人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
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人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》(已修改)
中秋习俗
中秋月饼
中秋赏月
习作要求
1、可以写节日习俗、有地方特色的服装 饮食居民、可以写新颖别致的民间工艺 品 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风 民俗 3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗 内容，把文章写具体 4、选材要新，写出真情实感
民风民俗包括哪些方面
节日习俗
特色居民
按 空 间
特色居民
开头 空间方位 结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功能特 点。结尾：总结、赞美工艺品）
“爆竹声中一岁除” 除：去掉。
• 译文： 在阵阵“噼里啪啦”的爆竹声中， 人们送走旧的一年，迎来新的一年。
•读好这一行： •让人感受到过年时那种热闹欢乐的气氛。
“春风送暖入屠苏” 入：吹入。
屠苏：每年除夕，家家用屠苏草泡酒，吊在井里， 正月初一取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，这样 可以避瘟疫。 • 译文：春风把暖气吹入屠苏酒。翻译得更美一 点：人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 人们的心情是多么得高兴啊！
齐读本诗
• 请同学们想象过年的画面，带者 辞旧迎新、欢度新年的喜庆氛， 读出作者的乐观自信的情感。
天竺寺八月十五日夜桂子
【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮，
殿前拾得露华新。
至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。
天竺寺八月十五日夜桂子
地点 时间 描写的事物
了解作者
生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。 字袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又 号间气布衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北 天门市）人。 公元867年（唐懿宗咸通八年）登 进士第。登第次年东游，为苏州刺史从事，与陆 龟蒙相识，并与之唱和，并称“皮陆”并属皮陆 派。其后又入京为太常博士，出为毗陵副使。黄 巢军下江浙，皮为黄巢所的。黄巢入长安称帝， 皮任翰林学士。皮日休的死，说法不一。或说他 因故为巢所杀，或说黄巢兵败后为唐王朝所杀， 或说后至浙江依钱□，或说流寓宿州以终。
人教版小学语文六年级下册口语交际习作二、回顾拓展二ppt课件
的节日！
牛、羊肉连皮切成块，分送给同族的人。不少地方还保留有
族集合”的古老习惯，过节பைடு நூலகம்，村落的住户要自带酒肉欢聚
村男女老少席地围坐，或饮酒，或吃肉，歌声笑语不断，进
种娱乐活动。
射箭
珞巴人还很喜欢 射箭呢!
珞巴人还有一种称为“古马”的地箭，安放在野 经常出没之处，一旦野兽踩上机关，箭就自动射出， 中要害部位。安放地箭全凭丰富的经验。珞巴人使用 地箭，不用铁箭头，而是用一种叫做“达白”的竹子 尖熏烤成箭簇。善射是勇敢猎手的象征。一位勇猛出 的年轻猎手，会得到漂亮姑娘的垂青。谁家生了丁， 邻亲友以弓箭为礼祝贺。建造藤网桥时，人们隔河射 箭尾拖曳绳索，把藤索、棕索和竹索带过宽阔而湍急 河面。逢年过节，射箭比赛是一项最受欢迎的娱乐活
来源：
火把节原是彝族和白族先民 「祭天过岁，祈求丰年」的一 中种古老习俗，是纯粹的祭祀 活動，也有夏季驱蚊灭虫的祈 让意义，但有关于火把节的来 源的传说却异常丰富多彩：
相传在远古的時候，恶 魔发怒，放出各种害虫来 破坏人们辛勤耕耘的庄稼。
有一名包聪的大力士乃竭力 与恶魔搏斗了三日三夜，人 们于是弹着三弦，吹着短笛， 拍手跺脚为包聪助威，最后 战胜恶魔。
的特色，被誉为“天下美味”而驰名中外。
第二单元口语交际
第二单元口语交际
习作二
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民
民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从 得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及 询问。
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
人教版六年级语文下册《口语交际习作二完整1》ppt课件
【唐】 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
一起解诗意： 桂花姗姗落下，好像是从月 亮上掉下来似的。拾起殿前的桂花， 只见其颜色洁白、新鲜。我到现在 也不明白吴刚为什么跟桂花树过不 去。这桂花大概是月宫的嫦娥撒下 来的吧！
.
