一年级下册第四单元《一粒种子》导学案
食物从何处来导学案
课文《食物从何处来》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
全面理解食物的来源及其与生物生存的关系。首先，学生应掌握食物链和食物网的基本概念，了解生物如何通过摄取食物获取能量和营养物质。其次，学生需理解光合作用和呼吸作用等生物过程在食物产生中的重要作用，认识到这些过程对维持生态平衡的关键性。此外，通过学习，学生应能够认识到人类活动对食物链和食物网的影响，培养环保意识，促进可持续发展。最后，通过学习本文的说明方法和逻辑顺序，提高学生的阅读理解和写作能力。
二、学习重难点
理解食物来源的科学原理以及掌握课文的说明方法上。首先，学生需要深入了解光合作用、呼吸作用等生物过程如何影响食物的产生，这涉及到生物学知识的综合运用。其次，学生应掌握课文中所运用的下定义、分类别、打比方、列数
字等说明方法，理解其如何生动形象地解释科学原理。此外，理解生物获得食物的规律以及认识说明顺序也是难点之一。通过克服这些重难点，学生能够更好地掌握课文内容，提升科学素养和阅读能力。
三、预习检测题
一、填空题
1.《食物从何处来》这篇文章的作者通过介绍________和________两种生物获取食物的方式，向我们展示了食物来源的奥秘。
2.植物通过________作用，利用水和二氧化碳合成含有高能的有机物质，并放出________。
3.动物和大部分微生物通过________的方式获取食物，它们自己不能制造食物，而是依赖植物或其他动物来生活。
大班数学比较宽窄教案
⼤班数学⽐较宽窄教案
⼤班数学⽐较宽窄教案
【篇⼀：中班数学：认识宽窄】
中班数学：认识宽窄
活动⽬标：引导幼⼉认识宽窄，在⽐较中区分宽窄。
活动⼀：⽐⽐看
有益的学习经验：
1、幼⼉喜欢参与探索活动，会运⽤感官⽐较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼⼉的观察、⽐较能⼒，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：
1、经验准备：知道⽐较物体的⽅法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若⼲，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：
⼀、⼩客⼈“⽪⽪”导⼊活动：（课件）
1、出⽰各种纸板，引导幼⼉观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
⼆、游戏：帮助⼩客⼈（课件）
1、启发幼⼉⽤不同⽅法⽐较宽窄。
2、引导幼⼉按意愿分组⽐较各⾃的纸板，交流⽐较结果。
关注点：幼⼉会⽤正确⽅法⽐较物体的宽窄。
三、游戏：⼩⼩修路⼯（课件）
幼⼉同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并⽐较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）
1、幼⼉按指令出⽰⾃⼰⼿中宽、窄不同的纸板。
2、幼⼉按要求出⽰后，再相互⽐较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼⼉知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动⼆：排排队
有益的学习经验：
1、幼⼉进⼀步感知物体出物体的宽窄，并⽤相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼⼉能与同伴合作进⾏操作⽐较活动。
活动准备：
1、经验准备：幼⼉能够熟练⽐较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若⼲（同颜⾊、同长度；同颜⾊、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各⼀张；录⾳机、磁带。
