山东省利津县第一实验学校八年级政治上册 法律保护我们的无形财产学案
2014-2015学年八年级政治上册 第9课 第二节 法律保护我们的无形财产导学案 鲁教版
第二节法律保护我们的无形财产【学习目标】1、了解智力成果都包括哪些内容？2、知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。
3、提高知识产权意识，学会依法保护自己的知识产权。
【学习重点】公民合法的私有财产受法律保护【学习过程】一、自主学习阅读课本，思考下列问题,并将下列问题标注在课本的相应位置。
1、什么是智力成果权？2、我国法律对公民智力成果权是怎样规定的？3、怎样依法保护自己的智力成果权？二、合作交流故事一、一艘轮船在海上航行，船上做的大都是富翁，只有一位学者。
富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。
学者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。
”富翁们一同嘲笑他。
不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。
轮船漂进港口。
学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了乞丐。
故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请德国电机专家施坦敏茨来诊断。
只见他看看转转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。
故障果然排除了。
这是何等潇洒的一画。
事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元。
（1）对比上面两个故事，想一想他们是靠什么方式来获取价值？两则材料与读书有没有联系?（2）阅读以上材料，智力成果有什么价值？三、课堂检测（一）、单项选择题（基础题）1、(2010·烟台中考)2009年11月，国务院总理温家宝签署国务院令，公布《广播电台电视台播放录音制品支付报酬暂行办法》，自2010年1月1日起施行。
这意味着，继KTV音乐版权强制收费之后，电台电视台播放歌曲也要付费，开始为知识产权价值买单。
国家这样做体现了A.公民的智力成果受法律保护B.国家关注公民的精神生活C.国家强制保护宣传事业的发展D.国家维护公民的私有财产2、下列不属于智力成果的是( )A.华人科学家高锟在光在光纤中传输方面所取得的开创性成就B.晓明写的一篇作文C.电影《十月围城》D.小王家里盖的房子3、腾讯公司拥有QQ企鹅卡通形象的著作权，而佛山市某公司在生产的加湿器上未经腾讯公司允许擅自使用此形象，（图二和图四为被控侵权产品实物及包装）。
八年级政治上册 依法保护财产权、消费者权、无形财产复习学案 鲁教版
初三第三课依法享有财产权、消费者权一轮复习学案山东淄博沂源实验中学：张梅环节一：明确中考考点：【复习目标、考点呈现】1、法律保护公民合法的私有财产权，理解财产所有权含义和法律保护这项权利的手段。
2、知道法律保护公民的财产继承权，记住遗产继承的两种方式。
3、知道法律保护公民的智力成果及相关法律条文，未成年人的智力成果不受侵犯。
4、结合案例理解消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
环节二：基础知识梳理：【自主复习、课前完成】考点一：公民合法的私有财产权受法律保护1、公民对自己合法的私有财产依法享有、、和的权利。
2、我国法律保护公民合法的私有财产权我国规定，公民的的私有财产不受侵犯。
国家依照规定保护公民的私有财产权。
国家运用和等法律手段保护公民的私有财产权。
我国法律只保护公民的私有财产，对于。
3、怎样维护自己的合法财产所有权？（34页强化记忆）考点二：公民的财产继承权受法律保护1、法律依据：我国规定，国家依照规定保护公民的继承权。
2、根据法律规定，公民的遗产继承分为和两种方式，优先于。
每个公民都依法享有，未成年人也不例外，要依法保护人的继承权。
3、公民怎样维护自己的继承权？（36页强化记忆）考点三：公民的智力成果（无形财产）受法律保护1、保护智力成果的法律：为保护智力成果，我国依据，制定了法、法、法等法律法规。
2、未成年人是否享有智力成果权？为什么？（39页）3、怎样保护智力成果权？（39页背诵强化记忆）考点四：消费者的合法权益受法律保护：1、消费者权益保护法规，消费者依法享有、、、、。
2、消费活动中的、和，都要按照的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。
是消费活动最主要的参与者。
3、消费者的合法权益受到侵害时怎么办？（44页强化记忆）时事链接：中国消费者协会确定2010年的年主题为“消费与服务”。
其中的“服务”，主要包含三方面涵义：一是服务广大消费者；二是服务经济发展；三是服务社会和谐。
八年级政治上册我们依法享有人身权财产第九课依法享有财产权消费者权第2框法律保护我们的无形财产教案
③无形财产 ④娱乐活动
A、①②③④B、①②④
C、③④D、①③
案例分析
聪明的小王卓才8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作，再说你女儿才8岁，要什么稿酬！”
3、学会运用法律保护自己的智力成果权
三、自主学习
1、 内容：课本P112—P115页
（1）什么叫做智力成果？智力成果具体表现为几个方面？
（2）我国法律是怎样保护我国公民智力成果权的？
（3）保护自己智力成果的方式主要有哪些？
（4）通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？
（5）、我们应怎样依法保护智力成果权
（1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？
（2）我国有哪些法律保护公民的这项权利？
