幼儿园课件：大鱼来 小鱼来
《大鱼来,小鱼来》PPT课件小班美术
示范讲解：教师 演示绘画过程， 讲解绘画技巧
幼儿练习：幼儿 自主绘画，教师 指导
评价总结：评价 幼儿作品，总结 绘画技巧
教学步骤
激发兴趣：通过播放音乐，引导幼儿猜 测音乐里有什么动物，激发幼儿的学习 兴趣和参与活动的积极性。
观察图片：引导幼儿观察图片，初步感 知大鱼和小鱼的不同特征。
探索发现：通过观察、比较、分析等方 法，引导幼儿发现大鱼和小鱼的不同特 征，并能用语言表述自己的发现。
创新点：结合 幼儿认知发展， 发挥想象力与
创造力
07教学步骤
导入环节：通过故事或游戏等方式引入主题
故事导入：讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 游戏导入：通过简单的游戏，引导幼儿参与活动，提高他们的积极性和参与度 图片导入：展示与主题相关的图片，引导幼儿观察和思考 音乐导入：播放与主题相关的音乐，营造轻松愉快的氛围，让幼儿更好地融入活动中
教学效果：通 过观察学生的 表现和作品， 评估教学效果 是否达到预期
目标。
教学方法：反 思本次课程中 运用的教学方 法是否有效， 如示范、讲解、 小组合作等。
教学策略：思 考本次课程的 教学策略是否 合理，如教学 顺序、教学重 点和难点等。
改进措施：根 据评估和反思 结果，提出改 进措施，提高 教学质量和效
《大鱼来，小鱼来》 PPT课件小班美术
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 封 面 03 课 件 目 录 04 课 程 介 绍 05 教 学 目 标 06 教 学 内 容
01添加章节标题
02课件封面
标题：《大鱼来，小鱼来》
标题设计：字体大小适中，颜色 搭配简洁明了
激发幼儿对美术活动的兴 趣和热情
幼儿园中班语言公开课《大鱼和小鱼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《大鱼和小鱼》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标1.了解故事《大鱼和小鱼》的情节和主要角色。
2.学习生词：背后、躲藏、巡逻和竖起。
3.掌握句型：“大鱼在背后，小鱼躲藏，大鱼巡逻，小鱼竖起。
”1.2 能力目标1.能够运用所学生词和句型描述故事中发生的情节和角色行动。
2.能够初步理解故事中所传递的情感、价值观和道德观。
1.3 情感目标1.培养幼儿对动物的观察兴趣，增强对自然的敬畏之心。
2.培养幼儿的合作意识和责任感，强化他们的集体意识。
二、教学内容2.1 教学材料1.故事《大鱼和小鱼》；2.幼儿绘本。
2.2 教学过程2.2.1 注意事项1.教师在教学过程中，要注重幼儿的个性差异，以充分保障每个幼儿的学习效果。
2.教学过程中应注意幼儿情感的发展，引导幼儿发现故事中所传递的情感，加强情感教育。
3.在教学中，要注意统筹教材、教法、教师、幼儿等方面的关系，以达到最佳的教学效果。
2.2.2 教学步骤第一步：教师复述故事教师可以用简单的语言复述故事的情节，给幼儿打下基础。
教师可以分析故事中主要人物之间的关系，在其中融入幼儿互相理解和帮助的理念。
第二步：幼儿参与互动教师与学生互动，带领幼儿理解故事的情节。
教师可以问幼儿一些问题来调动幼儿的积极性，如“你们看到大鱼了吗？你们知道怎么描述大鱼的行动吗？”第三步：生词学习教师介绍新生词，并进行分析。
教师可以通过让幼儿自己去猜呢个单词的意思，来调动他们的主观能动性。
第四步：句型学习教师介绍新句型，并进行重复练习。
教师可以让幼儿带着动作口齿一起练习，以促进幼儿的记忆。
第五步：角色扮演教师将幼儿分为不同的小组，让他们分别扮演故事中的人物，让他们模拟故事中的场景和角色，以帮助他们理解故事情节。
第六步：教学反思教师本次教学，未参与到本次的幼儿和现场的教学过程，及时进行教学改进。
三、教学反思本次教学中，我通过对幼儿园中班的《大鱼和小鱼》故事进行教学设计，并在教学过程中注重幼儿情感的发展，引导幼儿发现故事中所传递的情感，加强情感教育。
幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》(四篇)目录：幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一幼儿园小班活动教案：笑脸饼干二幼儿园小班游戏设计《大鱼来小鱼来》三幼儿园小班环保活动教案《只塑料袋》四幼儿园小班活动教案《大鱼来小鱼来》一活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。
活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。
唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。
看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。
提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并表演儿歌《大鱼来小鱼来》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：录音机、音乐、《大鱼来小鱼来》儿歌歌词图片。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，以调动他们的热情。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示《大鱼来小鱼来》儿歌歌词图片，引导他们观察大鱼和小鱼的动作。
b. 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意节奏和音准。
c. 教师示范舞蹈动作，如大鱼游动和小鱼游动，让幼儿跟着模仿。
3. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分成两队，一队扮演大鱼，一队扮演小鱼。
b. 教师播放音乐，幼儿按照儿歌歌词的顺序进行舞蹈表演。
c. 表演过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌和舞蹈的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否能够相互配合、遵守规则等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起表演儿歌和舞蹈。
2. 环境创设：在教室环境中布置海洋主题，让幼儿在日常生活和学习中感受到海洋的乐趣。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片和动作示范，让幼儿直观地理解儿歌内容和舞蹈动作。
2. 游戏法：将儿歌和舞蹈融入游戏，激发幼儿的兴趣和参与热情。
3. 情境教学法：创设海洋情境，让幼儿在情境中感受儿歌和舞蹈的魅力。
七、教学内容：1. 儿歌《大鱼来小鱼来》的歌词学习和演唱。
大鱼和小鱼ppt课件
THANKS
感谢观看
小型捕捞船
使用小型捕捞船进行小 规模捕捞，捕捞小鱼为
主。
底拖网捕捞
利用底拖网捕捞底层鱼 类，对大鱼和小鱼都有
影响。
围网捕捞
利用围网捕捞中上层鱼 类，主要影响小鱼。
大鱼和小鱼的保护措施
01
02
03
04
设立自然保护区
设立自然保护区，限制捕捞和 开发活动，保护大鱼和小鱼的
栖息地。
渔业管理措施
实施渔业管理措施，限制捕捞 量和捕捞方式，减少对大鱼和
05 大鱼和小鱼的象 征意义
大鱼和小鱼在文学和艺术中的象征意义
大鱼代表权威和力量
在许多文学作品中，大鱼被用来象征 权威和力量。它们通常代表着一种不 可抗拒的力量，能够主宰小鱼的命运 。
小鱼代表弱势群体
与大鱼相比，小鱼通常代表着弱势群 体。它们在面对大鱼的威胁时，往往 无法自保，需要寻求庇护或团结起来 抵抗。
大鱼和小鱼 PPT 课件
目录
• 大鱼和小鱼的定义 • 大鱼和小鱼的生存环境 • 大鱼和小鱼的捕捞与保护 • 大鱼和小鱼的营养价值 • 大鱼和小鱼的象征意义
01 大鱼和小鱼的定 义
大鱼和小鱼的生物学定义
大鱼的定义
在生物学上，大鱼通常指的是体 型较大的鱼类，它们通常在食物 链中占据较高的位置，是捕食者 或顶级掠食者。
大鱼和小鱼的生态平衡
生态平衡的概念
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递处于相对稳定的状 态，系统内的生物种群数量和比例保持相对稳定。
大鱼和小鱼在维持生态平衡中的作用
