=√x)二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请简述数学课程标准中对于“数学思考”这一核心素养的要求，并结合初中数学教学实际，举例说明如何在教学中培养学生的数学思考能力。
1.能够从数学的视角观察、分析现实世界中的现象，提出数学问题，并用数学语言进行表述。
2.能够运用数学的基本思想和方法，对问题进行抽象和建模，形成数学表达式或图形。
3.能够运用逻辑推理、归纳总结、类比等数学思维方法，对问题进行探究和解决。
4.能够理解和欣赏数学的简洁美和逻辑美，体验数学思考的乐趣。
5.能够在解决问题过程中，培养创新精神和实践能力。
初级中学数学教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学数学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、一元二次方程(ax2+bx+c=0)存在实数解的条件是（）。
A、(a=0)B、(b2−4ac>0)C、(b2−4ac=0)D、(b2−4ac≥0)2、在讲解《等差数列》这一节时，教师应强调等差数列的哪个性质让学生能够更好地理解这一概念？（）A、任一项减去它的前一项的结果为常数B、相邻两项的比值为常数C、任意两项之间的比值成等比D、任意三项之和相等3、问题：在下列函数中，哪一个函数的图像是直线？A.y=x2B.y=√xC.y=2x+3D.y=3x2−44、问题：下列哪个数是3的倍数？A. 14B. 23C. 36D. 455、在下列函数中，哪个函数的图像是一条直线？A.(f(x)=x2+1)B.(f(x)=2x−3)C.(f(x)=√x)D.(f(x)=log2(x))6、下列哪个选项表示的是反比例函数？A.(f(x)=x2+4))B.(f(x)=1xC.(f(x)=3x+2)D.(f(x)=√x)7、函数(y=sin(x))在一个周期内的解析式中，其周期为（）。
A、(π)B、(2π)C、(3π)D、(4π)8、在直角坐标系中，过点P(1,4)且斜率为-2的直线方程是（）。
A、(y=−2x+2)B、(y=−2x+6)C、(y=−2x−2)D、(y=−2x−6)二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请阐述在初中数学教学中，如何运用“探究式学习”策略提高学生的数学思维能力和创新意识。
第二题请结合实际教学案例，阐述如何运用启发式教学策略提高初中数学课堂的教学效果。
第三题题目：请简述在初中数学教学中如何培养学生解决实际问题的能力。
第四题请结合实际教学案例，分析初中数学课堂教学中如何运用启发式教学，提高学生的学习兴趣和自主探究能力。
第五题题目：请结合教学实际，谈谈如何有效设计数学课堂提问，以激发学生的学习兴趣和培养他们的思维能力。
初中数学教师资格考试学科知识与教学能力2024年复习试题与参考答案
2024年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力复习试题与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列函数中，函数y=√(x+1)的定义域是（）A、[1，+∞）B、(-∞，-1]C、[0，+∞）D、(-1，+∞）答案：A解析：函数y=√(x+1)中，根号下的表达式x+1必须大于等于0，即x+1≥0。
解得x≥-1。
因此，函数的定义域是[-1，+∞），故选A。
2、题干：已知函数f(x)=2x-3，若f(2a+b)=7，则2a+b的值为（）A、5B、4C、3D、2答案：A解析：根据题意，f(2a+b)=2(2a+b)-3=7。
解得2a+b=5。
因此，2a+b的值为5，故选A。
3、在解析几何中，若点A(2,3)关于直线y=kx+k的对称点为B，则k的值为：B. 2C. 1/2D. -1/2答案：B解析：点A(2,3)关于直线y=kx+k的对称点为B，则线段AB的中点在直线上，设中点为M，则M的坐标为(1, (3+k)/2)。
由于M在直线上，代入直线方程得：(3+k)/2 = k + k 3 + k = 4k k = 3/3 k = 1所以，k的值为1，选择B。
4、下列关于函数y=2x+3的性质描述正确的是：A. 该函数是增函数B. 该函数是减函数C. 该函数在x=0时有极值D. 该函数在x=0时无极值答案：A解析：由于函数y=2x+3的导数y’ = 2，导数恒大于0，所以该函数是增函数。
因此，选择A。
注意：题目及答案仅供参考，实际教师资格考试题型及答案可能有所不同。
