听听声音写句子练习
有句话怎么说的,最美就是孩子的读书声
有句话怎么说的,最美就是孩子的读书声
1. 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
2. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
3. 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
4. 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
5. 教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
6. 李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
7. 小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。
8. 每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
9. 我们用娓娓动听的声音朗读课文
10. 上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
11. 走进职教科技园，环境宜人，书声琅琅，花红树绿，心旷神怡。
12. 山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声琅琅。
13. 学校这时早已传来了书声琅琅的读书声，把整个校园变得那么的神圣。
14. 下午的时光，普通的学校依然书声琅琅。
15. 一大清早，响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来，飞鸟似
乎也很喜欢这种气氛，不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。
你听到过哪些美妙的声音试着写几句话
你听到过哪些美妙的声音试着写几句话
1、厨房是个音乐厅。
妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音。
妈妈洗菜时，水“哗啦哗啦”地唱着一首欢快的歌曲。
刀在菜板上切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在卖力地打鼓。
锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴。
2、早晨，麻雀们早早地登上了舞台。
他们有的聚在一起合唱，有的站在树枝上独唱，还有的在空中跳着舞，用洪亮的歌声把我叫醒。
叽叽喳喳、布谷布谷、他们有的站在枝头练歌，有的三五成群，在讨论上台怎么唱，还有的，在叽叽喳喳地合唱，好像在开演唱会。
听声音小河流水哗啦啦还有什么声音仿写句子
听声音小河流水哗啦啦还有什么声音仿写句子大自然的声音仿写作文篇1客厅是大自然的音乐家，它会唱出美妙的歌曲，听听，“呼呼呼呼”是谁在唱歌呢？哦，原来是吹风机在唱歌。
听听“滴答滴答”是谁在哼着小曲呢？哦！原来是时钟在哼着轻快的小曲。
听听“咕噜咕噜”是谁在唱歌呢？哦！原来是热水壶在唱“水开了，水开了”的歌曲。
啊，多么美妙的歌曲呀。
！大自然的声音仿写作文篇2动物是大自然的歌唱家。
走在树林里，听听身为领唱的黄鹂小姐的“啾啾”声；“啾啾”引起“蛐蛐”的蝈蝈当合唱；“蝈蝈”唤起布谷鸟“布咕，布咕”的声音当节拍。
你知道它们在唱什么吗？它们好像在唱：“我很开心，歌唱使我快乐！”大自然的声音仿写作文篇3动物是大自然的歌手，走在公园听听嗡嗡叫的小蜜蜂。
坐在石头上，听听小兔子啃胡萝卜的声音。
在水塘边散步，听听鱼儿拍打池塘发出的歌声。
你知道她们唱的是什么吗？他们唱的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”大自然的声音仿写作文篇4动物是大自然的歌手。
