幼儿园小班语言精品教案-小班语言公开课 故事
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
幼儿园小班语言故事优质公开课获奖教案教学设计详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
幼儿园小班语言故事优质公开课获奖教案教学设计详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思【教案一】设计思路：《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，并且用这些空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“...罐子送给你当...”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。
本活动分为四个环节，第一环节，空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事，引起幼儿的兴趣。
第二环节，欣赏故事----初步了解故事内容。
第三环节，分析故事内容----帮助幼儿理解故事角色的特点。
第四环节----谈论自己对空罐子的设想。
由故事中的情节，延伸出来，说说自己如果有不同形状的空罐子，想要做什么。
活动目标：1.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。
2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：课件《熊宝宝的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活动过程：一、空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事。
1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。
你认识这些瓶罐朋友吗?它们是什么样的?引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。
2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。
猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁?它们之间发生怎样有趣的故事呢?下面，我们一起来听听熊宝宝的空罐子，(教案出自：快思教案网)听过之后你就知道是怎么回事了。
二、欣赏故事----初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。
2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。
熊宝宝有哪些空罐子?它把这些空罐子分别送给了谁?它是怎么说的?引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。
小班语言公开课优秀教案15篇
小班语言公开课优秀教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小班语言公开课优秀教案15篇》，希望能够帮到你!小班语言公开课优秀教案1【活动目标】1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3.知道有好的东西要和大家一起分享。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【环境与准备】PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
【活动过程】1.导入活动今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。
小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮) 背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。
边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的.结论。
)背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。
幼儿园小班语言教案大全10篇
幼儿园小班语言教案大全10篇教案一：小班语言公开课教案小小班语言教案：水果歌教师：XXX活动目标1、观察梨子、XXX等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的惯，学说普通话。
活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、仔细看看，它们有颜色吗？（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编童谣《生果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：XXX苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由教师编第一句：什么生果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。
３、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么生果红红的？XXX红红的。
什么生果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么生果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：生果歌。
请幼儿戴上生果挂饰，练童谣。
如教师（或个别幼儿）问：什么生果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。
戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
小班语言公开课教案精选10篇
小班语言公开课教案精选10篇活动目标：1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2.学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
活动过程：(一)萌发兴趣1、教师出示魔术棒：瞧，这是什么呀？(魔术棒)真聪明，老师要请魔术棒帮帮忙，一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦！想知道他们是谁吗？小眼睛闭起来，叮当法术变变变！(出示结构图)(二)观察图片1、教师：瞧，变出了那么多新朋友。
你们看一看、说一说有谁啊？2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。