5、若某班学生的数学成绩服从正态分布，平均分为80分，标准差为10分，则成绩在70分至90分之间的学生大约占全班的多少百分比？A. 34%B. 50%D. 95%【答案】C. 68%【解析】根据统计学中的经验法则，即68-95-99.7规则，在一个正态分布中，大约68%的数据位于平均值的一个标准差范围内。
本题中，平均分为80分，标准差为10分，因此70分至90分（即平均分的正负一个标准差之间）涵盖了约68%的学生。
2023年-2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、（）是在数学教学实施过程中为了查明学生在某一阶段的数学学习活动达到学习目标的程度，包括所取得的进步和存在的问题而使用的一种评价。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对评价【答案】 B2、βA.淋巴细胞B.成熟红细胞C.胎盘滋养层细胞D.上皮细胞E.神经细胞【答案】 A3、要定量检测人血清中的生长激素，采用的最佳免疫检测法是（）A.免疫荧光法B.免疫酶标记法C.细胞毒试验D.放射免疫测定法E.补体结合试验【答案】 D4、出生后，人类的造血干细胞的主要来源是A.胸腺B.骨髓C.淋巴结D.卵黄囊E.肝脏【答案】 B5、与向量 a=(2，3，1)垂直的平面是( )。
A.x-2y+z=3B.2x+y+3z=3C.2x+3y+z=3D.x—y+z=3【答案】 C6、血小板聚集诱导剂是A.血栓收缩蛋白B.ADP、血栓烷AC.αD.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓调节蛋白、活化蛋白C抑制物【答案】 B7、义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。
A.认识，理解，掌握和解决问题B.基础知识，基础技能，问题解决和情感C.知识，技能，问题解决，情感态度价值观D.知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度【答案】 D8、利用细胞代谢变化作为增殖指征来检测细胞因子生物活性的方法称为A.放射性核素掺入法B.NBT法C.细胞毒测定D.MTT比色法E.免疫化学法【答案】 D9、设f（x）=acosx+bsinx是R到R的函数，V={f（x）∣f（x）=acosx+bsinx，a，b∈R}是线形空间，则V的维数是（）。
A.1B.2C.3D.∞【答案】 A10、男性，67岁，因低热、乏力2月余就诊，两侧颈部可触及多个蚕豆大小淋巴结，脾肋下2cm，RBC4．25×10A.慢性粒细胞白血病B.幼淋巴细胞白血病C.急性淋巴细胞白血病D.慢性淋巴细胞白血病E.急性粒细胞白血病【答案】 D11、临床有出血症状且APTT正常和PT延长可见于A.痔疮B.FⅦ缺乏症C.血友病D.FⅩⅢ缺乏症E.DIC【答案】 B12、疑似患有免疫增殖病的初诊应做A.血清蛋白区带电泳B.免疫电泳C.免疫固定电泳D.免疫球蛋白的定量测定E.尿本周蛋白检测13、义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。
教师资格考试初中学科知识与教学能力数学试题及解答参考
教师资格考试初中数学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列数学概念中，属于概念外延的是（）。
A. 线段B. 直线C. 平行线D. 相交线2、下列函数中，是偶函数的是（）。
A.(y=x2)B.(y=2x+1)C.(y=x3)D.(y=x2+2x)3、下列关于二次函数图像的说法中，正确的是（）A、二次函数的图像开口向上时，对称轴一定是x=0B、二次函数的图像开口向下时，顶点一定在x轴上C、二次函数的图像的顶点坐标一定是对称轴的坐标D、二次函数的图像的对称轴一定是x轴4、在下列函数中，函数值域为R的是（）B、y=|x|C、y=2x+1D、y=x²5、在下列函数中，属于一次函数的是：A、y = 2x² + 3B、y = 3x - 5C、y = √x + 2D、y = 5/x + 36、若等差数列{an}的公差为d，首项为a1，第n项为an，那么数列{an + d}的公差是：A、a1 + dB、a1C、a1 + 2dD、d7、在下列函数中，属于反比例函数的是（）A.(y=x2))B.(y=1xC.(y=2x+3)D.(y=3x2−4)8、下列关于一元一次方程的解法中，不属于基本解法的是（）A. 代入法C. 乘除法D. 分式方程的解法二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题简述初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法。
