9.4流体压强与流速的关系导学案6
八年级物理下册 9.4 流体的压强与流速的关系导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体的压强与流速的关系导学案（新版）新人教版9、4 流体的压强与流速的关系【知识链接】飞机的机翼与鸟的翅膀为什么鸟飞行时，翅膀要上、下振动，飞机的机翼却固定不动？为什么鸟不让自己的翅膀也像飞机那样固定在一个位置上？其实，就飞行本领来说，鸟比飞机“巧”得多。
现代各种飞机，都必须具备两样东西才能上天，这就是机翼和发动机。
机翼用来产生升力，发动机用来产生向前的推力，驱使飞机向前。
如果没有发动机而只有机翼，那就变成滑翔机。
而鸟没有发动机，推它前进的力就是它的翅膀。
鸟的翅膀同时完成了两项任务：一是产生升力把自己悬在空中，二是产生推力使自己前进。
只有拍动翅膀，才能同时产生升力和向前的推力。
所以飞机机翼可以固定不动，而鸟的翅膀却要上下拍动。
【学法指导】1、液体和气体都能流动，我们把它们叫做流体，流体流动时，流速大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
2、分析物体怎么运动，关键看物体哪侧的流体的流速更快，这侧的压强就小，产生的压力就小，对面一侧的压力大，使得物体朝着流速快的一侧运动。
一般来说，流体流过较细处过流过粗处流速快，流过路程相对长的比路程相对短的流速快，迎面一侧比背面一侧流速快。
【温故知新】1、如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（）D、拦河坝设计成上窄下宽的形状B、骆驼有宽大的脚掌不会深陷入沙地C、用吸管将饮料吸到嘴里A、啄木鸟有尖尖的嘴可以深入树大捉虫A、啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮【探究新知】一、自主预习1、流速越大的位置压强越。
2、按照P91页图14、4－1完成口吹硬币跳栏杆的实验，会看到的现象是：，这是因为方的空气流速更大，从而硬币上方的压强比下方要，于是发生了上述的现象。
图9-4--13、手拿两张纸，把这两张纸平行放置，往两纸中间吹气，此时由于中间的空气流速更，所以中间的压强更，于是，大气压使两张纸片（填“合拢”或“分开”）。
4、探究飞机的升力：当飞机高速行驶时，机翼与周围的空气发生相对运动，如图9-4—1所示。
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体的压强和流速的关系导学案（新版）新人教版9、4 流体的压强和流速的关系学习重点流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
学习难点对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”教法实验探究学法小组合作实验课前准备乒乓球两个、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽、两根筷子导学目标知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法、培养学生的观察和分析概括信息的能力。
分析推理飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法、随时关注周围的人和事以及有关现象。
培养学生交流讨论意识和协作精神。
一、新课引入吹风实验。
电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。
手向右微推，松手球回。
这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。
二、新课教学要想知道为什么下面同学们通过阅读课本完成学案。
师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。
那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）1、流体流动越快，它的压强越大；2、流体的流动越快，它的压强越小；3、流体的流动越快，它的压强不变。
学生自主设计实验和进行实验师：今天，我们来探究流体的流速与压强关系。
学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。
师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。
学生进行实验与收集证据师：研究活动以小组为单位进行，大家在小组内讨论，研究实验方案，用眼睛去观察，用大脑去思考，将发现的问题记录下来，然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。
9 4 流体压强与流速的关系导学案 人教版物理八年级下册
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。
2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。
3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。
4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。
知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。
知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。
二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。
规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。
游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。
规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。
规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。
得到结论：气体流动时，流速的地方压强。
游戏项目五、吹乒乓球比赛1。
规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。
规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。
9.4 流体压强与流速的关系导学案
