2019-2020学年度语文六年级上册8 岁寒三友北师大版知识点练习二十八

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六年级语文上册课文内容重点整理8.28

六年级语文上册课文内容重点整理8.28

六年级上册《语文》知识点归纳第一单元按课文内容填空第一课《草原》“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”在这句话中,“蒙”指蒙古族人民,“汉”指汉族人民,“何忍别”的意思是怎么忍心分别。

这句话描绘了大家再夕阳下依依惜别的情景。

第二课《丁香结》《丁香结》一文从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香,赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格,阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的人生感悟。

这篇文章的作者是宗璞,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。

作者目睹丁香花开的格外茂盛,联想起象征着愁怨的“丁香结”,最后发出“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹,显露了作者豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺心,把他看作生活中的一部分,这样的人生才有滋味。

作者把丁香喻为“丁香结”,是因为:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

②丁香花象征着生活中解不开的愁怨。

第三课《古诗词三首》《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,前两句直抒胸臆。

先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁。

后两句是唐诗中铺写景物的名句,写到天和树、人和月的关系,非常鲜明地烘托出了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。

抒发了诗人羁旅的惆怅及对故乡的思念之情。

《宿建德江》抒发的是对家乡的思念,旅途的孤独、寂寞之情;《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。

《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。

人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,抒发了其对人生态度的语文园地一词句段运用:1、排比句的特点:一是一组不少于三句;二是各个句子的结构相似;三是每个句子的意义相关。

排比句的好处:结构整齐、节奏和谐、层次清晰。

充分表达了作者……的感情。

六年级上册语文单元测试第8单元 岁寒三友B卷 北师大版

六年级上册语文单元测试第8单元 岁寒三友B卷 北师大版

第8单元达标检测卷岁寒三友基础达标我会做一、认真读下面的词语,用“—-”标出加点字在括号里的正确读音。

(5分)吾(wúwǔ)家ﻩ遂(suìsuí)心卓(zhuōzhuó)越疾(jí jī)苦矫(jiǎojiāo)健ﻩ迥(jiǒnɡtónɡ)然强劲(jìn jìnɡ)ﻩ乾(qián ɡān)坤天阙(quèjué) 马上(jí jì)二、花落谁家。

(为加点的字选择正确的解释)(2分)家:A。

家庭,人家;B。

家庭的住所;C、从事某种专门活动的人;D、人工饲养的。

1、我的家在上海、( )2、我的理想是长大当一名光荣的科学家。

( )3、我们到了农村能够看到特别多的家畜、( )4、我有一个特别温暖的家。

( )三、把下面的词语补充完整,并依照意思选填词语。

(13分)夜不( )( ) ( )( )风霜ﻩ( )如( )下( )廉( )耻( )( )不群ﻩ( )( )铁骨高( )厚( ) 生机( )( ) ( )( )不挠1、优秀卓越,超出常人。

( )2、不廉洁,不知羞耻。

( )3、形容经历过特别多艰难困难、( )4、比喻人的刚正不阿、坚强不屈的骨气。

( )四、构词练习,注意词语的组成特点,要求与所给词语字数相同。

(3分)1、萧萧(拟声词) ________ ________2。

朋友(并列式) ________________3、心痛(主谓式) ________ ________五、句子小天地。

(4分)1、松树具有不屈不挠的品格。

我要赞美松树。

(用恰当的关联词连成一句话) ___________________________________________________________2、史可法说:“吾誓以身殉城!"(改为转述句)________________________________________________________ ___3、我的脑海里马上浮现出明末镇守扬州英勇捐躯的史可法的事迹。

北师大版六年级上册《语文天地八》

北师大版六年级上册《语文天地八》

含有“竹”成语: 修竹成林 茂林修竹 注意婆娑 势如破竹 胸有成竹
与“松”有关的成语: 岁寒松柏 松柏之茂 餐松饮涧 松柏后凋 松柏后凋
课前积累
赞美“岁寒三友”的名言
品若梅花香在骨,人如秋水玉为神。 人品像梅花一样坚贞,有骨气,做人像秋水一样高洁。
虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。
这是郑板桥写的一副对联。意思是竹子内心谦虚才中空且低头,
题长松图
北师版· 六年级上册
诗文解读
题长松图
【郁郁】形容 生长茂盛。 【长松】高大 的松树。
启功
【涧壁】山涧的峭壁。
郁郁长松涧壁生, 【遥和】远远地应和。 亦高亦下半天青。 【风篁】谓风吹竹林。 偶然遥和风篁韵, 如听琴台万古声。 【万古】犹万代;万世。
形容经历的年代久远。
郁郁长松涧壁生,
亦高亦下半天青。
岁寒三友
语文天地八
知识点梳理:
“岁寒三友”指:梅、竹、松。
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神: 竹:有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概; 松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨;
梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节和人品。
课前积累:
描写梅的成语: 超凡脱俗 不屈不挠 凌寒留香 暗香疏影 冷艳清绝
课文回顾
初读课文,整体感知
墨梅图题诗
洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池 [ 淡墨痕] 子。相传晋代大书法家王羲之临池学 淡黑色的痕迹,指花的颜色。 书,频洗笔砚,池水竟为之黧黑。浙 江会稽山下与江西临川均有洗砚池遗 [ 清气]双关语 迹,传说均曾为王羲之洗砚处。作者 清香的气味。也指清高的气节 是著名画家,以淡墨清雅写梅,因与 王羲之同姓,故称“吾家”。 [乾(qián)坤(kūn)] 天地,人间;指人世间。 墨梅:水墨画的梅花。

