播种希望的日子
文档：《播种希望的日子》读后感
《播种希望的日子》读后感
一次偶然的机会，我看到了美国人康纳德·克奇尔写的《播种希望的日子》，一下子就被其深深地吸引住了。
读完这篇文章，我思绪万千，总想说点什么，于是拿起笔，写下了这篇读后感。
文中讲的是“我”与患了中风的爷爷种西瓜。
“我们”选了一块在橡树荫下的土地，爷爷教“我”翻松了泥土，撒下了西瓜籽。
第二天早晨，“我”去瓜地查看西瓜，发现地上有一个碧绿的西瓜。
后来，“我”知道了爷爷是把家中的西瓜搬到瓜地里的。
但“我”并不认为爷爷在跟“我”开玩笑，反而觉得爷爷是在不懂事的孩子的心里播下了一颗希望的种子。
我觉得，爷爷的做法是对的。
就像文中说的“爷爷是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子”。
如果爷爷告诉“我”，“在这个地方种不出西瓜，八月中旬不是种瓜的时候，在树荫下也不宜种瓜”，那么“我”就没能体验到“希望”与“成功”的滋味了，也许“我”就不是“现在的我”了。
就像有些同学在学校里很勤快，在家则变得懒散了。
这就是没有体验过“希望”、“成功”的后果。
再看看我吧：在生活中，我可是从来没有体验过作者所说的那两种感觉。
当我要种甜瓜时，妈妈总是劝我：“死心吧，种不出来的”；当我要帮妈妈做饭时，妈妈也总是说：“你不会做菜的，去看电视吧！”；当我要拖地时，她也说：“宝贝，拖地会把衣服弄湿的，我来吧”。
我多么希望妈妈也能让我体验一次希望与成功的滋味啊！
瞬间，我好象又想到了什么，急忙拿着书走向正在忙家务的妈妈：“老妈，我来给你讲个故事，怎么样？”……。
幼儿园大班语言课《我的愿望》教案设计
幼儿园大班语言课《我的愿望》教案设计教材分析什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。
每个人都有心愿，却又各不相同。
《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。
本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。
教学目标1、学生表达交流各自的愿望。
2、培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。
3、激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。
教学建议（一）教学准备世界名人成长故事。
（二）教学过程1、联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。
在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。
2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。
谁都会有愿望，而且各不相同。
在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的'愿望？选择自己最想说的讲给同学们听。
3、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。
引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。
在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？（1）我的愿望是什么？（2）为什么会有这样一个愿望？（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？4、文章开篇指导：（1）开门见山要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。
例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。
（2）逐渐深入开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。
四年级上册语文百花园教案
四年级上册语文百花园教案四年级上册语文百花园教案1语海畅游1 词语真有趣。
目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。
学习步骤：①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。
②自己尝试说出几组这样的词语。
如：著名——名著；队列——列队；来往——往来[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。
（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）④让学生给自己准备的词语归类。
第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。
2 读一读，想一想。
目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。
学习步骤：①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。
②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。
③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；没有提示语。
④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。
⑤完成一组加标点练习。
⑥针对练习完成情况，进行重点指导。
（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）积少成多读读背背——《爱的奉献》目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。
学习步骤：①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。
②自由练读《爱的奉献》，班内展示。