9.4 流体压强与流速的关系导学案主备：副备：审核：学习目标：1.知道流体压强和流速的关系。
2.会说出飞机的升力产生的原因。
3.能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
学法指导：分析物体怎么运动，关键看物体哪侧的流体的流速更快，这侧的压强就小，产生的压力就小，对面一侧的压力大，物体就向流速快的一侧运动。
学习探索：【问题一】气体压强与流速的关系1.〖动手做做〗：取两张纸如图所示平行放置，向中间吹气〖现象〗。
〖分析〗在吹气的过程中，使纸里面的空气流速（“加快”或“减慢”），从而使这里空气对纸张向外的压强（“大于”或“小于”）外面空气对纸张向里的压强。
2.〖动手做做〗：课本“想想做做”〖现象〗。
〖分析〗吹气使硬币上方空气流速（“加快”或“减慢”），从而使硬币上方的压强（“大于”或“小于”）下方的压强。
3.如图:在漏斗的下方放置一个乒乓球，用手指托着它，从上方向下吹气，手指离开，乒乓球会向下落吗？【小结】对气体来说，流速越大的地方压强。
【问题二】液体压强与流速的关系1.〖猜猜看〗如图所示，在水槽里并排放两只纸叠的小船，然后向中间用注射器往中间注入水，两只小船会怎样？是靠近还是分开？还是静止不动？你猜想的依据是什么？2.1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的“铁甲巡洋舰”同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
你能解释其中的原因吗？【小结】对液体来说，流速越大的地方压强。
【总结】无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强。
【问题三】飞机的升力【观察思考】.观察如图所示的机翼，它的上下表面形状对称吗？这样飞机前进时气流通过上表面和先表面的速度一样吗？为什么？机翼上下表面受到空气的压强是否相等？哪个大些？飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼。
由于机翼形状__________________,机翼上方气流的速度______，对机翼的________较小；下方气流的速度_____，它对机翼的压强_________。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系导学案（新版）新人教版一、学习目标二、重点：气体的压强与流速的关系、难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象方法指导：演示实验，交流提升三、学习过程设计【情境导入】龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会爆炸，这是为什么?（一）知识预备：学生独立完成。
1、物理学中把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿统称为流体。
2、提出问题：前面已经学习了液体和气体的压强，为什么还要学习流体的压强呢？（学生思考）探究的问题：流动空气的压强与流速有什么关系？猜想：（二）学生自己动手实验，根据现象分析总结。
实验1把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向上吹气，同时放开手。
观察现象。
2：把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
3、向两张纸中间吹气，观察现象。
小组讨论交流（对学、群学）交流主题：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？小结：三个实验的共同之处是：1、流体在运动时才导致现象的产生。
2、流动气体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
（三）演示实验提问：流动的液体是否也有同样规律呢？引发学生猜想。
实验方案：将两只塑料小船并列放在水槽中，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，观察现相。
小结：流动液体的压强与﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏有关，在流速大的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，在流速小的地方压强﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。
结论：在流体中，流速越大的地方压强越小。
（三）自主合作，精讲点拔。
1、阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2、鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？3、直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？（四）展示交流，评价点拨。
9.4：流体压强与流速的关系 导学案
八年级物理导学案班级姓名使用日期2020年月日学科物理编制人王井成导学案编号 4 课型新课课题第九章压强§9.4 流体压强与流速的关系学习目标1、了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
2、应用流体的压强与流速的关系分析生活中的一些相关问题。
3、通过观察和实验，体会流体压强与流速的关系；乐于参与探究活动，体验物理与生活的紧密联系。
重/ 难点流体压强与流速的关系导学过程设计指导一、课上导学（一）合作探究。
小组内合作探究，教师巡视，并对各小组的探究进行指导。
探究1：当液体或气体[流体]处于流动状态时其压强会怎样呢？按图进行实验探究[先对实验现象进行猜想再动手实验]请表述实验现象并分析后得出结论。
实验结论：在流体中，流速越大的位置，压强越（）。
探究2：飞机机翼的升力是怎么产生的？演示：沿机翼模型上表面吹气尝试解释：看到的现象。
（二）要点归纳§9.4：流体压强与流速的关系1、流体压强与流速的关系：流体中流速越大的位置，压强越（）。
2、应用：例：飞机机翼的升力。
如图：机翼上方空气流速（），对机翼的压强（），下方空气流速（），对机翼的压强（），上、下表面存在向上的压强差、压力差，从而使飞机获得竖直向上的升力。
3、解释现象（1）在火车站的站台上，要在安全线外侯车，为什么？答：火车车速很快，离火车较近的一面空气流速大，压强（），离火车较远的一面空气的流速小，压强（），所以产生向火车方向的压力差。
如果站在安全线以内，很容易被推向火车，危险。
所以要在安全线外侯车。
