思维导图(小学数学)
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小学数学1-6年级思维导图
一般应用题的意义；一般复合应用题的解题步骤
分数、 百分数 应甬题
整数、小 一般 数的复合 应用题 应甬题
简单 应角题
数量 关系
基本的数
典型应用题
量关系 部分量与总量;大数、小数与相差数
常见的数
每份数、份数与总数；倍数
量关系 单价、数量与总价；单产量、数量与总产量
应用题中 常见的一 些术语
工作效率、工作时间与工作总量 速度、时间与路程
长度单位
面积单位
千米 米
分米 厘米 豪米
km 平方千米
m
平方米
dm 平方分來
cm 平方厘米 mm 平方金米
km: m2 dm2 cm2 mm2
质址单位
•u
1
千克
kg
g
用含有字母的式子表示数量的方法: 在做题时，把字母想像成可具体参与运算 的
数字，原来全是数字时该怎样列式，现 在就怎 样列式。例如：客车上原有乘客38 人，到站后， 下去〃人，上来少人，当用字 、母表示时，列 式为38—
小学数学思维导图04
小学数学第五章比和比例
两种相关联的量，一种量变 化， 另一种量也随着变化， 如果这 两种量中相对应的两 个数的比 值（商）一定，这两 种量就叫 做成正比例的量， 它们的关系 叫做正比例关系
成正比 例的量
正比例关系的字母表达式 两种量成正比例的条件
小学数学思维导图课件
03
04
05
思维导图在小学数学教 学中具有以下作用和意 义
1. 帮助学生更好地理解 和记忆数学知识。思维 导图将信息以图形化的 方式呈现，能够刺激学 生的视觉和记忆系统， 提高记忆效果。
2. 培养学生的思维能力 和解决问题的能力。思 维导图鼓励学生在学习 过程中进行联想、比较 、分析等思维活动，帮 助学生形成良好的思维 习惯和解决问题的能力 。
案例二：图形与几何思维导图
总结词
图形结合，注重几何形状的特点及关系 。
VS
详细描述
该思维导图以网状结构呈现了图形与几何 的知识点，包括平面图形、立体图形、图 形的测量、图形的运动等。通过不同形状 和颜色的图形符号标记，展示了各知识点 之间的关联和区别。同时，每个图形都配 有简短的文字说明，帮助学生更好地记忆 和理解几何形状的特点及关系。
图像
使用图像来表达复杂的概念或关 系，有助于增强记忆和理解。
调整和完善思维导图
检查准确性
添加连接线
检查思维导图中是否有错误或遗漏， 并根据需要进行修正。
使用连接线来表示不同节点之间的关 联，有助于强调知识点之间的联系。
优化布局
根据需要调整思维导图的布局，使其 更加美观和易于理解。
06
小学数学思维导图的实践应用
05
如何制作小学数学思维导图
选择合适的软件
小学数学《总复习+各年级思维导图》
小学数学《总复习+各年级思维导图》
第一部分数与代数
一、总体目标
1.复习有关数的认识的知识，让学生经历回顾、整理和反思的学习过程，结合具体情境，进一步理解整数、小数、分数、百分数、负数的意义，掌握数的读写、大小比较、性质及改写的方法，体会各类数之间的联系与适用情况的区别，形成数的认识的知识结构，培养学生初步的归纳整理能力、抽象能力，感受数形结合、一一对应思想，发展学生的应用意识。
2.复习有关数的运算的知识，使学生进一步理解四则运算的意义及四则运算之间的关系，掌握运算的法则并能熟练地进行整数、小数和分数的四则运算及混合运算，提高学生的运算能力。
3.复习有关式与方程的知识，使学生熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系，理解用字母表示数的优越性；理解并区别方程的意义、方程的解和解方程的概念，会解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题；初步体会化归思想和数学建模，发展学生的抽象能力和代数思想。
4.复习比和比例的有关知识，使学生在自主梳理、比较辨析中进一步理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比和比例的相关知识解决实际问题，并使学生掌握一些整理知识的方法，培养整理复习能力，使所学知识系统化、网络化，发展学生的推理能力和应用意识，进一步感受模型思想和函数思想。
5.经历问题解决的过程，理解常见的数量关系，会利用这些数量关系解决实际问题，积累解决问题的经验，获得一些解决问题的策略与方法，体会合情推理、统筹优化、一一对应、模型等数学思想，提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
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