新标准英语一年级下册M10教案
一年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 Lets sing∣外研社一起
Module 10Unit 2 Let’s sing!本课是本书的最后一课，继续对let’s句型的运用，但不同于上一节课的是，本课涉及的词不仅限于运动，也包括其他普通的动作如唱或者跳。
通过本课的学习，学生将会把let’s运用到生活的更多方面。
【知识目标】熟练掌握新单词football, basketball, ping-pong, swimming, sing, dance, tired。
【能力目标】能够运用“Let’s ...”去邀请他人参加活动。
【情感目标】让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
【教学重点】1.熟练掌握本单元的重点单词。
2.能灵活运用“Let’s ...”句型并邀请他人参加活动。
【教学难点】学习新词汇和新句型，能够根据所听到的指令，快速反应。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Let’s watch1.观看视频，在观看动画之后，请学生回答两只鸟要一起做什么。
2. 播放录音，请学生跟读活动1。
3. 请学生单独范读。
Step2. Let’s learn1. 观前句型操练。
老师出示各种活动的图片，让学生复习上节课学过的句型。
A: Let’s eat!B: Good idea!2. 观看动画请学生观看动画之后，回答动画中Sam和Amy进行哪些活动。
3. 听录音播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调。
然后逐句停顿，鼓励学生复述。
并核对2中的答案。
4. 跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读。
在过程中，老师注意纠正不对的发音。
请学生分角色朗读课文。
Step3. Listen and say1. 在播放之前，让学生根据活动3的挂图进行对话操练。
然后播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
2. 播放录音第二遍，让学生听听力，并努力写下听到的句子。
3. 播放录音第三遍，请几位学生说出记录的内容，进行和图片的核对。
外研版(一起)一年级英语下册《Module10Unit2》教案设计2
外研版（一起）一年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，掌握正确的发音和拼写；学生能够理解课文内容，进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够培养英语听、说、读、写的综合能力，提高英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如“head, ear, eye, nose, mouth”等。
2. 句子：学生能够听懂、会说、会读本课句子，如“I havea/n+身体部位”等。
3. 歌曲：学生能够学唱本课歌曲，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。
4. 故事：学生能够理解并讲述本课故事，如“Sam and Tom”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课单词和句子的发音、拼写和用法。
2. 教学难点：学生能够运用所学单词和句子进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、单词卡片、图片、故事书等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习本课单词和句子。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生熟练掌握本课单词和句子。
4. 应用：通过创设真实情境，让学生运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth2. 句子：I have a/n+身体部位3. 歌曲：Head, Shoulders, Knees and Toes4. 故事：Sam and Tom七、作业设计1. 听力：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 口语：与同学进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
3. 阅读：阅读本课故事，理解并讲述故事内容。
4. 写作：抄写本课单词和句子，巩固记忆。
外研版(一起)一年级英语下册《Module10Unit2》教案设计3
外研版（一起）一年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计3一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下正确运用单词和句子。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中感知、理解、运用英语，培养他们的语言运用能力。
二、教学内容1. 单词：dog, cat, fish, bird2. 句子：What’s this? It’s a/an…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 教学难点：学生能够正确运用单词和句子进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生复习动物单词，为新课学习做铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的单词和句子，让学生在图片和情景的帮助下理解、模仿、跟读。
3. 情境练习：创设情境，让学生运用所学单词和句子进行角色扮演，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本课知识点的掌握情况，及时查漏补缺。
六、板书设计1. 单词：dog, cat, fish, bird2. 句子：What’s this? It’s a/an…七、作业设计1. 听录音，跟读本课单词和句子。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 家长协助，用所学单词和句子介绍家里的宠物或动物。
八、课后反思1. 本节课学生课堂参与度较高，学习氛围良好。
2. 在情境练习环节，部分学生表达能力较弱，需要在今后的教学中加强口语训练。
3. 课后作业完成情况较好，家长反馈积极，表示会继续支持孩子的英语学习。
本节课通过创设情境，让学生在真实语境中感知、理解、运用英语，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，努力提高他们的英语水平。
