第21课时代特点鲜明的明清文化

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[政史地]第21课 时代特点鲜明的明清文化

[政史地]第21课 时代特点鲜明的明清文化
被称为——最早传播西方近代科学知识的书籍
徐光启(1562— 1633) ,明末杰出科 学家,写出一部农业 百科全书《农政全 书》 。
《农政全书》
4、徐霞客和《徐霞客游记》
徐霞客,明朝末年我国杰出的地学家 写成《徐霞客游记》一书。
本课小结:
自 然 科 学 成 就
北京城
建筑 明长城
李时珍《本草纲目》(明)
紫禁城鸟瞰
紫禁城又 名故宫, 位于北京 市中心, 今天人们 称她为故 宫,意为 过去的皇 宫(是皇 帝居住的 地方)。
北京明代皇极门
明朝承天门(今天安门)
故宫太和殿
故宫中和殿
故宫保和殿
Байду номын сангаас清宫
乾清宫是内 廷正殿,殿 中设宝座, 上有“正大 光明”匾, 是明清两代 皇帝的寝宫 及平日处理 政事的地方, 雍正以后搬 出。
金水桥
北京天坛
2、世界八大奇迹之一——明长城
明长城起止点: 东起鸭绿江,西到嘉峪关
嘉峪关
鸭 绿 江
明长城东起鸭绿江,西到嘉峪关,蜿蜒6000多公里, 东部重要地段,用条石和巨砖砌成,十分坚固。
山海关 ——“天下第一关”
山海关坐落河北省秦皇岛东北,是中国华北与东北交通必经 的关隘。1381年(明洪武十四年),大将徐达在此修筑长城, 建关城设卫。关城有城门四座,东门最为壮观,名镇东,内 悬“天下第一关”匾额。
第21课 时代特点鲜明的明清文化
----先进的古典科技
八达岭明长城
一、雄伟的北京紫禁城和明长城
1、雄伟的北京城 ——古代城市建筑的杰作
a、修于——明成祖 b、基础——元大都 c、北京城(京城、皇城、宫城) 宫城就是紫禁城(是皇帝居住的地方)—— 故宫——是我国也是世界建筑之林的瑰宝

第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)教案

第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)教案

第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案
一、学习目标
1.掌握明清时期的历史背景和文化特点;
2.理解明清文化对中国文化发展的影响;
3.了解丰富多彩的明清文化艺术形态。

二、教学重难点
1.明清文化时代特点;
2.明清文化与中国传统文化的联系和区别。

三、教学内容及步骤
1. 导入(5分钟)
•介绍本课内容和学习目标;
•请学生谈谈自己对明清时期的印象。

2. 文化特点与历史背景(20分钟)
•分析明清时期重要历史事件和政治制度;
•讲解社会经济发展和文化特点。

3. 明清文化的艺术形态(30分钟)
•介绍明清文化的戏曲、书画、建筑等艺术形式;
•引导学生欣赏、分析、品味艺术作品,理解其内涵。

4. 明清文化与中国传统文化(20分钟)
•对比明清文化和中国传统文化的异同;
•提出思考:明清文化是否对中国文化有积极影响?
5. 总结(5分钟)
•整理本节课学到的内容;
•总结本节课的收获。

四、教学方法
•课堂讲解法;
•小组讨论法;
•欣赏分析法。

五、教学过程中注意事项
•让学生重视并注意课前预备工作;
•鼓励学生进行思考和提问,让他们尝试用不同的角度去理解和分析;
•平等尊重每一个学生的观点和看法。

六、教学反思
本节课发挥了学生的主动性和创造力,通过丰富的教学方式和方法,让学生在欣赏和分析明清文化艺术作品的过程中不断思考、交流和互动,从而达到了本节课的教学目标。

但是,本节课对学生的口头表达能力还有待提高,在以后的教学中需要更多地进行口语表达练习。

第21课 时代特点鲜明的明清文化(课件+教案+说课)

第21课 时代特点鲜明的明清文化(课件+教案+说课)
教学法与教材处理 本节课我拟采用情景教学为基本模式,以教 材为学材,以情景为主线,调动学生积极参与学 习的过程,使其在情景再现中去感知和感悟历史 ,从而形成科学正确的发展观。 基于这种考虑,在教材的处理上,我设计以“ 穿越历史到明朝”的故事为主线,引领整个课堂 ,让学生在故事的发展中了解历史,在情景的变 化中感悟历史,在理性的分析中升华历史认识, 形成积极的历史情感,并指导今天的实践,实现 历史教学“以古鉴今”的功能。
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太和县城关镇中心学校
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说板书
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太和县城关镇中心学校
板书设计
依据板书科学性、直观性、系统性 的原则,我设计的板书如下 :
第21课 时代特点鲜明的明清文化
一、建筑业: 1、古代城市建筑的杰作——北京城 2、世界新八大奇迹之首——长城 二、科学巨匠和古典科技巨著 1、医药学家李时珍的《本草纲目》 2、科学家宋应星的《天工开物》 3、科学家徐光启《农政全书》
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太和县城关镇中心学校 说评价
课堂评价 1、学习过程评价 ①能倾听和理解别人的思路 ②主动探索,大胆尝试 ③提出问题、解决问题 2、情感态度评价 ①主动参与学习活动 ②敢于表达自己的想法
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太和县城关镇中心学校
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说开发
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太和县城关镇中心学校
1、 本课教材共分为建筑工程和科学巨匠两个 子目。为使学生对明朝我国包括建筑在内的古典 科技取得的杰出成就有一个完整深刻的印象,组 织教材并适当加工,利用真实、形象、有说服力 的感性图片加以佐证,使学生的理性认识得到升 华和提高。 2、针对教材中涉及到的与现实或者与以前学 过的知识有联系较紧密的知识点,让学生放开去 思考,去发现问题,对比思考,用联系的观点看 历史。
太和县城关镇中心学校