③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。
④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。
阅读平台——《尝试》目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功学习步骤：①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。
②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。
教师个人表态发言稿
教师个人表态发言稿教师个人表态发言稿尊敬的各位专家、各位领导、亲爱的老师们：大家上午好！新学期即将开始，在这播种希望的日子里，我很高兴也很荣幸能站在这里代表全校老师发言。
非常感谢各级领导给我们创造了这个锻炼和发展的机会，高兴之余也深感责任重大。
为了孩子们的健康成长，面对各级领导和广大家长的殷切期望，我谨代表始丰小学全体老师，郑重表态，决心努力做好以下工作：首先，转变观念，提高认识。
教学观念的转变不能一蹴而就，必须在推进课堂教学改革的实践过程中，加强学习，进而转变教学模式，让学生真正学会自主学习，让知识、技能和情感、态度、价值观目标并蒂开花。
其次，不打无准备之仗。
凡事预则立，不预则废。
课堂要高效，教师必须精心准备。
我们一定在专家的引领下，根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的导学案，特别是把备学生落到实处。
第三，迎接挑战，勤于反思。
有一句话说得好：世界上最大的噪音是抱怨，最可贵的品质是行动。
本次的课堂改革就需要我们少抱怨乃至不抱怨，多行动乃至快行动！在行动实践中，肯定会遇到许多困惑，这就需要我们勤于反思，不断地探索、总结、提升，做一个有思想的老师，从而行走出一份从容与精彩。
老子云：上士闻道勤而行之，中士闻道若存若亡，下士闻道大笑之。
今天我们有来自高效课堂专家的引领、有来自高效课堂一线教师的帮助、有各级领导的大力支持！我们坚决选择勤而行之！只要大家群策群力，不辞辛劳，相互取长补短，共同学习，定能让始丰小学教育教学质量百尺竿头，更进一步！谢谢大家！教师个人表态发言稿尊敬的领导，各位教师：大家上午好！我是___，今日很荣幸能够被评为我们学校的优秀教师，感激大家对我的支持，让我有这样的荣誉称号，这是领导和其他教师对我工作的认可，所以才能取得这个成就。
在教师这个行业做了这么久，我异常感激学校对我的培养，在我任教的过程中，我参加过学校多次的培训活动，让我的教学本事不断的在提升，也让我积累了很多的教学经验，所以我才能在教师的路上走这么长远。
最新整理湖南省娄底市娄星区语文小升初语文试卷和答案解析
湖南省娄底市娄星区语文小升初语文试卷1. 下列加点字注音全都正确的一项是（）A. 徘徊．（huái）榛．子（zhēn）猝．然长逝（zhoù）坚韧．不拔（rèn）B. 吞噬．（shì）偏僻．（pì）锲．而不舍（qì）风声鹤唳．（lì）C. 栅．栏（zhà）惆怅．（zhǎng）见微知著．（zhuó）截．然不同（jié）D. 围歼．（jiān）屏．障（píng）娓．娓动听（wěi）戛．然而止（jiá）2. 下列的几组词语中没有错别字的是哪一项（）A. 寒风呼啸悬涯峭壁煎熬胸膛B. 忐忑不安聊以自慰凄凉露陷C. 煞废苦心得意扬扬遭遇锻炼D. 自作自受汹涌澎湃僵绳破绽3. 下列词语前后搭配都恰当的一项是（）A. 理解独特声音清脆技巧简练B. 群星闪烁云彩呼啸烟波浩渺C. 和睦相处凝神谛听争权夺利D. 绿树葱笼展示财富群星弥漫4. 与“思援弓缴而射之”的“之”字含义相同的一项是（）A. 送鲍浩然之浙东B. 如河伯之观海C. 处士笑而然之。
D. 吾盾之坚，物莫能陷也。
5. 下列句子中，能用上关联词语“即使……也……”的一项是（）A. 人类都拒绝食用动物，能在源头上切断新冠病毒侵入人类。
B. 疫情得到有效控制，我们不能放松防疫工作。
C. 动物携带新冠病毒，我们不能伤害它们。
D. 遇到什么困难，要及时复工复商复学。
6. 下列选项中对应有误的一项是（）A. 煮酒论英雄——《水浒传》B. 搭救“星期五”——《鲁滨逊漂流记》C. 醉酒戏嫦娥——《西游记》D. 山洞迷路——《汤姆•索亚历险记》7. 下列说法错误的一项是（）A. 《北京的春节》一文所写春节的三个高潮分别是在腊八、除夕、元宵节。
B. 《腊八粥》一文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。
C. 《十六年前的回忆》中，作者采用第一人称的叙述方式，写了父亲李大钊被害的全过程。
小学语文四年级上册第一单元教案
1-1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点：1.联系生活实际，自主学习诗歌内容。
2.引导学生换位体验，加强文本对话。
教学难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的思想感情，说出自身的心愿。
教学关键：正确、流利有感情地课文，理解课文内容。
教学准备：小黑板。
教学方法：小组合作学习、讨论学习法、教师指导法。
教学课时：2课时。
第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学目标：1.学会本课生字，看懂图意。
2.初步理解课文内容，知道课文讲了一件什么事情。
3.培养学生的识字能力和概括能力。
教学重点：会认本课要求会认的生字和会写本课要求会写的生字。
教学难点：初步了解课文内容。
教学过程：一、导入：1.出示男孩图片，让同学说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让同学说一说与上幅图有什么不同。
3.男小朋友什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
二、初读课文。
1.教师范读。
2.同学自由读、指读，要将课文读准确。
3.学习生字：（1）学生自学生字。
