初一数学同步辅导材料
七年级数学培优教辅
七年级数学培优教辅一、教材知识巩固板块。
1. 有理数。
- 知识点梳理。
- 有理数的概念:整数和分数统称为有理数。
整数包括正整数、0、负整数;分数包括有限小数和无限循环小数。
例如,2是正整数, - 3是负整数,0.5是有限小数属于分数,(1)/(3)是无限循环小数也属于分数。
- 有理数的分类:- 按定义分类:有理数整数正整数 0 负整数分数正分数负分数- 按性质符号分类:有理数正有理数正整数正分数 0 负有理数负整数负分数- 典型例题。
- 例1:将下列数分类: - 5,(3)/(4),0, - 0.3,π,3.14159,-(22)/(7)。
- 解:有理数有 - 5,(3)/(4),0, - 0.3,3.14159,- (22)/(7);π是无理数(不属于有理数范畴)。
2. 整式的加减。
- 知识点梳理。
- 单项式:由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也叫做单项式。
例如,3x是单项式, - 5也是单项式。
单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
如3x的系数是3,次数是1;-5的系数是 - 5,次数是0。
- 多项式:几个单项式的和叫做多项式。
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项。
多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。
例如,2x^2+3x - 1,它有三项,分别是2x^2、3x、 - 1,其中 - 1是常数项,这个多项式的次数是2。
- 整式:单项式与多项式统称为整式。
- 整式的加减:实质就是合并同类项。
同类项是指所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项。
例如,3x^2y和-5x^2y是同类项。
合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
- 典型例题。
- 例2:化简3a + 2b - 5a - b。
- 解:3a+2b - 5a - b=(3a - 5a)+(2b - b)= - 2a + b。
七年级数学刷题资料推荐江西
七年级数学刷题资料推荐江西
江西省的七年级数学刷题资料有很多,以下是其中一部分推荐:
1. 《江西中考数学试题集锦》
这本图书是江西省历年中考数学真题的集锦,它可以帮助学生快速了解和掌握江西省中考数学的出题规律和考点,并通过大量的练习题来提高学生对数学的理解和运用能力。
2. 《江西中考数学真题解析》
这本图书详细解析了江西省历年中考数学的真题,包括解题思路、步骤、注意点等,并给出了答案和详细的解析步骤。
这对于提高学生的数学思维能力和解题能力有很大的帮助。
3. 《江西省初中数学同步辅导教材》
这本教材是江西省教育厅编写的一份初中数学同步辅导教材,重点讲解了该省初中数学课程的核心知识点和难点,以及一些常见题型的解题方法和技巧。
它可以帮助学生全面而系统地掌握江西省七年级数学的知识和技能。
4. 《江西省教育厅数学统编教材》
这套教材是江西省的官方数学教材,其编写与教学质量备受推崇。
它不仅符合江西省课程标准,而且采用了现代教育技术手段,其中的练习也是很多学生所推荐的。
以上是我对江西省七年级数学刷题资料的推荐,希望对你有所帮助。
七年级数学同步辅导
整式一、选择⒈ 下列说法正确的个数是 ( ) ① 单项式a 的系数为0,次数为0; ②21-ab 是单项式; ③ -xyz 的系数是-1,次数是1; ④ π是单项式,而2不是单项式. A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 ⒉若单项式1232--x n m 和c b a 245的次数相同,则代数式322+-x x 的值为 ( ) A .14 B .20 C .27 D .353. 下列说法正确的个数是 ( ) ① 单项式是整式;② 单项式也是多项式;③ 单项式和多项式都是整式. A .0个 B .1个 C .2个 D .3个4. 把3a 3-5和a 2b +ab 2+1按某种标准进行分类时属于同一类,则下列哪一个多项式也属于此类 ( ) A .-a 5-b 5 B .4x 2-7 C .xyz -1 D .a 2+2ab +b 25.若多项式(m +4)x 3+2x 2+x -1的次数是2,则m 2-m 的值为 ( ) A .10 B .12 C .16 D .20 二、填空:⒈ 3a 2b 3c 系数是 次数是 ;πR 2系数是 次数是 . ⒉ n = 时,单项式231+n xy 的次数是6. 3.多项式x 3y +5xy -6-4xy 2是 的和. 4.5x 2+4x -3是 次 项式,其中常数项是 . 三、综合:⒈ 下列各代数式是不是单项式?如果是,请指出它们的系数和次数. ⑴ a 52⑵ b a 2- ⑶ 32b a - ⑷ 0.1532y x ⑸ 2x +1 ⑹ y ⑺ -m⒉ 小明认为既然单项式322y x 的次数是5,那么多项式322y x +的次数也是5.