八年级语文麻雀课件
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麻雀PPT优秀课件
起因 猎狗发现了小麻雀。
1 2 3
经过
5
6
4 7
结果
起因 猎狗发现了小麻雀。
1 2 3
经过
猎狗想吃 5
小麻雀， 老麻雀保 护小麻雀。
6
4 7
结果
起因 猎狗发现了小麻雀。
1 2 3
经过
猎狗想吃 5
小麻雀， 老麻雀保 护小麻雀。
6
4 7
结果 老麻雀把猎狗吓退了， “我”被老麻雀感动， 唤回了猎狗。
挓挲 绝望地尖叫
老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
急忙 唤回
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
5 1 2
3
6
4 7
【自读小贴士】 1.课文围绕麻雀写了一件什么事？ 2.这件事的起因、经过、结果是怎样的？
起因
5 1 2 3
6
4 7
起因
1 2 3
4
经过
5
6 7
起因
1 2 3
4
经过
5
6 7
结果
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 它浑身发抖。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
人教版《麻雀》PPT课件
麻雀
作者：屠格涅夫
故事发生在一只娇小的麻雀和一只凶 猛的猎狗上。当一只弱小的麻雀巧 遇庞大的猎狗会发生什么让人意外 的事呢？又是什么触动了作者的心？ 让我们一起走进本文——《麻雀》 体验世间真情！
庞大的猎狗
娇小的麻雀
qū) 浑(hún)
撼 ( hàn)
拯(zhěng) 哑(yǎ)
是啊！请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维 持下去，发展下去。
——屠格涅夫
动 物 世 界 中 的 母 爱
你会做吗？ 1.用“无可奈何”，“搏斗”各 造一个句子。
2.试着写写身边关于母爱的故事。
在这么危险的情况下， 老麻雀飞下来很有可能会丢 掉性命，是什么力量让老麻 雀飞下来呢？
一股强大的力量 老麻雀对小麻雀的爱——母爱
爱的力量是伟大的，结果怎 么样呢？
猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我” 唤回了猎狗。
猎狗为什么愣住了？又慢慢 向后退呢？
猎狗被老麻雀的勇气征服了！
为什么“我”急忙唤回 了猎狗，带着它离开？
绒(róng)
幼(yòu) 搏(bó)
同音字辨别
躯（身躯 ）驱（驱使）区（社区） 搏（搏斗 ）博（博大）薄（单薄） 混（混沌） 浑（浑身）魂（魂魄）
词语解释
• 摇憾：摇动 • 扎煞：（手、头发、树枝）张开，伸开 • 庞大：很大 • 无可奈何：没有办法，无法可想
想一想
1.用自己的话说说这篇课文写了一个怎样的故事？ 2.读完这个故事，作者想要告诉我们什呢？
3.你从老麻雀的行为中看出了什么？
如何给课文分段呢？
• 第一段（1－3）：我打猎归来的途中，看到一只 从巢里掉下来的一只小麻雀。
作者：屠格涅夫
故事发生在一只娇小的麻雀和一只凶 猛的猎狗上。当一只弱小的麻雀巧 遇庞大的猎狗会发生什么让人意外 的事呢？又是什么触动了作者的心？ 让我们一起走进本文——《麻雀》 体验世间真情！
庞大的猎狗
娇小的麻雀
qū) 浑(hún)
撼 ( hàn)
拯(zhěng) 哑(yǎ)
是啊！请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维 持下去，发展下去。
——屠格涅夫
动 物 世 界 中 的 母 爱
你会做吗？ 1.用“无可奈何”，“搏斗”各 造一个句子。
2.试着写写身边关于母爱的故事。
在这么危险的情况下， 老麻雀飞下来很有可能会丢 掉性命，是什么力量让老麻 雀飞下来呢？
一股强大的力量 老麻雀对小麻雀的爱——母爱
爱的力量是伟大的，结果怎 么样呢？
猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我” 唤回了猎狗。
猎狗为什么愣住了？又慢慢 向后退呢？
猎狗被老麻雀的勇气征服了！
为什么“我”急忙唤回 了猎狗，带着它离开？
绒(róng)
幼(yòu) 搏(bó)
同音字辨别
躯（身躯 ）驱（驱使）区（社区） 搏（搏斗 ）博（博大）薄（单薄） 混（混沌） 浑（浑身）魂（魂魄）
词语解释
• 摇憾：摇动 • 扎煞：（手、头发、树枝）张开，伸开 • 庞大：很大 • 无可奈何：没有办法，无法可想
想一想
1.用自己的话说说这篇课文写了一个怎样的故事？ 2.读完这个故事，作者想要告诉我们什呢？
3.你从老麻雀的行为中看出了什么？
如何给课文分段呢？
• 第一段（1－3）：我打猎归来的途中，看到一只 从巢里掉下来的一只小麻雀。
16《麻雀》 课件(共22张PPT).ppt
“ 一场搏斗”表明了老麻雀拯救自己孩子 的决心和勇气。
想到的
“强大的力量”指的是什么？
强大的力量指老麻雀对小麻雀的一种深切 的关爱——也就是“母爱”
故事的结果
猎狗为什么“愣住了”且“慢慢地 向后退”？
1.交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、 结果。
2.按一定顺序写。 3.可以写自己看到的、听到的、想到的。
作业： 1.《写好中国字》中本课生字。（认真书写）
麻雀
