最新小学美术课教学案例——快乐的小蜗牛
小学美术教学案例范文
小学美术教学案例范文【篇一：小学美术教学案例范文】小学美术课教学案例——快乐的小蜗牛一、教学设计思路根据歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。
所以，本课学习目标确定为：通过教学活动，让学生感受蜗牛的形象特点，并能创造性地描绘蜗牛；跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》，体会欢快的节奏和旋律；体验艺术过程中的成功感和愉悦感。
针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：1、猜谜语游戏导入课题。
根据一年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出蜗牛的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体，出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的蜗牛形象，边引导学生进入蜗牛形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的蜗牛范画，教师扮演蜗牛角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现蜗牛的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《快乐的小蜗牛》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的蜗牛，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“蜗牛小屋”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌生一起大声学唱歌曲，并在”的地 方，一起加以习。
然后根意思自由想象加上各 演。
二、教学中典型的情境： 情境一：播放歌曲，学屏幕上一 个个造型奇画，快悦耳的歌曲，很多学生 都露出了愉快的，很快画和歌曲术 情境中了。
中班美术快乐的小蜗牛教案反思
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画材料和方式，让 他们在探索中发现和发展自己的个性和才能。
注重过程而非结果导向
1 2 3
过程体验
注重孩子们在绘画过程中的体验和感受，让他们 享受绘画的乐趣，而不是仅仅关注最终的作品效 果。
创意发挥
鼓励孩子们在绘画过程中自由发挥创意，不拘泥 于固定的模式和框架，培养他们的想象力和创造 力。
利用家庭物品进行创作
家庭中的许多物品都可以成为美术创作的材料，如废旧纸箱、布料、瓶子等，家长可以鼓 励幼儿发挥想象力，利用这些物品进行创作。
创设家庭美术角
家长可以在家中为幼儿创设一个美术角，提供绘画材料、手工材料等，让幼儿可以随时随 地进行美术创作。
家园共育促进幼儿全面发展的策略
加强家园沟通与合作
。在教案中，可以设计一些绘画、剪纸、粘贴等活动，锻炼幼儿的手部
肌肉和协调能力。
教学方法与手段的优化措施
游戏化教学
将教学内容以游戏的形式呈现， 让幼儿在游戏中学习，提高他们
的学习兴趣和参与度。
多媒体教学
利用多媒体技术，如课件、视频 等，为幼儿提供更加丰富、生动 的视觉和听觉体验，帮助他们更
好地理解和记忆教学内容。
02
CHAPTER
教学过程回顾
导入环节
情境导入
通过描述一个快乐的小蜗牛的故事情 境，引起幼儿的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们见过蜗牛 吗？”、“蜗牛是怎么爬行的？”， 激发幼儿的思考和表达欲望。
讲解与示范环节
知识讲解
简要介绍蜗牛的形态、习性和生活环境，帮助幼儿了解蜗牛的基本知识。
多元化评价
采用多种评价方式，全面、客观地评价幼儿的发展状况和学习成果 ，为幼儿提供更加科学、有效的教育指导。
美术教案-《蜗牛》-教学教案
美术教案《蜗牛》教学教案教案：美术——《蜗牛》一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材六年级下册第五课《蜗牛》。
本节课主要让学生了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系，学会通过观察、思考、实践等方式表现蜗牛的美。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本形态特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的审美情感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本画法，能够独立完成一幅蜗牛画作。
难点：如何表现蜗牛的质感、立体感以及生动的神态。
四、教具与学具准备教具：PPT、蜗牛模型、画纸、画笔、水彩、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种形态的蜗牛图片，引导学生关注蜗牛的外形特征，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解蜗牛的生活习性、外形特征以及与人类生活的关系，引导学生认识蜗牛的美。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范如何绘制蜗牛，讲解绘画技巧，如如何表现蜗牛的质感、立体感以及生动的神态。
4. 学生实践（10分钟）学生按照教师讲解的方法，独立完成一幅蜗牛画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：蜗牛形态特征生活习性与人类关系表现技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅蜗牛画作，要求表现蜗牛的质感、立体感以及生动的神态。
2. 作业答案：学生完成的画作，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蜗牛的认识有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成画作，表现出蜗牛的美。
但在绘画技巧方面，部分学生仍有待提高。
2. 拓展延伸：邀请生物老师进行专题讲座，让学生更加全面地了解蜗牛的生态环境、分类知识等。
组织学生进行户外写生，观察自然界中的蜗牛，提升学生的观察能力和表现能力。
重点和难点解析一、蜗牛的基本画法1. 观察蜗牛：在绘画前，学生应先观察真实的蜗牛，了解其外形特征，如螺旋状的壳、柔软的腹部、眼睛等。
小学美术《快乐的小蜗牛》教案
一、教学内容