《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M10[修改版]
![《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M10[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6fe395bfcf84b9d529ea7aea.png)
第一篇：《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M10《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module10模块教学建议：模块主题：festivals语言功能：运用本课所学的语言向家人和朋友描述中国和英国的重大节日，并试着讲述两者的不同。
正确书写字母：Yy,Zz学习任务：Happy New Year!We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas in England. 正确书写字母：Yy,Zz 运用任务：1、制作新年和圣诞贺卡2、看物品猜节日3、听描述猜节日模块分析：本模块重在让学生感知中西方文化差异，节日特点，风俗习惯。
在Unit 1学习完后，安排课本剧表演能极大的丰富课堂教学内容，活化学习模式，加深理解。
Unit 2，结合西方文化背景，列举出几个典型的民俗节日，对比不同国家的节日特色，加深对学生文化意识的培养。
再通过演唱歌曲的形式，歌唱表演，渲染节日气氛，提高学生的综合语言技能。
Unit1 Happy New Year! 学习任务：Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. 运用任务：1、制作新年贺卡2、看物品猜节日一、教学步骤（一）热身复习1、学生表演唱英文歌曲2、男女生比赛看图片的某个部分来猜测。
最后一个图片是dumplings，这样可以为新课做好充分的准备。
（二）任务呈现教师边指着身边带来的物品（如sweets peanuts,fish图片...）呈现本节课的学习任务：Do you know whyI take so many things? Because New Year is coming.And your old friend Sam , Amy will come here. Would you like to learn how to introduce Chinese New Year to them? 本节课的学习任务就是如何介绍中国新年的相关活动。
Module 10 Unit 2 Let's sing!(教案)外研版(一起)英语一年级下册
Module 10 Unit 2 Let’s sing!（教案）教学目标1.通过拟定歌曲的歌词，在协助老师唱歌的过程中提高学生的语音、语调，丰富英语表达交际能力，做到理解、记忆和运用。
2.通过唱歌，提高学生的学习积极性，激发其学习兴趣。
3.通过音乐活动，增进学生的英语学习体验，实现知识与情感的融合。
教学重点拟定歌曲的歌词，在老师的帮助下唱歌。
教学难点在唱歌的过程中，掌握发音、语调、感情等方面的要求。
教学准备1.纸、笔2.《外研版（一起）英语一年级下册》教材3.歌曲伴奏4.教学PPT教学步骤步骤一：引入1.老师由简单的问候开始课程，提问翻译好的“Let’s sing!”一句话意思，引出本课学习内容。
2.给学生动听的歌曲进行一遍展示，带领学生感受歌曲的魅力。
3.带领学生歌曲的基本信息，如歌曲名称、演唱者等介绍并讲解一遍歌曲歌词。
步骤二：发音练习1.通过音频展示，逐句带领学生模仿歌曲的发音练习。
2.给学生讲解歌曲歌词中的重点单词，并鼓励学生自行尝试发音。
步骤三：歌曲性质解析1.让学生思考歌曲描写的事物，并思考歌曲表达的意义是什么？2.解析歌曲的表达方式，结合“Let’s sing!”中的动词，帮助学生理解学习英语的重要性。
步骤四：练习1.结合歌曲，让学生写出“Let’s _____.”句型，并进行组句。
2.让学生自行联想“Let’s…”句型的其他应用，如“Let’s dance!”、“Let’s read!”。
3.演唱歌曲，全班一起合唱并大声朗读“Let’s…”句型。
步骤五：巩固练习1.关闭歌曲音频，老师随机带领学生进行口语练习，如“Let’s eat ice cream!”、「Let’s play football!」等。
2.老师抽到哪个学生就会让其进行口语练习，练习5-10分钟。
步骤六：总结1.总结本节课的学习点，并鼓励学生复习歌曲和相关的知识点。
2.引导学生回顾本节课学习内容，提出他们对此所产生的问题，并就这些问题与学生们进行交流。
外研版(一起)一年级英语下册《Module10Unit2》教案设计
外研版（一起）一年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容3. 歌曲：学生需要学会唱英文歌曲《Hello, Dad. Hello, Mum.》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 教学难点：正确拼读单词dad, mum, boy, girl；正确运用句型This is my dad. This is my mum. I'm a boy. I'm a girl.进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、人物头饰。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：教师播放英文歌曲《Hello, Dad. Hello, Mum.》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师展示单词卡片，引导学生学习本课的词汇；教师通过图片、动作等引导学生理解句子的意思。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍；学生进行“猜谜游戏”，巩固所学词汇；教师组织学生进行“接力赛”，练习句型This is my dad. This is my mum. I'm a boy. I'm a girl.六、板书设计1. 课题：Module 10 Unit 22. 词汇：dad, mum, boy, girl3. 句子：This is my dad. This is my mum. I'm a boy. I'm a girl.4. 歌曲：《Hello, Dad. Hello, Mum.》七、作业设计1. 听录音，跟读课文三遍。
