人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共22张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级下册：5.1-我们的情感世界-课件(共24张PPT)
2021/3/28
七嘴八舌
在日常生活中，你有过哪些 情感体验?
在我们的身边有、、、、、、
赴汤蹈火的——友情 恒可 久歌 不可 变泣 的的
亲爱 情情
————
探究与分享
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
4．爱国精神是中华民族之所以屹立于世界的根本，是中华民
族的灵魂与脊梁。下列古诗词表达爱国情感的是( A )
①人生自古谁无死，留取丹青照汗青
②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
④两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5、学会从不同角度、用不同方法看问题我们就会从中体验到
对男子的行为，我们会 （ B ）
A.充满同情 B.义愤填膺 C. 无比崇敬 D. 异常难过
谢谢！
什么感受？
心酸、难过……
3.情感的作用？
渴望得到 爱与关怀。
作用一：情感是满足人最基本的精神需求。 P44第二段
我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀； 需要责任感、胜任感等。
3.情感的作用？
教数学的张老师很严肃，一开始我作和一用些二同：学都情怕
他生，病可在现家在，我张觉老得师他来是看我我遇，到给的我最补好课的，老还师给。 我感前带反一来映段他时亲着间手我我做 的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师们为对我人做的和，对我
狭隘“的不听不生听”活经验容易导“再唠致叨，偏就不执学了！的” 情感。在生活经验的不断扩展中， 我们的情怀才能更宽广博大。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册5.1111《我们的情感世界》课件(共22张ppt)
积累和发展
正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。就可能产生某种情感。
• 情感与情绪有区别
短暂 不稳定 随情境改变而变化 和一种表现
情绪
情感
在生活中强化 相对稳定 是一种体验
说一说：以下各表达了一种什么情感？
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着 我的祖国和人民”
爱国之 情
忧国忧 民之情 先天下之忧而忧， 后天下这乐而乐。 ---范仲淹
现在你对情感与情 绪有所认识了吗？
鼓励有正义感 的行为。这样 的情感，作用 大大的。
说一说：为什么要为见义勇为加分？
情感的作用
• 满足人最基本的精神需求。
安全感救救我！Fra bibliotek需要被爱的亲 情
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可 现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病 在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的 鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我 还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每 天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点 儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、”我“对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对”我“学数学有什么影响？
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
从需要爱到关心 妈妈到爱妈妈
”我“对妈妈的怀情感发生了怎 样的变化？
为什么会发生这些变化？
生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们 的情怀更加宽广、博大
情感的作用
小结一下
• 满足人最基本的精神需求 • 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 • 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。 • 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我 们的情怀更加宽广、博大
人教版《道德 与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
小组讨论
结合你的经验，说一说美好的情感对
于我们具有哪些意义？
①生活中美好的人和事物，让 我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生 活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展。
二、获得美好的情感的途径有哪些？
如何获得美好情感？
阅读
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据 故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过
6、下列的事物、景观、人能给我们带来美好 的情感体验的是的是（ ） ①神州十二号飞天成功 ②感动中国的张老师 ③奥运会中夺冠的中国女排 ④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师
A
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
美好情感获得途径？
获得途径
①社会交往、互动自然引发；
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动 等方式。 P47
创造正面的情感体验
结合自己的经历,说 一说我们在生活中通 过哪些方式去创造正 完成自己喜欢 面的情感体验？
的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？
导入新课
父母与子女
师生关系
朋友关系
第五课 品出情感的韵味 第二框
在品味情感中
成长
想一想，生活中美好的情感 有哪些？
我对祖国的情感： 热爱祖国，维护 _____________ _____________ 祖国的尊严、利益
我对自然的情感： ________________ 热爱，好奇，亲切 我对家乡的情感： ________________ 热爱，亲切，怀念 我对____ 学校的情感： ____________________ 热爱学校，以校为荣 我对亲人的情感： ___________________ 爱和关心、依恋
部编版七年级《道德与法治》下册5.1《我们的情感世界》课件 (共28张PPT)
“人非草木，孰能无情”，“相亲相 见知何日，此时此夜难为情。”“天不老， 情难绝。心似双丝网，中有千千结。”古 人通过咏诗来表达自己的“情”，而这里 的情通常指“情感”。 我们每个人心中通常都有一个情感世 界，那么什么是情感，为什么它在我们生 命历程中不可或缺呢，今天我们就为大家 揭开这个疑惑。
第二单元
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
4、情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。在生活经验 的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博大。
情绪的作用
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的 判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情 感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正 是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中， 我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可 能更加宽广、博大。
3、情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 1、基础性情感，如安全感 2、高级情感，如道德感 3、正面的体验，如爱的情感 4、负面的体验，如恐惧感 5、有正面体验、负面体验混杂的体验，如敬畏感。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮——秦观的《鹊桥仙》 上述古诗词表达了怎样的情感？
第五课
第1课时
做情绪情感的主人
第二单元
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