《快乐的小蜗牛》教案，选自小学美术教材三年级上册第五章《我们身边的动物》。本节课主要内容包括：1.了解蜗牛的外形特征和生活习性；2.学习运用线条、形状和色彩表现蜗牛的形象；3.发挥想象力，创作一幅以蜗牛为主角的快乐场景；4.学会欣赏同伴作品，培养审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够掌握蜗牛的基本画法，提高观察能力和创新能力，培养对美术的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜗牛的外形特征和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示蜗牛实物、分析画作等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜗牛相关的问题，如蜗牛的生活环境、蜗牛的行动方式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条、形状和色彩表现蜗牛的形象。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小蜗牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小蜗牛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜗牛的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蜗牛的基本概念、外形特征和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蜗牛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和描绘蜗牛。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
美术教案-《蜗牛》-教学教案
美术教案-《蜗牛》-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本形态特征和生活习性。
2. 培养学生观察、概括和表现蜗牛的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩和构图等基本美术元素表现蜗牛的生动形象。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
二、教学内容：1. 蜗牛的基本形态特征和生活习性。
2. 观察蜗牛，学会用线条、色彩和构图表现蜗牛。
3. 创作一幅蜗牛画作，展示蜗牛的生动形象。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解蜗牛的基本形态特征和生活习性，学会表现蜗牛的方法。
2. 难点：如何运用线条、色彩和构图等基本美术元素表现蜗牛的生动形象。
四、教学准备：1. 教师准备蜗牛的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛的图片或视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 讲解：教师讲解蜗牛的基本形态特征和生活习性，帮助学生了解蜗牛。
3. 示范：教师示范如何用线条、色彩和构图表现蜗牛，引导学生学会观察和表现蜗牛。
4. 练习：学生分组合作，观察蜗牛，运用线条、色彩和构图表现蜗牛的生动形象。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
7. 作业：学生课后观察其他动物，尝试用线条、色彩和构图表现它们的形象。
六、教学延伸：1. 学生通过查阅资料，了解蜗牛在自然界中的作用和价值。
2. 学生尝试运用其他表现手法，如剪纸、手工等，创作关于蜗牛的作品。
七、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生对蜗牛形态特征和生活习性的了解程度。
3. 学生在课堂中的参与度和合作精神。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点。
3. 教师应注重培养学生的观察能力和创新思维。
九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 教师不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
美术组活动教案 快乐的小蜗牛
美术组活动教案快乐的小蜗牛一、活动目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生观察、表现和创造能力，激发学生对美术活动的兴趣。
3. 培养学生小组合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 蜗牛图片素材2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水等手工制作材料4. 参考资料（小蜗牛的生活习性、形态特征等）三、活动过程：1. 导入：教师展示小蜗牛图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，如身体形状、壳的纹路等。
2. 讨论：教师组织学生分享对小蜗牛的了解，引导学生关注小蜗牛的生活习性、生态环境等。
3. 创作：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
a. 绘画：学生根据观察和想象，用画笔和颜料绘制小蜗牛的形象。
b. 手工制作：学生利用剪刀、胶水等材料，制作小蜗牛的壳和身体，注意表现蜗牛的特征。
4. 展示：学生将作品展示在教室内，进行小组间的评价和交流。
四、活动拓展：1. 教师组织学生进行蜗牛赛跑游戏，让学生体验合作与竞争的乐趣。
2. 学生课后观察身边的蜗牛，记录蜗牛的生活习性，下节课分享。
五、活动总结：1. 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力。
2. 学生总结本次活动收获，分享对小蜗牛的认识和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生继续观察蜗牛，培养学生的观察力和表达能力。
六、活动准备：1. 准备各小组学生的作品展示区域。
2. 准备评价表，以便学生和教师对作品进行评价。
3. 准备奖品或奖励机制，以激励学生的创作热情。
七、活动过程：1. 展示与评价：各小组展示本组的蜗牛作品，其他学生和教师进行评价。
2. 自我评价：学生根据评价表对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高彼此的审美和创作能力。
八、活动拓展：1. 教师组织学生进行蜗牛知识问答，增加学生对蜗牛的了解。
2. 学生课后可以进行蜗牛主题的绘画或手工制作，进一步发挥创意。