六年级语文第八单元岁寒三友

六年级语文第八单元岁寒三友

第八单元墨梅图题诗教学设计教学目标1.知识与能力目标:通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

2.过程与方法目标:通过自主合作探究等方法增强学生的朗读感悟能力。

3.情感态度价值观目标:体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

教学难点:体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

教学重点:理解本图题诗的诗情画意。

教学方法:自主合作探究教学过程:一、导入新课梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征,“零落成泥碾作尘,只有香如故”,历代有志之士,讴歌梅礼赞梅,王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅,赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。

二、自主学习(一)检查预习1.字:冕(miǎn)乾坤(qián kūn)妥协(tuǒ xié)卓(zhuó)尔不群花蕊(ruǐ)厌恶(wù)2.词:卓而不群:形容超出寻常、与众不同。

(二)交流材料1.作者:王冕(1300-1359),字元章,号煮石山农,诸暨人。

幼为农家子,自力苦学,后从学者韩性受教。

应进士举不中,遂下东吴,入淮楚。

至正七年左右,北游大都,见天下将乱,遂归。

晚年,南方起义兵兴,移家浙东九里避难。

据说他死前不久曾作朱元璋议参军。

他的画和篆刻在当时很负盛名。

2.引导学生回忆《王冕学画》的内容;3、朗诵诗歌,熟读成诵。

三、合作学习1.赏画:组织学生观察王冕笔下的梅花的特点,并结合“诗画赏析”回答以下问题(1)王冕作诗的原因;(2)王冕作诗的目的;(3)图中梅花的特点。

2.品诗:请学生找出自己最喜欢的句子,并试作说明,(例:“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协,厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。

)四、合作探究:主题:诗人以梅花自喻,表现自己卓尔不群的气节和人品。

五、拓展训练:组织学生交流搜集的有关梅花的诗句,绘画作品六、回顾反思1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神:(明确:“竹”是有气节,象征诗人“任而东南西北风”的气概;松:不畏风霜,生机勃勃,象征诗人的铮铮铁骨;梅:超凡脱俗,象征了诗人卓尔不群的气节和人品。

北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件

北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件

北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件一、教学内容本节课我们将学习北师大版语文六年级上册《岁寒三友》一课。

该文节选自教材第三单元“传统文化”章节,详细内容主要围绕“岁寒三友”——松、竹、梅的文学形象展开,通过描绘它们坚韧不拔、高洁傲岸的品质,引导学生体会古典文学中寓意深刻的意象。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握“岁寒三友”的文学意象及其在传统文化中的象征意义。

2. 培养学生的文学鉴赏能力,提高对古诗文意境的领悟能力。

3. 通过学习课文,激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点教学难点:岁寒三友的文学意象及象征意义的理解。

教学重点:课文朗读与赏析,以及对传统文化的感悟。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示松、竹、梅的图片,引发学生对岁寒三友的兴趣,进而引入课文学习。

2. 课文朗读:让学生齐读课文,感受课文的韵律美,理解岁寒三友的文学形象。

3. 课文解析:详细讲解课文,分析岁寒三友的象征意义,引导学生体会古典文学的内涵。

4. 例题讲解:结合课文内容,讲解相关练习题,帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习:设计相关习题,让学生当堂完成,检验学习效果。

6. 小组讨论:分组讨论岁寒三友在现实生活中的寓意,培养学生的发散思维和合作意识。

六、板书设计1. 《岁寒三友》2. 主要内容:松:坚韧不拔竹:高洁傲岸梅:傲骨凌寒七、作业设计1. 作业题目:(1)结合课文内容,谈谈你对岁寒三友的理解。

(2)请你运用岁寒三友的意象,创作一首诗或一篇短文。

2. 答案:(1)示例:岁寒三友分别象征着坚韧、高洁和傲骨,它们在严寒的冬季依然保持顽强的生命力,寓意着人们在逆境中要保持坚定的信念,永不放弃。

(2)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对岁寒三友的理解程度,以及课堂互动情况,为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解更多关于岁寒三友的文学作品,提高学生的文学素养。

北师大版语文六年级上册第八单元

北师大版语文六年级上册第八单元

第八单元“岁寒三友”【作者简介及课文概述:】1、《墨梅图题诗》王冕,元朝诗人、画家、书法家。

这是一首题画诗。

墨梅就是水墨画的梅花。

诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表现了作者不同流合污的气节与卓尔不群的人品。

2、《墨竹图题诗》郑燮,字克柔,号板桥,清朝诗词书画家,“扬州八怪之一”。

其处世名言“难得糊涂”富含哲理,流传后世。

这是一首题画诗,为七言绝句。

以竹为依托,表达了诗画家淡泊名利、以解除百姓之苦为己任的胸襟,以及“任风雨来袭,我自岿然不动”的气概。

3、《苍松怪石图题诗》李方膺,清朝诗画家,“扬州八怪”之一,全诗是一首古体诗,从松的外形苍翠挺拔入手,赞颂了苍松坚强不屈的品格,表现了作者不屈不挠,耿直廉洁的铮铮男儿性格。

