2017年人教版生物七年级上册复习提纲
2017人教版七年级生物上册重点知识总结

2017人教版七年级生物上册重点知识总结第一单元 生物和生物圈第一章认识生物一、生物的主要特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸(绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气,呼出二氧化碳)。
3.生物能排出身体内的废物4.生物能对外界刺激做出反应。
如:斑马发现敌害后迅速逃走;含羞草对刺激的反应。
5.生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7 .除病毒外,生物都是由细胞构成的。
(注:常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等)二、调查周边环境中的生物1.调查的一般步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
2.尝试根据生物的某些特征对它们进行归类:按照形态结构分:植物、动物、其他生物; 按照生活环境分:陆生生物、水生生物; 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物。
第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家一、生物圈1.生物圈的范围(注:生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。
人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。
细菌可以生活在生物圈的各个圈层。
)2.生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
二、环境对生物的影响1.光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件,是影响生物生存的非生物因素。
2.生物和生物之间的三种关系3.体验探究的一般过程,模仿控制实验变量和设计对照实验。
实验探究:光对鼠妇生活的影响。
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? (2)作出假设:光会影响鼠妇的生活。
{植物营养:绝大多数通过光合作用制造有机物。
动物营养:从外界获取现成的营养。
{植物排出废物的方式:落叶。
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。
水圈的大部大气圈的底部岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)竞争(如稻田里杂草和水稻争夺阳光)捕食(如七星瓢虫捕食蚜虫)合作(如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作)(3)制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)

人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复提纲(上册)第一单元:生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
例如,XXX是杂交水稻之父,转基因番茄可以耐储存。
1.生物的生活需要营养。
绿色植物通过光合作用获取营养,动物通过捕食获取营养,细菌通过分解有机物获取营养。
2.生物能够进行呼吸。
例如,鲸鱼呼出气体。
3.生物能够排出体内产生的废物。
例如,动物通过排汗和排尿排出废物,植物通过落叶排出废物。
4.应激性是生物的一个特征。
例如,含羞草会在受到刺激时闭合。
5.生物能够生长和繁殖。
例如,新陈代谢会产生水柱。
6.除了病毒外,所有生物都由细胞构成。
7.遗传和变异是生物的基本特征。
例如,“猫生猫,狗生狗”,“一猫生九仔,XXX各部同”。
机器人、钟乳石和珊瑚不算是生物。
第二单元:调查的一般方法和生物学研究的基本方法调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
生物学研究的基本方法包括观察法、调查法、收集和分析资料、实验法。
生物的分类可按照形态结构分为动物、植物和其他生物,按照生活环境分为陆生生物和水生生物,按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
第三单元:生物圈生物圈是生物和环境所形成的最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部分(距海平面150米内的水层)和岩石圈的表面(“立足点”)。
生物圈为生物的生存提供了基本条件,如营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、水分、温度等,例如XXX分布受光的影响。
生物因素最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系。
生物与环境是相互依存的关系,生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
例如,骆驼和骆驼刺能够适应干旱,海豹能够适应寒冷,旗形树能够适应风。
蚯蚓能够松土,植物能够防风固沙。
人教版生物七年级上册复习提纲(标准版)(最新整理)

▲细胞的控制中心是细胞核,细胞核是遗 传信息库。
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA。 DNA 的结构像一个螺旋形的梯子,基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断,DNA 和蛋 白质组成染色体
不同的生物个体,染色体的形态、数量完 全不同,同种生物个体,染色体在形态、数量 保持一定。人的体细胞染色体数目是 23 对。水 稻有 12 对。
中的一种组织为主,形成器官。
▲能够共同完成一种或几种生理功能的多
个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统:运动系统、消化系统、呼吸
系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分
泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次(小到大):
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次(小到大):细胞→组织→
▲调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制 定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进 行整理、撰写调查报告。 调查范围很大时,就选取一部分调查对象 作为样本。 ▲生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:大气圈的底部:主要有 可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:生活在距海平面 150 米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一 定的生存空间 ▲影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素: 影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻 田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、 蜜蜂家庭成员之间分工合作是合作关系。 ▲探究:光对鼠妇生活的影响 1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?2) 作出假设:光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划:检验假设是否正确,需通过
七年级生物上册复习提纲