（2）学生汇报交流、教师指导：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhū虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：mă虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yĭ虫3 蚁后、蚂蚁蝌：kē虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dǒu 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gǔ月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：bān 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自身的脚骗：piàn 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
小学四年级语文课件：《播种希望的日子》
小学四年级语文课件：《播种希望的日子》小学四年级语文课件篇一：《播种希望的日子》教学目标1.有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
2.学习爷爷播种希望的行为与勇气。
3.认识7个生字，会写9个字;理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄骗、如梦方醒”等词语的意思;会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。
4.体会冒号、双引号和省略号的用法。
教学建议(一)教学准备1.幻灯片。
2.四季农谚。
(二)教学过程1.识字与写字本课共有7个要求会认的字，9个要求会写的字，识字、写字的任务比较重，在教学中要尽量进行分散识字，抓住重点，各个击破，以便使学生掌握。
例如关于需要认识的生字，在读课文时，要争取读准字音，采取认读生字卡片等办法，使学生掌握。
关于要求会写的字，要在认读的基础上，结合理解课文来记忆字形，学习字义。
2.朗读指导对于一个小孩子来说，种西瓜无疑是一件非常有趣的事情。
在朗读的过程中，怎样才能读出一个种西瓜小孩内心的快乐，等待西瓜长大时的焦急，收获西瓜时无比兴奋的心情呢?这就需要教师注意引导学生，激发出他们内心的同感，从而准确地把握“我”那一时刻的心情。
同样，爷爷明知不可能，却又想保护孙子那份纯真质朴的愿望，他的语言当然充满了对孙子的关爱。
3.阅读教学(1)课文的题目是《播种希望的日子》，不言而喻，“播种”在全文中起到了十分重要的作用。
“播种”是全文的中心线索，是“我”牢牢记住这件事的关键，是爷爷对那份童心真诚呵护的体现。
正是因为有了播种的愿望，才有了那样一个种西瓜的美丽故事。
于是，这一老一小在一个并不适合播种的土地上、季节里竟然种出了又大又圆的西瓜。
阅读中，教师要注意与学生一起联系刚刚学过的《等我也长了胡子》，对比两篇文章有哪些不同。
(2)课文的对话描写也十分有趣。
当“我”兴致勃勃地说出了自己的愿望时，爷爷快活地眨了眨眼睛说：“那么让我们赶快播种吧!”虽然这段对话十分简单，却把颇具个性的人物很准确地展现在我们眼前。
小学四年级语文《播种希望的日子》教案范文
小学四年级语文《播种希望的日子》教案范文教案标题：小学四年级语文《播种希望的日子》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解课文的主要内容，领悟故事中所传递的人生哲理。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 增加学生的文化知识，加深对乡村生活和农耕文化的理解和感受。
4. 培养学生的评价和思考能力，引发学生对理想和未来的思考。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和人生哲理。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 理解课文传递的人生哲理。
2. 引发学生对理想和未来的思考。
教学准备：1. 课文《播种希望的日子》的复印件。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入环节- 创设情境，导入课题。
- 向学生展示一幅描绘乡村农耕的图片，引发学生对农耕生活的思考，并谈论农耕对于生活的重要性。
- 引导学生阅读课题，激发学生对本课文的兴趣。
2. 学习阅读- 学生朗读课文，并逐段进行解释和理解。
- 让学生分组讨论课文中的重要内容和人物。
- 通过师生讨论，培养学生的阅读理解能力。
3. 课文解读- 解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文。
- 讲解课文中的关键内容和人物，引导学生深入理解故事的含义和人生哲理。
4. 语言运用- 引导学生运用课文中的语言表达能力，用自己的话复述课文的主要情节。
- 分组展开小组讨论，让学生围绕扩展话题进行讨论，发表自己的观点和看法。
5. 总结评价- 引导学生对课文进行总结，概括课文中所传达的人生哲理。
- 鼓励学生评价课文，表达自己的感受和思考。
教学拓展：1. 带领学生参观农田或农村，让学生亲身体验农耕生活，增加对农耕文化的理解和感受。
2. 鼓励学生写一篇关于农耕生活的作文，表达自己对农耕的理解和感想。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片引导、课文解读、小组讨论等，帮助学生理解课文的主要内容和人生哲理。
通过师生互动，学生互动的方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
校庆领导致辞范文七篇
校庆领导致辞范文七篇校庆领导致辞【篇1】各位领导、各位校友、各位来宾、老师们、同学们：大家好!金秋十月，桃李芬芳。
在这收获硕果、播种希望的日子里，我们满怀喜悦的心情迎来了十三中五十华诞。
在此，我谨向热情关心、支持和帮助我校建设与发展的各级领导、社会各界人士，向曾经在十三中辛勤耕耘的老领导、老教师，向热情关注、支持母校教育事业的历届校友，致以热烈的欢迎和诚挚的感谢!五十年风雨沧桑，五十年奋斗不息。
从建校之初的创业艰辛，到_干扰的切肤之痛，从改革开放春风里对兴校之路的探索，到新世纪教育改革大潮中强校方略的制定，十三中始终担负着播撒真知、传承文明、树德育才、科教兴国的历史使命。