我们一起学学小鸡的样子吧！3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。
(三)认识图标1、教师：这些小动物还想考考我们小朋友，瞧，小动物的身后藏了好多的符号，这些符号像什么？猜猜这些小动物在干什么呀？2、教师(装扮小鸡)：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！3、教师(装扮小鸭)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我们身后的标记像什么？我们在干什么？你是怎么知道的。
教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！4、教师：小兔子和兔妈妈身后还有标记呢，这是什么呀？表示什么意思？它们在干什么呀？教师：你们真聪明，小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。
这是一句小兔子的诗歌，谁能连起来念一念？教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！(加肢体语言)(四)体验害羞1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？5、教师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞极了，想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的？可以用哪些动作表示？6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇作为一无名无私奉献的教育工，就难以避开地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我辛苦为大家带来的幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇，盼望能够关心到大家。
小班语言公开课教案篇一教学目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时感动兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
4、乐于探究、沟通与共享。
教学预备：1、课前组织幼儿种植种子，观看其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
教学过程：1、幼儿争论自己观看到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观看种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌钻泥巴。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。
附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。
效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观看供应了便利。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行熟悉的时候都知道是外面操场上开的花。
经过老师的讲解，孩子们大多都了解熟悉了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观看时主动提示在后面对前挤的小伴侣：别挤了，别把迎春花碰掉了。
老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观看、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。
这个时候到户外已能查找到好多春芽了。
为了让孩子们通过自己动手种种子进行观看得到感性熟悉，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。
孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。
小班语言公开课教案(优秀5篇)
小班语言公开课教案(优秀5篇)小班语言公开课教案篇一活动目标：1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2．理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
准备活动：1．课件。
2．《小星星》的音乐磁带。
活动过程：1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
（1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？（2）理解词汇：安安静静。
集体体验安安静静的感觉。
3．教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
（1）小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。
请个别幼儿表演。
（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？（3）后来，小青蛙怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4．鼓励幼儿给故事起名字。
5．音乐活动《小星星》小星星也来听故事了，要怎么听呢？教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的'指导训练有一定效果。
由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
幼儿园小班语言公开课教案三篇
【导语】公开课是有组织、有计划、有⽬的⼀种⾯向特定⼈群作正式的公开的课程讲授形式活动。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔公开课教案：⼩熊拔⽛ 活动⽬标： 1.欣赏并理解故事《⼩熊拔⽛》。
2.知道要经常刷⽛才能保护好⽛齿。
3.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4.培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
教学重点、难点： 1.学习正确的刷⽛⽅法 2.感受刷⽛的快乐和好处 活动准备： 幼⼉⽤书、⼈⼿⼀把⽛刷⼀个杯⼦、若⼲个⼉童⽛膏、⽛齿磨具、各种动物头饰 活动过程： ⼀、活动导⼊ 播放⼀段⼩熊哇哇哭着录像，最后图⽚显⽰⽐较⽩⽩的⽛齿”和“⿊⿊的蛀⽛”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的⽛齿?为什么? ⼆、教师分段讲故事《⼩熊拔⽛》。
