三片云
《迷路的云》读后感范文(精选3篇)
《迷路的云》读后感范文（精选3篇）《迷路的云》读后感范文（精选3篇）当看完一本著作后，相信大家都确信有很多值得分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是收集整理的《迷路的云》读后感范文（精选3篇），希望对你有所帮助。
《迷路的云》读后感1《迷路的云》这本书揭示了凡人人与人间的距离凡尘俗世的人情世故。
正如他的书一样，林清玄是一个看透人心的人。
书中一章名叫“形式”的短文，讲的人世间就是现代社会中人们心中肮脏的气息。
虚荣，故事最令我知觉深刻的是这样一个故事，书中的我有一位爱恶作剧的朋友，总是吧劣质的白兰地酒装在喝空了的尼斯XO的瓶子里。
后来，他们家来了几个只知道牌子而没有品位的人。
他们喝完之后就开始赞叹不已。
这样的人则喝的不是酒，是酒瓶！现代社会很多人能就是这样，他们不懂酒，却又装懂酒；他们不懂衣，却又装懂衣。
他们对“名牌经”已经烂熟于心，倒背如流，他们心里装的都是可笑的，令人唾弃的虚荣。
更有甚者不是名牌就不穿，如此之人，迂腐到家了！伪善。
有两个居士批评别的和尚虚有名声，文章不会写，说话又结巴，一文不值。
接着，那三个居士谈到盖厂，胖居士让信徒先认捐千手观音，一只手一万，接着是柱子，一支柱子一百万，但实际上并不需要根本过不用这么多钱。
胖居士大赚了几笔，见着人就下馆子，吃了几年都不想吃完。
后来，一个残疾人去找胖居士卖道士佛通，胖居士习惯性的不由自主让他走掉了！这样的人能拜的不是观音，是罗刹！他们自己天天快快乐乐的生活，却全然不顾穷人的生死，连敬佛盖厂都是敛财的形式。
但他们反而没有任何罪恶之感，在他们的心里，充斥着一个伪善、腐烂、失去信用的世界。
是否这个世界上是否还有像云一样率直、纯洁的人？秋天的云是一种如何的美呢？它是那种繁华落尽见真淳，是无情荒地有情天，是蓦然回首的灯火阑珊，是诗歌里轻轻的惊叹号，是碧蓝大海里的小舟。
但那样的美，偶而也会让人落下泪来。
《迷路的云》读后感2云的变幻、云的颜色、云的惆怅……他对云的仔细分析是那么细致入微，那么丝丝入扣，让我不禁低头看天上窗外天上的云，今天的天空格外蓝，太阳格外的耀眼，除了明晃晃的一片外，几乎看不出变化，只有在遥远的天际边在一团黄灰色的大气映衬下，能看到隐隐若现的三片云。
电子商务概论复习资料
第1章电子商务概述1、电子商务的三片云（电子商务的网络环境）：企业内部网（Intranet）、企业外部网（Extranet）和互联网（Internet）。
2、我国电子商务领域专家学者的理解（1）电子商务的一个重要技术特征是利用Web技术来传输和处理商业信息。
（电子商务=Web+ 商务活动）即电子商务是“现代信息技术”和“商务”两个子集的交集。
（2）实现电子商务的前提条件是电子信息技术；电子商务的基础是互联网络。
（3）“商务活动”比“商业活动”所涉及的领域要宽得多，除了上游企业、下游企业以及一般客户的沟通方式，也涉及到企业的生产方式、管理方式和组织方式。
（4）“Web”与“商务活动”的关系：前者是手段，后者是目的。
应以商务为主，技术为辅，将Web作为实现商务目标的手段。
3、电子商务：电子商务是在利用现代电子工具（包括现代通信工具和计算机网络）的基础上所进行的企业经营管理和市场贸易等现代商务活动。
4、广义电子商务：电子工具在商务活动中的应用。
电子工具包括从初级的电报、电话到Internet等现代系统，商务活动是企业商务活动、政府商务活动和个人商务活动。
（电子商务EB—Electronic Business）5、狭义电子商务：主要是指利用Web提供的通讯手段在网上进行的交易活动。
即仅指互联网上在线销售式电子商务。
（电子交易EC—Electronic Commerce）6、广义电子商务与狭义电子商务比较7、电子商务主体、客体及电子手段商务活动的主体是人（一个人，或是合理组成的一个群体）电子手段是指计算机、网络、数字化传媒技术等电子商务客体要素是指进入电子商务活动领域的人、财、物、信息等。
第一类客体：人。
