第13课时 加减混合课件【新人教版】一年级数学上册
一年级上册《加减混合运算》PPT课件
5.5 加减混合
2021/4/5
库尔勒市经济牧场小学
加减混合
1
一 、复习导入
1. 9-3-4= 2
8-2-3= 3
2. 4+3+2= 9
5+4+1= 10
3. 2+4+0= 6
10-7-2= 1
提问: 9-3-4 你是怎么算的?
9+0+1= 10 5-3 -1= 1 10-1-6= 3 9-3-4=2
6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9
2021/4/5
7
加减混合
2
连加连减题在算法上有什么? 相同的地方?
答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
2021/4/5
加减混合
3
二、新课探究
1. 3+2 = 5 2. 7-3 = 4
3. 1+6 = 7 4. 6-4 = 2
5-3 = 2 4+5 = 9
7-3 = 4 2+5 = 7
观察: 每一组中的两道题有什么特点?
(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)
2021/4/5
加减混合
4
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
一年级数学上册《加减混合》评课稿
一年级数学上册《加减混合》评课稿一年级数学上册《加减混合》评课稿「篇一」
《认识钟表》这节课主要是让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和过一小时是几时，让学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。总体来说杨老师的这节课教学目标明确，思路相当清晰。教学过程中，主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动，让学生在活动中展开学习。由于小学生的年龄特征，尤其是一年级的小朋友，注意力不能长时间集中，容易兴奋，也容易分散。教学中杨教师充分考虑到这一点，课堂中通过形象、生动的课件积极主动的调动学生的多种感官参与来学习知识。
在这节课中我觉得杨老师以下几个方面做得是很好的，是值得我们学习的。
1.利用多媒体优势激发学生兴趣。
这节课能根据学生的认知和年龄特点选择教法，较好地激发了学生的学习兴趣。一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点，杨老师结合教学内容，充分利用多媒体激发兴趣，突出知识点。例如：在欣赏各种各样的钟面时，杨老师用课件准备很多漂亮、形状不一的钟面，激发学生的兴趣，难怪全班学生都想和这些钟面交朋友。再如：当学生观察了钟面后，在他们的汇报交流中认识又粗又短的是时针，又细又长的分针后，又通过课件把时针、分针分别进行闪烁，使学生的印象更加深刻。在教学钟面上有12大格时都把一大格一大格做了不同的颜色，使学生看了一目了然。
2.创设教学情节吸引学生。
课中注意创设了很多轻松愉悦的情节。如：一开始，杨老师创设了“老师是早上7时起床，你是什么时候起床的？”这个情景，展开教学，学生兴趣很浓。在认识了钟面以后，杨老师又以乘动车为主线，让学生拨一拨： 8时出发、9时到达宁波、11时到达上海，在钟面上怎么拨？因为是学生自己感兴趣的事情，所以学生注意力很集中，一下子就拨出了这些时刻，正确率很高，教学效果很好。
人教版数学一年级上册第五单元第5课时《加减混合》一课一练(带答案)
第五单元《6-10的认识和加减法》
第5课时《加减混合》
一、单选题
1. 7＋7－5＝（）
A . 12
B . 8
C . 9
D . 11
2. 5＋3－6=（）
A . 2
B . 5
C . 7
D . 13
3. 9－3＋4＝（）
A . 9
B . 13
C . 8
D . 10
4. 5＋6－2＝（）
A . 8
B . 17
C . 7
D . 9
二、判断题
5.判断，正确的填”正确”，错误的填”错误”．
3-2+2=3
三、填空题
6.（2019一上·宁津期中）在横线上填上”>“、”<“或”=“。
3________5 2+6________9-2 9________7-6+3
2________7 3+5________8 10-6+5________2
7.（2019一上·温岭期末）小红看一本童话书，第一天从第3页看到第10页，第二天从第11页开始看。她第一天看了________页，第二天看到第________页就和第一天同样多。
8.老师分给小明、小兰、小宁三个小朋友各一些。小明给了小兰3个，小兰给了小宁2个，这时三
个小朋友都有6个。原来小明有________个，小兰有________个，小宁有________个。
9.（2019一上·东源期中）算一算。
2+6=________ 7-5=________ 2+8=________ 9-2=________
8-8=________ 0+7=________ 10-8=________ 6+4=________
3+2+4=________ 9-8+7=________ 5+5-2=________
人教版一年级数学上册PPT课件
人教版一年级数学上册PPT课件
人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。（难点）回顾复习口算。 8+4=12 7+5=12 7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11...
