2017湖北教师招聘笔试指导：感觉适应的分类
感觉适应的分类
感觉适应的分类感觉适应是由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。
这是在同一感受器中，由于长时间的刺激作用，导致感受性发生变化的现象。
感觉适应既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。
感觉适应的类别有很多，下面简单介绍几种常见的感觉适应：视觉适应是环境刺激由强(或弱)向弱(或强)过渡时，由于一系列相同的弱(或强)光刺激的持续作用，导致对后续的弱(或强)光刺激感受性的不断提高(降低)。
视觉适应分为明适应和暗适应，暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。
例如我们在夜晚由明亮的室内走到室外时，开始时我们的眼前一片漆黑，什么也看不清楚，一段时间后，眼睛就能分辨出黑暗中物体的轮廓了。
相反的，我们由漆黑的室外走进明亮的室内时，起初感到耀眼炫目，什么都看不清楚，只要稍过几秒钟，就能清楚地看到室内物体了。
这种现象叫明适应。
与视觉适应相比，听觉适应就不那么明显。
在听觉适应问题上一般存在两种观点。
一种观点认为，一般的声音作用之后，听觉感受性有短暂的降低，并认为听觉适应具有选择性，即在一定频率的声音的持续作用下，只降低对该频率声音(包括邻近频率的声音)的感受性，而不降低对其他频率声音的感受性。
另一种观点认为，即使是一个普通强度的声音的持续作用，也不存在听觉适应现象。
但是，如果用较强的声音刺激，如工厂机器的噪音，持续作用于人的双耳，则确实会引起听觉感受性降低的适应现象，甚至会丧失听觉感受性。
“入芝兰之室，久而不觉其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”刚走进花园，你会闻到一股花香味，但过了几分钟，就闻不到了。
这种现象也是一种感觉适应，叫做嗅觉适应。
嗅觉的适应速度因刺激的性质而有所不同。
一般的气味1～2分钟后即可适应，而强烈的气味则要经过10多分钟。
特别强烈的气味，如引起痛觉的气味，则令人厌恶，难以适应甚至完全不能适应。
与听觉适应一样，嗅觉适应也具有选择性，即对某种气味适应后，并不影响其他气味的感受性。
教师招聘考试《心理学》考点汇总
学习攻略—收藏助考锦囊系统复习资料汇编考试复习重点推荐资料百炼成金模拟考试汇编阶段复习重点难点梳理适应性全真模拟考试卷考前高效率过关手册集高效率刷题好资料分享学霸上岸重点笔记总结注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准助：逢考必胜高分稳过第 1 页，共 9 页2/25教师招聘考试《心理学》考点汇总一、心理现象二、感觉感受性与感觉阈限★1.感受性与感觉阈限感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力感觉阈限：刚刚能引起感觉的刺激量感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。
两者在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；反之，感受性低，感觉阈限高。
2.绝对感受性与绝对感觉阈限绝对感受阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度绝对感受性：人的感官觉察这一最小刺激强度的能力3.差别感受性与差别感觉阈限差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，又叫最小可觉差差别感受性：能够感受刺激之间这一最小差异量的能力三、知觉1.社会知觉社会知觉是个体在生活实践中，对别人、对群体以及对自己的知觉，也叫社会认知。
它包括对别人的知觉、自我知觉、人际知觉三部分。
社会知觉常出现几种偏差第 2 页，共 9 页2/25⑴社会刻板印象对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。
（南方人、北方人、亚洲人）⑵晕轮效应当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。
比如，当一个人的外表充满魅力时，那么他的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。
其他品质尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。
⑶首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的，也叫最初效应。
⑷近因效应总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