第二题题目：请结合教学实践，谈谈如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
第三题请结合教学实际，阐述如何运用启发式教学策略，激发初中数学课堂中学生学习的积极性。
第四题请结合实际教学案例，阐述如何利用信息技术手段提升初中数学课堂的教学效果。
第五题请结合具体案例，分析初中数学课堂教学中如何有效地运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和教学效果。
三、解答题（10分）题目：请结合实际教学情境，分析初中数学“一次函数”的教学设计，并阐述教学过程中如何帮助学生理解和掌握一次函数的概念、性质以及应用。
(中学)数学学科知识与教学能力测试卷及答案
（中学）数学学科知识与教学能力测试卷（总分100分，考试时长90分钟）一、主观题（每小题10 分，共 100分）1、下列框图反应了三角函数与其他学科内容之间的关系，请用恰当词语补充完整。
2、《义务教育数学课程标准（2011 年版）》附录中给出了两个例子：例1. 计算15×15，25×25，…，95×95，并探索规律。
例2. 证明例 1 所发现的规律。
很明显例1 计算所得到的乘积是一个三位数或者四位数，其中后两位数为25，而百位和千位上的数字存在这样的规律：1×2=2，2×3=6，3×4=12，…，这是“发现问题”的过程，在“发现问题”的基础上，需要尝试用语言符号表达规律，实现“提出问题”，进一步实现“分析问题”和“解决问题”。
请根据上述内容，完成下列任务：（1）分别设计例 1、例 2 的教学目标；（8 分）（2）设计“提出问题”的主要教学过程；（8 分）（3）设计“分析问题”和“解决问题”的主要教学过程；（7 分）（4）设计“推广例 1 所探究的规律”的主要教学过程。
（7 分）3、数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。
（1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程：（2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。
4、针对一元二次方程概念与解法的一节复习课，教学目标如下：① 进一步了解一元二次方程的概念；② 进一步理解一元二次方程的多种解法（配方法、公式法、因式分解法等）；③ 会运用判别式判断一元二次方程根的情况；④ 通过对相关问题的讨论，在理解相关知识的同时，体会数学思想方法，积累数学活动经验。
初级中学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》历年真题及解析
初级中学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》历年真题及解析一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1.下列命题不正确的是（）。
A．有理数对于乘法运算封闭B．有理数可以比较大小C．有理数集是实数集的子集D．有理数集是有界集【答案】D【解析】有理数与有理数的乘积仍然是有理数，所以对于乘法运算是封闭的，A项表述正确；有理数可“通过数轴法、绝对值法、差值法”等比较大小，B项表述正确；实数集包括无理数集和有理数集，有理数集是实数集的子集，C项表述正确；全体有理数构成的集合是有理数集，记为Q，任意x∈Q，都有x＋1∈Q，x－1∈Q，所以有理数集无上界也无下界，是无界集，D项表述错误，当选。
2.设a，b为非零向量，下列命题正确的是（）。
A．f（x）垂直于aB．f（x）平行于aC．a·b平行于aD．a·b垂直于a【答案】A【解析】两个向量的数量积也称“点乘”，结果是一个数；向量积也称“叉乘”，结果是一个向量，其方向满足右手定则，垂直于原向量的平面。
f（x）为向量积，方向与a，b向量垂直。
而a·b为数量积，结果是一个数，无方向可言。
所以B、C、D项均错误，故本题选A。
3.设f（x）为[a，b]上的连续函数，则下列命题不正确的是（）。
A．f（x）在[a，b]有最大值B．f（x）在[a，b]上一致连续C．f（x）在[a，b]上可积D．f（x）在[a，b]上可导【答案】D【解析】已知f（x）在[a，b]连续，闭区间内连续两数必有界，则必有最大值，所以A 项中命题正确；根据函数一致连续性定理：若函数f（x）在[a，b]上连续，则函数f（x）在[a，b]一致连续。