部编人教版历史七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》说课稿

部编人教版历史七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》说课稿

部编人教版历史七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》是学生在初中历史学习中的重要一课。

这一课主要介绍了明清时期的文化特点,包括文学、艺术、科技等方面的成就。

教材通过生动的图片、图表和文字,引导学生了解明清时期的文化发展,培养学生对历史文化的认识和理解。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时,已经对历史学科有了初步的认识和了解。

然而,对于明清时期的文化特点,他们可能还存在一些模糊的认识。

因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况,引导学生深入了解明清时期的文化特点,激发他们的学习兴趣,提高他们的历史素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解明清时期的文化特点,掌握文学、艺术、科技等方面的主要成就。

2.过程与方法:通过图片、图表和文字资料,培养学生获取、解读信息的能力,提高他们的历史思维能力。

3.情感态度与价值观:通过学习明清时期的文化成就,使学生认识到我国历史文化的博大精深,增强他们的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点:明清时期的文学、艺术、科技等方面的主要成就。

2.教学难点:明清时期文化特点的深入理解。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法,结合图片、图表和文字资料,引导学生深入了解明清时期的文化特点。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示明清时期的图片,引导学生了解明清时期的文化背景,激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课:分别介绍明清时期的文学、艺术、科技等方面的主要成就,引导学生深入了解明清时期的文化特点。

3.案例分析:选取具有代表性的明清时期文化成就,让学生分组讨论,分析其时代特点。

4.课堂互动:学生进行课堂提问、回答问题,引导学生主动参与课堂讨论,提高他们的历史思维能力。

5.总结全文:对本节课的内容进行总结,强调明清时期的文化特点。

第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)

第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)

区别:
中国古代的科技建立在手工业生产的基础上,基本上是经验的 产物,没有上升到理论的高度;西方的科技与机器化大生产密切相 连,是科学实验的产物。
时代特点鲜明的明清文化(一)
自 然 科 学 成 就 建筑成就
北京城 明长城
科技成就
李时珍《本草纲目》 宋应星《天工开物》 徐光启《农政全书》
三、明清小说
•价值:是我国现存的一部 规模最大、体例最好、用 处最广泛的类书,全书一 亿六千万字,比著名的 《大英百科全书》多三四 倍,是查找康熙前各种资 料最主要的工具书之一。
2、丛书——《四库全书》
时间:清乾隆时 · 主持人:纪昀 性质:是我国最大的一部丛书 •数量:分经、史、子、集四类,收录典籍三千四百余 •种,装成三万六千余册。篇幅之多可谓集我国古籍之 •大成。 •价值:该书对以往学术作了较全面的总结,保留了大 •量古籍,对古籍整理和保存文化遗产有重要贡献。 •不足:乾隆帝对不利于封建统治、不利于清朝的图书 •内容,大肆禁毁。修书期间,全毁两千四百多种,抽 •毁四百多种,即使收录其中,亦有很多文字被删削、 •窜改。
徐 渭 《 菊 竹 图 轴 》
徐 渭 《 石 榴 图 》
<<青藤道士 >>
<<蕉石图>>
<<墨葡萄图>>
叙述东汉时期 是我国最 罗 元末 《三 和三国末年的政治 早的一部长篇 军事斗争,出色的 历史小说。 贯 明初 国 塑造了许多不同性 演义》 中 格的典型人物。 描写北宋末年 是我国第 施 元末 《水 宋江领导的农民起 一部以农民起 耐 明初 浒传》 义,塑造众多被逼 义为题材的长 上梁山的英雄好汉 篇小说。 庵 形象,歌颂农民的 斗争精神。

第21课时代鲜明的明清文化(一)(上课课件)