⑸投射效应与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此。
湖北教师招聘笔试指导：感受性与感觉阈限
湖北教师招聘笔试指导：感受性与感觉阈限感觉是指人对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
对于感受性的测量，我们用感觉阈限来表示。
经验证明，人的感受性和感觉阈限成反比作用。
很多教师考试考生对于这其中涉及的几个基础概念不能很好的区分理解，今天中公讲师带领大家进行一个认真的学习，攻克掉这个客观题的考点。
首先，实际证明，感觉器官的感受能力是有限的，因为在有些情况下，虽然存在一定强度水平的是一次记，我们却不能感受到这以刺激，而且感觉器官对适宜刺激的感受能力并非总保持在一个水平上。
比如拿视觉来说，有时在强烈的灯光下，却什么也看不清，而有时即使是微弱的光，但也能看清事物。
一个人在不同时刻，感觉器官对刺激的感受能力有差异，不同的人对同样的刺激也会表现出不同的感受能力。
这种对适宜刺激的感受能力称之为感觉器官的感受性。
其次，我们通常用感觉阈限俩测量感觉器官的感受性，包括绝对感觉阈限和差别感觉阈限两种。
与之对应的感受性叫绝对感受性和差别感受性。
绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的刺激强度，它是在感觉到和感觉不到之间的一个临界值。
对于同一感觉来说，人和人的绝对感觉阈限是不一样的。
比如一个很微弱的光点，甲报告说看到了，乙报告说看不见，由此可以推断甲的绝对感觉阈限要低于这个光点的强度，而乙的则高于这个点的强度。
说明绝对感受性和绝对感觉阈限是成反比的。
差别感觉阈限指的是刚刚能引起差别感觉的刺激的差异量。
差别感受性和差别感觉阈限也成反比。
比如拿重量举例，当一个人托举100g的重物时，我们逐步地在其手中增加重量，当增加1g，2g时，他都感觉不到手中重量的变化，当增加到3g时，他刚刚能感觉到手中重物重量的变化。
这个3g就是他托举100g重物时测量到的差别感觉阈限。
德国生理学家韦伯经过大量研究后总结了一个规律：每一种感觉的差别感觉阈限与其能有感觉的刺激量之间的比值是一个常数。
△I/I=K,其中 I 为原刺激量,△I 为此时的差别阈限,K 为常数。
教师招聘考试之感受性变化的规律
教师招聘考试之感受性变化的规律感受性变化的规律是普通心理学的知识点，这部分内容在教师招聘考试中主要是以单选题为主，多选题和判断题为辅的形式进行考查，所以接下来对这一部分知识进行整理归纳并且配以习题加以巩固。
一、感觉适应感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，使感受性发生变化的现象。
例如：我们游泳的时候，刚下水会觉得水里特别的凉，但是游一会，便觉得水温不那么凉了，这就是感觉适应的现象。
感觉适应中经常考查的是视觉适应，视觉适应分为暗适应和明适应。
暗适应指的是从亮的环境到暗的环境逐渐适应的过程。
例如：我们从外面进入电影院，刚进入电影院的时候比较暗，什么都看不见，但是在电影院坐一会，慢慢的便能看清周围坐的都是谁、影院的安全出口在哪等，从外面进入电影院就是从亮到暗的过程，我们称之为暗适应。
暗适应是感受性提高的过程。
明适应指的是从暗的环境到亮的环境逐渐适应的过程。
例如：看完电影后，从电影院出来，刚出来的时候觉得有点刺眼，但是很快就适应了，从电影院里走到影院外就是从暗到亮的过程，我们称之为明适应。
明适应是感受性降低的过程。
二、感觉对比感觉对比指的是不同刺激作用同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫做感觉对比。
这里产生的两种感觉，需要是同一类的。
例如：视觉对比中,红和绿可进行对比，味觉对比中甜和酸可进行对比，但是不能将红和甜进行对比。
感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。
同时对比强调几个刺激物同时作用同一感受器使感受性发生变化的现象。
例如：月明星稀，月亮和星星同时可以看见，进行一个对比。
继时对比强调几个刺激物先后作用同一感受器使感受性发生变化的现象。
例如：吃完药再吃糖，觉得糖更甜，吃药和吃糖不是同时进行的而是有先后时间，这便是继时对比。
三、感觉后效感觉后效指的是刺激虽然停止了，但是感觉并没有停止的现象，也可以叫感觉后像。
在感觉后效中比较显著的是视觉后效，例如：在教室里抬头看管灯，看的时间长了，把自己的眼睛移到白墙上，会觉得墙上有黑影。
教师招聘考试教育心理学简答题汇编第三章
教师招聘考试教育心理学简答题汇编第三章
一、什么是感觉的适应现象
适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。
这种变化可以是感受性提高，也可以是感受性降低。
如“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，就是嗅觉的适应现象。