认真阅读教材，按图实验探究，明确现象及结论。
组内合作。
组长监督协调组内的帮扶。
知道：机翼升力产生的原因抓住重点，课上：理解力争记熟明确：流体压强与流速的关系及其应用（2）同向并排快速行驶的船容易相撞，为什么？答：两船之间的水流速（），压强（），外侧水流速（），压强（），产生压力差，使两船靠近而相撞。
（3）如图，用力吹气，会看到的现象是（），因为A管管口空气流速大，压强（），在容器中液面上（）的作用下，产生了上述现象。
(完整word版)流体压强与流速的关系导学案
(完整word 版)流体压强与流速的关系导学案9.4 流体压强与流速的关系导学目标知识点:1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
2、能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因,解释飞机能在空中飞行的原因。
3、培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力。
自主学习：1、气体和液体统称____________。
2、前面我们学习的液体压强和大气压强都是流体在静止时产生压强,实际上流体在流动时它们产生的压强与静止时是有所不同的，我们把流体在流动时产生的压强叫做______________。
3、流体压强与流速的关系:流速越大的位置压强越_________，流速越小的地方压强与越 _________。
4、飞机的升力：机翼上下表面存在__________，因而有__________，就是产生升力的原因。
课堂导学1、课本P44“想想做做"：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？向硬币上方吹气时硬币上面的空气流速较____ 压强较______，下面的压强较_______（填“大”“小"），于是硬币就跳起来了。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体(流体)中，流速越大的位置,压强越________。
例子,如下几幅图：图1用力吹气时漏斗下的乒乓球不掉下;图2手拿两张纸让它们自然下垂，且纸面平行.在两张纸中间向下吹气，可以观察到纸____________________________。
图3吹气时竖直下垂的纸张上飘；2 1345 船1 船2图4水龙头旁边的乒乓球被吸引过去;图5在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，如果并肩行驶会出现两船逐渐_________而发生相碰事故。
这是因为在流体中，流速大的位置压强____。
当两船并行时，两船内侧水的流速_______（“大于”“小于")两船外侧水的流速,造成内侧水的压力_______（“大于”“小于”）外侧水的压力，而使它们逐渐靠拢。
八下物理9.4流体压强与流速的关系导学案
9.4流体压强与流速的关系学习目标：1、了解气体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
学习重点：初步了解流体流动时压强的特点。
学习难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。
探究一：按照P44页图9、4－1完成口吹硬币跳栏杆的实验。
探究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。
分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。
且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。
那么，这可能是什么关系呢？想一想。
结论：探究飞机的升力：当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。
拓展应用：1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。
2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。
提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近等。
课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：达标检测：1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速关系导学案无答案-教学文档
9.4流体压强与流速的关系导学案班级姓名学号学习目标：1.理解流体压强和流速的关系，知道生活中对流体压强与流速的关系的应用2.知道飞机升力产生的原因，会用流体压强与流速的关系解释常见现象。
一、导入：飞机载上很多人以后受到向下的重力特别大，他为什么还能升到空中二、课堂导学活动一、气体压强与流速的关系1.动手做做：课本P91页“探究”取两张纸如图所示，向中间吹气，看是否能把两张纸分离开。
现象：在吹气的过程中两张纸。
分析：在吹气的过程中，使纸里面的空气的流速，（“加快”或“减慢”），从而使内侧空气对纸张向外的压强（“大于”或“小于”）外侧空气对纸张向里的压强。
2.动手做做：根据课本P91页“想想做做”，思考是什么力使得硬币向上“跳起来”？思考讨论：硬币为什么会跳起来？3.做一做：在漏斗的下方放置一个乒乓球，用手指托着它，从上方向下吹气，手指离开，乒乓球会向下落吗？为什么？小结：对气体来说，流速越大的地方压强，流速小的地方压强活动二、液体压强与流速的关系1.猜猜看：如图所示，在水槽里并排放两只纸叠的小船，然后向中间用注射器往中间注入水，两只小船会怎样？是靠近还是分开？还是静止不动？思考讨论为什么？2.思考：1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的“铁甲巡洋舰”同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
你能解释其中的原因吗？小结：对液体来说，流速越大的地方压强。