外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M10教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M10教学设计2. Enjoy a funny story.3. Sing a song and say out the sports. 2. Compare basketballwith football.3. Students compete tosay and do the actions toexpress sports.通过趣味故事和歌曲帮助学生复习巩固运动，并引出重点句式Let’s…，为以后的环节作铺垫。
Step 2: Presentation(25 minutes)1. Daming and Sam invite each other to play. There are four ideas! Do you know what the ideas are? 1. Now let’s listenand find the fourideas.(1) What’sDaming’s first idea?Can you find?T: Is it a good idea?Ss: Yes. Good idea!T: Good idea! Goodidea! So we draw ahappy face here.(PPT)T: Now I’mDaming. Let’s playfootball! Can you?Ss: Good idea!T: Now exchange.(2) Then Sam’s gottwo ideas! What’sthe first idea? Doyou know?Listen and find the fourideas and express withbody language.通过情景展示，理解故事情节，层层深入，解决重难点Let’s…引导的邀请别人的句式和回答方式的表述。
T: Now I’m Sam. Let’s play basketball. How does Daming respond? Listen and answer.(3) T: Look! They are very happy. After playing basketball, what’s Sam’s second idea? Look and find “Let’s playping-pong!”T: Yes. But before “Let’s playping-pong!” there is a word here. What’s the word? Let’s listen!Listen and imitate “Now let’s play ping-pong!” Listen and imitate. “Now”.T: What does Daming say?(4) T: What’s Daming’s last idea? Ss: Let’s go swimming.T: How does Sam respond?2. Paraphrase When we accept theinvitation, we cansay, “OK! Let’s playor go!” When wedecline theinvitation, we cansay, “No…”T: Now I want toinvite you to play.Students stand up andaccept the invitations ordecline.复述板书重点句式和回答，并用TPR让学生动起来。
《英语》(新标准)(一年级起点)第三册教学设计M10
《英语》(新标准)小学一年级起始第三册Module10模块教学建议：模块主题：festivals语言功能：运用本课所学的语言向家人和朋友描述中国和英国的重大节日，并试着讲述两者的不同。
正确书写字母：Yy,Zz学习任务：Happy New Year!We eat dumplings at Chinese New Year.We have Christmas in England.正确书写字母：Yy,Zz运用任务：1、制作新年和圣诞贺卡2、看物品猜节日3、听描述猜节日模块分析：本模块重在让学生感知中西方文化差异，节日特点，风俗习惯。
在Unit 1学习完后，安排课本剧表演能极大的丰富课堂教学内容，活化学习模式，加深理解。
Unit 2，结合西方文化背景，列举出几个典型的民俗节日，对比不同国家的节日特色，加深对学生文化意识的培养。
再通过演唱歌曲的形式，歌唱表演，渲染节日气氛，提高学生的综合语言技能。
Unit1 Happy New Year!学习任务：Happy New Year!We eat dumplings at Chinese New Year.运用任务：1、制作新年贺卡2、看物品猜节日一、教学步骤（一）热身复习1、学生表演唱英文歌曲2、男女生比赛看图片的某个部分来猜测。
最后一个图片是dumplings，这样可以为新课做好充分的准备。
（二）任务呈现教师边指着身边带来的物品（如sweets peanuts,fish图片...）呈现本节课的学习任务：Do you know why I take so many things? Because New Year is coming.And your old friend Sam , Amy will come here. Would you like to learn how to introduce Chinese New Year to them? 本节课的学习任务就是如何介绍中国新年的相关活动。
外研版(一起)一年级英语下册《Module10Unit1》教案设计
外研版（一起）一年级英语下册《Module 10 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性和积极性；通过小组合作，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 词汇：plane, train, boat, car2. 句型：I go to三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 教学难点：词汇的发音和记忆；句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，单词卡片，句型卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 热身：唱英文歌曲，营造英语氛围。
2. 引入：展示图片，引导学生猜一猜、说一说图片中的内容。
3. 新课内容展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
4. 小组活动：学生分组，用本课的词汇和句型进行角色扮演。
5. 巩固练习：通过游戏、问答等形式，巩固本课的词汇和句型。
7. 作业布置：布置与本课内容相关的作业。
六、板书设计1. 课题：Module 10 Unit 12. 词汇：plane, train, boat, car3. 句型：I go to七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词和句子。
2. 口语练习：用本课的词汇和句型进行对话练习。