坐在草坪上，听听草丛里唧唧唧的蝈蝈叫；在草坪上散步，听听咕布咕布咕布的鸟叫；走在小溪边，听听小鱼吐泡泡的声音。
你知道它们唱的是什么吗？它们的歌声好像告诉我“我在演奏，我很高兴！”大自然的声音仿写作文篇5鸟儿，是大自然的歌手。
当它高声歌唱的时候，树叶就像舞蹈家一样，扭动着它婀娜的身姿，不一样的树叶，有不一样的舞姿，不一样的季节，有不一样的舞蹈。
鸟儿和树叶就像在表演一样，一起配合着！小熊，也是大自然的歌手。
当它拍动着它的手掌，手掌拍打出的声音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊妈妈在一旁跟着节奏一起摇摆，不知不觉地加入了这场表演。
这就是大自然的歌手，它们可以你唱我舞的开一场有趣、令人兴奋而快乐的音乐会！大自然的声音仿写作文篇6动物是大自然的音乐家走在公园里听听洞里"吱吱"的声音，那是小老鼠在唱歌。
坐在一棵树底下传来"笃笃"的声音，那是啄木鸟在唱歌。
听听秋的声音中运用拟人的句子
听听秋的声音中运用拟人的句子1. 听听秋天的声音写句子听听秋天的声音，是一把无色无味的钥匙。
它带着悦耳的叫声，欢快地走来了。
听听秋天的声音在每一朵小花上，“嗡嗡”这是蜜蜂妹妹和花朵告别的话音，好像在说“再见了，我明年再来陪你玩吧。
”听听秋天的声音在每一片叶子上，“知了，知了”这是蝉弟弟和叶子道别的歌曲，似乎在说：“再见了，你一定要等我回来，好让我在你身边唱美好的歌曲。
”听听秋天的声音在每一棵大树上，“叽叽喳喳”这是小鸟妹妹和大树再见的话音，好似在说“大树妈妈请不要担心我，我会和好朋友一起飞向温暖无比的南方，明年我又可以陪您一起玩了。
2. 听听秋天的声音写句子听听秋天的声音，是一把无色无味的钥匙。
它带着悦耳的叫声，欢快地走来了。
听听秋天的声音在每一朵小花上，“嗡嗡”这是蜜蜂妹妹和花朵告别的话音，好像在说“再见了，我明年再来陪你玩吧。
”听听秋天的声音在每一片叶子上，“知了，知了”这是蝉弟弟和叶子道别的歌曲，似乎在说：“再见了，你一定要等我回来，好让我在你身边唱美好的歌曲。
”听听秋天的声音在每一棵大树上，“叽叽喳喳”这是小鸟妹妹和大树再见的话音，好似在说“大树妈妈请不要担心我，我会和好朋友一起飞向温暖无比的南方，明年我又可以陪您一起玩了。
3. 听听秋的声音美妙的词语哗哗怎么形容余音绕梁.珠圆玉润字正腔圆抑扬顿挫惊天动地雷霆万钧轩然大波燕语莺声娓娓动听震耳欲聋声如洪钟钟磬之音玉石之声细弱游丝如雷贯耳鸟语花香雨声春天来了，雨的声音是美妙悦耳的。
当你一个人静静地走在小路上，雨水打在屋檐上，那“啪”的一声是不是很干脆？当你撑着伞在雨中，把耳朵贴在伞上面，那“咚咚”的声音是否很响亮？当你在湖边赏雨，从堤岸上的柳树叶子中穿过的雨水，滴在湖面上，那“叮”的一声是否很清脆？这就是雨的声音，无法形容，也无法模仿。
这就是大自然的声音，所有的声音都超越不了它。
风声风声，有时柔和，春天，只是你要静静地去听，专心地听，它不一定只是“呼——呼——”的。
仿写《听听,秋的声音》（最终5篇）
仿写《听听,秋的声音》（最终5篇）第一篇：仿写《听听,秋的声音》仿写《听听秋的声音》听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”是和北方道别的话语。
听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，“呱呱”是和池塘告别的歌吟。
一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。
一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。
听听走进秋，走进这热闹的舞台，你好好的去听秋的声音。
秋的声音，在每一片田野里，在每一朵菊花上，在每一片树林里，在每一个小朋友的欢笑里。
听听秋的声音从远方悄悄地来，向远方悄悄地去。
听听我们听到了秋的声音。