总结：无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强，流速越小的地方压强活动三、飞机的升力观察思考：观察如图所示的机翼，它的上下表面形状对称吗？这样飞机前进时气流通过上表面和先表面的速度一样吗？为什么？机翼上下表面受到空气的压强是否相等？哪个大些？小结：当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼的空气速度快，流过机翼的空气速度慢．机翼上下方的所受的压力差就形成了向上的．当飞机滑行速度达到一在定时，机翼所受的超过飞机的，飞机就起飞升空了．三、思考讨论与交流四、当堂训练1. 如图所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速，压强，所以烟就顺着烟囱排到屋外．2.较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔lcm，用一根细管向两球之间吹气，发现两球，这是由于吹气时两球之间的气流速度较，压强较的缘故．3.如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现 ( )A．“纸桥”被吹开较长的距离 B．“纸桥”被吹开较短的距离C．“纸桥”被吹得上下跳动几下 D．“纸桥”紧贴桌面不4. 你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形．下列有关这一现象及其解释，正确的是 ( )A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方五、达标检测：1.如图所示是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因此车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力．(选填“大于”、“等于”或“小于”)2.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在飘动(选填“车内”或“车外”)，这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压车外的气压而造成的(选填“大于”、“小于”或“等于”)．3、打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管．在A、B、C三处，水的流速较大的是处，流速较小的是处(选填“A”、“B”或“C”)．4．我们经常可以看到这种现象：汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动．如图所示，马路两边的树叶会沿着A、B、C中的个方向飘动?理由是．第 1 页。
八年级物理下册 9_4 流体压强与流速的关系导学案(新版)新人教版
a第4节流体压强与流速的关系a【预习提示】1.流体。
2.流体与压强的关系。
3.升力。
【教学流程】一、学生展示1.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。
造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。
因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
2.用嘴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的原因是3.为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外，请你解释一下这是为什么？二、学生自学任务一：自学课本回答下列问题1.什么是流体？2.观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想。
实验二：猜想。
任务二：动手实验验证你的猜想是否正确1.实验一的实验结论：，表明。
2.实验二的实验结论：，表明。
1.根据以上结论，解释一下课本图的实验现象：2.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。
这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。
因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
三、合作探究小组讨论任务三：理解机翼产生的原因1.仿照下面的做法完成小实验：沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象是。
2.探究：想想做做：机翼模型的实验机翼模型在气流的作用下为什么向上翘起？3.结合上述现象自学课本第二框题[升力的产生]，回答下列问题飞机的机翼通常都做成上面，下面的形状。
飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速，流过机翼下方的空气流速，机翼上方的压强（填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机获得向上的四、反馈评价1.为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（）A.应使两船间距离大些B.两船应减小速度aa上述结论的应用：2.王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是（）3.高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进去，从物理学的角度看，是因为( )A.车与人间空气流速减小，压强增大B.车与人间空气流速减小，压强减小C.车与人间空气流速增大，压强增大D.车与人间空气流速增大，压强减小4.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是( )A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方C.伞上方的空气流速等于下方D.伞上方的空气流速小于下方5.一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（）A.汽车上与空气磨擦而吸引雪B.车上原来有雪C.司机为了保持车体干净而故意做的D.汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的7.龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。
八年级物理下册《94流体压强与流速的关系》导学案
课题：9.4 流体压强和流速的关系第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1．流体压强与流速的关系(1)想一想课本P44“想想做做”，并尝试回答是什么原因使硬币“跳”起来了。
(2)动手做一做课本P44图9.4-2所示的实验，观察到这两张纸将怎样运动？这说明了什么问题？(3)流体压强与流速的关系是：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越。