第21课时代鲜明的明清文化(一)(上课课件)
温故知新
一、明清经济的发展 1、明朝时,从国外引进玉米、甘薯、马铃薯、花生、向
日葵。 2、棉纺织业从南方推向北方 3、明朝时,苏州是的丝织业中心;景德镇是全国的制瓷 中心,以青花瓷著名。 4、明朝中后期,苏州、松江的纺织业中,出现了以生产 商品为目的的机户,“机户出资,机工出力”,机户 与机工之间的关系是雇佣与被雇佣的关系,是一种资 本主义性质的生产关系。
• 2、三位科学家有哪些优秀品质值得我们学 习?
本课重要知识点
建筑成就:北京城、明长城
科技巨著:李时珍《本草纲目》
宋应星 《天工开物》
徐光启
《农政全书》
• 反馈练习 明朝的北京城
2.长城
不到长城非好汉
二、古典科技巨著的涌现
1、医药学家李时珍的《本草纲目》 明朝的李时珍写了 一部具有总结性的药物 学巨著――《本草纲 目》。这部书内容丰富, 考订详细,现已陆续译 成多种文字,成为世界 医药学的重要文献。
2、科学家宋应星的《天工开物》
宋应星的《天工 开物》,是一部总结 明代农业、手工业生 产技术的著作。这部 书被译成几国文字, 国外称它为“十七世 纪的工艺百科全书”。
• 自主学习(带着问题阅读课文),并完成 导学案的自主学习检测部分。 • 北京紫禁城的建筑特色和北京城布局特点 • 明长城的起止点 • 《本草纲目》的内容与地位 • 《天工开物》描写的内容与地位 • 《农政全书》的内容与地位
一、雄伟的北京紫禁城和明长城: 1、明代的北京城 ①明成祖时候,在元大都的基础上营建 了北京城。(1407-1421历时14年) ②城中心是紫禁城,也就是现在的故宫。
二、闭关锁国 1、严格限制对外贸易 2、原因(1)清政府推行“重本抑末”政策,压抑、限 制民间工商业的发展(2)由于自给自足的封建经济稳 定,认为天朝物产丰富,无需同外国进行经济交流( 3) 清政府担心国家的领土主权受到外国侵略,又害怕沿 海人民同外国人交往,会危及到自己的统治。 3、措施:实行严厉的禁海政策,后来由开放四个港口改 为只开放广州作为对外通商口岸,由“广州十三行” 管理贸易。 4、影响:对西方殖民者的侵略活动,起到一定的自卫作 用;清政府闭关锁国,与世隔绝,及看不到形式的变 化,也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产 技术,使中国在世界上逐渐落伍了。

人教版七年级下册历史 第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)

人教版七年级下册历史   第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)

第21课时代特点鲜明的明清文化(一)学习目标1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。

2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就,居世界先进水平,但同时也隐藏着发展停滞的危机。

3.通过学习科学家的事迹,探究取得成就的原因,培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

重点:紫禁城及科技巨著。

难点:认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

一、自主学习,自我检测(一)建筑篇1.长城:明代长城的起止点:____________________长城的地位:__________________________2.故宫:故宫修建时间:_________________________故宫布局特点:__________________________故宫地位:_____________________________(二)科学技术篇1.《本草纲目》:作者:________________________内容:________________________地位:________________________2.《天工开物》:作者:__________________________内容:__________________________地位:__________________________二、合作探究,交流展示1.材料一:汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪,衣皮毛,非有城郭田宅之归居,如飞鸟走兽于广野,美草甘水则止,草尽水竭则移。

以是观之,往来转徙,时至时去,此胡人之生业,而中国之所以离南亩也。

今使胡人数处转牧行猎于塞下,或当燕代,或当上郡、北地、陇西,以候备塞之卒,卒少则入。

陛下不救则边民绝望而有降敌之心。

救之,少发则不足,多发远县才至,则胡又去矣。

聚而不罢,为费甚大; 罢之,则胡复入。

如此连年,则中国贫苦而民不安矣”。

阅读材料一回答:历代统治者为什么修建长城?2.材料二:秦时,“北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马。

第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)

第21课  时代特点鲜明的明清文化(一)

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第21课时代特点鲜明的明清文化(一)●考点1:北京故宫1、(2008·重庆中考)2008年8月,奥运会将在北京召开。

假如你作为一名小导游向外国游客介绍北京古代的建筑奇观,在下列各项中你可以选择的是()A.赵州桥B.大雁塔C.大明宫D.故宫(紫禁城)【解析】选D。

本题考查学生的识记能力。

赵州桥位于河北省赵县境内;大雁塔在西安市内;大明宫是指唐代长安城禁苑中的建筑。

2、(2008·潍坊学业考试)2008年是中国奥运年。

如果你是奥运会志愿服务者,向外国游客或运动员介绍主办城市——北京的历史文化。

下列介绍中不正确的是()A.北京是中国古都,元明清三朝在此建都B.明清时代北京城的中心是皇宫所在地紫禁城,即今故宫C.北京城曾见证过中华民族屈辱的历史D.可以游览秦长城,实现“不到长城非好汉“的愿望【解析】选D。

本题考查学生的辨析能力。

现存长城是明朝在历代的基础上又大规模修缮的,所以现在我们游览的是明长城。

3、(2007·资阳中考)2008年北京将举办奥运会,如果你是奥运志愿服务者,向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。

下列介绍正确的是()①北京是中国古都,元明清三朝在此建都②北京城布局严整,是古代城市建筑的杰作,是中华民族智慧的结晶③紫禁城位于北京城中心,是明清时代皇帝居住的地方,今称故宫④北京城附近还有嘉峪关长城风光A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④【解析】选C。

本题考查学生的辨析能力。

嘉峪关在甘肃省内,所以④叙述有误。

●考点2:明长城1、(2010·莆田中考)下面是明长城示意图。

明长城的起止点为A.东起山海关,西至嘉峪关B.东起鸭绿江,西至嘉峪关C.东起鸭绿江,西至临洮D.东起辽东,西至临洮【答案】选B。

本题主要考查学生的识图和识记及辨析能力。

秦长城西起临洮,东到辽东;明长城东起鸭绿江,西至嘉峪关。

第21课(时代特点鲜明的明清文化一)

第21课(时代特点鲜明的明清文化一)