教师讲到“还疼得⼩熊哇哇地叫”，请幼⼉回答问题：(⿎励幼⼉运⽤故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.⼩熊为什么⽛痛?他碰到了谁? 2.兔⼤夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师继续讲故事，幼⼉继续欣赏。
教师讲到“急得满头⼤汗”，请幼⼉回答问题： 1.兔⼤夫找了谁来帮忙?⽛拔出来了吗? 2.兔⼤夫⼜找来了谁?发⽣了什么事情? 3.⼩熊怎么样了? 四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事⾄结尾，请幼⼉回答 1.兔⼤夫最后请谁来帮忙?[⽂.章出⾃幼⼉园学习教.案]⽛拔出来了吗? 2.兔⼤夫是怎么说的?⼩狗和⼩猫怎么说的? 3.最后⼩熊是怎么说做的?他的⽛齿还疼吗? 五、幼⼉翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼⼉千万不能学⼩熊，应该每天早晚勤刷⽛，好好保护⽛齿。
七、游戏：我爱刷⽛。
1.⽼师利⽤模型，边⽰范，边讲解。
2.幼⼉讨论正确的刷⽛⽅法。
3.⼈⼿⼀把⽛刷，⼀个杯⼦，⾃选戴头饰。
4.组织幼⼉徒⼿练习。
5.放⾳乐，集体练习刷⽛。
教学反思： 我之所以选这《⼩熊刷⽛》，是因为充分考虑了⼩班幼⼉的年龄特点，运⽤幼⼉熟悉的故事。
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇
小班语言精品教案《小狗的一天》(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域》教材第四章《动物故事》部分，详细内容为《小狗的一天》。
通过讲述一只小狗在一天中遇到的各种趣事，让幼儿了解动物的生活习性，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狗的生活习性，认识故事中的角色，理解故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色关系。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小狗玩偶、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狗玩偶，让幼儿观察并说出小狗的特点。
引导幼儿讲述自己与小狗的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
教师讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中有哪些角色？小狗在一天中遇到了哪些趣事？解答：故事中有小狗、小猫、小鸟等角色。
小狗在一天中遇到了很多趣事，如追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个角色，用卡片制作头饰，进行角色扮演。
每组轮流表演，其他组认真观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《小狗的一天》2. 故事角色：小狗、小猫、小鸟等3. 故事情节：追蝴蝶、找骨头、和小猫玩耍等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小狗，并简单描述小狗的一天。
答案示例：画出一只可爱的小狗，描述小狗在一天中遇到的趣事，如“小狗在草地上追蝴蝶，玩得很开心。
”2. 作业要求：发挥想象，创意无限。
要求画面整洁，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小狗的一天》，让幼儿了解了动物的生活习性，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言课《小小熊》精品教案设计含反思
幼儿园小班语言课《小小熊》精品教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱小动物》，详细内容为《小小熊》故事。
通过讲述小小熊在森林里生活，引导幼儿解熊生活习性，培养幼儿对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解熊外形特征、生活习性，掌握故事内容。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达能力，提高幼儿对故事倾听、理解能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物热爱，培养幼儿同情心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解熊生活习性，用完整句子表达对故事理解。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中熊特点，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小小熊玩偶、森林背景图、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小小熊玩偶，引导幼儿观察并说出熊特点。
（2）邀请幼儿扮演小小熊，进入森林，感受熊生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小小熊》，引导幼儿关注熊生活习性。
（2）针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中熊特点，引导幼儿用完整句子表达。
（2）绘画活动：让幼儿用彩笔和贴纸，画出自己心中小小熊。
（1）邀请幼儿分享自己绘画作品，让幼儿用自己话描述小小熊。
六、板书设计1. 板书《小小熊》2. 板书内容：（1）熊特点：毛茸茸、四条腿、圆圆脸、黑眼睛（2）熊生活习性：喜欢吃蜂蜜、喜欢在森林里玩耍、冬眠七、作业设计1. 作业题目：画一画小小熊，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画小小熊毛茸茸，它正在吃蜂蜜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分解熊特点和生活习性，达到预期教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿纪律性，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园实地观察熊，让幼儿更加直观地解熊生活习性和特点。
幼儿园小班语言精品教案《大熊山》含反思通用
幼儿园小班语言精品教案《大熊山》含反思通用一、教学内容《大熊山》这一教学内容源自幼儿园小班语言课程第三章，详细内容主要包括通过故事讲述，让幼儿解和认识自然界山川，培养幼儿语言表达和想象力。
本章以趣味故事《大熊山》为主线，引导幼儿走进大熊山奇妙世界。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事情节，培养语言理解和表达能力。