大鱼和小鱼在维持生态平衡中发挥着各自的作用。大鱼作为捕食者，能够控制小型生物的数量，防止其过度繁殖 导致生态系统失衡；小鱼作为被捕食者，能够通过提供食物给大鱼来维持生态系统的能量流动和物质循环。同时 ，小鱼的快速繁殖和灵活适应性也有助于维持生态系统的多样性和稳定性。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鱼和小鱼，了解它们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 教具：大鱼、小鱼图片，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境：布置一个海底世界的情景，可以使用海洋风格的装饰物。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示大鱼和小鱼的图片，引导幼儿观察它们的特征，如颜色、形状等。
2. 主题绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的大鱼和小鱼。
3. 分享与展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己画的大鱼和小鱼的特点。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演大鱼和小鱼，模拟它们在海洋中的生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起了解大鱼和小鱼的生活习性。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置一个海洋角，展示幼儿的作品。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的参与度。
2. 在分享与展示环节，教师要注重培养幼儿的表述能力，引导幼儿用恰当的语言描述自己的作品。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解幼儿对大鱼和小鱼的认识程度。
六、教学方法：1. 图片观察法：通过展示大鱼和小鱼的图片，引导幼儿观察和描述它们的特征。
2. 情境教学法：通过情景表演，让幼儿身临其境地了解大鱼和小鱼的生活习性。
3. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
七、教学内容：1. 大鱼和小鱼的特征：颜色、形状、大小等。
2. 大鱼和小鱼的生活习性：食物来源、生活环境等。
3. 海洋环保意识：保护海洋生物，珍惜海洋资源。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示大鱼和小鱼的图片，引导幼儿观察它们的特征。
2. 主题绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的大鱼和小鱼。
大班科学《大鱼吃小鱼》优质课件.
大班科学《大鱼吃小鱼》优质课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《大鱼吃小鱼》。
详细内容涉及教材第二章“生态关系”中的第三节“食物链与食物网”，重点探讨海洋生态系统中大鱼和小鱼之间的捕食关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大鱼吃小鱼的食物链关系，认识到海洋生态系统中各种生物之间的相互依存关系。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识，让他们关爱自然、珍惜生命。
三、教学难点与重点教学难点：理解食物链的概念，掌握大鱼吃小鱼的食物链关系。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：大鱼吃小鱼课件、海洋生态系统挂图、食物链模型。
学具：每组一套大鱼和小鱼的模型、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示美丽的海洋世界，引导学生关注海洋生物，提出问题：“同学们，你们知道大鱼和小鱼之间有什么关系吗？”2. 讲解：讲解食物链的概念，分析大鱼吃小鱼的食物链关系，让学生认识到海洋生态系统中各种生物之间的相互依存关系。