他的想法对吗?为什么?由此,你能谈谈单项式和多项式次数的确定有什么不同吗?3. 请写出系数是21,且必须含字母a 和字母b 而不含其它字母的所有四次的单项式.4.已知多项式:x 10-x 9y +x 8y 2……-xy 9+y 10 ⑴ 该多项式有什么特点和规律;⑵ 按规律写出多项式的第六项,并指出它的次数和系数; ⑶ 这个多项式是几次几项式?整式的加减法一、选择⒈下列说法正确的是()A.单项式与单项式的和一定是单项式B.单项式与单项式的和一定是多项式C.多项式与多项式的和一定是多项式D.整式与整式的和一定是整式⒉若M=2a2b,N=-4a2b,则下列式子正确的是()A.M+N=6a2b B.N+M=-ab C.M+N=-2a2b D.M N=2a2b3.要使多项式3x2-2(5+x-2x2)+mx2化简后不含x的二次项,则m等于()A.0 B.1 C.-1 D.-74.(xyz2-4yx-1)+(xyz2-3xy-3)-(2xyz2+xy)的值()A.与x、y、z大小无关B.与x、y大小有关,而与z大小无关C.与x大小有关,而与y、z大小无关D.与x、y、z的大小都有关5.化简2-[2(x+3y)-3(x-2y)]的结果是()A.x+2 B.x-12y+2 C.-5x+12y+2 D.2-5x二、耐心填一填二、填空:⒈2x-(-3x)= ;⒉光明中学初一级有x人,初二级人数比初一级的3倍要少100人,则光明中学初一和初二级共有人⒊A=4a2-2b2-c2,A+B=-4a2+2b2+3c2,则B=_________________.4.多项式2x3-6x+6与x3-2x2+2x-4的和是__________________.5.2(6x2-7x-5)-( )=5x2-2x+3.6.小华把一张边长是a厘米的正方形纸片的边长减少1厘米后,重新得到一个正方形纸片,这时纸片的面积是厘米;7.若A=3x2-xy+2y2,B=2x2+6xy+y2,则A+B=_____________.8.当k=_____时,多项式x2-2(k+2)xy-9y2+6x-7中不含有xy项.三、计算:⒈(3x2-2x+5)-(4-x+7x2) (6xy-5y2)-5xy-3(2xy-2x2) 3a2b-[2ab-2(a2b+2ab2)]⒉求多项式(4x2-3x)+(2+4x-x2)-(2x2+x+1)的值,其中x=-23.在求多项式3x 2-x +2与2x 2+2x -5的差时,小彬的做法是这样的:3x 2-x +2-2x 2+2x -5=x 2+x -3.请问他的做法对吗?为什么?4.小明做某个多项式减去ab -2bc +3ac 时,由于粗心,误以为加上此多项式,结果得到答案为2ab -3ac +2bc ,你能说出该题的正确答案吗?5.已知x 2+y 2=7,xy =-2,求5x 2-3xy -4y 2-11xy -7x 2+2y 2的值.同底数幂的乘法一、选择:⒈已知39222n⨯=,则n 的值为 ( ) A 18 B 12 C 8 D 27⒉下列各式中,计算结果为x 7的是 ( ) A .(-x )2·(-x )5 B .(-x 2)·x 5 C .(-x 3)·(-x 4) D .(-x )·(-x )63.若2,3==nm x x ,则m n x +的值为 ( )A . 5B 6C 8D 94.含有同底数的幂相乘和整式加减的混合运算,要先进行同底数的幂相乘,再合并同类 项。
七年级数学辅导资料
七年级数学辅导资料学好数理化,走遍天下都不怕,这句话告诉我们一个很直白的道理,学好数学真的很重要,今天,100教育小编来和大家分享一下七年级数学辅导资料。
第一章:有理数知识要求:1、有具体情境中,理解有理数及其运算的意义;2、能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。
3、借助数轴理解相反数与绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值。
4、经历探索有理数运算法则和运算律的过程;掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算;理解有理数的运算律,并能利用运算律简化运算,及能运用有理数及其运算律解决简单的实际问题。
知识重点:绝对值的概念和有理数的运算(包括法则、运算律、运算顺序、混合运算)是本章的重点。
知识难点:绝对值的概念及有关计算,有理数的大小比较,及有理数的运算是本章的难点。
考点:绝对值的有关概念和计算,有理数的有关概念及混合运算是考试的重点对象。
知识点:一、有理数的基础知识 1、三个重要的定义:(1)正数:像1、2.5、这样大于0的数叫做正数;(2)负数:在正数前面加上“-”号,表示比0小的数叫做负数;(3)0即不是正数也不是负数。
2、有理数的分类:(1)按定义分类: (2)按性质符号分类:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数03、数轴数轴有三要素:原点、正方向、单位长度。
