小学五年级下册品德与社会教学计划

合集下载

2024年五年级品德与社会教学计划模版（二篇）

2024年五年级品德与社会教学计划模版一，学生情况简析。

虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。

所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。

全年级共有____名学生，学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。

学生对品德的知识知道了解得比较少。

因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。

二、本学期课程教学目的要求和任务１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并美他们。

２、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。

学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。

３、懂得自己的成长离不开____关怀和父母、老师的教育和培养。

能孝敬父母、尊敬老师。

４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。

要从小勤奋学习，热爱科学。

懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。

５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。

６、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

７、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。

８、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。

知道什么是真正的友谊。

同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。

９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。

１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。

三、提高教学质量的具体措施：提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

（1），以趣激情，导入新课。

依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

五年级下品德与社会教学计划8篇最新范文

五年级下品德与社会教学计划8篇最新推荐文章粤教版六年级下册品德与社会教学计划热度：小学四年级人教版品德与社会下册教学计划热度：苏教版五上品德与社会教学计划热度：广东版六年级下册品德与社会教学计划热度：教科版四年级上册品德与社会教学计划热度：在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，这里给大家分享一些关于五年级下品德与社会教学计划8篇最新，供大家参考。

五年级下品德与社会教学计划1一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。

XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划

XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划简介本文档旨在为XXX小学五年级品德与社会下学期的教师提供教学工作计划。

在本文档中，我们将讨论课程目标和可行的教学方法、教学时长以及需要准备的教学材料。

课程目标品德与社会课程的目标是以培养学生的公民素养为核心，提高学生的认知、思维、态度和技能，引导学生在互助中，从实践中体验公民素养的价值，使之成为一名热爱祖国、热爱人民、尊重法律、尊重他人，有思辨精神、团结协作、创新实践的青少年。

在五年级品德与社会下学期中，我们将以以下几个方面为重点：1.学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观；2.培养学生的公民素养，让他们学会责任担当、守法规、维护公共利益；3.了解国家的制度和政治制度，如民主和爱国主义，爱党爱国，并了解国家的各项政策；4.培养学生的实际能力，引导学生进行创新和实践。

教学方法品德与社会课程是一门非常重要的学科，因此我们需要使用一些有效教学方法来呈现课程。

以下是一些值得推荐的教学方法：1. 互动教学法互动教学法可以激发学生的学习兴趣。

在课堂上，我们可以采用让学生分组讨论的方式，让学生在互相学习和交流的同时，加强学习的深度。

2. 实践教学法实践教学法能够帮助学生将知识应用到实际中，提高学生的实际能力。

在课程中，我们可以设计一些实践性的作业，鼓励学生进行尝试和实践。

3. 讨论教学法讨论教学法可以激发学生的思维深度。

在课程中，我们可以提出一些有趣的话题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的思辨能力。

教学时长品德与社会课程的教学时长按照学校的标准进行安排。

在五年级品德与社会下学期中，建议将时间分配如下：1.知识传授和讲解：3课时2.实践和讨论：3课时3.课后作业和文化健康课：1课时教学材料在进行课程教学时，需要搭配一些教学材料，以提高教学效果。

以下是一些教学材料的推荐：1.电子屏幕或投影仪：可以将课件与电子图表呈现在屏幕上，帮助学生理解知识；2.书籍和教学案例：为学生提供思考和讨论的素材；3.视频和图片：提供生动的视觉感受，让学生更深入地了解知识内容。

五年级下册品德与社会教学计划

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划【1】一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。

我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。

现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。

本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。

小学五年级下册《品德与社会》课程教学计划

小学五年级下册《品德与社会》课程教学计划小学五年级下册《品德与社会》课程教学计划提要：本册内容是在学生认识自我、认识我与家庭、我与学校、我与家乡（社区）的基础上，将视野进一步扩大到对祖国和社会生活的认识小学五年级下册《品德与社会》课程教学计划一、教材分析：《品德与社会》第六册教材是根据《品德与社会课程标准》中的内容标准“我是中国人”“走近世界”板块内容要求编写的。

本册内容是在学生认识自我、认识我与家庭、我与学校、我与家乡（社区）的基础上，将视野进一步扩大到对祖国和社会生活的认识，并且让学生走近世界——人类共同生活的地球村中去发现、去了解。