4、《黄山松》是现代诗人张万舒的诗歌,诗人以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象,热烈赞美了黄山松的艰苦奋斗、不屈不挠的品格。

5、《竹颂》是管桦的一篇赞颂劲竹的抒情散文。

作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面着手,写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质、无私奉献的精神。

文章看似写竹,实则写人,竹的品格就是作者所追求的品格及奉献精神。

6、《梅香正浓》一文赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄。

其中,作者重点介绍了明朝遗臣史可法的感人事迹。

并使用借物喻人的写法,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气节,表达了作者对民族英雄史可法的崇敬之情。

《墨梅图题诗》吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

【注释】:1、墨梅:水墨画的梅花。

2、淡墨痕:淡黑色的痕迹,指花的颜色。

3、淡:双关,一指淡墨点染而成,二指梅花追求质朴淡雅。

4、清气:双关,一指清香的气味,二指清高的气节。

”5、乾坤:指天地人间。

【译文】:我家洗砚用的池塘边有一棵梅树,树上朵朵梅花都带着淡淡的墨痕。

不需要别人夸它的颜色好,只要留下充满乾坤的清香之气。

【解析】1、诗的前两句是写梅花的特点(借物),后两句是诗人的自我写照(喻人)。

【北师大版】六年级上册语文第8单元岁寒三友A卷_含答案

【北师大版】六年级上册语文第8单元岁寒三友A卷_含答案

第8单元 过关检测卷(60分钟 100分)一、 知识积累(45分)1.在加点字的正确读音下画“√”。

(6分)遂.(suí suì)心 岿.(guī kuī)然 疾.(jī jí)苦 厌恶.(wù è) 矫.(jiāo jiǎo)健 迥.(jiǒng tóng)然 2.看拼音,写词语。

(7分)(1)苍松生长在xuán yá( )之上,即使面临再è liè( )的自然环境,它们也bù qū bù náo( ),从不向困难tuǒ xié( ),顽强地向上生长。

(2)他的这幅梅花图花朵shū mì( )相间,清气欲流,象征着诗人gěng zhí( )lián jié( )的品格。

3.同音字组词。

(6分) zhèn ⎩⎨⎧()灾地()()奋 zhōu ⎩⎨⎧苏( )亚( )轻( ) jué⎩⎨⎧()别()择( )定 qū⎩⎨⎧地( )( )服( )折4.把下面的词语补充完整。

(6分)( )饥( )寒( )( )不动 ( )( )风霜( )( )不群 ( )廉( )耻 ( )死( )归5.给诗句中加点的字词选出正确的解释,在序号上画“√”。

(4分)(1)不要人夸好.颜色:①美好、鲜艳 ②同“坏”相对 ③喜爱、喜欢 (2)衙斋卧听萧萧..竹:①萧条 ②凄凉 ③风吹树林的声音 (3)疑是民间疾.苦声:①疾病 ②痛苦 ③急速;猛烈 (4)万物贵.其真:①价格高 ②评价高 ③以某种情况为可贵 ④地位优越6.用关联词把句子联结起来。

(6分)(1)现在不是梅花盛放的时候。

梅园里已有不少游客来参观了。

________________________________________________________________________________________________________________(2)这棵竹子没有被旱死。

北师大版六年级语文上册整理复习

北师大版六年级语文上册整理复习

第一单元崇高1、字词:批阅摆设一盏蒙眬咨询阅读朴实考虑吼叫汹涌汹涌搁板心惊胆战大吼诉苦僵直蜷曲魁梧黧黑局促不安自言自语曲折瞭望倚靠摇摆低吟浅唱身躯烦躁傲慢一撮烟瘾揣着警惕絮絮低语倾吐衷肠拜见胡里胡涂难以企及长吁短叹不足挂齿盛赞不停傻乎乎不义之财2、课文理解《一夜的工作》作者何其芳,诗人、散文家、文学议论家,颂扬了周总理任劳任怨的工作精神和朴实的生活作风,抒发了作者对周总理崇拜、敬爱的思想感情。

《穷人》作者是列夫·托尔斯泰,是俄国伟大的批评现实主义作家。

代表作有《复生》、《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》等。

课文记述了渔夫和她的老婆桑娜关怀、怜悯街坊西蒙,在西蒙死后断然收养了她的两个孤儿的故事,反应了穷人纯朴和善的怜悯心和乐于助人的崇高品质。

“穷”字是贯串全文的线索,但是正是由于“穷”,才更能显示出穷人的崇高质量。

文章中运用多种形式描绘人物的心理活动。

直接描绘法、幻觉描绘法、景物烘托法,表现了桑娜崇拜的道德。

《白桦林的低语》刘心武,今世作家。

白桦林是守林人的象征。

文章热忱歌颂了守林人日久天长,静静奉献,甘做牺牲的伟大精神。

3、拓展比喻道德崇高的成语:冰清玉洁品学兼优高风亮节一身正气无所畏惧光明正大与崇高相关的名言:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

——李商隐天生下之忧而忧 ,后天下之乐而乐。

——范仲淹仁爱的气味永久是一个人心灵崇高的标记。

——巴尔扎克第二单元美丑1、字词痴人丧气轻手轻脚盛大诅咒对不起打扰和睦惭愧洋溢荒诞难以置信潜滋暗长天方夜谭介怀善于心灰意冷全无所闻蓬勃局促不安唯一无二恒常谦虚骇人听闻抹杀占据不行填补2、课文理解《丑石》贾平凹今世作家。

