XX市构建“学导式学习化课堂”五年行动计划 (2)
教育高质量发展五年行动实施方案
教育高质量发展五年行动实施方案为加快建设高质量教育体系，促进教育高质量发展，办好人民满意的教育，建设教育强区，根据《市“十四五”教育事业发展规划》精神，结合实际，现制定本方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为出发点，以立德树人为根本任务，以深化教育改革为根本动力，以高质量发展为根本要求，坚定不移贯彻新发展理念，着力补短板、创特色、提质量、促公平，加快建设高质量教育体系，为实现美好愿景提供坚实的人才支撑、智力支持。
二、总体目标到2027年，基本形成学习型社会。
牢牢把握学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、普通高中教育优质特色发展、职业教育产教融合发展主线，推动学前教育、高中阶段普及水平进一步提高，教育结构更加合理，教育发展更加均衡，教育质量整体提升，教育改革深入推进，教育公平得到更好保障，教育创新和服务经济社会发展的能力明显增强。
三、重点任务（一）提升学前教育普及普惠水平。
依据城市总体规划和幼儿园建设标准，结合我区实际，科学编制学前教育布局规划。
稳步扩充学前教育资源，大力发展公办园，建立健全城镇小区配套幼儿园建设及管理机制，确保城区举办3－5所标准化公办幼儿园、每个乡镇办好1－2所公办中心幼儿园，力争公办园在园幼儿占比达到50％以上。
积极扶持普惠民办园，完善普惠性民办园认定标准和扶持政策，通过购买服务、综合奖补、培训教师、教研指导等方式促进普惠性民办幼儿园发展，力争普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）稳定在85％以上，学前三年毛入园率达到93％以上。
全面落实公办园年生均财政拨款基准定额和普惠性民办园财政奖补政策，完善公办园和普惠性民办园收费政策，加强民办园收费监管，规范幼儿园收费行为。
强化幼儿师资队伍建设，核定补充公办幼儿园教师编制，加大公办幼儿园教师招引力度，按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师〔2013〕1号）要求配足配齐幼儿园教职工，实现幼儿园园长、专任教师全部持证上岗。
“双减”落地推行课后服务“5+2”模式实施方案多篇
“双减”落地推行课后服务“5+2”模式实施方案多篇“双减”落地推行课后服务“5+2”模式实施方案2篇“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。
然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。
究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。
如何破除“五唯”顽瘴痼疾,破解减负难题。
继中办国办“双减”政策发布之后，我校“双减”落地。
从今年秋季学期开始，学校推行课后服务“5+2”模式一一每周5天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时。
具体方案如下：一、重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治理。
2019年以来，省教育厅会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。
实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人;同步实行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。
加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。
二、明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。
早在2015年，省教育厅就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。
2019年《省中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。
全省多地在作业管理上推陈出新。
市拱墅区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而精”。
学校五年发展规划方案（二篇）
学校五年发展规划方案一、指导思想以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标。
教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标。
学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。
五年目标。
再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。
（二）学校发展的具体目标1、德育工作（1）德育工作总目标到___年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的___公民。