五十年来，二万余名莘莘学子曾经在这里学习和生活，在这里度过了青春岁月，从这里毕业，跻身社会。
他们中间有受人尊敬的劳动模范，有造福一方的党政领导，有功勋卓著的将军，有独有建树的专家、教授，有驰骋商海的企业家，有享有盛名的艺术家，有蜚声文坛的作家、诗人，更有许多默默无闻、埋头苦干、无私奉献的普通劳动者。
他们以十三中人特有的高素质受到了高一级学校和社会的欢迎，以优异的成绩和出色的表现为母校赢得了荣誉，构成了我们十三中史册中耀眼的一页。
五十年栉风沐雨，半世纪薪火相传。
一届又一届的学校领导，以远大的目标、执着的精神和卓有成效的工作，为十三中的发展奠定了基础，为十三中的辉煌构筑了坚实的平台。
一代又一代的教职员工，忠诚党的教育事业，无私奉献，辛勤耕耘，为国家培养了成千上万的优秀人才。
在长期的教育教学实践中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了团结、勤奋、求实、创新的优良校风，铸就了唯实、和谐、奋进的学校精神。
这是我们的宝贵财富，也是我们不断前进的动力和源泉。
步入新世纪以来，学校领导班子坚持以_和_重要思想为指导，把发展作为执政兴校的第一要务，面对新的形势、新的环境，提出了让每一位学生都能成为幸福生活的创造者的办学理念，坚持创规范加特色的名校，育合格加特长的学生的办学宗旨，全面实施素质教育，努力让每一位学生都能在原有的基础上得到充分、和谐、健康的发展。
小学四年级语文《播种希望的日子》优选教案模板
小学四年级语文《播种希望的日子》优选教案模板这是一篇反映人性中善良与美好的一篇文章。
作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了“我”对爷爷的深深感激。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《播种希望的日子》优选教案模板，希望能帮助到大家!小学四年级语文《播种希望的日子》优选教案模板一[教学目标]1、认识7个生字，会写9个字;理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄骗、如梦方醒”等词语的意思;会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。
2、有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
3、通过与文本对话，感悟爷爷播种希望的行为与勇气，领悟其深刻。
[教学重点]对课文内容的理解，通过与文本对话，体会“我”的情感变化和爷爷的良苦用心。
[教学难点]理解爷爷的做法，感悟爷爷播种希望的行为与勇气，领悟其深刻。
[教学过程]一、回顾文章内容，直导中心。
1、[出示西瓜图片]这可不是一个普通的西瓜，在他身上承载着爷爷对孙子的希望。
那么是什么希望呢?今天继续学习《播种希望的日子》2、带着自己的感受读文题(情感：憧憬、.深情、.难忘)3、回忆文章内容，围绕西瓜，爷孙之间发生了怎样的故事呢?二、品读课文，感受深情。
1、这一切对长大的孙子来说，又会在心灵引起怎样的震撼呢?把书打开，快速浏览课文，画出相关的语句。
(1) 读句子(2) “尽管这样”中“这样”指什么样?(3) 你能提出哪些问题?(学生质疑)预设：l 西瓜明明是爷爷搬到地里的，而不是种出来的，为什么“我”却固执地认为这不是游戏，也是哄骗?l 为什么说爷爷这种行为是在一个不懂事的孩子心里适时地播下了一颗希望的种子?l 这是一颗什么样的种子?会结出什么果来?l 为什么说“适时”呢?(4) 为了解开这些疑问，就让我们走进这对爷孙俩的内心世界!2、默读课文1——3自然段。
画出描写爷爷家乡的语句，从中感受到了什么?(1) 读句子，谈感受。
《播种希望的日子》教学设计
《播种希望的日子》教学设计教学目标：1•理解7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。
2•使用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。
3•有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。
4•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
5•学习爷爷播种希望的行为与勇气。
教学重点：1•指导学生用查字典的方法理解词语，加深对课文内容的理解。
2•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学难点：1•使用查字典联系上下文的方法理解课文内容，增强学生与文本的对话。
2•理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学准备：问父母或查资料，了解西瓜种植的相关知识。
教学方法：自主探究、合作交流教学过程一、质疑深思，读懂课文、1•略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
2•回报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（西瓜生长要有一个过程，需要等待；爷爷的做法要让作者信以为真，也得有一个过程；其实，等待是一种希望，是愿望实现的过程。
）（2）为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（因为在爷爷的家乡种不出西瓜；八月中旬也不是种瓜的时节；在树荫下不宜种瓜；西瓜生长再快第二天也长不出来，而且那么大。
）（3）课文最后一句话的理解？（种出西瓜看似一种游戏或骗小孩的把戏，却在作者的童年种下了希望和梦想，是他的童年充满情趣；而且爷爷的做法使他明白了一个道理：只要专心做事，就一定能成功。
）二、读文猜想，丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时，会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？（让学生根据故事情节，联系上下文，合理补充故事情节。
）三、深入体会，增强对话1•你想对小作者说点什么？生活多么有情趣；爷爷协助他实现了童年的愿望；他的童年是幸福的。
2•你还想对小作者的爷爷说些什么？给孩子以希望，在他的成长过程中是多么重要。