画一条水平直线,在直线上取一点表示0(叫做原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。
在数轴上的所表示的数,右边的数总比左边的数大,所以正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数。
4、相反数如果两个数只有符号不同,那么其中一个数就叫另一个数的相反数。
0的相反数是0,互为相反的两上数,在数轴上位于原点的两则,并且与原点的距离相等。
5、绝对值(1)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是数轴上表示该数的点与原点的距离。
人教版数学初中好的教辅
人教版数学初中好的教辅人教版数学初中好的教辅书籍有很多,下面我将介绍几本较为优秀的教辅书籍,包括他们的特点以及适用的年级范围。
这些书籍既可以作为教师备课的参考资料,也可以作为学生自主学习的辅助材料。
1. 《人教版初中数学(七年级)下册教材配套例题解析与技巧训练》该教辅书的作者是人民教育出版社,针对人教版七年级下册的教材内容编写。
它详细解析了教材中的每一个例题,并提供了技巧训练,帮助学生理解和掌握数学知识。
该书还附带了大量的习题,供学习者进行巩固和复习。
2. 《人教版初中数学(七年级)上、下册习题解析与技巧训练》此教辅书是人民教育出版社编写的七年级上、下册的数学题解析与技巧训练。
它全面介绍了七年级数学各个章节的知识点和解题方法,并配有大量的习题和解析,帮助学生巩固数学基础和提高解题能力。
3. 《人教版初中数学(八年级)下册课后单元习题解析与提高训练》该教辅书主要针对人教版初中八年级下册的数学教材编写。
它提供了大量的课后习题解析和进一步提高的训练,帮助学生巩固知识、拓宽思路、提高解题能力。
4. 《人教版初中数学(九年级)上、下册技巧提高及考点梳理》这本教辅书主要面向九年级上、下册的数学学习。
它结合教材内容,梳理数学知识点和解题方法,并重点归纳考点,帮助学生更好地备考。
此外,该书还提供了大量的技巧提高训练和模拟试题,以帮助学生全面、系统地复习。
以上是几本人教版初中数学的优秀教辅书籍,它们都具备以下几个特点:1.循序渐进:这些教辅书的编写都符合初中数学的知识体系,按照教材内容循序渐进地展开,有助于学生逐步掌握各个知识点。
2.解析详细:这些教辅书对于教材中的例题和习题都给出了详细的解析,包括解题思路、步骤和方法,帮助学生理解和掌握解题的思想和方法。
3.强调技巧训练:这些教辅书除了提供题目的解析外,还给出了大量的技巧训练题,帮助学生熟悉常用的解题技巧,并能够灵活运用到实际题目中去。
4.涵盖全面:这些教辅书覆盖了初中数学各个年级的教材内容,从七年级到九年级的上、下册都有对应的教辅书籍,学生可以根据自己的年级选择合适的教辅材料进行学习。
初一数学有理数辅导5篇
初一数学有理数辅导5篇初一数学有理数辅导篇(一):人教版七班级上册数学教案:有理数的加法(2)课题:1。
3。
1有理数的加法(二)教学目标1,经受有理数加法运算律的探究过程,理解有理数加法的运算律.2,能用运算律简化有理数加法的运算.3,使同学渐渐养成,“算必讲理”的习惯,培育同学初步的推理力量与表达力量.教学难点合理运用运算律学问重点加法交换律和结合律,及其合理、敏捷的运用教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题回顾复习:学校时已学过的加法运算律有哪几条?同学回答后老师接着问:你能用自己的语言或举例子来说明一下加法的交换律与结合律吗?提出问题:这些运算律在有理数加法中适用吗?这就是这节课我们要讨论的课题.分析问题探究新知探讨加法运算律在有理数范围内是否适用.1,有理数加法交换律的学习.问题1:我们如何知道加法交换律在有理数范围内是否适用?(先由老师举一些实际例子来说明,然后鼓舞同学举不同的数来验证)问题2:我们如何用语言来叙述有理数加法的交换律呢?(这个问题请同学回答,并相互补充)老师归纳后板书:“有理数加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变.”问题3:你能把有理数加法的交换律用字母来表示吗?由同学回答得出a+b=b+a后,老师说明:〔1〕式子中的字母分别表示任意的一个有理数.(如:既可成表示整数,也可以表示分数;既可以表示正数,也可以表示负数或0)。
(2)在同一个式子中,同一个字母表示同一个数.2,有理数加法结合律的学习.(基本步骤同于加法交换律的学习)“加法运算律对全部有理数都成立”目前只能直接给出,让同学举例尝试只起到验证的作用.要让同学举不同的数验证,是为避开同学只由一个例子即得出某种结论.鼓动同学用自己的语言表达所发觉的贻论或规律.让同学感受字母表示数的含义,同时也让同学体会到数学符号语言的简洁性.争论沟通解决问题思索:假如四个或四个以上的有理数相加时,还能使用加法交换律与结合律吗?与同伴沟通你的看法,并举例子来说明你的观点.例1计算:(1)16+(-25)十24+(-35);(2)(-2。
