七年级生物上册第6章第2节营养器官的生长教案1 北师大版

合集下载

北师大版七年级上册生物课后思考与练习答案

北师大版七年级生物课后思考与练习答案

第一章第一节形形色色的生物

1.略

2.蘑菇属于生物、枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们属于生物。

3.海带是生活在海洋中的藻类、藻体褐色、革职、一般长2—4m,基部有叉状分枝的固着器，可固着在海底岩石上，可养殖。海带可供食用和药用。丹顶鹤生活在沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。丹顶鹤的羽毛表面有油脂，趾间有蹼等特点适于其水生环境；具有鸟类的特征又可以在陆地生活和繁殖。仙人掌生活在沙漠中，植株矮小，叶片退化成刺状，茎肥厚，适于贮存水分。长颈鹿生活在稀树草原和森林边缘地带。长颈鹿具有长颈和长腿，可以取食高处的植物枝叶。

第一章第2节生物与环境的相互影响

1.略

2.（1）√（2）×（3）×（4）√

第二章第1节生物学是探索生命的科学

林奈 DNA分子双螺旋结构

达尔文生物分类系统

哈维物种起源与生物进化的理论

沃森和克里克血液循环

第二章第二节生物学研究的基本方法

1.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。

2.科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要是实验法。这位科学家要研究的问题用一句话可以表述为：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。

3.不同意。可以设计一个简单的对照实验证明这个说法是否正确。实验仪器和材料：新鲜的肉、带盖的罐头瓶子、高温高压灭菌锅。

方法步骤：①将新鲜的肉块分成相等的两部分，放置在苍蝇可能出没的地方一段时间。②将两个罐头瓶洗净，做好标记A和B,分别将一肉块放入其中，都盖好盖子。③将A瓶连同里面装的肉块一起，放在灭菌锅内，灭菌30mim后取出，凉至室温。④将A、B两个罐头瓶一起放在温暖的环境中，观察两瓶中肉块的变化。可能观察到的结果：一段时间后，A瓶中的肉块没有生出蛆，也没有腐烂。B瓶中的肉块生出蛆，发出难闻的气味，且腐烂了。

北师大七年级生物上册教案

北师大七年级生物上册教案教案标题：北师大七年级生物上册教案

教案目标：

1. 了解生物学的基本概念和研究方法；

2. 理解生物多样性和生物分类的基本概念；

3. 掌握生物的组成和结构，以及细胞的基本组成；

4. 理解细胞的功能和组织器官的关系；

5. 了解生物的遗传与进化。

教案内容：

单元一：生物学的基本概念和研究方法

1. 生物学的定义和研究对象

2. 生物学的基本概念和研究方法

3. 科学实验的基本步骤和实验报告的撰写

单元二：生物多样性和生物分类

1. 生物多样性的概念和意义

2. 生物分类的基本原则和分类系统

3. 常见生物分类的例子和特点

单元三：生物的组成和结构

1. 生物体的组成和层次

2. 细胞的基本组成和结构

3. 细胞膜的结构和功能

单元四：细胞的功能和组织器官的关系

1. 细胞的功能和特点

2. 细胞器的结构和功能

3. 组织器官的关系和功能

单元五：生物的遗传与进化

1. 遗传的基本概念和遗传物质的特点

2. 遗传的规律和遗传变异

3. 进化的概念和证据

教学活动：

1. 课堂讲授：通过教师讲解和多媒体展示，介绍生物学的基本概念和研究方法，引发学生的兴趣和思考。

2. 实验探究：设计简单的实验，让学生亲自动手进行观察和记录，培养他们的

实验操作能力和科学思维。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨生物多样性和生物分类的相关问题，锻炼他们的合作能力和思辨能力。