所以B项中命题正确；f（x）在区间[a，b]上连续，则f（x）在[a，b]上可积。
所以C项中命题正确；连续函数不一定可导，比如y＝|x|连续，但在x＝0处由于其左右导数不相等，所以不可导，D项中命题不正确，当选。
4.若矩阵与的秩均为2，则线性方程组的解的个数是（）。
2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力数学试题及解答参考
2024年教师资格考试初级中学数学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、已知函数(f(x)=x2−4x+5)，则该函数的最小值是多少？•A) 1•B) 2•C) 3•D) 42、在直角坐标系中，点P(3, -4) 关于原点对称的点Q 的坐标是？•A) (-3, 4)•B) (3, 4)•C) (-3, -4)•D) (3, -4)3、在平面直角坐标系中，点A（2，-3）关于直线y=-x的对称点B的坐标是（）A.（3，2）B.（-3，-2）C.（-2，-3）D.（-3，3）4、下列函数中，函数值y随自变量x增大而减小的是（）A. y=2x+3B. y=-x+5C. y=x^2+1D. y=-3x^25、下列关于三角形的内角和的说法，正确的是（）A、三角形的内角和一定等于180度B、三角形的内角和可能大于180度C、三角形的内角和可能小于180度D、三角形的内角和可以根据三角形形状变化6、对于函数 y = 2^x，当 x > 0 时，关于该函数的性质描述正确的是（）A、y 的值小于 2B、y 的值大于 2C、y 的值随 x 的增大而减小D、y 的值随 x 的增大而增大7、在数学教学中，为了更好地帮助学生理解抽象的数学概念，教师采用的具体教学策略是（）。
A. 多次重复讲解法B. 利用多媒体辅助教学C. 实例教学与比较教学相结合D. 直接抽象教学8、在组织学生进行探究活动时，教师应关注的重点不包括以下几点中的（）。
A. 确保学生安全B. 学生是否遵循了探究步骤C. 探究活动对学生兴趣的激发D. 探究活动是否达到了教学目标二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请简述数学学科核心素养的主要内容及其在初中数学教学中的体现。
第二题题目：简述基于问题解决的教学模式及其在初中数学教学中的应用，并举例说明。
第三题请简述课堂提问的艺术，并举例说明教师在设计提问时应该注意的几点。
教师资格之中学数学学科知识与教学能力测试卷和答案
教师资格之中学数学学科知识与教学能力测试卷和答案单选题（共20题）1. 皮内注射DNP引起的DTH反应明显降低是因为（）A.接受抗组胺的治疗B.接受大量X线照射C.接受抗中性粒细胞血清治疗D.脾脏切除E.补体水平下降【答案】 B2. βA.淋巴细胞B.成熟红细胞C.胎盘滋养层细胞D.上皮细胞E.神经细胞【答案】 A3. 与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I—Ⅵ卷)的我国数学家是()。
A.徐光启B.刘徽C.祖冲之D.杨辉【答案】 A4. 下列选项中，运算结果一定是无理数的是（）A.有理数和无理数的和B.有理数与有理数的差C.无理数和无理数的和D.无理数与无理数的差【答案】 A5. 女，19岁，反复发热、关节痛半月余，掌指、指及指间关节肿胀。
免疫学检查IgG略有升高，RF880U/ml，抗环状瓜氨酸肽（抗CCP抗体）阳性，此患者可诊断为A.多发性骨髓瘤B.系统性红斑狼疮C.干燥综合征D.类风湿关节炎E.皮肌炎【答案】 D6. B细胞成为抗原呈递细胞主要是由于A.分泌大量IL-2的能力B.表达MHC-Ⅱ类抗原C.在骨髓内发育成熟的D.在肠道淋巴样组织中大量存在E.吞噬能力【答案】 B7. 《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出高中数学课程分为哪几种课程?（）A.必修课程、选修课程B.必修课程、选择性必修课程、选修课程C.选修课程、选择性必修课程D.必修课程、选择性必修课程【答案】 B8. 临床表现为反复发作的皮肤黏膜水肿的是A.选择性IgA缺陷病B.先天性胸腺发育不全综合征C.遗传性血管神经性水肿D.慢性肉芽肿病E.阵发性夜间血红蛋白尿【答案】 C9. 血小板生存期缩短见于下列哪种疾病A.维生素K缺乏症B.原发性血小板减少性紫癜C.