3. 实践情景引入：每组发放大鱼和小鱼的模型，让学生模拟大鱼吃小鱼的过程，观察并记录现象。
4. 例题讲解：结合教材，讲解食物链的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 海洋生态系统大鱼→ 小鱼2. 食物链：大鱼吃小鱼七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅海洋生态系统的食物链图。
2. 答案：大鱼→ 小鱼八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了食物链的概念，能理解大鱼吃小鱼的食物链关系，但在动手操作过程中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的生态系统，了解其他生物之间的食物链关系，提高学生的实践能力。
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》一、教学目标1.《大鱼和小鱼》，激发幼儿对语言的兴趣；2.，包括说、唱、演等方面； 3.，提升幼儿自信心； 4.，使幼儿能够理解故事情节和内涵； 5.。
二、教学备课1.，制定适合幼儿的教学方法和内容；2.，包括童谣《大鱼和小鱼》的歌曲、故事图册等；3.，包括听、说、唱、演四个教学环节，并准备相应的实践活动和评估方法。
三、教学过程1.•教师播放《大鱼和小鱼》的童谣音乐，同时向幼儿介绍本节课的主题，激发幼儿探究语言的兴趣。
2.•教师向幼儿展示故事图册，根据图册，用简单易懂的语言讲述《大鱼和小鱼》的故事情节，并强调故事中的道理和内涵。
•教师对故事中的关键词汇进行解释和讲解，帮助幼儿理解并学习新的词汇。
3.•教师带领幼儿唱《大鱼和小鱼》的童谣，讲述歌曲中的情节，并教幼儿跟随动作跳小舞蹈，增强幼儿学习语言的趣味性。
4.•教师示范《大鱼和小鱼》中几个重要角色的语言，例如“大鱼，小鱼，脆脆的萝卜”，让幼儿模仿并重复。
5.•教师将故事的角色划分给幼儿，让幼儿展开角色扮演表演，锻炼幼儿的合作意识和表演能力。
6.•教师和幼儿进行教学反思和总结，回顾本节课的学习内容，加深幼儿对《大鱼和小鱼》的理解，同时引导幼儿反思学习中的收获和不足，并提出改进方法，为下一次学习做好准备。
四、教学评价1.。
2.，了解幼儿的社交意识和合作精神。
3.，了解教学效果，以便对今后的教学进行改进。
五、反思本节课教学感悟：在整个教学过程中，幼儿们非常热情，他们积极参与，从中得到了很多的乐趣和成就感。
整个教学过程中，我注重幼儿的兴趣点，把语言学习与实践相结合，让幼儿在听、说、唱、演的环节中学习语言，掌握新的词汇和表达方式。
在授课中，我发现幼儿的口语表达能力有待提高，许多幼儿对不熟悉的词汇无法准确表达，需要后续加强。
下一步我将带领幼儿通过拓展词汇、语言对话等实践活动，巩固和提高幼儿的口语表达能力。
《多姿多彩的鱼》幼儿园中班班本课程PPT课件
PART TWO
课程目标
1.对各种各样的鱼产生好奇心和探究的愿望。 2. 运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解 与关爱，萌发对鱼的兴趣。
PART THREE
课程脉络图
课程脉ห้องสมุดไป่ตู้图
主题内容
PART FOUR
课程实施
环境布置
体育游戏
音乐活动
美术活动
区域开展、植物角写生
在写生过程中，孩子们了解小鱼的生活习性和关于小鱼的 故事，在写生过程中，孩子们还萌生了一个钓鱼的游戏， 在游戏中，感受自然、宽松的学习环境。
多姿多彩的鱼
幼儿园中班班本课程
基本内容
ONE 课程缘起 TWO 课程目标 THREE 课程脉络图 FOUR 课程实施与评价
PART ONE
课程缘起
PART ONE 课程缘起
为了呈现出一个生机勃勃、绿意盎然的自然角，给幼儿提供一个温馨、舒适、 自然的生活游戏空间，我们班在自然角投放了可爱的小动物——鱼类。自从 可爱的小鱼们成了我们班的一份子，孩子们每天一有空余时间就会来到自然 角观察。于是孩子们开始探索关于小鱼的故事。
PART ONE课程评价
在班本课程的实施过程中，让孩子们了解了各 种各样的鱼，了解鱼的生活环境等知识，他们 收获了知识。
THANK YOU
谢谢
HAVE A NICE DAY!