棉大衣穿在身上时间长了不觉其重是触压觉的适应。
二、感觉和知觉的关系
(1)感觉是人脑对客观事物个别属性的反映；知觉是对客观事物不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。
(2)感觉是介于心里和生理之间的活动，它的产生主要来自感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉；而知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心里活动，它的产生是在感觉的基础上对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人的主观因素的参与。
(3)从感觉和知觉的心里机制来看，感觉是单一分析器活动的结果；而知觉比感觉复杂，它是多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物之间的关系进行分析综合的结果。
共同点：都是人脑对当前客观事物的反映，属于认识的低级阶段联系：感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展。
三、结合学校教育教学实际，论述如何培养学生的观察力？
1、了解观察的重要意义，调动学生观察的主动性和积极性。
2、了解观察能力高低的几条标准。
3、每次观察都要有明确的目的和计划。
4、观察之前要学习有关观察对象的理论知识。
5、学生要学会观察的方法。
6、对观察活动全程进行自我监控。
四、结合实例分析感觉的对比现象。
[教师招聘考试心理学考点感觉规律]教师招聘心理学考点
![[教师招聘考试心理学考点感觉规律]教师招聘心理学考点](https://img.taocdn.com/s3/m/498a1b0411a6f524ccbff121dd36a32d7375c72d.png)
[教师招聘考试心理学考点感觉规律]教师招聘心理学考点作为教师考试的必考考点，能否准确把握该知识点关系到考生最后考试的得分情况。
那么怎么能将感觉规律这个知识点理解和把握到位呢，中公讲师将在此帮您进行释疑解惑。
一、把握考第一步之辨概念(一)感受性和感觉阈限1、感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
例如：眼睛对于光的感觉能力。
耳朵对于声音的感觉能力。
绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。
强调感觉从无到有。
差别感受性：在感觉上，能觉察出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力。
强调感觉出有差别的能力。
2、感觉阈限：是指能够引起人的感觉的刺激范围。
例如：一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在400到700纳米之间。
大多数人能够听到的声音的频率范围从20Hz到20000Hz。
绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
例如：500ML水中放入一粒冰糖不觉得有甜味当放入两粒时才感觉到有甜味。
差别感觉阈限：称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
例如：100克的重量再加1克并不能改变原来的重量感觉，需要增加3克或更多,才能觉察到重量的改变。
(二)感受性与感觉阈限的关系：1、感受性是通过感觉阈限来测量的。
例如：一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在400到700纳米之间，但还有一些人能够感知到波长大约在380到780纳米之间的电磁波。
因此可以说一些人的视觉感受性会强于一般人。
2、感受性与感觉阈限成反比关系。
例如：比如一位老人听力不好，说明他对声波的感受性较低，想要引起他对声音的感觉，就要提高声音才能让他听到，这就说明了他的感觉阈限较高。
二、把握考点第二步之明规律感觉适应：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。
例如：“入芝兰之室久闻不知其香，入鲍鱼之肆久闻不知其臭。
”就是一种嗅觉适应现象。
是嗅觉感受性降低的一种现象。
感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。
感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。
感受性变化的规律之感觉适应
感受性变化的规律之感觉适应（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!感受性变化的规律之感觉适应在历年教师招聘的考试中，感受性变化的规律之感觉适应该部分易以单选题的形式出现，各位考生在学习该部分知识的过程中需要掌握该部分知识的概念，并且能够根据例子反选正确概念。