（2）德育工作具体目标a、德育___网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
b、德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。
c、德育工作全员化。
骨干教师培训阶段总结(通用8篇)
骨干教师培训阶段总结（通用8篇）骨干教师培训阶段总结1 本人从7月开始有幸参加xx市第三批科技骨干教师培训班的学习。
经过六个月的学习，我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。
一．导师引领在学习过程中，得到雷xx老师、黄xx老师、罗xx老师三位名师的指引，使我在科技教育理论、科技活动开展和科技项目实践等方面都受益匪浅。
例如：雷xx老师带领我们进行科技活动的体验交流和到科技特色学校跟岗活动。
黄xx 老师为我开展机器人项目制作研究项目指明了研究方向，提供技术的支持。
罗xx老师在教育理论给与有力的支撑。
二．科技活动学习、交流及分享在培训团队的组织下，我参与了在六中举行的科技理论学习、特色交流、中期汇报、成果分享等系列科技学习；参与了体育东路小学、广铁五小的科技特色跟岗活动；参与了在广东科学中心、协和小学举行的对象交流考察活动。
通过这些活动让我系统的学到了科技特色活动开展、积累科技成果、创建科技特色学校等方面的途径和做法。
为我在科技教育领域的发展提供了很好的借鉴和经验，使我在开展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三。
动手实践通过开展实训项目制作、申报科技项目、指导发明项目、撰写论文、组织活动等实践，我感觉到在开展科技教育不再迷茫了，各项科技工作变得清晰、有条理了。
同时，我也感受到了压力，感受到要开展好各项科技教育必须付出更多时间和精力。
总的来说，通过本次培训班学习我的水平和能力都得到了提升，我会继续努力在实践中锻炼自己，提升自己。
最后感谢培训团队、培训导师的帮助和指导。
骨干教师培训阶段总结2 8月5—7日我县小学教研室对全县英语骨干教师进行了培训。
馈赠给全县的小学英语教师一顿知识大餐，同时充实了教师们漫长的假期生活。
培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧老师对如何做好网络大集体备课作经验介绍，为我们搞好网络集体备课树立了典型；龙宝乾老师引领大家学习了制作ppt的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。
中学五年发展规划(2021—2026)
中学五年发展规划(2021—2026)在五年内，全面提升学校教育现代化水平，打造特色鲜明、品质优良、服务优质的现代化学校，实现“学生有素养、教师有风范、学校有口碑”的教育梦想。
二）教育教学目标：优化教学资源配置，提高教育教学质量，实现学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
三）师资队伍目标：提高教师素质，建设高素质教师队伍，促进教师职业发展，增强教师的教学能力和科研能力。
四）学生管理目标：加强学生管理，推进全寄宿管理，提高学生思想道德素质，培养学生良好的行为惯和自我管理能力。
五）校园文化目标：打造丰富多彩的校园文化，促进学生综合素质的提升，增强学生的文化自信和民族自豪感。
四、发展策略一）教育教学策略：加强师生互动，实施个性化教育，推进课程改革，提高教育教学质量。
二）师资队伍建设策略：加强师德师风建设，提高教师培训质量，推进教师职称评审，加强教师队伍建设。
三）学生管理策略：加强学生思想政治教育，推进全寄宿管理，实施学生综合素质评价，提高学生管理水平。
四）校园文化建设策略：打造丰富多彩的校园文化活动，推进校园文化建设，增强学生文化自信和民族自豪感。
五、发展保障一）教育教学保障：加强教育教学资源建设，推进信息化教育，提高教育教学质量。
二）师资队伍保障：加强师资队伍建设，提高教师待遇，提高教师职业发展空间。
三）学生管理保障：加强学生管理，推进全寄宿管理，提高学生管理水平。
四）校园文化保障：加强校园文化建设，丰富校园文化活动，提高学生文化素质。
学校的未来五年发展总目标是将学校建设成为一所高品质名校，拥有“优创的校园文化、优美的校园环境、优越的设施设备、优质的服务管理、优秀的师资队伍、优异的办学质量、优良的社会口碑”。
学校努力将学校打造成为人文温馨的花园、个性彰显的学园、情感归属的家园、师生成长的乐园，实现“学生有素养、教师有风范、学校有口碑”的教育梦想。
简称“七优”“四园”“三有”。
具体目标包括：1.发展品牌文化，打造圆梦教育。
初中教育发展五年规划策划方案
初中教育发展五年规划策划方案一、现状分析1.目前我国初中教育普及率较高，但教育资源分布不均，城乡、地区之间差距较大。
2.初中阶段学生正处于青春期，心理、生理发展迅速，教育需求多样化。
3.课程设置、教学方法、教育评价等方面存在一定程度的滞后性，难以满足新时代人才培养需求。
二、目标定位1.力争五年内，使我国初中教育质量整体提升，缩小城乡、地区差距。