(一年级语文教案)我用angengingong编儿歌
我用angengingong编儿歌一年级语文教案
ang
蜗牛背着一间fáng，
昂首挺胸喜yáng，
大雨雷电都不怕，
进屋关门把身cáng。
eng
元宵节，看花dēng，
荷花灯，西瓜dēng，
长龙灯，走马dēng，
灯儿多似满天星。
ing
猫的眼睛猫的头，
yīng 的爪子yīng 的口，
它的名字叫猫头yīng，
夜里捕鼠它是能手。
ong
轰long long，轰long long，
天上打鼓响dōng dōng。
xióng 妈妈，叫小xióng，
要下雨啦快进dòng。
我用ang eng ing ong 编儿歌相关文章:北师大版一年级语文1册第五、六单元形成性检测教案《看电视》导学案《影子》说课材料让学生快乐地学习——《冬天是个魔术师》课堂实录《手捧空花盆的孩子》学案设计《四个太阳》案例分析燕子妈妈笑了·教学片断北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案
三年级科学下册第四单元13种子发芽了-导学案-青岛版(2017)
种子发芽了
【学习目标】
科学概念目标：
1．知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。
2．了解种子的构造。
科学探究目标：
1．在教师指导下，能进行种子发芽的对比实验。
2．能运用图表记录实验现象和结果。
3．用自己喜欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。【学习重难点】
1．知道知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。
2．了解种子的构造。
【学习过程】
一、新知学习
1．植物的一生是从什么开始的？
2．种子要顺利长成一株植物首先得先发芽，怎样做才能让种子发芽呢？
3．种子发芽需要哪些条件呢？
4．大米所含的营养物质主要来自水稻种子的__________。
5．一粒种子能萌发长成一棵大树，是因为种子中包含新植物体的幼体是__________。
二、达标检测
1．下列最适合种子萌发的环境是（）。
A．潮湿松软的土壤
B．干旱疏松的土壤
C．冰冻的土壤
D．潮湿板结的土壤
2．以下影响种子萌发的因素，不属于环境条件的是（）
A．贮藏多年的良种
B．用地膜覆盖的苗圃
C．春播遇到倒春寒天气
D．播种后被洪水淹没的菜地
3．早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，其主要好处是（）
A．防止病虫害
B．保持适宜的温度
C．保持空气的流通
D．保持充足的水分
4．玉米种子萌发成幼苗后，种子变空瘪的原因是（）
A．被胚芽吸收掉
B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收发育成幼苗
D．被土壤中的其他生物吸收了
5．下列关于测定发芽率的说法中，正确的是（）
A．测定发芽率要保证完全准确，最好检测所有的种子
B．测定发芽率时应当尽量挑选个大的种子才能保证发芽率高
C．测定种子发芽率要保证种子正常萌发的环境条件
国家中小学智慧教育平台一年级道德与法治优秀案例
国家中小学智慧教育平台一年级道德与法治优秀案例
一、使用国家中小学智慧教育平台的优势
首先，用智慧平台让“老师的教”发挥最大受益，让每个老师在平台上都有属于自己的个人空间，备课资源、微课资源、训练资源、检测资源等都在个人空间中形成较为完备且独具个性的优质教育教学资源。其次，用智慧平台让“学生的学”取得最好的成效，让每个学生在平台上都有属于自己的学习空间，学科自我学习资源，个性特长发展的喜爱资源以及自我检测提升资源，让每一个学生自主、独立、特长学习，让每一个孩子合作、探究、创新学习。最后，让智慧平台资源使用最大化，与实际融合最优化，力争让平台资源为我所用，结合学校实际再度消化吸收，从而使我们的教育教学取之于平台，而又高于平台。
二、在部编版道德与法治一年级下册中的运用
第8课大自然，谢谢您（教案）