4. 视频观看：选择相关的生物学视频，让学生观看并进行讨论，加深他们对生

物组成和结构的理解。

5. 案例分析：通过案例分析，让学生了解生物的遗传与进化的实际应用，培养

《营养器官的生长》第一课时教学案例

《营养器官的生长》第一课时教学案例
康涤
（辽宁本溪市第５中学
教材内容分析：本节选自北师大舨教材七年级上册第六章 “ 绿色开花植物的生活史 ”第２节营养器官的生长的第一课时。本节内容是想让学生进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水，无机盐等营养物质，根的吸收作用与它的结构有密切关系；在此基础上让学生识别植物根尖的基本结构及各部分的主要功能，从而了解植物是如何生长的。让学生了解根对植物的重要性，并向学生宣传保护好生活在人类周围植物的根。教法分析：教师在教学中要力求创建平等，活泼，和谐的教学氛围，采用直观生动的教学方法，引导学生通过讨论，探究等形式，自己寻求问题的答案，从而在完成教学目标的同时发展学生的主动学习，探究学习，教学环节教学内容
辽宁
本溪
１１７０００）
教学目标：知识目标：（１）识别根尖的基本结构，说出各部分主要功能。（２）描述植物根的生长部位及原因。能力目标：（１）通过观察红豆幼苗的根尖，培养学生观察能力。（２）测量比较根的生长，培养学生科学探究的能力。

北师大生物七年级上册生殖器官的生长

课前·知识导学
课堂·合作探究
随堂·即时巩固
北师大版生物七年级上册
第3单元生物圈中的绿色植物
2．黄瓜等瓜果蔬菜的有些花能结果，有些花不能结果，原因是 __黄__瓜__的___花__是__单__性__花__，__雌__花__能__结__果__，__雄__花__不__能__结__果___。
3．玉米开花如果遇到连绵阴雨天，收获时产量会降低，造成玉米产量下降的原因是__下__雨__时__花__粉__被__雨__水__冲__落__，__影__响__传__粉____。
A．精子
B．卵
( C)
C．受精卵
D．花粉粒
5．在豌豆花未开放前对其进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说
明豌豆花的类型和传粉方式分别为
A．单性花、自花传粉
B．两性花、自花传粉
( B)
C．单性花、异花传粉
D．两性花、异花传粉
课前·知识导学
课堂·合作探究
随堂·即时巩固
北师大版生物七年级上册
第3单元生物圈中的绿色植物
课前·知识导学
课堂·合作探究
随堂·即时巩固
北师大版生物七年级上册
第3单元生物圈中的绿色植物
3 ．两性花：一朵花上既有 __雄__蕊____ 又有 __雌__蕊____ ，举例： ___郁__金__香__和__月__季__花___。

北师大版七年级生物上册第六章绿色开花植物的生活史导学案

班级：组别：姓名：组内评价：

第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗(1)