全书按“贵五谷而贱金玉之义”(《序》)分为 《乃粒》(谷物)、《乃服》(纺织)、《彰施》 (染色)、《粹精》(谷物加工)、《作咸》 (制盐)、《甘嗜》(食糖)、《膏液》(食 油)、《陶埏》(陶瓷)、《冶铸》、《舟车》、 《锤锻》、《播石》(煤石烧制)、《杀青》 (造纸)、《五金》、《佳兵》(兵器)、《丹 青》(矿物颜料)、《曲蘖》(酒曲)和《珠玉》 共18卷。
宋应星和《天工开物》
宋应星(1587- 1661年),字长 庚,奉新(今江西)人,万历举 人,明末科学家。明亡后弃官归 故里,潜心实学,著述较多,以 《天工开物》最为有名。 《天工开物》是一部古代生产技术 的总结性著作,详细记载了各种工 农业生产的具体操作方法,被誉为 “中国17世纪的工艺百科全书” 。
《本草纲目》全书共有190多万字, 记载了1892种药物,分成60类。 其中374种是李时珍新增加的药物。 绘图1100多幅,并附有11000多个 药方。它是祖国药物学的总结巨 著。
英国生物学家达尔文称《本草纲目》为“1596年 的百科全书”!
李时珍救死扶伤的 崇高医德,不盲从古 训的创新勇气,刻苦 钻研的坚强意志,广 谦虚态度,二十七年 成书的坚韧毅力都是 值得我们学习的。
明成祖时候,在元大都的基础上营建了北京城
中轴对称,一条南北中轴线贯整个故宫。
明 朝 北 京 城 平 面 图


宫城




中和殿是皇帝阅视奏书地方
太和殿是皇帝举行典礼地方
乾清宫是皇帝的寝宫
鎏金铜缸高1.2米,直径1.66米,每口缸约重 1696公斤,铸造铜缸的费用约合白银500多两,再加 上铜缸最外层的一百两黄金,共计需铸造费至少白银 1500两。
秦长城西起临 洮,东止辽东的长 城,全长五千多公里; 明长城西起嘉峪关, 东到鸭绿江畔,全 长六千多公里。明 长城还增加不少城 堡和烽火台,在重 要关口,修筑了好 几重城墙。

七年级下册第21课时代特点鲜明的明清文化

七年级下册第21课时代特点鲜明的明清文化

七年级下册第21课时代特点鲜明的明清文化(一)一、知识梳理二、重点难点分析(一)重点分析1.北京紫禁城(1)修建:明成祖时候,在元大都的基础上,修建了北京城。

(2)组成:北京城分宫城(紫禁城、故宫)、皇城和京城三个部分。

后来又在京城南面加筑了外城,位于外城的天坛很有特色。

(3)特点:北京城以万岁山为核心,纵贯南北的中轴线从这里穿过,整个城市左右对称,布局严整,城墙高大雄伟,街道宽广笔直。

城中心紫禁城,是皇帝居住的地方,由木匠出身的蒯祥等人设计。

里面的宫殿楼阁,巍峨壮观,金碧辉煌,千门万户,气象万千。

(4)地位:故宫是中国古代建筑艺术的最杰出代表,也是世界建筑之林的瑰宝。

2.明长城(1)修建:万里长城自秦朝修建后,许多朝代不断整修。

明代又大规模修筑,达到完善地步。

东部险要地段的城墙,用条石和青砖砌成,十分坚固。

(2)起止:明长城东起鸭绿江,西到嘉峪关,蜿蜒6000多公里,(3)特点:明长城气势雄伟,是世界上的一个建筑奇迹。

明朝社会生产力的提高,商品经济的繁荣,促进了科学技术的发展。

一些科学家经济投入科学技术的研究、试验和总结,写出了一批优秀的科技巨著。

3.《本草纲目》(1)创作过程:明朝卓越的医药学家李时珍,在正式行医的同时,到各地进行实地考察,广泛采集药物标本,搜集民间药方,并亲自进行药物性能试验。

经过27年的不懈地努力,他写出一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。

(2)内容特点:这部书收入药物1892种,医方11000多个。

插图1160幅,内容丰富,考订详细。

(3)地位称号:当时这部书虽然未受到朝廷的重视,但刊行之后却广为流传,后来陆续被译成多国文字,成为世界医药学的重要文献,被称为“东方医学巨典”。

4.《天工开物》(1)创作过程:明朝末年,杰出的科学家宋应星,深入到工农业生产现场,进行调查和探索,写了一部《天工开物》。

(2)内容特点:书中总结明代农业、手工业生产技术,还反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌,涉及到农业和手工业等三十个生产部门。

时代特点鲜明的明清文化(一)PPT课件7

时代特点鲜明的明清文化(一)PPT课件7
东部险要地段的城墙,用条石和青砖砌成,十分坚固。
山海关 ——“天下第一关”
山海关座落于河北省秦皇岛东北,是中国华北与东北交通必经的关隘。 1381年(明洪武十四年),大将徐达在此修筑长城,建关城设卫。关城 有城门四座,东门最为壮观,名镇东,内悬“天下第一关”匾额。
嘉峪关位于甘肃省戈壁滩上嘉峪关镇西南隅,是万里长 城西端的终点。建于1372年(明洪武五年),由于地势 险要,建筑雄伟,自古以来称为“天下雄关”,是扼守 河西走廊的第一要隘,也是古代丝路必经之地。
③主要建筑左右对称分布两边,构成多种庭院组合形式
④总体建筑呈棋盘式布局,有东市和西市 A.①③ C.②④ B.②③ D.①④
4.(2010·漳州中考)端午节到了,青青想到山上采些
艾草(一种中药),她应查阅的著作是( B )
A.《天工开物》 B.《本草纲目》 D.《缀术》 C.《水经注》
先相信自己,然后别人才会相信你。
第21课时代特点鲜明的明清
文化(一)
雄伟壮观的长城是 世界建筑史上的奇
迹,但是,它只是
明清文化的一个侧 面,今天,我们走 进历史……
了解和掌握明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和 《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农 政全书》。
1.雄伟的北京紫禁城和明长城 2.古典科技巨著的涌现
1.雄伟的北京紫禁城和明长城
B.张仲景
C.李时珍 D.李春
2. (2010·咸宁中考)被外国学者称为“中国17世纪的
工艺百科全书”的《天工开物》的作者是( C )
A.贾思勰 B.李时珍 C.宋应星 D.徐光启
3.(2010·陕西中考)北京故宫作为世界文化遗产是中国
人的骄傲。下列对故宫独特建筑风格的描述,正确的是