第二课时
Байду номын сангаас
复习回顾课文主要讲了一件什么事？
故事的经过
看到的
猎狗非常聪明，怕惊吓走猎物， 才会放慢脚步。
找出猎狗即将伤害小麻雀的词语。
思考：小麻雀此刻处境如何？
（危在旦夕、生死攸关、千钧一发）
故事的经过
听到的
“像一块石头”：老麻雀飞落时 用力之猛，动作之大，反映了老 麻雀着急、紧张的心理。
麻雀
屠格涅夫(1818—1883)，俄国著 名作家。屠格涅夫在大学时期就开始 创作，代表作品《猎人笔记》。
xiù
nài
嗅到 无可奈何
zhěng
拯救
sī yǎ
嘶哑
páng
庞大
（鸠占鹊巢）
易错生字
xiù
páng
机灵点， 不要忘
默读课文，交流一下课文围绕麻雀写了一 件什么事？
注意：梳理故事的
回顾上个单元学习的方法，梳理 故事的起因、经过、结果。
作业：
1 2
5
经过
起因 3
6
4
7
结果
我你们能一填起写根下据面示的意示图意来图梳吗理？课文结构吧。
老麻雀
（经过）
《麻雀》优秀课件
《麻雀》优秀课件汇报人：日期:•《麻雀》的背景介绍•《麻雀》的情节概述•《麻雀》的人物形象分析目录•《麻雀》的艺术特色赏析•《麻雀》的社会意义与价值•《麻雀》的改编与演绎01《麻雀》的背景介绍社会动荡，政治腐败，民众生活困苦，各种社会问题频发。
清朝末期城市化进程民族危机大量农村人口涌入城市，城市社会结构发生巨大变化。
外国列强侵略中国，中华民族面临严重危机。
030201作品的时代背景曾朴：清朝末期著名文学家、翻译家、教育家。
生于1872年，卒于1930年。
主要活动在清朝末期和民国初年，致力于文学创作和教育事业。
作者的生平简介对社会的关注和批判作者通过文学作品对社会问题进行深入的关注和批判，呼吁人们觉醒和反抗。
文学风格的影响作者在创作《麻雀》时，运用了现实主义文学风格，刻画了当时社会的真实情况。
作者在清朝末期的生活经历曾朴在年轻时经历了社会的动荡和生活的困苦，这些经历对他后来的文学创作产生了深远影响。
作品的创作背景02《麻雀》的情节概述故事结局陈先生和麻雀最终成功抵抗了日本侵略者，为上海的和平做出了巨大贡献。
故事高潮陈先生和麻雀联合成功破坏了日本特务机构的阴谋，挽救了上海的危机。
故事发展陈先生通过一系列的斗智斗勇，逐渐与麻雀建立了合作关系，共同抵抗日本侵略者。
故事背景讲述的是1940年代抗日战争时期，上海的一个普通市民陈先生与特工麻雀之间的斗争。
故事开端陈先生偶然卷入了一场政治风波，被特工麻雀追捕。
故事的主要情节从一名普通市民逐渐成长为一名抗日英雄。
陈先生的个人成长从一名冷酷的特工逐渐转变为一名有良知的抗日英雄。
麻雀的转变从策划阴谋到被揭露的过程。
日本侵略者的阴谋从互相敌视到互相理解、合作的过程。
陈先生与麻雀的合作关系故事的发展线索他们的个人成长和转变也得到了升华，成为了抗日战争中的英雄人物。
故事传递了爱国主义、团结合作、勇敢坚强的价值观，激励着人们为国家和民族的未来而奋斗。
陈先生和麻雀最终成功抵抗了日本侵略者，为上海的和平做出了巨大贡献。
麻雀课件(共27张PPT)
动作描写 语言描写
老麻雀也害怕猎狗。 在它看来，猎狗是 多么庞大的怪物啊！
课堂检测
第叁部分
17
• 品读语句
品读重点语句
看看作者是如何 把猎狗的进攻与 退缩写清楚的。
• 感受母爱
攻击
猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露 出锋利的牙齿。
母爱
后退
猎狗愣住了，它可能没 料到老麻雀会有这么大 的勇气，慢慢地，慢慢 地向后退。
• 写法探秘
“我”看到了什么？听到什么？想到了什么？
看到的
一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。它挓 煞起全身的羽毛；老麻 雀用自己的身躯掩护着 小麻雀，想拯救自己的 幼儿。可是因为紧张，
01 它浑身发抖。
听到的 老麻雀绝望地尖叫着； 发出嘶哑的声音。
02
想到的
在它看来，猎狗是个多 么宠大的怪物啊！可是 它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞 了下来。
雨果
yuguo
• 当堂训练
我看到了一群 的小鸡，它们正在
，我仿佛听到了它
们
的叫声，一只小鸡凑近母鸡妈妈的身边，小眼睛 ，
它应该在想
。
• 妙笔生花
点击右边屏幕播放视频，认真 观察后，写一篇小练笔。
1.把事情发生的时间、地点和所涉及的 人物写清楚。 2.把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3.写下你所看到的、听到的、想到的。
03
• 感受无畏 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
动作描写
语言描写
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄 自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
麻雀 课件(共48张PPT)
老麻雀有自己的身躯掩护着小麻雀， 因为紧张他浑身发
抖，发出嘶哑的声音。
老麻雀知不知道这一点？从哪里可以看出来？
在它看来，猎狗是个 多么庞大的怪物啊！
24
明知斗不过，老麻雀为什么还要飞下来？
可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。
25
