高校心理咨询从业者胜任力现况

７ ］ Ｋｕ ｍａ ｒ ａ ｖ ａ ｄ ｉ ｖ ｅ ｌ ｕ Ｂ ．Ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ Ｌ ｎｇ ａ ｕ ａ ｇ ｅ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ： ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ／ ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｇ ｎ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ【 Ｊ 】 ． Ｔ Ｅ Ｓ Ｏ Ｌ ［ Ｆ ｒ ｏ ｍ Ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｔ ｏ Ｐ ｏ ｓ ｔ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ［ Ｍ］ ． Ｍａ ｈ ｗ ａ ｈ ，Ｎ ｅ ｗ Ｊ ｅ ｒ ｓ ｅ ｙ ： Ｑ ｕ ｏ ｎ ｅ ｒ ｌ ｙ ， １ ９ ９ ４ （ １ ） ： ２ ７ － ４ ８ ．
一
、
过教育 、 学习 、 培训 、 经验等掌 握的知识 。其次 ， 能力应该 是指从业 者在其 位 ， 为 了完 成该职位 的 目标 ， 对 自己本 身所掌握知识的运用能力等。例如操作能力 、 思维能力 、 实践能力 、 交 际能力 等。能力并 不是从业 者与生 俱来 的 ， 能 够通过培训或者体验 而不断建立 。最后 ， 职业素养应
参考文献 ：
【 ５ 】 吴宗杰． 外语课 程 与教 师发展 【 Ｍ ］ ． 合 肥： 安徽教 育 出版
社 ． ２ ０ ０ ５ ． 【 １ 】 张莲． 外语教 师教 育研 究方 法： 回顾 与展 望［ Ｊ 】 ． 外语教 ［ ６ ］ 于金 明． 论后方法 时代外语教 学生成性 取向［ Ｊ 】 ． 英语 广 学理论 与实践， ２ ０ ０ ８ （ ３ ） ： ４ ８ — ５ ４ ． 场． ２ ０ １ ５ （ ２ ） ： ９ ０ — ９ ２ ． ［ ２ ］ Ｋｕ ｍａ ｒ ａ ｖ ａ ｄ ｉ ｖ ｅ ｌ ｕ Ｂ ． Ｔ ｈ ｅ ｐ ｏ ｓ ｔ － ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｃ ｏ ｎ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ： Ｅ ｍｅ ｒ ｇ ｉ ｎ ｇ
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９ 弗 ￣．
太原 城 市职 业 技 术 学 院 学报
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总第 １ ７ ０ 期廿 Ⅱ
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高校心理咨询从业者胜任力现况
李 艺
（ 新 乡学院 ， 河 因此 ， 本 文 首先 对 胜 任 力 的 内涵和 模 型 进 行 了 阐述 ， 其 次从 目前 高校 心 理 咨询 从 业 者
胜任 力的一般 情况入 手 ， 分析 了高校 心理咨询从业者入职后继续教育对其的影响现况 ， 以及 目前
高校 师生之 问比率现 况等 。 ［ 关键词】 Ｊ 心理 咨询 ； 胜任 力； 胜任力模型 ［ 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ５ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编 号］ １ ６ ７ ３ — ０ ０ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ９ － ０ ０ ２ ２ — ０ ２
有 良好的服务质量和胜任能力。因此， 本文分析 目前高校心 理咨询从业者的胜任能力具有十分重要的积极意义。
胜任力 内涵 胜任 力 （ Ｃ ｏ ｍ ｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 词最早 出现 于西方 ， 是 著名 心理学家戴维 ・ 麦克兰德提 出的重要概念 。 戴维 ・ 麦克兰 德认 为利 用 比较传统 的智力 、 能力 、 成绩、 分数 等对高校 心理咨询从业者胜任能力进行判定并不科学 。 胜任能力 中应该包 含 以下几 个方面 ： 即从 业者 的知识 、 能力 以及 职业素养 。首先 ， 知识应该是指 从业者 为了完 成其所在 职务应该负责 的工作而具备 的基础物质 。例 如技术 、 商 业、 教育 、 专业等 多方 面的知识 内容 ， 亦可 以是 从业者通
为 了适应社会 的发 展 ， 我 国人才教育的模式和体 制 不断改革 。加之 目前社 会转型 的推动 ， 形成 了十分严 峻 的就业形势 。高 校学生面临该形势 ， 内心会产生更 大压 力， 需 要心理 咨询从 业者进 行心理 保健 服务 ， 以免高 校 学生 由于心理压 力过重产生严重 的心理问题 ， 对 自身发 展和社会发展造成不良影响。 高校中心理咨询从业 ． ＿ 具
［ 摘 要】 目前 ， 对 于人 才的培养不仅仅 注重 于培养其具有较 高能力 ， 更注重培养其具有较 高素质 。高校 中 设置心理咨询教 师一职 ， 能够在一定程度上为 学生进行心理保健服 务 ， 使 学生 身心健康发展 。我 国高校 中心理 咨询 师队伍 的建设 已经具有一 定规模 ， 并且在不断进步 中， 但 是仍 旧不能够满足现 今 高校 培养学生的总 目标要 求。高校心理 咨询从业者的胜任力与 学生心理保 健服务 的质量 具有
该是指从业者在该职位方面 的个人素质要求。从业者的 职业素养能够通过后天的努力进行培养 、 学习或者加强。 二、 胜任 力模型 所谓胜任 力模型 应该是从 业者 在其 岗位 中应该胜 任的特征总和 。戴维 ・ 麦克 兰德对 胜任力 的特征进行 了 划分 ， 分为知识 、 技能、 自我 概念 、 社会角 色 、 动机 以及 特 质等层次 。整个胜任力模 型应该包含重要 的两个部分 。 第一 ， 基本性质 的胜任力特 征部分 ， 第二 ， 知识与技 能的 特征 部分 。所有六个层 次胜任 力特征 中， 社会 角色 、 自我 概念 、特质 以及动机 应该 属于鉴 别性 的胜任力 特征 范 畴， 能够对表现 十分优 异的从业者 和表 现 比较平常 的从 业者进行划分 。 胜任力模型有两种 ， 一是 冰山模 型 ， 一是洋葱模 型 ， 如图 １ 和图 ２ 。冰 山模型 中包含 了五种类型 的胜任 力特 征， 看得见的胜任力特征为技巧和知识 ， 看不见的为动机 、 特 质和自我概念。 洋葱模型中对冰山模型进行了更加清晰的解 释， 描述了胜任力特征由外到内、 层层深 ＾ 的特点。 三、 高校心理咨询从业者胜任力现况 （ 一） 一般情况 为 了对我 国高校心 理咨询 从业者 胜任力 现况 进行 调查 ，笔者 选择 了全 国近 １ ５ 个省 市 中诸多重点 城市 的 ２ ２ ３人进行调查 。 调查 内容包括心理咨询从业者 的年龄 、