抒发生者对那种不屈于误会、甘于孤独生计的崇高情怀的神往和赞叹之情。

《东施效颦》选自《庄子》,庄子名周,战国期间哲学家,道家学派的首创人之一。

《庄子》收入庄周及其弟子的作品。

经过东施盲目效仿西施病态,反增丑态的故事,告诉人们不确实质地照搬,结果只会事与愿违。

2019年精选语文六年级上册8 岁寒三友北师大版知识点练习二十八

2019年精选语文六年级上册8 岁寒三友北师大版知识点练习二十八

2019年精选语文六年级上册8 岁寒三友北师大版知识点练习二十八
第1题【单选题】
读《竹颂》
下列对课文理解不正确的一项是( )。

A、本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。

B、作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。

C、本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。

D、本文作者用第二人称“你”,是因为作者对竹子有鄙夷的态度。

【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
选词填空。

攀附攀援
①______他物的紫罗兰淹没在荒漠中。

②他们顺着这条小道______而上。

【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
给下列句子排序。

______他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

______于是他断定,明亮的太阳并不是单一的白色,而是由七种颜色组成的。

______1665年的一天,英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

______牛顿又做了许多次试验,出现的都是这种情景。

______当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时,这束光折射在墙上,映出了一条美丽的七色光带,依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,同天上的彩虹完全一样。

【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
填上合适的词语。

______的天堂______的夹袭
______的岩上______地赞美
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】。

【知识点】北师大版六年级语文上册复习资料

【知识点】北师大版六年级语文上册复习资料

北师大版六年级上册期末复习资料1、成语卓尔不群同流合污生机盎然力透纸背啼饥号寒夜不能寐岿然不动特立独行阿谀奉承耿直廉明生机勃勃饱经风霜凌云壮志不屈不挠寡廉鲜耻视死如归体恤民苦卖身求荣戕害同胞壮怀激烈敬畏史笔思绪万千青翠欲滴热泪盈眶善解人意刮目相看人头攒动问心无愧小心翼翼了如指掌惊天动地粉身碎骨热血沸腾居高临下昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈气壮山河斩钉截铁横七竖八满腔怒火英勇奋战全神贯注聚精会神兴致勃勃推推搡搡模模糊糊飘飘悠悠嘟嘟囔囔不屑一顾无微不至月朗风清浮光跃金气喘吁吁昏昏欲睡不可名状嗡嗡作响憨直淳朴咄咄逼人张冠李戴囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜专心致志化险为夷从容不迫袅袅青烟婉转动听弱不禁风不解之缘挥洒自如得心应手忍辱负重眼疾手快疲惫不堪不可饶恕喜怒哀乐眼花缭乱惊心动魄过关斩将梦寐以求奇光异彩深思熟虑容光焕发无与伦比不苟言笑震耳欲聋鬼斧神工衣衫褴褛灰心丧气大吃一惊局促不安无所不为心领神会耸人听闻家常便饭朝气蓬勃一无所知独一无二勇往直前饱经沧桑默默无闻恭恭敬敬盛赞不绝不义之财唉声叹气微不足道蜿蜒曲折低吟浅唱絮絮低语倾诉衷肠自作自受寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳自言自语忐忑不安风度翩翩相貌平平四分五裂软鼓囊囊嘟嘟囔囔高官厚禄浩然正气铮铮铁骨横眉怒扫浓荫蔽日挺拔雄健虬枝峥嵘纵情逸乐不慌不忙一言不发一拥而上横刀立马另眼看待晕头转向不学无术不屑一顾异想天开不闻不问一锤定音出人意外奔腾不息百家争鸣浪淘风簸防患于未然凛然不可侵犯逝者如斯夫2、ABB式的词语:热腾腾傻乎乎黑黝黝赤裸裸灰蒙蒙湿淋淋热烘烘油光光乱糟糟黑洞洞笑嘻嘻湿漉漉光溜溜水淋淋3、AABB式的词语:干干净净层层叠叠浓浓淡淡浑浑噩噩缝缝补补确确实实恭恭敬敬轰轰烈烈进进出出千千万万世世代代大大小小来来往往马马虎虎弯弯曲曲匆匆忙忙清清楚楚模模糊糊花花绿绿陆陆续续迷迷蒙蒙飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡叽叽咕咕整整齐齐叽叽喳喳郁郁葱葱嘟嘟囔囔4、AABC式的词语:絮絮低语咄咄逼人嗡嗡作响昏昏欲睡袅袅青烟默默无闻铮铮铁骨5、ABCC式的词语:生机勃勃小心翼翼气喘吁吁风度翩翩相貌平平软鼓囊囊6、ABAC式的词语:不屈不挠自作自受自言自语无忧无虑忧国忧民7、含有近义词的词语:同.流合污.惊天动地粉身碎骨斩钉截铁聚精会神惊心动魄奇光异彩深思熟虑低吟浅唱8、含有反义词的词语:惊天.动地.化险为夷舍生忘死口是心非扬长避短9、含有数字的词语:思绪万千横七竖八独一无二四分五裂10:形容担心、害怕的词语:心惊肉跳忐忑不安心惊胆寒提心吊胆战战兢兢11、描写大海的词语:汹涌澎湃风平浪静波澜壮阔惊涛骇浪12、“大×小×”的词语:大惊小怪大同小异大材小用大街小巷大呼小叫13、形容声音大的词语:震耳欲聋惊天动地山崩地裂振聋发聩14、形容思考的词语:深思熟虑冥思苦想左思右想想方设法思前想后15、描写自然景象的词语:月朗风清浮光跃金生机盎然生机勃勃青翠欲滴袅袅青烟鬼斧神工16、形容人多的词语:人头攒动人山人海车水马龙熙熙攘攘摩肩接踵17、表示看的词语:刮目相看走马观花左顾右盼东张西望18、含有人体器官的词语:得心应手肝胆相照口蜜腹剑头重脚轻手舞足蹈唇齿相依19、成语的近义词:一如往日-一如既往了如指掌-一清二楚问心无愧-心安理得惊心动魄-胆战心惊不慌不忙-从容不迫垂头丧气-无精打采囫囵吞枣-走马观花恍然大悟-茅塞顿开饱经风霜-饱经沧桑哄堂大笑-捧腹大笑浮光跃金-银光闪闪化险为夷-转危为安聚精会神-全神贯注-专心致志20、成语的反义词:了如指掌-一无所知小心翼翼-大大咧咧问心无愧-无地自容模模糊糊-清清楚楚兴致勃勃-垂头丧气气喘吁吁-心平气和聚精会神-心不在焉咄咄逼人-和颜悦色从容不迫-惊慌失措眼花缭乱-一目了然专心致志-心不在焉21、多音字干丧削阿骨称好闷哄泡号将埋间角难率观攒度曲奔累蒙撮倒强22、作家作品何其芳:[中国]诗人、散文家、文学评论家。