你觉得这是一只怎样的老麻雀？
1
16
2
作者介绍
屠格涅夫，俄国作家，其成名 作是《猎人笔记》。他的作品极 大丰富了俄国文学宝库，为俄国 文学的发展作出了巨大贡献。
3
阅读要求
1、读准字音,读通句子 。 2、课文中出现了哪几个角色？ 3、了解课文讲了一件什么事？是 怎样把这件事讲清楚的？
4
nài
无可奈何
dāi
发呆
yòu
幼小
xiù
老麻雀有自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿，他准备着一场搏斗，因为紧张他浑身发 抖，发出嘶哑的声音。在他看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊！
可能因为紧张，它浑 身发抖，
20
一只麻雀斗得过一只猎狗吗？ 斗不过
21
22ห้องสมุดไป่ตู้
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫 着。
勇敢无私，为救自 己的孩子奋不顾身，母 爱很伟大。
退缩： 猎狗愣住了，它可能没料 到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗为什么会有这样的转变？
因为猎狗被老麻雀 的勇气震慑住了，这从 侧面说明母爱很伟大。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我”为什么这么做？
这篇文章选自屠格涅夫的《猎人日记》，他在原文 结尾还有这样一段描述：
抖，发出嘶哑的声音。
老麻雀知不知道这一点？从哪里可以看出来？
在它看来，猎狗是个 多么庞大的怪物啊！
24
明知斗不过，老麻雀为什么还要飞下来？
可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。
25
你觉得这是一只怎样的老麻雀？
1
16
2
作者介绍
屠格涅夫，俄国作家，其成名 作是《猎人笔记》。他的作品极 大丰富了俄国文学宝库，为俄国 文学的发展作出了巨大贡献。
3
阅读要求
1、读准字音,读通句子 。 2、课文中出现了哪几个角色？ 3、了解课文讲了一件什么事？是 怎样把这件事讲清楚的？
4
nài
无可奈何
dāi
发呆
yòu
幼小
xiù
老麻雀有自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿，他准备着一场搏斗，因为紧张他浑身发 抖，发出嘶哑的声音。在他看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊！
可能因为紧张，它浑 身发抖，
20
一只麻雀斗得过一只猎狗吗？ 斗不过
21
22ห้องสมุดไป่ตู้
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫 着。
勇敢无私，为救自 己的孩子奋不顾身，母 爱很伟大。
退缩： 猎狗愣住了，它可能没料 到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗为什么会有这样的转变？
因为猎狗被老麻雀 的勇气震慑住了，这从 侧面说明母爱很伟大。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我”为什么这么做？
这篇文章选自屠格涅夫的《猎人日记》，他在原文 结尾还有这样一段描述：
《麻雀》ppt课件
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗是一个多么庞大的怪物啊！
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会 有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后
退。 老练 凶猛 动作描写 强大
合作学习二 —— 老麻雀
这是一只什么样的老麻雀？文章 又是如何把这一特点写具体的？
学法指导： 1.小组内合作学习四、五自然段； 2.请用“——”勾画出描写老麻雀
—— 屠格涅夫
交流总结
我们在刻画物 体时，可以通过动作、 外形、神态等描写， 使内容更加具体、清 楚。
作业乐园
1.仿写训练。老麻雀吓走猎狗以后， 想象小麻雀回到鸟巢里的情形。请通过 动作、外形、 神态等描写手法，将事 情写清楚写具体。
2.我爱阅读。屠格涅夫的《猎人日 记》日记中还藏着许多感人的故事。请 利用课余时间阅读《猎人日记》，并在 小组内交流阅读感悟。
的关键字词。 展示交流：
通过（ ）等关键字词，我认识到 这是一只（ ）的老麻雀。
飞落时，用力猛，动作快。 体现老麻雀着急、紧张的心
情。
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的落在猎狗面 前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 它呆立着不动，准备着一场搏斗。
可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上，一种强大的力量 使它飞了下来。
勇敢 坚定 无畏
神态描写 动作描写
拓展提升
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎 人笔记》，在原文的结尾，其实还有 这样一段话：