13
描写节日的古诗：元宵节
正月十五夜 （唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开， 灯树千光照。明月逐人来。 游妓皆穠李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。
上海队大败广东队得了冠军。
上海队胜： 上海队大败广东队,得了冠军。 广东队胜： 上海队大败,广东队得了冠军。
.
20
（2）有一户人家，他们的儿子外出打工， 三年过去，杳无音信，突然有一天邮递员 送来一封儿子的信，做父母自然喜出望外， 妈妈首先去看，读着读着就号淘大哭起来， 父亲心里“咯噔”一下，马上去看，去哈 哈大笑起来。同一封信，为什么母亲看了 号啕大哭，父亲却哈哈大笑呢，原来这封 信没有一个标点。
《和田的维吾尔》条理清楚、层次分明、
结构严谨、生动形象
.
5
日积月累：
元日
【宋】 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
作者我知道： 王安石（1021---1086），字介甫， 号半山，世人又称王荆公。北宋政治家， 思想家。他一生写了不少深刻反映人民疾 苦和社会问题的作品，其散文雄健简练、 奇崛峭拔；小诗情韵深婉；词作不多但意 境开阔。与苏轼等并称“唐宋八大家”， 代表作有《泊船瓜洲》、《伤仲永》
时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童（遥指）杏花村！
.
19
感受标点的有趣：
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
一起解诗意： 桂花姗姗落下，好像是从月 亮上掉下来似的。拾起殿前的桂花， 只见其颜色洁白、新鲜。我到现在 也不明白吴刚为什么跟桂花树过不 去。这桂花大概是月宫的嫦娥撒下 来的吧！
.
13
描写节日的古诗：元宵节
正月十五夜 （唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开， 灯树千光照。明月逐人来。 游妓皆穠李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。
上海队大败广东队得了冠军。
上海队胜： 上海队大败广东队,得了冠军。 广东队胜： 上海队大败,广东队得了冠军。
.
20
（2）有一户人家，他们的儿子外出打工， 三年过去，杳无音信，突然有一天邮递员 送来一封儿子的信，做父母自然喜出望外， 妈妈首先去看，读着读着就号淘大哭起来， 父亲心里“咯噔”一下，马上去看，去哈 哈大笑起来。同一封信，为什么母亲看了 号啕大哭，父亲却哈哈大笑呢，原来这封 信没有一个标点。
《和田的维吾尔》条理清楚、层次分明、
结构严谨、生动形象
.
5
日积月累：
元日
【宋】 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
作者我知道： 王安石（1021---1086），字介甫， 号半山，世人又称王荆公。北宋政治家， 思想家。他一生写了不少深刻反映人民疾 苦和社会问题的作品，其散文雄健简练、 奇崛峭拔；小诗情韵深婉；词作不多但意 境开阔。与苏轼等并称“唐宋八大家”， 代表作有《泊船瓜洲》、《伤仲永》
时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童（遥指）杏花村！
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19
感受标点的有趣：
《口语交际习作二》人教版六年级下册语文优秀课件完整版
引号、括号、书名号都是分为前后 两个部分，分别标在文字的前和后 ，并各占一个字的位置。
省略号、破折号都占两个方格，上 下位置要居中。
星期天 ， 我 坐 在 沙 发 上 看 电视。
花 儿句号都 、开 问了 号，有、桃感花叹、号迎 春 花 …… 、逗号、顿号、冒号不能
写花在儿一都行开 的了开，头有桃。 花 、迎 春花
思路点拨
这种民风民族的特点是什么， 通过你的描述，让读者对这种 民风民俗有一种清晰的了解。
这种民风民俗是怎样由来的， 又是怎样发展到现在Biblioteka 。谈谈你对这种民风民族的感受。
（找到侧重点，详略得当。）
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
习作二
习作要求
“百里不通风，千里不通俗。”， 通过本组课文的学习，你对一些 地方的风俗习惯是否有了更多的 了解？
你将调查了解到的民风民俗加以 整理，写成一篇习作。
你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯 节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
我夹了一个饺子放在碗里,小心翼翼 地咬抓上一把开,没想到,第一个带硬币的 饺子就被我给“击中”,我大声喊道:“爸 爸、妈妈,我吃到钱币着了,我是最有福气 的人了……”爸爸、妈妈看我那高兴劲 儿,禁不住都乐了起来。
我自言自语地说:“这就是我的‘福’ 啊!”我也真心希望我们一家新年快乐幸 福,学习、工作新年新气象!