3. 写作练习：用本课的词汇和句型写一小段话。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进？2. 教学内容是否适当？是否需要调整？3. 教学方法是否有效？是否需要改进？4. 作业设计是否合理？是否需要调整？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
《英语》外研社(新标准)(小学一起)一年级下册M10U1课件设计3
Homework:
用Let's...句型邀请同学参加某项体育运动。
Daming
Sam
（星期天）
What can you see in the picture ?
Look, a football. Look, a basketball.
Oh, it's not a basketball!
Let's play football!
Good idea!
Let's play basketball!
Ok! Let's play!
Now let's play ping-pong!
No, I'm hot.
Let's go swimming!
Ok! Let's go!
Listen and read.
（听录音，跟读）
Pairwork（同桌练习）:
Let's...ห้องสมุดไป่ตู้
用let's 邀请同 学参加至少一 项体育运动。
Unit 1 Let's play football !
Let's chant:
Football, football, play football. Basketball, basketball, play basketball. Ping-pong, ping-pong, play ping-pong. Swimming, swimming, go swimming.
Assessment:(自我评价）
选1幅图片创编对话，并表达准确 小组前进1步，并奖励1个sticker 选2幅图片创编对话，并表达准确 小组前进2步，并奖励2个sticker 选3幅图片创编对话，并表达准确 小组前进3步，并奖励3个sticker 选4幅图片创编对话，并表达准确 小组前进4步，并奖励4个sticker
外研版小学英语(新标准一起)一年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1教学设计Step 4: Extension(7 minutes)Game: My familymember.Show the teacher’sphoto and introduceit as an example.Students talk abouttheir photos ingroups.Introduce familymembers’occupations.Try to learn morewords ofoccupation.让孩子们自带全家福照片，并在小组内交流，目标语言在真实的生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。
Step5: Summary(3 minutes) What have youlearnt today?Summarize thewords andsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。
Classroom Assessment 1.Good, I like your voice.2.Perfect.3.Great!…及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。
家庭作业：基础性作业：Listen and imitate the text for 5 times.拓展性作业：Talk about family members on the photos with friends.板书设计：Module 1 Unit 1 He’s a doctor.She She’s a girl. teacher= She isHe’s a boy. doctor= He isit as an example. Students talk about their photos in groups. Try to learn morewords ofoccupation.生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。
一年级下英语教案-Module10-外研版(一起)
一年级下英语教案Module 10外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 10中的核心词汇和句型，如"my head", "my face", "ears", "nose", "mouth", "hair"等。
2. 培养学生运用英语描述自己和他人的身体部位的能力。
3. 通过丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。
教学内容1. 核心词汇：head, face, ear, nose, mouth, hair2. 核心句型：This is my head/face/ear/nose/mouth/hair.教学重点与难点1. 教学重点：掌握核心词汇和句型，能够用英语描述自己和他人的身体部位。
2. 教学难点：正确发音和记忆单词，理解并运用句型。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：练习本，彩色笔教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的身体部位图片，引导学生用中文说出各部位的名称，引起学生的兴趣。
2. 新授：展示英文单词和句型，让学生跟读并模仿，强调正确的发音和语调。
3. 练习：通过小组活动，让学生互相描述身体部位，巩固所学知识。
4. 游戏：进行身体部位猜谜游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。
板书设计1. 核心词汇：head, face, ear, nose, mouth, hair2. 核心句型：This is my head/face/ear/nose/mouth/hair.作业设计1. 让学生回家后，用英语向家人描述自己的身体部位。
2. 绘制一幅自己的身体部位图，并用英语标注。
课后反思本节课通过丰富的课堂活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在教学中，我注重引导学生主动参与，让他们在实践中学习和掌握知识。
同时，我也注意到了一些学生在发音和记忆单词方面存在的问题，我将在下节课中针对这些问题进行专门的辅导和练习。
外研版小学英语一年级下册《Module 10 UNIT 1 Do you like dolls》教学设计说明(一起点)
4. 第三次听课文录音，并且圈出课文的重点句型“Do you like …?”