4、情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。在生活经验 的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博大。
情绪的作用
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的 判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情 感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正 是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中， 我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可 能更加宽广、博大。
3、情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 1、基础性情感，如安全感 2、高级情感，如道德感 3、正面的体验，如爱的情感 4、负面的体验，如恐惧感 5、有正面体验、负面体验混杂的体验，如敬畏感。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮——秦观的《鹊桥仙》 上述古诗词表达了怎样的情感？
第五课
第1课时
做情绪情感的主人
[人教版]道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共21张)
![[人教版]道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共21张)](https://img.taocdn.com/s3/m/d3a81f85e43a580216fc700abb68a98271feaceb.png)
B 个月里增重20斤！最终移植手术完成，父亲得救。从曹胤鹏的行为可以看出（ ）
①曹胤鹏对父亲有深厚的情感 ②情感与我们的创造力有关
③情感影响我们的选择和行动 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
拓展空间课后完成
通过反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点： 我的缺点： 我想做怎样的人： 选择一位你喜欢的人，尝试通过通过各种合法渠道了解他 的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。
C．文化氛围看不见、摸不着
D．人们总要在一定的文化氛围中生活
如恐惧感、羞耻感、 B科学知识的学习是文化修养的内容
如爱的情感、信任感、 体验 情感 （2）尊重文化社会主义初级阶段生产资料所有制结构问题时，有人以“八宝饭”为例做了形象比喻：八宝饭中的糯米是主要成分，没有糯米就不是八宝饭，但糯米本身并不是八宝饭；八
（5）当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学感到很愤怒，因为 你会有 正义 感。
除此以外，我们在生活会中还有归属感、责任感、 安全感、敬畏感、信任感、……
（情着1）绪情当与绪我们情 反看感 应到的 逐有人联 渐遭积系受累：欺辱和情，发并感展为与此就情感可到绪能愤紧怒产密时生…相某…关种,伴情随感。
2
们的判断和选择，驱使我们做出行动。
3
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情 感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
4
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
16
答案：D[来源:学科网ZXXK] 关于共同理想和最高理想说法正确的是( ) （1）转变经济发展方式，要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和提高；形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格 局； 文化是民族的，是因为不同民族间由于经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，使得各民族文化间存在着差异，各民族都有自己的文化个性和特征。 彩斑斓地同时，也给人们的文化生活带来“喜”与“忧”。教材提出要加强对文化市场管理、引导，并能根据人们群众的需求，发展人民大众喜闻乐见的文化， C．传统习俗是民族精神的火炬 【答案】①传统文化的继承与发展。开幕式的文艺表演做到了古今结合，是对中国优秀传统文化的继承和发展。 盲目性：分散经营→盲目决策→一哄而上（下）→供求失衡→经济波动、资源浪费。 解析： 人们在井冈山旅游观光、接受革命传统教育，使人们的思想觉悟得到提高。这主要体现了文化对人具有潜移默化的影响。故该题应选C项。A、B、D三项都不符合题意。 10.“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，这句歌词说明了我国（ A ） 注①：市场起基础性作用使市场经济有别于计划经济和传统的商品经济。 企业利益和国家利益的关系 C．该国自然文化的突出表现 D．该国全部历史文化的凝结
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共20张PPT)
• 6、看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。 这表明（ ） B • Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 • Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观 念． • Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 • Ｄ．我们通过情感体难生活
7.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德 情感的有（） C ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困的同学捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④
（2）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
”我“对妈妈的怀情感发生了怎 样的变化？
从需要爱，发展为关 心妈妈，到爱妈妈。
为什么会发生这些变化？
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
（1）满足人最基本的精神需求
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
3.文天祥《过零丁洋》中的名句：“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青。”体现了 怎样的情感（ D） ①基础性情感 ②高级情感 ③爱国主义情 感 ④正面的体验 A.①② B.②③ C.①②③ D.②③④
随堂训练
4.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系 的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体 验。以下描述，属于情感体验的有 ( D )
第二单元 第五课
第一框
做情绪情感的主人 品出情感的韵味
我们的情感世界
请阅读课文并思考：
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共30张PPT)
◇责任感
——对职责的体验。
当我们承担角色、 接受任务时， 我们可以体验 到责任感。
对公正的体验。 当我们看到有人 遭受欺辱，并为 此感到愤怒时， 我们可以体验到
人的情感与情绪 密切相关。二者 有什么区别与联 系？请看 《小丽的故事》
正 义 感
《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地 回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做 题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋， 感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花， 盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学 习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈 就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小 丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
我们的情感世界
• [温故· 知新] • 情绪的基本类型有哪些？ • 调节情绪的常用方法有哪些？
参加升旗仪式，伴随着国歌的响起，我们会 崇敬、自豪 产生_____ _____的感情。
亲近、 _____ 热爱 之情。 面对美丽的大自然我们会产生______
亲切、_______ 友爱 等情感。 看到这样的图片我们会感受到_____
日常生活中，你还有哪些类似的情感体验?