咱们书中是这样改的
省略号、破折号都占两个方格，上 下位置要居中。
星期天 ， 我 坐 在 沙 发 上 看 电视。
花 儿句号都 、开 问了 号，有、桃感花叹、号迎 春 花 …… 、逗号、顿号、冒号不能
写花在儿一都行开 的了开，头有桃。 花 、迎 春花
思路点拨
这种民风民族的特点是什么， 通过你的描述，让读者对这种 民风民俗有一种清晰的了解。
这种民风民俗是怎样由来的， 又是怎样发展到现在Biblioteka 。谈谈你对这种民风民族的感受。
（找到侧重点，详略得当。）
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
习作二
习作要求
“百里不通风，千里不通俗。”， 通过本组课文的学习，你对一些 地方的风俗习惯是否有了更多的 了解？
你将调查了解到的民风民俗加以 整理，写成一篇习作。
你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯 节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
我夹了一个饺子放在碗里,小心翼翼 地咬抓上一把开,没想到,第一个带硬币的 饺子就被我给“击中”,我大声喊道:“爸 爸、妈妈,我吃到钱币着了,我是最有福气 的人了……”爸爸、妈妈看我那高兴劲 儿,禁不住都乐了起来。
我自言自语地说:“这就是我的‘福’ 啊!”我也真心希望我们一家新年快乐幸 福,学习、工作新年新气象!
咱们书中是这样改的
第二单元习作人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
人民教育出版社小学语文六年级下册 口语交际 . 习作二
微山县张楼乡东丁小学
何雷
有趣的民风民俗
交流要求： 1、介绍的同学要讲清楚节日的习俗特点。（如： 时间、来历、人们的活动等。） 2、听的同学要认真倾听别人介绍的有什么特点， 是怎样介绍的。 3、听的同学可以提出感兴趣的问题，介绍的同学 要耐心回答。 4、组内互评，肯定优点，指出不足，帮助改进。 5、推选代表，准备参加民风民俗发布会。
白族姑娘头上戴的头饰上也有着“风花雪 月”的含义。因为在白族少女的头饰上， 垂下的穗子代表下关的风；艳丽的花饰是 上关的花，帽顶的洁白是苍山雪，弯弯的 造型是洱海月。因此，也就形成了她们的 头饰现在所呈现的模样。 大理地区的白族男子多着白色对襟上衣，外 穿镶花边黑领褂，下穿白色或蓝色肥宽裤 子，头缠白色包头，肩挎工艺考究又实用 的绣花挎包。
习作修改建议：
1、顺序、时间、来历、人们的 活动等，交代 清楚了吗？ 2、语句通顺吗？标点用的正确吗？ 3、用上一些想象、拟人、比喻等修辞手法了吗？ 4、加上自己的感受了吗？
明确发布会有关要求： 1、发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 2、讲完后回答同学们的提问。 3、对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学， 可以随时进行补充。 4、同学了美丽富饶的西 双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们 满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最 小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉， 使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕 的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小 姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。 果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪 里，邪火就蔓延到 哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。 为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑 娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火 扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有 了逢年泼水的习俗。
微山县张楼乡东丁小学
何雷
有趣的民风民俗
交流要求： 1、介绍的同学要讲清楚节日的习俗特点。（如： 时间、来历、人们的活动等。） 2、听的同学要认真倾听别人介绍的有什么特点， 是怎样介绍的。 3、听的同学可以提出感兴趣的问题，介绍的同学 要耐心回答。 4、组内互评，肯定优点，指出不足，帮助改进。 5、推选代表，准备参加民风民俗发布会。
白族姑娘头上戴的头饰上也有着“风花雪 月”的含义。因为在白族少女的头饰上， 垂下的穗子代表下关的风；艳丽的花饰是 上关的花，帽顶的洁白是苍山雪，弯弯的 造型是洱海月。因此，也就形成了她们的 头饰现在所呈现的模样。 大理地区的白族男子多着白色对襟上衣，外 穿镶花边黑领褂，下穿白色或蓝色肥宽裤 子，头缠白色包头，肩挎工艺考究又实用 的绣花挎包。
习作修改建议：
1、顺序、时间、来历、人们的 活动等，交代 清楚了吗？ 2、语句通顺吗？标点用的正确吗？ 3、用上一些想象、拟人、比喻等修辞手法了吗？ 4、加上自己的感受了吗？
明确发布会有关要求： 1、发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 2、讲完后回答同学们的提问。 3、对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学， 可以随时进行补充。 4、同学了美丽富饶的西 双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们 满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最 小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉， 使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕 的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小 姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。 果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪 里，邪火就蔓延到 哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。 为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑 娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火 扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有 了逢年泼水的习俗。