小班语言《大鱼来》
观察动画视频
播放动画视频，帮助幼儿 更加直观地理解故事情节 。
描述法
描述角色
教师引导幼儿描述故事中的角色 ，如大鱼、小鱼等，加深幼儿对
角色的认识。
描述情境
教师引导幼儿描述故事中的情境 ，如大海、礁石等，加深幼儿对
故事背景的认识。
描述情节
教师引导幼儿描述故事情节的发 展，帮助幼儿理解故事内容。
排序法
详细描述
教师播放《大鱼来》的儿歌，并邀请小朋友们一起倾听。同时，展示歌曲中的 大鱼和小鱼的图片，让孩子们了解歌曲中的角色和情节。
步骤二：教学（15分钟）
总结词
教授新知，互动参与
详细描述
教师首先教授儿歌中的歌词和语言，通过图片和动作的配合，帮助孩子们理解歌 词的含义。同时，教师邀请孩子们一起模仿歌曲中的动作和语音，鼓励他们积极 参与。
核心词汇：大、小鱼、来
“大”
引导幼儿感知和理解“大”的意 思，通过比较图片中的大鱼和小 鱼，帮助幼儿理解“大”的相对
概念。
“小鱼”
帮助幼儿学习并掌握“小鱼”这个 词汇，并了解它与“大鱼”的区别 。
“来”
引导幼儿理解“来”的动态意义， 如“大鱼来了”、“小鱼来了”， 并尝试在日常生活中运用。
句式：大鱼来了，小鱼来了
关键经验：观察、描述、排序
01
02
03
观察
引导幼儿观察故事中的图 片和细节，发现大鱼和小 鱼的差异，以及它们在故 事中的角色和作用。
描述
通过提问和引导，帮助幼 儿用简单的语言描述故事 中的情节和角色，如“大 鱼来了，小鱼也来了”。
排序
在讲述故事的过程中，引 导幼儿按照故事情节的发 展进行排序，如先有大鱼 来，然后有小鱼来。
幼儿教案《大鱼来,小鱼来》
《大鱼来，小鱼来》第一章：教案简介1.1 教学对象：幼儿园中班1.2 教学目标：让学生认识大鱼和小鱼，了解它们的生活习性。
培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
提高学生的观察力、表达力和合作能力。
1.3 教学内容：大鱼和小鱼的特点大鱼和小鱼的生活环境大鱼和小鱼的食物来源第二章：教学资源2.1 教具准备：大鱼和小鱼的图片、视频或模型河流、海洋等生活环境的图片或模型食物卡片2.2 教学场地：教室或户外活动场地第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）组织学生进行简单的舞蹈或游戏，活跃气氛。
3.2 引入主题（10分钟）展示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的特点。
提问：你们知道大鱼和小鱼生活在哪里吗？它们吃什么？3.3 学习大鱼和小鱼的生活环境（10分钟）展示河流、海洋等生活环境的图片或模型，引导学生了解大鱼和小鱼的生活环境。
提问：大鱼和小鱼的生活环境有什么不同？它们适应这样的环境吗？3.4 学习大鱼和小鱼的食物来源（10分钟）展示食物卡片，引导学生了解大鱼和小鱼的食物来源。
提问：大鱼和小鱼吃什么？它们是怎样获取食物的？3.5 实践活动（10分钟）组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演大鱼，一部分学生扮演小鱼。
让学生在教室或户外活动场地模拟大鱼和小鱼的生活环境，观察它们的食物来源。
3.6 总结与反思（5分钟）提问：通过今天的学习，你们有什么收获？引导学生关注生态环境，保护大鱼和小鱼的生活环境。
第四章：教学评价4.1 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的观察力、表达力和合作能力。
4.2 收集学生的提问和回答，评价他们的认知水平。
4.3 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，评价他们对大鱼和小鱼的认识。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行实地考察，参观水族馆或海洋馆，观察大鱼和小鱼的真实生活环境。
5.2 开展主题绘画活动，让学生画出大鱼和小鱼的生活环境。
5.3 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解大鱼和小鱼的生活习性。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》《大鱼来小鱼来》活动教案活动名称：大鱼来小鱼来活动目标：1. 培养幼儿对于动物的认识及兴趣2. 发展幼儿的观察力和沟通合作能力3. 提高幼儿的注意力和集中力活动对象：3-4岁幼儿活动准备：1. 图片：各种水生动物的图片，如鱼、海豚、海星等2. 鱼的造型：准备一些纸板鱼的造型3. 海洋背景：准备一个海洋背景的布景，可用蓝色的布或纸板制作4. 伪装装饰：准备一些伪装服饰，如鱼鳞造型的披风、鱼尾巴等活动流程：1. 导入环节(1) 教师介绍活动主题：“大家好，今天我们要一起玩一个有关海洋的游戏，叫做《大鱼来小鱼来》。
”(2) 引导幼儿回忆他们对海洋的认识：“你们知道海洋是什么样子的吗？有什么动物生活在海洋里？”2. 学习环节(1) 展示海洋背景：教师展示布景说：“我们来看看海洋是什么样子的。
”让幼儿观察海洋背景，引导他们描述里面的水和动物。