学习目的

1、认识种子的结构和各部分的功能。

2、了解种子萌发过程中的形态变化。

3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。

重点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发过程中的形态变化。

难点1、认识种子的结构和各部分的功能。2、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。

预习引导生活史——生物一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程

第一节种子萌发形成幼苗

一、种子的结构

1、双子叶植物种子的结构

子叶——两片，储存营养

种皮——坚韧，保护

胚胚根根

胚芽茎、叶

胚轴连接根和茎的部位

双子叶植物——胚里具有两片子叶的被子植物

双子叶植物的种子，如（菜豆种子）：

2、单子叶植物种子的结构

子叶—— 一片，退化

胚胚根根

胚芽茎、叶

胚轴连接根和茎的部位

种皮与果皮

胚乳——储存营养物质

单子叶植物——胚里只有一片子叶的被子植物

单子叶植物的种子，如（玉米种子）：

3、单子叶植物与双子叶植物的相同点与不同点

胚根先突破种皮→根；胚芽→幼茎和幼叶；

胚轴→连接根和茎的部位；子叶、胚乳→逐渐萎缩。

二、种子的成分

无机物（不能烧着）无机盐水

有机物（易燃）蛋白质淀粉脂肪

三、种子萌发的条件

自身条件有生命活力的胚成熟的、结构完整的胚有充足的营养物质外界条件适量的水分适宜的温度

充足的空气

四、种子休眠

1、概念：种子成熟后经过一段时间才能萌发的现象；

2、休眠时间：几周或两、三年，甚至更长；

3、意义：是适应环境的表现。

小组合作

生物七年级上册6章2节营养器官的生长课件北师大版

第2节
营养器官的生长
根的作用
1、它将植物牢牢地固定在土壤中, 2、同时又从土壤中吸收植物生长所必须的水分和养料.
一、根的发生和生长
萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系.
一株植物所有根的总和，称做根系
1 、直根系
有明显发达的主根和许多侧根所形成的根系称为直根系。
浅层水肥充足
深层水肥充足
想一想
下列植物分别是什么根系？
须根系
直根系
直根系
观察根尖的结构
吸收水分和无机盐的主要部位细胞迅速伸长根生长最快的部位
分裂产生新细胞
保护分生区
探究根的各个部分都是等量伸长生长的么？
一段时间后…
伸长区
根的生长和根尖的哪个部分密切相关？
根毛脱落，吸收功能丧失导管增多，输导功能加强
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成柱形，然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶的叶片的生长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而叶片的形状回发生不同的变化。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片的生长期较长，如韭菜割去叶片上部，叶仍能生长。
练一练
１、按照着生的位置来区分，芽可以分为（ B ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽２、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽３、叶芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 B、长出幼叶 C、使芽轴不断伸长 D、发育成茎

七年级生物上册第三单元第六章绿树开花植物的生活史教案(新版)北师大版

第六章绿树开花植物的生活史

第1节种子萌发形成幼苗

一、教学目标：

1、知识与技能：描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别

2、过程与方法：能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征. 指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，

3、情感态度与价值观：能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。

二、教学重点：1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、了解种子萌发过程中的形态变化

难点：1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识

三、教学方法：演示法,观察法

四、教学用具：种子等

五、课时安排：2课时

六、教学过程：

第1课时

导入：

生活史：是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史：是从种子到种子的过程，即从一粒种子萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和授精，最后到果实和种子的形成。

讲授新课：

一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？认识种子是我们解决这些问题的前提。

活动：观察种子的结构

目的要求：

1、解剖和观察大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本结构；

2、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的程序主。

材料器具：

浸泡过1D的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等

方法步骤：

1、观察大豆种子的结构

⑴观察种子的外形。

⑵剥离种皮

⑶观察胚根、胚轴和胚芽

⑷绘出大豆种子结构的示意图。

2、观察玉米种子的结构

七年级生物上册第6章第2节营养器官的生长教案1北师大版

《第2节营养器官的生长》

教学目标

1、知识：

(1)了解哪些属于营养器官；描述根的生长和发生过程；

(2)观察根尖的结构，解释根尖的发育。

2、能力：

(1)培养学生使用及制作概念图的能力；

(2)通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力。

3、情感态度与价值观：

(1)培养学生科学素养，树立实事求是与团结合作的科学精神；

(2)树立结构和功能相联系的观点。

教学重点

1、根系分布规律在农业生产上的应用；

2、观察根尖的结构，解释根尖的发育。

教学难点

1、观察根尖的结构，解释根尖的发育；

2、概念图的使用和制作。

设计思路

本节课以概念图为核心，指导学生自主学习，教师以概念图为导游图，引导学生构建知识，培养学生观察、分析的能力，指导学生学习方法。通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力，激发学生的兴趣。

教学方法

利用概念图教学，使知识内化，形成网络结构；学生探究活动，掌握知识。观

察实物或图片，从学生已有的感性认识上升到理性认识。

教学过程

(包括主要的教学环节及其如何运用概念图的教学策略)、完整的概念图设计。

Ⅰ、导入课题：

植物生长需要营养物质，那么植物营养物质有哪些？如何获得？(学生思考，进而导出营养器官及功能。)

Ⅱ、新课

展示根的概念图，激发学生学习兴趣，并逐步引导学生走向每一站。

根的发生和生长

1、回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构？它有什么作用？

2、观察小麦和大豆的根，它们有何不同？正常根的种类有哪些？

讨论：根据主根和侧根的分布，除吸收水分和无机盐外，还有什么作用？现在泥石流现象大家常常听说，它与植物减少有何关系？你该怎么做？ (进行环保教育)