七年级数学上册 同步辅导材料第10讲教案人教版
初一同步辅导材料(第10讲)有理数的减法【知识梳理】1、有理数的减法法则:减去一个有理数,等于加上这个有理数的相反数.有了有理数之后,小学里减法“不够减”的矛盾解决了.做有理数的减法时,必须根据减法法则,将减法化为加法来做.即将减号改为加号,将减数改为它的相反数.如:3 - 7 ①减号变加号①↓↓②=3 + (-7) ②减数变为相反数这样加法和减法就统一为加法了.2、学习了有理数减法以后,如何理解“-”号的意义?符号“-”在算术中就是减号,表明这两个数作减法运算.在有理数中,符号“-”有三种含义:(1)为性质符号时是负号;(2)是运算符号时是减号;(3)是一个数的相反数.这样,就会带来新的问题,在一个式子中,遇到“-”号应该按照哪种含义来理解?例如:计算-(-2)-(+3)这里有三个“-”号,第一个与第二个“-”号显然不能理解为减号.根据本题的全体情况,第一个“-”号理解为取相反数,第二个“-”号理解为性质符号最为恰当,第三个“-”号可理解为减号.所以,-(-2)-(+3)=(+2)+(-3)=-1。
又如:-7-5中有两个“-”号,显然,把第一个“-”号理解为负号最为恰当,第二个“-”号既可理解为减号,也可理解为负号.当把它理解为减号时-7-5的意义就是-7与-5的省略了加号的和,也就是-7-5=-7+(-5)=(-)+(-5)=-12.当把它理解为负号时,算式-7-5=-12,运算结果是相同的.这就是说,把这个“-”号理解为减号和负号都是可以的,但是要注意,不能把它理解为减号后,又同时理解为负号,即不能把-2-5解为“负2减负5”.这样把“-”号用了两次,使问题得到错误的结论.总之,对于“-”号的理解,要结合题目的具体情况来确定,但有一条原则,就“一号一用”,即某个“-”号定为某种用途后,这个“-”号就不能再作他用.“一号不能两用”.【重点难点】重点:有理数减法法则和相关的运算律;难点:(1)含有分数或小数的有理数的加减混合运算;(2)用数学知识解决实际问题。
初中数学课本有哪些推荐的辅助学习资料?
初中数学课本有哪些推荐的辅助学习资料?初中数学是学习生涯中的重要阶段,基础打牢极为关键。
除了课堂学习,辅助学习资料可以帮助学生更深入地理解知识,提高学习效率。
以下从教育专家的角度,推荐几类初中数学课本的辅助学习资料,并分析其优劣势,帮助家长和学生选择最合适的学习资料。
一、同步练习册:巩固基础,补缺补漏推荐理由:同步练习册贴近教材内容,能提供大量习题,帮助学生巩固课堂所学知识,及时发现学习中的薄弱环节。
优劣势:优点:容易掌握学习进度,比较方便学生及时巩固知识点。
题型相当丰富,涵盖课本知识点,帮助学生及时查漏补缺。
缺点:部分练习册内容过于基础,缺乏深度和广度。
过于依赖练习册可能会忽略对知识的理解和运用。
推荐选择:选择与教材版本一致,而且难易度和价格适中的同步练习册。
建议学生在能完成课本练习后再进行练习册的练习,并及时改正错误。
二、课外拓展书籍:开拓视野,提升思维推荐理由:课外拓展书籍能提供更深层次的知识和更有趣的学习素材,激发学生的学习兴趣,提升学习能力。
优劣势:优点:拓展知识面,培养逻辑思维能力和解题技巧。
引导学生了解数学的应用和价值。
缺点:需要学生具备一定的数学基础,才能更好地理解书中的内容。
内容可能远远超出教材范围,需要学生筛选。
推荐选择:参照学生的学习兴趣和能力,选择相对应的课外拓展书籍。
建议选择形式新颖、生动直观的书籍,并结合实际应用进行学习。
三、在线学习平台:个性化学习,互动交流推荐理由:在线学习平台可以提供类型丰富的学习资源,提供个性化学习和互动交流,帮助学生更有效地学习数学。
优劣势:优点:学习资源丰富,包括视频讲解、动画演示、练习题库等。
个性化学习,根据学生的学习情况调整学习内容和进度。
缺点:需要学生具备自觉性,主动学习。
部分平台内容收费,需要家长支付费用。
推荐选择:选择正规可靠的在线学习平台,并根据学生的具体情况选择合适的学习课程。
四、品质优良教学视频:形象直观讲解,化解难题推荐理由:教学视频可以形象直观地讲解知识,帮助学生更快地理解和掌握数学概念。
初一(七年级)数学上册同步辅导教材培训教材练习
姓名:_______________ (研博学生专用)研博初一数学第一课第一章有理数一,笔记记录:(正数和负数;有理数;数轴;相反数;绝对值)教师签字:家长签字:二,研博经典练习题:一.填空:1. 已知P点在数轴上,并且点P到原点的距离是5个单位长度,那么P点表示的有理数是______,它们是一对______2. 在下列各数中绝对值最大的数是____;绝对值最小的数是____。
-5,4.5,-0.5, +1, 0,-10 .3. -7的绝对值的倒数是______4. 如果a<0,那么a + |a|= .5. 北京某一天记录的温度是:早晨-1℃,中午4℃,晚上-3℃,其中温度最高是________, 最低是________.6. 如果收入100元记作+100元,那么支出180元记作___________;如果电梯上升了两层记作+2,那么-3表示电梯___________________________。