(2) 展示动物图片：教师出示各种水生动物的图片，让幼儿认识不同的水生动物。
同时，介绍一些有趣的事实和特点。
(3) 模仿动物动作：教师示范鱼的游动动作，让幼儿模仿。
可以引导幼儿尝试其他动物的动作，如海豚跳跃、海星爬行等。
3. 活动实施(1) 小鱼游戏：将一半的幼儿扮演小鱼，另一半扮演大鱼。
小鱼随意在教室内移动，大鱼则追赶小鱼。
当大鱼捉到小鱼时，小鱼变成大鱼，继续追赶其他小鱼。
(2) 大鱼出来：将鱼的造型发给幼儿。
教师扮演大鱼，幼儿们穿上鱼的造型齐聚一堂，在布景前面展示。
幼儿们可以通过模仿鱼的动作，玩一个喊“大鱼来，小鱼来”的游戏。
当教师喊“大鱼来”时，所有装扮成小鱼的幼儿要躲起来，等到教师喊“小鱼来”时，幼儿们迅速展示鱼的动作。
(3) 小鱼展示：幼儿们将鱼的造型展示在教室里，可以编排一段小剧场，如小鱼在海洋中寻找美食的故事。
4. 总结评价(1) 教师引导幼儿回顾活动内容：“今天我们一起玩了《大鱼来小鱼来》游戏，模仿了不同的水生动物，在海洋中畅游。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
小班活动教案《大鱼来小鱼来》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以《大鱼来小鱼来》为主题，旨在通过观察、体验和创作，让小班幼儿了解鱼类的特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
1.2 活动目标（1）认知目标：让幼儿知道鱼类的特征，如生活在水中、有鳞片、用鳃呼吸等。
（2）技能目标：培养幼儿观察、表达能力以及手工制作能力。
（3）情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备（1）图片素材：大鱼、小鱼、鱼缸等。
（2）手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
（3）音乐CD：《大鱼来小鱼来》歌曲。
2.2 环境布置在活动室中布置一个海洋主题的场景，包括海洋生物的图片、鱼缸等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做手指操，活跃气氛。
（2）播放《大鱼来小鱼来》歌曲，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
3.2 观察环节（10分钟）（1）教师展示图片素材，引导幼儿观察大鱼和小鱼的特征。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的鱼类特征。
3.3 制作环节（10分钟）（1）教师发放手工材料，讲解制作方法。
（2）幼儿按照教师示范，制作属于自己的大鱼和小鱼。
（3）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3.4 展示环节（5分钟）（1）邀请幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）让幼儿介绍自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师回顾活动过程，强调鱼类的生活习性和特征，以及保护海洋生物的重要性。
4.2 幼儿反馈邀请幼儿谈谈自己对活动的感受，以及对鱼类和海洋生物的认识。
第五章：活动延伸5.1 家园共育教师提醒家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励家长与幼儿一起了解鱼类知识，共同保护海洋环境。
5.2 环境创设在班级环境中布置鱼类主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加同伴间的交流。
5.3 后续活动安排一次户外实践活动，带领幼儿参观海洋馆，让幼儿近距离观察鱼类，加深对海洋生物的认识。
第六章：教学评价6.1 评价目标（1）了解幼儿对鱼类特征的认知程度。
小班活动教案《大鱼来小鱼来》
幼儿教育：________ 小班活动教案《大鱼来小鱼来》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班活动教案《大鱼来小鱼来》活动目标：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。
活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。
唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。
看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。
提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，第 2 页共 6 页然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思教学目标
•了解故事情节，理解故事主题。
•培养幼儿的口语表达能力与想象力。
•让幼儿了解和熟悉为故事服务的语言格式。