是啊，请不要见笑。我崇敬那只 小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的 冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能 维系下去，发展下去。
猎狗是一个多么庞大的怪物啊！
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会 有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后
退。 老练 凶猛 动作描写 强大
合作学习二 —— 老麻雀
这是一只什么样的老麻雀？文章 又是如何把这一特点写具体的？
学法指导： 1.小组内合作学习四、五自然段； 2.请用“——”勾画出描写老麻雀
—— 屠格涅夫
交流总结
我们在刻画物 体时，可以通过动作、 外形、神态等描写， 使内容更加具体、清 楚。
作业乐园
1.仿写训练。老麻雀吓走猎狗以后， 想象小麻雀回到鸟巢里的情形。请通过 动作、外形、 神态等描写手法，将事 情写清楚写具体。
2.我爱阅读。屠格涅夫的《猎人日 记》日记中还藏着许多感人的故事。请 利用课余时间阅读《猎人日记》，并在 小组内交流阅读感悟。
的关键字词。 展示交流：
通过（ ）等关键字词，我认识到 这是一只（ ）的老麻雀。
飞落时，用力猛，动作快。 体现老麻雀着急、紧张的心
情。
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的落在猎狗面 前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 它呆立着不动，准备着一场搏斗。
可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上，一种强大的力量 使它飞了下来。
勇敢 坚定 无畏
神态描写 动作描写
拓展提升
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎 人笔记》，在原文的结尾，其实还有 这样一段话：
是啊，请不要见笑。我崇敬那只 小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的 冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能 维系下去，发展下去。
《麻雀》优秀课件
03
人物形象塑造及其特点
主要人物形象描绘
李小男
剧中的女主角，一个外表柔弱、内心坚强的女性。她聪明、机 智，善于应对各种复杂局面，是故事中的核心人物。
陈深
男主角，一个深藏不露的共产党特工。他勇敢、果断，具有高 超的斗争技巧，为了完成任务不惜牺牲个人感情。
次要人物辅助作用探讨
徐碧城
女二号，与李小男形成性格上的对比。她单纯、善良，对爱情充满憧憬，为故事增 添了浪漫色彩。
着深远的影响。
在《麻雀》中，小麻雀在母亲的庇护下 得以生存下来，这种亲密的亲子关系使 得小麻雀能够在安全的环境中成长，逐
渐学会飞翔和觅食。
良好的亲子关系能够为子女提供一个稳 定、温暖的家庭环境，有助于培养子女 的自信心、独立性和社交能力，对子女
的未来发展具有积极的影响。
当代社会中家庭教育观念反思
当代社会中，家庭教育观念在不断变化 和发展，但仍然存在一些问题需要反思 和解决。
06
知识拓展与延伸阅读建议
老舍其他作品推荐及阅读指导
《茶馆》
推荐理由-经典之作，展现老北 京社会风貌；阅读指导-关注人 物塑造、社会背景及语言运用。
《四世同堂》
推荐理由-描写抗战时期北平市 民生活，具有历史价值；阅读指 导-体会家族观念、民族精神及
人性光辉。
《龙须沟》
推荐理由-反映解放前北京底层 民众生活，展现社会变革；阅读 指导-关注人物性格、戏剧冲突
在《麻雀》中，母麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，面对猎狗的威胁毫 不畏惧，这种无私的母爱深深地打动了读者。
通过母麻雀的英勇行为，我们可以感受到母爱的力量，它能够让母亲们 勇敢地面对生活中的各种困难和挑战，为子女的成长和未来付出一切。
《麻雀》优秀课件
个性化学习
课件中提供了个性化的学习建议和反馈， 学生们可以根据自己的学习情况和兴趣爱 好进行选择和学习，更好地发挥他们的主 观能动性。
感谢您的观看
THANKS
预防疾病
注意麻雀的饮食卫生和环境卫生 ，预防疾病的发生。
合理光照
提供合理的光照时间，有助于麻 雀保持健康和活力。
04
04
麻雀的繁殖
繁殖周期
春季繁殖
麻雀在春季进入繁殖期，此时雄鸟会进行求偶行为，通过唱歌、展示羽毛等手段吸引雌鸟。
秋季繁殖
除了春季，麻雀在秋季也可能进行繁殖。但秋季繁殖的麻雀数量较少。
适当添加昆虫，如蚯蚓、蝗虫等， 提供蛋白质和脂肪，有助于麻雀生 长和发育。
保健类
可以添加一些保健食品，如枸杞、 红枣等，补充麻雀所需的微量元素 和营养素。
健康管理
01
定期检查
定期检查麻雀的羽毛、爪子和口 腔等部位，发现异常及时处理。
保持运动
每天让麻雀有一定的运动量，增 强体质和提高免疫力。
03
02
《麻雀》优秀课件
2023-11-06
目 录
• 课程介绍 • 麻雀简介 • 麻雀的饲养 • 麻雀的繁殖 • 麻雀的疾病防治 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《麻雀》是义务教育阶段语文课程中的经典篇目，是培养学 生阅读、写作和文学鉴赏能力的重要课文。