听听秋的声音陈子拓听听，秋的声音，大雁拍拍翅膀，“啪啪”，是南飞告别的话语。
听听，秋的声音，菊花悄悄绽放，“嘘嘘”，是花朵盛开的旋律。
一阵阵微风拂过人间，召唤一季凉爽的天气；一场场秋雨洒向大地，弹出一首美妙的歌曲。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音在每一片落叶中，在每一场秋雨里，在每一阵微风中，在每一朵悄然绽放的花朵里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
小诗人杨柳依——听听，秋的声音，稻穗弯下了腰，“轰轰”这是农民伯伯收获辛劳的季节。
听听，秋的声音，风儿微微的吹起来，“瑟瑟”这是风儿告别夏天的声音。
听听，秋的声音，果园里金黄的桔子挂满枝头，“澄澄”这是在呼唤果农们迎接它的声音。
听听，秋的声音，红领巾在校园里，“哈哈”这是他们欢快的笑声。
听听，秋的声音，在丰收的季节里，在秋叶飘落的季节里，在大雁南飞的季节里。
小诗人戴谦慧——听听，秋的声音，知了唱着歌，“知了，知了”，是迎接秋的话音。
听听，秋的声音，一个个石榴露出了笑容，“啪啪”是在欢迎秋的到来。
一队队蚂蚁们正在搬运着米粒，是在为冬天储藏食物。
一群群小学生们正去秋游，是在欣赏秋天的美景。
小诗人李秀彦——听听，秋的声音，秋高气爽秋风飓飓，是白云和马儿赛跑。
听听，秋的声音，一排排大雁追上落日，是传递寒冷的信息。
一年级声音造句
一年级声音造句
一年级声音造句：
1. 我听到了小鸟清脆的鸟叫声。
2. 教室里传来了老师温柔的说话声。
3. 风吹过耳边，发出了呼呼的声音。
4. 我听到了同学们欢快地笑声。
5. 雨滴落在窗户上，发出了滴答的声音。
6. 操场上传来了同学们踢足球的声音。
7. 妈妈在厨房里切菜，发出了咔嚓的声音。
8. 外面传来了汽车的轰鸣声。
9. 小狗汪汪叫，发出了尖锐的声音。
10. 我听到了爸爸敲击键盘的敲打声。
以上是一年级声音造句，通过描述不同场景中的声音，让读者能够感受到真实的情境。
每个句子都使用了丰富多样的词汇来表达，使文章更加生动有趣。
同时，句子的结构也合理，段落明晰，使用适当的标题，增强了阅读的流畅性。
文章中没有使用任何网络地址、数学公式或计算公式，也没有插入任何形式的图片链接，避免了对视觉的依赖，使读者能够更好地通过文字感受声音的存在。
三年级语文上册 第二单元 7听听,的声音作业
①叮咚 ②叽叽 ③
④呱呱 ⑤嗡嗡 ⑥唰唰
落叶的声音( ⑥ ) 蟋蟀的声音( ③ )
青蛙的声音( ④ ) 泉水的声音( ① )
蜜蜂的声音( ⑤ ) 小鸟的声音( ② )
第五页，共十页。
四、展开合理想象，接着写一写。
1．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说： “____示__例__：_妈__妈__，_再__见__(z_à_ij_ià_n_)了__，__明_年__再__见__(z_à_ij_ià_n”)！ 2．一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟(gēyín)，秋风吟唱道：
“_____示__例__(_s_h_ìl_ì)_：__丰__收__啦__，__真__让__人__高__兴__呀__！___”
第六页，共十页。
第七页，共十页。
五、阅读语段，完成练习。
秋的声音， 片
在每一( )叶子里， 在每一( 朵)小花上， 在每一( 滴)汗水里，
③ ____
①
____
____ ②
在每一( 颗)饱满的谷粒里。 ____ ④
1．在这节诗中的括号里填上合适的量词。
2．读诗重在想象。读这节诗的每一行时，你想到了哪些美丽的画面？
请选择恰当的想象填在该行后面的横线上。(填序号)
①想到各种鲜花，美丽而芬芳。
②想到农民汗流满面、辛苦劳动的场面。
③想到各色落叶在空中飞舞。 ④想到农民颗粒归仓的丰收(fēngshōu)景象。
7* 听听(tīnɡ tīnɡ)，秋的声音
点的字选择(xuǎnzé)正确的读音,画“√”.