通过对有关祖国历史文化、民族、国情的学习，帮助学生初步也是多方面地认识和了解祖国的过去和现在，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会的发展变化及新问题的了解，提高辨析能力，增强道德行为的自觉性；通过对“地球村”的了解，进一步扩大学生的视野，感知全球化经济的发展趋势和作用，以增强自己作为地球人的责任感和使命感。

本册教材由4个单元共11篇课文组成，具有以下几个特点：1、“社会发展”的编写主线2、“厚今薄古”的内容呈现3、“情理交融”的价值取向4、“开放学习”的思辨空间二、学习目标：第一单元文明古国的荣辱本单元由《从四大发明说起》《圆明园在哭泣》《悲愤的吼声》3篇课文组成。

单元导语：“我们的祖国是一个有着五千年历史的文明古国。

我们为古代中国有着众多领先于世界的发明创造和闻名于世的杰出人物而自豪；我们为近代中国遭受帝国主义列强的侵略蹂躏而愤慨，我们为中国人民奋起反抗日本侵略者而歌唱；我们更为现在中国的崛起而感奋……”是本单元编写的思路和主要内容。

第1课《从四大发明说起》，通过指南针、造纸术、活字印刷、火药、京杭大运河、赵州桥、都江堰、地动仪等的介绍，让学生了解我国古代的伟大发明与创造，重点是认识我国古代文化和文明对世界的影响，激发学生的民族自豪感、自信心；第2课《圆明园在哭泣》和第3课《悲愤的吼声》意在让学生了解近代中国屈辱的历史，不忘屈辱。

小学五年级思品下册的教学计划（通用5篇）

小学五年级思品下册的教学计划小学五年级思品下册的教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的小学五年级思品下册的教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。

小学五年级思品下册的教学计划1一、基本情况班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。

有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。

但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。

总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

二、教学内容１、成长的快乐与烦恼；２、追根寻源；３、独具魅力的中华文化；４、我们生活的地球。

三、教材特点教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划的课后延伸活动设计

本次教案教学进度计划涉及到五年级品德与社会下册第二学期内容的教学安排和相应的课后延伸活动设计。

本文将详细介绍教学进度计划和课后延伸活动设计的相关内容，希望对教育工作者有所帮助。

一、教学进度计划五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，乐于助人，积极向上，具有健康的人生观和价值观。

2. 教学内容：本学期主要涉及到以下几个方面的内容：(1) 国家的组成和行政区划(2) 国家的主权、领土和边界(3) 中国的文明古迹和历史文化名城(4) 亲情、友情、爱国情(5) 感恩父母、尊重长辈(6) 社会公共设施与服务(7) 社会公德和礼仪(8) 安全知识与自我保护能力(9) 生态文明与环保3. 教学重点：重点内容包括国家的组成和行政区划、中国的文明古迹和历史文化名城、生态文明与环保等方面的知识点。

4. 教学难点：教学难点主要在于如何将抽象的知识点和教育理念与学生日常生活联系起来，让学生能够真正理解并运用这些知识点。

5. 教学方式：教学方式包括讲解、游戏、互动问答等多种形式，目的是让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

6. 教学工具：教学工具主要包括图片、音频、视频等多媒体资源，并通过实地考察、讨论等方式，让学生加深对知识点的理解。

7. 教学评价：综合考虑学生的表现和学习成绩，采取分层评价方式，包括定期小测验、作业评分和课程设计评估等形式，以便及时了解学生的学习情况。

二、课后延伸活动设计为了更好地巩固学生的知识和情感体验，本教学计划还包括以下课后延伸活动设计：1. 探究活动：在教学过程中，引导学生了解国家的组成和行政区划，可以组织学生去探究一下自己居住的城市和乡村等地区的组成和行政区划，了解所处的区域是什么级别的行政区域。

2. 亲情教育活动：在教学过程中，可以引导学生了解家庭教育的重要性，并设计一些亲情教育活动，例如制作感恩卡片、写家庭建言献策等形式，使学生能够深刻理解亲情的重要性并加强亲子关系。

