二年级信息技术上册 想要传啥就传啥教案 泰山版
小学信息技术(2012泰山版新版)第二册上教案课件
泰山版第二册（上）信息技术教课设计第 1 课小试牛刀显身手教课目的知识与技术：能够初步认识绘图工具的名称，认识以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保留图形文件。
过程与方法：经过情形化、故事性的场景，让学生认识防火墙的查杀木马的过程，解决心算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教课要点难点经过情形化、故事性的学习场景，让学生试试利用简单的图形描述事物的形象特点，体验如何把现实世界光景的基本特点抽象的表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教课过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，踊跃地投入到练习中去。
能能给大家显现了一些奇异的图形，让大家猜是什么，莫非这也是呼啦圈吗？一、新发现：各样模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”赏识，指引学生的感官兴趣，再依据操作步骤实践，体验绘图的启动，工具名称的自动显示等，对自己马上拥有的画室有一个大概的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖沓鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其余工具能够进行类比叙述，而后在研究中自主采纳。
二、发现二：把图形保留起来包含保留菜单项、文件名、保留地点等。
要求能够保留再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等看法不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，免得大家互相影响。
一点通：正圆的画法注意指导 shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去研究：试试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教课中，鼓舞学生选择自己喜爱的事物进行绘制。
指引学生学习抽象的实物外观的基本形状，为此后使用图形描述、设计事物做好技术贮备。
四、教课总结联合最后的漫画式议论，让学生自己来总结一下，并着重联合知识卡来倡议学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第 2 课勾画我的想象力教课目的以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
能够依据需要进行参数选择。
教课要点“直”、“矩形”、“多形”等画工具的使用方法教课点适合地参数教课程一、情境，激情味用本中的漫画故事引学生入学情境。
泰山版小学信息技术第二册上教案(1)
泰山版小学信息技术第二册上教学设计第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。
二、教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
最新泰山版小学信息技术第二册[全册]精编版
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2020年泰山版小学信息技术第二册［全册］精编版泰山版小学信息技术第二册（上）教案第1课小试牛刀显身手教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
二年级信息技术上册 想要传啥就传啥教案 泰山版
想传啥就传啥教材分析：本节课时泰山版小学信息技术第二册上册第9课，发邮件时想要传什么就传送什么，主要是利用附件。
所以本节的重点就是附件的发送和接收。
学生已经有了会写邮件的基础，本节课主要是学生去自学在自学过程中多尝试，大胆展示自己。
教学目标：1、理解“附件”概念；2、熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、体验信息交流的丰富多彩。
重点：电子邮件附件的发送和接收。
难点：附件的保存。
教学准备：1、老师准备一些关于济南风景的图片。
2、学生回忆自己的邮箱并登陆，练习邮件的收发。
教学过程：导入：同学们你去过济南吗?济南的什么地方？（学生说一说）很多人旅游有拍照的习惯，老师这里有很多济南旅游景点的照片，让我们一起来看。
（教师引导学生一起看照片）指着第一张，这张照片是什么地方？（趵突泉）教师指着中间的泉涌，这是什么回事？哦，是趵突泉特有的泉涌现象。
同学们，趵突泉的泉水能自己从地底下涌出水面这么高，你有什么感受？（学生说一说）如此神奇壮观的景象是大自然给我们的礼物，所以我们要怎样做？恩，老师突然有一个想法，我们学习了电子邮件，把这些漂亮的照片，随着邮件发送给自己的朋友，你觉得行吗？照片能放邮件里吗？（学生想一想猜一猜）正确答案：能，就是使用附件（教师板书）一、理解附件你觉得什么是附件呢？学生随意说，如果说不出来，教师：那你要看好了。
教师大屏幕出示，学生自己阅读，学生再说一说。
结论：发送图片，图片就是附件；发送声音，声音就是附件。
二、怎样发送附件1、（1）出示任务：课本44页。
把桌面图片文件夹中其中一张照片，作为附件发送给自己。
（2）教师先提出要求后，学生观察课本，进行自学。
可互相讨论。
学生进行合作完成附件的发送。
（3）使用小组比赛的方式，看哪个小组做的最快，就奖励一颗星。
（4）本小组完成的最快的同学成为小组的组长，组长注意检查。