7. 已知|y+2|与|x+3|互为相反数,则x+y=_______8. a,b,c在数轴上的位置如图所示, 则=____________二.判断1. 不带”-”号的都是正数…………………( )2. 0不是非负数…………………...( )3. |-a|=a……………………………..( )4. 最小正数是0…………………...( )5. 负数没有最大的数………………………………………………………..( )三. 选择1.如果a <0且a>b,那么|a|-|b|的结果的值()A.是正数B.是负数 C.0 D.正数或负数2.如果用m表示一个有理数,那么-m是()A.负数 B.正数 C.零 D.以上答案都有可能对3.-206不是()A.有理数 B.负数 C.整数 D.自然数4. 下列说法中正确的有()①互为相反数的两个数的绝对值相等;②正数和零的绝对值都等于它本身③只有负数的绝对值是它的相反数;④一个数的绝对值相反数一定是负数。
上海七年级数学辅导教材
上海七年级数学辅导教材有很多种,以下是一些常见的七年级数学辅导教材:
1. 《新思路辅导与训练》:由上海教育出版社出版的七年级数学辅导教材,内容涵盖了七年级数学的主要知识点,包括代数、几何等。
2. 《一课一练》:由华东师范大学出版社出版的七年级数学辅导教材,内容包括每个单元的知识点、典型例题解析、同步练习等。
3. 《数学奥林匹克小丛书》:这是一套针对数学竞赛的辅导教材,虽然难度较大,但对于提高学生的数学思维能力有很大帮助。
此外,还有一些针对不同学校、不同班级的数学辅导教材,如《黄浦数学》、《卓越数学》等。
选择适合自己的辅导教材时,要考虑自己的学习情况和需求,以及教材的内容、难度和编排方式等因素。
建议在选择时先仔细阅读教材的目录和内容,了解其是否符合自己的学习需求和水平,以及是否能够提供足够的练习和帮助。
七年级上册数学配套
七年级上册数学配套
七年级上册数学配套资料有很多,以下是一些常见的选择:
1. 七年级数学上册(人教版)配套教学学案:这是一个全册的学案,包括有理数、数学、负数等方面的内容,适合教师使用,也是家长帮助学生学习的良好工具。
2. 初中教材划重点七年级上册:这是一本同步课本的全解读教辅书,涵盖了七年级上册数学北师版的内容,适合学生自学或复习。
3. 中学教材全解七年级数学上册:这是一本全面的中学数学教材解析书,包括七年级上册和下册的内容,适合课前预习和课后复习。
4. 七彩课堂七年级下册上册:这是一套全国通用的初中教材全解书,包括语文、数学、英语等科目,适合学生自学或家长辅导。
总的来说,选择合适的配套资料要根据自己的学习需求和水平来决定。
如果你是教师或家长,可以帮助孩子选择一本全面的、适合孩子水平的数学配套资料,以帮助他们更好地学习数学。
初一数学成绩优异的学习资料推荐
初一数学成绩优异的学习资料推荐
在初一的数学学习旅程中,有几个关键的资源可以帮助学生们达到优异的成绩。
首先,教材和教辅书籍是基础。
比如《初中数学课本》中的每一章都是知识的起点,配套的《初中数学同步辅导》则能在课本内容的基础上,进一步巩固和扩展学习。
此外,练习册和题库是提高数学能力的必备工具。
推荐《初中数学经典题库》和《初中数学专项训练》系列,这些书籍涵盖了从基础到提升的各种题型,帮助学生们在实践中熟悉题型,提高解题速度和准确率。
网络资源也不可忽视。
像“学霸君”或“猿辅导”这样的平台提供了大量的在线课程和视频讲解。
通过这些资源,学生们可以深入了解数学概念,及时解决疑问,进行针对性的训练,提升综合能力。
另一个推荐的资源是数学竞赛辅导书。
虽然这些书籍的内容可能会稍显挑战,但通过《初中数学奥林匹克教程》或《数学竞赛入门指南》的学习,能够培养学生的思维能力和问题解决技巧,为未来的学习奠定坚实的基础。
最后,参与数学讨论小组和参加课外辅导班也是值得考虑的方式。
通过与同伴的交流和教师的指导,学生们能够更好地理解数学知识,并在实践中不断提高。
这些资源可以为初一学生提供全面的支持,帮助他们在数学学习中达到更高的成就。
七年级数学上册全册教案的补充材料和课外延伸
七年级数学上册全册教案的补充材料和课外延伸作为初中数学的重要阶段,七年级是学生建立数学基础的关键时期。
因此,我们需要精心安排每一节数学课,为学生最大程度地提供综合性、能力性和创造性的数学教育。
在此基础之上,本文将为大家提供一些七年级数学上册全册教案的补充材料和课外延伸,以帮助学生更好地掌握数学知识和提高数学能力。
一、数学建模数学建模是将数学应用于实际问题解决的过程,也是培养学生创新思维和实际能力的有效方法。
可以结合教材上的例题和习题,引导学生掌握建模技巧和方法。
例如,教材第二单元的“加减乘除分数”中,可以设计一些实际问题进行建模,如“一孩子每天喝250毫升牛奶,一年下来一共喝了多少升牛奶?”,“小明用1/2个小时做完一份作业,他一天可以抽多长时间学习?”等等,可以让学生从实际问题中体会并应用数学知识。
二、数学竞赛数学竞赛是提高学生数学能力和培养比赛精神的有效途径。
可以在课前课后组织一些数学竞赛活动,给学生提供一定的竞争和挑战。