√
√
√
√
√ √
第三页，共十页。
二、选择(xuǎnzé)恰当的生字画上“——”。
手(臂 壁)
声音造句最短
声音造句最短
以下是 8 条符合要求的内容：
1. 声音可以传递温暖，就像妈妈叫我名字时那充满爱的声音，“宝贝，吃饭啦！”这简单的几个字，却能让我立刻感受到家的温馨。
2. 声音也能带来恐惧，夜里那突然的“嘎吱”声，哎呀，简直要吓死人了，“这到底是什么声音啊？”
3. 声音能诉说思念，当电话那头传来朋友熟悉的嗓音，“我想你啦！”那瞬间，所有的想念都被勾了起来。
4. 声音可以很欢快，比如游乐场里孩子们的笑声，“哈哈哈哈”，那是多么让人开心的声音啊！
5. 声音还能展现悲伤，当有人在角落里低声哭泣，“呜呜呜”，让人忍不住也为之心酸。
6. 美妙的音乐声能让人陶醉，“哇，这旋律太好听了吧！”就像漫步在梦幻的世界里一样。
7. 老师讲课的声音可以充满力量，“同学们，要认真听讲啊！”能让我们立刻集中精力。
8. 大自然的声音更是神奇，风吹树叶的“沙沙”声，“听听，这声音多美妙呀！”仿佛在和我们诉说着自然的故事。
我的观点结论：声音真的太神奇了，它有着各种各样的魅力和力量，能够深深地影响我们的情绪和感受。
仿写选一种声音写出独特的感受的句子
仿写选一种声音写出独特的感受的句子
1.聆听海浪拍打着沙滩时，我感受到无边无际、灵动多变的力量。
2.当春风吹拂枝头，绿叶轻歌，我感受到庄严厚重、淡雅柔和的气息。
3.当湍急的小溪奔流而过，我感受到活力四射、自由邪恶的激情。
4.当唱着欢乐的小鸟在不断唱歌，我深深感受到欢乐快活、纯洁简单的力量。
5.当暖颂丝绦迸发出来时，我感受到灵动多变、温暖安静的滋味。
6.当竹林翠竹密布，松翠挺拔，我感受到幽静安详、令人在净化的思绪中放松心情。
7.当落日余晖温暖到脸颊，我欣受到温暖柔和、宁静平和的味道。
听听，秋的声音仿写句子
听听，秋的声音仿写句子
篇一：听听，秋的声音仿写句子
陈柯宇
听听，
秋的声音，
稻谷晃晃身子
“唰唰”，
是稻米成熟的声音。
篇二：听听，秋的声音仿写句子
肖惠月
听听，
秋的声音，
小溪在快乐地奔跑，
“哗哗”，
是和小鱼告别的歌韵。
篇三：听听，秋的声音仿写句子
洪梦薇
听听，
秋的声音，
知了叫了又叫，
“知了知了”，
是在大树学校里争吵呢。
篇四：听听，秋的声音仿写句子
刘怡萱
听听，
秋的声音，
小鱼在水里吐泡泡，
“啵啵”，
是跟秋天道别的话音。
篇五：听听，秋的声音仿写句子杨欣妍
听听，
秋的声音，
花儿挥挥手，
“沙沙”，
是和年轻的自己道别。
篇六：听听，秋的声音仿写句子杨晨希
听听，
秋的声音，
小鸟在枝头欢快地飞舞，
“喳喳”，
是和落叶道别的话音。
篇七：听听，秋的声音仿写句子莫家荣
听听，
秋的声音，
树叶随风飘摇，
“呼呼”，
是和大树告别的话音。
篇八：听听，秋的声音仿写句子乐少坤
听听，
秋的声音，
稻谷弯下了腰，
“唰唰”，
是跟秋天问好的话音。
篇九：听听，秋的声音仿写句子陈遠
听听，
秋的声音，
落叶在风中飘来飘去，“呼呼”，
是和大树告别的低语。
小练笔你听到过哪些美妙的声音试着写几句话和同学交流如鸟儿是大自然
小练笔你听到过哪些美妙的声音试着写几句话和同学
交流如鸟儿是大自然
小练笔你听到过哪些美妙的声音试着写几句话和同学交流如鸟儿是大自然的歌手，厨房是一个音乐厅？具体如下：
1、大自然的声音真美妙，请你跟我听一听。
2、春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地。
花丛中，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好像在开演唱会。