2024年五年级品德与社会下册教学计划(4篇)

2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。

二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。

3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。

四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。

2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。

3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。

4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。

2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。

3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。

第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。

2. 了解公民的基本权利和义务。

3. 分析社会管理与公民责任的关系。

第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。

2. 学习环境保护的基本原则和方法。

3. 了解资源利用的问题和解决办法。

第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。

2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。

3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。

第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。

2. 学习团队合作的方法和意义。

3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。

第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。

2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。

3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。

六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。

2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇

五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

五年下册品德与社会教学计划

五年下册品德与社会教学计划第一单元教学规划一、教材分析：本单元成长的欢乐与苦恼由生活中的欢乐、拥有好心情和尝尝苦味道三课组成。

二、教学目标：1、理解什么是欢乐，感到生活中的欢乐，指导学生学会积极欢乐的态度面对生活。

2、让学生知道每个人都会有苦恼，苦恼是我们生活的一局部，关键是如何削减那些人为的苦恼及在有了苦恼如何面对。

3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不行避开的，假如我们能够英勇地面对它们，挫折与失败将成为人生的财宝、进步的阶梯。

三、教学建议：学生升入高年级后，随着自我意识的增加，对他人和外在事物都有较强的敏感度。

但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，简单被动、任性的心情化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。

1、本单元侧重于通过阅读和争论的形式让学生进展互动，相互启发，相互碰撞，以到达不断提升对问题的熟悉水平。

2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。

四、课时安排：生活中的欢乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦味道（两课时）其次单元教学规划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。

二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的进展进程和几千年来我们祖先制造的绚烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。

2、从对古代文化的探究与古今比照中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。

让学生学习用历史进展的眼光对待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与将来。

3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大奉献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族骄傲和文化认同感。

三、教学建议：本单元根本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面动身，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中很多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和制造。

小学五年级下册《品德社会》教学计划

小学五年级下册《品德社会》教学计划小学五年级下册《品德与社会》教学计划一、全册教材简析：本册书共分为三个单元，分别是第四单元、第五单元和第六单元。

第四单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。

从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。

然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息相关。

并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能。

由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。

所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。

第五单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中华民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展顺序有一个粗浅的认识。

从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。

第六单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对1840-1949年100多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬与热爱。

二、课时安排第四单元7课时第五单元6课时阶段小结1课时第六单元14课时复习检测4课时共计32课时感谢您的阅读！。

五年级下册品德与社会教学计划

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(精选8篇)五年级下册品德与社会教学计划篇1一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而热情则是重要因素。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，知之深，受之初，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要。

我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。

本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

品德与社会五年级下册教学计划(精选最新)