七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲,帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)

七年级生物复习提纲第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
(杂交水稻之父----袁隆平,转基因番茄:耐储存)一、生物的特征: ○1生物的生活需要营养(绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物) ○2、生物能进行呼吸 (鲸呼气产出水柱) ○3、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗;排尿;植物落叶) ○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征) ○6除病毒外都由细胞构成○7、遗传和变异 (机器人,钟乳石,珊瑚-----非生物)二、调查的一般方法 (步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法:观察法(基本方法) 调查法 、 收集和分析资料、 实验法。
三、生物的分类 ○1按照形态结构分:动物、植物、其他生物 ○2 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ○3按照用途分:四、生物圈 (生物+环境, 最大的生态系统) 1、生物圈的范围:○1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○2水圈的大部(距海平面150米内的水层) ○3岩石圈的表面(“立足点”) 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、科学探究的基本步骤:提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流(1)非生物因素:光、水分、温度等(2)生物因素: 最常见的是捕食关系,还有竞争、合作关系)4、生物与环境是相互依存的关系,生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙)6、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,一条河流,一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
7、 非生物部分——阳光、空气、水、温度等 绿色植物——生产者(能通过叶绿体,利用光能制造有机物)生物部分 动物————消费者(不能利用光能制造有机物,只能吃现成的动物和植物)细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)8、生物之间形成的吃与被吃的关系,叫食物链,在一个生态系统中,多条食物链相互交错构成了食物网。
生物七年级上册复习提纲

生物七年级上册复习提纲七年级生物上册复习大纲1.生物圈中的绿色植物有藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物,其中前三种植物生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞。
因为它们通过孢子繁殖,所以也被称为孢子植物(没有种子的植物)。
2.大多数藻类生活在水中(如淡水:水绵,衣藻:紫菜和海带)。
(1)形态结构:根、茎、叶无分化。
(2)营养方式:所有藻细胞都含有叶绿素进行光合作用,营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子繁殖。
3.藻类在生物圈中的角色:(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼饵)(3)用于消费。
(如海带、紫菜)(4)药用。
4.大多数苔藓植物生活在陆地潮湿的环境中(葫芦、地钱、树干藓)。
(1)形态结构:一般都很短,通常有类似茎和叶的分化,但茎中无导管,叶中无脉。
根很简单,叫做假根(只起到固定植物的作用)。
(2)营养方式:苔藓植物的细胞中含有叶绿素,可以进行光合作用。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)繁殖。
苔藓植物是监测空空气污染程度的指示植物。
5.大多数蕨类植物生活在潮湿的环境中(如李白、关中和满江红)。
(1)形态结构:有根、茎、叶的分化。
在这些器官中,有特殊的运输物质的通道——运输组织。
(2)营养方式:蕨类植物细胞都含有叶绿素进行光合作用,营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用;(1)可食用,如蕨菜。
(2)可药用,如卷柏、紫萁等。
(3)作为绿肥和饲料,如满江红。
(4)煤的来源。
6.种子植物的分类:根据子叶的数量,分为:(1)双子叶植物:胚胎中有两片子叶(网脉)的植物,所有的营养物质都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生等。
(2)单子叶植物:胚胎中具有子叶(具弧状脉)的植物,其大部分营养物质储存在胚乳中。
如大米、小麦和高粱。
7.种子的结构:(1)种皮:保护作用。
(2)胚(包括胚、下胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体,将来可以发育成植物体。
初中人教版七年级上册生物复习提纲