2．等火车时人为什么要站在“安全线”以外？两张互相平行的纸片向中间吹气时纸片为什么会相互靠近？3．飞机的升力课本P45“想想做做”的实验，仔细思考并尝试回答飞机的升力是怎样产生的？三、能力提升1、实验探究流体压强与流速的关系（重点）注意运用好双色笔做好笔记，参考书只能在课后使用千万不要在课堂上当成教材来使用！独学完成了可以随时将结果和解题过程到黑板上进行展示。
1．先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：流体压强与流速的关系、飞机的升力，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
2．完成时间15分钟。
【例】如图9 -4-7是家用喷杀蚊蝇用的喷雾器示意图，它的工作原理是：推动活塞时，细管上口处的气流速度较，压强较，在大气压的作用下，细管中的药液上升，在气流的作用下药液向前喷出。
总结归纳：流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
2、飞机的升力是怎样产生的（难点）问题1：几十吨的飞机能够在空中飞行的秘密在哪里？你能描述机翼的形状吗？问题2：机翼的形状造成通过上下表面的空气的流速有什么不同？升力是怎样产生的？当飞机高速行驶时，机翼与周围的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度，由于流速高的地方压强，流速低的地方压强，因此，机翼上部的压强要机翼下部的压强，飞机就是靠机翼上下气流的产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系 精品导学案 新人教版
9.4《流体压强与流速的关系》【学习目标】1.知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；2.能用流体的压强与流速的关系解释某些生活现象；3.了解飞机的升力是怎样产生的。
【学习重点】流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
【学习难点】对液体压强与流速关系的探究活动，认识飞机的“升力”【学习过程】一、课前预习自测1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。
2．流速和压强的关系是：。
3．什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？二、授课过程1、学生阅读课本P44的“想想做做”实验：在离桌边2~3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右用一高约为1~2cm的直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看看会发生什么现象? 1）现象。
2）说明。
2、学生实验a、我们在两张纸中间吹气1）现象：；2）说明；。
b、我们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气。
1）现象：；2）说明：。
c、我们将准备好的两个“小船”，放入脸盆内，然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？1）现象：；2) 说明：。
总结：1.液体和气体，都具有性，统称为流体。
2.三个实验的共同之处是：流体压强与有关，流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
记住：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
3、飞机的升力飞机的机翼下方上方，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程下方气流经过的路程，因此上方气流流速，压强较小，下方气体流速较小，压强。
因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。
三、【课堂练习】1.春天是放风筝的好季节。
风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大2.飞机的产生升力的原因是（）A.气体流速越大，气压越小B.气体流速越大，气压越大C.气体流速不影响气压D.以上说法都不对3、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车关于这一现象的解释正确的（）A.离车越近，车的吸引力越大B.防止车上掉下物品砸伤行人C.火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压会把人推向火车，容易发生事故D.以上说法都有道理4、如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。
9.4流体压强与流速的关系导学案
第八章第四节流体压强与流速的关系导学案【学习目标】：1、知道什么是流体？2、通过实验探，了解流体压强与流速的关系。
3、了解飞机的升力是怎样产生的；尝试用“流速大的地方压强较小”观点来解释简单的现象。
【设疑自探】：1、大气和液体内部向各个方向都有压强，因为他们都受力作用且具有流动性。
2、马德堡半球实验有力的证明了的存在。
实验第一次测出了大气压的数值，1标准大气压等于。
3、气体和液体都没有固定的形状，都具有流动性，因此它们统称为__ _体。
4、液体流动时的压强与静止时的压强（相同或不同），并且与它们的有关【解疑合探、展示评议】一、探究流体的压强与流速的关系：前面学习的液体压强和大气压强，是它们处于不流动时的压强；流体在流动时产生的压强，与流动速度有关吗？请同学们通过下列的实验现象来探讨：（1）用手握着两张纸，让纸平行地自由下垂，向两张纸中间用力吹气，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？（图1）。
（2）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？（图2）。
图1 图2 图3 图4（3）两乒乓球并列放在线槽内中间相隔10cm，用塑料管向两球之间吹气，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？（图3）（4）水槽中装半槽水，平行放着两个小纸船，用水管向两个小船之间注水，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？（图4）。
图1现象；原因：。
图2现象；原因：。