2. 帮助幼儿认识和解自然界中山川，激发对大自然热爱。
3. 培养幼儿想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过故事理解山川概念，以及用语言表达自己对故事理解。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对自然界认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大熊山图片、山川模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我以一张大熊山图片引入课程，让幼儿观察并说出图片中内容，激发他们对故事好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）我为幼儿讲述《大熊山》故事，引导他们关注故事中山川、动植物等元素，并讲解故事中语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸描绘出自己心中大熊山，培养他们想象力和创造力。
4. 互动讨论（10分钟）组织幼儿分享自己作品，鼓励他们用语言描述作品中内容，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《大熊山》2. 故事关键词：山川、动植物、想象力、语言表达3. 作品展示：展示幼儿绘画作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《大熊山》故事，并用自己话描述故事中山川特点。
2. 答案：故事中大熊山绿树成荫，有清澈小溪，还有可爱小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我注重培养幼儿语言表达能力和对自然界认知。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分参与到课堂中，达到预期教学效果。
2. 拓展延伸：在今后教学中，我会继续关注幼儿语言表达能力培养，同时引导他们关注生活中自然环境，激发他们对大自然热爱。
幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》，详细内容为《三只羊》故事。
通过讲述三只羊故事，让孩子们解羊基本特征和生活习性，同时培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并复述《三只羊》故事；2. 培养孩子们对羊这种动物兴趣，增强他们对大自然热爱；3. 提高孩子们语言表达能力和想象力；4. 培养孩子们团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中羊数量变化和情节发展；2. 教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、数字卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只羊玩偶，让孩子们观察并说出它们特点；（2）引导孩子们想象三只羊在草地上玩耍情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《三只羊》故事，让孩子们注意听故事中羊数量变化；（2）通过提问，让孩子们回顾故事情节，培养他们记忆力和语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演故事中角色，进行故事表演；（2）指导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作与故事相关画作。
4. 小结与展示（5分钟）（1）让孩子们分享自己表演和作品；六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事角色：三只羊、狼3. 重点词汇：草地、玩耍、狼、数量变化七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》故事插图，并简要描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有三只羊在草地上玩耍，远处有一只狼偷偷观察。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，孩子们对故事情节表现出浓厚兴趣，但在角色扮演环节，部分孩子表现不够积极。
在今后教学中，应加强对孩子们引导和鼓励，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园实地观察羊，让他们亲身体验羊生活习性和特点，进一步激发他们对大自然热爱。
小班语言公开课教案优秀5篇
小班语言公开课教案优秀5篇在小班教学中，语言能力的培养是非常重要的一环。
而在语言教学中，开展语言公开课可以有效提高幼儿的语言表达和沟通能力。
下面，我将为大家推荐5篇优秀的小班语言公开课教案。
第一篇教案是《让我们来编故事》。
这节课的目标是激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
在课堂上，教师可以给幼儿一个主题，比如“海底世界”，然后引导他们轮流编故事，每个人说一个句子完善故事情节。
这样的活动可以锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和语言表达能力。
第二篇教案是《动物拼图记忆游戏》。
这节课的目标是提高幼儿的注意力和记忆力，培养他们的语言运用能力。
教师可以事先准备一套关于动物的图片拼图，将图片在黑板上展示给幼儿观看一会儿，然后将图片收起来。
接下来，教师可以逐张展示图片，让幼儿说出图片中的动物名称。
这样的活动可以帮助幼儿巩固动物名称的记忆，同时也让幼儿锻炼用语言表达自己的观察和记忆。
第三篇教案是《玩转儿歌》。
这节课的目标是培养幼儿的音乐感和节奏感，提高他们的语音准确性和语言表达能力。
教师可以选择一些简单的儿歌，结合肢体动作和声音节奏进行示范，然后引导幼儿跟随学唱。
在活动中，教师可以适时停下歌曲，让幼儿接着唱下一句。
这样的活动可以帮助幼儿提高音准和掌握歌曲的节奏，同时也让幼儿运用语言表达自己的思维和情感。
第四篇教案是《幸运字母扑克》。
这节课的目标是培养幼儿对字母的识别和书写能力，提高他们的语言组织和表达能力。
教师可以准备一套字母扑克牌，将字母牌洗乱放在桌子上，然后让幼儿依次翻动字母牌。
每当翻到一个字母牌，幼儿要快速说出以该字母开头的单词，并书写在纸上。
这样的活动可以帮助幼儿巩固字母的认知和书写，同时也让幼儿通过语言表达自己对字母和单词的理解。
第五篇教案是《乐趣拼音编排》。
这节课的目标是提高幼儿对拼音的认知和运用能力，培养他们的语音准确性和语言表达能力。
教师可以事先准备一些有关拼音的小练习，例如“找出相同拼音的字母”、“按照拼音顺序排列字母”等。
幼儿园小班公开课语言精品教案《河马大轮船》