在当前教育背景下，学生对于经典篇目的学习和理解显得尤 为重要。
保持环境卫生
保持麻雀生活环境的卫生 ，可以预防细菌感染，如 定期清理鸟笼、鸟食和水 槽等。
注意事项
及时诊断
当发现麻雀出现异常症状时， 应及时诊断，以便及时采取治
疗措施。
16 麻雀 课件(共20张PPT)
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母 爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。
字词学习
xiù
嗅到 发呆
zhāshā
身躯 掩护
sī yǎ
庞大 力量
nài
无奈 鸟巢 牙齿
zhěnɡ
拯救 幼儿 嘶哑
pánɡ
愣住
挓挲 搏斗
多音字
yīn 树荫
荫
yìn 荫凉
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
体现母爱的诗句
游子吟. [唐]孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
这两句话是怎样描写麻雀的？
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。
字词学习
xiù
嗅到 发呆
zhāshā
身躯 掩护
sī yǎ
庞大 力量
nài
无奈 鸟巢 牙齿
zhěnɡ
拯救 幼儿 嘶哑
pánɡ
愣住
挓挲 搏斗
多音字
yīn 树荫
荫
yìn 荫凉
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
体现母爱的诗句
游子吟. [唐]孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
这两句话是怎样描写麻雀的？
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展
《麻雀》课件(共20张PPT)
文言文虽然篇幅短小，但字音难读，字意 难理解。因此，要学好文言文，光读准字音是 远远不够的，我们还要注意节奏，请同学们注 意听老师的泛读，边听边学习断句。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗跟前。它扎煞起全身的羽毛，绝望得 尖叫着。
读一读，说说你的感受？你又是从哪些关键词 句读出这种感受的？
作业布置
按照起因——经过——结果的顺序写 一篇表现母爱的作文，注意把内容写清楚。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
“一种强 大的力量” 指什么？
在这只弱小却又呆立不动、准备搏斗的 老麻雀面前，猎狗有什么表现？
猎狗愣住了，慢慢地、慢慢地向后退。
猎狗为什么“愣住”了？两个“慢慢地”让你体会 到了什么？读出猎狗被震撼和犹豫退缩的感觉。
一种强大的力量让老麻雀战胜了胆怯， 变得勇敢无畏，随时准备着与庞大的怪物搏 斗。而在小小的麻雀面前，猎狗愣住了，后 退了，你还有没有这样类似的一段小故事， 说一说，注意把事情说清楚。
同学们，上节课我们初读了课文。下面，有哪 位同学能概括出这篇课文讲了一件什么事？
一只老麻雀在猎狗面前奋不顾 身保护小麻雀，最后猎人带着猎狗 离开的故事。
按照事情发展的顺序，我们一起来说说这个故 事发展的起因、经过和结果。
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀拯救幼儿 结果：猎狗退缩
自由朗读“经过”部分，哪些描写感动了 你，画出来再读一读。
16 麻 雀
1.抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻 雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来 表现人物形象的方法。
麻雀 课件(共36张PPT)
猎狗最后怎么样？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
文中的猎狗先进后退，具体是怎么写的？
进攻：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
退缩：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗为什么会有这样的转变？
猎狗之所以有这样的变化，是因为它被老麻雀的 勇气震慑住了，这从侧面说明母爱很伟大。
“我”看到了什么？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫 路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒 毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
2.这是一只怎样的小麻雀？
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是 刚出生不久，从巢里掉下来的。
从外形来看，这是一只（刚出生）的小麻雀， 它很（ 幼小 ），从巢里掉下来，很（ 可怜 ）。
唤回猎狗
主题概括