北师大版六年级上册第八单元岁寒三友 8

北师大版六年级上册第八单元岁寒三友 8

北师大版六年级上册第八单元岁寒三友 8.1墨梅图题诗练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、理解句子。

“只留清气满乾坤”这句诗中的“清气”一词,一语双关,既指__________,又指__________。

【答案】梅花的香气 清高的气节【解析】略本题为(填空题)2、根据诗意写诗句。

(1)在我家洗砚台的池塘边有一棵梅树,那朵朵盛开的梅花是用淡淡的墨水点染而成的。

_______________________________(2)不图人们夸奖它的颜色有多好看,只求在天地之间保留清新淡雅的香气。

_______________________________【答案】(1)吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

【解析】略本题为(填空题)3、根据意思,在括号里填上合适的词语,然后选词填空。

(1)随着坏人一起做坏事。

(________)(2)形容条理分明,整齐有序。

(________)(3)优秀卓越,超出常人。

(________)他是个_____的人,任何难办的事情,到了他的手上都会被处理得______。

当然,他也是一个清高的人,绝不会与那些溜须拍马的人______。

【答案】(1)同流合污 (2)井井有条 (3)卓尔不群 卓尔不群 井井有条 同流合污【解析】略本题为(填空题)4、根据查字典的知识填空。

“家yù户晓”的“yù”字小明不会写,他应该用___查字法查字典。

该字在字典中有以下解释:①说明,使人了解;②明白,了解;③比方。

在“家yù户晓”中,它应选第(____)种解释。

【答案】音序 ②【解析】略本题为(填空题)5、读拼音,写汉字。

(1)这个比y ù(____)句用得不太tu ǒ(____)当。

(2)奶奶那稀shū(____)的头发已经全白了。

(3)春阳映入花ruǐ(____),春风摇动着花枝,蜜蜂流连花间,一派生机ànɡ(____)然。

北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件

北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件

北师大版语文六年级上册《岁寒三友》课件一、教学内容本节课我们将学习北师大版语文六年级上册《岁寒三友》一课。

该文位于教材的第三单元,详细内容主要围绕“松、竹、梅”三种植物的品格和寓意展开,通过描写它们在严寒中的傲骨姿态,表达作者对高洁、坚韧、不屈精神的赞美。

二、教学目标1. 让学生了解“岁寒三友”的文化背景和寓意,培养他们的审美情趣。

2. 通过分析课文,提高学生对拟人、比喻等修辞手法的运用能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的品质,激发他们面对困难时的勇气和信心。

三、教学难点与重点难点:理解并运用课文中的拟人、比喻等修辞手法。

重点:掌握“岁寒三友”的寓意,体会作者赞美高洁、坚韧、不屈精神的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组冬季植物的照片,引出本节课的主题“岁寒三友”。

2. 新课导入:让学生自读课文,了解“岁寒三友”分别指松、竹、梅,并找出文中描述它们品格和寓意的句子。

3. 课文分析:a. 讲解拟人、比喻等修辞手法在文中的运用。

b. 分析作者通过“岁寒三友”表达的思想感情。

4. 例题讲解:结合课文内容,讲解一道关于拟人、比喻修辞手法的例题。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,完成一道关于“岁寒三友”的练习题。

6. 小组讨论:分组讨论“岁寒三友”在生活中的应用,分享各自心得。

六、板书设计1. 岁寒三友2. 主要内容:a. 松:坚韧、傲骨b. 竹:谦逊、坚韧c. 梅:高洁、傲骨3. 修辞手法:拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目:结合课文内容,以“岁寒三友”为题材,写一篇短文。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,学生是否掌握了“岁寒三友”的寓意和作者的思想感情,以及拟人、比喻等修辞手法的运用。