初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲:
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分:细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能:营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动:出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环:水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环:光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律:孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据:化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类:物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲,希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理,包括重点知识点、实验和例题的掌握。
人教版七年级生物上册复习提纲(图文结合超详细版)

七年级上册生物复习资料 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物【动物排泄(出汗,排尿和呼气)以及植物落叶】4、生物能对外界刺激做出反应(触碰含羞草叶子,草履虫应激性)5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的(病毒除外,因为病毒虽是生物但是没有细胞结构) 第二章 了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是最大的生态系统。
一、生物与环境的关系 1、 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素(生物因素和非生物因素)。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类:(1)非生物因素:光、水、温度、土等 。
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
2、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。
探究的这个条件被称为变量,一组对照实验中有且只能有一个变量。
(23生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子:骆驼排尿少出汗少、骆驼刺叶子很细根很长、海豹身体脂肪多生物对环境的影响:蚯蚓松土;植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉);植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力;动物粪便改良土壤,蚯蚓疏松土壤等。
因此生物在适应环境的同时,也影响着环境。
1、生态系统的组成:注:缺少任何一个成分都不能被称为生态系统。
2、绿色植物是生态系统中的生产者,动物多是是生态系统中的消费者,腐生生活的细菌和真菌是生态系统中的分解者。
3、食物链和食物网:①生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的,并且逐级递减;且传递率为10%——20%。
生态系统中,生物获得的能量的根本来源(最终来源)是太阳能;最直接来源是植物。
②食物链的起始环节是生产者;③食物链和食物网中只有生产者和消费者,没有分解者。
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第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法:⑴直接观察:直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察:借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察,有时还需要测量。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物:能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物:不能自己制造有机物,但能以植物或别的动物为食,从中获得营养,例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如:猎豹发现猎物后迅速追击;含羞草的叶受到碰触会合拢,植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。
例如:种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间,在很多方面表现出相同的特征,这是遗传现象;但总有一部分特征并不相同,这是变异现象。
7.其他特征:除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物一、调查1.什么是调查二、生物的归类第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。
2.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3.分类:非生物因素:光、温度、空气、水等。
生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响1.阅读教材P14~15,设计实验,探究光对鼠妇的生活有没有影响 按照实验探究的方法步骤进行操作: ⑴提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?⑵作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
人教版七年级上册生物复习提纲

人教版七年级上册生物复习提纲与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,那么你是不是需要一份复习提纲呢?以下是小编给大家整理的人教版七年级上册生物复习提纲,希望对大家有所帮助,欢迎阅读!人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境:大多生活在淡水或海水中,还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②结构特点:藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物:①生活环境:苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②结构特点:苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。
③作用:许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点,把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境:森林和山野的阴湿处②结构特点:有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖:蕨类植物靠孢子繁殖,孢子是一种生殖细胞。
④作用:古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代,复杂的变化,就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的结构:种子的表面有一层种皮,种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10):种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10):果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物:能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群:x植物和被子植物。
①x植物:油松、侧柏、苏铁的种子是x着的,这样的植物称为x 植物。
②被子植物:豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子,像这样,种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
人教版七年级上册生物复习提纲(背诵版)

人教版七年级上册生物复习提纲(背诵版)第一单元:生物的基础知识
1. 生物的定义和特征
2. 细胞的结构及其功能
3. 生物的分类及其特征
4. 植物与动物的区别和联系
第二单元:生物的组成
1. 有机物和无机物
2. 生物的化学组成
3. 糖类、脂类和蛋白质的结构和功能
第三单元:细胞的结构和功能
1. 细胞膜的结构和功能
2. 细胞质、细胞核和细胞器的结构和功能
3. 线粒体、叶绿体和中心体的作用和特点
第四单元:生物的生长
1. 成长与发育的区别和联系
2. 生长的调节
3. 动物的生长与植物的生长的特点和差异第五单元:生物的繁殖
1. 细胞的有丝分裂和无丝分裂
2. 繁殖的种类和特点
3. 植物的有性繁殖和无性繁殖的区别和方法第六单元:生物的遗传与进化
1. 遗传的基本规律
2. 基因的组成和功能
3. 进化的基本概念和证据
第七单元:生物的生态
1. 生态学的基本概念
2. 生态系统的组成和结构
3. 生态平衡和生态环境的保护
第八单元:生物与健康
1. 健康的定义和要素
2. 常见疾病的预防和治疗
3. 健康生活方式的养成
以上是人教版七年级上册生物的复习提纲,旨在帮助同学们对生物知识做一个整体的回顾和回忆。
请同学们在复习过程中注意理解概念和记忆重点知识点,为进一步的学习打下基础。
七年级生物上册复习提纲人教版(集合6篇)