2.培养具有创新精神、实践能力、国际视野的初中生。
3.优化课程体系，创新教学方法，完善教育评价机制。
三、具体措施1.提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）实施教师激励政策，鼓励优秀教师到农村、偏远地区任教。
（3）开展教师交流互动，促进城乡、地区教师资源共享。
2.优化课程设置（1）构建多元化课程体系，满足学生个性化发展需求。
（2）强化课程实践性，提高学生动手操作能力。
（3）注重学科交叉，培养学生的综合素质。
3.创新教学方法（1）推广信息技术在教学中的应用，提高教学效率。
（2）实施探究式教学，培养学生自主学习能力。
（3）开展多元化教学活动，丰富学生校园生活。
4.完善教育评价机制（1）建立多元化评价体系，关注学生全面发展。
（2）实施综合素质评价，引导学生关注自身成长。
（3）强化过程性评价，提高教育评价的科学性。
5.加强校园文化建设（1）弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
（2）开展心理健康教育，关注学生心理健康。
（3）加强校园法治建设，营造良好校园环境。
四、实施步骤1.第一阶段（第一年）：进行现状调研，制定具体实施方案。
2.第二阶段（第二年至第三年）：实施各项措施，推进初中教育改革。
五、预期成果1.初中教育质量整体提升，城乡、地区差距逐步缩小。
2.培养出一批具有创新精神、实践能力、国际视野的初中生。
3.教师队伍素质得到提升，教育教学水平不断提高。
4.课程体系、教学方法、教育评价机制得到优化，更好地适应新时代人才培养需求。
策划方案至此，心中已有数。
高中学校五年发展规划方案
高中学校五年发展规划方案一、引言高中学校是培养优秀学生的摇篮，是教育的重要环节。
为了更好地提高学校的教学质量和培养学生的综合素质，我们制定了高中学校五年发展规划方案。
本方案旨在制定具体且可行的发展目标和措施，以期提升学校的整体水平和社会影响力。
二、发展目标1. 教学质量提升：通过加强师资建设，完善课程设置，提高教育教学质量，全面培养学生的综合素质。
2. 学校形象提升：积极树立良好的学校形象，提高社会影响力，成为教育与社会各界广泛认可和推崇的学校。
3. 培养特色专业：通过特色课程建设和实践教学，培养学校的专业特长，打造学校的品牌。
4. 学生全面发展：根据学生的兴趣和特长，提供全面的学科与兴趣课程，培养学生的综合能力和创新精神。
三、发展措施1. 加强师资队伍建设（1）提高教师的教学能力：组织系统的教师培训，提供教学方法和教育教学资源的培训，鼓励教师参加学术研讨和教学比赛。
（2）增加教师数量：吸引优秀的教育人才，加大教师招聘力度，增加教师编制，提高教师的福利待遇。
（3）加强教师队伍建设：建立健全教师评价体系，激励和奖励优秀教师，提高教师的职业发展空间。
2. 完善课程设置（1）优化课程结构：结合学生的实际需求和学科特点，合理安排课程，提高课程的质量和效果。
（2）拓宽课程领域：增加选修课程和社团活动课程，满足学生的多样化需求，培养学生的兴趣和特长。
（3）推行创新教育：开展一系列创新教学活动，如科技创新课程、创业实践等，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 加强教育质量管理（1）建立教育管理体系：制定完善的管理制度和规范，落实教育质量管理工作责任，提高教育质量管理水平。
（2）加强教育质量监控：建立教育质量监测和评估机制，定期进行教育质量评估，及时纠正不足，改进教育教学工作。
（3）加强与社会各界的合作：积极与社会各界建立合作关系，利用社会资源丰富学校教育教学资源，提高教育质量。
4. 建设良好的教育环境（1）改善学校硬件设施：修建新的教室、实验室、图书馆等教学和实践场所，提供良好的教学环境。
初中学校五年学生发展规划
初中学校五年学生发展规划目标设定本学校的五年学生发展规划旨在全面培养学生的综合素质和个人能力，使他们能够健康成长并为未来做好准备。
教育理念- 平衡发展：注重学生在学术、体育、艺术和社交等方面的均衡发展，努力培养他们的多元能力。
- 积极参与：鼓励学生积极参与各类学校活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
- 创新思维：倡导学生发展创造性思维和解决问题的能力，培养他们的创新意识。
- 个性发展：尊重学生的个体差异，提供多样化的教育机会，帮助他们找到自己的兴趣和潜能。
学术培养1. 设置全面的学科课程，覆盖语文、数学、英语、科学、历史、地理、艺术等科目。
2. 配备优秀的教师团队，提供高质量的教学，关注学生的个体需求。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的思辨能力和合作精神。
4. 设立学术竞赛和科学实验活动，激发学生的研究兴趣和科学探索精神。
体育发展1. 提供全面的体育课程，包括篮球、足球、田径等项目，满足学生的不同运动偏好。
2. 设置健康课程，教导学生关于饮食、健身和生命教育等方面的知识。
3. 组织校际体育比赛和运动会，培养学生的团队合作和竞争意识。
艺术教育1. 设置音乐、美术、舞蹈等课程，提供广泛的艺术教育机会。
2. 鼓励学生参与各类文艺演出和创作活动，展示他们的才华和创造力。