2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中观察、发现“岁寒三友”的身影,将所学知识运用到实际中,培养他们的观察力和审美能力。

泰山区实验小学六年级语文上册 第八单元 岁寒三友提升练习题 北师大版六年级语文上册第八单元

泰山区实验小学六年级语文上册 第八单元 岁寒三友提升练习题 北师大版六年级语文上册第八单元

第八单元提升练习一、拼音练习.1。

根据拼音写词语。

(1)苍松生长在xuán yá()之上,即使自然环境再èliè(),它们也bùqūbùnáo(),从不向困难tuǒxié(),顽强地向上生长.(2)这幅梅花图花朵shūmì()相间,清气欲流,象征着画家gěngzhí()lián jié()的品格。

2。

下列加点字读音有错误的一项是( )。

A。

阿.(ē)谀奉承 B.天阙.(què)C。

迥.(jiǒng)干春风碧云里 D.怂.(sóng)恿二、词语天地。

1。

在括号里填上恰当的关联词语。

(1)( )有机会,我()要去探访他们的故居。

(2)( )是裸露的根须,( )把山岩紧紧地拥抱.2。

“你未出土时便已有节”让我想到了这个词语;“直到凌云高处依然虚心"让我想到了这个词语.3。

分别用恰当的词语来形容下列植物.松:竹:梅:菊:4.下列诗句中加点词语解释有错误的是()。

A.只留清气..(既指梅花的清香,也指清高的气节)满乾坤B.青青复矫矫..(矫正)C.些小..(小小的)吾曹州县吏D。

千年方未已..(没有改变姿态)三、句段长廊.1。

为下列句子选择合适的修辞手法。

A.对偶B。

比喻C。

排比 D.夸张(1)你全身闪耀着电光,你的吼声吞没了雷声。

()(2)数点梅花亡国泪,二分明月故臣心。

()(3)你的雄姿像千古高峰不动摇,每一根针叶都闪烁着骄傲。

( )2。

句子小魔术.(1)按要求写句子.每次写毕,三读其稿,泪流满面,部将士卒无不动容。

改为肯定句:改为反问句:(2)仿写句子。

要站就站上云头,七十二峰你峰峰皆到;要就,。

3.展开想象写话。

在本单元的诗文学习中,我们认识了梅花、竹子、松树等植物,请你选择自己最喜欢的一种,写一句话赞美它。

四、课文回顾。

1.《墨梅图题诗》这首诗作者以“”为喻,表达了诗人不愿意向统治者屈服、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、的气节和人品。

2019-2020年北师大版语文六年级上册8岁寒三友竹颂习题精选第九十三篇

2019-2020年北师大版语文六年级上册8岁寒三友竹颂习题精选第九十三篇

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2019-2020年北师大版语文六年级上册8岁寒三友竹颂习题精选第九十三篇
第1题【单选题】
读《竹颂》
下列对课文理解不正确的一项是()。

A、本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。

B、作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。

C、本文写了劲竹对"我〃的影响和给予“我〃心灵的慰藉。

D、本文作者用第二人称〃你〃,是因为作者对竹子有鄙夷的态度。

【答案】:
D
【解析】:
【分析】D错误.依据谭文内容不难理解.本立作者用第二人称"你",是因为作者蟹盖竹子更亲切自然.A, B. C三项正
确。

[点评]本题考查学生对课文内容的慕悉和理解能力,馥炼了学生阅读和分析能力。

第2题【填空题】
填上合适的词语。

的风沙的硬土
的爱情的荒漠
的云海的枝叶
【答案】:。

近年秋六年级语文上册第八单元岁寒三友37墨竹图题诗练习题北师大版(最新整理)

近年秋六年级语文上册第八单元岁寒三友37墨竹图题诗练习题北师大版(最新整理)

墨竹图题诗基础训练一、看拼音,写词语。

1.经过一场激烈的战争之后,这个地方显得一片xiāo tiáo( )破败。

2.古代的一些guān lì()总是仗着自己的官位欺压百姓。

3.这个cāng kù()里装满了过年用的东西.二、根据意思写出相应的词语.1。

比喻民间的各种动静、动向.()2.形容因为心中有事,晚上怎么也睡不着觉。

()3.指有操守、有见识,不随波逐流。

( ) 4.形容高大坚固,不能动摇。

()三、阅读课文,选择填空。

1.“些小吾曹”指的是( )。

A。

郑燮B。

天下所有的官C。

既写诗人自己,又指天下所有的官2.这首诗中“竹”象征着()。

A.坚贞不屈B。

虚怀若谷C.高标挺立,特立独行D。

无私奉献阅读提升四、阅读古诗,完成练习。

竹石郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。

1.解释下列词语的意思,并说说诗句的意思。

千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。

磨:尔:意思:2.你从“咬定”“破岩中”体会到了什么?3。

“, "常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击绝不动摇的品格.4.这是一首诗,全诗通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了诗人。

参考答案:一、1。

萧条 2.官吏 3。

仓库二、1.一枝一叶 2.夜不能寐3。

特立独行 4。

岿然不动三、1.C 2。

C四、1。

磨难,打击。

你。

历经千万次的磨练更加坚韧,任凭你东西南北来的狂风。

2。

竹子虽然生存的环境恶劣,但它顽强不屈,将根深深地扎入岩石之中.3.千磨万击还坚劲任尔东南西北风4。

题画不怕任何打击的硬骨头精神。

六年级上册语文单元测试第8单元 岁寒三友A卷_北师大版(有答案)