七年级历史下册第三单元第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案新人教版

七年级历史下册第三单元第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案新人教版
(2)顾炎武经世致用:提倡实用主义,关注社会现实问题。那么,这一思想对当时社会有哪些积极影响?
3.明清文学
明清时期的文学成就丰富多样,小说、戏剧、诗歌等方面都有突出表现。下面,我们以《红楼梦》为例,分析明清小说的特点。
《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,描绘了一个家族的兴衰史。它反映了明清时期封建社会的矛盾和衰败。请问大家,从《红楼梦》中我们可以看到哪些时代特点?
4.文化认同:通过了解明清文化,增强学生的民族自豪感,培养对中华优秀传统文化的认同。
5.价值观念:教育学生树立正确的历史观念,尊重多元文化,培养社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-明清时期科技、思想、文学、艺术等领域的主要成就及其时代特点。
-明代三大发明对世界历史进程的影响。
-明清小说、戏剧、诗歌等文学形式的特点及代表作品。
在教学方法与手段方面,我运用了多媒体设备和教学软件,提高了课堂教学的趣味性和互动性。但我也注意到,有些学生在观看视频或操作软件时,容易分散注意力。因此,我需要适时调整教学手段,确保学生专注于课堂内容。
最后,我深感教学过程中的互动非常重要。在今后的教学中,我会更加注重与学生的互动,关注他们的反馈,及时调整教学策略,以提高教学效果。
教学反思
在上完这节课后,我对整个教学过程进行了认真反思。首先,我觉得在教学内容的选择上,我紧扣教材,突出了明清文化的时代特点,让学生对这一时期的历史有了更深刻的了解。但在教学过程中,我也发现了一些需要改进的地方。
在课堂讲解环节,我尽量以生动的语言和丰富的史料向学生展示明清时期的文化成就,但在讲解过程中,可能部分内容过于详细,导致学生难以消化。今后,我需要更加注意讲解的节奏和深度,既要确保学生掌握重点,又不能让他们感到疲惫。

七年级历史下册,21.22课知识点.

七年级历史下册,21.22课知识点.
第21课 时代特点鲜明的明清文化(一) 一、雄伟的北京紫禁城和明长城 1、明北京城: (1)在元大都基础上修建北京城。布局严整, 城墙高大雄伟,街道宽广笔直。 (2)城中心为 六千余公里。
二、古典科技巨著的涌现
1、李时珍著《本草纲目》,是一部具有总结性 的药物学巨著,被译为多国文字,成为世界 医药学的重要文献。 2、宋应星著《天工开物》,介绍了我国农业手 工业生产技术。被誉为“中国17世纪的工艺 百科全书”。 3、徐光启著《农政全书》,农业百科全书,农 学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
三、书画的成就
1、书法: • 明朝书法以草书与行书见长,代表书法家 董其昌:兼有“颜骨赵姿”之美。 2、明朝绘画:以山水、花鸟画居统治地位。 水墨写意花鸟画,在前人基础上推陈出新。 3、明末著名画家徐渭:善于泼墨,代表作 《墨葡萄》。 4.扬州八怪中的郑板桥的代表作《兰竹图》
《 》我国最早的一部长篇历史小说。 《 》第一部以农民起义为题材的长篇小说。 《 》一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。 《 》古典小说的高峰,具有高度的思想 性和艺术性,在世界文学史上占有重要地位。 二、戏剧的繁荣 • 1、明朝后期最负成名的戏剧家:汤显祖,其 代表作为《牡丹亭》。 • 2、京剧的形成:在徽剧、汉调的基础上,融 合吸收了其他剧种的曲调和表演方法,在19 世纪中期初步形成。

第21课 时代特点鲜明的明清文化

第21课  时代特点鲜明的明清文化

第21课时代特点鲜明的明清文化(一)学习目标:1.要求学生了解北京紫禁城、明长城;知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。