品德与社会五年级下册教学计划范文一、学情分析五（1）班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

三、教材的主要特征《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。

本册教材编写追求的基本理念是：1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。

2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。

3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。

4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

四、教学目标本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

五、教学措施1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。

3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。

五年级下册品德与社会教学工作计划

五年级下册品德与社会教学工作计划一、教学目标品德方面1.培养学生独立自主、积极向上的品质。

2.提高学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.培养学生良好的学习习惯和行为规范。

4.强调学生的责任感和公民意识。

社会方面1.让学生了解社会结构和社会角色。

2.引导学生树立正确的人生观、价值观。

3.提高学生的社会适应能力和社会参与意识。

二、教学内容品德方面1.自尊自信、友爱互助、诚实守信、尊师重道等品德教育内容。

2.团队协作、合理竞争、尊重他人等团队合作相关内容。

3.规范作业、整理书包、守时守纪等学习习惯和行为规范。

4.帮助他人、爱护环境、参与公益等责任感培养内容。

1.家庭、学校、社区等社会结构和社会角色的认知。

2.劳动意识、爱国主义教育、社会公德等价值观培养。

3.情商培养、人际交往技巧、社会实践活动等社会适应和参与内容。

三、教学策略1.课堂教学结合生活实践，通过案例分析、角色扮演等方式引导学生思考品德问题，体验团队合作。

2.融入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受社会规则和价值观的教育。

3.经常性的小组讨论、分享会，让学生在交流中学会尊重他人意见、表达自己观点。

4.鼓励学生参与社区义工活动、文化体验等实践项目，增强社会参与感。

四、教学安排品德方面• 每周设立“品德日”，围绕一个主题展开讨论和活动。

• 对学生进行品德评比，设立“品德星级”，激励表现优秀的学生。

• 定期举办“礼仪大赛”、“爱心行动”等活动，让学生全面发展品德素养。

• 安排社会实践周，学生到社区、博物馆等地参观学习。

• 每月举办一次社会角色扮演活动，提升学生的社会意识。

• 开展社会调研项目，让学生了解身边的社会问题并提出解决方案。

五、评估方式1.品德方面：定期进行品德测评，包括自评、互评和教师评价。

2.社会方面：观察学生在社会实践中的表现，结合作品、报告等形式进行评估。

3.综合评估：将品德与社会教学内容融入平时考核中，形成综合评价。

六、衔接阶段• 与学校其他年级和学科进行横向对接，加强教学衔接和内容延伸，形成全面的品德与社会教学体系。

五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇

五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。

主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。

了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。

第二单元是：振兴中华。

主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。

懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。

从小立志，为振兴中华而奋发学*。

第三单元是：睦邻友好。

主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。

熟悉我国邻国的一些基本情况。

第四单元是：走向世界。

主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。

开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。

学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。

但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。

在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。

在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。

教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

五年级下册品德与社会的教学计划

五年级下册品德与社会的教学计划五年级下册品德与社会的教学计划（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的五年级下册品德与社会的教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级下册品德与社会的教学计划篇1一、学情分析本学期担任五年级的品德与社会。

经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，期末笔试优秀率达100%，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

本期和学生共同制定的目标是笔试平均分达90分，将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

2024年五年级品德与社会教学计划(2篇)

2024年五年级品德与社会教学计划根据五年级学生的年龄特点和品德与社会教学的目标要求，制定以下2024年五年级品德与社会教学计划：一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生积极向上的品德品质。

2. 培养学生具备良好的社交能力、合作精神和团队意识。

3. 培养学生关心他人、善于与他人沟通和合作的能力。

二、教学内容：1. 品德教育a. 培养学生广泛的爱心和同情心，关心他人。

b. 培养学生诚实守信的品格，培养坚持做正确事情的意识。

c. 培养学生尊重他人、尊重劳动和尊重环境的意识。

d. 培养学生良好的礼仪和待人接物的能力。

2. 社会教育a. 认识社会的组织和制度，了解国家的发展和国际关系。

b. 学习社会生活常识和基本规则，培养文明礼貌的行为习惯。

c. 了解法律和社会的相关知识，学习如何保护自己的权益。

d. 培养勇于担当社会责任、关心社会问题的意识。

三、教学重点：1. 培养学生的爱心和同情心，关心他人。

2. 培养学生诚实守信的品格，培养坚持做正确事情的意识。

3. 培养学生尊重他人、尊重劳动和尊重环境的意识。

四、教学方法：1. 定期组织学生参观社区或公益机构，了解社会实际情况。

2. 通过课堂讨论和小组合作等形式，引导学生讨论和解决实际的品德问题。

3. 利用绘画、手工制作和角色扮演等活动提升学生的表达和交流能力。

五、教学过程：**第一学期**1. 第一单元：爱心与同情- 教学目标：培养学生的爱心和同情心。

- 教学内容：爱护小动物、帮助他人的经验和故事。

- 教学方法：课堂讨论、小组合作。

2. 第二单元：诚实与守信- 教学目标：培养学生的诚实守信品格。

- 教学内容：诚实守信的故事和案例。

- 教学方法：角色扮演、班会活动。

3. 第三单元：尊重他人与劳动- 教学目标：培养学生的尊重他人和劳动的意识。

- 教学内容：尊重他人和劳动的经验和故事。

- 教学方法：情景表演、艺术活动。

**第二学期**1. 第四单元：礼仪与待人接物- 教学目标：培养学生良好的礼仪和待人接物的能力。

五年级品德与社会下册教学计划范文

五年级品德与社会下册教学计划范文五年级品德与社会下册教学计划1一、总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、分目标（一）情感·态度·价值观1、珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的.重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

初步知道影响中国发展的重大历史事件。

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。