第13课时 加减混合课件【新人教版】一年级数学上册
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最新部编人教版小学一年级上册数学《加减混合》精品课件
加减混合
一、复习旧知
1. 想一想
怎样计算连加连减？ 按从左到右的顺序来计算。
一、复习旧知
2. 算一算
3＋2＋1＝ 6 5＋3＋2＝ 10 5＋3－2＝？
8－2－3＝ 3 10－5－3＝ 5 10－5＋3＝？
二、探究新知
4＋3 7
二、探究新知
4＋3－2 = 5
7
二、探究新知
4－2 2
二、探究新知
横行、竖行上的三个数相加，各得多少？
10
8
10
10
8
10 10 10
一、做一做
2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8
8
4
8 – 4 + 2= 6 4 + 5 – 4= 5
4
9
二、看图写式
（ 6 ）–（ 3 ）+（4 ）= 7
看谁做得快！
10-4+2= 8 2+6+1= 9 8- 3- 5= 0
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
4－2＋3＝5
2
小结： 加减混合的运算顺序:
从左到右计算，就是加号 在前先做加法，减号在前先做 减法
三、知识运用
做一做
从 你池图能中提塘你出里知一原道个来了问有什题么吗6只？ ？小鸭，来了3只，又走了4只，现 在池塘里有几只小鸭？
一、复习旧知
1. 想一想
怎样计算连加连减？ 按从左到右的顺序来计算。
一、复习旧知
2. 算一算
3＋2＋1＝ 6 5＋3＋2＝ 10 5＋3－2＝？
8－2－3＝ 3 10－5－3＝ 5 10－5＋3＝？
二、探究新知
4＋3 7
二、探究新知
4＋3－2 = 5
7
二、探究新知
4－2 2
二、探究新知
横行、竖行上的三个数相加，各得多少？
10
8
10
10
8
10 10 10
一、做一做
2 + 6 – 3= 5 7 – 3 + 4= 8
8
4
8 – 4 + 2= 6 4 + 5 – 4= 5
4
9
二、看图写式
（ 6 ）–（ 3 ）+（4 ）= 7
看谁做得快！
10-4+2= 8 2+6+1= 9 8- 3- 5= 0
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
4－2＋3＝5
2
小结： 加减混合的运算顺序:
从左到右计算，就是加号 在前先做加法，减号在前先做 减法
三、知识运用
做一做
从 你池图能中提塘你出里知一原道个来了问有什题么吗6只？ ？小鸭，来了3只，又走了4只，现 在池塘里有几只小鸭？
一年级数学上册课件-加减混合-PPT课件(人教版) (共22张PPT)
一年级 数学
9
加减混合 左→右
一年级 数学
4 8
6
小云
一年级 数学
5
4 10
东东
国家中小学课程资源
请你当小老师，向家人介绍加减混合 算式的计算过程。
一年级 数学
加减混合
小林
丽丽
一年级 数学
国家中小学课程资源
2＋1 ＋ 5 ＝ 8
3
9－3 － 2 ＝ 4
6
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
小红
湖里现在有多少只天鹅？
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
然然
浩浩
湖里现在有多少只天鹅？
然然
东东
4 ＋ 3 － 2＝ 5
小明
小毅
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
车上原来有4人。
一年级 数学
月月
4 － 2 ＋ 3＝ 5
果果
一年级 数学
4 －2＋3
车上原来有4人。
加减混合
4 ＋ 3 － 2＝5
4 － 2 ＋ 3＝ 5
一年级 数学
左→ 右
加减混合
连加连减
一年级 数学
左→ 右
一年级 数学
6 ＋ 3 － 4＝ 5
一年级 婷婷 数学
7
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级 数学
成成
湖里现在有多少只天鹅？
7 － 2＝ 5
湖里现在有多少只天鹅？
一年级 数学
7 － 2＝ 5
湖里现在有多少只天鹅？
4 ＋3－2
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
7－2
人教版数学一年级上册第5单元《第13课时 加减混合》课件(共20张PPT)
7
做一做
6 + 3 - 4=5
8
典型例题 1.连一连
4
5
6
9
2+3+4 9-6+3 8-2-2 9+1-5
9
2.算一算。
1+4+5= 10 5+5
7-6+5= 6 1+5
10-4-4= 2 6-4
8-1-3= 4 7-3
2+7+0= 9 9+0
2+6-7= 1 8-7