培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

2.让学生学会用列表的方法归纳知识,掌握简单的探究历史的方法,学会协作学习。

3.学习古人刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取的精神。

学习重点和难点:重点是雄伟的北京紫禁城和明长城;科学巨匠和巨著。

难点是文化成就如何反映时代特色。

课堂导入:多媒体演示:嘉峪关同学们,甘肃的嘉峪关和河北的山海关遥相对应,雄居于明长城的东西两端,都有“天下第一关”之称。

嘉峪关修建于明朝初年,屹立于两山之间,地势极为险要。

关城略呈梯形,城墙高约十米。

城上四面阁楼高耸,飞檐凌空,雄伟壮观。

清代著名民族英雄林则徐曾在诗中写到:“飞阁遥连秦树直,缭垣斜压陇云低。

”据传当年建关时,匠师计算用料十分精确,竣工后只剩一砖。

此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。

那么,明朝是怎样修建长城的?除了长城,还修建了什么伟大工程?明朝的科学技术,取得了哪些突出的成就?今天我们就来学习这方面的内容。

自主学习:合作探究:1、明长城与秦长城有何不同?答:秦长城以土筑,明长城东段用条石和青砖砌筑。

2、李时珍有那些优秀品质值得你学习?答:救死扶伤的崇高医德,不盲从古训的创新勇气,刻苦钻研的坚强意志,广泛实地考察的科学方法,亲尝曼佗罗的献身精神,不耻下问的谦虚态度,二十七年成书的坚韧毅力。

3、看书上《天工开物》史料,“天覆地载,物数号万,而事亦因之,曲成而不遗,岂人力也哉”。

首先看书下注释,了解这段史料的含义。

对两种观点发表自己的看法,可畅所欲言。

精讲点拨:明清处在中国封建社会的末期,所以在封建社会允许的范围内,科技文化发展的余地很小了。

所以当时科技文化发展上的主要成就不是创造,而是总结。

例如明朝大医药学家李时珍的中药学巨著《本草纲目》就是对传统中药学的总结,而在中药学的基础理论方面,李时珍本人并没有突破性创造。

历史七下《时代特点鲜明的明清文化》

历史七下《时代特点鲜明的明清文化》

历史七下《时代特点鲜明的明清文化》时代特点鲜明的《明清文化》是中国历史上非常重要且独特的一个时期,这一时期的文化在历史上占有极其重要的地位。

本文将从明清文化的时代特点、主要表现形式及对后世的影响等方面进行阐述。

明清文化时期的时代特点主要可以归纳为以下几个方面:一是由于明清时期转变为封建社会的成熟和巩固,文化出现明显的封建色彩。

这一时期文化的主题是封建道德伦理,封建礼仪制度成为社会生活的核心,封建礼教教育成为各级教育的重要内容。

二是由于社会经济的快速发展,明清时期出现了繁荣的市民文化和商业文化。

明清时期,尤其是清代,经济的繁荣使得官商阶层崛起,他们追求享乐和物质生活,推动了戏曲、雕塑、音乐等艺术的繁荣发展。

三是由于明朝中期以来思想文化发展呈多元化的态势,东林党、顾炎武、黄宗羲等学术派别各具特色,形成了独立的学派文化,对后世的历史和文化发展起到了重要的影响。

明清时期的文化主要表现在以下几个方面:一是文学艺术方面,明清时期出现了许多优秀的文学家和艺术家。

明代的文学以四大才子杨慎、唐伯虎、文徵明、祝允明为代表,他们的作品以绘画、诗词等形式表达自己的思想情感。

而清代则有了更加庄重内敛的文艺风格,代表作家有曹雪芹、红学家陈康祺等。

此外,在表演艺术方面,明清时期的戏曲、音乐发展迅猛,以京剧为代表的戏曲形式得到了极大的发展和推广。

其次,在思想思想方面,明清时期出现了一系列著名的学术派别和思想家。

东林书院是其中最著名的学术组织,也是这个时期思想文化的重要推动者,他们积极参与政治斗争,提出了一系列的学术观点,并对后世的思想和文化产生了重要影响。

同时,明清时期的思想领域还出现了两个重要的学派:顾炎武和明代的黄宗羲。

顾炎武提出了“革除积习”的主张,强调封建文化的传统不足,主张推翻旧秩序,建立新秩序。

黄宗羲则以《明儒学案》和《明夷待访录》等著作,对儒家经典进行批判和研究,建议进行学术,推动了后来的思想解放和学术发展。

最后,明清文化对后世的影响不可忽视。

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第21课时代特点鲜明的明清文化(一)雄伟的北京紫禁城和明长城北京城,课本用一句话说明它的地位:古代城市建筑的杰作。

《世界城市建筑简史》是2007年华中科技大学出版社出版的图书,作者是西隐,王博。

《世界城市建筑简史》以史前城市为起点,以现代城市文明为终点,包括史前城市、中东城市、远东城市、欧洲城市、中世纪城市、文艺复兴时期的城市、自由资本主义后的城市和现代城市,讲述整个世界城市建筑的发展及相关历史故事,并从人类社会发展的角度对世界城市建筑的历史进行全面诠注,特别对世界名城如罗马、雅典、耶路撒冷、科隆、开罗、君士坦丁堡、伦敦、巴黎、佛罗伦萨及中国开封、苏州、西安、南京、北京等城市的形成和演变过程有着详细描述,勾勒出世界城市发展演变及人类发展的历史基本面貌,使读者明晰世界城市建筑史在人类文明进程中的重要意义。

紫禁城是世界建筑之林的瑰宝。

明成祖永乐元年(1403年)改北平为北京。

永乐四年(1406年)开始筹建北京宫殿城池,永乐十九年(1421年)正月“告成”,历时15年,正式定都北京。

明代的北京城也就是元大都城的改建,北墙南缩5里,南墙向南展出2里,成为东西向的长方形。

重建了宫城和皇城。

规划思想早期的中轴线理念是十字轴线对称,西汉长安受黄老无为思想的影响而形成了无轴线理念,到了魏晋唐长安时期受皇权的影响形成了“宫殿前导型”,经过宋朝汴梁、金朝中都到了元朝大都,正式形成了“前朝后市”型,这个中轴线比较全面地体现了政治价值、伦理价值、审美价值,最后形成整体贯通是在明清时期。

