白银市优质公开课教案
公开课教案(精选5篇)
公开课教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是帮大家整理的公开课教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
公开课教案1知识目标1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。
2．了解文中所揭示的美学原则。
3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。
能力目标1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。
2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。
逐步提高阅读说明文的能力。
3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。
德育目标通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。
教学重点1．理解桥美在何处。
2．揣摩文中富有个性色彩的句子。
培养语感，提高学生的审美能力。
教学难点理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。
教学方法1．朗读法。
本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。
2．讨论法。
充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。
3．比较阅读法。
本文与《中国石拱桥》同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。
可把两文比较，体会它们的相异之处。
教具准备多媒体课时安排1课时教学过程：一、导入新课：桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。
在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
（板书课题，“美”字写大，突出一下）二、作者简介吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。
【部编版】四年级语文下册《银》优质课教学设计
【部编版】四年级语文下册《银》优质课
教学设计
一、课程目标
本课程旨在通过教学设计的方式，帮助学生深入理解《银》课文，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
二、教学过程
1. 导入活动
- 利用图片或视频引发学生对银的兴趣，激发他们的思考和想
象力。
2. 预课文
- 让学生在课前自己阅读课文，了解故事的大意和主要人物。
3. 阅读课文
- 教师朗读课文，并引导学生跟读。
重点解释生词和难点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 文字理解
- 学生根据课文回答问题，检查他们对课文内容的理解。
5. 口头表达
- 学生根据课文的情节和人物特点，进行角色扮演和小组讨论。
鼓励学生用自己的话语表达观点和感受。
6. 写作练
- 学生根据所学课文的框架，进行简短的作文练，提升他们的
写作能力。
7. 总结回顾
- 教师引导学生总结本节课的主要内容，并进行思考和讨论。
三、教学资源
- 《银》课文及课堂练题
- 图片或视频资源
- 角色扮演和小组讨论的活动资料
四、教学评估
- 教师通过观察学生的课堂表现、口头表达和写作练来评估他们的研究情况。
五、课后作业
- 学生完成与本节课相关的练题，巩固所学内容。
六、教学反思
本节课通过多种教学形式，帮助学生全面理解和运用《银》课文内容。
教师在教学过程中注重学生的参与和表达，让他们自主思考和交流，培养他们的阅读和写作能力。
《银杯》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《银杯》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1. 理解诗歌《银杯》的主旨和意义；2. 掌握并运用诗歌中的词语和表达方式；3. 运用适当的语音语调朗读诗歌，表达自己对诗歌的理解和感受；4. 培养学生的诗歌欣赏能力，培养学生的情感表达和审美能力。
二、教学重点1. 学生对于诗歌《银杯》的理解和感受；2. 学生对于诗歌的朗读和表达能力。
三、教学内容1. 畅游《银杯》（1）通过提问，调动学生对于“银杯”的想象，让学生对于“银杯”有初步认识。
（2）导读诗歌《银杯》，让学生通过朗读诗歌的标题，对于诗歌进行猜测：“诗歌的主题是什么？”（3）放映与《银杯》有关的图片，让学生根据图片，预测和猜测诗歌的内容。
2. 诗歌欣赏与解读（1）师生共同朗读《银杯》。
（2）逐句理解与解读诗歌，师生共同分析诗歌内容，指导学生领会诗歌的意义和寓意。
（3）分组讨论，学生之间互相交流对于诗歌的理解和感受。
3. 语音语调训练（1）引导学生注意诗歌中的词语和表达方式，帮助学生了解正确的语音语调。
（2）逐句模仿老师的朗读，师生对诗歌进行多次朗读训练。
（3）学生分组进行配音练习，让学生在小组内进行诗歌朗读，培养学生的合作意识和表达能力。
四、教学方法1. 导读法：通过导读诗歌标题和相关图片，引发学生对于诗歌内容的猜测和预测，激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 合作学习法：通过学生之间的分组讨论和配音练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 朗读训练法：通过多次的朗读训练和模仿老师的朗读，帮助学生提高朗读的语音语调准确性和表达效果。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课老师通过展示相关图片和提问，引发学生对于“银杯”的思考和猜测。
2. 导读诗歌《银杯》老师引导学生对于诗歌标题进行猜测，让学生根据自己的想象来预测诗歌的内容。
3. 合作学习，分组讨论将学生分为小组，让学生在小组内讨论诗歌的意义和寓意，鼓励学生积极发言，相互交流并理解诗歌的内容。
白银区第二小学集体备课教案大熊猫二
一年级二班语文学科第二册
主备
李小芸
集体备课组
审核
课题
大熊猫
课时
第二课时
学习目标（三维目标）
1.认知与能力：流畅地、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.情感态度与价值观：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
3.过程与方法：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
二、自读感悟，读通全文
．再读全文了解每个自然段讲什么?