图3现象；原因：。
图4现象；原因：。
归纳出实验结论：气体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强；液体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
【小魔术】在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指拖住．然后从漏斗口向下方用力吹气,并将手指移开，乒乓球会看乒乓球会掉下来吗?【课外小制作】瓶内装水，取两根管子，一根插入瓶中，另一根靠近瓶中管子的上端，用力吹气，你会看到什么现象？说说这是为什么？二、探究升力的产生：飞机为什么能升空，请同学们先阅读课本164页“升力的产生”部分的内容，思考下列几个问题，并在小组内讨论后推荐同学回答：（1）飞机机翼的形状有何特点? 。
人教版-物理-八年级下册-八年级物理《9.4 流体压强与流速的关系》导学案
备课人：刁彬彬上课日期：授课人：学习目标1、了解流体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、用流体压强的特点解释生活中的一些简单现象。
预习案：阅读教材44页想想做做，思考“是什么力使得硬币向上跳起来了？”一、流体压强与流速的关系动手实验1、如图，漏斗大口向下放置，把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在漏斗下口处。
问题1：放开手掌时，看到了什么现象？为什么呢？演示2：我让乒乓球下落得再快一些吧。
请一位同学帮忙，用嘴通过漏斗向下吹起，同时放开手。
乒乓球为什么没落下来呢？难道乒乓球失去重力了吗？那是什么力“托”住了乒乓球呢？问题3：未吹气时没有这个压力，吹气之后才产生这种压力，想一想：这个压力可能会跟什么有关系呢？问题4：液体和气体都能流动，称为流体，根据刚才的实验现象，你猜想流体的流动可能引起什么变化呢？问题5：我们用压强来表示压力的作用效果，什么原因造成了压强差的存在呢？看来，流体的压强可能与流体的流动速度有关系，可能是什么关系呢？动手实验2：同学们动手做一下教材44页小实验。
猜想下：两张纸该怎么样运动？这个实验说明了什么________________二、飞机的升力阅读教材45页想想做做，思考下面几个问题：飞机飞行时，机翼上下空气流速是否相同？机翼的升力是怎么样产生的？飞机为什么能够飞上天空？三、规律运用，解释现象问题1：火车站站台上等车的人为什么要站在安全线以外呢？请学生解释原因。
问题2：为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？问题3：一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来，为什么？问题4：居家前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居家侧面摆放的衣柜的门被吹开了，这又是为什么呢？三、巩固练习：1、为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（）A、应使两船间距离大些B、两船应减小速度C、两船应超出原有速度D、以上措施都可以2、飞机的产生升力的原因是（）A、气体流速越大，气压越小B、气体流速越大，气压越大。
9.4《流体压强与流速关系》导学案-八年级物理下册【人教版】
9.4流体压强和流速的关系学案
一、探究流体压强和流速的关系
猜想：流体中，流速越大的位置，压强越。
实验探究：
1.选择的器材是，
2.对器材进行的操作是，增大了位置的流速。
3.实验现象，说明了位置的压强变，形成了向的压强差。
4.实验结论：在流体中，流速越大的位置，。
二、飞机的升力
1.机翼的形状特征：上下
2.机翼的升力原理：飞机前进时,机翼与周围的空气发生，相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分成两部分，由于机翼横截面上凸下平，在相同的时间里机翼上方气流通过的，因而上方的流速，对机翼的压强;下方气流通过的路程较，速度，对机翼的压强，上下表面产生了，形成了，这就是向上的升力。
人教版八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系》教学案 (6)
流体压强与流速的关系课题：流体压强和流速的关系教学目标知识与技能过程与方法(1)．通过实验使学生加强动手实践能力。
（2）．培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。
（3）．通过小组讨论培养学生的语言表达能力。
情感态度与价值观使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。
进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。
重点初步了解流体流动时压强的特点。
难点能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
器材多媒体计算机、机翼模型、飞机模型、横截面积不同的玻璃管等。
环节教师活动学生活动引入新授课引入课题：做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。
事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。
引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。
那么什么是流体？教师答：液体和气体都具有流动性，统称为流体。
如：空气、水等。
流体流动时的压强称作流体压强。
空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。
一、科学探究活动—研究流体压强与流速的关系（1）提出问题流体压强与流速有什么关系？（2）猜想与假设猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
（3）设计好实验并进行实验《投影》第一个实验的现象是纸向中间靠扰了结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。
第二个实验的现象是乒乓球会跳出来，跳到另一杯子。
结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。
第三个实验的实验现象是：分开的小船靠在了一起。
结论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。