例如,可以在教材第一单元“正数与负数”中,设计一些有趣的数学游戏,让学生在比赛中熟练掌握正数与负数的概念和规律。
此外,还可以在课后组织一些数学角逐,如“计算速算比赛”、“数学智力挑战赛”等,充分激发学生数学兴趣和自信心。
三、数学思维数学思维是培养学生数学创造力和分析能力的关键。
可以在教学中添加一些数学思维题目,激发学生数学思维和探究精神。
例如,教材第四单元“比例与比例关系”中,可以设计一些与实际情境有关的思维题,如“家长购买婴儿尿布时,发现14片装的和18片装的的价格一样,请问哪种尿布更划算?”、“餐厅老板购买牛排时,发现一块大牛排切成了6块,6块小牛排的价格一样,请问原来的一块大牛排和6块小牛排的价格哪个更高?”等等,可以让学生通过实际问题思考和运用比例关系。
数学教育需要注重思维引领,注重知识与实践相结合,注重培养学生创新精神与实践能力。
通过以上的补充材料和课外延伸,相信能够提高学生数学思维和实际应用能力,建立坚实的数学基础,为未来的数学学习奠定坚实的基石。
初中数学辅导讲义初一T同步(因式分解一2星)
——因式分解1(★★)1.了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系;2.会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数); 3.通过了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系,从中体事物之间可以相互转化的辩证思想;4.培养学生接受矛盾的对立统一观点,独立思考,勇于探索的精神和实事求是的科学态度.建议3分钟一块场地由三个矩形组成,这些矩形的长分别为34,23,47,宽都是21,求这块场地的面积. 解法一:2874383472123214321=++=⨯+⨯+⨯=S ; 解法一是按运算顺序:先算乘,再算和进行的 解法二:242147234321472123214321=⨯=⎪⎭⎫ ⎝⎛++=⨯+⨯+⨯=S . 解法二是先逆用分配律算和,再计算一次乘,由此可知解法二要简单一些.这个事实说明,有时我们需要将多项式化为积的形式,而提取公因式就是化积的一种方法.建议7分钟1. 整式乘法有几种形式? (1) 单项式乘以单项式;(2) 单项式乘以多项式:()an am n m a +=+;(3) 多项式乘以多项式:()()bn bm an am n m b a +++=++. 2.乘法公式有哪些?(1)两数和乘以它们的差公式: (2)两数和的平方公式. 3.试计算:(1)()32a a b c -+; (2)()()33a a +-.由旧变新:1.根据上面得到的结果,你会做下面的填空吗? (1)363ab ac -+=( )⋅ ( ) (2)39a -=( )⋅ ( ) (3)=+44ab ( )⋅ ( ) (4)69ab -+=( )⋅ ( )2.观察对比上述练习,你能发现它们之间的联系与区别吗?3.比小学学过的因数分解与乘法之间的联系,概括,归纳得出什么是因式分解?4.想一想:因式分解与整式乘法有什么关系?说明:从左到右都是因式分解其特点是:由和差形(多项式)转化成整式的积的形式;从右到左是整式乘法特点是:由整式积的形式转化成和差形式(多项式) .结论:因式分解与整式乘法正好相反。
人教版7年级数学下册同步辅导书
人教版7年级数学下册同步辅导书第五章相交线与平行线5.1 相交线一、相交线两条直线相交,形成4个角。
1.两条直线相交所成的四个角中,相邻的两个角叫做邻补角,特点是两个角共用一条边,另一条边互为反向延长线,性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角,特点是它们的两条边互为反向延长线。
性质是对顶角相等。
①邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。
具有这种关系的两个角,互为邻补角。
∠1、∠2是邻补角, ∠1+∠2=180②对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。
如:∠1、∠3是对顶角,∠1=∠3二、垂线垂直定义:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。
垂线定义:1.垂直是相交的一种特殊情形,两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
2.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫点到直线的距离。
垂足定义:两条垂线的交点叫垂足。
垂线定理:1.过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
2.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
三、同位角、内错角、同旁内角两条直线被第三条直线所截形成8个角。
1.同位角:(在两条直线的同一旁,第三条直线的同一侧)在两条直线的上方,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同位角。