3. 配备专业的艺术教师，提供个别指导，发掘学生的艺术潜能。
社会实践1. 安排社区义工活动和社会实践课程，帮助学生了解社会和人文关怀。
2. 组织参观和实地考察活动，扩展学生的视野和知识面。
3. 引导学生参与公益活动和志愿者服务，培养他们的社会责任感和公民意识。
自我管理1. 设置学生自我管理课程，教导学生时间管理、目标设定和情绪调节等技能。
2. 提供学生社团和学生会等组织机会，培养他们的领导能力和组织能力。
3. 建立导师制度，为学生提供个别辅导和心理支持。
总结通过初中学校五年学生发展规划，我们将致力于培养全面发展的学生，他们具备学术能力、体育素养、艺术才华和社会责任感。
关于推行“学”“导”“练”“评”一体化教学模式改革实施方案
关于推行“学”“导”“练”“评”一体化教学模式改革实施方案一、背景当前我国教育改革已进入深水区，传统的教学模式逐渐难以适应当下社会的发展需求。
为了适应21世纪教育的发展趋势，实现教育教学质量的提升，本文提出一项推行“学”“导”“练”“评”一体化教学模式改革实施方案。
二、目标1.实现教育资源的合理利用，提高教学效率；2.促进学生全面发展，培养综合素质；3.提高学生的学习动机和兴趣，提高学习效果。
三、方案内容1. 学•设立多元化、个性化的学习平台，为学生提供自主、探究的学习空间；•强化学科知识体系的整合，培养学生的综合学科能力；•提倡学生参与集体学习和合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 导•设立班主任和辅导员等角色，为学生提供学业、生活上的指导和辅导；•加强学科导师制度，为学生提供学业指导和职业规划；•提倡学生自主学习，老师发挥辅导、引导作用，引导学生积极主动地学习。
3. 练•强化实验和实践教学环节，提高学生的动手能力；•加大体育教育力度，提高学生的身体素质；•开展各种实践性课程，培养学生的动手实践能力。
4. 评•发展多元评价体系，包括考试评价、综合评价等；•强化学业成绩和学科竞赛等方面的评价，增加学生的竞争意识；•采用开放式评价，鼓励学生发展个性化特长，提高学生参与评价的积极性。
四、方案实施步骤1.制定教学改革实施计划，明确目标、任务和时间节点；2.开展教师培训，提高教师教学理念和教学技能；3.配套教材、教辅资源等教学资源，支持教学改革的实施；4.组织学校教研活动，促进教师间的交流和合作；5.定期评估教学改革实施效果，及时调整和完善方案。
五、预期效果1.提高学生的综合素质和学科能力；2.促进学生的自主、探究性学习；3.改进教学模式，提高教学效率；4.提高学生的学习兴趣和学习效果。
六、风险预案1.可能会遇到师资力量不足的困难，需加大对教师的培训力度；2.部分学生可能会抵触新的学习模式，需要教师和家长的共同配合。
2024年提升教育质量五年行动工作计划
2024年提升教育质量五年行动工作计划一、目标和背景分析教育质量是一个国家发展的基础，也是提升整个社会素质的重要手段。
然而，目前我国的教育质量还存在一些问题，包括教育资源不均衡、教师素质不高、教育评价机制不完善等。
因此，为了提升我国的教育质量，制定一个五年行动计划是非常必要的。
本计划的目标是通过综合措施和系统的改革，全面提高我国的教育质量，建设一支高素质的教师队伍，完善教育评价体系，提高学生的学习能力和素质，实现教育现代化。
二、具体工作计划1.优化教育资源配置（1）加大农村教育投入，提高农村学校的教育条件和硬件设施，并增加优秀教育资源的输入。
（2）加强教育和卫生两个系统的衔接，提供更好的学校卫生环境和营养餐。
（3）进一步推进义务教育均衡发展，改善贫困地区学校的教育条件。
2.提高教师素质（1）改革教师培养制度，加强师范教育，提高教师的专业素养和教育研究能力。
（2）加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
（3）建立激励机制，鼓励优秀教师留在乡村学校，提高乡村教育质量。
3.完善教育评价体系（1）建立全面评价体系，包括知识、能力、素养等多个方面，形成多元化的评价结果。
（2）推动考试制度改革，减少应试教育，提倡素质教育。
（3）加强教师和学生的评价，促进教师和学生的自主发展。
4.提高学生学习能力和素质（1）加强学生的综合素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）加强学生的体育和艺术教育，培养学生的身心健康和审美能力。
（3）加强学生的品德教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
5.推进教育现代化（1）加强信息化教育，推动教育和信息技术的深度融合。
（2）构建学分制度，促进学科交叉和综合能力的培养。
（3）建立教育大数据平台，通过大数据分析和应用，优化教育资源配置和教学管理。
三、实施方案和保障措施1.制定相关政策文件，明确工作目标和时间表。
2.加大财政投入，增加教育经费，保障实施计划的顺利推进。
3.加强组织领导和协调，建立教育部门与教育机构的工作联系和合作机制。
高中学校五年发展规划方案(二篇)