10
3.每行、每列上的三个数相加，各得多少？
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第13课时 加减混合
学习目标
1．经历从实际情境中抽象出加减混合计 算的数学问题的过程。
2．掌握加减混合式题的计算顺序。 3．体会加减混合计算与生活的密切联系。
导入新知
请同学们用手势表示得数。
5+2= 7 4-4= 0 8-7= 1 5+5= 10
7 + 3 10 8 + 2 10 10+ 0 10
12
课堂练习
13
14
15
1617Biblioteka 归纳新知1.先加后减计算时，从左边往右边 算，先算加法，再算减法。 2.先减后加计算时，从左边往右边 算，先算减法，再算加法。
18
课后作业 课本P67页，练习十五 第2、5题
19
再见
20
5+4= 9 4+6= 10 3+7= 10 10-8= 2
3
10以内连加、连减口算
5＋1＋3＝ 9 10－3－4＝ 3 3＋4＋1＝ 8 9－8－1＝ 0
做一做
6 + 3 - 4=5
8
典型例题 1.连一连
4
5
6
9
2+3+4 9-6+3 8-2-2 9+1-5
9
2.算一算。
1+4+5= 10 5+5
7-6+5= 6 1+5
10-4-4= 2 6-4
8-1-3= 4 7-3
2+7+0= 9 9+0
2+6-7= 1 8-7
10
3.每行、每列上的三个数相加，各得多少？
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第13课时 加减混合
学习目标
1．经历从实际情境中抽象出加减混合计 算的数学问题的过程。
2．掌握加减混合式题的计算顺序。 3．体会加减混合计算与生活的密切联系。
导入新知
请同学们用手势表示得数。
5+2= 7 4-4= 0 8-7= 1 5+5= 10
7 + 3 10 8 + 2 10 10+ 0 10
12
课堂练习
13
14
15
1617Biblioteka 归纳新知1.先加后减计算时，从左边往右边 算，先算加法，再算减法。 2.先减后加计算时，从左边往右边 算，先算减法，再算加法。
18
课后作业 课本P67页，练习十五 第2、5题
19
再见
20
5+4= 9 4+6= 10 3+7= 10 10-8= 2
3
10以内连加、连减口算
5＋1＋3＝ 9 10－3－4＝ 3 3＋4＋1＝ 8 9－8－1＝ 0
第二单元 第13课时 加、减混合-(课件)一年级数学上册(人教版2024秋)
学习任务二
9的分与合
探究新知
先
探求新知 表示两幅图有关系， 从左往右看。 后
?只
原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？ 从图中你又知道哪些数学信息呢？
探求新知
先
后
?只
原来有4只 天鹅
飞走2只
飞来3只
现在还有多 少只？
…
… …
4- 2 + 3=
探求新知
先算4-2=2， 后算2+3=5。
4－2＋3＝ 5 2
计算的时候先算 什么，后算什么？
读作：4减2加3等于5
探求新知
一起来小结一下。
4 + 3–2 = 5 7
你有什么发现？
4–2 + 3 = 5 2
这既两有个加算法式又有有加减有法减，，这都样是的从算左式往我右们依称次为计加算、。减混合，运 算顺序都是从左往右依次计算。
学习任务三
1和8不变，把前面的7 2看成一部分。 7＋1＝8，尝试7 2等于7； 9－1＝8，尝试7 2等于9。
知识总结
4＋3－2＝ 5 7
4－2＋3＝ 5 2
算式中既有加法又有减法，叫作加、减混合算式。 按照从左到右的顺序计算。
课后作业
1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
探求新知
小箭头是什么意思 ？
先
后
表示两幅图是有关系的。
要先观察左图， 再观察右图。
探求新知
先
后
原来有4只 天鹅
?只
飞来3只
飞走2只
?只
… …
…
4 + 3- 2 =
人教版一年级上册数学第五单元准第13课时加减混合最新课件2022
4+3-2= 5 7
仔细观察，图中事物所表达的意思用 你自己的语音给同学再说一遍吗？
1.所图表达的意思，用你最喜欢的方式画出来吧！（在学习单上完成） 2.根据你所画的图，列算式并解答。
4-2+3= 5 2
1.基础知识达标检测：
2、基本技能达标检测：
-2
5+3
6
+4 10 -5
5 +3
8
8-6
+2
学 习 目 标：
1.掌握10以内的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 2.根据图中的内容正确列出加减混合运算的算式。 3.学习过程中感受数学与生活的练习，培养学生对 数学的情感。
仔细观察，图中事物所表达的意思用 你自己的语音给同学再说一遍吗？