幼儿园小班公开课语言精品教案《河马大轮船》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第五章《有趣故事》，详细内容为《河马大轮船》这一有趣故事。
通过讲述河马船长驾驶大轮船奇妙经历，引导孩子们感受语言魅力，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们解故事主要情节，能够复述故事大意。
2. 培养孩子们想象力和表达能力，激发他们对语言兴趣。
3. 教育孩子们学会关爱他人，团结协作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中寓意，培养他们想象力和表达能力。
2. 教学重点：引导孩子们关注故事情节，激发他们对语言兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船故事挂图、河马船长手偶、小动物手偶、大轮船模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演河马船长，手持大轮船模型，讲述河马船长驾驶大轮船奇妙经历，引发孩子们兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）我展示故事挂图，详细讲解河马大轮船故事，引导孩子们关注故事情节，讲述故事中重点词汇。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组选择一个故事角色，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作手偶，然后进行角色扮演，复述故事情节。
4. 互动环节（10分钟）我邀请孩子们扮演故事中角色，用手偶进行表演，培养他们表达能力，同时教育他们关爱他人，团结协作。
六、板书设计1. 板书《河马大轮船》2. 板书内容：（1）故事角色：河马船长、小动物们（2）故事情节：驾驶大轮船、奇妙经历、关爱他人、团结协作（3）重点词汇：大轮船、船长、奇妙、关爱、团结七、作业设计1. 作业题目：画一幅河马大轮船故事插图，并用自己话简要描述插图内容。
答案示例：这幅画描述河马船长驾驶大轮船，带领小动物们度过险境情景。
画面中，河马船长手持方向盘，神态坚定；小动物们团结协作，共同应对困难。
2. 扩展作业：回家后，向家长讲述河马大轮船故事，并和家长一起讨论故事中寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，成功吸引孩子们注意力，激发他们对语言兴趣。
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇幼儿园的语言公开课是培养幼儿语言表达能力和沟通能力的重要途径。
在这里，我将为大家推荐三篇优秀的幼儿园小班语言公开课教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们进行语言表达和交流。
第一篇教案：《动物园一日游》本节课的主要目标是让幼儿能够描述不同动物的特征和习性，并学会使用合适的形容词进行表达。
教师首先通过图片引导幼儿认识不同的动物，并请他们根据图片描述动物的特征。
接下来，教师给予幼儿一些形容词的提示，让他们运用这些形容词描述动物。
最后，教师组织幼儿分成小组，让他们选择一只动物进行团队合作，描述该动物的特征、习性等，并展示给全班同学。
第二篇教案：《我会故事表演》本节课旨在让幼儿学会通过故事表演来锻炼他们的口语表达和情感表达能力。
教师先为幼儿们讲述一个简单的故事，然后选择几位幼儿担任角色进行表演。
接下来，教师分发小道具，让幼儿们分成小组，自己编写一个与故事主题相关的短剧，并进行表演。
教师在表演结束后，对幼儿们的表演进行点评和鼓励。
第三篇教案：《我们的图画故事》本节课旨在培养幼儿们的绘画和口语表达能力。
教师给每个幼儿发放一张空白纸和一支彩色蜡笔，让他们根据自己的想象和创意画一幅图画。
然后，教师请幼儿一个接一个地描述自己的图画，其他同学可以提问。
接下来，教师组织幼儿们分成小组，根据自己的图画合并成一个连贯的故事，并请他们现场表演出来。
通过这三篇优秀的幼儿园小班语言公开课教案，我们可以看出，灵活运用多种教学方法和手段是培养幼儿语言表达能力的重要途径。
通过图片、故事表演和绘画等多种形式，可以激发幼儿的主动参与和表达欲望，提高他们的语言能力和自信心。
此外，这些教案还注重幼儿之间的互动和合作。
通过小组合作，幼儿们可以相互学习和借鉴，促进彼此之间的交流和合作意识的培养。
为了保证课堂效果的最大化，老师们在教学过程中应该时刻关注每个幼儿的参与度和理解程度，并给予个别指导和鼓励。
总的来说，以上这些幼儿园小班语言公开课教案的设计和实施，不仅符合幼儿的认知发展规律和兴趣特点，还能有效地提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
幼儿园小班语言精品教案《小熊不刷牙》
幼儿园小班语言精品教案《小熊不刷牙》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关注身边的生活细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊手偶、牙齿模型、牙刷、牙膏。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，让幼儿分享自己是否喜欢刷牙，了解刷牙的重要性。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事情节，让幼儿思考小熊为什么不刷牙，牙齿出现了什么问题。
3. 情景体验：邀请幼儿扮演小熊，用手偶进行角色扮演，体验刷牙的过程，引导幼儿认识到刷牙的重要性。
4. 实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习，让幼儿学会正确的刷牙方法。
6. 创意表达：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，在画纸上创作一幅关于刷牙的画，培养幼儿的想象力和表达能力。
7. 随堂练习：组织幼儿进行刷牙儿歌演唱，巩固刷牙的重要性。
六、板书设计1. 故事《小熊不刷牙》2. 故事主要人物：小熊、熊妈妈3. 牙刷、牙膏、牙齿模型图片4. 刷牙口诀七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起刷牙，并把刷牙的过程画下来。
2. 答案要求：画出自己和爸爸妈妈刷牙的场景，标注刷牙的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解刷牙重要性方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的刷牙过程，共同培养幼儿的良好生活习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察其他生活习惯，如洗手、吃饭等，提高幼儿的自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成良好生活习惯。
2. 教学过程中的实践操作：分组进行牙齿模型刷牙练习。