（每个人都有当组长的机会）2、学生展示（1）小组推荐一名同学进行展示，最好能一边展示一边讲解。
泰山版信息技术第二册上_教案
第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。
二、教学目标1.知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2.技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3.情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点1.重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2.难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
泰山版小学信息技术第二册[全册]共37页文档
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泰山版小学信息技术第二册（上）教案第1课小试牛刀显身手教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
能够根据需要进行参数选择。
教学重点“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法教学难点选择恰当地参数教学过程一、创设情境，激发情趣用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
二年级信息技术上册 第九课 想要传啥就传啥 1教案 泰山版
第九课想要传啥就传啥教学目标：1.知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2.技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3.情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
教学重点：“附件”的使用。
教学准备：网络机房，Internet。
教学过程：一、导入过程元旦快到了，先给好友发张贺年片吧。
二、学习新课师：元旦快到了，先给好友发张贺年片吧！1.为电子邮件添加附件步骤：A、单击“添加附件”超链接B、单击“浏览”按钮“选择要用附件发送的文件C、已添加的附件提示：要在电子邮件中插入多个附件，单击“继续添加附件“后，继续添加即可。
但附件越大传送速度越慢，超过容量限制便无法发送。
2.附件的查看与保存师：我收到的“生日祝福”邮件带附件，快看看里面是什么！步骤：A、标志说明邮件含有附件B、单击“打开”，弹出文件下载对话框C、选择“在文件的当前位置打开”后，单击“确定”按钮师：你们看到贺年片了吗？3.删除电子邮件师：在电子邮件的交流过程中，邮箱中的邮件会越来越多。
因此，我们要定时清理邮箱，删除没有保存价值的邮件，释放被占用的存储资源。
怎样删除呢？A、选定要删除的邮件B、单击“删除”按钮一步通：单击“删除”按钮删除的邮件暂时存放在“已删除”文件夹中，只有单击“彻底删除”按钮才能彻底删除邮件。
三、大显身手：1.用电子邮件将照片发给远在他乡的亲人或好友。
2.将电子邮件与传统的信件、邮件做个全面比较，将结果整理成文字。
二年级信息技术上册想要传啥就传啥教案泰山版
知识拓展：
介绍与信息传递内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合信息传递内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解信息传递的概念、种类和基本原理，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕信息传递问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入部分，我原本希望通过展示一些有趣的信息传递案例来吸引学生的注意力，但结果显示，部分学生对于这些案例并不感兴趣。这让我意识到，在选择教学资源时，需要更加贴近学生的实际需求和兴趣点。
其次，在知识讲解环节，我发现自己在讲解信息传递的种类时，讲解得过于繁琐，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。这让我认识到，教学内容需要根据学生的实际情况进行调整，尽量简洁明了，抓住重点，避免过于冗长的讲解。
二年级信息技术上册想要传啥就传啥教案泰山版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
二年级信息技术上册“想要传啥就传啥”教案，泰山版。本章节内容主要围绕信息传递的概念和基本原理展开，通过课本中的案例和实际操作，让学生了解和掌握信息传递的基本方法和技巧。教学目标是培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养，培养学生运用信息技术进行信息传递的能力。教学内容主要包括信息传递的定义、种类和基本原理，以及常用的信息传递工具和技巧。通过本章节的学习，学生能够了解信息传递的重要性，掌握信息传递的基本方法和技巧，并在实际生活中灵活运用。
二年级信息技术上册第九课想要传啥就传啥1教案泰山版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。学生通过学习电子邮件的基本概念和使用方法，培养信息意识，了解信息技术在日常生活中的应用。在实际操作过程中，发展计算思维，学会解决问题和处理信息。通过使用电子邮件与同学互相交流，培养数字化学习与创新的能力，提高沟通技巧。同时，学生将理解并遵守信息道德，尊重他人隐私，安全使用电子邮件。
-投影仪，用于展示教学内容和操作演示；