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，让学生了解小蜗牛的有趣生活，感受音乐的快乐与和谐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小蜗牛道具。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛道具，创设一个有趣的情景，引导学生模仿小蜗牛的动作，感受小蜗牛的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意节奏和音高的把握。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）引导学生模仿，加强实践操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）针对学生的不足，进行有针对性的指导。
5. 音乐游戏（5分钟）（1）组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
（2）鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
（2）学生展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小蜗牛》2. 歌词要点：歌词中的节奏、音高、歌词意义。
3. 课堂小结：学生演唱成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《快乐的小蜗牛》，并尝试创作一首关于小动物的歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的积极性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的特点，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习中节奏和音高的把握4. 例题讲解的针对性与示范5. 随堂练习的反馈与指导6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实践性与创造性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于歌词的记忆和演唱技巧的运用，难点在于歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
快乐的小蜗牛教案
快乐的小蜗牛教案教学目标：1. 能够听懂、理解和运用目标语言的词汇和句型。
2. 能够通过故事和多媒体形式理解和表达快乐的情感。
3. 能够运用目标语言与他人分享和交流快乐的经历。
教学准备：1. PPT或多媒体设备2. 目标语言图片或卡片3. 故事《快乐的小蜗牛》的图片或物品教学过程：Step 1: 导入新课1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，播放快乐的音乐，让学生放松身心。
2. 出示目标语言的图片或卡片，引导学生猜测出目标语言的意思。
Step 2: 听故事1. 出示《快乐的小蜗牛》故事的图片或物品，引导学生猜测故事内容。
2. 播放《快乐的小蜗牛》故事录音，让学生跟读，注意语音语调和情感表达。
Step 3: 理解和运用目标语言1. 出示目标语言的词汇和句型，进行示范和解释。
如“快乐”、“开心”、“热烈掌声”、“分享快乐的经历”等。
2. 运用多媒体设备或图片让学生观看并指导学生用目标语言表达自己的快乐的事情和经历。
Step 4: 小组讨论1. 将学生分成小组，让他们用目标语言交流和分享自己的快乐的经历。
2. 每个小组选出一名代表来进行分享和总结。
Step 5: 温故知新1. 回顾目标语言的词汇和句型，并与学生进行问答、配对、填空等活动来巩固记忆。
2. 鼓励学生用目标语言描述他们正在经历的快乐和幸福的事情。
Step 6: 拓展学习1. 学生分角色扮演快乐的场景，如生日派对、旅行、获奖等，并运用目标语言进行表演和交流。
2. 鼓励学生编写自己的快乐故事，展示和分享给其他同学。
Step 7: 总结反思1. 与学生一起总结本堂课所学的目标语言和知识点。
2. 让学生回答问题，谈谈自己在本堂课中有什么收获和体会。
Step 8: 课堂结束1. 鼓励学生在课后继续运用目标语言与他人分享和交流快乐的经历。
2. 结束课堂时，播放欢快的音乐并和学生一起欢快舞蹈，让他们感受快乐的氛围。
教学延伸：1. 鼓励学生继续写快乐的故事，并组织学生成立小组相互阅读和分享。
快乐的小蜗牛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教育的质量，我们幼儿园开展了一系列教研活动，旨在探索适合幼儿发展的教育新路径。
本次教研活动以“快乐的小蜗牛”为主题，通过角色扮演、互动游戏、户外探索等形式，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 让幼儿在角色扮演中，体验小蜗牛的生活，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过互动游戏，锻炼幼儿的合作能力和团队精神。
3. 在户外探索中，让幼儿亲近自然，感受大自然的魅力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备1. 场地：选择一个宽敞、安全的户外场地，布置成小蜗牛的世界。
2. 材料：小蜗牛头饰、玩具、音乐、户外游戏器材等。
3. 教师：提前进行角色分配，确保每位教师都能在活动中发挥自己的特长。
四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做“小蜗牛爬爬乐”热身操，让幼儿活动筋骨，激发活动兴趣。
2. 教师引导幼儿模仿小蜗牛的爬行姿势，感受小蜗牛的可爱。
（二）角色扮演1. 教师分发小蜗牛头饰，让幼儿分组扮演小蜗牛。
2. 教师讲述小蜗牛的故事，引导幼儿了解小蜗牛的生活习性。
3. 各小组展开讨论，分享自己扮演小蜗牛的感受。
（三）互动游戏1. “蜗牛搬家”：教师设置障碍物，让幼儿扮演小蜗牛，合作完成搬家任务。
2. “蜗牛赛跑”：教师组织幼儿进行蜗牛赛跑比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
（四）户外探索1. 教师带领幼儿走进大自然，观察蜗牛的足迹、食物等。
2. 教师引导幼儿收集蜗牛的图片、视频等资料，分享给其他小朋友。
3. 教师组织幼儿进行科学小实验，探索蜗牛的生活习性。
（五）总结分享1. 教师组织幼儿进行总结，分享本次活动的心得体会。
2. 教师针对活动中的亮点和不足，进行点评和指导。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中，关注自然，热爱生活。