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
“千门万户曈曈日”
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 “曈”这个字和太阳有关，所以是“日” 旁。
译文： 旭日的光辉普照着千家万户。
“总把新桃换旧符”
桃换旧符：现指春联
译文：
每年春节人们总要拿新 春联换掉旧春联。
•这既是写当时的民间风俗，也寓含着除旧 布新的意思。 •这句与首句“爆竹声中一岁除”的意思呼 应，形象地表现了万象更新的景象。
本诗既是写景诗，也是抒情诗。 写了什么景？抒了什么情？
景：放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换 桃符 情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们 过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更 新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、 强国富民的抱负和乐观自信的情感。 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远 大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接 表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情 方式叫做情景交融。
时间：清明时节。布景：雨纷纷。 地点：路上。 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！
由于标点符号的不同， 一首诗发生了这么多的变化， 多么有趣呀！
同学们还要注意日常生活中经 常使用标点，我们一定要谨慎的使 用标点。理解标点的意思。为将来 的工作学习准备。
标点符号
、顿号 号 ，逗号 ；分号 ？问号 ！感叹号 。句号 ：冒
人教版六年级语文下册
语文园地二
中卫市第四小学 何玉岗
元日
【宋】王安石
读读写写
腊月 榛子
鞭炮 麦芽糖
初旬 栗子
截然
展览 爆竹
寺院
蒜瓣 风筝
彩绘 走马灯
饺子 预备
杂拌儿
翡翠 彩排
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
抓住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗
句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具
体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
按 空 间
特色居民
• 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！
• 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
泸州的春节
春节到了，各地都很热闹，泸州也不例外，四处洋溢 着宁静、幸福和安康。从人们一张张笑脸上，看到了春天 的脚步；从人们轻松愉快的话语间，听到了春节来临所伴 随的“噼里啪啦”的鞭炮声。
开头
空间方位
结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺 品。中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功 能特点。结尾：总结、赞美工艺品）
除夕夜家家吃饺子，门上贴了红红的大
“福”字，也换下了旧桃符。晚上十二点一 过，鞭炮声便不绝于耳，周围的树叶儿也随 风摇动，像是庆祝新年的来临。
第一天和随后的几天，街上仍挤满了人。
到了元宵节，家家吃汤圆，元宵节过后，该 怎么样就怎么样了。春节也就过完了。
泸州的春节多么有趣呀！热闹的街市，
欢喜的大人，精神十足的小孩们笑着走着， 构成了春节多姿多彩的画卷！
视送灶神。
八月十五中秋节，广东有许多有趣的活动，如:拜月娘、荡秋千、
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗
句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具
体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
按 空 间
特色居民
• 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！
• 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
泸州的春节
春节到了，各地都很热闹，泸州也不例外，四处洋溢 着宁静、幸福和安康。从人们一张张笑脸上，看到了春天 的脚步；从人们轻松愉快的话语间，听到了春节来临所伴 随的“噼里啪啦”的鞭炮声。
开头
空间方位
结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺 品。中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功 能特点。结尾：总结、赞美工艺品）
除夕夜家家吃饺子，门上贴了红红的大
“福”字，也换下了旧桃符。晚上十二点一 过，鞭炮声便不绝于耳，周围的树叶儿也随 风摇动，像是庆祝新年的来临。
第一天和随后的几天，街上仍挤满了人。
到了元宵节，家家吃汤圆，元宵节过后，该 怎么样就怎么样了。春节也就过完了。
泸州的春节多么有趣呀！热闹的街市，
欢喜的大人，精神十足的小孩们笑着走着， 构成了春节多姿多彩的画卷！
视送灶神。
八月十五中秋节，广东有许多有趣的活动，如:拜月娘、荡秋千、
人教版小学语文六年级下册《 口语交际·习作二 习作》公开课PPT课件_6
习作