5. 模仿课文朗读，并学习单词present,同时让学生体验课文对话，理解
文本，感受收到礼物的快乐。
Step 3 Consolidation and extension
1.借助Guessing Game 了解同学们的喜好，增进学生之间的情感。
2.To finish the pre 1.Warming up
通过一首儿童英文歌曲复习学生之前学过的动物，调动学生的学习兴 趣，为后面的内容做好铺垫。
Step 2 Presentation and Practice
1. 通过运用句型I like ... I don’t like …描述学生自己对动物的喜 好，并引出本科的重点句型Yes, I do. No, I don’t.。 2. 通过两个问题Do you like cars? Do you like dolls?引导学生学习 主要句型Do you like…?并初步感知文本，回答问题。 3. 操练主要句型结构Do you like dolls/ cars? Yes, I do. No, I don’t.
2.设计儿童节互赠礼物的真实语境，结合学生过去学过的知识综合运用句
型Do you like…?，让学生体验到互赠礼物的乐趣，学会小朋友之间真诚
交往。
Step 4 Sum up
复习本课的重点知识结构。
Step 5 Homework
1.Listen and repeat the dialogue for 5 times.
一.教学内容分析：
本课的主要内容是Daming送礼物给Sam, Amy，并询问他们的喜
好，运用Do you like…?句型进行回答。
一年级英语下册 Module 10 Unit 2(1)教案 外研版(一起)
外研版（一起）一年级英语下册教案Module 10 Unit 2 Do they like jigsaws?Title NSE Book2 Module10 Unit 2Aims 1. Learn to say “Do they like jigsaws? Yes, they do. /No, they don’t”.2.learn to sing an English song“Toys Toys Toys”.3. Love their toys and know to thank their parents.Focus Learn to say: Do they like jigsaws?Yes, they do. /No, they don’t.Aids Word ,card, Tape, ToyTeaching Process Teacher’s Activity Students’ Activity Re---PreparationStep1:Warming up and RevisionSing a song.“We like swimming”.Say chant.Say hello to Ss.Review Unit1.Step2:Leading---inT: Ask“ Who likes jigsaws?”Stand up!Do you like jigsaws?Do they like jigsaws?Do they like jigsaws? (Point tostudent that is sitting.)Today Mr. Smart and his wife will buysome presents for Sam and Amy.Today we’ll learn to Unit2.Write the title and read.Step3:Listening&readingActivities.1. Ask Ss open the book and listento tape.2. Listen again and ask.Ss: Sing it together withdo.Ss: Say the chat together.Ss: Say hello to teacher.Ss: Look at cards and read.Ss: Listen and do.S1: Yes, I do.S1: Yes, they do.S1: No, they don’t.Listen carefully.Read it together.Look at book and listencarefully.Listen to the tape andDo they like jigsaws?Do they like books?3. Listen and ask Ss repeat.4.Ask Ss practise in pairs andAct.Learn to sing a song.Listen to tape and repeat.Play the song and have the Ss point to the relevant pictures as they listen. Play the tape a third time and get the Ss to sing the song.Step4:FurtherDevelopmentSay and do.Put up six words and play game. ExampleT: Toy, doll, kite, bear ballAsk Do you like cars?A car for you.Ask Ss practise in pair and act.Do activity book.Step5:HomewrokSing a song to your parents.Review next lessons before class. answer T’s questionListen and repeat.(one by one)Practise and act it out.Listen and repeat.Listen point and sing the song.Song it together with tape.Look at cards and do.Ss: JigsawYes, I do.Thank you.Practise and act.Do activity book.Feed back。