蒙特利尔血小板综合征D.血友病E."蚕豆病"【答案】 B10. 正常血细胞PAS反应，下列不正确的是A.幼红细胞和红细胞均呈阳性反应B.原粒细胞阴性反应，早幼粒细胞后阶段阳性逐渐增强C.大多数淋巴细胞为阴性反应，少数淋巴细胞呈阳性反应D.巨核细胞和血小板均呈阳性反应E.以上都不正确【答案】 A11. 中性粒细胞碱性磷酸酶(NAP)积分正常参考值为A.140～174分B.30～130分C.105～139分D.71～104分E.7～51分【答案】 B12. 荧光着色主要在核仁区，分裂期细胞染色体无荧光着色的是A.均质型B.斑点型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正确【答案】 D13. 血浆游离Hb的正常参考范围是（）A.1～5mg/dlB.5～10mg/dlC.10～15mg/dlD.15～20mg/dlE.20～25mg/dl【答案】 A14. 实验室常用的补体灭活方法是A.45℃，30minB.52℃，30minC.56℃，30minD.50℃，25minE.37℃，25min【答案】 C15. 国际标准品属于A.一级标准品B.二级标准品C.三级标准品D.四级标准品E.五级标准品【答案】 A16. 骨髓病态造血最常出现于下列哪种疾病A.缺铁性贫血B.再生障碍性贫血C.骨髓增生异常综合征D.传染性单核细胞增多症E.地中海贫血【答案】 C17. 与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I-Ⅵ卷)的我国数学家是（）A.徐光启B.刘徽C.祖冲之D.杨辉【答案】 A18. 下列选项中，运算结果一定是无理数的是（）A.有理数和无理数的和B.有理数与有理数的差C.无理数和无理数的和D.无理数与无理数的差【答案】 A19. 使用口服抗凝剂时PT应维持在A.正常对照的1.0～1.5倍B.正常对照的1.5～2.0倍C.正常对照的2.0～2.5倍D.正常对照的2.5～3.0倍E.正常对照的3倍以上【答案】 B20. 血小板第4因子(PFA.微丝B.致密颗粒C.α颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】 C大题题（共3题）1. 数据分析素养是课标要求培养的数学核心素养之一。
2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力真题精选附答案
2024年教师资格之中学数学学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、属于所有T细胞共有的标志性抗原的是A.CD2B.CD3C.CD4D.CD8E.CD20【答案】 B2、临床表现为反复发作的皮肤黏膜水肿的是A.选择性IgA缺陷病B.先天性胸腺发育不全综合征C.遗传性血管神经性水肿D.慢性肉芽肿病E.阵发性夜间血红蛋白尿【答案】 C3、新课程标准下数学教学过程的核心要素是（）。
A.师生相互沟通和交流B.师生的充分理解和信任C.教师的组织性与原则性D.多种要素的有机结合【答案】 A4、实验室常用的校准品属于A.一级标准品B.二级标准品C.三级标准品D.四级标准品E.五级标准品【答案】 C5、高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有（）。
A.基础性、选择性和发展性B.基础性、选择性和实践性C.基础性、实践性和创新性D.基础性、选择性和普适性【答案】 A6、Ⅱ型超敏反应根据发病机制，又可称为A.免疫复合物型超敏反应B.细胞毒型超敏反应C.迟发型超敏反应D.速发型超敏反应E.Ⅵ型超敏反应【答案】 B7、临床有出血症状且APTT正常和PT延长可见于A.痔疮B.FⅦ缺乏症C.血友病D.FⅩⅢ缺乏症E.DIC【答案】 B8、Arthus及类Arthus反应属于A.Ⅰ型超敏反应B.Ⅱ型超敏反应C.Ⅲ型超敏反应D.Ⅳ型超敏反应E.以上均正确【答案】 C9、Th2辅助性T细胞主要分泌的细胞因子不包括A.IL-2B.IL-4C.IL-5D.IL-6E.IL-10【答案】 A10、血浆游离Hb的正常参考范围是（）A.1～5mg/dlB.5～10mg/dlC.10～15mg/dlD.15～20mg/dlE.20～25mg/dl【答案】 A11、Arthus及类Arthus反应属于A.Ⅰ型超敏反应B.Ⅱ型超敏反应C.Ⅲ型超敏反应D.Ⅳ型超敏反应E.以上均正确【答案】 C12、红细胞形态偏小，中心淡染区扩大，受色浅淡，骨髓铁染色发现细胞内、外铁消失，为进一步确定贫血的病因，宜首选下列何项检查A.