北师大版七年级生物上册6.3《生殖器官的生长(第2课时)》说课讲稿

《生殖器官的生长》（第2课时）说课稿

【说课内容】北师大版《生物学》七年级上册第6章《绿色开花植物的生活史》第3节《生殖器官的生长》第2课时。

一、说教材：

1.本节内容在教材中的地位和作用

本节内容是北师大版七年级上册第3单元第6章《绿色开花植物的生活史》的第3节第2课时。本章以绿色开花植物生长发育繁殖为顺序，依次讲述“种子萌发形成幼苗”、“营养器官的生长”、“生殖器官的生长”。植物开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。识别花的结构、理解花的功能是学生了解植物生殖的基础。

本节与第1节《种子萌发形成幼苗》的联系甚为紧密，特别是“果实和种子的形成”这一部分。通过这一节的学习，能使学生从整体上来认识植物体，从而掌握绿色开花植物的整个生活史。

2.本节的重点、难点及解决方法

（1）本节重点是：了解果实和种子的形成过程。

果实和种子的形成标志着植物具有了生殖能力，所以把“果实和种子的形成过程”作为本节课的重点。

（2）本节难点是：理解传粉、受粉、受精作用。

这一动态过程难以直观看到，仅凭学生的生活经验和原有的知识理解“传粉、授粉、受精”，是有一定难度的。

解决方法：为了突出重点、突破难点，主要通过用多媒体演示花粉、花粉的形态、花粉粒的萌发过程以及受精后果实和种子的形成，让学生直观感受受精作用过程，理解受精的概念、了解果实和种子的形成过程。

3. 课时安排

《生殖器官的生长》这一节内容按照《课标》可分为2课时完成。

第2课时，完成对花的重要功能的动态认识——传粉、花粉粒萌发，花粉管将精子送入子房中央的胚珠、受精作用产生受精卵，直到果实、种子结构形成。

七年级生物上册第三单元第六章绿树开花植物的生活史教案 (新版)北师大版

第六章绿树开花植物的生活史

第1节种子萌发形成幼苗

一、教学目标：

1、知识与技能：描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别

2、过程与方法：能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征. 指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，

3、情感态度与价值观：能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。

二、教学重点：1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、了解种子萌发过程中的形态变化

难点：1、认识种子的结构和各部分的功能；

2、使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识

三、教学方法：演示法,观察法

四、教学用具：种子等

五、课时安排：2课时

六、教学过程：

第1课时

导入：

讲授新课：

一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？认识种子是我们解决这些问题的前提。

活动：观察种子的结构

目的要求：

1、解剖和观察大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本结构；

2、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的程序主。

材料器具：

浸泡过1D的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等

方法步骤：

1、观察大豆种子的结构

⑴观察种子的外形。

⑵剥离种皮

⑶观察胚根、胚轴和胚芽

⑷绘出大豆种子结构的示意图。

2、观察玉米种子的结构

6.2营养器官的生长1

back
导航 Go
学情分析：

在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识.现在在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础. 七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持.
back
导航 Go
情感
态度
价值观:
1.通过探究植物根系，认同植物对水土保持及环境保护的作用。 2.使学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解植物在生物圈中的重要地位。 3.通过观察根的生长与茎、叶的生长，使学生树立事物是在不断发展的观点。
back
导航
Go
教材分析:
教学重点： 1.了解根尖与芽的基本结构与主要功能。 2.理解根尖与芽的生长变化规律。
无论是垂直生长还是水平生长，都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。
玉米、小麦和水稻等植物的拔节，是茎基部几个节的部分细胞分裂和伸长的结果。
有些植物的叶基部，有保持叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成柱形，然后分生能力的细胞，叶片的生长期边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶叶片的生长是全面扩展，但各较长，如韭菜割去叶片上部，叶部分的生长速度不同，因而叶片的仍能生长。形状会发生不同的变化。