1.所图表达的意思，用你最喜欢的方式画出来吧！（在学习单上完成） 2.根据你所画的图，列算式并解答。
4
+5
-3
9
6 -4
2ห้องสมุดไป่ตู้
3．拓展延伸：
利用本节课学到的知识自主创编一道题、 题型不限并当场解决，及时反馈纠正评价， 对所学内容有巩固作用。
让学生自由发挥，
仔细观察，图中事物所表达的意思用 你自己的语音给同学再说一遍吗？
1.所图表达的意思，用你最喜欢的方式画出来吧！（在学习单上完成） 2.根据你所画的图，列算式并解答。
4-2+3= 5 2
1.基础知识达标检测：
2、基本技能达标检测：
-2
5+3
6
+4 10 -5
5 +3
8
8-6
+2
学 习 目 标：
1.掌握10以内的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 2.根据图中的内容正确列出加减混合运算的算式。 3.学习过程中感受数学与生活的练习，培养学生对 数学的情感。
仔细观察，图中事物所表达的意思用 你自己的语音给同学再说一遍吗？
1.所图表达的意思，用你最喜欢的方式画出来吧！（在学习单上完成） 2.根据你所画的图，列算式并解答。
4
+5
-3
9
6 -4
2ห้องสมุดไป่ตู้
3．拓展延伸：
利用本节课学到的知识自主创编一道题、 题型不限并当场解决，及时反馈纠正评价， 对所学内容有巩固作用。
让学生自由发挥，
加减混合小学一年级上册数学PPT课件
4＋3＋3＝ 10 7
3＋4＋0＝ 7 7
5＋1＋3＝ 9 6
9－5－2＝ 2
4
10－3－7＝ 0
7
7－0－6＝ 1
7
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请根湖你里据仔 现这细 在些观 有信察 几息， 只说天你一鹅能说？提发出现什了么什问么题数呢学？信息？
4＋3－2＝ 5 算请式你的结结合果图是来多说少一？说先
▶教学难点 理解图意，列出算式。 【学情预设】引导学生说出先算什么，再算什么。 师：计算连加、连减算式时，要按照什么样的顺序呢？(学生回答：按从左到右的顺序来计算) 【设计意图】复习连加、连减的意义及其计算方法，激活学生已有的经验，为本节课学习加减混合运算
打好基础。
按从怎左样到计右算的连顺加序连来减计？算。
7
算这什道么算？式再表算示什的么含？义。
【点击下一步或图片播放视频】
请你仔细观察，说一说你发现了什么数学信息？
4－2＋3＝ 5 2
请你大会家计互算相吗说？一说 算式的含义。
4＋3－2＝ 5 7
4－2＋3＝5 2
这两道题的计算顺序是怎样的？
从左往右依次计算
1. 6+ 3 – 4= 5
2. 连一连。
3. 抄写算式并计算。
4+5–7=2 3+7–2=8
＋ －＝
＋－＝
加减混合 从左往右依次计算。
一、填一填。
6－2＋3＝ 7 4
10－6＋5＝ 9 4
8＋2－3＝ 7 10
3＋1－4＝ 0 4
三、看图列式计算。 1.
3＋ 2 － 4 ＝ 1
三、看图列式计算。 2.
7 － 2 ＋ 3＝8• R·一年级Fra bibliotek册加减混合
一年级上册数学课件 加减混合 人教版 共25张
三、知识运用
做一做
从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？
算一算。
1+4+5=
10-4-4=
2+7+0= 8-1-3=
7-6+5= 2+6-7=
小动物开锁
4学，到站了，有3名同学下车了， 又有2名同学上车了，问现在车上有多少名学生？
＝
推车中原本有6棵小树苗，明明又拿来了2棵放进去，小红 栽了3棵小树苗，问现在小推车上还有多少树苗？
做一做:
6颗草莓，吃掉2颗，又拿来3颗，现在有几个？
做一做:
6 - 2 + 3= 7
做一做
7个圆圈，拿走3个，又拿来4个，现在有几个？
5
8
6
5
6个五角星，拿走4个，又拿来5个，现在有几个？
6 – +4 7
5+ 3-2 =
横行、竖行上的三个数相加，各得多少？
一、做一做 2 + 6 – 3= 7 – 3 + 4= 8 – 4 + 2= 4 + 5 – 4=
一、复习旧知
1. 想一想
怎样计算连加连减？
一、复习旧知
2. 算一算
3＋2 ＝
5＋3 ＝
5－2＝
8－6＝
10－5 ＝
7－ 3＝
二、探究新知 4＋3
二、探究新知
4＋3－2
二、探究新知
4－2
二、探究新知
4－2＋3＝5
2
小结： 加减混合的运算顺序:
从左到右计算，就是加号在前 先做加法，减号在前先做减法
二、看图写式
（ ） （ ） （ ）=
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法第13课时 加减混合
编号：76854125658544289374459234学校：麻阳市青水河镇刚强学校*教师：国敏*班级：云云伍班*第13课时加减混合▶教学内容教科书P67，完成教科书P67“做一做”和P68“练习十五”第1、2题。