3）请用所学知识评析出版社的说法。
（4）王卓应如何维护自己的智力成果权，请帮她出主意
七、作业设计
学习与评价：6-8；12；
2、能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。
3、知识目标：
知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。
四、教学重点难点
重点
智力成果权受法律保护
难点
依法维护智力成果权
五、教学过程设计
一、情景导入：
二、展示目标：
1、知道智力成果的具体表现及我国制定的有关法律法规。
2、知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵害。
A、我国法律保护公民的智力成果权；
2019-2020学年八年级政治上册《法律保护我们的无形财产》教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《法律保护我们的无形财产》教案新人教版教学方法与策略采取自主合作探究的教学方式，通过自主感悟、自学导航、情景体验、以案说法、生活剧场、当堂训练等活动来增强课堂有效性。
教学准备教师：搜集材料制作课件学生：预习课本，搜集有关莫言的材料。
教学过程：环节一情景导入自主感悟1、莫言获奖瑞典文学院日前宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。
北京时间2012年12月10日11点30分，诺贝尔文学奖颁奖典礼于瑞典斯德哥尔摩音乐厅举行。
颁奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。
(The Nobel Prize in Literature 2012 was awarded to Mo Yan "who with hallucinatory realism merges folk tales, history and the contemporary"。
)思考：莫言靠什么劳动赢得了诺贝尔文学奖？你能介绍一下莫言吗？学生：脑力劳动。
莫言，山东高密人，1955年生，中国当代著名作家。
他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。
其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。
著有《红高粱家族》、《酒国》、《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《生死疲劳》等长篇小说十一部，《透明的红萝卜》、《司令的女人》等中短篇小说一百余部。
2、莫言的烦恼2012年11月19日，北京市执法人员在马甸桥月季园小区一处平房内发现一盗版书籍制售窝点。
市文化执法总队当场查缴非法出版物约3000册，其中莫言作品《红树林》、《红高粱家族》、《酒国》、《蛙》、《檀香刑》等共计556册。
请问：莫言的什么权利受到了侵犯？材料有何启示？学生：智力成果权。
整顿文化市场，依法保护智力成果权。
教师：莫言荣获诺贝尔文学奖是全世界对中国文学的肯定，是中国人无上的光荣，也是我们山东人的骄傲。
法律保护我们的无形财产说课稿
政治八年级上鲁人版4.9.2法律保护我们的无形财产说课稿各位领导、老师：你们好！我说的课题是《法律保护我们的无形财产》，本课是八年级思想品德上册，第九课第二框的内容，教学对象是初二年级的学生。
教材简析：本课是法律保护合法私有财产的拓展和延伸，法律不仅保护有形的合法财产，还保护无形的知识产权。
本课设置两个目，主要帮助学生了解我们的智力成果受法律保护，智力成果权包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。
其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。
学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够保护自己的智力成果，并增强依法维权的意识有重要意义。
一、教学目标：了解和运用智力成果权，学会依法保护自己的智力成果，充分发挥聪明才智，更好地用智力成果装点我们的家园。
二、教学重点、难点：1、教学重点：依法保护智力成果权。
2、教学难点：我们的智力成果受法律保护。
（突破方法：采用案例分析，引导学生讨论、合作探究。
）三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要（试行）》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。
所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。
四、教学过程：（一）、自主探究：1、结合教材P112两幅图片以及案例1。
议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？共同归纳：属于知识产权，即智力成果权。
查一查：我们有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？参考资料：宪法第47条的规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
案例1：四川某校学生曾云云，在小学读书时，一次，不小心把铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。
法律保护我们的无形财产学案
D、我国法律代表公民的意志
4、为保住自己大葱的独特品种和生产方式，山东章丘进行了章丘大葱的商标注册，成为我国第一个注册的农产品。这说明：
A、我国农民保护智力成果的法律意识在不断地增强
B、保护智力成果权能促进经济发展
C、要致富首先要商标注册
D、我国法律主要是保护农业方面的智力成果权
学习
方式