•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位
加法PPT免费下载，共11页。探索新知（一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。方法1：5+6=11 方法2：
5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一...
•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位
加法PPT免费课件，共15页。一、口算练习 1. 抢答。问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程（一）提出问题，自主尝试 5＋7＝问题：你能算出5加7的结果...
•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位
加法PPT课件下载，共12页。计算我能行 9+6= 15 7+4= 11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑十法交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。 432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4...
•人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位
加法PPT教学课件，共23页。回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12 5+7=12 交换加数的位置，和不变。小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。 5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1...
人教版一年级数学上册11--20各数的认识及加减混合
15个 18个 20个
想一想，如何最快摆出11
方法一 方法二 方法三
先数出十根小棒，捆成一 捆。接着怎么数?
10个一 是 1个十
看 图 填 一 填
由（ 1 ）个十，（ 3 ）个一组成（ 13 ）
读作：( 十三 )
看 图 填 一 填
由（ 1 ）个十，（ 6 ）个一组成（ 16 ）
读作：( 十六 )
十几减10等于几。
你有什么发现？
11-1= 10 19-9= 10 14-4= 10 15-5= 10 13-3= 10 16-6= 10 18-8= 10 17-7= 10 12-2= 10
算式有什么特点？ 个位上的数减个位上的数刚刚好，
得数就是10。
十加几就等于十几。
十几减几就等于十， 十几减十就等于几。
计算要细心，看清中间的符号。
三、知识运用
（四）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋ ＝ 20
－ ＝1
10－＝
－ ＝12
＝ 10 ＝9
＝5 ＝ 17
卡片练习
•15-4 = 11 13+6= 19
•14-1= 13 12+7 = 19 •12+5 = 17 19-4 = 15 •10+9 = 19 14-2 = 12 •14-4 = 10
• 在一道减法算式中，每一部分都有自己的 名称，有人知道吗？
人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿
人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿
一. 教材分析
人教版一年级上册数学《加减混合》这一章节，主要让学生掌握加减混合运算的基本概念和基本方法。通过这一章节的学习，让学生能够理解加减混合的意义，能够运用加减混合解决一些简单的生活问题。
在教材中，通过生动的图片和具体的例题，引导学生理解加减混合的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。此外，教材还通过数学游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的环境中学习数学，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生，刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还不够熟悉。他们在学习加减混合时，可能会对加减混合的概念和方法有一定的困惑。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
同时，一年级的学生，好奇心强，喜欢生动有趣的学习方式。因此，在教学过程中，可以利用图片、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标
1.让学生理解加减混合的意义，能够正确进行加减混合运算。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.通过数学游戏和实际操作，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学
习习惯。
四. 说教学重难点
1.加减混合的概念和方法。
2.学生能够正确进行加减混合运算。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我会采用以下方法和手段：
1.采用生动有趣的图片和例题，引导学生理解加减混合的概念和方法。
2.通过大量的学生练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。
3.利用数学游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积
人教版数学一年级上册《第五单元第10课时加减混合》说课稿
人教版数学一年级上册《第五单元第10课时加减混合》说课稿
一. 教材分析
人教版数学一年级上册《第五单元第10课时加减混合》这一课时，主要让学
生通过实际操作，感知和理解加减混合运算的概念和意义，掌握10以内的加减混