▶教学目标1.通过联系实际情境，理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，能较熟练地进行加减混合运算。
2.在探索计算方法的过程中，提高应用数学的意识和解决问题的能力。
3.在数学活动中激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
▶教学重点理解加减混合的意义及其运算顺序。
▶教学难点理解图意，列出算式。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习导入课件出示口算练习。
师：这里有两组口算练习，你能快速算出它们的结果吗？【学情预设】引导学生说出先算什么，再算什么。
师：计算连加、连减算式时，要按照什么样的顺序呢？(学生回答：按从左到右的顺序来计算)【设计意图】复习连加、连减的意义及其计算方法，激活学生已有的经验，为本节课学习加减混合运算打好基础。
二、自主探索，发现新知1.课件分步演示教科书P67情境图的第一组图。
(1)理解图意。
师：请你仔细观察，说一说你发现了什么数学信息。
【学情预设】学生通过观察，依次得到以下信息：湖里原来有4只天鹅，飞来3只后，又飞走2只。
师：根据这些信息，你能提出什么问题呢？(引导学生说出：湖里现在有多少只天鹅？)师：你能完整地说一说图中的信息，再提出一个问题吗？【学情预设】学生完整表达：湖里原来有4只天鹅，飞来3只后，又飞走2只。
湖里现在有多少只天鹅？【设计意图】将静态的情境图以动画演示的方式分步呈现，让学生置身其中，便于学生更好地理解问题情境。
让学生在情境中认真观察，自己叙述，理解题意，训练学生的思考力和表达力。
(2)尝试列式。
师：同学们，求现在有多少只天鹅用什么方法计算？你能用算式把天鹅飞来、飞走的过程表示出来吗？教师根据学生的回答板书：4+3-2。
师：请你结合图来说一说这道算式表示的含义。
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10－6＋5＝ 9 4
8＋2－3＝ 7 10
3＋1－4＝ 0 4
三、看图列式计算。 1.
3＋ 2 － 4 ＝ 1
三、看图列式计算。 2.
7 － 2 ＋ 3＝8
算请式你的结结合果图是来多说少一？说先 算这什道么算？式再表算示什的么含？义。
【点击下一步或图片播放视频】
请根湖你据里仔这现细些 在观信 有察息 几，只说你天一能鹅说提？你出发什现么了问什题么呢数？学信息？
4－2＋3 5 ＝2
请你大会家计互算相吗说？一说 算式的含义。
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝5 2
加减混合
按从怎左样到计右算的连顺加序连来减计？算。
4＋3＋3＝10 7
3＋4＋0＝7 7
5＋1＋3＝9 6
9－5－2＝2
4
10－3－7＝0
7
7－0－6＝1
7
【点击下一步或图片播放视频】
请根湖你里据仔 现这细 在些观 有信察 几息， 只说天你一鹅能说？提发出现什了么什问么题数呢学？信息？
4＋3－2 5 ＝7
这两道题的计算顺序是怎样的？
从左往右依次计算
1.【课本67页“做一做”】 6+ 3 – 4= 5
2. 连一连。【课本68页“练习十五”第1题】
3. 抄写算式并计算。【课本68页“练习十五”第2题】
4+5–7=2 3+7–2=8
＋－＝
＋－ ＝
加
8＋2－3＝ 7 10
3＋1－4＝ 0 4
三、看图列式计算。 1.
3＋ 2 － 4 ＝ 1
三、看图列式计算。 2.
7 － 2 ＋ 3＝8
算请式你的结结合果图是来多说少一？说先 算这什道么算？式再表算示什的么含？义。
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请根湖你据里仔这现细些 在观信 有察息 几，只说你天一能鹅说提？你出发什现么了问什题么呢数？学信息？
4－2＋3 5 ＝2
请你大会家计互算相吗说？一说 算式的含义。
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝5 2
加减混合
按从怎左样到计右算的连顺加序连来减计？算。
4＋3＋3＝10 7
3＋4＋0＝7 7
5＋1＋3＝9 6
9－5－2＝2
4
10－3－7＝0
7
7－0－6＝1
7
【点击下一步或图片播放视频】
请根湖你里据仔 现这细 在些观 有信察 几息， 只说天你一鹅能说？提发出现什了么什问么题数呢学？信息？
4＋3－2 5 ＝7
这两道题的计算顺序是怎样的？
从左往右依次计算
1.【课本67页“做一做”】 6+ 3 – 4= 5
2. 连一连。【课本68页“练习十五”第1题】
3. 抄写算式并计算。【课本68页“练习十五”第2题】
4+5–7=2 3+7–2=8
＋－＝
＋－ ＝
加