六年级上册语文单元测试第8单元 岁寒三友A卷_北师大版(有答案)

第8单元 过关检测卷(60分钟 100分)一、 知识积累(45分)1.在加点字的正确读音下画“√”。

(6分)遂.(suí suì)心 岿.(guī kuī)然 疾.(jī jí)苦 厌恶.(wù è) 矫.(jiāo jiǎo)健 迥.(jiǒng tóng)然 2.看拼音,写词语。

(7分)(1)苍松生长在xuán yá( )之上,即使面临再è liè( )的自然环境,它们也bù qū bù náo( ),从不向困难tuǒ xié( ),顽强地向上生长。

(2)他的这幅梅花图花朵shū mì( )相间,清气欲流,象征着诗人gěngzhí( )lián jié( )的品格。

3.同音字组词。

(6分) zhèn ⎩⎨⎧()灾地()()奋 zhōu ⎩⎨⎧苏( )亚( )轻( ) jué⎩⎨⎧()别()择( )定 qū⎩⎨⎧地( )( )服( )折4.把下面的词语补充完整。

(6分)( )饥( )寒( )( )不动 ( )( )风霜( )( )不群 ( )廉( )耻 ( )死( )归5.给诗句中加点的字词选出正确的解释,在序号上画“√”。

(4分)(1)不要人夸好.颜色:①美好、鲜艳 ②同“坏”相对 ③喜爱、喜欢 (2)衙斋卧听萧萧..竹:①萧条 ②凄凉 ③风吹树林的声音 (3)疑是民间疾.苦声:①疾病 ②痛苦 ③急速;猛烈 (4)万物贵.其真:①价格高 ②评价高 ③以某种情况为可贵 ④地位优越6.用关联词把句子联结起来。

(6分)(1)现在不是梅花盛放的时候。

梅园里已有不少游客来参观了。

________________________________________________________________________________________________________________(2)这棵竹子没有被旱死。

北师大版六年级语文上册第八单元知识点

北师大版六年级语文上册第八单元知识点
文上册第八单元知识点
描写岁寒三友的成语:松柏常青松龄鹤寿玉洁松贞胸有成竹竹报平安 势如破竹青梅竹马驿寄梅花暗香疏影《墨梅图题诗》 1、字词积累:砚台乾坤腐败花蕊横贯卓尔不群 2、作者介绍:王冕:字元章,号煮石山农,浙江绍兴人,元朝诗人、 画家、书法家,因不愿向统治者妥协,厌恶当时社会上的腐败风气而 过着隐居的生活,擅长画梅花和竹石。 3、重点句子解析:墨梅图题诗吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。解释:我画的我家洗砚池边的梅 花,一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点化而成的。梅花不需别人 夸奖颜色好看,只求在天地间留下清香的正气。
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2019-2020学年度语文六年级上册8 岁寒三友北师大版知识点练习二十八第1题【单选题】读《竹颂》下列对课文理解不正确的一项是( )。

A、本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。

B、作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。

C、本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。

D、本文作者用第二人称“你”,是因为作者对竹子有鄙夷的态度。

【答案】:【解析】:第2题【填空题】根据意思写词语。

①形容草木苍翠茂盛。

______②摇荡。

______③隐藏。

______【答案】:【解析】:第3题【填空题】填上合适的词语。

______的风沙______的硬土______的爱情______的荒漠______的云海______的枝叶【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:【解析】:第5题【填空题】给下列句子排序。

______他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。

______于是他断定,明亮的太阳并不是单一的白色,而是由七种颜色组成的。

______1665年的一天,英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

______牛顿又做了许多次试验,出现的都是这种情景。

______当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时,这束光折射在墙上,映出了一条美丽的七色光带,依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,同天上的彩虹完全一样。

【答案】:【解析】:第6题【填空题】补全下列成语。

______ ______正气______官______禄______廉______耻视死______ ______【答案】:【解析】:第7题【填空题】坚毅坚强①你尖尖的竹笋,______顽强地顶开压在你头上的硬土。

②遇到挫折我们要______,千万不能被失败所打倒。

【答案】:【解析】:第8题【填空题】选词填空。

攀附攀援①______他物的紫罗兰淹没在荒漠中。

②他们顺着这条小道______而上。

【答案】:【解析】:第9题【填空题】填上合适的词语。

______的天堂______的夹袭______的岩上______地赞美【解析】:第10题【填空题】给下面的字注音。

虬______枝怂______恿______尸骸______ 飨______堂戕______害【答案】:【解析】:第11题【填空题】【答案】:【解析】:第12题【语言表达】按要求写句子。

你的雄姿像千古高峰不动摇。

(仿写比喻句)【答案】:【解析】:第13题【语言表达】按要求写句子。

即使是裸露着的根须,也把山岩紧紧地拥抱!(用划线的词语造句)【答案】:【解析】:第14题【语言表达】改为反问句一想到这里,我就感慨万分。

【答案】:【解析】:第15题【语言表达】改为“把”字句史德威得不到史可法的尸骸,就安葬了史可法的衣冠。

【答案】:【解析】:第16题【语言表达】按要求写句子。

谁有你的根底艰难贫苦啊?(改为陈述句)【答案】:【解析】:第17题【语言表达】用划线词语造句虽然他们都不免带有民族和历史的局限,但他们不计生死坚持信念的浩然正气,是我永远崇敬的。