四年级下册暑假生活指导答案(完整版)
四年级下册暑假生活指导答案（完整版）第一部分生活导航P1夏季防中暑预防中暑小妙招1.外出不要打赤膊：以免吸收更多的辐射热。
2.多吃凉性蔬菜：像番茄、茄子、生菜、芦笋等。
3.保证充足睡眠：合理安排作息时间，不宜在炎热的中午强烈日光下过多活动。
P2我的假期读书活动我的暑期读书计划我的读书座右铭：从下面的读书格言里找一条。
读书格言：1.读万卷书，行万里路。
刘彝2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿3.读书百遍，其义自见。
《三国志》4.书籍是的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
都德5.书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
莎士比亚6.为中华之崛起而读书。
*7.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
培根我的读书心得：人生快事，莫如读书。
它能让我们知天地、晓人生。
它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。
书是我们精神的巢穴，生命的源泉。
古今中外有成就的人，都与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。
从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗智慧乐园P3汉写城堡从网上或书里收集几则对你最有启发的读书名言，写下来，并选择一则贴在你书橱上：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。
三毛(妈妈注：这个我们已经贴在书橱上了，是妈妈当年最喜欢的一句话。
所以要把这句抄上)P4阅读书屋1.结合上下文解释词语聚精会神：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
见多识广：识：知道。
见过的多，知道的广。
形容阅历深，经验多。
少看电视，多读书。
看电视能让我们在快乐中学习，但同时也可以让我们无法自拔，学习一落千丈;阅读书籍虽然枯燥乏味，但是只有这样才是欣赏文学的途径浸浴在读书之乐，乐融融;读书之乐，乐陶陶的境界里。
全体员工大会主持词
全体员工大会主持词全体员工大会主持词1尊敬的各位领导，亲爱的各位同事大家晚上好：三月的春风和着春雨淅淅沥沥的飘来，带着春的活泼，春的狂热，春的旺盛向我们走来，三月春树萌芽，万物萌生，三月是人们播种希望的季节，三月的芳香沁人心脾，在这个花香四溢的美好的季节里，我们不畏艰难一路向前，我们斩荆披棘共同进退。
三月已然过去，四月姗姗来迟，相信通过全体伙伴的共同努力，公司一定会创下更璀璨的明天，在会议正式开始之前，请允许我代表王老五钻石宜昌店全体同仁对荆门同事的到来表示热烈欢迎。
想在我宣布：三月份月中总结大会正式开始。
首先强调一下会场纪律，第一，站姿要规范。
第二，精神要饱满，第三，会场要安静，请大家积极配合。
下面进入今晚总结大会的议程，本月总结大会议程共六项，第一项由总店店长，__店店长做三月份工作总结并对四月份工作进行安排。
第二项，由吴经理对三月份工作进行总结并对四月份工作进行安排。
第三项，由总店领班，__店领班对上月工作进行总结并对下月工作进行安排。
第四项，由荆门同事胡志军做学习总结，第五项，对工作中表现优异的员工进行表彰及颁奖。
第六项，由胡盼盼为我们到来一段寓言小故事。
首先进行大会议程第一项，由总店店长，__店店长做三月份工作总结并对四月份工作进行安排。
前进的路上可能会有荆棘有砍坷，也并不是所有的憧憬一定都能成为现实。
在青春的路上，如何把青春本身变成投资，丰盈我们的未来呢？我想最重要的莫过于行动和坚持。
在知识经济时代。
我们相信的投资资产就是我们自己，的成本就是时间成本。
谁赢得消费者，谁就赢得了市场！成为消费者放心消费的理由，变成为营销人员开拓市场、信步职场的保障！致力于打造一流的的服务质量，公司经营上谨遵：不信不立，不誉不远。
王老五也格外注重商德教育，发起自律自强的主人翁意识，一点一滴从提升个人素质开始，真正和我们一线营销人员共同打造一个发展稳健，永续经营、基业长青的事业！仿佛看到了王老五一片枝繁叶茂，遍地开花，欣欣向荣的景象。
开学典礼教师代表发言稿
开学典礼教师代表发言稿开学典礼教师代表发言稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在这播种希望的日子里，我很高兴也很荣幸能站在这里代表全校老师发言。
在此，请允许我向校领导表示衷心的感谢，向在工作中给予我支持与帮助的同仁们致以诚挚的谢意！光阴荏苒，时光飞逝，弹指一挥间，已离我们而去，令人欣喜的是，这一路走来，我们每一个人的行囊里又多几件人生的法宝！这里有关怀备至、平易近人的校领导；这里有呕心沥血、诲人不倦的老师，这里有勤奋刻苦、积极向上的学生。
因此，能成为其中的一员，我们感到无比的自豪！新的学期、新的挑战、新的要求，它给我们压力，同时也带来动力。
我们将继续发扬57教师们精于教书、勤于育人、一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的工作作风和优良传统，在工作中用我们的爱心和激情把这一精神发扬光大！立足今天，展望明天，未来的路或许并不平坦，但我们坚信，在各位领导的关怀和指导下，在我们师生的共同努力下，57实现办西部民工子女名校的`夙愿近在咫尺！人生有千条路，条条通幽处。
普通教师，文明使者，丰碑自己树。
既然爱的选择决定我们站讲台，那我们就无怨无悔！请领导们放心，陶行之先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，是我们每一位教师的座右铭。
我们定会用仁爱之心碰撞出学生的心灵之火，用努力和奉献让57在金光大道上快速前进！最后祝各位老师在新的一学期里劳有所获、各位学生在新的一学期里学有所成！谢谢大家。
开学典礼教师代表发言稿2尊敬的的各位领导、老师、亲爱的同学们：下午好！我十分荣幸地代表学校的全体老师在此发言。
在这秋风送爽，硕果飘香时节，在欢快的爆竹的声中，我们又迎来了一个新的学期。