可以写节日习俗，也可以写富有地方 特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、 别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知 道的，也可以是通过调查访问了解到的， 还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受 到的。
习作范文
烧塔
农历八月十五是我国的传统节日—— 中秋节。中秋节，潮汕有赏月、吃月饼、 烧塔等习俗。
习作范文
中秋节那天晚上，我和妈妈去温泉度假 村看烧塔。来到度假村，这里已经人山人海。 广场中央矗立着一座宝塔，高十多米，全部 用砖头砌成，每一层的每两块砖头中间留着 空隙，最下层有相对的两个门，一个门用来 投放燃料，一个门用来掏木灰。最上层的顶 端有一个小洞，烧塔时，火焰从这里喷出来。
习作范文
烧塔活动开始了，工作人员先把柴油喷 在燃料上，再点火，火慢慢大起来了。接着， 工作人员继续往塔里投放木头、喷柴油。这 时，火越烧越猛，发出噼啪的声音。工作人 员把盐泼到火里，火越来越旺，不停地发出 如鞭炮般的噼噼啪啪的声音。
口语交际·习作二
目 Contents 录
口语交际
习作
口语交际
口语交际
口语交际口语交际来自口语交际本次口语交际是围绕不同民族的民风 民俗展开的，交流的时候，可以从节日习 俗，富有地方特色的服饰、饮食、民居或 民间工艺品等方面着手，要说出自己的所 见、所闻、所感。
习作
“百里不同风，千里不同俗。”通 过本组课文的学习，你对一些地方的风 俗习惯是否有了更多的了解？请你将调 查了解到的民风民俗加以整理，写成一 篇习作。
习语作文范文
火焰跳跃着，人们欢呼着，有的甚至跳 起舞来，一阵阵歌声向我们飘来。皎洁的月 亮显得更圆、更美，好像也在欣赏这美丽的 火塔。
中秋节是我国的传统节日，烧塔是潮汕 地区独特的中秋习俗。我期盼下一个中秋节 快点到来。
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别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不
够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3．根据同学的建议修改、完善习作。
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9
教学目标
• 能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵 诗歌。
• 能够了解作者的相关资料，加强语文知 识的积累。
“春风送暖入屠苏” 入：吹入。
屠苏：每年除夕，家家用屠苏草泡酒，吊在井里， 正月初一取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，这样 可以避瘟疫。
• 译文：春风把暖气吹入屠苏酒。翻译得更美一 点：人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 人们的心情是多么得高兴啊！
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16
“千门万户曈曈日”
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6
思路点拨
这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。
这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发 展到现在的。
谈谈你对这种民风民族的感受。
Hale Waihona Puke （找到侧重点，详略得当。）
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7
一、编写提纲 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 “曈”这个字和太阳有关，所以是 “日”旁。
译文： 旭日的光辉普照着千家万户。
读出：无限光明美好的前途。
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17
“总把新桃换旧符”
桃换旧符：现指春联
• 译文： • 每年春节人们总要拿新春联换掉旧春联。
•这既是写当时的民间风俗，也寓含着除旧 布新的意思。
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3
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
•这句与首句“爆竹声中一岁除”的意思呼
应，形象地表现了万象更新的景象。
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18
本诗既是写景诗，也是抒情诗。 写了什么景？抒了什么情？
• 景：放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换 桃符
• 情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们 过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更
新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、 强国富民的抱负和乐观自信的情感。
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4
习作要求
“百里不通风，千里不通俗。”， 通过本组课文的学习，你对一些地 方的风俗习惯是否有了更多的了解？
你将调查了解到的民风民俗加以整 理，写成一篇习作。
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5
你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
• 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解 诗歌的基调与意境。
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10
元日
【宋】王安石
•爆竹声中一岁除，
•春风送暖入屠苏。
•千门万户曈曈日，
•总把新桃换旧符。
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11