高中学校五年发展规划方案一、背景分析（一）外部背景百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的___现代化国家具有决定性意义。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。
我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。
教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。
接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。
广水市作为___的北大门，近几年来综合实力不断增强，多元经济共同发展，对内对外开放进一步扩大，城市化进程明显加快，各项社会事业进一步发展，人民生活水平和质量持续提高广水市委、政府已制定了要尽快使本市在各方面成为___的先进区、市的战略目标，大力实施科教兴区，建设资源节约型的广水，构建___和谐社会。
广水人民一向有着重视教育的优良传统，在新形势下更加___子女接受更好、更高的教育，优质教育的社会需求日趋旺盛。
充实和扩大优质教育资源，更大程度上体现了教育为人民服务的宗旨。
学校五年发展规划
学校五年发展规划2022年是十四五开局之年，我校将以党的二十大会议精神为指导，以活力新课堂构建为抓手，以精细化管理为切入口，以提高教师队伍整体素质为重点，着力提高教学质量，实现学校和谐稳定科学发展。
一、办学理念以学生的发展为本，培养学生拥有人文底蕴、求学精神、学会学习、健康生活、责任担当、勇于创新的素养，并成为对社会和国家有用的人才。
二、课程建设：开齐开足，打造特色1.完善课程结构，开齐开好两类课程按规定开齐开好基础性课程，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质，科学文化素质和健康素质。
积极探索拓展性课程的开发、实施、评价机制，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。
2.分类建设拓展性课程，争取打造特色课程（1）知识拓展类课程包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
（2）体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程，旨在帮助学生培养兴趣爱好，养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。
（3）实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、科技活动、调查探究、社会实践等课程，旨在引导学生探究自然、体验生活、了解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。
将根据学生情况，发展目标和教育资源，制定有特色的学校课程规划，分层次开发丰富多样的拓展性课程，满足不同年级学生的学习需求。
三、课堂改革：深耕课堂，深化改革1.实施基于学科核心素养的活力新课堂建设。
以“教-学- 评一致性”为抓手，实现课堂深度学习。
从教学设计入手，制定合理、科学有针对性的教学目标，用问题导引、多元评价反馈、信息辅助深度学习，探索形式多样的教与学的方式，促进师生、生生对话，促成学生学科核心素养的形成。
2.因材施教，因需定教，让尊重和关爱使课堂发生新变化。
通过“四带进”，即把甜美的微笑带进课堂,把欣赏的目光带进课堂,把激励的评价带进课堂,把真诚的关注带进课堂，打造关爱课堂要大力贯彻实施“低起点，小步走，多活动，快反馈”的教学策略。
学校五年规划
学校五年规划（参考模板）未来五年里我将继续沿着以“营造心育环境，强化乐学氛围，构建成长乐园”为教育教学管理工作的立足点，将“XXXXX”的理念真正融入到学校的发展中去，将XXX学校打造成一所素质教育名校，一座属于师生的心灵花园，为学校的可持续发展奠定基础。
一、教学工作激励师生共同成长教学工作将以“精细化管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。
学校将严格实施县教育局颁布的长丰县中小学教学管理条例，深化课堂改革，向课堂教学要质量，有效地提高教学效率，促进教师专业发展，激励师生共同成长。
积极开展课程改革研究，研究、开发校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，使学生在学科、体育、科学、艺术和创新、实践能力等方面参加县、市级以上比赛获奖级别和数量名列全县前茅。
在适应性课程、互动式教学、自主性学习、发展性评价四个方面作出针对性的有成效的研究和实践，为学生提供更优质的教育。
具体实施办法和管理措施包括以下几个方面：（1）规范教学常规管理和课程开发、研究、实施、评价等管理工作，进一步完善学科质量评价办法，加强质量管理，向管理要质量。
（2）建立并发挥学术管理团体、年级段、教研组的管理作用，完善学术管理团体、年级段、教研组三级教学研究网络，加强教育、教学研究。
（3）积极立项省市级新课题，将教育科研与常规教研和教学活动有机结合，融为一体，提高课堂教学的有效性。
（4）加强校本课程的研究、开发、实施与评价。