第二类客体：物质因素（物质流、资金流、信息流）即电子商务的三种基本“流”8、电子商务活动按其对象类型进行分类，可分为企业对企业的电子商务（B2B）、企业对消费者的电子商务（B2C）、企业对政府的电子商务（B2G）、消费者对政府的电子商务（C2G）、消费者对消费者的电子商务(C2C)。
云肩
云肩关键字：云肩、服饰、内涵丰富、符号、寓意、文化。
摘要：现代人说起云肩也许会很陌生，但是说起披肩，时尚年轻一族就明白云肩的具体含义了。
云肩，常用四方四合云纹装饰，并多以彩绣制而成，晔如雨后云霞映日，晴空散彩虹。
《元史•舆服志一》：“云肩，制如四垂云，青缘，黄罗五色，嵌金为之。
”明贾仲名《金安寿》第四折：“佩云肩玉项牌，凤头鞋，羞花闭月天然态。
”清李渔《闲情偶寄•声容•治服》：“云肩以护衣领，不使沾油。
”云肩的定义云肩，常用四方四合云纹装饰，并多以彩锦绣制而成，晔如雨后云霞映日，晴空散彩虹，故称之谓：云肩。
云肩，在汉民族服饰文化中，是一种独特的服饰款式，装饰图案内涵丰富，符号的艺术语言，数字的喻意，文化底蕴哲理深邃；云肩，又是汉民族吸纳外来服饰文化，融会贯通，升华入化为自己的民族服饰结晶；云肩，也是中国服装史上，平面与立体设计巧妙构思的典范。
云肩也叫披肩，多以丝缎织锦制作，大多数云肩用四个云纹组成，叫四合如意式，还有柳叶式、荷花式等等，上面都有吉祥命题，例如富贵牡丹、多福多寿、连年有鱼等等。
明清的时候流行很多，大多都在婚庆喜宴等场合使用。
云肩的来源云肩是从隋朝（581-618）以后发展而成的一种衣饰，它围脖子一周，佩戴在肩上。
到清代（1644-1911）时，云肩普及到社会的各个阶层，特别是婚嫁时成为青年妇女不可或缺的衣饰。
发展到后来，云肩多在岁时节令或婚嫁时佩戴。
云肩的形式多为“四合如意”形，也有条带状。
云肩，在汉民族服饰文化中，是一种独特的服饰款式，装饰图案内涵丰富，符号的艺术语言，数字的喻意，文化底蕴哲理深邃；云肩，又是汉民族吸纳外来服饰文化，融会贯通，升华入化为自己的民族服饰结晶；云肩，也是中国服装史上，平面与立体设计巧妙构思的典范。
云肩的制作1.一般做成两层八片垂云，每片云子上或刺绣花鸟草虫，或刺绣戏文故事。
2.一件精美的云肩需要很长的时间才能绣成，其工艺之精巧，令人赞叹。
3.云肩的绣制有各种各样的针法，如挽针、接针、滚针、松针、钉线、打子、圈金、抢针、齐针，样式也较为繁多“天人合一”的文化创意云肩的形成历史，秦汉以前的文献尚无有关文字记载，从服饰款式看，其当受北方游牧民族观念的影响，是外来的服饰样式。
三片云 词
三片云在这世界上，我们每个人都在忙忙碌碌，每个人都在重复做着不同的事情，为了更幸福的生活，有的人把事业看得很重；有的人把地位看得很重；有的人把名誉看得很重；有的人把金钱看得很重；有的人把家庭看得很重；还有的人把面子看得很重、很重！唯独把健康看得很轻很轻！那么，健康到底重不重要呢？有人把“1”比喻成健康，后面的很多“0”比喻成他所拥有的一切——父母、妻子、孩子、车子、房子、票子、地位~~~~等等！可是有一天，这个健康的“1”突然倒下了，后面的很多“0”就会很快的离他而去！这里有个真实的故事，有个老板，年纪轻轻，就很成功，（停一下，秘书上来让他签字）他有贤惠的妻子，活泼可爱的孩子，家人们都因为他的存在而感到幸福和温暖！他也为家人而感到温馨和快乐！可就在他事业红红火火、蒸蒸日上的时候，他感觉身体越来越不舒服，咳嗽越来越严重了、、、、、一场大病夺走了他的生命，他就这样走了，（妻子和孩子喊爸爸，秘书上来拉走了妻和孩子）很快他就见到了上帝，他就扑过去求上帝，“上帝求求你、求求你让我回去，让我回去吧？我的孩子还很小，家里还有我年迈的老母亲，他们都需要我，我的公司还有很多事情没有处理，求求你让我回去，上帝，让我回去吧，上帝！”上帝指着他就说：“你从不知道珍惜健康，你是一个对家庭不负责任的人，至于此时，我只能送你三片云，来满足你的三个愿望！”虽然不能回到人间，但是能看到家人，他也感到心满意足了！他打开了第一片云，看到了一个年轻人做到了他的位置上，他忽然明白了，并不是每件事情都是非他不可的，他打开了第二片云，他看到了他那年轻漂亮的妻子，跟着一个比他年轻，比他帅气的小伙子走进了结婚的礼堂，并住进了他的房子，开走了他的车子，拿走了他银行的票子，却留下了他的孩子和年迈的老母亲，他痛苦不已！