七年级生物上册复习提纲人教版(集合6篇)七年级生物上册复习提纲人教版(1)生物应试方面有一些挺管用的方法,比如针对刚才读不懂题的问题,可以找自变量、应变量;针对答非所问的情况,就一定要做大题的答案要么就用书本的原话,要么就是题干。
第二个,生物答题的范围,很多学生答的要么过大,要么过小,尽量答到最小范围,一定要答准、答精细。
另外一个答题,马虎的问题。
尤其让你选正确的还是选错误的,往往就会出问题。
这里有一个很简单的方法,ABCD四个选项,你在他们四个后面打勾或叉,让你选正确的话,你就不会选错误的。
七年级生物上册复习提纲人教版(2)掌握基本知识要点与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。
在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。
这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
用生物学的基本观点统领生物学的学习树立正确的生物学观点,可以更迅速更准确地学习生物学知识。
所以在生物学学习中,要注意树立以下生物学观点:生命物质性观点生物体由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。
结构与功能相统一的观点包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
生物的整体性观点系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。
生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
2017-2018人教版七年级上册生物复习提纲1

七年级上册生物复习提纲第一单元 生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);(2)生物能进行呼吸(吸入氧气,呼出二氧化碳);(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿);(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);(5)生物能生长和繁殖;2、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点,将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒;按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、生物圈是所有生物的家1、地球上所有的生物共有一个家,这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分,向上10千米,向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是非生物因素,如光、温度、水、空气等,另一类是生物因素。
(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系,此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、 8、消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
9、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。
10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
11、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
2017年七年级(上册)生物复习提纲最新人版修订[最全有答案解析]
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最新人教版七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物都能呼吸2、生物都需要营养物质3、生物都能排出体内的废物;4、生物都能对外界刺激作出反应;5、生物都能生长和繁殖;6、生物具有遗传和变异;7、除病毒外,都是由细胞构成;二、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物;按照用途分:家禽、家畜、作物、宠物;三、生物圈是所有生物的家1生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素2、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响(生物之间的关系):最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
3、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土4、生态系统的概念:在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
5、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者。
非生物部分:阳光、空气、水等6、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
7、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量少;有毒物质沿食物链积累。
8、生态系统具有一定的自我调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则生态系统会遭到破坏。
9、、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”10、生物圈为生物的生存提供了基本条件:阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间生物圈是最大的生态系统。
人教版生物七年级上册复习提纲

生物七年级上册复习提纲第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科生物的特征:▲1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.都有遗传和变异的特性7.生物由细胞构成(病毒除外)调查我们身边的生物:▲生物的分类:生物圈▲地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈。
▲生物圈的范围:大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等),水圈的大部(距海平面150米内的水层),岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”).▲生物的生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分:生物因素和非生物因素。
非生物因素:光、温度、水、空气等。
生物因素:是指影响某种生物生活的其它生物。
▲生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系。
(能举例) 生物对环境的适应和影响:▲生物对环境的适应:荒漠中的骆驼和骆驼刺、寒冷海域中的海豹、▲生物对环境的影响:蚯蚓可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力,▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。
生物部分:生产者、消费者、分解者。
非生物部分:阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者。
消费者和生产者之间通过物质和能量的流动,形成的长链叫做食物链。
食物网:一个生态系统,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
▲生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节能力。
▲生物圈是最大的生态系统。
▲生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
2017七年级上册生物复习提纲