第1自然段，写大熊猫是最可爱的珍奇动物。
板书：珍奇
第2自然段，写大熊猫的样子。
第3自然段，写大熊猫的活动情况。
第4自然段，写大熊猫的饮食。
板书：样子活动饮食
精
读
课
文
理
解
感
悟
拓
展
延
伸
三、指导朗读．理解感悟
1.带着喜爱之情来读读全文。
2喜欢的段落多读几遍
六、作业布置
仿照课文说一说你喜欢的一种小动物，并把它画下来，写写它的样子。
板书设计
大熊猫
（珍奇）样子 身子胖 尾巴短 毛很光滑
四肢黑身子黑眼圈头白
活动小：活泼爬上爬下
长大：不爱活动爱睡觉
饮食吃竹叶竹笋
课
后
反
思
1课件出示大熊猫的图片，观察它的样子。
2.学习课文第二段
3．给熊猫涂色
3.学习用课文中的词语来描述文中的大熊猫。
大熊猫的样子
板书：
身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑黑眼圈 身子和头白
自
读
感
悟，
读
通
全文Biblioteka 二、自读感悟，读通全文1.指名读自然段，其他同学思考每个自然段写了什么？
白银区银光中学《蚂蚁》word说课教案
《蚂蚁》说课教案白银区银光中学李焕东尊敬的评委，各位老师，大家好！今天我给大家说课的内容是南帆的《蚂蚁》。
下面我将从六个方面陈述我的教学设计和设计理念。
一、教材分析《蚂蚁》选自八年级上册第二单元“生之机趣”。
这一单元的文章都是关于生命的话题。
《蚂蚁》一文通过对一只蚂蚁寻找食物时的生动形象的描绘，表达了作者对生命的冷静的思考。
引导学生学习好这一课，可以培养学生观察生活、深入思考的能力。
二、三维目标和教学重难点的设定（一）知识与能力：了解作者、积累词汇；学习本文拟人化的手法。
（二）过程与方法目标：在教师引导下，读课文，品语言。
（三）情感态度与价值观目标：通过本文学习，加深学生对生命的思考。
教学重难点：把握文章主旨，学习本文拟人化的手法，品味文章诙谐幽默、富有哲理的语言。
之所以这样设定是一句新课标和中考要求，近几年中考命题就涉及到以上各个方面的内容。
三、教学方法的选择及依据。
教法：引导。
学法：自主、合作、探究、。
选择依据：语文教学要以学生自读、自悟、自主探究为主。
同时，本文篇幅不长，也相对简单，适合进行自主、合作、探究学习。
其三，经过七年级一年的培养和训练，学生基本具备了这种能力。
四、教学资源准备多媒体教室《蚂蚁》课件汉语字典绘画纸笔彩色粉笔五、教学过程为了有效地完成教学目标，我将整个教学过程设计为六个小的环节。
（1）导入：引出米老鼠孙悟空等经典卡通形象，要求学生设计蚂蚁的卡通形象，教师选出优秀作品展示，然后播放有关蚂蚁图片并以此引入新课。
（说明：以下课件随教学进度播放，不再详细点明）这样导入，目的是为了激发学生对蚂蚁和文本的兴趣。
（2）“三个”落实：落实作者、字词、文章主旨。
教师从四个方面进行引导：①读课文，整体感悟；②学生小组合作，完成三个落实③全班交流，教师检查小组学习成果。
④教师评价鼓励。
这样设计的目的，就是让学生积累词汇，从整体上把握课文，为后面探究学习做好铺垫。
同时培养学生的协作能力。
（3）自主探究教师引导：布置学生用自己喜欢的方式读课文，并根据自己对课文的理解以及参考书的提示做简单的批注。
白银五中语文标准教案新部编本设计10
（1）愚公的妻子：
合乎情理“献疑”；“且焉置土石？”愚公的妻子疑问，说明她考虑到丈夫面临的困难，对自己丈夫去移山更多的是关心和担心。
智叟：“笑而止”“甚矣，汝之不惠”倒装句，带有讥笑、轻视的意味，“其如土石何”与“如太行、王屋何”句式相同，但智叟的话中多一“其”，加强了反问的语气。（智叟：畏难而止、自作聪明）
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
白银五中语文标准教案设计
备课教师：刘丽娜时间：2014.4.5第周课时授课班级：七年级
课题
愚公移山
课型
讲读课
教
学
目
标
知识与能力：1.了解文言文表疑问的几种句式；
（愚公：有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的形象）
二、第二次“先学后教”，（感知对话，学习探讨，理解寓意）
过渡：愚公的妻子和智叟都反对愚公移山，他们的理由有什么相同的地方？
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
1.法国寓言家拉·封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。上节课，我们了解了寓言的故事，这节课，我们就来学习寓言的“灵魂”。