一年级英语M10教案.docx
教学内容（课题）MIOUl-lThat is my father; 课型New教学方法导入法、游戏教学法、情景教学法课前准备电子课本、课件教学目标1、学习单i司:father mother grandpa grandma friend2＞熟读课文，能运用课文屮的重点单词和句型that/this is...o3、学会自己家庭成员的表达方法。
能用英语和家人打招呼，更热爱说英语在日常生活中，进一步培养对英语的兴趣。
教学重难点1 •会自己的豕庭成贝的央语表达2.能够向别人介绍自己的家人3.能正确区分和使用“this”与“that”・教学过程一、W arming upSing a song一《Stand up》二、P resentation1、Look at some pictures for students/大耳朵图图全家福、小明星的全家福）通过看这些照片，导出木节课的新单词father、mother出示单词卡片，先领读，再齐读、小组读、排火车读Show me your finger and follow me,write the new word on the blackboard.在学单词的过程中可以设计一些小游戏，比如大小声读，中英互译，快速反应，爬楼梯读等等2、Show the video.Then ask:What did Sam introduce?（用一个问题，引起学牛的好奇心，Sam到底介绍了谁呢？）先让学生看一遍视频动画，找到答案，介绍的是他的fathero引出重点句型That is my…反复练习，先跟读2遍，再一起指读一遍，最后再给动画配音一次。
3、L et's have a chant.（follow the teacher-*together-^group）Father,father,fatherThat is my father 拍手唱完Z后，学生一起奖励自己wonderful,wonderful,hey hey wonderful.4、Show a picture of grandpa and grandma（1）出示单词卡片，注意发音的纠正，注意这两个单词最后2个字母的不同，着重强调。
一年级下英语教案-M10 Unit 1 Do you like dolls-新标准版
一年级下英语教案-M10 Unit 1 Do you like dolls-新标准版教学目标1.了解并掌握Do you like…？句型，学会询问他人的喜好，并表达自己的喜好。
2.学习并掌握有关玩具的基本词汇，如 dolls, cars, planes, balls等。
3.能够进行简单的口语交流，介绍自己的喜好。
教学过程1.引入通过视频或图片等展示一些常见的玩具，引导学生们讨论、描述和询问玩具及其喜好。
例如：•T: What’s this?（展示一个玩具）•S1: It’s a doll.•T: Do you like dolls?•S2: Yes, I do. / No, I don’t.•T: What toys do you like?•S3: I like cars. / I like balls.2.学习新单词教师出示图片或卡片等，向学生介绍玩具的名称，并教学基础句型 Do you like…? 和Yes, I do. / No, I don’t. 的用法。
•T: Look at this. What’s this?（展示一个新的玩具）•S1: It’s a toy plane.•T: Do you like planes?•S2: Yes, I do. / No, I don’t.•T: Great. What other toys do you like?•S3: I like balls. / I like dolls.•T: Good job. Now, let’s learn some new words.（出示单词卡片）•T: This is a doll. Can you repeat after me?•Ss: Doll.•T: Great. What about this?（出示下一个单词卡片）•Ss: Car.•T: And this?（出示下一个单词卡片）•Ss: Plane.3.操练语言点教师让学生们进行配对练习，巩固Do you like…? 和 Yes, I do. / No, I don’t.的用法。
一年级下Module10unit1教案
互动教学系统M10U1活动1的动画
此处穿插自然拼读，学习“th”字母组合的发音。
Step 4
Practice
and consolidation
1.Boys and girls, we know Sam’s family. I have some pictures about your family. Le’s play a game---Who is the lucky dog? You need to introduce your photo.”That is my...”