如:∠1和∠5。
2.内错角:(在两条直线内部,位于第三条直线两侧)在两条直线之间,又在直线EF的两侧,具有这种位置关系的两个角叫内错角。
如:∠3和∠5。
3.同旁内角:(在两条直线内部,位于第三条直线同侧)在两条直线之间,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同旁内角。
如:∠3和∠6。
5.2 平行线及其判定(一) 平行线1.平行:两条直线不相交。
互相平行的两条直线,互为平行线。
a∥b(在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
)2.平行定理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
七年级数学暑假培训资料
七年级数学暑假培训资料一、引言数学作为一门重要的学科,对于学生的综合素质培养起到至关重要的作用。
为了帮助七年级学生在暑假期间巩固数学知识,提高解题能力,我们准备了一份七年级数学暑假培训资料。
本资料涵盖了七年级数学的各个重要知识点,通过系统的学习和练习,学生可以更好地掌握数学知识,为接下来的学习打下坚实的基础。
二、资料内容1. 数的性质与运算本部分主要包括自然数、整数、有理数等数的性质与运算的基本概念和方法。
通过理论讲解和例题演练,学生可以掌握数的分类、数的运算规则等基本知识。
2. 代数式与方程式本部分主要介绍代数式的基本概念、运算法则以及方程式的解法。
通过学习代数式的化简和方程式的解法,学生可以提高代数思维能力和解决实际问题的能力。
3. 几何图形与变换本部分主要涵盖了平面图形的基本属性、分类以及常见的几何变换。
学生可以通过学习几何图形的性质和变换的方法,提高几何思维和空间想象能力。
4. 数据的收集、整理与展示本部分主要介绍了数据的收集、整理和展示的方法。
学生可以通过学习数据的统计与分析,培养观察、整理和分析数据的能力。
5. 函数与图像本部分主要介绍了函数的概念与性质,以及函数图像的绘制与分析。
学生可以通过学习函数的基本概念与图像的分析,提高数学建模和问题解决的能力。
三、学习方法1. 系统学习学生应按照资料的顺序,逐个学习各个知识点。
在学习过程中,可以结合教材进行复习和进一步拓展。
2. 理论与实践相结合学生在学习理论知识的同时,要进行大量的练习和实践。
通过解题训练,巩固理论知识,提高解题能力。
3. 疑难问题及时解答学生在学习过程中遇到的疑难问题,可以随时向老师请教。
及时解答问题,帮助学生理解和掌握知识。
四、学习计划为了更好地利用暑假时间进行数学学习,我们建议学生按照以下学习计划进行学习:第一周:复习数的性质与运算,完成相关练习题;第二周:学习代数式与方程式,进行例题演练;第三周:学习几何图形与变换,进行练习和图形绘制;第四周:学习数据的收集、整理与展示,进行数据分析;第五周:学习函数与图像,进行函数绘制和问题解决。
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初一数学同步辅导材料(第6讲)
第二章 有理数及其运算 1.数怎么不够用了
【知识梳理】
1、负数的引入
在现实生活中,常会遇到这样一些问题: (1)温度是零上10℃或零下5℃; (2)运进80筐梨和运出50筐梨; (3)盈利400元和亏损300元;
在这里出现的每一对量,虽然有不同的具体内容,但都有一个共同特点:它们都是具有相反意义的量.
2、负数的表示方法:
用我们小学学过的数就不容易来区分这样相反意义的量了.比如,零上5℃和零下5℃都用数字5来表示就会产生误会.也就是说,我们原来学的数不够用了.大家知道,在天气预报中,零下5℃是用-5℃来表示的,“-5℃”读作负5摄氏度.这样我们就引入了负数.
像5,1.2,
2
1
,500,……这样的数叫做 正数,它们比0大. 在正数前面加上“-”号的数叫做 负数,如-10,-3,-2
1
,-0.3145,……它们比0
小.0既不是正数,也不是负数.
为了突出数的符号,也可以在正数前面加“+”号,如+5,+1.2,+2
1
,+500,…… 有了正数和负数就可以表示相反意义的量了: 3、有理数的概念:
引进了负数,我们学过的数可以分为:⎪⎩
⎪
⎨⎧负整数
零正整数
整数和⎩⎨⎧负分数正分数分数
整数和分数统称为 有理数. 4、有理数的分类可有两种方式:
(1)⎪⎪⎪
⎩
⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩
⎪⎨⎧负分数正分数
分数负整数
零正整数整数有理数
(2)⎪⎪⎪⎩
⎪
⎪
⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨
⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数
正有理数有理数
注意,0是一个特别的数,它既不是正数,也不是负数,它是一个整数,也是我们在分类时很容易漏掉的数,在学习这节时要特别注意.