2017教师资格心理学知识点：感觉和知觉的概述
2017教师资格心理学知识点：感觉和知觉的概述教师资格证考试频道为您整理“2017教师资格心理学知识点:感觉和知觉的概述”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!识记：1、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2、知觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
3、感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上发生的。
它们共属于认识过程的初级阶段。
4、感觉的种类：根据感受器的不同，可把感觉分为外部感觉和内部感觉。
外部感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉;内部感觉有运动觉、平衡觉、机体觉。
5、感觉的产生是分析器工作的结果。
分析器是由感受器、传导神经和大脑皮层相应区域联合组成的神经机构。
6、知觉的种类：按知觉中起主导作用的感觉为分类标准，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、肤知觉。
按知觉的对象为分类标准，可将知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。
7、适应：是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。
8、视觉适应较明显，可分为明适应和暗适应。
嗅觉、味觉、触觉等均有适应现象。
只有痛觉很难适应，正因如此，才对生命具有保护意义。
9、错觉：是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。
10、感受性是感觉器官的感觉能力;感觉阈限是能引起感觉的持续一定时间的刺激量;感受性和感觉阈限呈反比。
领会：1、感受性变化的规律：(1)感觉的适应现象。
(2)感觉的相互作用。
是一种感觉的感受性因其它感觉的影响而发生变化的现象。
变化的规律是微弱的刺激能提高另一种感觉的感受性，而强烈的刺激则降低另一种感觉的感受性。
(3)实践与感受性变化。
2、知觉的特性(规律)：(1)知觉选择性。
人有选择的把某一事物作为知觉对象，其它事物作为知觉的背景。
(2)知觉整体性。
知觉对象由不同部分和属性组成，人在知觉时，总是把它知觉为一个统一的整体。
(3)知觉理解性。
在知觉过程中，人总是用过去的经验对感知事物进行加工处理，并用观念把它们标示出来。
教资考试-感受性和感觉阈限
教资考试-感受性和感觉阈限在小学教资考试中，普通心理学的知识点基本是每年都会涉及多道题目，占比较大，今天我们就解析心理学中的一个难点：感受性和感觉阈限。
感受性和感觉阈限本身考试占比较多，并且感觉现象等知识点也是以其为基础，所以，学好这部分内容是学好心理学中认知过程的关键。
一、明确定义感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
也就是人对刺激的感觉灵敏程度。
感受性是通过感觉阈限来测量的。
感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。
简单点说，感受性是一种能力，而测量感受性需要一个刺激范围，这就是感觉阈限。
二、分类感受性分为绝对感受性和差别感受性。
绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。
差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。
简单点说，绝对感受性是能力从无到有，差别感受性是能力从有到有，但是中间有一个微小的变化。
比如：我们往一杯白开水中加一勺子糖，从感觉不到甜味，到感觉到甜味，这是一种绝对感受性，在加半勺糖，从感觉到甜味到感觉到更甜了，是差别感受性。
感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。
根据定义和上面关于感受性的分析，我们可知，绝对感觉阈限就是一个最小刺激量，也就是我们上文说的一勺糖。
同理，差别感觉阈限是另加的半勺糖。
三、关系我们一般认为，感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。
当然，在细致的说是应该是绝对感受性和绝对感觉阈限成反比，差别感受性和差别感觉阈限成反比。
四、延伸练习1、我们在跟年龄大的老人讲话时，要提高声调，是因为( )高。
A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限【答案】C。