幼儿园小班语言精品教案《小兔乐乐》
幼儿园小班语言精品教案《小兔乐乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐宝贝学语言》第三单元，具体内容为故事《小兔乐乐》。
该故事讲述了小兔子乐乐在森林里与各种小动物交朋友，共同度过快乐时光的经历。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表述、模仿等方式，理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，激发幼儿对自然和动物的热爱。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解关爱他人、与人合作的重要性。
重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乐乐玩偶、森林背景图、小动物卡片、生字卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师以小兔乐乐玩偶为道具，向幼儿讲述小兔子在森林里的奇妙经历，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师带领幼儿共同倾听故事《小兔乐乐》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，如“快乐”、“友谊”等。
通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，如“小兔子乐乐和小松鼠一起玩耍”，引导幼儿模仿、表述，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放小动物卡片，让幼儿根据故事内容，将卡片上的小动物与故事中的角色对应。
同时，引导幼儿用故事中的词语描述小动物的特点。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个小动物，用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作小动物的头饰。
制作过程中，教师鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，让幼儿分享在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事小兔乐乐2. 故事角色：小兔乐乐、小松鼠、小刺猬、小熊……3. 生词：快乐、友谊、合作、关爱……七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用故事中的生词和短语，编写一个关于小兔乐乐的新故事。
小班优质语言精品教案《皮皮的魔法棒》
小班优质语言精品教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的想象》，详细内容为《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象，丰富语言表达，激发创造力和表现力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解皮皮的魔法棒带来的奇妙变化。
2. 学会表达故事中的关键词语，如“魔法棒”、“变变变”等，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其乐于分享和帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇妙变化，学会用语言表达。
教学重点：引导幼儿发挥想象，用词语描述魔法棒的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒一个，故事挂图，相关图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，教师扮演故事中的皮皮，手持魔法棒，让幼儿猜测魔法棒的作用。
2. 讲解故事：详细讲述《皮皮的魔法棒》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词语和奇妙变化。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个变化，如皮皮将小石头变成小兔子，引导幼儿用词语描述变化过程。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等学具，将故事中的变化创作出来。
5. 小结：邀请幼儿分享自己的作品，引导他们用语言表达魔法棒的变化。
6. 游戏环节：组织一个“魔法棒变变变”的游戏，让幼儿用魔法棒进行角色扮演，激发他们的想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：皮皮的魔法棒还能变出哪些有趣的东西呢？请用画笔和词语描述出来。
2. 答案示例：皮皮的魔法棒把小草变成了绿色的地毯，把云朵变成了软绵绵的棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在语言表达、想象力等方面的进步和不足。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 在讲解故事时，放慢语速，突出关键词语，如“魔法棒”、“变变变”等，让幼儿充分理解和吸收。
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小班语言公开课故事
小班语言故事：
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。
还能怎么玩呢？
大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。
大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。
风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！
教案：
一、活动目标：
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组
三、活动过程：
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？
幼：……（个别幼儿简单说说。
）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都
怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？
c、风筝飞上天，大家心里怎样？
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？（幼儿分别说，教师选个合适的名字。
）
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
（3）……。