2.他们模仿能力强，能在老师的引导下积极参与课堂教学活动。
当然，个别学生对知识与指令的反应稍慢，在语言输出上会出现一些错误，因此，我尊重学生差异，通过多种英语活动培养学生自信心，尽量让每个孩子都能得到发展。
课时教学
目标
语言知识目标：
1.能听懂、会说father, daddy, mother, grandpa, grandma, friend, sister, brother。
2.进一步感知英语的语音语调。
3.学习That is my…
语言技能目标：
1. 能听懂会说That is my…
2. 能理解文本大意；能正确、流利朗读课文
3. 能运用That is my…介绍家人
情感与态度目标：
通过本课的学习，进一步强化家庭意识，家人之间要互敬互爱，要关心爱护自己的家人。
教学重点
与难点
2.Group work
To introduce your family to your group members. Use These sentences: That is my../This is my...
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《英语》(新标准)（一起）第二册教学准备与分析课题Module 10教学内容Unit1 Do you like dolls?Unit2 Do they like jigsaws?教学目标语言知识目标1.掌握单词和词组：here’s=here is, present, sorry, car并能在句子中运用。
2.掌握句型：D o you like dolls? No, I don’t.Do you like cars? Yes, I do.Do they like jigsaws? No, they don’t.Do they like books? Yes, they do.3. 学会“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No,I don’t.”进行回答。
4. 学会“Do they like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, they do./No, they don’t.”进行回答语言能力目标1.让学生能够正确运用本课的核心句子“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No, I don’t.”进行回答。
2.听懂并能说出和回答Do you like ….. ? Yes, I do / No, I don’t.学习策略目标1.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.练习形式以参与式学习为主，学生进行有意义的跟读。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
4.让学生感受英语学习的实用性。
情感态度目标1.并积极参加“结交新朋友,了解朋友爱好，“六一”儿童节互赠小礼物”的活动。
2.培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点及难点1. 掌握单词和词组并能在句子中运用：here’s=here is, present, sorry, car. “present”的读音即是重点也是难点。
2.Do you like…?”这一句型是本节课的重点3.学会“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No,I don’t.”进行回答。
Do they like jigsaws? Yes, they do. No, they don’t.教学准备单词卡片，录音机，磁带总课时4节板书设计《英语》(新标准)（一起）第二册Module10（第一课时）一、教学内容Unit1 Do you like dolls?二、教学目标语言知识目标1.掌握单词和词组：here’s=here is, present, sorry, car并能在句子中运用。
2.掌握句型：D o you like dolls? No, I don’t.Do you like cars? Yes, I do.3. 学会“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No,I don’t.”进行回答。
语言能力目标1.让学生能够正确运用本课的核心句子“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No, I don’t.”进行回答。
2.听懂并能说出和回答Do you like ….. ? Yes, I do / No, I don’t.学习策略目标1.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.练习形式以参与式学习为主，学生进行有意义的跟读。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
4.让学生感受英语学习的实用性。
情感态度目标1.并积极参加“结交新朋友,了解朋友爱好，“六一”儿童节互赠小礼物”的活动。
2.培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点及难点1. 掌握单词和词组并能在句子中运用：here’s=here is, present, sorry, car. “present”的读音即是重点也是难点。
2.Do you like…?”这一句型是本节课的重点3.学会“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No,I don’t.”进行回答。
四、教学准备单词卡片，录音机，磁带五、教学过程StepⅠ．热身复习1.教师和学生一起说上一模块的韵句，边说边做出相应的表情。
StepⅡ.任务呈现与课文导入1.教师用中英文对学生说：“今天是儿童节，我有一些礼物要送给你们。