解析：年龄大的老人因为听力下降，说明其感受性低，在跟老人讲话时，我们提高音调，是让老人听到声音，也就是从无到有，因为老人绝对感受性低，所以说，绝对感觉阈限高，故选C。
教师资格证考试教育知识与能力必背考点
教育知识与能力中学生学习心理必背知识点感觉一、感觉的概念感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉是人们认识世界的开端，是知识的源泉，是一切心理活动的基础。
二、感觉的分类依据刺激的来源和反映事物个别属性特点的不同，感觉可以分为两大类：外部感觉和内部感觉。
外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等，内部感觉包括运动感觉（动觉）、平衡感觉（静觉）、内脏感觉（机体觉）等。
三、感觉的一般规律一）感受性和感觉阈限二）感觉的相互作用感觉的相互作用有两种形式：一是同一感觉中的相互作用；二是不同感觉之间的相互作用。
1.同一感觉的相互作用（1）感觉适应这是相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象，可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。
常见的如视觉适应、听觉适应、嗅觉适应等。
“居芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”就是嗅觉适应的表现。
视觉适应包括明适应和暗适应两种。
由明到暗叫作暗适应（视觉感受性提高），由暗到明叫作明适应（视觉感受性降低）。
（2）感觉对比感觉对比是两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。
两种刺激物同时作用于同一感受器时，产生同时对比；刺激物先后作用于同一感受器时产生继时对比。
（3）感觉后续在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，即感觉后像。
2.不同感觉的相互作用（1）不同感觉间的相互影响对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。
（2）不同感觉的相互补偿某种感觉机能丧失后由其他感觉系统的机能来弥补。
（3）联觉联觉是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。
知觉一、知觉的概念知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
感觉是知觉的基础。
二、感觉和知觉的关系（一）感觉和知觉之间得来联系感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的前提和基础。
教师招聘考试题库《学生指导》必考知识点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学生指导》必考知识点最新版(二)1、单选题“新官上任三把火”、初次见面时希望给人留下好印象，都体现了_____A : 首因效应B : 投射效应C : 晕轮效应D : 近因效应参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。
2、单选题“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭” 。
这是_____A : 嗔觉适应的结果B : 嗅觉对比的结果C : 嗅觉补偿的结果D : 嗔觉统合的结果参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：本题考查感觉的适应。
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。
适应现象发生在所.有的感觉中。
“人芝兰之室，久而不闻其香，人鲍鱼之肆，久而不闻其臭” ，是嗅觉的适应。
故选 A。
3、单选题小学生课间可以选择下列哪种游戏方式？_____A : 在操场上和同学一起跳绳B : 举行上楼梯比赛C : 把楼梯扶手当滑翔机D : 在教室里追逐打闹参考答案: A本题解释:【答案】A。
4、单选题二年级 2 班的学生特别喜欢她们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。
这种现象称为_____A : 投射效应B : 晕轮效应C : 皮格玛利翁效应D : 首因效应参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。
晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的5、单选题无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的_____A : 恒常性B : 选择性C : 理解性D : 整体性参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。