本文描写了（ 猎狗 ）想要捕食（小麻雀）， （老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了（ 强大的力量，伟大的母爱 ）。
拓展延伸
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰有好几处描写了老麻雀的无畏，请 找出来读一读。
①它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。②老 麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼 儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声 音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。
你觉得这是一只怎样的老麻雀？
勇敢无私，为救自己的孩子奋不 顾身，母爱很伟大。
这种强大的力量是什么？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的 幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。 它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个 多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
麻雀优秀课件
它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛。
16 麻雀
猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接 着又发生了什么意外情况？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。
突出紧张的气氛
突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗跟前。
切地飞下来，要做什么？ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。 “拯救”一词怎样理解？ 拯救：指援助使其脱离危难，危险。 一只麻雀斗得过一只猎狗吗？ 斗不过。 老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
16 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
16 麻雀
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
16 麻雀
麻雀
第二课时
16 麻雀
sī yǎ zhěng jiù zhā shā 嘶哑 拯 救 扎 煞
nài hé xiù dào 奈何 嗅到
16 麻雀
（1）猎狗发现了什么猎物？ 发现了一只掉在地上的小麻雀。
（2）站在地上的小麻雀是什么神态？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是 从巢里掉下来的？
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
16 麻雀
猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接 着又发生了什么意外情况？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。
突出紧张的气氛
突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗跟前。
切地飞下来，要做什么？ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。 “拯救”一词怎样理解？ 拯救：指援助使其脱离危难，危险。 一只麻雀斗得过一只猎狗吗？ 斗不过。 老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？
浑身发抖，发出嘶哑的声音。
16 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
16 麻雀
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎 狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什 么呢？
16 麻雀
麻雀
第二课时
16 麻雀
sī yǎ zhěng jiù zhā shā 嘶哑 拯 救 扎 煞
nài hé xiù dào 奈何 嗅到
16 麻雀
（1）猎狗发现了什么猎物？ 发现了一只掉在地上的小麻雀。
（2）站在地上的小麻雀是什么神态？ 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是 从巢里掉下来的？
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
《麻雀》ppt实用课件人教部编版语文2
是啊，请不要见笑。我崇敬那 只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那 爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强 大。只有依靠它，依靠这种爱，生 命才能维系下去，发展下去。