①加强九年一贯制学校德育承接教育，以主题班会教育为突出形式，制定分学段、系统性的教育方案和内容，并作为校本课程内容进行开发、研究。
②设立专业性较强的艺术类课程，通过校内、外丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术修养。
③积极开展科技、体育以及法制教育、安全教育、生命教育、心理健康、绿色教育、青春期教育、乡土教育、公民道德教育等为主题内容的校本课程的研究和开发。
学校五年发展规划实施方案
学校五年发展规划实施方案一、规划背景与目标随着社会的快速发展和经济的迅猛增长，人民对于教育的需求也越来越高。
作为教育的基础，学校在培养人才、传承知识、促进社会进步等方面扮演着重要角色。
为了适应时代的发展需求，我们学校制定了五年发展规划。
目标：在五年内，使学校实现更高水平的教育教学质量，提升师生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的全面人才。
二、实施步骤和措施1.提高教师队伍质量（1）加强教师培训，提高教育教学水平。
组织教师参加各种培训班、研讨会，提高教师的教育教学技能，增强教师的职业素养。
（2）优化激励政策，提高教师工作积极性。
制定激励政策，加大对优秀教师的奖励力度，提高教师的工资待遇，激发教师的工作激情和创造力。
2.优化教育教学环境（1）改善教学设施和教学设备。
投入资金，改建和修建新的教学楼、实验室，更新教学设备，提升学生的学习环境。
（2）完善教育教学管理制度。
建立规范的管理制度和工作流程，提高教学质量和管理效率。
3.加强特色课程建设（1）加强对学科特色的发展和建设。
根据学校的特点和地域情况，制定特色学科发展计划，培养有学科特长的教师，提高学科竞赛成绩。
（2）培养学生的兴趣和特长。
组织学生参加各类特色课程，如美术、音乐、体育等，培养学生的艺术、运动能力，全面发展学生的个性。
4.加大与社会的联系与合作（1）加强与企业的合作。
与当地企业建立合作关系，开展实习和就业指导，提供更多实践机会，增强学生的就业能力。
（2）加强与家长的沟通与合作。
定期组织家长会议，了解和解决家长关心的问题，加强家校合作，共同努力，促进学生的综合发展。
5.加强学校的软实力建设（1）加强学校的文化建设。
开展各类文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的爱国主义情怀和民族精神。
（2）加强与其他学校的交流与合作。
积极参与地区和全国的教育交流活动，提高学校的声誉和影响力。
三、实施条件和保障措施1.加大财政投入。
增加学校的教育经费，用于改善教育设施、教学设备的资金投入，在教师培训和特色课程建设上增加投入。
小学骨干教师跟岗的培训总结
小学骨干教师跟岗的培训总结学校骨干老师跟岗的培训总结1xx年10月15日至xx年11月5日，我有幸参与了广东省骨干老师省级培训“梁冠华名师工作室”的跟岗学习。
作为参与省级培训英语老师中的一名，我深感荣幸。
欢乐的时间总显得短暂，由于欢乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。
在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关心和照看，高州中学老师的热忱好客，培训学员间的友情。
此刻，我怀着美好，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。
在工作室主持人梁冠华导师的细心支配下，我们学员们参与了一系列的跟岗学习活动。
我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例《how to write about a place》。
另外我每天还仔细撰写跟岗学习日志、教学反思和心得体会，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会，并发表于博客。
此外我还参加了《探析高中农村生源同学英语口语存在的问题与提高策略》的子课题讨论等等。
梁老师不仅多次组织我们学习教育教学理论，还常常带着我们外出取经。
工作室支配的每一节课、每一场讲座和每一项学习任务我都很仔细地完成，甚至觉得在学校读书时都没有那么仔细过。
此外在跟岗期间还有许很多多的点点滴滴都已摄入我的心里、脑里，使我感谢、感动、美好、震撼....一、各级领导的高度重视让我们布满感谢高州市教育局及高州中学的领导对跟岗学习的学员特别重视，赐予了我们无微不至的关心和照看，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们供应便利，如高州中学为我们学员特地建筑了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资料供应了无比的便利；学校为我们供应了免费的早餐和支配了午餐与晚餐。
各级领导的关怀和关心，使我们倍感暖和，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。
二、名师工作室和高州中学老师们的爱岗敬业精神让我们布满感动名师工作室的老师们给我们供应了周密、细心的食宿支配、学习所需的用具及资料。
最新实用的五年计划范文五篇