5、到现在为止,我们学过的数有:
正整数(也叫自然数),如1,2,3,…;
零,0;
负整数,如-1,-2,-3,…;
正分数,如1/2,5.3,2/3,…;
负分数,如-1/2,-3.6,-6/7,…。
正整数、0、负整数统称整数,正分数、负分数统称分数。
整数和分数统称有理数。
【重点和难点】
重点:正负数的意义,有理数的分类。
难点:正、负数的意义以及在表示相反意义的量中的应用。
【典例解析】
例1、下面两题是有关“正”和“负”的概念,怎样表示出来。
-元表示什么?
(1)在收入和支出两项目中,若把收入定为正的,那么160
+米表示什么?
(2)在前进和后退的军训操练中,若把后退定为负的,那么102
解:
-元表示支出160元。
(1)160
+米表示前进102米。
(2)102
例2、如果把向北的方向规定为正,那么走3.5千米,走-1.2千米,走0千米的意义各是什么?
分析:规定“向北”的方向为正,那么“向南”的方向就为负;
解:(1)走3.5千米就是向北走3.5千米;
走-1.2千米就是向南走1.2千米;
走0千米意即原地未动.
例3、把下列各数分别填在相应的表示集合的圈里.
分析:自然数包括正整数和0,非正数的集合包含负数和零.应注意有限小数和无限循环小数都可以写成分数的形式,都是有理数. 解:
【过关试题】
一、选择题:
1、下面说法中正确的是 ( )
A .“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量;
B .如果汽球上升25米记作+25米,那么-15米的意义就是下降-15米;
C .如果气温下降6℃记作-6℃,那么+8℃的意义就是零上8℃;
D .若将高1米设为标准0,高1.20米记作+0.20米,那么-0.05米所表示的高是0.95米. 2、0是( )
A. 正数
B. 负数
C. 整数
D. 正有理数 3、 下列说法中正确的是( )
8、0、102
-1、-0.03 0、-47
-1、8、0; -47、102
%9;7.5;13
7 ·
A. 整数又叫自然数
B. 0是整数
C. 一个数不是正数就是负数
D. 0不是自然数
4、下面说法中,不正确的是 ( )
A .在有理数中,零的意义仅表示没有;
B .0不是正数,也不是负数,但是有理数;
C .0是最小的整数;
D .0不是偶数.
二、 填空题:
1、 用正数或负数表示下列各题中的数量:
(1)如果火车向东开出400千米记作+400千米,那么火车向西开出4000千米,记作______; (2)球赛时,如果胜2局记作+2,那么-2表示______; (3)若-4万表示亏损4万元,那么盈余3万元记作______;
(4)+150米表示高出海平面150米,低于海平面200米应记作______;
2、最小的自然数是 ,最大的负整数是 ,最小的非负整数是 。
3. 将下列各数分别填入相应的大括号里:5,32-
,2003,02.0-,6.8,0,25
-
,13-,
57
,2-。
正数集合{ } 整数集合{ } 负数集合{ } 分数集合{ } 4. 不用负数,请讲出下列各题的意义。
(1)某公司在2003年上半年营销情况是50-万元。
(2)向西走了150-米。
(3)运走80-吨大米。
三、 解答题:
1、 把下列各数分别填在题后相应的集合中:25-
,0,1-,0.73,2,5-,87
,52.29-,
+28。
(1)正数集合: (2)负数集合: (3)整数集合:
(4)分数集合: (5)正整数集合: (6)负整数集合: (7)正分数集合:
2、某地一天中午12时的气温是6°C ,傍晚5时的气温比中午12时下降了4°C ,凌晨4时的温度比傍晚5时还低4°C ,问傍晚5时的气温是多少?凌晨4时的气温是多少?
答案:
一、1、D ;2、C ;3、B ;4、A 二、1(1)-4000米;(2)负2米;(3)+3万元;(4)-200米 2、0;-1;0
3、正数集合{5,2003,6.8,57};负数集合{32-,02.0-,25
-
,13-,2-}
整数集合{5,2003,0,13-,2-};分数集合{
32-
,02.0-,6.8,25-
,57
}
4、(1)亏损50万元 (2)向东走了150米 (3)运进80吨大米
三、1、(1)正数集合:0.73,2,87,+28
(2)负数集合:
25
-
,1-,5-,52.29-
(3)整数集合:0,1-,2,5-,+28
(4)分数集合:
25-
,0.73,87
,52.29-
(5)正整数集合:2,+28 (6)负整数集合:1-,5-
(7)正分数集合:0.73,87
(8)负分数集合:25
-
,52.29-
2、2°C ;-2°C.。