2.填表：（出示图片）
方七百里，高万仞 → 艰巨的□□（任务）
残年余力 → 微弱的□□（力量）
寒暑易节，始一反焉 → 长期的□□（努力）
《甘肃地理》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
甘肃地理教案一、教学目标1. 知识目标：了解甘肃的地理位置、地貌特征、气候和资源分布等基本知识。
2. 技能目标：能够运用地图和图表等工具，分析和解读甘肃的地理特征和资源分布。
3. 情感目标：培养学生对甘肃的热爱和认同感，增强学生对社会主义新农村建设的理解和支持。
二、教学重点和难点1. 教学重点：甘肃的地理位置、地形地貌、气候和资源分布等内容的教学。
2. 教学难点：将知识点联系实际，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师简要介绍甘肃的地理位置，并通过投影仪展示甘肃的地图，让学生了解甘肃的大致位置。
2. 地貌特征（20分钟）教师通过投影仪展示甘肃的地貌特征图，并解释其中的河流、山脉和盆地等地理特征，引导学生了解甘肃的地域特点。
3. 气候特征（20分钟）教师通过投影仪展示甘肃的气候分布图，并解释不同地区的气候特征和变化规律，让学生了解甘肃的气候条件对农业和生活的影响。
4. 资源分布（30分钟）教师通过投影仪展示甘肃的资源分布图，重点介绍甘肃的水、矿产、农产品等资源分布情况，并与学生进行互动讨论，引导学生认识资源的重要性和保护资源的意义。
5. 拓展延伸（15分钟）教师组织学生分组进行小组讨论，根据所学知识，设计一个社会主义新农村建设方案，重点考虑甘肃的地理特点和资源分布情况。
6. 总结回顾（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理思路并巩固所学知识。
四、教学手段和媒体1. 教具：地图、图表、投影仪等。
2. 媒体：PPT演示、教学视频等。
五、学情分析学生已经具备一定的地理基础知识，但对甘肃的地理特点和资源情况了解较少。
教师通过多媒体展示、互动讨论等教学手段，激发学生的兴趣和思考，培养学生的地理思维能力。
六、教学反思在教学过程中，我注重理论与实际结合，通过展示地图、图表等材料，让学生对甘肃的地理特点有了直观的了解。
同时，我还引导学生进行小组讨论，激发学生自主学习和创新思维的能力。
1白银区金山中心小学集体备课教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
白银区金山中心小学集体备课教案
二年级班数学学科上册
主备
王财恩
集体备课组
数学教研组审核王萱课题小熊请客课时
1课时
学习目标
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
教师要注意观察所有学生，发现学困生，及时帮助。
盘点收获
各小组分别汇报展示本组探究结果和思路。
全班同学对各组的汇报结果进行讨论和点评。
小结：这节课你学会了哪些知识？有什么收获？
教师引导学生思考、回答、总结。
拓展延伸
1、请在每道题的○中填上一个相同的数
4×3=○+○+○
4×3=○+○+○+○
2、填一填
5+5+5-5=5×□ 6+6+6+6=4×□ 3+3+3+1+2=□×□ 8+8+8-4-4=□×□
合作探究
出示一串糖葫芦图和表格。
（1）独立思考，填写表格。
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
（4）学生齐读口诀。
1、组织学生开展合作探究活动，
师板书算式和口诀
2、强调探究重点。
展示交流
记忆口诀。独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
巩固学习成果拓展运用能力。
板书设计
小熊请客
白银区第三小学 一 年级语文第七单元教学设计《外面的世界》doc
1.说说图中的事物跟我们的生活有哪些关系。。
2.读35页词语，再说一说它的意思。
课内外结合，复习巩固课内知识。
达标拓展
评价小结
教学反思
2.师：谁愿意带大家读读。
师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳
评价小结
第二课时
教学环节
教师引导预设
学生学习预设
执教教师重构
三、自主识字
1.学生带读、跟读。
2.学生多种形式读（指名、分组、男女生）
3、学生观察、描红、在练习本上各写四个。
1．文中识字。
2．卡片识字。