虽然时间条件发生了变化，但知觉对象——国旗的颜色并没有发生变化。
影院“三宝”——感觉适应、感觉后效、瞬时记忆
影院“三宝”——感觉适应、感觉后效、瞬时记忆在教师资格证笔试考试，亦或是教师招聘考试，其心理学知识点是要我们深刻理解和掌握的。
本文将利用生活中电影院发生的心理现象来帮助理解咱们考试中的常考知识点——感觉适应、感觉后效、瞬时记忆。
我们进出电影院时，会经历一个由明到暗，由暗到明的适应过程;在较暗的视线条件下，我们为什么能顺利从座位走到出口?电影播放过程中，明明影片是一幅幅静态的图画，为什么我们会觉得展现在眼前却是连续的动图?具体上述现象产生的原因和咱们的心理学相关知识理论是密不可分的，原因阐述如下：一、感觉适应感觉适应是指刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象。
感觉适应分为暗适应和明适应。
暗适应是指光刺激从明到暗，刚进入暗环境，眼睛看不见东西，后逐渐看清的过程。
暗适应是在光由强变弱的情况下发生的感受性提高的过程。
这个过程正如我们从明亮的室外进入到黑暗的电影院内的过程，注意在暗适应时主体的视觉感受性是提高的，言下之意就是视觉会变得较为明锐，所以我们在较暗的影院内能随意走动。
明适应是指光刺激从暗到明，刚进入明环境，光现刺得眼睛无法睁开，过会就睁开的过程。
明适应是在光由弱变强的情况下发生的感受性降低的过程。
这个过程正如我们从黑暗的电影院走出到明亮的室外的过程。
二、感觉后效感觉后效指刺激作用结束后仍觉得刺激存在的感觉现象。
在这些感觉刺激中，视觉的后效最突出，又称为视觉后像。
在观看影片时，其实影片是一帧一帧静止的画面组成的，电影中上一帧画面结束后，由于感觉后效的存在，使得这一帧画面暂时保留，而紧接着下一帧画面呈现在视野中，就使得我们感受其是又上一帧画面向下一帧画面的联系运动。
三、瞬时记忆在学习记忆按照保持时间的长短分为三种记忆时，其中瞬时记忆是极为短暂的记忆。
瞬时记忆的时间极短，一般是0.25-1秒，最长不会超过4-5秒。
瞬时记忆也叫感觉记忆、感觉登记。
瞬时记忆储存的信息是未经任何处理，形象鲜明。
比如看电影时一帧画面由呈现至消失时间极短，本质上也是一种视觉上的感觉登记，那么紧接着下一帧画面呈现，我们就能看成是是前一帧画面向另一帧画面的过度。
教师资格心理学指导：感觉适应发展和相互作用
感觉的适应是由于刺激物对感受器的持续作⽤，⽽使感受性发⽣变化的现象。
适应可以引起感受性的提⾼，也可以引起感受性的降低。
⼈的周围环境的变化幅度⼗分巨⼤，适应机制使⼈能够在变动着的环境中⽐较容易进⾏精细分析，从⽽实现较准确的反应。
适应现象存在于⼀切感觉中，但是在各种感觉中适应的表现和速度会有所不同。
触压觉的适应相当明显。
我们安静坐着时，⼏乎觉察不到⾐物的接触和压⼒。
⼀些⼈⼿表戴久了连什么时候丢的都不知道。
实验证明，只要经过3秒钟，触压觉的感受性会下降到原始值25%左右。
温度觉的适应也很明显，从觉得⽔冷⽔热到不觉得，只需要三四分钟。
当然刺激过强是难以适应的。
视觉的适应可分为暗适应和光适应。
从光亮处进⼊暗室，开始会什么也看不清，在过⼀段时间以后，我们渐渐能够分辨出室内物体的轮廓，这种现象就叫做暗适应。
暗适应是环境刺激由强向弱过渡时，由于弱光的持续作⽤，导致对弱光感受性的不断提⾼。
实验表明，在最初的5-7分钟，感受性提⾼很慢，经过⼀个⼩时左右，相对感受性可提⾼20万倍。
相反，由暗处⾛到阳光下时，最初感到耀眼发眩，什么都看不清楚，经过⼏秒钟后才能恢复正常。
这种现象较光适应。
由于视觉适应（特别是其中的暗适应）需要较长的时间，在⼀些明暗交替的条件⼩⼯作⼈员会感到困难，采⽤红光照明可以收到较好的效果。
跟视觉的适应相⽐，听觉和痛觉的适应不很明显，但我们还是能够感受得出来。
如果⽤较强的噪声持续作⽤于⼈，会引起听觉感受性降低的明显适应现象，甚⾄出现感受性的部分丧失。
嗅觉的适应速度以刺激物的性质为转移。
⼀般的⽓味只要经过1-2分钟就可以适应，⽐较强烈的⽓味则需要10多分钟，⽽特别强烈的⽓味是很难适应的。
研究表明，嗅觉和听觉的适应带有选择性。
如果以⼀定频率的声⾳作⽤于听觉器官，只是降低对该频率以及同它相邻频率声⾳的感受性。
对某种⽓味适应也不影响对其他⽓味的感受性。
某些感觉的适应还受注意⼒是否集中的影响。
⽐如痛觉，注意⼒的转移会加速和加强其适应。
2017年湖北教师招聘考试真题