核心素养目标
1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。
第1课时
课时教学目标
1.通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。（重点）
2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。（难点）
教学过程
一、接触大自然的礼物
1引入
同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。
种子的萌发
编写单位莱西七中编写人于春叶编写时间2013.2.4
第三单元第二章第一节种子的萌发导学案
学习目标
1.通过本节课学习能阐明种子萌发的环境条件和自身条件
2.说出种子萌发的过程
3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究；尝试用抽样检测的方法测得种子的发芽率
4.通过操作实验，锻炼学生操作实验的技能；培养学生爱护植物的情感、节约粮食的习惯。
重难点
“种子萌发的环境条件”的探究实验，抽样检测法测得种子的发芽率。（突破方法：兴趣小组的同学先在课前进行操作，课堂上给其他的同学演示并讲解，指导同学完成实验操作）
知识链接
“春种秋实”是老百姓懂得的真理。然而，不是所有的作物都这样，北方的小麦要在秋天播种，夏天收获，这是个老百姓都知道的特殊的真理。因为低温是小麦开花结果的必要条件，春种小麦可以发芽，但是却不会开花结果，没有收获，这说明了种子萌发和以后能否收获是有条件限制的。
种子是有寿命的。种子从完全成熟到丧失生活能力所经历的时间，叫种子的寿命，种子的寿命因植物种类不同而不同，可以是几个星期，也可以长达几年。
学法指导
1.实验分析法、归纳总结法等。
2.自主学习、合作探究等。
学习内容
一、课前准备：
兴趣小组同学准备好课下所做的实验。每小组准备好两个一样的矮玻璃瓶，一种植物的种子（炒熟的和生的；去掉子叶或胚乳的）、（丝）棉花各若干，一双筷子，适量的水。
二、导入新课（1分钟）
用故事：从前有兄弟俩相依为命，后来哥哥娶了媳妇。恶毒的嫂子一心想要赶弟弟出门，所以处处刁难他。春天到了，嫂子把一碗新的炒熟了的向日葵种子给了弟弟，让他去种，告诉他：如果这些种子不能发芽长大成熟，就把他赶出家门。然而，苍天有眼，嫂子在向锅里倒的时候，有一粒恰好落在了锅台上，炒熟后往碗里盛的时候，这粒种子又被捡到了碗里。弟弟把碗里的种子都认真地种到地里，细心管理。同学们想想，弟弟种的种子能否发芽？种子要发芽需要什么样的条件呢？今天我们来探究种子的萌发这个问题。
果实和种子的形成导学案
《果实和种子的形成》导学案
【学习目标】
1、描述果实和种子的形成过程。
2、描述果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果。（重点）
3、观察种子结构并描述菜豆种子和玉米种子的各部分结构、功能、异同点。（重难点）
4、通过分析菜豆种子和玉米种子的结构，识别双子叶植物和单子叶植物。
一、【学习过程】
（一）自主学习，找出困惑。
1、果实和种子的发育
阅读教材P12-13的内容，解决以下问题：
①受精作用完成以后，花的各部分发生了怎样的变化？
②填
图
③子
房的
结构
是怎
样
的？
子房的各个部分分别发育成果实和种子的哪些结构？
④为什么桃、杏等植物每个果实里只有一粒种子，而花生、番茄等植物每个果实里有多粒种子？
⑤胚珠的数量和种子的数量之间有怎样的关系？
2、种子的结构
请同学们阅读P14-P16观察种子结构。并思考下列问题：
①仔细观察菜豆种子和玉米种子的外形,推测种皮的作用是什么？
②胚的结构是由哪几个部分组成的？根据生活经验推测菜豆子叶有怎样的作用？
③纵切玉米种子,对照课本P15插图辨认胚芽、胚轴、胚根、子叶。
④对照课本P15插图辨认菜豆种子结构,标记出胚芽、胚轴、胚根、子叶。
⑤将碘液滴在玉米种子的切面上，发生了什么变化？说明了什么问题？推测玉米的营养物质储存在哪一结构里?