七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物都能呼吸2、生物都需要营养物质3、生物都能排出体内的废物;4、生物都能对外界刺激作出反应;5、生物都能生长和繁殖;6、具有共同的结构基础,除病毒外,都是由细胞构成;二、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物;按照用途分: 家禽、家畜、作物、宠物;三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响(生物之间的关系):最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者。
非生物部分:阳光、空气、水等7、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者 .8、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量少;有毒物质沿食物链积累。
9、生态系统具有一定的自我调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则生态系统会遭到破坏。
10、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
11、生态系统的类型:生态系统、草原生态系统、生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等12、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子课本26页。
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伊宁县四中2017—2018学年七年级生物上册复习提纲第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科生物的特征:▲1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.都有遗传和变异的特性7.生物由细胞构成(病毒除外)调查我们身边的生物:步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流▲生物的分类:按照形态结构分:动物、植物、其他。
生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物。
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物生物圈▲地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈。
▲生物圈的范围:大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等),水圈的大部(距海平面150米内的水层),岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”).▲生物的生存的基本条件:营养物质、阳光、空气和水适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分:生物因素和非生物因素。
非生物因素:光、温度、水、空气等。
生物因素:是指影响某种生物生活的其它生物。
▲生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系。
捕食关系(七星瓢虫捕食蚜虫)竞争关系(杂草、水稻争阳光)合作关系(蚂蚁合作搬食物)生物对环境的适应和影响:▲在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,生物也不断进化,适应环境。
(生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈)▲生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力,在沙地上种植植物,可以防风固沙▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。
生物部分:生产者、消费者、分解者。
非生物部分:阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者。
消费者和生产者之间通过物质和能量的流动,形成的长链叫做食物链。
食物网:一个生态系统,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
▲生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节能力。
▲生物圈是最大的生态系统。
▲生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
▲探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光,其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性,提高实验的可靠性。
对照实验中,对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外,其他的条件都相同。
第二单元生物和细胞练习使用显微镜▲显微镜的结构;▲显微镜放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降反之则上升▲显微镜成倒像物像往哪偏就往哪移▲常用的玻片标本:切片,涂片,装片植物细胞:细胞壁(支持、保护),细胞膜(控制物质进出),细胞核(含有遗传物质),细胞质,叶绿体(光合作用的场所),液泡(西瓜液泡细胞液中含大量糖分)。
线粒体动物细胞:细胞膜,细胞核,细胞质。
细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞中的物质分为两大类:有机物(分子较大,一般含碳,如糖类、脂质、蛋白质、核酸)(分子较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等)无机物。
▲叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器细胞核是遗传信息库细胞的控制中心是细胞核,细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
DNA和蛋白质组成染色体。
人的细胞内有23对染色体细胞通过分裂产生新细胞▲细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
▲分裂时,先细胞核一个分成两个,接着是细胞质,最后,形成新的细胞膜,植物细胞还会形成细胞壁。
▲染色体的数量在细胞分裂时已经加倍。
新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起,形成组织;不同的组织按照一定的次序结合在一起形成器官;能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照组织名称功能举例上皮组织保护作用小肠腺上皮、消化道上皮肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、连接、保护、营养等血液、骨组织等神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓一定的次序结合在一起形成系统。
人体的主要组织有:上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