他打开了第三片云，“扑通”一声，他跪下了，他看到了他那年迈的、白发苍苍的老母亲，带着他可怜的孩子在沿街乞讨，“对不起，对不起，妈妈，是孩儿不孝，是孩儿不孝啊，妈妈，我错了，妈妈，我错了，如果我有来生，我做牛做马也要报答你的恩情啊，妈妈对不起，妈妈对不起啊，是孩儿不孝啊！孩子啊，爸爸对不起你，不能把你抚养成人，爸爸错了，不能给你幸福的生活，对不起孩子，对不起啊，孩子，爸爸不能给你创造美好的未来，如果还有来世，我们还做父子，爸爸一定好好珍惜自己，付起自己的责任，对不起啊孩子，对不起啊我亲爱的孩子！”亲爱的朋友们，刚才台上的各位用他们的身体和生命给我们演绎一个真实的故事，这个小品告诉我们一个深刻的道理，拥有健康，你不一定拥有一切，但是，失去健康，你将注定失去一切，家人们，朋友们，让我们大家一起来关爱健康，珍爱生命吧！。
捉弄精选作文
捉弄精选作文篇一：捉弄爸爸爸爸很爱睡觉，每次我找他背书或者检查作业时，他都迷迷糊糊的在沙发上睡觉，怎么叫也叫不醒。
晚上，我想叫爸爸听我背书，可我发现他又蜗在沙发上睡觉，我想把他叫醒，又不想吵醒早睡的奶奶。
我捏捏他的鼻子，拉拉他的大耳朵，按按他厚厚的嘴唇，可他还是呼噜噜睡觉。
我突然想到了一个好规定：把一小块巧克力放进他的嘴唇上，再用牙签顶进他的嘴里。
看着他的样子，我不由自主地笑出声来，爸爸终于被吵醒了，他使劲嚼了嚼，见我笑得这么开心，就问：“你给我吃什么？鼻屎呀？”哈哈，捉弄爸爸真有趣！篇二：窗帘捉弄人下午，我和成豪在家里玩电脑，电脑桌挨着窗边。
突然，暴风大作，风儿仿佛一段音乐，窗帘听了，翩翩起舞。
不过，窗帘跳着跳着，突然缠到成豪的头上，他的头仿佛被绷带绑起来一样。
成豪轻轻一拉，绕在头上的窗帘就“松手”了。
因为当时我们正在玩双人游戏，趁其不备，我把他给“打死”了，成豪气极了。
他说：“不玩这个游戏了。
”(中国精选作文网 t262)于是，我开始找其它游戏玩。
这时，窗帘又来捣乱了，它被风一吹，飘起来把电脑屏幕给遮住了，啥也看不见了。
我和成豪一起把窗帘拿开，咦，页面怎么跑到淘宝网了？可能当时手抖了一下，触动了鼠标吧。
我的游戏得重来了，成豪乐了，笑开了花。
我想：下次一定得把窗户关上，免得风和窗帘合伙捉弄人。
篇三：捉弄虫子我对学校大树的树皮发生了很大的兴趣——这些大树的树皮怎么都是松的呢？是被虫子咬过的？还是因为年纪大了，脱皮了？吴彦翰看到我在大树旁“发愣”，过来问：“你在这儿发什么呆呀？”“你快看，这大树的树皮怎么是松的呢？不如我们把它掰开来看看吧。
”“好啊！”吴彦翰立即响应。
我们掰开了一块树皮，哇，原来里面有好多的小蜈蚣呀！不是说蜈蚣是有剧毒的吗？但是这些蜈蚣这么小，攻击力应该接近零吧。
我们两个男子汉才不怕呢，于是我们抓了几只蜈蚣，握在手心里。
小蜈蚣在手心里爬来爬去，弄得我痒痒的，我们把它们转移到铅笔盒里，拿着铅笔盒继续去找蜈蚣。
观察云小学三年级上册科学PPT课件
第三单元 天气
第6课时 观察云
聚焦 今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶 组成的可见聚合体。
探索 云的分类
云 积云：大团、堆积的云 的 层云：均匀成层、灰色似雾的云 分 类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
பைடு நூலகம்
研讨
1. 是哪种形态？ 2. 今天的云量如何？
云的变化和天 气变化有什么样的 关系？
拓展 有关“云”的谚语
在生产实践中根 据云的形状、颜色等 的变化，总结了丰富 的“看云识天气”的 经验。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。
……
看云识天气
卷积云：是小圆块的云朵，大家管这样的天气叫做 鱼鳞天。代表着好天气，晴朗。
看云识天气
高积云：和卷积云很类似， 大体的区别就是范围更大。
淡积云：出现很频繁的云朵， 看起来很蓬松，洁白。
看云识天气
积雨云：通常出现在低 空中，云彩颜色很暗沉。
看云识天气
高层云：在太阳光或者月光的照耀下，会像 是灰蒙蒙的布帘。
看云识天气
雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直 笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）
观察云量
晴天
多云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
晴天
观察云 多云
观察云 阴天
观察云 晴天
观察云 多云
室外活动：云的观察
初中美术教案优秀8篇
初中美术教案优秀8篇标志设计初中美术教案篇一教学目标：1：知识目标：了解生活中常见标志的用途和其意义，明确标志设计的方法。
2：能力目标：培养同学逻辑思维能力和发明思维能力。
3：情感目标：培养同学学习美术的兴趣和体验艺术活动的乐趣。
教学重点：了解标志的特点和用途。
教学难点：了解和掌握标志设计的原则和方法。
教具准备：标志范例、课件学具准备：直尺、圆规、色彩、搜集到的标志教学流程：一、导入：电教室作为我们学校的一个教学的公共场所，假如有人要在这里吸烟，你会同意么？你能用那些不同的方式告诉人们这里不准吸烟？那种方式更能比较直观简便准确快捷传达禁止吸烟这一信息呢？小结：老师非常赞同大家的观点，假如把这同学们画的这些视觉图形进一步加以简化、美化，形成像这样简明易认印象深刻的视觉符号，他将更能准确地向人们传送特定的信息，这就是标志。
这节课我们就来学习标志设计。
（出示：课题）师：你想通过今天的学习了解有关标志的那些知识呢？下面请同学们带着这些问题和老师开始今天的学习。
二、在情境中欣赏各种标志（重点了解标志的表示形式标志的作用标志的特点）一位外地的朋友，初次来到我们佳木斯，在没有向导的情况下，自身开着车去了好多地方，愉快地度过了一天。
你想知道为什么么？汽车启动了：一组：邮局等公共标志二组：交通标志，三组：商品标志，四组：是电视网络中的新兴标志，三、标志的表示形式1课前老师让大家收集一些你喜欢的标志，现在请同学们拿出来再组内互相欣赏一下，从标志的构成形式上尝试给给他们分一分类别，谁能到前边来分一分？标志的构成形式1以图案为主的标志2文字为主3图文结合的2快速记忆游戏：为什么医院花花公子服饰残疾人通道便于记忆？四、接下来我们看看书中给我们带来了那些标志？你又发现了标志的哪些特点？标志的特点：简洁易懂醒目美观。
从哪里能感受到标志的简洁的美？警示性的标志以黄色和黑色搭配为主禁止类的标志已红色为主黑白也是标志中常见的色彩五、小练习请根据大家对标志的认识和理解快速设计一个“保护树木禁止砍伐”的社会公益标志活动：小组合作在展示作品是和时发现问题1不够简洁2注意标志的美化醒目3创意不够新颖：1 以同学的实例讲构思的巧妙立意新颖选材独树一帜2欣赏：农业银行污水排放 2023奥运会的标志我们在构思力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。
三片云的故事读后感
三片云的故事读后感今天，妈妈给我买来三本书。
其中有一本《三片云的故事》。
听说过吗？“三片云”讲述的是在印度洋上，有一座岛屿叫做马尔代夫群岛。
岛上住着几百年前，生活在大陆上的土著民族。
他们对现在社会不满意，常常向往古时候幸福的生活方式。
后来，有三位自称为天使的神仙降临到了这里。
帮助岛上居民解决困难，而且把自己变成了凡人，与当地的女孩结婚，并留下了三片红云。
居民相信，只要集齐所有的红云就可以实现任何愿望。
于是，一传十、十传百……整个小岛沸腾起来了！每家每户都像抢夺宝贝似的，拼命想得到那三块红云。
因此，一场残酷血腥的战争开始了。
很多勇士和战士死去，但是没有谁能够阻止得了邪恶的诱惑，更加疯狂地抢夺红云，到最后竟演化出互相残杀的惨剧。
最终，三位天使将最美丽的第三片红云交给一位王子保管。
还有两片怎么也找不到了……读完了这篇文章，我觉得人心是贪婪的，许多人明知道这些故事是假的却仍抱着侥幸的态度希望真的有好运气降落在头上，反正我就是这样认为的。
从小，爸爸就告诉我：你千万别相信有什么好运会降落在你身上，那根本就是骗人的。
如果你已经拥有了好东西就应该懂得珍惜才对。
世界上有许多事情的发生是无法预料的，就连爱迪生这样伟大的发明家也会失败，而我们呢？或者早就被失败打垮了吧？我不喜欢同学那种花钱请客吃饭、抽烟喝酒的坏习惯，也讨厌浪费纸张的行为。