⑥列表比较菜豆种子和玉米种子结构的异同？
（二）交流展示，合作探究。
1、请同学们利用小组的力量来解决下列问题。
（1）如果在桃树开花前，把花甲去掉雌蕊，花乙去掉雄蕊，花丙不做处理。将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（）
A.甲不结果，乙不结果，丙能结果
第三节 种子植物 导学案
六年级下册生物导学案
第三单元第一章第三节种子植物
【学习目标】
（1）通过观察种子的内部结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
（2）识别当地常见的裸子植物和被子植物；认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。（3）在实验过程中，提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
（4）通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的生物学观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
【预习新知】知识点一：种子的结构
1．如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。
2．种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的，是新植物的幼体。
3．种子植物更适应陆地环境，能产生是一个重要的原因。
知识点二：裸子植物和被子植物
4．种子植物可分为和两类。松树的种子是的，外面没有起保护作用的。松球果上那一片片结构是鳞片，鳞片基部是，所以松树属于植物。而桃、大豆和水稻的种子外面有，种子被包在之中，所以称为植物。
5．果实由和组成。果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有翅或毛，适于，如、和的果实；有些果实表面有或黏液，能够粘附在动物的体表，如、的果实；有些果实颜色，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，不少种子能够随着动物粪便的排出而。可见，植物比植物更加适应陆地生活。【复习巩固】教师课前拟定复习巩固题，课上随机抽部分学生板书答案，其余同学将答案写在听写本上，听写结束，公布答案，学生互批并得分，计入小组评比。
《一粒种子》导学案
课外阅读《一粒种子》导学案
年级-------------- 姓名------------------- 一基础关：
1.我积累的词语：
2课文主要内容：
一粒种子睡在泥土里。它在------------------------------------------------------------------------的帮助下钻出了地面，看到了一个光明的世界。种子在成长的过程中，总是喜欢把身子-------------------------。
二重点关：
1我能正确流利朗读课文。（分角色朗读课文。要求：课文读的正确、流利。）
2.思考：课文用了哪些修辞手法？举例说明。
修辞手法举例（从文中找出一句话）
三拓展关：
1.种子钻出地面，眼前一亮，———————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.学了这节课，我知道了怎样上好阅读课？
①---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
②---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
小种子教学反思8篇
小种子教学反思8篇
教师在结束教学任务之后是需要及时写好教学反思的，认真写好适合自己的教学反思对于提升自己的教学能力是有帮助的，下面是网作者为您分享的小种子教学反思8篇，感谢您的参阅。
小种子教学反思篇1
第8课《一粒种子》是一篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单的植物生长的知识，又要注意不能上成常识课，要根据童话的特点，抓住课文中四个“挺一挺，以及种子与蚯蚓的对话、排比句和最后一句“啊，好个光明的世界！”进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。
所以在今天的课堂上，孩子们饶有兴趣地学习这一课，课文有四处写到“把身子挺一挺，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充满了活泼的童趣。
我把板书精心设计了一下，按照课文内容的顺序逐步演示，以线条表示地面，在地下展开种子发芽的样子，表现每一个“挺一挺”是种子发芽的环节，在环节下面分别指出所需的条件，最后钻出地面，既直观又概括了课文内容，学生也归纳出种子生长所需要的条件。