大家又可以开开心心热热闹闹地在一起学习生活了。
让我们以热烈的掌声来欢庆这一美好时光的到来吧！在过去的一年里，通过我们广大师生的共同努力，我们的校园变得更靓了，同学们笑得也更灿烂了，你们多了一份进步，老师们多了一份收获，尤其是在今年的中考中，经过同学们的勤奋努力，我校取得了全市第八的优异成绩，达重点中学分数线人数创历史新高。
[播种希望的日子]播种希望5篇
![[播种希望的日子]播种希望5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/5f3e5bd43086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9af.png)
[播种希望的日子]播种希望5篇播种希望一:播种希望几年前的一天，我无意中得到一颗杏树种子，我就在院子里找了一块空地，用铁锹挖了一个坑，然后小心翼翼地将种子放了进去，在盖上泥土之前，我还偷偷地跟它说：“种子啊，你一定要发芽，长大为我长出最爱吃的杏啊!"我把泥土慢慢盖在种子身上，我再次在心中默默重复我的心愿，并为种子浇上水。
虽然不知道种子要埋多深才会发芽，但那次正巧位置刚刚好，我的种子在一段时间后发芽了。
也许它听到了我的愿望吧。
种子一天天长大，我的愿望越来越近了。
我心急的问奶奶什么时候才能结出杏来，奶奶告诉我要等三年才会结果呢，奶奶从来就不相信我会把杏树种好。
但三年过去了，我的杏树长的又高又壮。
春天到了，我惊奇的发现我的杏树开花了，到了秋天结出了又大又甜得杏。
在这三年里，我每天抱着要吃到杏的梦想，为它施肥、浇水，细心地照顾这它。
第一次结果，虽然不多，但颗颗都代表着我梦想的实现，我身体里的每一个细胞都充满了成功的喜悦。
播种就有希望，如果种子没有被埋进土壤，那么他就不会有开花结果的那一天，也没有成功的喜悦。
让我们播种下希望的种子，为了种子的开花、结果，每一天努力地为他施肥、浇水。
播种下希望的种子，我们一起努力。
播种希望二:收获播种的希望收获播种的希望老师曾不止一遍的说过：“播种一个信念，收获一个行动：播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”这句话在我耳边旋转着，徘徊着。
始终不肯离去。
而我也舍不得让他离去。
因为播种的这颗种子，就是命运。
我热爱文科。
像语文，英语这类科目成绩一般都不会考的很差。
唯独理科。
虽还未接触物理，化学。
但老师和父母带来的压力就已经让我开始惧怕二位“神将”：学不好数学，想提高物理化学？难！自己的数学本就不是很好，要考试中再来个附加题，脑子就完全“转不动”了。
光是前面的题就来来回回验算，哪来的时间再去找附加题的岔？无奈，分数总是被数学拉下来。
播种希望的日子原文和赏析
播种希望的日子原文和赏析播种希望的日子原文和赏析《播种希望的日子》是一篇反映人性中善良与美好的一篇文章。
作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了“我”对爷爷的深深感激。
以下是小编带来的播种希望的日子原文和赏析，希望对您有所帮助。
【原文】小时候，我每年夏天都要随父母去我爷爷那里。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。
“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
“那，你想种什么呢？”爷爷笑了。
“种西瓜。
”我回答。
爷爷的眼晴快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。
在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。
忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。
”当时，我并不懂“等待”是怎么回事。
那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。
也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。
谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。
晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。
”第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。
咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。
因为在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜时节，而且树荫下边也不宜种瓜……尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不仅事的孩子心里适时地播下的一颗希望的种子。
【鉴赏】这是一篇反映人性中善良与美好一面的文章。
作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了“我”对爷爷的深深的感激。
课文以回忆性的口吻开篇，记述了孩童时代的“我”对爷爷家的无限留恋。
“宽阔的.原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣”，这里的一切使“我”流连忘返。
“我”迷上了这里的一切，甚至有一种要种庄稼的强烈愿望。
植树节朋友圈文案大全
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18. 栽种梦想，收获希望。
19. 森林是⼤⾃然的总调度室，也是⼈类与野⽣动物的天然边界。
⼈类要与⾃然重修旧好，植树造林是必经之路!20. ⽣命在于绿⾊，盼望在于绿⾊。
21. 种⼀棵常青树，钞票挡都挡不住。
22. 与⾃然共⽣，你我同⼼协⼒。
23. 我们迎来了⼀年⼀度的植树节，虽然天空中飘着⽑⽑细⾬，但也阻挡不了我们为⼤⾃然增⼀份绿的热情!24. 种下⼀棵树，留下⼀⽚阴。
25. 多栽桃李，少种荆棘。
26. 给你清爽的阴凉，把骄阳为你遮挡。