同学们本节课让我们按照这样的方式学习试试吧：
首先请同学们参考学案中的情景拓展导入素材，进行讨论分析3分钟；如有不明白的可结合知识疏理部分和课本朋友一起研讨解决10分钟；仍有疑问可小组讨论5分钟，最后解决不了得问题由老师和同学们一起重点交流解决5分钟；问题解决了我们还要对知识进行巩固5分钟；然后通过做练习反馈7分钟；最后对本节课自己的表现进行自我评价一下吧。5分钟。
时间
安排
一课时
情景
拓展
导入
素材
我思考，我回答：
重庆某高考考生的满分作文《我是一只想死的“老鼠”》因“抄袭”之嫌进入公众视野。记者6月23日致电江西南昌《微型小说选刊》编辑部证实，《微型小说选刊》（半月刊）2004年第9期第41页曾发过题为《我是一只想死的鼠》的小说。该文原载《文艺生活》2004年第3期，作者为王纪金。
（3）为避免此类事件的发生，我们应怎样做？
知识
结构
梳理
1、
创造享有2、
脑力劳动智力成果智力成果权3、
保护（知识产权）4、
5、
1、2、3、
1、
1、
2、
依法保护2、
3、择：
1、下列关于智力成果权理解正确的是：
①智力成果权就是智力开发的权利②智力成果权也叫知识产权③智力成果权是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利④智力成果权是人类体力劳动所创造的劳动成果
初二说课法律保护我们的无形财产教案最终稿
第九课第二框《法律保护我们的无形财产》说课教案【课程标准】知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利.【教学内容分析】随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过学习引领学生懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。
本课共分两个层次：一是我们的智力成果受法律保护；二是依法保护智力成果权。
【教学目标】1. 情感、态度、价值观：要学会用法律维护自己的合法权益；积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事2.能力：正确认识法律平等保护每一个公民的智力成果，提高自我保护能力3.知识：记住智力成果的含义，知道法律对智力成果保护的方法【教学重点及难点】依法保护智力成果权法律保护我们的智力成果权【教学方法】辩论式教学，案例式教学，讨论式教学【教学准备】教师准备：学习相关法律法规，搜集相关案例，准备课件学生准备：预习课文，准备辩论资料和法律保护青少年的智力成果权案例【教学过程】（幻片8）一、导入新课：我们常说好的开始是成功的一半，教学上亦然。
所以在导入上就要牢牢抓住学生的注意力。
为了引起学生的兴趣，我采用哲理小故事导入主要讲述几位富翁和一位学者在海上遇到海盗，流亡到一个村庄，学者依靠知识重新创造了财富，而富翁们则沦落街头成了乞丐。
让学生体会故事的主旨通过学生回答归纳出：知识就是财富，知识和智慧是无形的财产，导出什么是智力成果。
二、讲授新课：9）（这个问题我从3方面进行分析阐述）1.智力成果的含义及表现通过刚才的小故事学生对智力成果有了初步的认识，为了使学生加深对智力成果的认识，我展示了3幅图片，分别从科学技术成就，发明创造和文学艺术作品上举例分析，引导学生体会这3方面都是脑力劳动创造的成果，从而引出智力成果权的定义以及3方面表现。
鲁教版初中政治八年级上册9.2法律保护我们的无形财产word教案(1)
人类脑力劳动所创造的劳动成果
具体表现为：
科学技术成就、发明创造、以及文学艺术作品等等
多媒体出示：相关训练题
它们受法律保护吗？
如果有，请说出有哪些法律？
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
思考：
无形财产指的是哪些？
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
[知识]
知道保护公民的财产权、未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯
重点
难点
依法保护智力成果权
我们的智力成果受法律保护
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：未成年人有智力成果权吗？
中考考题
板书设计
我们的智力成果受法律保护
依法保护智力成果权
法律保护我们的无形财产
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动学生Βιβλιοθήκη 动估时导入
出示案例，学生创作的诗歌发表了？
这属于什么权利？
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
我们的智力成果受法律保护
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习有关无形财产的法律知识
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
请学生归纳：
法律保护公民的合法的无形私有财产
【2019最新】八年级政治上册9-2法律保护我们的无形财产学案鲁教版
3、知识：知道我们的智力成果受法律保护，未成年人的智力成果不受侵犯。
【重点难点】
学习重点：如何维护合法财产？
学习难点：理解人格尊严与隐私权。
【自主学习】
1、智力成果含义：。
智力成果具体表现为：。
2、智力成果权：
（1）上述材料说明了什么？
（2）智力成果权主要包括哪些权利？
（3）上述材料给你什么启示？
【当堂达标】
1、智力成果权所有人保护自己智力成果的主要方式有（）
①申请专利②注册商标③版权登记④停止侵害⑤赔偿经济损失
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②③④⑤
2、智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国智力成果权主要包括（）