血清叶酸、维生素BB.Ham试验C.Coomb试验D.铁代谢检查E.红细胞寿命测定【答案】 D13、反复的化脓性感染伴有慢性化脓性肉芽肿形成的是A.选择性IgA缺陷病B.先天性胸腺发育不全综合征C.遗传性血管神经性水肿D.慢性肉芽肿病E.阵发性夜间血红蛋白尿【答案】 D14、血液凝块的收缩是由于A.纤维蛋白收缩B.PF3的作用C.红细胞的叠连D.血小板收缩蛋白收缩E.GPⅠA/ⅡA复合物【答案】 D15、“等差数列”和“等比数列”的概念关系是（）A.交叉关系B.同一关系C.属种关系D.矛盾关系【答案】 A16、疑似患有免疫增殖病，但仅检出少量的M蛋白时应做A.血清蛋白区带电泳B.免疫电泳C.免疫固定电泳D.免疫球蛋白的定量测定E.尿本周蛋白检测【答案】 C17、标准定值血清可用来作为A.室间质控B.室内检测C.变异系数D.平均值E.标准差【答案】 B18、下列命题不正确的是（）。
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中学数学第2套题
-1 第一步：打开“素材”文件夹中的“WD1.doc”文件。 第二步：选中标题“黄金分割在建筑上的应用”，选择【格式】菜单下的【字体】菜单命令，打开【字体】对话框，单击【字体】选项卡，进 行如下设置： A 在【中文字体】列表框中选择“隶书” B 在【字形】框中选择“倾斜” C 在【字号】框中选择“三号” 单击【确定】按钮。 第三步：选中标题，选择【格式】菜单下的【边框和底纹】菜单命令，打开【边框和底纹】对话框，单击【底纹】选项卡， A 选择【填充】框中的“蓝色” B 选择【应用范围】下拉列表框中的“文字” 单击【确定】按钮。 第四步：单击【格式】工具栏上的【居中对齐】按钮。 -2 第一步：选中正文文字，选择【格式】菜单下的【段落】菜单命令，打开【段落】对话框，进行如下设置： A 选择【缩进和间距】选项卡，在【左】缩进和【右】缩进数值框中分别输入“2个字符” B 单击【特殊格式】下拉列表框，从中选择【首行缩进】，设置值为“2个字符”，C 在【段前】和【段后】间距数值框中输入“0.5行”， 单击【确定】按钮。 -3 第一步：选中正文文字，选择【格式】菜单下的【边框和底纹】菜单命令，打开【边框和底纹】对话框。单击【边框】选项卡，进行如下设置： A 选择【设置】中的“三维”按钮 B 在【线型】框中选择“单实线” C 在【颜色】下拉列表框中选择“红色” D 在【宽度】下拉列表框中选择“1.5磅” E 在【应用范围】中选择“文字”。 单击【确定】按钮确认操作。 -4 选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“WRD1.doc”，单击 【保存】按钮完成操作。
-1 第一步：打开“素材”文件夹中的“WD1.doc”文件。 第二步：选中标题“轴对称”，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“隶书”； B 在【字号】下拉列表框中选择“二号”； C 单击工具栏上的【加粗】按钮； D 单击工具栏上的【居中】按钮； E 在【下划线】下拉列表框中选择“单线”。 第三步：选择【文件】|【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入“WRD1.doc”，单击 【保存】按钮完成操作。 -2 第一步：选中正文各段的文字，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“小四号”； 第二步：选择【格式】菜单下的【段落】命令，打开【段落】对话框，选择【缩进与间距】选项卡，进行如下设置： A 在其中的【缩进】区域中，在【左】编辑框中输入“4个字符”，在【右】编辑框中输入“4个字符”。 B 在【特殊格式】下拉列表框中选择“首行缩进”，度量值为“2个字符” C 在【段前】编辑框中输入“1行”。 单击【确定】按钮确认设置。 第三步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。 -3 第一步：将光标定位在正文第一段，选择【编辑】菜单下的【查找】选项，弹出【查找和替换】对话框，在其中的【查找内容】文本框中输入“三 角形”，单击【查找下一处】按钮，然后关闭该对话框。 第二步：按键盘上的【Delete】删除查找到的文字“三角形”，再选择【插入】菜单下的【特殊符号】选项，弹出【插入特殊符号】对话框，在其 中的【特殊符号】区域中选中“△”，再单击【确定】按钮。 第三步：依照以上两步，将其余的“三角形”文字改为相应的数学符号。 