------屠格涅夫
动物世界中的母爱
《麻雀》ppt实用课件人教部编版语文 2
母爱的故事
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在5.12大地震时，有一位年轻妈妈的故事感动了整个中国。震后的第二天中午，
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
《麻雀》ppt实用课件人教部编版语文 2 《麻雀》ppt实用课件人教部编版语文 2
《麻雀》ppt实用课件人教部编版语文 2
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
麻雀课文精美PPT课件
06
CHAPTER
课堂互动环节设计
VS
分组讨论是一种有效的课堂互动方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，促进合作学习和深度思考。
详细描述
在分组讨论中，学生被分成几个小组，每个小组内的学生针对教师提出的问题或任务进行讨论。通过分组讨论，可以培养学生的合作能力和批判性思维，同时也可以促进学生对所学内容的理解和记忆。在讨论过程中，教师需要巡视各个小组，给予必要的指导和引导，确保讨论的顺利进行。
分析课文中的句子结构，如主语、谓语、宾语等。
讲解句子的基本形式和变化，如陈述句、疑问句、祈使句等。
通过课文中的例句，解释常见的语法现象和规则。
识别课文中使用的主要修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
分析修辞手法在文中的作用和效果，如增强表现力、丰富语言形式等。
通过实例和图片，帮助学生理解和运用修辞手法。
总结词
详细描述
07
CHAPTER
课堂小结与作业布置
理解了麻雀的生活习性和特点。
掌握了描述动物的方法和技巧。
增强了保护野生动物的意识和责任感。
完成课后练习题写一篇200字左右的短文，描述该动物的生活习性和特点。
收集一些关于麻雀的图片或视频，制作一份简单的PPT，向家人或朋友介绍麻雀的生活环境和特点。
总结词
总结词
角色扮演是一种有趣的课堂互动方式，能够让学生更好地理解和掌握所学内容，同时也可以培养学生的表演和沟通能力。
详细描述
在角色扮演中，学生根据所学内容扮演不同的角色，如对话、戏剧等。通过角色扮演，学生可以在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时也可以锻炼学生的表演和沟通能力。在角色扮演过程中，教师需要给予必要的指导和引导，确保表演的顺利进行。
03
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二0 麻雀
方刚
枫泾中学 宋季淋
默看课文（1－3节），用课文中的 话说说你经常看到麻雀的理由。
请同学自由轻声读（11-15节）用笔划 出课文中表现麻雀“烈”的词语或短语， 然后结合课文说说麻雀“烈”在何处？
麻雀这样做值得吗？
清代民族英雄林则徐反抗英帝国的 侵略查禁鸦片。
苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
ห้องสมุดไป่ตู้· 列夫托儿斯泰
人不是因为 美丽而可爱 而是因为 可爱才美丽！
巩固练习，作业布置
1、仿照课文写法，写一种你喜欢的动植 物，对它加以人格化赞美。 2、课外阅读老舍《小麻雀》、屠格涅夫 《麻雀》说说为什么方刚的《麻雀》和另 两位作者的小麻雀形象各不相同？
—《赴戍登程口占示家人》
南宋民族英雄文天祥被元俘后 宁死不屈写下了千古名句：
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
——《过零丁洋》
坚贞的革命的烈士夏明翰临刑前 写下《就义诗》慷慨赴死。
砍头不要紧， 只要主义真。
——《就义诗》
默读（6－9节)文中写到的“宠物、喜鹊、 乌鸦、白头翁、鹰、鹦鹉、鱼鹰”等你认 为是些什么人呢？作者为什么这么写？
方刚
枫泾中学 宋季淋
默看课文（1－3节），用课文中的 话说说你经常看到麻雀的理由。
请同学自由轻声读（11-15节）用笔划 出课文中表现麻雀“烈”的词语或短语， 然后结合课文说说麻雀“烈”在何处？
麻雀这样做值得吗？
清代民族英雄林则徐反抗英帝国的 侵略查禁鸦片。
苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
ห้องสมุดไป่ตู้· 列夫托儿斯泰
人不是因为 美丽而可爱 而是因为 可爱才美丽！
巩固练习，作业布置
1、仿照课文写法，写一种你喜欢的动植 物，对它加以人格化赞美。 2、课外阅读老舍《小麻雀》、屠格涅夫 《麻雀》说说为什么方刚的《麻雀》和另 两位作者的小麻雀形象各不相同？
—《赴戍登程口占示家人》
南宋民族英雄文天祥被元俘后 宁死不屈写下了千古名句：
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
——《过零丁洋》
坚贞的革命的烈士夏明翰临刑前 写下《就义诗》慷慨赴死。
砍头不要紧， 只要主义真。
——《就义诗》
默读（6－9节)文中写到的“宠物、喜鹊、 乌鸦、白头翁、鹰、鹦鹉、鱼鹰”等你认 为是些什么人呢？作者为什么这么写？