实用的五年方案范文五篇一、指导思想：有效落实数学大组的工作方案，以教科研为龙头，以课堂教学为打破口，注重理论，注重反思，注重积累，继续为学生提供优质，充分的教育。
以学生的开展为本，继续调动学生学习的积极性，培养学生的学习才能，发挥教研组的整体功能，积极开展教学研究，在保持质量优势的前提下出新。
二、主要工作〔一〕学习课改和新根底理论，转变教师的教育观念。
1.组织教师学习课改精神的新根底教育教学理论学习。
2.组织教师交流新教材的培训的心得、体会。
每位教师上好组内研讨课，把新理念理论落实到每个组员。
3.每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法形式，要主动构建具有自我特色的个性化教学形式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
4.重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
〔二〕定时开展教研活动，进步活动质量和教学效益。
1.组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研形式，力争形成浓重的教学研究气氛，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2.组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。
教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经历总结。
关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。
在听课评课、反思重建中进步每位教师自身的业务程度。
〔三〕抓住平时，认真做好辅优补差等工作。
1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面进步教学质量。
2.抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，进步秀良率。
3.加强各年级数学质量监控，监控后及时进展质量分析，并在教学中及时改进。
提升教育教学质量五年行动计划(2021-2025年)
提升教育教学质量五年行动计划（2021-2025年）为巩固我县教育教学质量提升的成果，坚定不移地推进教育教学质量提升工程,加快教育强县建设，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，创新工作思路,夯实工作任务，推动我县教育教学工作向纵深发展, 推进教育现代化建设，办好人民满意的教育，特制定本计划。
指导思想坚持立德树人根本任务，以"中国学生发展核心素养"为指向, 以更宽的视野审视教育，以更广的角度谋划教育，以更高的目标定位教育。
确立"创新机制补短板、绿色理念提质量、整体优化促均衡”的目标,引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育,鼓励学校办出特色、办出水平，培名师、育英才。
以"五大行动”提升管理能力，以机制创新增强发展动力，以教育科研激发办学活力，以集团联动凝聚改革合力，以评价激励挖掘潜力，看力破解我县教育教学质量提升的制约因素和瓶颈问题, 提升教育竞争力,擦亮教育质量品牌，实现进位争先,让人民群众在共建共享中增强获得感、提升满意度，逐步实现公平而有质量的教育目标。
二、工作目标（一）总体目标：创新机制补短板、绿色理念提质量、整体优化促均衡。
1. 创新机制补短板：采取"五个一批"（托、建、提、促、改），消除大班额,提升教育教学质量。
同时，实施三个机制创新。
合作机制创新，组建中小学（幼儿园）集团化教育联盟。
竞争机制创新，通过招生改革、名校品牌的入驻，引发髓鱼效应，激发本土学校办学活力。
尤其是要在高中学校形成长期竞争、相互追赶的局面，从而推动教育格局的重新洗牌。
评价机制创新，重过程性评价，建立教师和学校的管理平台, 通过大数据记录教师的成长档案、学校的量化考评,建立科学的评价体系；建立学生成长数据库，打破"一考定终身"的旧观念，从小学到高中毕业全程跟踪，从进口看出口。
五年学习计划的具体行动
五年学习计划的具体行动第一年的学习计划主要是建立一个坚实的学习基础，包括学习新知识和提高学习效率。
具体计划如下：1. 提高学习效率：通过阅读相关书籍和网上资料，学习一些学习技巧和方法，如时间管理、记忆技巧、速读技巧等，以提高学习效率。
2. 学习新知识：认真学习所在专业的基础知识，包括相关教材和论文，尤其关注前沿研究和发展趋势。
3. 提高英语能力：参加英语培训课程，提高英语听说读写能力，积累词汇量。
4. 参加实习：争取参加相关专业的实习项目，通过实践提高专业技能。
第二年：第二年的学习计划主要是加深对所学专业知识的理解和应用。
具体计划如下：1. 深入学习专业知识：学习更加深入和专业的知识，包括相关教材、课程和论文，积极参与学术活动，提升专业水平。
2. 项目实践：积极参与科研项目或实践项目，锻炼解决问题的能力和实际操作能力。
3. 学习外语：学习一门新的外语，如法语、德语或日语，开拓视野，增加国际交流能力。
4. 参加学术交流：参加学术会议、论坛或研讨会，与同行学者交流专业知识和经验。