五、活动反思1. 本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
2. 通过角色扮演、互动游戏、户外探索等形式，培养了幼儿的观察力、想象力、合作能力和团队精神。
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《快乐的小蜗牛》，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的角色，提高表现力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：蜗牛头饰、歌曲图谱、小道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲《快乐的小蜗牛》的基本情节。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和音准。
3. 教师指导幼儿用手势、动作表现歌曲中的角色。
3. 实践活动（5分钟）：1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如小蜗牛、小鸟、太阳等）。
2. 各组按照歌曲情节，进行角色表演。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作、音准等问题。
4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动亮点和需要改进的地方。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、表演，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师在音乐活动区布置相关主题道具，引导幼儿自主进行音乐活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲《快乐的小蜗牛》的理解和喜爱程度。
六、教学内容：1. 歌曲《快乐的小蜗牛》歌词学习与演唱。
2. 角色扮演：小蜗牛、小鸟、太阳等。
3. 音乐游戏：模仿小蜗牛爬行、小鸟飞翔等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，参与角色扮演和音乐游戏。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音准、节奏，以及角色表演的生动形象。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和音准。
2024年大班音乐优质课精彩教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课精彩教案《快乐的小蜗牛》一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的小蜗牛》感受到音乐的快乐和节奏感。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小蜗牛》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小蜗牛》音频、歌词卡片、图片卡片。
2.教学设备：音响、投影仪、电脑。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生跟随歌曲摇摆身体，体验音乐的快乐。
（二）歌曲学习1.老师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.老师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
（三）歌曲表演1.学生分组，每组选择一位组长，负责组织本组成员进行歌曲表演。
2.每组根据歌曲内容，自由发挥，进行创意表演。
3.表演结束后，老师对每组的表现进行评价，鼓励学生的创新精神。
（四）歌曲游戏1.游戏一：歌词接龙学生分成两组，轮流接唱歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词，接错或忘词的一方淘汰，剩下的一组获胜。
2.游戏二：音乐椅子准备一些椅子，让学生围成圆圈，播放歌曲《快乐的小蜗牛》，当音乐停止时，学生抢坐椅子，没抢到椅子的学生淘汰，剩下的一名学生获胜。
2.学生自由发挥，创作一首关于小蜗牛的歌曲，分享给大家。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的小蜗牛》的学习，让学生感受到了音乐的快乐，提高了音乐素养。
2.学生在歌曲表演和游戏中，展示了团队合作精神和创造力，达到了教学目标。
3.在教学过程中，老师关注到每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高了学生的自信心。
4.课后，老师可以布置相关的音乐作业，让学生继续巩固所学知识，提高音乐素养。
六、教学评价1.学生对歌曲《快乐的小蜗牛》的演唱水平。
2.学生在歌曲表演和游戏中的表现。
小学创意美术蜗牛教案
小学创意美术蜗牛教案一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本形态特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用彩泥、画笔等工具进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜗牛的基本形态特征和生活习性2. 创意美术的表现手法和技巧3. 生态环境保护的重要性三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一幅蜗牛的画面，引导学生观察蜗牛的外形特征，如身体、眼睛、触角等，并简要介绍蜗牛的生活习性。
2. 讲解（10分钟）教师讲解创意美术的表现手法和技巧，如色彩搭配、线条运用、构图等，并示范如何用画笔和彩泥创作蜗牛。
3. 创作（15分钟）学生分组进行创作，可以选择用画笔或彩泥表现蜗牛。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4. 展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和感受。
5. 总结（5分钟）教师总结本次课程的重点，强调生态环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱大自然。
四、教学评价1. 学生作品的创意性和表现力2. 学生在创作过程中的参与度和合作意识3. 学生对生态环境保护的认识和态度五、教学资源1. 画纸、画笔、彩泥等创作材料2. 蜗牛的图片和视频资料3. 生态环境保护的相关资料六、教学建议1. 注重培养学生的观察力和想象力，引导学生关注大自然，发现生活中的美。
2. 鼓励学生动手实践，提高学生的创新能力和动手能力。