一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将 其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 1.儿童身心发展过程中出现的加速现象，反映了个体身心发展的() A.连续性与阶段性 B.定向性 C.不平衡性 D.差异性 2.复习旧知以学习新知，这是对知觉的()的利用。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 3.一个人在察觉他人情感后自己也体验到与之相同的情感称为() A.分享 B.同情 C.移情 D.投射 4.做该做的哪怕不想做，不做不该做的哪怕想做。这是意志的() A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 5.接受喜欢自己是自我意识的() A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我完善 6.对自己认识过程的认识反省修正属于() A.元认识 B.心智技能 C.认知策略 D.学习习惯
用语词加以概括赋予说明的加工过程。 【命题立意】考查对知觉的特性的掌握情况。★★★ 【错因分析】不能明确区分知觉的几个特性。 3.C【解析】移情是对他人的了解和认同，是设身处地地站在他人的立场上思考 问题，体验他人的感受。 【命题立意】考查对移情方法的了解。★★ 【错因分析】考生对移情概念记忆不清。 4.D【解析】意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言 行的品质。题干的描述体现了意志的自制性。 【命题立意】考查对意志的品质的理解。★★★ 【错因分析】考生对意志的几个品质区分不清。 5.B【解析】自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上 的表现。 【命题立意】考查对自我意识的三种成分的理解。★★★ 【错因分析】考生对自我意识三种成分的概念掌握不牢。 6.A【解析】元认知是对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节。 【命题立意】考查元认知的概念。★★★ 【错因分析】不清楚元认知和认知的关系。 7.B【解析】题干的描述体现了教师劳动的创造性特点。 【命题立意】考查教师劳动的特点。★★★ 【错因分析】本题容易误选 D 项，将教师劳动的复杂性与创造性相混淆。 8.B【解析】略。 【命题立意】考查学生思想品德形成与发展的过程。★★
1.3感觉的适应--视觉适应、暗适应
因为强刺激降低了人的感受性，手表的压 力降低了触压觉对其的感受性，手腕已经 适应了手表的压力。一些人手表戴久了甚 至连什么时候丢的都不知道。
温度觉适应：较为明显（从觉得水冷、水热到不 觉，只需要三四分钟），但是对特别冷和特别热 的刺激很难适应。
雨雪初降时，觉得寒冷异常，过一段时间就适应了。
夏天从空调房间出来，感觉外面特别炎热，过一会儿就 不那么热了。
感觉适应的意义
从有害的一面看，对刺激敏锐度减低的感觉 适应，难免使人丧失警觉性。
长期在化工车间工作的人中毒而不自觉
麻风病人由于对疼痛感觉的丧失，易导致 更加严重的伤害。
实验：暗适应实验
实验目的 （1）掌握暗适应实验的方法和步骤； （2）通过测试被试者的视觉灵敏度反映其暗 适应能力。
实验原理
（一）视觉适应
视觉适应现象：白天进出电影院
• 进来：“伸手不见五指” 境 弱光 能辨别环
• 出去：刺眼
能睁开眼
• 视觉适应可以分为明适应与暗适应。
暗适应（dark adaptation）
暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受 性提高的时间过程。
我们从阳光直射的室外进入电影院
在夜晚由明亮的室内走到室外
注意事项：实验完毕后，不必拆卸
观察窗，但应加遮挡防止尘土进入 箱体中。
附录：视敏度测试板相应数字：
视敏度（视力表）
5分记录 小数记录 值 值 4.0 0.1 4.2 0.15 4.3 0.2 4.4 0.25 4.5 0.3 4.6 0.4 4.7 0.5 4.8 0.6 4.9 0.8 5.0 1.0
教师公开招聘考试心理学
1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，它是一种最简单的心理现象，是认识的起点。
2.比较常见的感觉分类，是从感觉器官的角度来划分，即外部感觉和内部感觉。
其中外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性，主要分为视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五大类；内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉、平衡觉和运动觉。
3.对刺激的感觉能力，叫感受性。
能够引起人们感觉的刺激范围叫感觉阈限。
感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。
感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；反之，感受性低，则感觉阈限高。