1、这里的“元”是什么意思？
元：第一、起始。
2、“元日”是什么意思？
元日：指农历正月初一）
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• 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远
大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接
表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情
方式叫做情景交融。
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19
齐读本诗
• 请同学们想象过年的画面，带者 辞旧迎新、欢度新年的喜庆氛， 读出作者的乐观自信的情感。
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20
天竺寺八月十五日夜桂子
法”。《元日》这首诗就是他拜相推行
新政时写的，寄托着他执政变法、除旧
布新、强国富民的抱负和乐观自信的情
感。
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14
“爆竹声中一岁除” 除：去掉。
• 译文： 在阵阵“噼里啪啦”的爆竹声中，
人们送走旧的一年，迎来新的一年。
•读好这一行： •让人感受到过年时绿色圃那中小种学教育热网 闹欢乐的气氛1。5
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23
“玉颗珊珊下月轮”
译文：
（零落的桂花瓣），如同一颗颗玉珠从月 亮上面边撒落下来。
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24
“殿前拾得露华新”
译文：
我走到大殿前捡起它们，发现花瓣上边还 有星星点点刚凝结起来的露水。
【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。
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21
天竺寺八月十五日夜桂子
地点
时间
描写的事物
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22
了解作者
生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。 字袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又 号间气布衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北 天门市）人。 公元867年（唐懿宗咸通八年）登 进士第。登第次年东游，为苏州刺史从事，与陆 龟蒙相识，并与之唱和，并称“皮陆”并属皮陆 派。其后又入京为太常博士，出为毗陵副使。黄 巢军下江浙，皮为黄巢所的。黄巢入长安称帝， 皮任翰林学士。皮日休的死，说法不一。或说他 因故为巢所杀，或说黄巢兵败后为唐王朝所杀， 或说后至浙江依钱□，或说流寓宿州以终。
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口语交际习作二 & 回顾拓展二
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1
口语交际·习作二
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2
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
12
王安石
•北宋 •政治家 •文学家
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13
• 唐宋八大家之一，字介甫，号半山。20
岁以前，随父游历祖国的大江南北，了
解到民生疾苦，21岁中进士，当过十多
年的地方官。公元1070年被任命宰相。
不顾大官僚地主的反对，推行新政，后
受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即
废除，这就是历史上有名的“王安石变
够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3．根据同学的建议修改、完善习作。
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8
回
顾
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拓
展
二
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9
教学目标
• 能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵 诗歌。
• 能够了解作者的相关资料，加强语文知 识的积累。
“春风送暖入屠苏” 入：吹入。
屠苏：每年除夕，家家用屠苏草泡酒，吊在井里， 正月初一取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，这样 可以避瘟疫。
• 译文：春风把暖气吹入屠苏酒。翻译得更美一 点：人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 人们的心情是多么得高兴啊！
读出人们喜悦的绿心色圃情中小学。教育网
16
“千门万户曈曈日”
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6
思路点拨
这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。
这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发 展到现在的。
谈谈你对这种民风民族的感受。
Hale Waihona Puke （找到侧重点，详略得当。）
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7
一、编写提纲 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 “曈”这个字和太阳有关，所以是 “日”旁。
译文： 旭日的光辉普照着千家万户。
读出：无限光明美好的前途。
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17