3. 融入生态环境保护的教育，培养学生的环保意识。
4. 教师在教学中要注意因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
2024年大班音乐优质课精彩教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课精彩教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《快乐的小蜗牛》。
通过歌曲学唱、动作创编、乐器伴奏等形式，让学生感受小蜗牛的快乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生用肢体动作表达音乐情感的能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同演奏乐器。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的把握和乐器的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响、小蜗牛道具、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蜗牛，在教室里爬行，与学生互动，引导学生模仿小蜗牛的动作。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，逐句教唱。
（2）学生跟唱，注意歌词和旋律的准确性。
（3）分组演唱，互相评价。
3. 动作创编（15分钟）（1）教师示范动作，引导学生用肢体表达歌曲情感。
（2）学生自由创编动作，与同学分享。
4. 乐器伴奏（10分钟）（1）教师演示乐器伴奏，教授节奏。
（2）学生分组，选择乐器进行伴奏练习。
（3）全体学生共同演奏，体验合作乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）教师随机抽取学生演唱歌曲，检查学习效果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小蜗牛》2. 歌词重点：小蜗牛，慢慢爬，快乐的一天开始了。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐的小蜗牛》，并创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲节奏的掌握仍有待提高，今后教学中需加强节奏训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，尝试创编以其他动物为主题的歌曲。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解小蜗牛的有趣生活，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3. 培养学生合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示小蜗牛的形象，引导学生观察并描述小蜗牛的特点，引出歌曲《快乐的小蜗牛》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）带领学生学唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素。
（3）逐句教唱，重点讲解节奏变化和歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组派一名代表进行示范演唱。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
（3）集体演唱，提高学生协作能力。
4. 歌曲演绎（10分钟）（1）请学生自由发挥，为歌曲创编动作。
（2）分组进行歌曲演绎，鼓励学生大胆表现。
六、板书设计1. 黑板左侧：小蜗牛图片、歌曲名《快乐的小蜗牛》。
2. 黑板右侧：歌词、节奏、旋律等音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《快乐的小蜗牛》，并尝试创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的特点和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
3. 实践情景引入：利用卡片展示小蜗牛的形象，引导学生观察并描述小蜗牛的特点。
大班音乐优质课优质教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课优质教案《快乐小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》中《快乐小蜗牛》。
详细内容包括：认识简单乐谱符号，学习歌曲《快乐小蜗牛》，解小蜗牛形象特点，通过音乐活动培养孩子们节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律，认识简单乐谱符号。
2. 能力目标：培养孩子们节奏感、合作意识和音乐表现力。
3. 情感目标：激发孩子们对音乐兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和乐谱符号认识。
2. 教学重点：歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律学习，以及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、小蜗牛道具、乐谱。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、小蜗牛头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带着小蜗牛道具走进教室，与孩子们互动，让他们观察小蜗牛特点，引导他们说出小蜗牛爬行姿势和快乐心情。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲《快乐小蜗牛》，让孩子们感受歌曲旋律和氛围。
（2）教唱歌曲，逐句教孩子们学唱，注意指导歌词发音和旋律准确性。
（3）分角色演唱，让孩子们扮演小蜗牛，边唱边表演。
3. 节奏训练（10分钟）：（1）教孩子们认识简单乐谱符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
（2）通过拍手、敲击小鼓等游戏，训练孩子们节奏感。
（3）分组合作，让孩子们用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲《快乐小蜗牛》伴奏。
4. 音乐活动（10分钟）：（1）邀请孩子们上台，佩戴小蜗牛头饰，分组进行表演。
（2）每组按照节奏和旋律，为歌曲《快乐小蜗牛》编排动作。