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播种希望的日子[美]康纳德•克奇尔小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。
听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。
他做过教师，26岁时就当选为州议员了。
可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。
“爷爷”，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出我的愿望。
“那，你想种什么呢”爷爷笑了。
“种西瓜”。
爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快拖播种吧！”我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。
在一棵大橡树下，爷爷陪我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。
忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。
”当时我并不懂“等待”是怎么回事。
那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。
谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。
晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久”爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。
”第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。
咦！一个大大的，滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。
尽管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下了一颗希望的种子。
如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。
而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树荫下边也不宜种瓜……但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。
1、在括号里填上合适的词语。
（）的原野（）的草垛（）的鸟鸣（）的牛声（）的西瓜（）2、说说下面四句话中破折号的作用。
1）可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。
（）2）那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。
（）3）我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜地。
（）4）而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我……（）3、说说文章的主要内容。
4、用“∥”给短文分段，并写出第二、三段的段意。
第二段：第三段：5、仔细阅读画横线的句子，填空。
（1）句中的“这”是指（），“那”是指（）（2）“播下一颗希望的种子”是指（）。
6、你是怎样理解“而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的”这句话的7、填空。
（1）为了实现“我”的愿望，“我”决定（），爷爷是这么做的：（）。
（2）在“等待”的过程中，“我”（），爷爷是这么做的：（）（3）当“我”得到大西瓜时，“我”（）。
8、从文中你读出了“希望”和“成功”各是什么滋味吗说说看。
“希望”的滋味：“成功”的滋味：9、读了这篇短文，你想到了什么血源刘兴沛夏天的清晨，乘公共汽车上班去。
我坐在靠外侧窗边，停站时，习惯地望着上下的人。
关门的气泵声“哧”响起的时候，我忽然看见前方一位怀抱婴儿的年轻妇女直奔过来，急切地喊着“等一等”；但售票员看惯了此类情景，不为所动，门关上了。
然而车并没有接着起动，因为在关上车门的同时，那位年轻母亲朝前跌倒了。
她是用裸露的双臂托着孩子奔跑的，跌下去时，双肘触地，孩子因惯性和震动而从臂中脱出，向前滚了一转，就像女排运动员扑身垫球而未垫起。
幸好，离路旁铁杆尚有半尺之距。
孩子当然是哭了，但只有两三声便立刻休止——因为母亲极其敏捷快速地重又把他抱起了。
母亲边哄孩子“勿吓”边说自己的不是。
售票员说：“快上来吧！等你哪！”那关上的车门已经打开了。
眼见此景的坐客全都站起让座。
她坐到我的位子上。
我透过近视镜片注视着那小孩，黑亮的眼睛竟望着我，还似乎有些笑意，他早已忘了——或根本就不知——刚才的惊险。
显然他毫发未损。
然而每亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也仔细看了看。
母亲的脸色由苍白渐渐转为红润，还环视一下周围的人，难为情地露出歉意。
人们也就跟着放下了心。
突然，她发出一声惊呼：“呀！”大家也禁不住被她引出了一句“啊”原来她在孩子的衣襟上发现了鲜红的血迹！她刚刚转过来的面色立即又恢复到死灰，双手颤抖着，迅即重新开始更仔细的大检查！找不到这血源，如何能罢休接着又听到了她一声极欢快的“噢——”，乘客们又被她引出了一句“啥”原来她找了血源——就在她自己的双肘上！她抬起臂，我看到皮肤已擦烂，血粘着灰砂，当中露白处，我猜想是肘骨。
显然她伤得不轻。
然而年轻的母亲笑了。
笑得那么坦然，那么舒心，那么轻快，那么不可抑止。
1、写出下面词语的近义词。
近义词。
坦然——（）敏捷——（）急切——（）舒心——（）反义词。
苍白——（）惊险——（）2、给下面的多音字注音并组词。
颤（）（）似（）（）（）（）（）（）3、根据文章的内容填空，并说说从所填的词语中你体会到什么。
（1）孩子当然是哭了，但只两三声便立刻休止——因为母亲（）地重又把他抱起了。
（2）我体会到了：（2）然而母亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也（）看了看。