。
3、怎样依法保护智力成果权？（当未成年人的智力成果被侵害后，该怎么办？）
答：（1）。（方式：、、）
（2）当自己的智力成果受到侵害时，要
。
（3）积极参与
。
【合作探究】
1、未成年人是否享有智力成果权？为什么？
2、材料：新华社20xx年4月11日报道，20xx年中国法院知识产权案件继续保持高增长势头，全国地方法院受理和审结知识产权民事一审案件24406件和23518件，同比增长38.96%和32.58%。
4、我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（）
A.法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果
B.我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权
C.当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情
道歉、赔偿损失等
山东利津县第一实验学校八年级政治上册 法律保护我们的生命健康权导学案(无答案) 鲁教版
1、为什么法律保护我们的生命健康权？（P97）
生命健康权是公民最根本的人身权
①人最宝贵的是，是人们幸福生活乃至生命安全的。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，是公民最根本的人身权。
②保护是我国法律的主要任务之一。我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的。保护的生命健康权是全社会的。
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
3、未成年人保护法修订草案禁止学校体罚学生，拒绝校园软暴力。上海出台教育规定《中小学教学事故处理意见（试行）》将体罚学生列入重大教学事故。这说明：（）
A.我国法律保护未成年人享受教育的权利
B.未成年人的生命健康权受我国法律保障
C.只有我国法律才保护未成年人的人格尊严
探究四苦难孩子的经历
真情告白：我是一个不幸的孩子,在我出生不到3个月的时候,妈妈嫌弃我是一个女孩,把我扔在了车站附近一个花坛里,在饥寒交迫中我渐渐失去了知觉……妈妈的做法侵害了她的什么权利?有何相关法律依据。后来我被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，我的父亲在一次煤矿瓦斯爆炸中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。妈妈说：“我看见一家服装厂在招工，你也14岁了，要不就跟妈妈一起上班吧。”服装厂的老板娘收下了我们。从此我开始了打工的生活……老板娘的行为是一种什么行为？
师点拨归纳，见课件
五、拓展延伸升华能力
我校要开展“校园安全教育”活动，请你参与这一活动：
1、你觉得威胁校园安全的原因有哪些？
2、请你为这次活动写两条宣传标语。
六、教师寄语
生命属于我们只有一次，健康是连金钱也买不到的。生命健康权是与生俱来的权利，我们更应该懂得保护和珍爱。
2019-2020学年八年级政治上册《9.2 法律保护我们的无形财产》学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《9.2 法律保护我们的无形财产》学案鲁教版【学习目标】1、知道智力成果权的概念包含内容。
2、知道法律保护公民的智力成果权，尤其是未成年人的智力成果权。
【重点、难点】“我们的智力成果权受法律保护”是本课的教学难点。
【课前预习案】一、自主学习学习任务一：通过阅读P112－114，知道未成年人同样享有智力成果权，同样受到法律的保护。
1、观察P112两幅图片，思考这两幅图片是列举的属于未成年人的什么权利？它有哪些表现？，简单地说就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。
它具体表现为：、以及等。
2、我国为保护公民的智力成果制定的法律：我国宪法第47条规定：中华人民共和国公民有（）的自由。
为了保护智力成果，我国制定了、、等有关的法律法规。
读一读：阅读P113的相关链接，了解什么是智力成果权、著作权法、专利法、商标法。
3、阅读P113的连环画，思考初中生的作品有没有著作权？国家对此是如何规定的？①我国法律规定，平等地保护每一个公民的，未成年人的智力成果同样不受侵犯。
②我国未成年人保护法明确规定：国家依法保护未成年人的（）不受非法侵犯。
对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康成长。
谈一谈：以小组为单位谈一谈自己对P114三个问题的看法。
学习任务二：通过阅读课本P114~115，学会依法保护智力成果权。
1、P114中汪辉的做法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么办？①社会的发展要求我们不断加深对智力成果的认识，努力增强保护智力成果的。
②当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求，运用来维护自己的合法权益。
③我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做的事情。
读一读：保护自己智力成果的方式和通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？从P115的“相关链接”中找出答案。
