思维导图(小学数学)
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小学数学思维导图
加深理解
通过制作思维导图，学生可以深入挖掘数学概念、公式和定理的本质，加深对数学知识的 理解。
如何制作有效的数学思维导图
01
02
03
04
确定中心主题
首先明确思维导图的中心主题 ，确保所有内容都围绕这个主
题展开。
整理知识
将与中心主题相关的知识点整 理出来，并按照逻辑关系进行
分类。
使用图形和颜色
使用图形和颜色可以使思维导 图更加生动有趣，同时也有助
小学数学思维导图
• 小学数学概述 • 小学数学基础知识 • 小学数学进阶知识 • 小学数学实践应用 • 小学数学学习建议 • 小学数学思维导图总结
01
小学数学概述
小学数学的重要性
01
02
03
基础数学知识
小学数学是学习其他学科 的基础，包括物理、化学、 生物等都需要用到数学基 础知识。
培养逻辑思维
代数法
通过设立代数式或方程来解决问题的方法。
几何法
通过几何图形的性质和特点来解决问题的方法。
逻辑推理法
通过逻辑推理和演绎推理来解决问题的方法。
03
小学数学进阶知识
分数与小数
分数
分数是数学中用于表示部分与整体关系的数。它由分子、分母和分数线组成， 如1/2、2/3等。分数可以进行加、减、乘、除等运算，并可以转换为小数或整 数。
面积与周长
面积是表示图形所占空间的量，周长是表示图形边界的长度。例如，圆的面积 A=πr^2，周长C=2πr；三角形的面积A=1/2底×高，周长P=a+b+c（a、b、c为 三边）。
概率与统计初步
概率
概率是表示事件发生可能性的量，通常用分数或百分比表示 。例如，抛一枚硬币正面朝上的概率是50%。
通过制作思维导图，学生可以深入挖掘数学概念、公式和定理的本质，加深对数学知识的 理解。
如何制作有效的数学思维导图
01
02
03
04
确定中心主题
首先明确思维导图的中心主题 ，确保所有内容都围绕这个主
题展开。
整理知识
将与中心主题相关的知识点整 理出来，并按照逻辑关系进行
分类。
使用图形和颜色
使用图形和颜色可以使思维导 图更加生动有趣，同时也有助
小学数学思维导图
• 小学数学概述 • 小学数学基础知识 • 小学数学进阶知识 • 小学数学实践应用 • 小学数学学习建议 • 小学数学思维导图总结
01
小学数学概述
小学数学的重要性
01
02
03
基础数学知识
小学数学是学习其他学科 的基础，包括物理、化学、 生物等都需要用到数学基 础知识。
培养逻辑思维
代数法
通过设立代数式或方程来解决问题的方法。
几何法
通过几何图形的性质和特点来解决问题的方法。
逻辑推理法
通过逻辑推理和演绎推理来解决问题的方法。
03
小学数学进阶知识
分数与小数
分数
分数是数学中用于表示部分与整体关系的数。它由分子、分母和分数线组成， 如1/2、2/3等。分数可以进行加、减、乘、除等运算，并可以转换为小数或整 数。
面积与周长
面积是表示图形所占空间的量，周长是表示图形边界的长度。例如，圆的面积 A=πr^2，周长C=2πr；三角形的面积A=1/2底×高，周长P=a+b+c（a、b、c为 三边）。
概率与统计初步
概率
概率是表示事件发生可能性的量，通常用分数或百分比表示 。例如，抛一枚硬币正面朝上的概率是50%。
小学数学1-6年级思维导图
简单应用题的解题思路
缩小、缩小了、缩小到 综合法
求比一个 数多几的 数是多少
解答应用题 的 一般方法
已知一个数比另 一 个数少几，求 另一 个数是多少
弄清题意，分清已知条件和问题; 分析 题中的数量关系，把应用题 反映的实 际问题抽象为数学问题; 列出算式或方 程，进行计算或解 方程；检验，并写 出答语
_______________ ___J
1元亳
从制作材料上看，人 民币 分为纸币和硬币 人民币的基本单位是元
50元
小学数学思维导图03
小学数学第四章式与方程
使方程左右两边相等的未知数 的值， 叫做方程的解。求方程 的解的过程叫 做解方程
等式的左右两边同时加上或减 去同一 个数，等式仍然成立 等式的左右两边同时乘或者除以同 一个不 为0的数，等式仍然成立
一般应用题的意义；一般复合应用题的解题步骤
分数、 百分数 应甬题
整数、小 一般 数的复合 应用题 应甬题
简单 应角题
数量 关系
基本的数
典型应用题
量关系 部分量与总量;大数、小数与相差数
常见的数
每份数、份数与总数；倍数
量关系 单价、数量与总价；单产量、数量与总产量
应用题中 常见的一 些术语
工作效率、工作时间与工作总量 速度、时间与路程
整数的
数位与位值制 数位顺序表
负整数的读
因数 和 倍数
正整数的改写及求近似数 偶数
倍数的特征
奇数
整数的 大 小比较
最大公因数 小公倍数
分数的意义
分数的分 类及读写
分数的各部分名 称 及分数单位
分数与除法的关系
真分数 假分数
带分数
小学数学思维导图01