总结：液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
学生观察、思考，进入情境实验现象与学生猜想不一致，激发学生疑惑和强烈的好奇心，学生参与实验观察思考观察分析讨论交流新授课小结作业气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系 精品导学案 新人教版
第四节流体压强与流速的关系学习目标1.了解流体的压强与流速的关系2.知道飞机的升力是怎样产生的3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象学习过程一、自主学习阅读教材P44-46，我知道1．流体包括和．2．观察教材图9.4-1实验，你发现的现象是，猜想硬币飞起的原因可能与有关。
3．观察教材9. 4—2实验，你发现的现象是，猜想原因是。
4.流体压强与有关。
在气体和液体中，___________的位置，压强_______。
5.飞机机翼上表面的气流速________,压强_________;下表面的气流速_________，压强_________。
这样上、下表面就存在着__________，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
二.合作探究1.探究流体压强与流速的关系教师演示，学生观察实验，根据现象分析总结。
实验1：把乒乓球放在漏斗下方，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
实验2、如图9.4-1向两张纸中间吹气，观察现象。
讨论：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟_______有关系.小结：1.液体和气体，都具有性，统称为流体。
2.两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。
流体压强与有关，流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强。
2.飞机的升力1）阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？2）鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？9.4-1三．牛刀小试1.如图9.4-2把长10cm 左右的饮料吸管A 插在盛水的杯子中，另一根吸管B 的管口贴靠A 管的上端，往B 管中吹气，可以看到A 管中的水面高度:（ ）A.上升;B.下降;C.不变;D.无法判断.2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图9.4-3所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
迤那第二中学八年级年级班物理科导学案
执教人课题流体压强与流速关系课类新授课
主备人陆廷波审定人物理教研组授课时间年月日
教学目标1.自学目标：（基础知识）
1、了解是流体；
2、了解飞机的升力是怎么产生的；
3、了解流体压强与流速的关系；
2.合作目标：（重点知识）
通过探究得到流体压强与流速的关系；
3.探究目标：（难点知识）
用流体的压强与流速的关系分析生活中的实际问题；
4.情感态度价值观目标：
领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围人和事以及有关现象。
主要方法实验探究、小组交流与合作、多媒体辅助教学
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
（求解活动化）
时间
(分钟)
组织教学课前预习自测[来源:学科网]
1．流体包括和，
它们都没有一定，且很容
易。
2.什么是“香蕉球”？为什么球
的运动会变弯？
3.飞机是怎么起飞的？飞机起
飞前为什么要在跑道上快速运动一
段距离？飞机是顺风容易起飞还是
逆风容易起飞？
为了能更好的了解流体压强与
流速的关系，开始本节新课学习。
简单的自测过程导
入本堂新课的学习
4-5
展示目标1．能说出流体的压强与流速的关系；
2. 能解释飞机升力产生的原因；
3、能解释生活中流体压强与流速有
关的现象；
明确本节知识的方向2-3
导
学
达
标
【小组合作展示】
（一）通过做实
验，小组讨论总结
出流体压强与流
速的关系。
1、气体流体
活动（1）在倒置的漏斗里放一
个乒乓球，并用手指拖住．然后从漏
斗口向下方用力吹气,并将手指移
开，乒乓球会不会掉下来
结论：。
活动（2）在离桌边2~3cm的地
方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm
左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆，
高度约2cm。
在硬币上方沿着与桌面
平行的方向用力吹一口气，硬币就可
能跳过栏杆。
活动（3）请同学们手握两张纸，
让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹
气，请同学们先根据自己刚才的结
论，猜想两张纸将怎样运动．
2、液体流体
通过讨论后，小组
进行实验、交流、讨论
出的结果，进行总结出
来。
教师加以点拨、并
演示正确的操作方法，
强调规范操作及注意事
项
17-20
活动（4）两艘近距离并排的船在同向航行时，常常会
不由自主的碰在一
起，这是为什么?
结论：
________________
______________。
活动（5）飞机的升力
阅读教材45页，小组讨论总结飞机升力产生的原因。
飞机的升力：。
活动（6）请小组讨论完成：
1）车站的安全警戒线；
2）气流偏导器（水翼船）
3）草原鼠房子的空调
检测矫正 1、高速列车经过时，若人离铁道太
近很可能被吸进去，是因为（）
A．车与人间空气流速减小，压强增
大
B． B．车与人间空气流速减小，压
强减小
C．车与人间空气流速增大，压强增
大
D．车与人间空气流速增大，压强减
小
自主合作学习
教师点评
8
2、厨房中也包含着很多物理知
识．如：抽油烟机在工作，由于转动
的扇叶处气体的流速大，压强，
从而在周围大气压的作用下将油烟
压向扇口排出。
3．小明坐在汽车上，汽车行驶过程
中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗
帘在向飘动(选填“车内”或“车
外”）；这是由于车外空气的流速大
于车内，而使车内的气压______车外
的气压而造成的（选填“大于”、“小
于”或“等于”）。
总结提升分两个小组，一组提问，一组回答；师生互动7
布置作业教材46页1、2、3、4 独立完成 2。