4.对某种刺激的感受性不仅取决于该刺激的强度，同一感受器接受的其他刺激和其他感受器的机能状态，都会对这种刺激的感受性发生影响，这种现象叫做感觉的相互作用。
5.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。
1.感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。
2.在刺激作用停止后，暂时保留的感觉现象称为感觉后效，又称感觉后像。
在各种感觉中，视觉的后效最显著，又称视觉后像。
视觉后像有两种：正后像和负后像。
3.任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。
对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。
4.任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。
对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。
5.感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后由其他感觉系统的机能来弥补。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017湖北教师招聘笔试指导：感觉适应的分类感觉适应是由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。
这是在同一感受器中，由于长时间的刺激作用，导致感受性发生变化的现象。
感觉适应既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。
感觉适应的类别有很多，下面简单介绍几种常见的感觉适应：视觉适应是环境刺激由强(或弱)向弱(或强)过渡时，由于一系列相同的弱(或强)光刺激的持续作用，导致对后续的弱(或强)光刺激感受性的不断提高(降低)。
视觉适应分为明适应和暗适应，暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。
例如我们在夜晚由明亮的室内走到室外时，开始时我们的眼前一片漆黑，什么也看不清楚，一段时间后，眼睛就能分辨出黑暗中物体的轮廓了。
相反的，我们由漆黑的室外走进明亮的室内时，起初感到耀眼炫目，什么都看不清楚，只要稍过几秒钟，就能清楚地看到室内物体了。
这种现象叫明适应。
与视觉适应相比，听觉适应就不那么明显。
在听觉适应问题上一般存在两种观点。
一种观点认为，一般的声音作用之后，听觉感受性有短暂的降低，并认为听觉适应具有选择性，即在一定频率的声音的持续作用下，只降低对该频率声音(包括邻近频率的声音)的感受性，而不降低对其他频率声音的感受性。
另一种观点认为，即使是一个普通强度的声音的持续作用，也不存在听觉适应现象。
但是，如果用较强的声音刺激，如工厂机器的噪音，持续作用于人的双耳，则确实会引起听觉感受性降低的适应现象，甚至会丧失听觉感受性。
“入芝兰之室，久而不觉其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”刚走进花园，你会闻到一股花香味，但过了几分钟，就闻不到了。
这种现象也是一种感觉适应，叫做嗅觉适应。
嗅觉的适应速度因刺激的性质而有所不同。
一般的气味1～2分钟后即可适应，而强烈的气味则要经过10多分钟。
特别强烈的气味，如引起痛觉的气味，则令人厌恶，难以适应甚至完全不能适应。
与听觉适应一样，嗅觉适应也具有选择性，即对某种气味适应后，并不影响其他气味的感受性。
味觉的适应较慢，长时间接受辣味刺激，导致对辣味的感受性降低，以至后来吃辣的食物时感到不是很辣;例如，厨师由于连续地品尝咸味，到后来做出来的菜愈来愈咸。
触觉和皮肤觉的适应较明显。
平时几乎觉察不到身上衣服对我们皮肤的接触和压力。
经常看到有些人帽子戴在自己的头上却到处寻找他的帽子。
实验表明，只要经过3秒钟，触压觉的感受性就下降到原始值的25%左右。
而我们用冷水洗澡时，开始觉得水是冷的，经过几分钟后，就不再觉得水冷了，相反，用手触摸热水，开初觉得水很热，慢慢地就不觉得热了，这就是皮肤觉。
但是，对于特别冷或特别热的刺激，则很难适应甚至完全不能适应。
对于感觉适应来说，值得注意的是，痛觉是最难适应的。
例如，只要用针稍微扎一下，你马上就会感到痛。
也正是痛觉适应的这一特点，它才成为伤害性刺激的信号而具有保护作用。
总体来说，感觉适应能力是有机体在长期进化过程中形成的。
适应机制有助于我们精确地感知外界的事物，从而调整自己的行为。
外界环境的变化幅度十分巨大，如在夜晚的星光下和白天的阳光下，亮度相差达百万倍，如果没有适应能力，人就不能在变动着的环境中精细地分析外界事物，以作出较准确的反应。
以上就是感觉适应分类的详细讲解，希望能对考生有所帮助！。