在历代都城中,唐朝长安中轴线最长,为8.65公里,除去宫殿,实为7.16公里。

洛阳虽贯通南北,长6.8公里,但偏于一侧,所以说整体贯通的中轴线最长的是北京中轴线,总长7.86公里。

紫禁城位于北京城的中轴线上。

紫禁城占地72万平方米,城墙高10米,四面各开一门,外有宽52米的护城河环绕。

总体布局以轴线为主,左右对称;根据朝政活动和日常起居的需要,分为南北两部分,形成了宫殿建筑外朝、内廷的布局。

外朝是皇帝举行重大典礼和朝廷处理政务的地方,建筑气势雄伟,体量宏大。

外朝区域以太和殿、中和殿、保和殿为中心,周围廊庑、门、阁、楼等合成宽广开阔的庭院,占地面积80000平方米。

三大殿区的东边设文华殿,西设武英殿,横向排列。

内廷区域以皇帝、皇后居住的乾清、坤宁宫为中心,妃嫔居住的东西六宫,皇子居住的乾东、西五所,皇太后居住的慈宁宫、寿康宫、寿安宫,太上皇居住的宁寿宫,形成多座院落的组合。

长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程,自西周时期开始,延续不断修筑了2000多年,分布于中国北部和中部的广大土地上。

特别是自秦始皇以后,凡是统治着中原地区的朝代,几乎都要修筑长城。

计有汉、晋、北魏、东魏、西魏、北齐、北周、隋、唐、宋、辽、金、元、明、清等十多个朝代,都不同规模地修筑过长城。

明长城明朝建立以后,退回到漠北草原的蒙古贵族鞑靼、瓦剌诸部仍然不断南下骚扰抢掠;明中叶以后,女真族又兴起于东北地区,也不断威胁边境的安全。

为了巩固北方的边防,在明朝的200多年统治中几乎没有停止过对长城的修筑工程。

修筑明长城的目的主要是为了防御北方蒙古游牧民族统治者的骚扰。

明朝自始至终对北方防务的建设非常重视。

长城、关隘、墩堡的修筑工程,在明朝的 270多年中几乎没有中断过,逐步形成了“九边”分区防守,分段管理和修筑长城的制度。

明代在军事上抵御少数民族的侵扰,在经济上促进了边疆经济开发,政治上巩固了多民族国家的统一。

而明长城是中国历史上费时最久,工程最大,防御体系和结构最为完善的长城工程,它对明朝防御掠扰,保护国家安全和人民生产生活的安定,开发边远地区,保护中国与西北域外的交通联系都起过不小的作用。

它充分体现了中国古代建筑工程的高度成就和古代劳动人民的聪明才智。

古典科技巨著的出现、古代医生从小就读四书五经等儒家经典,州县行医者一般毕业于中央卫生院并通过考核有执照,而且古代有“不成良相,便为良医”的优良传统,视医术为“仁术”,以救死扶伤为己任。

还有一个极其重要的原因,古代交通不便,老百姓看病不像今天,很容易去省城,一般去附近民间诊所,于是,对“口碑差”的医生,老百姓马上能用脚投票,根本无法生存,因此,除了技术原因外,故意乱用药、过度医疗、谋取钱财等违反道德的事,在当时无异于自取灭亡,实在比较少见。

唐朝以前,医疗纠纷大多由民间有声望的人帮助调解解决,责任医生不会受法律处罚(华佗因涉及政治,不在医疗事故之列),但到了唐朝,首次从法律层面规定了对责任医生的惩处。

唐律规定:医疗事故致死人命者,处以流放;伤人的,以故意伤害论;虽然不伤人,但只要有过失,也要进行杖责。

明清时期,处理医疗纠纷进一步细化,特别是对于责任认定,法律出台了“由第三方进行独立调查”的制度:“凡庸医为人用药、针刺,误不如本方,因而致死者,责令别医辨验。

”即对责任事故,不由当事医生自说自话,而是由官府指定其他医生(别医)进行鉴定,如此既可确保公正,受害者也易接受。

清律对于责任医生,不再像以前那样搞“刑法伺候”,而是吊销医疗执照和经济赔偿,比如说清朝规定医生因失误致病人死亡,要赔偿病人家属十二两五钱,这相当于一个普通农民数年的收入。

古代对庸医的处罚,大致经历了“宽—严—宽”的轨迹,这与古代文化密切联系,民间有“成事在天、谋事在人”,“治得了病、救不了命”的说法。

历代皇朝也都鼓励仁义、中庸、与人为善的民风,大力制约医闹中的“刁民”、讼棍,这些或多或少会影响到民众对待失误医生的态度。

社会对医生也有较为有力的监督。

古代是熟人社会,医生和患者都在相对狭小且固定的范围内活动,共为一个熟人圈子的成员。

同时当时对于患者的诊疗,一般是由一名医生全程负责,责任比较明晰。

在这样的情况下医生医疗技术和医疗道德的好坏,很容易被同一熟人社会的全体成员所知晓,从而形成医生的口碑。

这一口碑决定医生的受欢迎程度,口碑差的医生,其生存将会面临较大的问题。

可见,在社会舆论对于医生的职业生涯和日常生活均有较大影响的情况下,医生就算是在医疗技术方面有高有低,但在医疗道德方面,绝不敢轻易造次。

这就在医患关系中,形成广大患者有较为充分的知情权、选择权的情形,医生也就比较规矩,虽然也收取一定数量的诊金,但违反医疗道德,故意过度医疗,谋取钱财的事情,终归比较少见。