“总把新桃换旧符”
桃换旧符：现指春联
• 译文： • 每年春节人们总要拿新春联换掉旧春联。
•这既是写当时的民间风俗，也寓含着除旧 布新的意思。
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交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
•这句与首句“爆竹声中一岁除”的意思呼
应，形象地表现了万象更新的景象。
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本诗既是写景诗，也是抒情诗。 写了什么景？抒了什么情？
• 景：放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换 桃符
• 情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们 过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更
新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、 强国富民的抱负和乐观自信的情感。
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习作要求
“百里不通风，千里不通俗。”， 通过本组课文的学习，你对一些地 方的风俗习惯是否有了更多的了解？
你将调查了解到的民风民俗加以整 理，写成一篇习作。
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你可以写：民风民俗
民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯
节日习俗 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历
• 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解 诗歌的基调与意境。
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元日
【宋】王安石
•爆竹声中一岁除，
•春风送暖入屠苏。
•千门万户曈曈日，
•总把新桃换旧符。
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1、这里的“元”是什么意思？
元：第一、起始。
2、“元日”是什么意思？
元日：指农历正月初一）
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• 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远
大的志向和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接
表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情
方式叫做情景交融。
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齐读本诗
• 请同学们想象过年的画面，带者 辞旧迎新、欢度新年的喜庆氛， 读出作者的乐观自信的情感。
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天竺寺八月十五日夜桂子
法”。《元日》这首诗就是他拜相推行
新政时写的，寄托着他执政变法、除旧
布新、强国富民的抱负和乐观自信的情
感。
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“爆竹声中一岁除” 除：去掉。
• 译文： 在阵阵“噼里啪啦”的爆竹声中，
人们送走旧的一年，迎来新的一年。
•读好这一行： •让人感受到过年时绿色圃那中小种学教育热网 闹欢乐的气氛1。5
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23
“玉颗珊珊下月轮”
译文：
（零落的桂花瓣），如同一颗颗玉珠从月 亮上面边撒落下来。
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“殿前拾得露华新”
译文：
我走到大殿前捡起它们，发现花瓣上边还 有星星点点刚凝结起来的露水。
【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。
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21
天竺寺八月十五日夜桂子
地点
时间
描写的事物
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22
了解作者
生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。 字袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又 号间气布衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北 天门市）人。 公元867年（唐懿宗咸通八年）登 进士第。登第次年东游，为苏州刺史从事，与陆 龟蒙相识，并与之唱和，并称“皮陆”并属皮陆 派。其后又入京为太常博士，出为毗陵副使。黄 巢军下江浙，皮为黄巢所的。黄巢入长安称帝， 皮任翰林学士。皮日休的死，说法不一。或说他 因故为巢所杀，或说黄巢兵败后为唐王朝所杀， 或说后至浙江依钱□，或说流寓宿州以终。
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1
口语交际·习作二
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2
学习目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。
12
王安石
•北宋 •政治家 •文学家
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• 唐宋八大家之一，字介甫，号半山。20
岁以前，随父游历祖国的大江南北，了
解到民生疾苦，21岁中进士，当过十多
年的地方官。公元1070年被任命宰相。
不顾大官僚地主的反对，推行新政，后
受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即
废除，这就是历史上有名的“王安石变