人体有八大系统:生殖系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统。
▲动物体的结构层次由微细到宏大是:细胞→组织→器官→系统→动物体。
▲植物体的结构层次由微细到宏大是:细胞→组织→器官→植物体。
▲绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
植物的组织主要有:分生组织、机械组织、保护组织、营养组织和输导组织。
常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌,草履虫,衣藻,变形虫和眼虫。
●生物圈中的绿色植物可分为四大类:藻类、苔藓、蕨类和种子植物●藻类、苔藓和蕨类植物(靠孢子繁殖)●藻类植物有单细胞的,例如衣藻,有多细胞的,例如水绵。
藻类植物四大作用:释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用。
蕨类植物的嫩叶可供食用。
卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
●人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。
●藻类植物大都生活在水中,全身都能从环境中吸取水分和无机盐,能进行光合作用,它们没有根、茎、叶的分化。
◆苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境,具有假根、茎和叶。
●野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环境中,具有根茎叶。
种子植物种子的萌发有种子发育而成的植物统称为种子植物。
种子裸露在外,没有果皮的植物叫做裸子植物。
通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。
种子有果皮,种子被包裹在果实里的植物叫做被子植物。
通常有杨果树稻类和花。
▲种子包括种皮和胚。
胚实际上是幼小的生命体,包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
有的种子还有胚乳。
相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳,营养物质贮藏在子叶里,子叶两片玉米种子有种皮和胚有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里,子叶一片▲种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
▲种子萌发的自身条件:胚是活的、完整的、种子有够休眠期的。
▲胚根发育成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
(子叶脱落,胚轴发育成连接根与茎的部分)植株的生长▲根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
枝条是靠顶端的芽(幼芽)发育而成的。
▲芽中也有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。
植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。
▲植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。
氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐。
开花与结果▲花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
传粉的方式:风媒,虫媒。
▲花中最重要的结构:雌蕊和雄蕊▲雌蕊包括①柱头、②花柱和③子房。
雄蕊包括⑥花丝和⑤花药。
▲子房发育成果实,子房壁发育成果皮,④胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。
水分进入植物体内的途径▲根吸水的部位主要是跟间的成熟区,成熟区有大量的根毛,根毛吸收水和无机盐。
能运输叶子制造的有机物的管道叫做筛管。
▲根吸收的水分与无机盐,是沿着导管自下向上运输的。
在木质部和韧皮部之间有形成层。
形成层的细胞能不断分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部细胞,使茎不断加粗。
有些植物茎中没有形成层,因而不能长粗。
绿色植物参与生物圈中的水循环植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。
蒸腾作用的意义:①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤②促进根吸收水分;促使水分在体内运输。
蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。
③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
▲植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。
蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。
蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨。
▲气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。
绿色植物通过光合作用制造有机物▲光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且将其释放出氧的过程。
▲光合作用公式光能二氧化碳+水有机物 + 氧叶绿体(储存着能量)▲光合作用的实验:验证:绿叶在光下制造淀粉暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。
目的:做对照实验。
▲叶片见光的部分变成了蓝色,淀粉遇碘液变蓝,说明叶片见光的部分产生了有机物——淀粉。
光是绿色植物制造有机物的不可缺少的条件绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳——氧平衡。
▲呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
▲呼吸作用公式有机物 + 氧二氧化碳 + 水 + 能量(储存着能量)光合作用呼吸作用场所含叶绿体的细胞所有活细胞条件有光时时刻刻(白天黑夜)都进行产物有机物和氧二氧化碳和水原料二氧化碳和水有机物和氧实质合成有机物;贮藏能量分解有机物;释放能量光合作用的意义:①为几乎所有生物提供了食物(有机物)的来源;②为几乎所有生物提供了氧气的来源,平衡了氧和二氧化碳的含量;③为几乎所有生物提供了能量的来源。
增产方法:①把空气中二氧化碳的浓度增加到0.5℅~0.6℅时,农作物的光合作用会显著增强。
二氧化碳是光合作用的主要原料,又被称为“空中肥料”。
②适当增加温度。
如利用温室生产反季节蔬菜。
③给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。
④合理密植。
⑤适当增加光照时间和强度。
爱护植被,绿化祖国:一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国人均森林面积只有0.145公顷,不足世界人均占有量的四分之一。
我国与1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》。
每年的3月12日定为全国的植树节。