【答案】:【解析】:第18题【现代文阅读】阅读理解广玉兰(节选)广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。

有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽(dìng zhàn)放,几只小蜜蜂就迫不(及急)待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然(调凋)谢了,花蕊(ruǐ rěi)却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。

远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

在文中括号内选出正确的注音或字词。

写出四个描写花儿美丽的成语: ______ ______ ______ ______这一段是采用______的结构,找出本段的中心句______。

本段描写了广玉兰的______种形态,分别是______。

你认为文中哪句话写得最好?说明你喜欢的原因。

【答案】:【解析】:第19题【现代文阅读】阅读理解竹子竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹,全身是宝;竹杆既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往,当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。

暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?“息”字的解释有:①呼吸时进出;②停止;③消息;④利息。

文中“息息相关”的“息”应取______种解释。

“自强不息”的”息”应取第______种解释。

这段短文写了竹子的______、______两个方面,重点写了竹子的______。

作者从______、______、______、______、______的用途写了竹子“全身是宝”。

“岁寒三友”是指______、______、______。

找出表现竹子强大生命力的语句;写出作者由竹子引起的联想。

“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”这是一个______句,突出了竹子的品格是______。

读完全文,说说短文的中心思想。

【答案】:【解析】:第20题【现代文阅读】阅读理解铁骨铮铮在中华名族的史册上,爱国主义是其光辉灿烂的篇章,志士的名字如繁星浩瀚,壮烈的业绩与日月同光。

民族英雄们以“铁骨铮铮”挺起了中华民族坚贞勇毅、自强不息的脊梁。

抗元将领文天祥,于国家危亡之际,竭诚全力,率兵抗元,被俘后坚贞不屈,从容赴死。

他留下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的遗言,成为激励后人、砥砺气节的千古绝句。

抗金名将岳飞,以。

还我河山,,为铭言,为收复失地,率领岳家军精忠报国,冲锋陷阵,二十年金戈铁马,边关鏖战,英雄们的名字使侵略者闻风丧胆。

爱国诗人陆游心系国家的危亡,两鬓苍苍仍壮心不已,临终时仍在嘱咐儿子“王师‘北定中原日,家祭无忘告乃翁”。

苏武出使被扣,荒漠牧羊十九载,仍手持节杖,心向汉廷。

史可法扬州死节,戚继光痛击倭寇,于谦、张煌言、辛弃疾、严常山……这些古代民族英雄一腔浩然气,耿耿忠烈心,历来被人们景仰和称颂。

他们的爱国精神浇铸了后人的钢筋铁骨,鼓舞着近现代英雄与帝国主义、殖民主义、封建主义做拼死的抗争。

从林则徐到孙中山,从农民的天国到资产阶级的共和国,从起义改良到翻天覆地的社会变革,多少英豪“生当作人杰,死亦为鬼雄”,前赴后继,用血肉之躯筑起了民族尊严的钢铁长城。

斗转星移,沧海桑田,历史的车轮碾过那些多难的岁月,流逝到了今天。

今天,我们伟大的中华民族屹立在世界东方,五星红旗飘扬在五湖四海。

和平了,没有战争和硝烟了,我们也不再要抛头颅、洒热血,以生命唤起尊严。

但沸腾的时代给我们提出了更严峻的要求,改革开放的中国需要英雄。

工厂、矿山、农村,多少高天厚土呼唤我们的翅膀、脚步;科研所、设计院,多少新领域新课题要我们开发填补。

灿烂不应只属于古代,英雄不应只属于战火。

时代提醒我们,铁骨不能软!我们确信,我们拥有祖先遗传的英雄气质,有不屈不挠、自强自立的民族魂,凭着这个,我们就可以拥有一种精神上的浩气凛然。

不能再驻足于低谷,看着别人在峰顶上奔走,而顾影自怜。

我们完全有能力爬上去,站在山顶大声说:“中国能够,中华民族的子孙完全能够攀上时代的峰顶!”事实不正是这样吗?请看看今天吧!时代英雄手中的红旗,已飘扬在地球的南极,飘扬在太空,飘扬在珠穆朗玛峰顶,飘扬在奥运比赛大厅……同学们,请注视国旗下笔直的旗杆吧!它迎风坚挺,岿然不动,那不就是中华英雄铮铮铁骨的象征?让我们继承前人的遗志,挺起钢铁般的脊梁,在进军现代化的路上续写中华民族灿烂的篇章!写出下列句子中出现的反义词。

①不能再驻足于低谷,看着别人在峰顶上奔走。

②和平了,没有战争和硝烟了,我们也不再要抛头颅、洒热血,以生命唤起尊严。

找出文中的排比句。

填空。

①“他留下‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’的遗言。

”句中的引号表示______的作用。

②“史可法扬州死节,戚继光痛击倭寇,于谦、张煌言、辛弃疾、严常山……”这句中的省略号表示______。

这篇文章的主要内容和中心思想是什么?你还知道哪些爱国诗人留下的爱国名篇?【答案】:【解析】:。

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