不仅造成环境污染，而且严重影响身体健康，有害身心发展。
用那些钱可以干点儿什么好事呢？哎呀，反正你省下来又有什么用处啊？干脆拿来孝敬父母吧，多好！作业写完啦?语文背诵熟练了?我不禁想起妈妈曾经说过：“人要知足，知足长乐嘛!再说，家里穷，哪有多余的钱供你上补习班呢？你要认清形势，抓紧时间好好念书才是硬道理！”听了妈妈的话，我的脑海浮现出这样一幅画面：在一间简陋狭窄的房屋内，摆放着几张破旧的桌椅板凳，墙壁上布满了蜘蛛网；屋顶漏雨，一旦下雨，屋外便下起了倾盆大雨，屋内则下起了瓢泼大雨；屋角堆积着许多废品，一看就让人联想到一个肮脏的垃圾站。
小男孩与三只小动物云的故事作文
小男孩与三只小动物云的故事作文从前有个小男孩，他总是喜欢躺在草地上，望着天空中的云朵发呆。
有一天，小男孩发现了三片特别的云朵，它们的形状看起来就像三只小动物。
第一片云像是一只胖乎乎的小兔子，竖着长长的耳朵，好像在倾听着什么；第二片云像一只活泼的小猴子，尾巴长长的，还不停地晃来晃去；第三片云则
像一只温顺的小绵羊，卷卷的羊毛看起来柔软极了。
小男孩兴奋极了，他对着云朵大声喊道：“小兔子云、小猴子云、小绵羊云，你们能听到我说话吗？”风似乎把小男孩的声音传了上去，那三只小动物
云好像动了动。
小男孩接着说：“咱们一起玩吧！”只见小兔子云蹦蹦跳跳地靠近了小男孩，小猴子云在天空中翻了个跟头，小绵羊云则慢悠悠地飘了过来。
小男孩开心地笑了起来，他说：“小兔子云，你能给我讲讲你在云朵世界
里都吃什么吗？”小兔子云晃晃耳朵，好像在说：“我们吃的都是甜甜的水汽
和亮晶晶的星星碎片哟。
”
小男孩又问小猴子云：“你是不是每天都在云朵森林里上蹿下跳呀？”小
猴子云调皮地甩甩尾巴，表示那可太有趣啦。
小男孩对小绵羊云说：“小绵羊云，你的羊毛看起来好暖和，能给我一些吗？”小绵羊云轻轻地摇摇头，仿佛在说：“这可不行，我的羊毛要留在云朵
上呢。
”
就这样，小男孩和三只小动物云度过了一个充满欢乐和想象的下午。
当太
阳渐渐西下，三只小动物云慢慢飘远，小男孩挥挥手说：“再见啦，我的云朵
朋友们，明天咱们再一起玩！”然后小男孩带着满心的欢喜回家去了，他知道，明天一定又会有新的奇妙故事等着他和他的云朵伙伴们。
曹禺《雷雨》的诗意特征-最新年文档
曹禺《雷雨》的诗意特征《雷雨》是曹禺的处女作，也是他最有代表性的作品之一。
人们对《雷雨》的喜爱和追捧表明其本身具有的艺术魅力。
有学者从基督教文化的角度理解剧作丰富的艺术内涵，有学者则运用精神分析理论分析剧中人物的形象和心理变化。
然而，人们在阐释的过程中总是不断地产生新的疑问，如鲁侍萍为什么远离家乡？为什么鲁家一家三口儿都在周公馆做事？笔者认为，这些疑问恰恰与其本身的诗意特征有关：我们不能简单地把它当作一部话剧来看，而是更应该把它当作一部诗化的剧作来读。
1935年，曹禺曾在致《雷雨》的导演吴天、杜宣的一封信中写到：“我写的是一首诗，一首叙事诗，……这诗不一定是美丽的，但是必须给读者一个不断的新的感觉。
”①按照曹禺的话说，《雷雨》很像诗人创作的诗歌，是诗人情感的自然流露和表达需要。
作家巴金曾回忆说：“我感动地一口气读完，不错，我落了泪，但是流泪以后我感到一阵舒畅，同时我还感到一种渴望，一种力量在我身内产生了。
”②综合起来说，“诗意”是《雷雨》给读者留下的最为深刻的感受，文章尝试从整体上把握《雷雨》的诗意特征。
一《雷雨》的诗意特征表现在人物形象塑造上。
尤其以周冲为代表，他是情感型的人物，大胆自由地追求着自己的人生与幸福，最终，他走向了死亡，与其说是命运的不公，不如说是人性选择下的悲剧。
周冲在剧作中年龄最小，“有着一切小孩似的幻想”。
他在青春年少时爱上了四凤，认为四凤是世界上最令人满意的女子，尽管四凤从未受过教育。
在周冲身上，读者看不到一点贵族意识、封建等级思想的观念。
他还打算与周朴园商量，把自己的教育费用分给四凤，试想这在周家人看来是多么的不可思议。
随着剧情的发展，周冲几乎是和四凤站到了一起，他要和四凤共同“为着人类谋幸福”，他“恨这个不平等的社会”。
相对于周冲而言，鲁家是一个局促，污秽之地。