在学习“热闹”一词时，我通过联系上下文理解词义，还可以通过课文中的排比句“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌”教学理解，掌握“热闹，
教学时，教师问学生春风是怎样唱歌的'?让学生轻声吹着“呼——呼”；泉水是怎样唱歌的?“叮咚叮咚响”小鸟是怎样唱歌的?“叽喳叽喳，你们会唱有关春天的歌吗?请学生唱一唱，接着再让学生分别唱起春风、泉水、小鸟、小朋友的歌，然后一起大合唱，在这样的情境中，教师随即让学生体会说出现在是怎样一种景象。
用书上的话说一说，使学生初步认识了排比句的特点，又让学生用“热闹”造句，学生造出来的句子比较具体。“教室里可热闹了，有些同学学春风唱歌，有些同学学泉水唱歌，有些同学学着小鸟唱歌，这样让学生动一动，活跃了课堂气氛，又在轻松愉快的气氛中理解了“热闹”一词，认识了排比句的句式，出色完成了造句练习。
植物的一生导学案(一)
第三章第5节植物的一生（第1课时）学案
班级姓名学号
[学习目标]
1、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，从而识别种子的主要结构；
2、通过分析菜豆种子和玉米种子的结构，识别双子叶植物和单子叶植物。
3、通过实验得出种子萌发的内部条件和内部条件
4、通过学习种子的结构，使学生树立事物是发展变化的观点，认同结构与功能相适应的生物学观点；[学习重点]
菜豆种子和玉米种子的结构特点以及双子叶植物和单子叶植物种子的区别。
种子萌发的内部和外部条件
1
（1
2. 观察玉米种子的结构：
(1）玉米种子有哪几部分组成？把滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，看有什么变化？这个变化说明什么？（2）比较玉米种子与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处？
3、说出什么是单子叶植物？什么是双子叶植物？并举出几个例子
二、种子的萌发条件
1、什么叫变量？影响种子萌发的变量有哪些？
2、影响种子萌发的变量中，你认为哪些是次要变量？哪些是主要变量？
3、在探究温度对豌豆种子萌发的影响时，必须控制哪些变量相同？
4
请回答一下问题：
（1）在同组内，A种子与B种子、B种子与C种子、A种子与C种子在变量上各有什么差异？
（2）在不同组间，A种子与B种子存在什么差异？B种子之间与C种子之间存在什么差异？
（3）请猜测：比较甲组的B种子与乙组的A种子的萌发情况，哪一粒更容易萌发？为什么？
5、种子在适宜的条件下，首先发育的是什么？胚芽长成什么后，表示一株新植株诞生了？
观察菜豆种子外面的一层种皮，并细观察一下种子凹陷一侧的种皮，可以看到什么？
（种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐）
种子的萌发条件导学案
第19章 第2节 植物的生长发育(2)——种子萌发的条件
【学习目标】
1、说出种子萌发的外界条件和自身条件。
2、学会设计控制变量和对照实验。
3、感知种子萌发的不易，学会珍爱生命。
【学习重难点】
设计实验探究种子萌发的外界条件，学会设置对照和控制变量。
学习活动一：探究种子萌发的外界条件
【自主学习】
1、 根据日常观察，你认为影响种子萌发的外界条件有哪些？
2、 回忆科学探究一般分哪几个步骤？探究实验中必须遵循哪些原
则？
【合作探究】
1、 在探究种子萌发的外界条件时，如何设置对照并控制变量？对
照组的种子需要哪些条件？
2、 根据提供的实验材料和要求探究的环境因素，组内合作制订计
划。
（1）提出问题 ？（2）作出假设 。（3）制订计划
3、 观察老师提供的实验装置和现象，分析实验中有几组对照？种
子萌发需要怎样的外界条件？
学习活动二：探究种子萌发的自身条件
【自主学习】
1、 读故事，想一想为什么越国归还的粮食会导致吴国颗粒无收
呢？说明种子萌发自身要满足什么条件？
2、 农民在播种时往往选择一些完好的饱满的种子，如果用坏的或
瘪的种子，很少有能够发芽的，说明种子萌发自身还要满足什
么条件？
3、如果秋天把刚摘的成熟的苹果种子种在条件适宜的土壤中，第一年不会发芽，直到第二年春季才能发芽，说明种子萌发自身还要满足什么条件？
巩固练习
取四个干净、干燥的罐头瓶，分别标上1，2，3，4号，在四个瓶中分别置几张餐巾纸，均匀放入10粒菜豆种子。分别操作：1号瓶封盖后，置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入少量清水，使餐巾纸湿润，
封盖后2号瓶置入室温环境，3号瓶放入冰箱3℃左右环境中；4号瓶加入
一年级下册第三单元语文试卷分析及变式练习
xxx学校___—___学年度第二学期第三单元检测质量分析表学校：xxx学校年（班）级：一（x）班学科：语文教师：xx
一年级语文第三单元试卷分析一、x
一、我会圈。
1、树上只．（zhīzhǐ）有一只．（zhīzhǐ）小鸟。
3、上音乐．（yuèlè）课我们都很快乐．（yuèlè）。
4、我们都．（dūdōu ）没去过首都．（dūdōu ）。
二、看拼音，写生字。