七年级生物上册第3单元第6章第2节营养器官的生长教学案例北师大版

营养器官的生长

教学目标：

知识目标

1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。

2.描述直根系与须根系的形态特征以及它们各自的形成，推测根系分布规律。

3.识别根尖各部分的结构，理解其发育中的变化并说明根尖四个区的基本功能。

4.识别芽的结构并指出芽伸展为枝条的过程中各部分的变化。

5.指出茎与根在生长的方向性上表现不同，说明茎的伸长主要是哪些细胞活动的结

果。

能力目标

1.通过观察，培养学生的观察能力、分析问题的能力。

2.通过讨论和描述，培养学生的语言表达能力。

情感、态度、价值观目标

1.通过研究植物根系，认同植物对水土保持及环境保护的作用。

2.使学生形成热爱大自然、爱护生物的情感。

3.认同结构与功能相统一的生物学观点。

教学重点

1.了解根尖的基本结构与主要功能。

2.识别芽的结构并指出芽伸展为枝条的过程中各部分的变化。

教学难点

认同结构与功能相统一的生物学观点。

主要教法和学法

观察法、归纳法、讨论法、多媒体教学法等

学情分析与教学策略

学生在生活中积累了一些有关植物根、茎、叶的感性认识，针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动式展开探究，通过一个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维。

教学设计思路

“营养器官的生长”这节内容需要2个课时的教学，根据现有的条件，我这样来安排本节内容的授课，先是引导学生学习根、茎、叶的基本知识，然后另外安排1个课时进行探究实验。以下是我对于根、茎、叶的基础知识学习部分的教学思路，我先通过故事引入的方式激发学生学习本节课的兴趣，引入营养器官的生长的学习。学生文本阅读能力的培养是非常重要的，所以我请学生利用3分钟时间快速阅读课文。第一部分是先学习根的发生和生长，先让学生欣赏有关根的生长的视频，然后探究根尖的结构及功能，使学生认同生物体的结构与功能相统一的生物学观点，这部分的学习是本课的重点也是难点，需要教师做好引导工作。紧接着学习根系的学习。第二部分是茎和叶的发生和生长，引导学生观察枝条的各部分的结构并抛出问题，你知道这些枝条是由什么发育而来的吗？进入叶芽结构及发育情况的学习。最后进入练习巩固、知识反馈阶段，以便了解学生对本课学习的情况。

第二节营养器官的生长同步课件2023--2024学年北师大版生物七年级上册

A.长出侧芽
B.长出幼叶
C.使芽轴不断伸长
D.发育成茎
3.枝条的侧芽是由（ C ）发育成的。
A.叶原基
B.生长点
C.芽原基
D.芽轴
下节课再见！
须根系 2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性 3、根尖的结构成熟区
伸长区分生区根冠
叶芽
生长点叶原基
幼叶芽原基芽轴
叶侧芽茎
课堂练习
1.须根系的特点是（ D ） A.主根和侧根有明显区别 B.无主根，由侧根组成 C.由无明显区别的主根和侧根组成 D.主根不发达，主要由不定根组成
2.叶芽的生长点的作用是（ C ）
胚根是如何生长和形成根系的?
1.直根系
由胚根发育成的根叫做主根，从主根上生出的根叫侧根。根系有明显主根和侧根区别的，称为直根系。
主根侧根
大豆的直根系
2.须根系
所有根的粗细相近，没有明显的主根，主要由不定根组成，像一把胡须，这样的根系叫做须根系。
不定根
小麦的须根系
3.根系分布的规律
向地性、向水性、向肥性
图中植物根系的分布可能受哪些因素影响？
观察根尖的结构
根尖:从根的顶端到生有根毛的部分。
观察根尖的结构
成熟区：
吸收水分和无机盐的主要部位
伸长区：根生长最快的部位根

北师版生物七年级上册第6章第2节《营养器官的生长》教学设计(第1课时)

第6章绿色开花植物的生活史

第2节营养器官的生长（第1课时）

安徽淮南实验中学胡亚伟

一、教学分析

绿色开花植物的营养器官包括根、茎、叶，它们共同构成绿色开花植物的营养体。在学习了种子萌发形成幼苗之后，进一步弄清幼苗是怎样长成成熟的植物体是学生认识发展的必然结果。本节内容就是基于这种认识设计的，内容包括根系类型和分布规律、根尖的结构和发展趋势、芽的结构和各部分生长发育的结果。本节核心是阐明植物的根、茎、叶的发生和发展，使学生明确绿色开花植物的营养体是怎样建成的，进而理解细胞的分裂、分化和生物体生长发育间的关系。