鲁贵无论什么时候总是惦记着钱，到处不忘自己的生意经；鲁大海身上带着火药味儿，像一颗定时炸弹随时都能引爆；鲁恃萍此时正忍受着三十年的屈辱之苦，对不公正的命运发出了十分严厉的抗议声。
三年级上册音乐教案-2.3草原上｜人音版(简谱)
本节课以感受体验音乐为主， 在两个不同的音乐游戏中感受歌曲 的意境和旋律的走向， 在分组游戏、打击乐器伴奏等音乐实践活动中， 提高合作协调能力。教学中教师通过运用游戏教学法、讲解法、对比 法、谈话法、听唱法、范唱法、启发式聆听等生动活泼的教学形式吸 引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、交流音乐、
回答后师课件出示标注）
8. 师：老是想和你们合作唱一唱歌谱，你们
唱相同的部分，老师唱不同的部分。
9. 师：现在你们能完整把歌谱唱一唱吗？ （生
跟琴完整唱谱）（师提问整首歌曲旋律是由
哪几个音组成的， 简要说说蒙古族音乐特点：
以五声音阶为主）
10. 师：同学们真棒 ! 一下子就歌谱给唱出来 用形象具
了，现在我们来唱唱歌词吧。（先听一遍录 体的事物
三个音的音高。
5. 师：现在老师想考考你们的听力。（敲木
琴“3、5、6”，先听单音，再听三个音连起
来的顺序）
6. 师：同学们的耳朵可真灵！接下来我们看 再次感受
看整首歌曲的旋律，请伸出你的小手指跟着 音的高低、
老师的琴声画一画旋律线。（师边弹琴边唱 旋律的走
谱，生画旋律线）
向。
7. 师：这首歌的旋律有没有相同的地方？ （生
要被别人抓到。
4．师：所有的云随着音乐在飘动。（师用“lu ”
哼唱歌曲，生继续游戏）
5．请个别纪律好的同学来喊“ catch ”，师
还是用“ lu ”哼唱歌曲。
6．请一位生与老师示范合成一片云 （两人面
幼儿园餐后儿歌大全
幼儿园餐后儿歌大全幼儿园是孩子们的第一个学习环境，除了学习知识和技能，孩子们也需要在课余时间得到充分的放松和娱乐。
餐后时间是孩子们放松心情、互动交流的黄金时刻。
为了让孩子们在餐后能够愉快地娱乐，儿歌是一个非常好的选择。
下面是一些适合幼儿园餐后的儿歌大全，希望能够给孩子们带来愉快的时光。
1. 《小星星》小星星，你慢慢地走，请告诉我，你在天空中住。
我不怕黑，不怕冷，不怕雨，请把照亮我的心的光给我。
这首歌是非常经典的儿歌之一，通过歌曲的旋律和简单的歌词，让孩子们感受到星星的魅力和美好。
2. 《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开，快点跑回家，别迟到。
别在小河边捉蚂蚁，小心掉到水里去。
这首歌让孩子们通过唱歌的方式学习安全注意事项，培养他们的自我保护意识。
3. 《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
这是一首非常富有趣味性的儿歌，旋律简单易学，能够培养孩子们的音乐感知和语言能力。
4. 《小燕子》小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
百花园里开满了，百花园里开满了。
这首歌以小燕子为主题，唱出了春天的美好。
通过这首歌，孩子们可以感受到大自然的美丽和丰富多样性。
5. 《小白船》小白船，小白船，在水中来回航。
一片、两片、三片云，让我们一起出发吧。
这首歌以小白船为背景，引导孩子们联想到航行的快乐，同时也唤起了他们对大自然的向往和探索的兴趣。
6. 《小小世界》小小世界真奇妙，有花草、有小鸟。
追逐游戏好好玩，快来加入我们的行列。
这首歌以小世界为背景，唱出了孩子们对小小世界的向往和探索的意愿。
通过唱歌的方式，激发孩子们的好奇心和创造力。
以上是一部分适合幼儿园餐后的儿歌大全，每首歌曲都有其独特的特点和故事。
这些儿歌不仅可以让孩子们在餐后娱乐时间中得到放松，还可以通过音乐和歌词培养他们的语言能力、音乐感知和想象力。
希望孩子们能够在欢快的歌声中快乐成长！。
云肩之美
常用四方四合云纹装饰，并多以彩锦绣制而成，晔如雨后云霞映日，晴空散彩虹，故称之谓：云肩。