中国运动员取得好成绩：自豪 看到弱势群体：同情
严惩不法分子，正义感由然 而生
亲情、 ________ 师生情 等情感。 看到这样的图片我们会感受到_______
问题1、为什么需要丰富的情感？
1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的 真挚情谊； 2）我们通过情感来体验生命、体验生活； 3）情感让我们的内心世界更加丰富。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共25张PPT)
情境二：爸爸妈妈外出赚 去钱了，我非常想念妈妈。
情感与情绪的关系
情绪 区 别
短暂 不稳定 随情境改变而变化 一种表现
情感
在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验
联系：
情感与情绪紧密相关,伴随
着情绪反应逐渐积累和发展。 就可能产生某种情感。
情感与情绪的关系
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 一种表现
感有助于我们更全面地观察事
钱学森的故事给我们什么启示？
探究与分享P46
从小时候的依赖妈妈到青春期渴 望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛 及对妈妈的挂念。
（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、 发展，这正是生命成长体现。 P44
1.情感是人最基本的精神需求；
2.情感反应着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 3.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知； 4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们
03
两方面混 杂的体验，
如敬畏感。
高级情感，
如道德感。
负面的体验，
如恐惧感。
当你看到如下情况：会有什么感受？
正 义 感
胜 任 感
责任感
医生治病救人
交警维持秩序
教师教书育人
父母养育我们
环卫工人清晨扫街
信任感
情感是复杂的（分类）
基础性情感——安全感
高级情感——道德感
正面的体验——爱的情感
负面的体验——恐惧感
情感与情绪紧 密相关，伴随着 情绪反应逐渐积 累和发展。我们 对某些人或者事 物的情绪，随着 时间的推移形成 比较稳定的倾向 ，就可能产生某 种情感。
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共21张PPT)
学家”的授奖仪式上，钱 学森说到了，蒋英的歌声 ，用她的艺术情感与感染 力，让他避免了死心眼， 一下子豁然开朗，并能在 工作遇到困难的时候得到 启示。
3、丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。
“我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
D
A a
渴望得到 爱与关怀。
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2、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享p44 例如:对某位老师情感的变化，驱使自己学习某个科目。
情感
阅读感悟p44 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
中国“导弹之父”
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科
情绪
看到一本自己 喜欢的课外书 时很开心。
情感
经常看课外书， 对课外书充满 喜爱之情。
正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的 承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
我
情感的丰富性
们
情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
3、丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。
“我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
D
A a
渴望得到 爱与关怀。
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2、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享p44 例如:对某位老师情感的变化，驱使自己学习某个科目。
情感
阅读感悟p44 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
中国“导弹之父”
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科
情绪
看到一本自己 喜欢的课外书 时很开心。
情感
经常看课外书， 对课外书充满 喜爱之情。
正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的 承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
我
情感的丰富性
们
情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共22张PPT)
爱国 之情
忧国忧 民之情 先天下之忧 而忧，后天 下这乐而乐。 ---范仲淹
思乡 之情 举头望明 月，低头 思故乡。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4.两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
情感的复杂性
安全感
归属感、依恋 感、自我悦纳 感、秩序感、 节奏感等。
基础 性 情感
高级 情感
道德感 理智感、 美感等
正面 体验
负面 体验
爱的情感 感激之情
混杂的体验
敬畏感
恐惧感 嫉妒感 失落感
1、满足人最基本的精神需求。
情感的作用
敬畏感
给”我“安全与信任
喜欢数学
情感反映我们对人对事的基本态度、观念， 影响我们的判断和选择， 驱使我们做出行动。
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学 森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志 的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专 门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的 音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生 的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的 广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面 的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论， 想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要 感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的 启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇 到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使 我豁然开朗，得到启示。”