合运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触数学，对数学概念和运算规则的理解还在初级阶段，需要
通过实物操作和形象化的教学手段，帮助他们建立数学概念，理解运算规则。他们对加减混合运算的理解还不够深入，需要通过实际的例题和练习，让他们反复操作，逐步掌握。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握10以内的加减混合运算方法，能够正确进
行计算。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生感知和理解加减混合运算的概念
和意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考，
主动探索的学习态度。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握10以内的加减混合运算方法，能够正确进行
计算。
2.教学难点：让学生理解加减混合运算的概念和意义，能够灵活运用运
算规则进行计算。
五. 说教学方法与手段
在这一课时的教学中，我将采用情境教学法，让学生在实际的情境中感受和理
解加减混合运算的概念和意义。同时，我会运用实物操作，图示辅助，让学生直观地感知运算过程，培养他们的运算能力和逻辑思维能力。
六. 说教学过程
1.导入：通过创设一个有趣的情境，如小动物交朋友，引入加减混合运
算的概念。
2.讲解：通过实物操作和图示辅助，讲解加减混合运算的规则和方法。
人教版小学数学一年级上册整套全册PPT教学课件
）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
一年级上册
准备课
数一数
规范解答： 11时 7时 5时
1
教材P54练习十一第1题、2题。
考点 2
比多少
例2 哪种图形多？在多的后面画“√”。
（）
（）
思路分析： 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：
也可以先将 和 分类，再一一对应着摆，如下图所示： 规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？ 看图涂相同数量的“ ”。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （ ）和（ ）同样多。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆 比一比，对的画“√”，错的画“×”。 ：（ 3, 4, 5, 6 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
一年级数学上册说课稿《5.5加减混合》8-人教版
一年级数学上册说课稿《5.5加减混合》8-人教版
一. 教材分析
《5.5加减混合》是人教版一年级数学上册第五章的内容，本节课主要让学生掌握加减混合运算的方法和技巧。通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加减法，本节课将进一步引导学生将这些知识运用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。
教材中通过生活情境的图片和例题，让学生理解和掌握加减混合运算的顺序和规则。同时，教材还提供了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析
一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，对于抽象的数学概念和运算规则的理解和掌握还需要一定的时间。但是，学生对生活中的事物和图片有较高的兴趣，因此，通过生活情境的引入，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，学生在前期学习中已经掌握了10以内的加减法，对于加减混合运算有一定的基础，但还需要在实际问题中进一步运用和巩固。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解加减混合运算的概念和规则，能够正
确进行加减混合运算。
2.过程与方法目标：通过生活情境的引入和练习，培养学生解决实际问
题的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积
极性，培养学生合作学习的精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握加减混合运算的规则和顺序。
2.教学难点：学生能够在实际问题中正确运用加减混合运算，提高运算
速度和准确性。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学
青岛版一年级数学上册第三单元《加减混合》(信息窗8)教学课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/202020/12/202020/12/2012/20/2020 2:43:18 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/202020/12/202020/12/20Dec-2020-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/202020/12/202020/12/20Sunday, December 20, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/202020/12/202020/12/202020/12/2012/20/2020
加减混合
9-3-4= 2 4+3+2= 9
2+4+0= 6
8-2-3= 3 5+4+1= 10 10-7-2= 1
9+0+1= 10 5-3-1= 1 10-1-6= 3
提问:9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=2 6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9 7
同学们说一说连加连减题在算法上有 什么相同的地方?