-教学互动平台，用于学生反馈和讨论。
2.课程平台：
-电子邮件客户端或网页版邮件系统，如Outlook、Gmail等；
-教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生提交作业和反馈。
3.信息化资源：
-教学PPT，包含电子邮件的基本概念、操作步骤和示例；
-电子邮件操作视频教程，供学生课后自学和复习；
（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一份关于电子邮件的测试题，用以评估学生对课程内容的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等题型，涵盖电子邮件的基本概念、操作方法和应用场景等方面的知识。
2.作业评价：
（1）作业批改：教师应对学生的电子邮件作业进行认真批改，关注学生是否能够正确地使用电子邮件与同学进行交流。批改时，教师应注意检查学生邮件的格式、用词和表达是否得体，以及是否符合电子邮件的礼仪要求。
（4）回复邮件：学生需要掌握如何回复邮件，包括填写收件人、主题和正文。
想要传啥就传啥小学信息技术教案
一、教案基本信息1. 教案名称：《想要传啥就传啥》2. 学科领域：小学信息技术3. 年级：五年级4. 课时：2课时5. 教学目标：(1) 让学生了解和掌握计算机网络的基本概念；(2) 让学生学会使用电子邮件进行信息传递；二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课1.1 教师通过向学生讲解计算机网络的起源和发展，引导学生了解计算机网络的基本概念；1.2 提问：同学们，你们听说过电子邮件吗？你们知道怎样使用电子邮件吗？2. 学习电子邮件的基本知识2.1 教师介绍电子邮件的定义、格式和基本组成部分；2.2 学生跟随教师一起学习如何发送和接收电子邮件。
3. 实践操作3.1 学生分组进行实践，尝试发送和接收电子邮件；3.2 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 课堂小结4.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电子邮件的基本使用方法；4.2 学生分享自己在操作过程中的心得体会。
第二课时1. 复习导入1.1 教师通过提问方式复习上节课所学内容；1.2 学生展示自己在上一节课所发送的电子邮件，分享交流经验。
2. 深入学习电子邮件2.1 教师讲解电子邮件的进阶使用技巧，如附件发送、邮件转发等；2.2 学生跟随教师学习，并进行实践操作。
3. 信息安全教育3.1 教师向学生讲解电子邮件使用过程中可能遇到的安全问题，如垃圾邮件、病毒邮件等；3.2 学生了解并掌握相应的防范措施。
4. 课堂小结4.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电子邮件的进阶使用技巧和安全知识；4.2 学生分享自己在第二节课中的学习成果和收获。
三、教学评价1. 学生能够熟练掌握电子邮件的基本使用方法；2. 学生能够了解并防范电子邮件使用过程中的安全问题；3. 学生能够积极分享自己在学习过程中的心得体会。
四、教学资源1. 计算机网络相关资料；2. 电子邮件客户端软件；3. 信息安全教育资料。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识；2. 针对不同学生的学习程度，教师应适当调整教学节奏和难度，保证每个学生都能跟上课程进度；4. 鼓励学生在课堂外继续探索和学习计算机网络知识，提高自己的信息素养。
泰山版小学信息技术第二册上教案
泰山版信息技术第二册上教案签字：日期：序号：第一单元描绘美好生活一“描绘美好生活”。
主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、让学生学习用计算机画图程序来描绘生活。
二教学重点：让学生学会用计算机程序来描绘生活。
教学难点：Word文字处理软件的基本操作。
三、教学目标：1、知识目标：认识Word文字处理工具。
2、技能目标：能够用计算机进行绘画3、情感目标：通过利用计算机进行绘画创作，激发学生对信息技术学科的热情。
第1课小试牛刀显身手第2课勾勒我的想象力第3课信手涂鸦画梦想第4课妙手裁成连环画第5课人物鲜活来对话签字：日期：序号：第二单元用电脑写文章一第二单元是“用电脑写文章”。
主要包括文字处理工具的认识、词语的输入、文章的修改、字体、段落等版式规范和字型、背景等版式修饰。
二教学重点：学会使用文字处理工具进行文字的输入、修改，对段落的设置及图片等的应用技术。
教学难点：Word文字处理软件的基本操作。
三教学目标：1、知识目标：掌握词语的输入、文章的修改、字体、段落等版式规范和字型、背景等版式修饰。
2、技能目标：熟练使用文字处理工具进行文字的输入及排版。
3、情感目标：通过文字处理工具的学习，培养学生的审美感。
第6课成语大师写日记.第7课啰嗦大王改游记第8课规范文章看家功第9课试看作品俏模样签字：日期：序号：第三单元给文章配插图一教材内容及特点：第三单元是“给文章配插图”。
主要内容包括剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等应用技术。
二教学重点：学会对段落的设置及图片等的应用技术。
教学难点：Word文字处理软件的基本操作。
三教学目标：1、知识目标：学会使用剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等。
2、技能目标：熟练使用文字处理工具进行文字的输入及排版。
3、情感目标：通过文字处理工具的学习，培养学生的审美感。
第10课描绘理想剪贴画第11课美丽风景图说话第12课艺术字体扮漂亮。
泰山版小学信息技术第二册