tāmen shuōhuàtǔdìxǔduōxíng zǒu
三、我会写。
1、叽叽喳喳
．．．．
2、跳．绳踢．足球故事
3、小鸭游到小鸡身边。小鸭（很快地）游到小鸡身边。
我跟在妈妈身后。我（）跟在妈妈身后。
4、树很孤单，喜鹊也很孤单。
也。
四、我会默写
李（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌声。
桃（）潭水深（）（），不及汪伦送（）情。五、我会按照音序查字法查字典。
要查的字先查第一个字母的大写再查音节组词窝
伴
亲
一年级下册语文导学案(北师大版) （___-___学年第二学期）
授课教师：张金丽
___-___年度第二学期一年级语文课时安排计划
第九单元课题：冬冬读课文课时：第 1课时
第九单元课题：冬冬读课文课时：第 2课时
第九单元课题：池塘边的叫声课时：第1课时
第九单元课题：池塘边的叫声课时：第２课时
第九单元、课题：语文天地课时：第1课时
第九单元、课题：语文天地课时：第2课时
第九单元、课题：语文天地课时：第 3课时
一年级语文第四单元整体教学计划
一年级语文第四单元整体教学计划
全文共1篇示例，供读者参考
一年级语文第四单元整体教学计划篇一
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评
价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进
行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素
质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽
对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。组内教师比较团结，对
待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的
问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：
1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识个常用字，写其中的个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题
低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
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第四单元《一粒种子》导学案
学习目标：
1．认识11个生字，掌握多音字“和”，学写7个字宝宝，积累喜欢的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子发芽需要的条件。
3. 理解课文内容，感受种子对美好、光明的世界的追求与向往，感受生命的伟大力量，激发孩子对美好的未来的向往。
学习重难点
种子发芽所需要的条件。
课前知识链接
子，在适宜的条件下开始萌发。经过一系列生长过程,最后形成主根,胚芽伸出土面,形成茎和叶。通过光合作用，形成幼苗。
自主预习
预习提示1．认真朗读课文，圈画出生字生词，运用多种方法自学，并完成下列练习。
读拼音，写生词。
zhǒng zi kǒu kě gāo xìng ( ) ( ) ( )
chàng gē shén me
( ) ( ) gǎn kuàn shēng yīn ( ) ( ) 2. 火眼金睛，辨字组词。
喝（）起（）外（）渴（）赶（）处（）3．比一比，看谁写得多。
讠：
米：
禾：
4. 多音字组词：
hé ( )
和
huo ( )
自我评价:请涂上你喜欢的颜色吧!
我的疑问
自主预习后，你还存在哪些问题？请你写下来，让我们在课堂上和老师小伙伴一起交流吧！
质疑解疑，合作探究
学习建议：请孩子先明确探究点内容；然后按照要求，采用教师范读课文、
同桌互读、小组内分角色朗读等形式，理解课文内容，完成探究点问题。
探究点一：找一找课文里几次写到了“挺一挺”？交流一下对“挺”字的理解。（自主学习提示：自由读课文，边读边用自己喜欢的方法画出来，小组内共同完成。）
探究点二：读了这篇童话，你认为种子生长需要哪些条件？（自主学习提示：读课文，和小伙伴互相说一说。）
小组互评：你能得几个？
当堂检测
1. 填上合适的词。
一（）种子一（）水
（）地唱（）地说
高兴地（）连忙（）2. 学做小老师。（考考你）
外面是什么声音？
。外面是什么样儿？
。外面？
。
3. 开动小脑筋。
说一说，写一写种子是怎么样看到外面世界的？
我的收获：
通过学习，我明白了《一粒种子》这是一篇。学了课文后，我深深体会到了种子对、世界的向往和追求。同时也感受到生命的
力量。
我的表现：
教师寄语：
种子的生命力多么顽强啊!你们为种子感到骄傲吗？老师也为你们努力学习、健康成长感到骄傲。希望你们也能通过自己的努力，早日实现心中的梦想！
●轻松十分钟播放音乐《小雨沙沙》