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/202020/12/202020/12/202020/12/20
人教版二年级数学上册第二单元第13课时《连加连减、混合运算》复习课件
点拨：要求现在游泳池里的人数，那么从游泳池 里上来的人数，就是游泳池里减少的人数；又下 水的人数, 就是游泳池里增加的人数。
知 识 点 列竖式计算括号外是加号的混合运算
1. 算一算，你喜欢(同同)的方法。
•
19＋(70－24)=(6 )
•
5
46
24
46
1
46
65
65
点拨：含括号的加减混合运算，要先算括号里面 的，再算括号外面的，注意进位和退位。典典是 将上述过程列成了两个竖式，而同同根据“括号 外是加号的混合运算能上下列竖式”，列出了一 个竖式，更简便。
56＋17＋14=87
点拨：第一个算式，括号外是减号，所以应列两 个竖式，且要先计算括号里面的。第二个算式， 括号外是加号，可以将其列成两个竖式，也可以 将其列成上下竖式，即一个竖式，应先算括号里 面的，然后用所得数与括号外的数相加。第三个 算式为连加，可按照从左到右的顺序，先算前两 个数的和，再与第三个数相加；也可先计算56＋ 14，使计算简便，再与第三个数17 相加。
加减混合运算的顺序是怎样的？举例说明。
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
15+34-22= 27 49 27
60-35+26= 51 25 51
含有小括号的加减混合运算的顺序是怎样 的？举例说明。
人教版二年级数学上册第二单元第13课时《含有小括号的加减混合运算》课件
22 + 12
64 - 28
34 算式：22+（38-26）=34
36 算式：64-（41-13）=36
Βιβλιοθήκη Baidu
课堂小结 这节课有什么收获呢？
含在有 计小 算括 时号 ，的 要加先减算混小合括运号算里：724-（747+16）7. =29
面的，再算小括号外面的。
+
11 6 63
-63 9
跨学科学习
小括号的来历
.
35
90
+41 －76
76
14
答：三年级比一二年级订报纸的总和还多14份。
思维训练
先填一填，再列综合算式。
34 + 48
36 - 17
88 - 82
58 + 19
6 算式：88-（34+48）=6
77 算式：58+（36-17）=77
思维训练
先填一填，再列综合算式。
38 - 26
41 - 13
探究新知
4 72 − ( 47 + 16 ) = 读作：72减去47与16的和。
“（ ）”叫做小括号。 小括号可以改变运算顺序。
有括号，要先算括号里面 的。
这个算式要先算 什么，再算什么？
探究72−(47+16)的计算方法 72 − ( 47 + 16 ) = 9
【最新课件】一年级上册数学看图列式加减法(共40张PPT)
9
8
9
1
口诀(kǒujué)
一图四式最简单，加法减法各两个(liǎnɡ ɡè)。
先算加法就好办，其他三个数不变。
第十三页，共四十页。
7 + 6 = 13 6 + 7 = 13 13 - 6 = 7 13 - 7 = 6
第十四页，共四十页。
3 + 5=8 8 - 3=5
第十五页，共四十页。
只。
一共有多少(duōshǎo)只足球？
问一共用 加 (ɡònɡ yònɡ)
8
+
7=
15
法
图画中的+文字中的
第二十八页，共四十页。
我吃了2块。
问原来 用加法 原来(yuánlái)有多少块？
(yuánlái)
7 + 2 = 9 图画(túhuà)中的+文字中
的
第二十九页，共四十页。
我来吃2块。
还剩多少 块？ (duōshǎo)
第五页，共四十页。
总决
• 有数(yǒu shù)填数没数 数，
？不数等我算。
减法 歌 (jiǎnfǎ)
• 最大{对数用减法，
大数(dà shù)写左边， 小数写右边，
左边-右边，
写在=后。
？只
8个
人教版一年级数学上册第五单元练习课(第1~13课时)课件
3. 哪两张卡片上的数相加得10？【课本62页“练习十三”第4题】
0
19
28
37
55
0 10
【点击卡片可移动】
1.【课本63页“练习十三”第8题】 9 + 1 ＝ 10
8+
1=9 2 = 10
3 = 10 7+ 1=8
1 + 4 + 5 =10 10 – 4 – 4 = 2
5
6
7 – 6 + 5 =6 8 – 1 – 3 =4
1
7
2 + 7 + 0 =9 9
2+6–7= 1 8
第2关：看图列算式 2. 【课本66页“练习十四”第2题】
3+ 4 + 2 = 9 7
6 + 3 + 1 = 10 9
3. 【课本66页“练习十四”第4题】
5–1=4 6–2=4 6+0=6 4+3=7
2. “盖点子”游戏。
拿出点子卡片
，每次盖住一部分，说出
一个减法算式。【课本48页“练习十”第3题】