第四步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。 -4 第一步：选择【视图】菜单下的【页眉和页脚】命令，在“页眉”区，输入“轴对称”文本内容。 第二步：选中页眉文本内容“轴对称”，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“楷体_GB2312”； B 在【字号】下拉列表框中选择“小五号”； C 单击工具栏上的【右对齐】按钮。 第三步：单击【页眉和页脚】工具栏上的【关闭】按钮。 第四步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。
-1 第一步：打开“素材”文件夹中的“WD2.doc”文件。 第二步：选中表格第一行，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择【插入行】，在表格上方增加一个 空行，选中该空行，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择【合并单元格】。 在第一行中添加文字“第一次测验成绩”，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“隶书”； B 在【字号】下拉列表框中选择“四号”； C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“蓝色”； D 单击工具栏上的【居中】按钮。 第三步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的 路径，在【文件名】文本框中输入“WRD2.doc”，单击【保存】按钮完成操作。 -2 第一步：选中表格第一行，选择【格式】菜单下的【边框和底纹】命令，打开【边框和底纹】对 话框，单击【底纹】选项卡，在【填充】中选择“灰色-20%”，单击【确定】按钮。 第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。 -3 第一步：选中表格后四行数据，选择【插入】菜单下的【图片】下的子命令【图表】，拖动窗口 中的图表到适当位置，关闭窗口，在表格下方生成三维簇状柱形图。 第二步：右键单击该图，在快捷菜单中选择【设置对象格式】命令，打开【颜色和线条】选项卡， 在【填充】中选择“天蓝色”。 单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。
第一步：打开Outlook Express 软件； 第二步：单击【工具栏】中的【创建邮件】按钮，弹出【新邮件】对 话框； 第三步：在【收件人】文本框中输入收件人的邮件地址； 第四步：在【主题】文本框中输入“问题解答”； 第五步：在【邮件正文】文本框中输入邮件内容； 第六步：单击【附件】按钮，弹出【插入附件】对话框，在【搜寻】 下拉菜单中找到“C:\素材”文件夹，选中附件文件“解答.txt”点击 【附件】按钮，回到邮件编辑页面； 第七步：单击工具栏中的【发送】按钮。
-1 第一步：打开“素材”文件夹中的“WD2.DOC”文件。 第二步：选中表格中数据，在【格式】工具栏中单击【居中】按钮。 第三步：选中表格第一行，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“四号”。 第四步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的 路径，在【文件名】文本框中输入“WRD2.doc”，单击【保存】按钮完成操作。 -2 选中表格第一行，选择【格式】菜单下的【边框和底纹】菜单命令，打开【边框和底纹】对话框， 单击【底纹】选项卡，在【填充】中选择【灰色-30%】，单击【确定】按钮。 -3 第一步：选中表格中数据，选择【插入】菜单下的【图片】下的【图表】子命令。 第二步：参照样张，拖动窗口中的图表到适当位置。 第三步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。 -4 第一步：右键单击三维簇状柱形图，在菜单中选择【设置对象格式】命令，打开【颜色和线条】 选项卡，在【填充】区域中选择浅黄色。 第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。