”然后教师拿出事先准备好的一些玩具，接着对学生们说：“今天Daming也有一些礼物要送给Sam和Amy,我们来看看他是怎么把礼物送给他的这两位朋友的吧？他们又出了什么状况呢？”StepⅢ.课文教学1．教师拿出各种颜色的卡片，抽出一张，问学生：“W hat colour is it?”让学生回答。
接着问：“D o you like yellow?”如果学生不明白意思，可以提醒他们。
引导学生用“yes/no.”来回答。
这一过程多问几遍，让学生初步感知“Do you like…?”这一句型。
2．挂图完整地呈现SBUnit1活动1，要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。
教师再放录音，学生边听边用铅笔勾出自己不懂的单词或句子。
要求学生尽量根据上下文猜测和理解生词的大意。
3．教师拿出事先准备好的一个礼物，用中文问学生是否在儿童节时收到过礼物，然后指着自己手上的礼物问学生：What’s this?引导学生说出：“I t’s a present.”教授新单词：present. 4.待到全班对新词的发音掌握后，教师再拿出准备好的小礼物，请说得好的学生来帮教师把礼物发给同学们。
此时，学生会用到之前学过的句子“A present for you.”若有学生使用本课的新句子“Here’s a present for you.”教师要大力表扬并鼓励，若没有，则由教师教授这句子。
练习该句时，先两人一组互赠礼物。
然后在全班进行练习，把礼物送给自己的好朋友。
StepⅣ. 任务完成1.完成ABUnit1练习1和2。
首先让学生明白题意，根据录音内容连线，完成后，指着图表达自己的喜好，可用句型：“I like .…I don’t like…”教师可先做一个示范。
然后进行小组练习。
小组练习之后，请几个学生到前面汇报。
此练习旨在复习上一模块的知识。
2游戏：I like, I don’t like.教师将事先准备好的两袋图片放在讲台上。
其中，A袋中的图片是一些笑脸或哭脸，用来表示喜欢或者不喜欢；B袋中的图片是一些学生们学过的水果、动物等。
请一个学生到前面先从B袋中抽取一张图片，此时全班学生齐问：“Do you like…?”此时该生再从A袋中抽取一张图片，根据图片来回答：“Yes, I do.”/ “No,I don’t.”3.游戏：小记者采访。
发给学生表格进行采访。
表格可参照如下格式：请学生拿着这张表格去采访札记的同学，可以提问：Do you like…?如果得到的答案是肯定的就在相应的表格里画√，反之则画×。
表格的最后留有几个空格，可让学生自己想问物品的单词或画上图。
采1听录音，复习本单元，预习下一单元。
2.回家可以当出色小记者用本单元所学的单词与句型采访你的家人和朋友;或者当小老师，把所学的内容教给爸爸妈妈StepⅥ.板书设计Unit1 Do you like dolls?Here is a present for you.Do you like dolls?Yes, I do． No ,I don’t．《英语》(新标准)（一起）第二册Module10（第二课时）一、教学内容Unit1 Do you like dolls?二、教学目标语言知识目标1.掌握单词和词组：here’s=here is, present, sorry, car并能在句子中运用。
2.掌握句型：D o you like dolls? No, I don’t.Do you like cars? Yes, I do.3. 学会“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No,I don’t.”进行回答。
语言能力目标1.让学生能够正确运用本课的核心句子“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No, I don’t.”进行回答。
2.听懂并能说出和回答Do you like ….. ? Yes, I do / No, I don’t.学习策略目标1.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.练习形式以参与式学习为主，学生进行有意义的跟读。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
4.让学生感受英语学习的实用性。
情感态度目标1.并积极参加“结交新朋友,了解朋友爱好，“六一”儿童节互赠小礼物”的活动。
2.培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点及难点1. 掌握单词和词组并能在句子中运用：here’s=here is, present, sorry, car. “present”的读音即是重点也是难点。
2.Do you like…?”这一句型是本节课的重点3.学会“Do you lik e…?”去询问某人的爱好，并会用“Yes, I do./No,I don’t.”进行回答。
四、教学准备单词卡片，录音机，磁带五、教学过程StepⅠ．热身复习1. Greetings: Good morning, boys and girls. Sit down, please. Hello! What’s your name? I’m…Nice to meet you!2.（呈现一礼物盒）What’s this ? It’s a present. (巩固present) What’s in this box ? (小猪)I like …Do you like ……? OK! This present is for you .3.（呈现一苹果）What’s this ? I like …Do you like …? What colour is it ?I like …Do you like …...? This present is for you.4.（呈现一铅笔）What’s this ? I like pencils. Do you like pencils?What colour is it? I like …Do you like ….? I like …Do you like …? This present is for you.StepⅡ.任务呈现与课文导入1.教师通过“看一部分物品猜、让学生听声音猜”的方式复习激活学生原有的知识能力。