泰山版小学信息技术第二册（上）教案第1课小试牛刀显身手教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
能够根据需要进行参数选择。
教学重点“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法教学难点选择恰当地参数教学过程一、创设情境，激发情趣用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
泰山版信息技术第二册(上)教案
小学信息技术第二册（上）教案20xx.9第1课小试牛刀显身手教学目标：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学重难点：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学方法：任务驱动、情景导入。
教学过程：小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、发现一：各种模样的健身呼啦圈。
1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆。
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来。
包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法。
注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结：结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
能够根据需要进行参数选择。
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想传啥就传啥
教材分析：
本节课时泰山版小学信息技术第二册上册第9课，发邮件时想要传什么就传送什么，主要是利用附件。
所以本节的重点就是附件的发送和接收。
学生已经有了会写邮件的基础，本节课主要是学生去自学在自学过程中多尝试，大胆展示自己。
教学目标：
1、理解“附件”概念；
2、熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、体验信息交流的丰富多彩。
重点：电子邮件附件的发送和接收。
难点：附件的保存。
教学准备：
1、老师准备一些关于济南风景的图片。
2、学生回忆自己的邮箱并登陆，练习邮件的收发。
教学过程：
导入：同学们你去过济南吗?济南的什么地方？（学生说一说）很多人旅游有拍照的习惯，老师这里有很多济南旅游景点的照片，让我们一起来看。
（教师引导学生一起看照片）指着第一张，这张照片是什么地方？（趵突泉）教师指着中间的泉涌，这是什么回事？哦，是趵突泉特有的泉涌现象。
同学们，趵突泉的泉水能自己从地底下涌出水面这么高，你有什么感受？（学生说一说）如此神奇壮观的景象是大自然给我们的礼物，所以我们要怎样做？恩，老师突然有一个想法，我们学习了电子邮件，把这些漂亮的照片，随着邮件发送给自己的朋友，你觉得行吗？照片能放邮件里吗？（学生想一想猜一猜）正确答案：能，就是使用附件（教师板书）
一、理解附件
你觉得什么是附件呢？学生随意说，如果说不出来，教师：那你要看好了。
教师大屏幕出示，学生自己阅读，学生再说一说。
结论：发送图片，图片就是附件；发送声音，声音就是附件。
二、怎样发送附件
1、（1）出示任务：课本44页。
把桌面图片文件夹中其中一张照片，作为附件发送给自己。
（2）教师先提出要求后，学生观察课本，进行自学。
可互相讨论。
学生进行合作完成附件的发送。
（3）使用小组比赛的方式，看哪个小组做的最快，就奖励一颗星。
（4）本小组完成的最快的同学成为小组的组长，组长注意检查。
（每个人都有当组长的机会）2、学生展示
（1）小组推荐一名同学进行展示，最好能一边展示一边讲解。
（2）大家一起在自己的屏幕上指一指添加附件小手在哪里。
教师再总结学生练习过程中出现的问题。
（3）有能力的同学阅读一点通，练习多个附件的发送。
并帮助比较慢的同学。
（4）评选最优秀的小组，看哪个小组有更多的成员学的又快又好。
三、附件的查看与保存
1、同学合作完成附件的查看，在查看过程中学生可能会单击全查看，然后会跳转到
共有三个可选项，学生可能会每个
都进行尝试，在尝试过程中打开和
在线预览这两项学生能很容易看明白。
下载这一项有的学生就有些难度了。
（在学生展示时集中讲解这个问题）
2、学生展示
（1）你怎么知道收件箱中哪封信有附件？（特殊符号做标志）
（2）怎样查看附件？学生演示
学生演示时看情况，如果只演示一种方法，那么教师引导：谁还有其他的查看方法。
（3）谁会把附件保存到自己的文件夹中？学生演示
（4）教师总结演示
（一定注意保存位置 d盘自己的文件夹中。
）然后查看保存好的附件。
3、谁能来总结一下可以看到附件的方法有哪些？
可以直接从邮件中打开也可以保存到自己的文件夹然后再看。
四、删除电子邮件
课本46页，学生阅读，并自学完成。
五、练习
给班里自己的任何一名同学发送带附件的邮件，可以下位去问他的邮箱地址。
并注意查收。
教学反思：
通过本堂课的教学，有以下几点感受：
1、任务驱动和奖励办法充分调动学生的积极性。
教师布置好任务后，学生自学，在自学过程中尝试各种办法，谁做的又快有好就可以成为本组组长，并得到奖励。
这样充分调动了学生的积极性，而且也发展了学生的自学能力。
2、学生来当小老师。
学生通过讨论得出的答案，由学生自己讲解完成，如果其他同学还有问题的话，随时可以提出，来问小老师，然后小老师进行解答。
锻炼了学生表达和动手能力。
3、发挥小组长的能力。
小组长是每次组里做的又快又好的同学，组长做完后，可以帮助本组成员进行学习，看哪个
组表现最好，使学生具有一种团体意识。