嫩绿的树梢上，小鸟“叽叽喳喳”地叫，像是在说：“知了兄弟，我好想念你啊！”
3、夏弟弟迈着匆匆的脚步回到了大地。
树上的知了纷纷“知了、知了”地叫了起来。
人们在树下乘凉，七嘴八舌地谈话，知了一点儿也不受影响，已经自我陶醉了。
小河里的青蛙“呱呱”地叫，像在开一场音乐会。
雷公公“轰隆隆”地说：“知了，青蛙，你们能休息一会儿吗？吵死了！”
4、秋妹妹不急不忙地来到了大自然中。
果园里，一个个果子“咚咚咚”地往下掉。
田野里，成片的豆荚随风摇动，发出了“哗啦啦”的响声。
5、冬爷爷带着雪花朋友一同从远方赶来了。
雪花漫天飞舞，如同一个个白精灵。
大地铺了厚厚的一层雪，人们踩在雪上发出“沙沙”的响声。
远处，传来了孩子们的欢呼：“我们赢了！”原来他们在打雪仗呢。
雪越下越大，小树苗被压弯了腰，发出了“咯吱、咯吱”的声音。
6、啊！大自然的声音真美妙呀！让我们一起来保护大自然吧。
这样，大自然会有更多、更奇特的声音让我们来聆听。
关于声音的句子摘抄
关于声音的句子摘抄1. 声音就像一股清泉，涌动出无尽的活力与生命力。
2. 那动人的旋律，如同一幅画卷，展现出人生的丰富多彩。
3. 倾听那悠扬的笛声，仿佛穿越了千年的时光，领略到了古代的韵味。
4. 她的歌声如百灵鸟般婉转，每句歌词都充满了情感与力量。
5. 在这个寂静的夜晚，蛙鸣和虫唱交织成一首美妙的交响曲。
6. 听到那激昂的号角声，人们仿佛又回到了那个硝烟弥漫的战场。
7. 音乐是心灵的归宿，那美妙的旋律总能让人找到平静与安宁。
8. 在山林间漫步时，听着松涛阵阵，心中充满了对大自然的敬畏与感激。
9. 雨滴落在窗户上，就像一段轻柔的交响乐，为这个寂静的夜晚增添了一份诗意。
10. 听到那首熟悉的歌谣，仿佛又回到了童年时光，感受到了无尽的温暖与幸福。
11. 在大自然的怀抱中，听那风声、水声、鸟鸣，仿佛是一种天籁之音，让人感到无比的舒适与宁静。
12. 声音有着无穷的魔力，有时候能让人忘记烦恼，有时候又能激发出内心深处的力量。
13. 在繁华的城市中，偶尔听到一段清脆的童声，仿佛是心灵得到了一份净化，让人感到无比的愉悦与轻松。
14. 不同的声音有着不同的魅力，有时候能让人沉浸在某种特定的氛围中，感受到那种独特的情感与韵味。
15. 在寂静的夜晚，突然听到远处传来的箫声，那种悠扬的旋律让人感到心灵得到了安抚与慰藉。
16. 音乐是一种跨越时空的语言，通过声音的传递，可以唤起人们内心深处的共鸣与感动。
17. 在喧嚣的街头，听到一句句熟悉的歌词，仿佛是心灵得到了一份寄托与慰藉，让人感到无比的温暖与舒心。
18. 声音有着无穷的表现力，有时候能让人感受到那种独特的情感与意境，让人沉浸其中不愿离开。
19. 在忙碌的生活中，偶尔听到一段悠扬的琴声，仿佛是心灵得到了一份放松与净化，让人感到无比的宁静与安详。
20. 声音是人们沟通交流的重要方式之一，通过声音的表达可以传递出丰富的情感与意义。
21. 在孤独的时刻，听到朋友的声音，仿佛那份孤独感被打破，让人感到一份温暖与安慰。
用声音造句最简单的
用声音造句最简单的
1、老师讲话的声音娓娓动听。
2、这位播音员的声音洪亮,音色优美。
3、儿童的声音非常清脆。
4、王老师讲课声音洪亮，我们听得清楚。
5、听了那种声音,我觉得非常恐惧。
6、老师讲课声音很大，甚至在走廊都能听清楚。
7、倾听海浪的声音，凝望闪耀的星光。
8、我隐隐约约地记得那是他说话的声音。
9、他压低声音跟我讲话。
10、李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
11、儿童的声音非常清脆。