云肩，在汉民族服饰文化中，是一种独特的服饰款式，装饰图案内涵丰富，符号的艺术语言，数字的喻意，文化底蕴哲理深邃；云肩，又是汉民族吸纳外来服饰文化，融会贯通，升华入化为自己的民族服饰结晶；云肩，也是中国服装史上，平面与立体设计巧妙构思的典范。
一、“天人合一”的文化创意云肩的形成历史，秦汉以前的文献尚无有关文字记载，从服饰款式看，其当受北方游牧民族观念的影响，是外来的服饰样式。
其图象资料，最早见于敦煌隋代壁画，已经中国化的观音菩萨身披云肩。
云肩，在汉民族中盛行，至迟在唐宋时期，上层贵族社会服饰已经流行“五云裘”衣，云肩盛装了。
云肩，隋唐时虽披在外来的菩萨肩上，却与本土文化道家思想关系密切；虽然来自外来民族服饰文化，却由于崇拜天的意识内因，化为我用，从而成为“天人合一”空灵恢宏的民族服饰文化典范。
云肩，“天人合一”的文化创意，来自于中国为代表的东方文化思维方式，是综合性的讲究万物之间的相互包容与和谐。
中国，自古以来，是世界上较早以农立国的民族，而农业是人类伟大的发现；农业定居后，人们重视天象气候变化与人的生存环境综合性关系，反映在代表社会意识的哲学上，道家思想天与人的“天人合一”哲理观念，用现代语来说，也就是早在二三千年前的春秋战国，中国古人便已重视了“道法自然”，人与自然的和谐关系了；这也是云肩的“天人合一”文化创意，在中国服饰文化中的价值。
云肩的构想，与中国建筑的意境一致，审美情趣，脉脉相通。
譬如，中国古代宫廷建筑，讲究四方四合，直到明、清建筑带有宗教祭天的天坛，典型地象征了中国“天圆地方”的造景观念：祈年殿伞形的圆屋顶象征天，方形的祭天拜台象征地；以天坛建筑物为中心，四周为参天柏树挡住了人的视线，也挡住了喧嚣的红尘，天坛建筑虽然高度并不太高，仰望天空，但给人的感觉，仿佛人就置身于天际之间，令人憬然醒悟，中国的意象思维之含蓄高超。
小学五年级美术教案
小学五年级美术教案五年级美术教案篇一一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题，解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：（一）、导入：听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法3学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
江西版六年级美术上册计划教案
六年级美术上册教课计划一、学生概略六年级（ 3）班有学生 50 人，此中男生２５人，女生 25 人，对美术课兴趣浓重，并拥有较好的绘画基础和对各样资料综合运用能力，此中对绘画资料的运用能力较强。
大多数学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能勇敢地发挥想象，作品内容丰富，富裕生活情味；有较高的创新意识和较好的心理质量。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧资料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教课目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各样美术活动，试试各样工具、资料和制作过程，学习美术赏识和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣；认识基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创立精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，完好人品。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒体的成效，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创立梦想。
2．设计应用学习领域学习对照与和睦、对称与平衡等组合原理，认识一些简略的创作企图和手工制作的方法，进行简单的设计和装修，感觉设计制作与其余美术活动的差别。