想一想：1、你知道生活中哪些行为是侵犯公民的知识产权的？2、你懂得有哪些法律是保护我们未成年人的知识产权的吗？【课内探究案】一、我们的智力成果受法律保护生活故事一：我爱发明你身边还有哪些发明创作的故事？他们的成果受国家法律保护吗？生活故事二：生活剧场思考：初中学生的作品有没有著作权？谈一谈：自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？学校应该为青少年获取智力成果创设哪些有利的条件？二、依法保护智力成果权生活故事三：网站风波汪辉的做法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开了，会怎么想，怎么办？【巩固训练】1. 【2014江西】2014年5月1日起实施的新商标法，进一步加大对商标侵权行为的惩处，将法定赔偿额上限从50万元提高到300万元。
八年级政治上册 第九课第二课时《法律保护我们的无形财产》学案(无答案) 鲁教版
第九课第二课时《法律保护我们的无形财产》学案集体备课时间：主备人：张海燕使用者：【学习目标】：1、情感、态度、价值观：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护2、能力：培养运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力3、知识：知道法律保护公民的智力成果不受侵犯【学习重点】：依法保护智力成果权【学习难点】：我们的智力成果受法律保护【自学自练】：（要求：每位同学独立完成任务。
5分钟）①、智力成果，简单的说就是人类___________所创造的劳动成果。
具体表现为：___________、__________以及____________等。
②、保护智力成果的法律有______ __________ ___________ __________等。
③、智力成果权包括_______ _______ ________ ________和其他_________。
④、著作权包括______ _______ _______ _________________和____________。
⑤、智力成果权所有人保护自己智力成果的方式主要有__________ ____________________民事法律手段的方式主要有 _____________ ___________ ______________ _______________。
【小组合作】（独立思考，形成初步答案，然后小组交流，达成共识。
10分钟）1、观察思考：结合教材P112页插图分析回答：①、以上所列举的属于未成年人的什么权利？②、我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？2、强化记忆、展示交流：①、智力成果的含义、具体表现②、我国保护公民智力成果权的法律法规、具体规定③、智力成果权、著作权的内容3、请你来判断：结合教材P113页的一组连环画，思考回答：初中学生的作品有没有著作权？法律对未成年人的智力成果权是如何规定的？【走进生活】：（根据上面所学的法律知识，观察了解自己周围的现实生活，判断、分析以下现象。
政治八年级上鲁人版4.9.2法律保护我们的无形财产教案
第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权教学目标知识目标（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
（2）了解我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。
（3）懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
能力目标能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权力、足厥履行义务的能力。
情感态度与价值观目标（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。
（2）树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
第九课依法享有财产权、消费者权知识目标1、知道法律维护公民的财产权、未成年人的继承权和智力成果权不受侵犯。
2、知道法律保护消费者的合法权利，掌握维护消费者合法权益的方法和途径。
能力目标增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权、消费者权的能力。
情感态度和价值观目标1、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
2、加深对依法保护智力成果的人是，努力增强对保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。
3、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为做斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点1公民合法的私有财产受法律保护。
2、做个聪明的消费者。
教学难点1、公民合法的私有财产受法律保护。
2、我们的智力成果受法律保护。
教学手段：多媒体课件辅助教学。
课时安排：本课计划用三课时授完。
教学资源：视频资料第二课时（总第29课时）教学内容：讲授本课第二框——法律保护我们的无形财产教学过程：一、情境导入大屏幕展示：（教材P112页材料）议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成果权。
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法律保护我们的无形财产
测
①智力成果就是人
样依法保护智力成果权？
、智力成果权所有人保护智力成果的方式和民事法律手段保护智力成果的方式。
居家爷爷近日遇到了点疑难问题
王珊今年八岁，常常自言自语，我闲来无事把她的话记录下来，竟然是一首首小诗，和样书，出版社却答复说：
推出一则“Ｓｔｉｃｋｍａｎ”（又名“创意小子”）的
，耐克公司侵犯了自己的著作权，将美国
雷同，其影响构成
版权登记等方式保护自己的智力成果权专利权⑤其它科技成果权⑥继承权。