3．游戏识字。（猜字游戏）
4、范写外、多、门、元、角、分市
教学重点：
随文识字和渗透性识字
教学难点：
培养学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。
教学准备:
红笔词语卡片
第一课时
教学环节
教师引导预设
学生学习预设
执教教师重构
一.情景引入,看图识字
1.学生打开书32页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。
指导学生按顺序观察图并能按一定顺序说图上内容。
小朋友，每天上学、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？
二、创设情景，自主识字。
1.自由桌的方法解决。
2、学生小组合作、讨论。
3.指名学生读课文中的词。
4、指名带读。
1、今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？
白银区第三小学一年级语文教学设计
主 备
周少秀
复备
审核
教学时间
第 周 星期
课题名称
第七单元
白银区第二小学集体备课教案五2
E.g. What colour isLi Ming’s hair?
IsLi Ming’s mothertall?
What doesUncle Dachaolook like?
What doesJinglook like?
（设计意图：学生通过听音、朗读帮助学生提取课文主要信息，通过填写表格和同伴问答，检查学生对课文的理解情况。）
T: What colour are his eyes?
Ss: His eyes are black.
T: Is he short or tall?
Ss: He is short.
T: What does he look like? He has green hair, black eyes …
Ss: He has green hair, black eyes…
3.Let`s chant!
What do they look like? White hair, black hair.
What do they look like? long hair, short hair.
What do they look like? Black eyes, blue eyes.
（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。对学生情感进行升华，让学生感受到“One World, One Family”
学习重难点
1.帮助学生理解运用white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
3. Sing a song “ Finger Family” to Review the family members.
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白银市优质公开课教案
课题：《只有五条横街口的距离》年级：七年级教师：李贵萍执教单位：北湾泰安初中教学目标：
知识与能力目标：
目标：
知识与能力目标：
1、诵读课文，积累生字词。
2、理解夏里宾的生活哲学。
过程与方法：
自由朗读课文领会课文阐述的深刻哲理。
情感态度价值观：
体会本文所揭示的生活哲理，以正确的态度，良好的心态应对生活中的困难。
教学重点及难点：理解夏里宾的生活哲学，领会课文阐述的深刻哲理。
课时安排：一课时
教学准备：小黑板及多媒体课件
教学过程：
导入新课：（略）
（一）初读课文，整体感知文章内容。
1.让生自由朗读课文，画出自己不理解的字词并查字典。
2.在读的过程中有疑问的地方做标记，感受深的句子画出来。
3.师生交流。
（二）寻读课文，理解夏里宾的生活哲学。
1.出示问题，引导学生思考。
（我走了许多路，原该筋疲力尽的了。
可是奇怪得很，今
天反而比往常好些。
”这句话究竟要告诉人们什么？）
2.师以画图的方式让生去领会。
（三）品味语句，畅所欲言。
1.用“______”画出夏里宾先生充满生活哲理的一句话。
2.用自己的语言说说这句话的深刻含义。
（你与你的目标之间，无论有怎样遥远的距离，
切不要担心。
把你的精神常常集中在五条横街口的短短距离，别让遥远的未来使你烦闷。
）
（四）拓展延伸
设计自己的一个近期目标和一个远期目标，并为自己书写“座右铭”。
1.师生交流。
2.欣赏歌曲。
小结：（略）
布置作业：（略）
板书设计：（略）。