二、学情分析

七年级的学生大都十二三岁，年龄尚小，思维方式以简单、形象为主，缺乏联系、抽象的能力，对生命现象的认识还很直观、感性，但他们思维活跃，兴趣广泛，充满求知欲。在学习了种子萌发形成幼苗后，他们会很自然地想知道幼苗是怎样长大的。另外，前面对细胞分裂和分化、植物体吸收功能等内容的学习，也为本节内容的学习做了大量的知识储备。教师要充分认识这些有利和不利的教学因素，恰当设计教学活动，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生将形象思维和理性思维结合，帮助他们建立生命活动的动态认识。

三、核心素养

通过本节内容的学习，学生要能够明白一株绿色开花植物在生长过程中宏观变化的微观原因，从细胞层面理解生物体的生长和发育。“观察根尖的结构”“解剖观察芽的结构”等教学内容中，都渗透着生物体的结构和功能相适应的生物学观点。在教学的过程中，教师可以在学生观察的基础上通过设置问题、展示图片、播放视频等方式呈现相关的教学材料，帮助学生建立这种认识，形成科学的生命观念。同时，引导学生进行理性思维，实现由形象到抽象，由个别到一般的认识迁移，培养学生的理性思维能力。科学探究能力是学生认识世界的一把钥匙，也是新课程着力倡导的一项核心素养。本节设置的两个学生活动“观察根尖的结构”

北师大版七年级上册生物第6章第2节课件

生物学七年级上册配北师大版
第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史
第2节营养器官的生长
学习目标
1. 描述直根系与须根系的形态特征。 2. 描述根的发生和生长的过程，辨认根尖的结构。 3. 描述由胚芽发育为幼苗过程中茎、叶的形态变wk.baidu.com。 4. 描述芽的结构和发育过程。
课前预习
(D )
同步训练
2. 萝卜的根系包括
( B)
A. 不定根
B. 主根和侧根
C. 主根和不定根
D. 主根、侧根和不定根
3. 须根系的特点是
( C)
A. 主根和侧根有明显区别
B. 无主根，由侧根组成
C. 主根不发达，主要由不定根组成
D. 由无明显区别的主根和侧根组成
同步训练
4. 根系具有 A. 浅层生长的特性 B. 向水和向肥生长的特性 C. 不受任何影响 D. 无法判断
般，侧枝繁多，栽培时应该注意的是
(A )
A. 摘除主干的顶芽
B. 保护侧枝的侧芽
C. 保护主干的顶芽
D. 保护侧枝的顶芽
同步训练
14. 叶芽的生长点的作用是
A. 长出侧芽
B. 长出幼叶
C. 使芽轴不断伸长 D. 发育成茎
15. 下列有关叶芽的叙述，错误的是
A. 芽中具有分生组织
B. 芽有顶芽与侧芽之分

北师大版七年级生物上第六章复习讲解

• 的另一条件是______；
• （3）你知道种子萌发的第三个条件吗？
• 请回答______。
1、面粉的形成是加工小麦种子的（）
A、子叶 B、胚 C、胚乳 D、种皮
2、花生种子萌发时，需要的营养物质来源于（）。
A. 胚乳 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚轴
3、种子萌发的自身条件是（）
A. 空气
A.叶原基与芽原基 B.生长点与芽原基 C.生长点与叶原基 D.生长点与幼叶 2.大豆种子的根系包括（） A.不定根 B.主根和侧根 C.主根和不定根 D.主根、侧根、不定根 3.根的长度不断增加的原因（） A.分生区细胞分裂B.伸长区细胞伸长 C.成熟区表皮细胞向外突起 D.分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长
• 果实和种子的形成P119
• 子房包括子房壁和胚珠；胚珠中有卵细胞，花药里有精子。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚（胚是新生命）。果实=种子+果皮；种子=种皮+ 胚会识图。
• 下图是桃花的结构示意图，请据图回答下列问题。 • （1）花中最主要的结构是______和______。 • （2）花粉是在______中产生的。 • （3）将来发育成果实的结构是______，将来 • 发育成种子的是______。
• 二、我国的珍惜植物银杉（大熊猫）、水杉、珙桐（称为“鸽子花”的“活化石”），桫椤（树厥）