第三年：第三年的学习计划主要是拓展学习领域，提高专业素养和综合能力。
具体计划如下：1. 学习跨学科知识：学习与所在专业相关的跨学科知识，如管理学、经济学、心理学等，提高综合素养。
2. 参加学术比赛：积极参加学术比赛或科技竞赛，锻炼表达能力和团队合作能力。
3. 学习编程技术：学习一些基本的编程技术，了解人工智能、大数据等新技术的应用。
4. 开展科研：开展独立科研项目，提升科研能力和创新能力。
第四年：第四年的学习计划主要是加强实践能力，提高解决实际问题的能力。
具体计划如下：1. 实习实践：参加长期实习或实践项目，锻炼实际操作和解决问题的能力。
2. 掌握专业工具：学习并熟练掌握所在领域的专业工具，如数据分析软件、仿真软件、设计软件等。
3. 参与社会活动：积极参与社会公益活动或志愿者活动，提升社会责任感和团队合作能力。
4. 深化研究：深入研究自己感兴趣的课题或方向，提升独立思考和解决问题的能力。
学本课堂推进方案
辛安二中“学本课堂”推进方案为了深化推进基础教育课程改革，进一步深化“有效课堂、高效课堂”构建活动，不断完善“和谐高效思维对话”型课堂建设，切实加快我校“五步导学”的发展进程，经校行政办公会研究决定在全校范围内开展将“学本课堂”理念融入“五步导学”的研究活动，具体方案如下：一、总体思路坚持“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，“一学、二研、三课、四评”的总体思路，以教体局的“大方向、小专题、微研讨”为指导思想，组织教师进行理念更新，在行动中研究，在学习中发展，进而全面提高教师的专业素养，全面提高教学效率。
二、工作目标逐步推进教师课堂授课由教师主导型向师生同导行转变，进一步提高课堂效率，推出一批骨干教师、一批精品课。
同时形成相应的教学管理常规，办人民满意的教育。
三、主要任务（1）学习“学本课堂”基本理论（2）将“学本课堂”与“五步导学”有机结合（3）将教师主导型向师生同导型过渡（4）组织好集体备课，优化学案设计四、实施方案一学：从开学开始通过集体、分学科等形式，组织教师学习“学本课堂”有关理论性的材料，并在业务笔记上做好记录。
二研：分学科召开教研会研究本学科如何将我校“五步导学”与“学本课堂”有机结合，加强学科集体备课，通过观课、评课、议课活动提升“学本课堂”的实效性；到中英文开展校际联谊活动，学习研究其他学校的成功之处。
三课：在学习、研究“学本课堂的基础上”首先由分管领导执讲示范课，为学科教师引领“学本课堂”的基本理念；再由所有教师执讲常态达标课，争取每位教师都能按要求达标；最后实行领导推门听课，检查教师平时上课对“学本课堂”理念的执行力度。
四评：教师达标课评比，作为学校推荐县级优质课的重要依据；教师说课评比，选拔学校“学本课堂”骨干教师；优秀导学案评比，加强集体备课教学设计环节的精细化研究；优秀案例评比，展示教师在课堂组织等方面的优秀经验做法。
五、推进策略（1）成立学本课堂建设领导小组组长：王春勇副组长：李洪光组员：学科分管领导、级部领导、骨干教师（2）制定教师业务学习制度、课堂管理制度，将教师业务学习、上课情况列入教师考核（3）将上课、说课、评课、优质导学案评选、优秀案例评选的活动纳入教师考核六、活动配当表欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
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石鼓、祥山、镇江、沙田
石鼓
祥山
镇江
沙田
第5共同体
南塘、石板、荷花、团结、胜利
南塘
石板
荷花
团结
胜利
第6共同体
大井、潭头、东岸、大潮
大井
潭头
东岸
大潮
第7共同体
平山、深镇、古丁、马贵
平山
深镇
古丁
马贵
第8共同体
大坡、石龙、长坡、曹江
大坡
石龙
长坡
曹江
第9共同体
荷塘、顿梭、西岸、石仔岭
荷塘
顿梭
西岸
石仔岭
高州市构建“学导式学习化课堂”五年行动计划
“共同体”组建和工作站安排表
“共同体”
名称
“共同体”成员
工作站轮席安排
第一站
第二站
第三站
第四站
第1共同体
市一小、附一小、潘州、市二小
附一小
市一小
潘州市二小第2共源自体谢鸡、新垌、云潭、山美、火星
谢鸡
新垌
云潭
山美
火星
第3共同体
泗水、分界、根子、金山
泗水
分界
根子
金山
6、每学年市领导小组组织若干小组对共同体进行一次实地考核评估。
说明：
1、每个教研共同体集体协商，可拟一个共同体名称，如“荔乡共同体”。共同体设立工作站，每个成员轮流承担共同体行动研究的领导和指导工作。
2、教研共同体制订一份五年行动计划实施方案；每个轮值工作站负责制订共同体学期行动研究计划，于开学第一周内送市指导小组。
3、2014年下半年至2016年上半年，进行第一次轮值；2016年下半年至2018年上半年，进行第二次轮值；2018年下半年至2020年上半年，进行第三次轮值。
4、教研共同体作为本行动计划自然合作体，具有共建“共同体”的责任和义务，共同体的考评成绩与学校成绩挂钩。
5、一个学期为一个行动研究和评价阶段，工作站每期承办一次教学观摩活动，召集一次专题研讨会，承办一次“学导式学习化课堂”巡回赛，组织一次共同体内部成员工作互评，进行一次共同体自评并撰写一份总结送市指导小组。