（3）她刚刚转过来的面色（）又恢复到（），双手（）着，（）重新开始（）的（）！4、问答。
（1）文中的“血源”指的是什么（2）用“——”标出能看出母亲“伤得不轻”的句子。
5、按要求做题。
（1）突然，她发出一声惊呼：“呀！”（写出这个“呀”包含的具体意思）（2）大家也禁不住被她引出了一句“啊”（写出这个“啊”包含的具体意思）（3）接着又听到了她一声极欢快的“噢——”（把破折号后面的内容补充完整）。
6、这篇短文主要写了一件什么事7、试用“那么……那么……那么……那么……”写一句话。
8、用“∥”给短文分段。
9、说说你对课文最后一个自然段的理解。
抬起头来做人梁文福那一年，那个小男孩不过八九岁。
一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。
”对小孩子来说，直接想到的“人“，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5元钱，交给他，然后在筹款卡上签名。
小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。
妈妈注意到了，问他：“怎么啦”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块的。
”小男孩子就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。
小男孩子不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。
他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。
况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。
我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。
你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最好的贡献了。
”第二天，小男孩子抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。
当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。
自此以后，小男孩在达官贵人、富贵豪绅的面前，一直抬起来头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩的心里。
那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运，就在这一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1、给下列多音字注音并组词。
累（）（）量（）（）（）（）（）（）2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：拖累（）贡献（）独一无二（）反义词：自卑（）幸运（）3、用“∥”给短文分段，并写出段意，再归纳本文的主要内容。
4、填空。
（1）小男孩就读的学校是（），这一次老师交代的“功课”是（）小男孩打算（）。
（2）小男孩的妈妈捐了（），小男孩（）看着妈妈签名，想（），却（），后来小男孩说他不是想（），也不是（），只是（）。
（3）经过妈妈的一番开导，第二天小男孩（），从此以后，小男孩（）。
5、联系上下文，说说你对下列句子的理解。
（1）我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。
（2）你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最好的贡献了。
6、仔细阅读最后一个自然段，回答问题。
小男孩在这一次学到的“捐”的“意义”指的是（），别人不能“捐”到的指的是（）7、读了这篇文章后，你有什么感想8、用“——”画出最能体现妈妈那番话对小男孩的影响的句子。
9、当妈妈取出5块钱时，小男孩想说什么试着写一写。
最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那时正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听完了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢弟子们埋头向前走，看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格底拉对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的那一穗。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下来；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，应该追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1、组词。
甸（）穗（）拣（）垄（）即（）悟（）旬（）惠（）练（）聋（）既（）语（）2、把词语补充完整。
如（）初（）不（）时（）东（）西（）错失（）（）实（）在（）挑（）拣（）3、用“——”画出文中的比喻句，并说说它们分别把什么比作什么。
4、读短文，回答问题。
（1）苏格拉底给了他的弟子们什么任务（2）弟子们的表现怎么样5、说说你对下列句子的理解。
（1）他们叫以为机会还很多，完全没必要过早地定夺。
（2）弟子们的表现怎么样6、填空。
“他们回头望了望麦垄，无数株小麦（），似乎在嘲笑他们。
”这种修辞手法是（），这样写的好处是（）。
7、说说你对画线部分的体会。
8、概括本文的主要意思。
9、“当然，应该追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
”你同意这种说法吗谈谈你的看法。
让中国人自豪的兵王伟1981年底从陕西省兴平县入伍，经过刻苦训练，他成为一名出色的神枪手。
成为神枪手后，他曾经为120名外国元首、将领进行过射击表演。