•引导幼儿学会使用语言沟通，激发他们的参与和合作意识。
教学材料
•故事《大鱼和小鱼》。
•鱼和海草的塑料模型。
•报纸、剪刀、胶水。
教学步骤
步骤一：导入新课
1.通过讲故事和展示相应的塑料模型来引起幼儿对故事的兴趣。
2.带领幼儿一起讨论海洋中的生物。
步骤二：讲故事
1.以图片展示为辅助，讲述《大鱼和小鱼》的故事情节，重点突出故事主题和核心内容。
2.让幼儿通过故事联想到自己的经验，并鼓励他们讲述自己的故事。
步骤三：交流讨论
1.带领幼儿回顾故事情节，让幼儿表述自己的感受和理解。
2.引导幼儿根据故事情节和自己的想象力制作与故事相关的课堂装饰。
例如，制作海草和海洋生物。
步骤四：语言拓展
1.通过对话和互动，引导幼儿使用正确的语言格式和掌握相应的语言知识。
2.让幼儿在小组内自由交流，增加语言使用的机会。
反思
本次课程目标达到了预期，幼儿们在教学活动中主动参与，表现活跃。
值得注意的是，有些幼儿在讲述故事时需要更多的引导和启示才能理解故事情节。
在后续课程中，需要更加注重语言拓展的内容和方式，充分有效地促进幼儿的听力、口语和语言表达能力的培养。
同时，适当提高幼儿的学习兴趣，通过多样化的教学手段激发幼儿的好奇心和创造力。
大鱼吃小鱼 课件
重复执行
隐藏
怪小兽鱼
任务脚本1-小鱼滑行
本节课逻 遇到小鱼张嘴
重复执行
开始 面向指针移动 碰到小鱼
是
切换造型
大鱼
任务脚本2-大鱼移动和吃小鱼
本节所用关键积木
面向鼠标 移动
本节关键点
随机位置 滑行
课后作业
运用这节课所用指令积木自行完成一个小动画或者小 游戏的编写，你能够为这个小游戏加上计时，让挑战 难度增加么？
第四课 大鱼吃小鱼
教师：姚松
本节课的主要内容
本节课我们来实现一个经典游戏——大鱼吃小鱼，
大鱼会一直跟着鼠标移动，小鱼随机变换样式，随机出现， 大鱼吃到小鱼时，小鱼会消失，同时大鱼有相应的吃鱼动作， 吃到一个小鱼积一分。
本节课逻辑思维导图
01 02
小鱼有哪些动作？
开始 显示 碰到大鱼
是
积分增加1分
幼儿园室内游戏
室内：大鱼来小鱼来目标：1、练习幼儿钻跑的动作。
2、加强对鱼、虾、蟹的了解。
准备：大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。
过程：1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。
（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。
（我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。
）3、交换头饰进行游戏。
4、幼儿轮流做鱼网进行游戏室内：扭扭绳目标：1. 利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。
2. 尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
准备：人手一根软绳。
过程：1. 弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。
还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢? （绳子）看!我的绳子变成什么了? （教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣）好玩的扭扭绳。
2. 幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。
弯一弯，绕一绕。
弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌（可以自由创编），一边玩绳。
3. 请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采! 按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
室内游戏：运南瓜目标：了解简单的魔术，感受魔术的乐趣。
准备：大皮球过程：1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀?2、这南瓜很重，搬不动，怎么办呢?3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧!4、幼儿游戏滚南瓜。
室内游戏：折飞机目标：1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。
2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。
准备：幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。
范例一个纸飞机。
过程：一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。
1、师：这是什么？2、纸飞机是怎么折出来的呢？二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。