当然,古代也并非人间乐土,医疗行为本身就具有不确定性,因此关于医疗效果的争执不可避免,医患矛盾、医患纠纷始终也都是存在的。

出现医患纠纷如何处理,这在古代也有一整套制度,其行之有效的实施,在一定程度上修复了医患关系,保持了医患之间基本的信任,使得医患关系总体上保持了和谐,避免了相互不信任带来的恶性循环。

从现有的史籍来看,至少在明代和清代,医患纠纷发生后,由第三方进行独立调查:“凡庸医为人用药、针刺,误不如本方,因而致死者,责令别医辨验药饵、穴道”,即不由当事医生自说自话,而是由官府指定其他医生(别医)进行医疗事故鉴定。

这在一定程度上保证了调查的公正性。

如果调查结果证明医生确为医疗事故的责任方,则需要承担法律责任。

比如唐代法律规定医疗事故致死人命者,处以流放;伤人的,以故意伤害论;虽然不伤人,但只要有过失,也要进行杖责。

清代法律更为强调吊销医疗执照和经济赔偿,比如说清朝规定医生因失误致病人死亡,要赔偿病人家属十二两五钱,这相当于一个普通农民数年的收入。

1、明代李时珍的《本草纲目》——药物学巨著李时珍(1518—1593),字东璧,晚年自号濒湖山人,湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝(今博士街)人,明代著名医药学家。

李时珍自1565年起,先后到武当山、庐山、茅山、牛首山及湖广、安徽、河南、河北等地收集药物标本和处方,并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师,参考历代医药等方面书籍925种,考古证今、穷究物理”,记录上千万字札记,弄清许多疑难问题,历经27个寒暑,三易其稿,于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》。

其祖父是草药医生,父亲李言闻是当时名医,曾任太医院例目。

当时民间医生地位低下,生活艰苦,其父不愿李时珍再学医药。

李时珍14岁时随父到黄州府应试,中秀才而归,李时珍出身于医生世家,自幼热爱医学,并不热衷于科举,其后曾三次赴武昌应试,均不第,故决心弃儒学医,钻研医学。

23岁随其父学医,医名日盛。

明世宗嘉靖三十年(1551年),李时珍38岁时,因治好了富顺王朱厚焜儿子的病而医名大显,被武昌的楚王朱英裣聘为王府的“奉祠正”,兼管良医所事务。

明嘉靖三十五年(1556年)李时珍又被推荐到太医院工作。

授“太医院判”职务。

三年后,又被推荐上京任太医院判。

任职一年,便辞职回乡。

李时珍担任了太医院的医官时,多次向院方提出编写新本草的建议。

然而,他的建议不仅未被采纳,反而遭到无端的讥讽挖苦与打击中伤。

李时珍很快便明白,这里绝非自己用武之地,要想实现毕生为之奋斗的理想,只有走自己的路。

一年后,他毅然告病还乡。

东璧堂是李时珍于明世宗嘉靖三十七年(1558年)从太医院还乡后创立的堂号,辞官返乡后坐堂行医,致力于对药物的考察研究,在此期间,以自己的字——东璧为堂号,创立了东璧堂。

潜心著述李时珍在数十年行医以及阅读古典医籍的过程中,发现古代本草书中存在着不少错误,决心重新编纂一部本草书籍。

35岁开始编写《本草纲目》,以《证类本草》为蓝本,参考了800多部书籍,其间,从嘉靖四十四年(1565年)起,多次离家外出考察,足迹遍及湖广、江西、直隶许多名山大川,弄清了许多疑难问题。

在编写《本草纲目》的过程中,最使李时珍头痛的就是由于药名混杂,往往弄不清药物的形状和生长的情况。

过去的本草书,虽然作了反复的解释,但是由于有些作者没有深入实际进行调查研究,而是在书本上抄来抄去,所以越解释越糊涂,而且矛盾百出,使人莫衷一是。

在他父亲的启示下,李时珍认识到,“读万卷书”固然需要,但“行万里路”更不可少。

于是,他既“搜罗百氏”,又“采访四方”,深入实际进行调查。

经过27年的长期努力,于明神宗万历六年(1578年)完成《本草纲目》初稿,时年61岁。

以后又经过10年做了三次修改,前后共计40年。

万历二十二年(公元1593年)去世。

万历二十五年(1596年),也就是李时珍逝世后的第三年,《本草纲目》在金陵(今南京)正式刊行。

李时珍借用朱熹的《通鉴纲目》之名,定书名为《本草纲目》。

这部伟大的著作,吸收了历代本草著作的精华,尽可能的纠正了以前的错误,补充了不足,并有很多重要发现和突破。

是到16世纪为止中国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作。

李时珍打破了自《神农本草经》以来,沿袭了一千多年的上、中、下三品分类法,把药物分为水、火、土、金石、草、谷、莱、果、木、器服、虫、鳞、介、禽、兽、人共16部,包括60类。

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