人教版七年级道德与法治下册
5.1我们的情感世界
我们的情感世界
1.情感与情绪的关系； 2.情感的种类； 3.情感的作用。
一 一
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
除了上述情感体验，你在生活中还有 哪些情感体验？
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤
怒时，我们可以体验到正义感； 当我们独怎立完么成区某分项情任绪务与，情得到感他呢人？的承 认和赞赏看时，《我小们丽可的以故体事验》到胜。任感；
当我们承担角色、接受任务时，我们可以
体验到责任感； 除此之外还有愉悦感、安全感、崇拜 感……
。
当我们看到有人遭 受欺辱，并为此感 到愤怒时，我们可 以体验到正义感。
当我们独立完成某项 任务、得到他人的承 认和赞赏时，我们可 以体验到胜任感。
当我们承担角色 、接受任务时， 我们可以体验到 责任感。
探究点二：情感的作用
1. 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。如 安全感、信任感、爱与关怀、责任感、使命感等等。
1、小丽考试后的心情如何？ 2、小丽为什么没和妈妈吵起来？
情绪
情感
区别
短暂
不稳定
是 的、 的，会随着
情境的改变而 变 化。
情感是我们在生活中
不断强化，逐渐积累的， 相对 稳定。
联 情感与情绪。我们对某些人或者事物的 情绪，随着时间的推移
形成 比较稳定的倾向 ，就可能产生某种情感。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
记》
——范仲淹《岳阳楼
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》
1、上述古诗词表达了怎样的情感？
2、在古诗词中，你还可以找到哪
些丰富的情感表达？
情感类型 有哪些？
情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是丰富的。其中， 有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感。 有正面的情感体验，如爱的情感； 有负面的情感体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
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作用三：情感与我们的想象力、创造力相关。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
”我“对妈妈的怀情感发生了怎 样的变化？
从需要爱，发展为关 心妈妈，到爱妈妈。
为什么会发生这些变化？
作用四：生活经历不断积累、发展，使我们的情感 更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
（1）满足人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （4）生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰富、 深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
5、下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有（ ） C ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.①② ③ B. ② ③④ C. ①② ③④ D. ① ③④
通过反思自己的情感世界， 进行自我评价。
◇我的优点： ◇我的缺点： ◇我想做怎样的人：
3、看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。这表明（ B ） Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体验生活
4、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这句话体现 了邓小平的（ C ） A.道德情感 B.家庭情感 C.爱国情感 D.善良情感
§情感与情绪的关系（重点、难点）
情感与情绪的联系 情感与情绪的区别
§情感的作用（重点）
满足人最基本的精神需求 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、 博大
1、当得知我们学校在县级运动会上取得了好成绩时，我们 会产生（ A ） A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感 2、我们探索未知、追求科学和真理的动力是（ C ） A.消极的情绪 B.积极的情绪 C.积极的、理智的情感体验 D.对美好事物的欣赏
积累和发展
正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情感与情绪感
在生活中强化 相对稳定 是一种体验
安全感 归属感、依恋感、 自我悦纳感、秩 序感、利他感、 节奏感等。 爱的情感
基础 性 情感 正面 体验
高级 情感
道德感 理智感、 美感等
负面 情感
恐惧感
两方面混杂 的体验
敬畏感
安全感
救救我！
需要被爱的亲 情
渴望得到 爱与关怀。
作用一：情感是满足人最基本的精神需求。 我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关 怀；需要责任感、胜任感等。
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病 在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡 汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是 很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学 一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害 怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响
害怕
老师关怀 对教师亲近、喜欢 影 响 选 择 喜欢数学
作用二：情感反 映着我们对人和 对事的态度、观 念，影响我们的 判断和选择，驱 使我们做出行动。
课本44页 “阅读感悟”
（授奖仪式上钱学森的讲话）
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
音乐给钱教授帮助，让他产生一种 愉悦的情感。
我们的情感世界——留守儿童
看到这个女生写的 这么几句话，你有 什么感受？
心酸、难过……
1.体验各种各样的情感，体会情感的丰富 性 2.说说情绪与情感的关系（联系与区别） 3.情感的复杂性（情感的类型） 4.理解情感的作用
情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿 痛得厉害，班主任老师及时把你送到医院。 情境二：班级文化建设活动评比中，你们班取 得了总分第一名的好成绩。 情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多 娇》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日 新月异的变化。 情境四：因为忙于玩游戏，作业完成不认真， 遭到老师的批评。
【1】情感的丰富性
正义感 思念感 受辱感 成就感 挫败感 存在感 自豪感 神圣感
责任感 孤独感 差耻感 焦虑感 友善感 自责感 荣誉感 不安感
胜任感 受骗感 使命感 失落感 自信感 自卑感 恐惧感 ………
【2】情感与情绪的关系（联系）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
对这些非正义的行为表现 出一种愤怒的情绪