（3）评选最佳表演奖，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律。
（2）引导孩子们分享学习心得，鼓励他们在生活中发现更多快乐事物。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐小蜗牛》2. 歌曲歌词3. 乐谱符号：全音符、二分音符、四分音符4. 节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《快乐小蜗牛》，并分享学习心得。
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，让孩子们了解小蜗牛的形态和生活习性，并感受音乐的节奏与旋律。
二、教学目标1. 能够用轻快的语气演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 了解小蜗牛的基本特点，培养孩子们对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和小蜗牛的特点。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、小蜗牛玩偶、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察小蜗牛玩偶，引导孩子们说出小蜗牛的特点，如：慢吞吞、背上有壳等。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。
然后分句教唱，重点讲解节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面有小蜗牛的图片和歌词，让孩子们跟着图片和歌词唱歌曲，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐活动（10分钟）孩子们手持小蜗牛玩偶，边唱歌边模仿小蜗牛的动作，感受音乐带来的快乐。
教师邀请孩子们上台展示，评选出最佳表演奖，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小蜗牛》2. 歌词：附上歌词，标注节奏变化。
3. 小蜗牛图片：展示小蜗牛的特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《快乐的小蜗牛》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏和旋律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让孩子们观察其他动物，了解它们的形态和生活习性，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和小蜗牛的特点。
3. 作业设计：作业题目的答案正确性。
一、教学难点解析1. 歌曲中节奏的变化：在歌曲《快乐的小蜗牛》中，节奏变化主要体现在歌曲的副歌部分。
大班音乐优质课精品教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课精品教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解小蜗牛的生活习性，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的旋律、节奏和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生合作意识，提高集体合唱能力。
3. 增进学生对动物生活的了解，激发关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分。
重点：掌握歌曲旋律、歌词，学会合唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小蜗牛的故事，引导学生了解小蜗牛的生活习性，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）a. 播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，学生跟唱，教师纠正发音。
c. 教师示范合唱，学生跟唱，注意合唱部分的处理。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示歌曲中的节奏变化部分，讲解演奏方法。
b. 学生练习合唱部分，教师指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导。
b. 学生分组表演，互相观摩、评价。
a. 学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 《快乐的小蜗牛》2. 歌词：按照歌曲段落，逐句展示歌词。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《快乐的小蜗牛》的歌词，并学会合唱。
2. 答案：歌词正确无误，合唱部分熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解更多动物的生活习性，积累音乐素材。
组织学生参加合唱比赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点。
2. 教学过程中的新课学习和例题讲解。
3. 板书设计中的节奏表示。
4. 作业设计中的合唱部分要求。
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》（2篇）
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》【活动目标】1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
【活动准备】1、歌曲CD2、蜗牛图片【活动过程】一、出示蜗牛图片，引出歌名。
师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗?师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
二、欣赏歌曲。
1、教师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?2、欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处?3、欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，(教案出自：屈老师教案网)风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。
2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