-1 第一步：打开“素材”文件夹中的“EX1.xls”文件。 第二步：将光标定位到F3单元格，单击【常用】工具栏的【自动求和】 按钮，F3单元格的内容变成“=SUM（C3：E3）”，按回车键。 第三步：选中F3单元格，鼠标指向其右下角的填充名柄，此时鼠标变 成“十”字形状，按住鼠标左键向下拖动到F9单元格，释放鼠标左键。 第四步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对 话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中输入 “EXC1.xls”，单击【保存】按钮完成操作。 -2 第一步：选中A1：F1单元格区域，单击【格式】工具栏中的【合并及 居中】按钮。 第二步：选中标题，在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“18号”。 第三步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。 -3 第一步：选中A3：F9单元格区域，选择【数据】菜单下的【排序】菜 单命令，在【主要关键字】下拉列表框中选择“总成绩”，并选择其右边 的【递减】按钮，单击【确定】按钮。 第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。
教育技术能力水平考试 （中学数学3套）
中学数学第1套题 第1题 教学背景 本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代 的数学老师，相信你能很好地完成下列任务。 【教学内容】 初中二年级“轴对称和轴对称图形”一节 【教学对象】 初二年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机 【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化 教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 试卷结构 【理论热身】 第2题 单选 第3题 单选 【第一部分 教学规划】 第4题 单选 第5题 单选 第6题 单选 第7题 操作 第8题 操作 【第二部分 资源准备】 第9题 填空 第10题 单选 第11题 单选 第12题 单选 第13题 多选 第14题 匹配 第15题 操作 第16题 操作 【第三部分 教学实施】 第17题 单选 第18题 单选 第19题 单选 第20题 单选 第21题 操作 【第四部分 教学评价】 第22题 单选 第23题 单选 第24题 操作
轴对称第一步：打开“素材”文件夹中的“PP1.ppt”文件。 第二步：单击幻灯片浏览视图中第一张幻灯片的首位置，选择【插入】菜单下的【新幻灯片】命令插入一张新的幻灯片，并在 【幻灯片板式】中选中“标题幻灯片”。 第三步：在普通视图中对新插入的幻灯片进行编辑，添加主标题“轴对称和轴对称图形”，并在【格式】工具栏中进行以下设 置： A 在【字体】下拉列表框中选择“隶书”； B 在【字号】下拉列表框中选择“54磅”； C 单击工具栏上的【加粗】按钮。 第四步：再添加副标题“初中二年级”，并在【格式】工具栏中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“40磅”； C 单击工具栏上的【倾斜】按钮。 第五步：选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择试题描述所给的路径，在【文件名】文本框中 输入“PPT1.ppt”，单击【保存】按钮完成操作。 -2 第一步：单击普通视图中最后一张幻灯片，选择【插入】菜单下的【图片】下的子命令【剪贴画】，打开【插入剪贴画】对话 框，选择【图片】选项卡，找到【植物】一类，点击进入，找到“树木”图片，将其拖到幻灯片中，关闭【插入剪贴画】对话框。 第二步：利用鼠标调整图片的位置。 第三步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。 -3 第一步：选中第三张幻灯片的文本，选择【幻灯片放映】菜单下的【自定义动画】菜单命令，打开【自定义动画】对话框，进 行如下设置： A 选择【检查动画幻灯片对象】中的“文本1”，在【效果】选项卡中选择“飞入”、“右侧”、“整批发送” B 选择【检查动画幻灯片对象】中的“图片2”，在【效果】选项卡中选择“百页窗”、“水平”。 C 在【顺序和时间】选项卡中选中“图片2”，单击向上移动箭头，调整动画顺序为先图片后文本，单击【确定】按钮。 第二步：单击【常用】工具栏上的【保存】按钮。