3．赏识评论学习领域赏析自然和各样美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对赏识对象进行描绘，说出其特点，表达自己的感觉。
4．综合研究学习领域造型游戏的方式，联合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发布自己的创作企图。
三、教材解析（一）教课要点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日志画的形式表现生活中的风趣情境、存心义的事和自己喜爱的人物，表达自己的感情。
用各样瓶子及其余塑造资料，勇敢想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教课难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等资料制作作品。
1s2s2p3s3p3d4s是什么意思
1s2s2p3s3p3d4s是什么意思
电子层1s、2s、2p、3s、3p是什么东西啊？
在同一电子层中，电子的能量有微小的差别，而且云的形状也不同。
根据这些差别，一个电子层被分成几个子层。
电子子层可以表示为，＝0，1，2，3…N－1N是电子层的数目。
即K 层（n＝1）有0个子层（s）；L层（n＝2）有两个子层，即2s层和2p层。
M层（n＝3）有三个子层：0、1和2，即3s、3p和3d。
同样N层有4s、4p、4d和4f子层。
不同子层中电子云的形状不同，s子层中电子云的形状（＝0）是球对称的。
p亚层（＝1）的电子云呈无切分哑铃状（纺锤状）。
d亚层（＝2）的电子云呈十字形等。
同一电子层的不同子层的能量按s、p、d、f的顺序逐渐增大。
初中美术教案备课万能模板
初中美术教案备课万能模板作为一名人民教师，上课前都会准备教案，下面是由小编为大家整理的“初中美术教案备课万能模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中美术教案备课万能模板(一)课题:：色彩风景画时间：20xx/x/x地点：xx第一中学美术组参加人：xxx主持人：xxx课时计划：一课时课型：造型表现教学方法：体验、启发、探究教学目标：学生能理解色彩基础知识、冷暖变化等，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
能力目标：了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。
重点：1、风景写生的色彩表现2、风景写生中透视规律的运用3、风景写生中的技法应用难点：1、风景写生的透视规律运用2、风景写生的情感表现教学过程及内容：一、检查用具，安定秩序，组织教学。
二、导入新课大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美，通过对自然景物的描绘，不仅可以提高我们的观察力，加深对客观世界的认识，还有助于培养审美能力，激发对生活对自然的热爱之情。
1、色彩基础知识认识三原色：红、黄、蓝三间色：由三原色中某两种原色混合得橙、紫、绿复色：原色+间色=复色间色+间色=复色同类色：同种颜色加入白或黑得到深浅不同的颜色。
类似色：在色环上相邻的颜色。
冷色﹑暖色：是颜色给人的冷暖感觉，是人的心理作用。
红色与蓝色是冷暖的两个极端。
对比色﹑补色：两种不同的颜色并置在一起就会产生对比。
在色环上处于180°的一对对比色称绝对对比色也就是补色。
例如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。
2、色彩的三要素色相：色彩的相貌。
色性：色彩的冷暖属性。
黄、橙、红使人联想阳光，给人热烈的感觉。
蓝青使人联想到天空、海洋产生冰冷的感觉，绘画中冷暖的表现，由整幅作品的冷或暖的色彩倾向，更需要表现物与物、物体本身之间的色彩冷暖变化。
明度与纯度：明度就是色彩的明暗程度，纯度就是色彩的饱和度。
3、色彩在绘画中的运用固有色﹑光源色﹑环境色及其相互关系(1) ﹑固有色：物体本来固有的颜色，在画面上一般在物体过渡面上。