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4 7－4 = 3
7－5 = 2 7－6 = 1 7－7 = 0
2. “盖点子”游戏。
人教部编版一年级数学上册《第5单元 6-10的认识和加减法【全单元】》PPT课件
3
2+5
2
1+6
7
5 -2
填上“+” 或 “-”
7 - 2=5 4 + 3=7 2 + 5=7 6 - 1=5 5 + 1=6
6 - 3=3 7 - 4=3 6 - 2=4 7 - 5=2 7 - 1=6
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
2.对数字组成10的口令。
我说9。
我说1，1和9 组成10。
二、探究新知
想一想，摆一摆，填一填。
10 19
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10
10 – 1 = 9 10 – 9 = 1
10 28
2 + 8 = 10
谢谢观赏！
再见！
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 5 课时 用 数 学
探究新知
?只
？只
表示:求一共有几只兔子？
左边有（ 4 ）只兔子, 右边有（ 2 ）只兔子,
一共有（ 6 ）只兔子。
?只
4 + 2= 6
人教版一年级上册数学(新插图)5-13 加减混合 教学课件
4－2＋3＝5 2
这两道题的计算顺序是怎样的？
从左往右依次计算
1.【课本67页“做一做”】 6+ 3 – 4= 5
2. 连一连。【课本68页“练习十五”第1题】
3. 抄写算式并计算。【课本68页“练习十五”第2题】
4+5–7=2 3+7–2=8
＋ －＝
＋－＝
加减混合 从左往右依次计算。
一、填一填。
R·一年级上册
加减混合
按从怎左样到计右算的连顺加序连来减计？算。
4＋3＋3＝ 10 7
3＋4＋0＝ 7 7
5＋1＋3＝ 9 6
9－5－2＝ 2
4
10－3－7＝ 0
7
7－0－6＝ 1
7
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请根湖你里据仔 现这细 在些观 有信察 几息， 只说天你一鹅能说？提发出现什了么什问么题数呢学？信息？
4＋3－2＝ 5 算请式你的结结合果图是来多说少一？说先
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算这什道么算？式再表算示什的么含？义。
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请根湖你据里仔这现细些 在观信 有察息 几，只说你天一能鹅说提？你出发什现么了问什题么呢数？学信息？
4－2＋3＝ 5 2
请你大会家计互算相吗说？一说 算式的含义。
4＋3－2＝ 5 7
6－2＋3＝ 7 4
10－6＋5＝ 9 4
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算请式你的结结合果图是来多说少一？说先 算这什道么算？式再表算示什的么含？义。
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请根湖你据里仔这现细些 在观信 有察息 几，只说你天一能鹅说提？你出发什现么了问什题么呢数？学信息？
4－2＋3 5 ＝2
请你大会家计互算相吗说？一说 算式的含义。
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝5 2
加减混合
按从怎左样到计右算的连顺加序连来减计？算。
4＋3＋3＝10 7
3＋4＋0＝7 7
5＋1＋3＝9 6
9－5－2＝2
4
10－3－7＝0
7
7－0－6＝1
7
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请根湖你里据仔 现这细 在些观 有信察 几息， 只说天你一鹅能说？提发出现什了么什问么题数呢学？信息？
4＋3－2 5 ＝7
10－6＋5＝ 9 4
8＋2－3＝ 7 10
3＋1－4＝ 0 4
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图列式计算。 1.
3＋ 2 － 4 ＝ 1
三、看图列式计算。 2.
7 － 2 ＋ 3＝8
这两道题的计算顺序是怎样的？
从左往右依次计算
1.【课本67页“做一做”】 6+ 3 – 4= 5
2. 连一连。【课本68页“练习十五”第1题】
3. 抄写算式并计算。【课本68页“练习十五”第2题】
4+5–7=2 3+7–2=8
＋－＝
＋－ ＝
加减混合 从左往右依次计算。
一、填一填。
6－2＋3＝ 7 4