《小屋》教学课件

问题一
在课文中画出描写小屋的 语句，想一想，小屋给你 留下了怎样的印象。
①几根长短不齐的木棒结成的、瘸瘸的
门。
②秫秸围成的篱笆墙。
简
③肥沃的小园。 ④方方正正的大“眼睛”窗口。
陋 ⑤光光的，可以拉着铁勺跑的大炕。
⑥木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑
的箱子。
⑦拥满半边花儿的镜子。
问题二
作者回忆了童年的哪些快乐？ 作者都在哪里找到快乐，画 出表示作者快乐的语句？
生字学习 秸 jiē 秸秆 蹈 dǎo 舞蹈 笆 bā 篱笆 勾 gōu 勾销 沃 wò 肥沃 汁 zhī 墨汁 巢 cháo 鸟巢 躁 zào 烦躁
生字学习 睬 cǎi 理睬 傻 shǎ 傻子
陌 mò 陌生 蜗 wō 蜗牛 偎 wēi 依偎
震天动地：形容声音很大。 荒诞不经：极不真实，极不近情理。 寂寞： 孤单冷清。 筑巢： 建造巢穴。 囫囵吞枣：把枣整个吞下去，比喻读书等不加
小练笔：在你的童年里，也发生过让你留
恋至今的故事吗？写一写在你的家里给你 印象最深的是什么，为什么？
课文回顾：
文章通过对（ 童年)生活的美好
回忆，表达作了者（对装满童年回忆的小屋的
留恋和喜）爱之情，激励我们
（
热爱）生活，珍惜时光。
我们震天动地地喊，扭着荒诞
不经的舞蹈，炕禁不住压力便一块 一块塌下去，墙上的土被震落，我 们笑得不成样子。
彩色的幻想有时飞到窗外，飘 飘而去，我们就雀跃着，感到莫 名的喜悦。
我一个劲儿拼命地跑、 拼命地飞、拼命地喊、拼命 地笑。
问题三
作者写难忘小屋，为什么又要 写小屋外面的世界给我带来的快乐呢？
是为下文在小屋中读书，体 会书给“我”带来的快乐做铺垫。
问题四
在小屋里最令作者感兴趣 的是什么，在哪看出来的？
屋南角那个箱子仿佛涂 上了神秘的色彩，我的心被 它紧紧地拴住了，我觉得小 屋满满的了。
问题五
离开小屋时，作者的心情如 何？从哪看出作者不舍得离开小屋？ 体会作者离开小屋时的感受。
（1）“车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜掉”。 （2）“小屋，小了”“小屋，远了”。 （3）“窗子方方的‘眼睛’愣愣地望着 我”“瘸腿儿的大门还在傻傻地踮着脚”。 （4）“我真想变成一只蜗牛，把你背到背 上，去逛逛大海”。
分析地笼统接受。
课文的主要内容是什么？
写了童年时在小屋生活的快乐 时光，学习任务：
1、在课文中画出描写小屋的语句，想一想， 小屋给你留下了怎样的印象。 2、作者回忆了童年的哪些快乐？ 作者都在哪 里找到快乐，画出表示作者快乐的语句？ 3、 作者写难忘小屋，为什么又要写小屋外面 的世界给我带来的快乐呢？ 4、在小屋里最令作者感兴趣的是什么，在哪 看出来的？ 5、 离开小屋时，作者的心情如何？从哪看出 作者不舍得离开小屋？体会作者离开小屋时的 感受。
六年级下册11课《小屋》
童年是人生中最美好、最宝贵、
最令人羡慕的时期，每个人的童年 都会给人留下美好的回忆。今天， 让我们一起步入绿油油的田野深处 那间装满作者整个童年的小屋，去 感受作者对快乐童年的美好回忆。
1、自由读课文，把课文读正确， 读流利；标出生字，读准字音 并组词；找出不理解的词语， 联系上下文理解。 2、说说课文的主要内容是么？