12、鼻子可以感觉气味，耳朵可以感觉声音。
13、工地上嘈杂的声音使人一天到晚不得安宁。
14、他的声音低沉浑厚，富有磁性。
坐在大树下听听什么补充句子
坐在大树下听听什么补充句子
1、坐在大树下，听听小鸟的歌声，它们唱好像在对我说：“我吃到了好多虫子，我好开心！”
2、坐在树下，听听知了的大合唱，知了、知了、像是在对我们说：“我是最棒的音乐家，瞧我唱得多好！”
3、坐在一棵大树下，听听小鸟叽叽喳喳的叫声。
不一样的小鸟有不一样的歌声，不一样的羽毛有不一样的色彩。
窗外，小鸟在枝头三五成群的歌唱。
4、坐在树下，听听树上叽叽喳喳歌唱的鸟儿；在池塘边散步，听听蝈蝈的歌唱，你知道它们在唱什么吗？它们在唱美好的大自然，它们在唱温柔的雨点。
声音一年级造句
声音一年级造句
1. 我的声音很小，老师听不到我在回答问题。
2. 妈妈的声音很温柔，让我感到很安心。
3. 弟弟的声音很尖，有时候会让人感到刺耳。
4. 爸爸的声音很低沉，听起来很有威严。
5. 姐姐的声音很好听，唱歌很动听。
6. 我喜欢听鸟儿的声音，它们的歌声很美妙。
7. 在公园里，孩子们的欢笑声和玩耍声充满了整个空气。
8. 在电影院里，人们的惊叫声和笑声交织在一起，让人感到很有趣。
9. 在音乐会上，乐器的声音和歌唱者的声音融合在一起，让人感到很震撼。
10. 在教室里，老师的讲解声和同学们的讨论声交织在一起，让人感到很热闹。
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小狗
咩咩
风哗啦啦
小猫喔喔雨轰隆隆
母鸡汪汪雷沙沙
公鸡嘎嘎（ｇａ）
小羊喵喵锣鼓滴答滴答
小鸟咯咯达闹钟咚咚咚
小鸭叽叽喳喳鞭炮噼哩啪啦
、我家地小鸭子“ ”叫，可好玩了.
、风儿吹着树叶，“ ”风儿正在和我们打招呼呢！
、雨儿敲着窗户，“ ”雨儿正在高兴地唱歌呢！
、“ ……”外婆家地那只老母鸡又下蛋喽！
、“ ……”小闹钟总是不分日夜地工作着，真辛苦！
、夏天地傍晚，下暴雨了.雷声，像
.
、今年夏天，我在乡下爷爷家玩得可开心了，结识了很多好朋友.黑狗大哥一看到我就“ ”地叫，好像在欢迎我到来.小花猫妹妹经常边“ ”地叫，一边在我地腿上来回地蹭.鸭妈妈地歌声最文档收集自网络，仅用于个人学习
.
小河地四季图
春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河地水哗哗地流着，成群地鸭鹅嘎嘎地叫着，在河里欢快地游来游去.
夏天，太阳烤着大地.我们在河里游泳，像水里地鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们地欢笑声.秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸地庄稼成熟了，欢乐地河水，把丰收地喜讯带给了家家户户.
冬天，河面冻上厚厚地一层冰，小朋友们穿着五颜六色地防寒服，在那里滑冰、玩冰车……
好一幅小河地四季图.
、查字典，按要求填空.
“恬”字，查部首（），除部首外还剩（）画，读作（）.
、用“———”画出表示声音地词语.
、照样子写词语.
家家户户
自由自在
、根据下列句子画“————”部分地意思，在括号里写词语.
我们在河里游泳，像水里地鱼儿一样，毫无拘束，安闲舒适，小河里不时传来孩子们地欢笑声.
我会写
我会连
（）文档收集自网络，仅用于个人学习
、用下列句中加点地词语写句子.
（）我们在河里游泳，像水里地鱼儿一样，自由自在.
（）小朋友们穿着五颜六色地防寒服，在那里滑冰、玩冰车……、这篇短文是按照顺序叙述地.
、这篇短文有小节，中心句是。