四、分组演唱表演歌曲。
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》（2）教案：《快乐的小蜗牛》教学目标：1. 通过音乐欣赏和参与，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 让幼儿学会通过唱歌、舞蹈等方式，表达对小动物的喜爱和热爱自然的情感。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
教学内容：音乐欣赏、歌曲、舞蹈教学准备：CD、小蜗牛模型、音乐器材、画板、彩色纸等教学步骤：Step 1: 引入老师拿着小蜗牛模型出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣和好奇心。
老师问幼儿：“大家知道这是什么动物吗？是不是一只小蜗牛呢？”然后让幼儿们触摸小蜗牛模型，感受它的形状和质地。
Step 2: 音乐欣赏播放《快乐的小蜗牛》的音乐，并让幼儿闭上眼睛，听音乐。
然后问幼儿：“大家觉得这首音乐有什么感觉？”引导幼儿表达对音乐的感受，例如快乐、轻快等。
Step 3: 学唱歌曲通过反复播放歌曲，引导幼儿学唱《快乐的小蜗牛》。
老师先教唱第一句，然后全体一起跟随唱。
Step 4: 舞蹈表演分成若干小组，每个小组选择一种舞蹈动作，表演小蜗牛的形象和动作。
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小学美术课教学案例——快乐的小蜗牛
小学美术课教学案例——快乐的小蜗牛
一、教学设计思路
根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。
所以，本课学习目标确定为：通过教学活动，让学生感受蜗牛的形象特点，并能创造性地描绘蜗牛；跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》，体会欢快的节奏和旋律；体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。
针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：
1、猜谜语游戏导入课题。
根据一年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出蜗牛的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的蜗牛形象，引导边学生进入蜗牛形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的蜗牛范画，教师扮演蜗牛角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现蜗牛的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《快乐的小蜗牛》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的蜗牛，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“蜗牛小屋”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“哟、哟”的地方，一起加以拍手节奏练习。
然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
二、教学中典型的情境：
情境一：当教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》时，学生看见屏幕上一个个造型奇妙可爱的小蜗牛动画，听到欢快悦耳的歌曲，很多学生都露出了愉快的的笑脸，很快地就进入到动画和歌曲所表现的艺术情境中了。
有的学生情不自禁的说：那是蜗牛小弟弟，有的说：那个背包的小蜗牛最好看？有的说：那个蜗牛的屋子还在冒烟呢？有的说……看见学生兴奋而投入的表情，我就轻生地跟着
旋律轻唱起来，学生也就很自然地跟着学唱起来。
学生的声音逐渐由小到大，由不整齐到整齐，由轻声唱到边唱边摇头晃脑的投入的唱。
学生情绪非常高涨，被艺术的氛围所感染，艺术活动的课堂气氛非常活跃。
情境二：当教师用投影仪放出蜗牛的范画时，我用“小蜗牛的话”和学生进行情境对话。
我说：“你们好，我是蜗牛姐姐，看看我的房子是什么形状啊？”一个学生说：“是圆形的，象一朵漂亮的花。
”另一个学生又说：“象个美丽的太阳。
”我说：“你们说的真好！”。
接着我又出示一幅范画说：“我是蜗牛小弟弟，每天背着书包上学去，你们看！我有什么样的花纹和颜色呀？”一个学生说：“他的花纹象水波浪，颜色嘛——有红、白、黑、黄、绿”我赞扬地说：“你说的真棒！别忘了给你画的蜗牛用上更多的花纹和颜色啊！”。
这一次出示的范画蜗牛是没有壳的，我刚拿出来，有很多学生都说：“啊？怎么没有屋子呢？怎么没有壳啊？”，这是我不慌不忙地说：“我是可怜的蜗牛小玲玲，粗心大意的王老师竟忘了给我画上小房子，害得我没有家了，呜！呜……”边说边做出哭的表情。
有的学生着急地说：“快给她画上房子。
”我又说：“你想给她画个什么样的房子呢？”一个女同学很认真地说：“我要给她画个象蘑菇一样的房子”。
一个男同学说：“我要给她画一个象树一样的房子”……。
就这样，师生不知不觉地在这种童话般的情境对话中，既欣赏了美丽的范画又展开了判断和创造想象的思维训练。
使学生对艺术学习充满浓厚的兴趣。
情境三：当我将纸制的三个“蜗牛小屋”挂在黑板上，请学生将自己的画放进自己认为合适的“小屋”里时。
学生兴奋地看着这三个新颖漂亮的小屋，仔细看着自己的画，心里好象在想：我的画该放进“自我创新”还是“模样好看”或“颜色鲜艳”的小屋呢？有的学生兴奋地跑上前，满意地放进了“小屋”；有的学生拿着画上前去，站在“小屋”前犹豫一阵后，小心翼翼地把画放进“小屋”；有的学生把画放进“小屋”后，犹豫片刻又拿出来放进另一个“小屋”。
看着学生们仔细而天真的表现，我心里为这个特别的教学设计而感到兴奋不已。
三、教学自我评价和反思
本课努力地探索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的蜗牛世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《快乐小蜗牛》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。
充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。
学生较成功地描绘出了各自想象创造的小蜗牛形象，并能基本跟唱《快乐小蜗牛》的歌曲，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。
得到了艺术课教学的点滴经验和成果。