高考英语二轮模块专题复习完形填空二新课标湖南省-精选.ppt

模块 3 │ 应试点睛
四、惯用法 是从词语搭配的角度来决定答案。例如：More and more people have begun to realize the effect of global warm ________ the environment. 根据固定搭 配“have an effect on sth”可判断该空填on。 为了提高答题的准确率，在运用以上“四法”的过 程中，具体要注意如下几点：
【解析】 该空填when引导定语从句，修饰midterm。
模块 3 │ 应试点睛
【典例3】 In short, I believe that it is ________ great use to keep a diary in English…
【解析】 根据惯用搭配“be of ＋抽象名词”可判断 该空填of。
【典例4】 One of the ________ gift choices I ever made was for my high school English teacher, which made him very unhappy.
模块 3 │ 应试点睛
【解析】 该空根据“which made him very unhappy” 可推断此处应指不好的礼物，但不宜填bad，而应根据“I ever made”判断填其最高级worst。
【典例5】 …animals and plants are disappearing many times faster ________ they have in the past 65 million years.
【解析】 根据比较级的构成可知该空填than。
模块 3 │ 应试点睛
2．根据前后逻辑关系进行填充 【典例1】 ________ there was no man to see any of the flights, we can be told by the animal’s footprints that fight did take place. 【解析】 根据前后句的让步转折关系，判断该空填 Though/Although。 【典例2】 We’re all born with exceptional qualities, ________ only a few really realize their true potentials and make efforts in life and the others just lead an average life. 【解析】 根据前后句意的转折关系判断该空填but。
模块 3 完形填空第二节
模块 3 │考纲解读
考纲解读
“湖南高考说明”就此节的措辞是：“本节要求考生 根据上下文，在每个空格处填入一个适当的单词。短文补 足后，要求意思通顺、前后连贯、结构完整。本节侧重考 查考生的语感以及语言的衔接、连贯、结构等语言知识运 用的能力。”分析此措辞可以得知：
1．从考查的内容看， 除考查词汇外， 还考查功能 语法，即侧重于考查英语词汇在篇章中的交际功能。从而 要求考生具有一定的语言知识实际运用能力。具体地说， 要求考生具备：
模块 3 │ 命题分析
命题分析
命题特点 完形填空第二节为语篇填空题，要求阅读一篇150—240词 的小短文，根据上下文在不给出任何提示的前提下填入适当的 单词。短文体裁灵活多样，有记叙文、 语篇和逻辑关系的把握情况，主要是形容词、副词、连词、冠 词、代词、介词等功能词汇；(2)考查学生对习语、短语词组 或常见句式掌握的熟练程度。原文通常只给出习语、句式或短 语的一部分，检验学生在句子中能否识别出这个短语、句式或 习语；(3)考查学生对词义的推断能力和常识判断能力。这方 面主要涉及实词，如名词、动词、形容词、副词等。要求通过 分析上下文语境来判断语意和词汇形式。总的来说，此题考查 偏重虚词(以介词、冠词、连词为主)，而轻实词。
【解析】 该空后的goat在文中第二次提到，特指 上文提到的goat，故该空填定冠词the。
【典例2】 But nothing changed until midterm, ________ Mary Anne, a student teacher, was appointed to our class.
模块 3 │ 应试点睛
二、句法 指从句子结构的角度来确定填空思路。例如：Humans are responsible for causing changes in the environment ________ hurt animals and species. 分 析句子结构可知该空引导定语从句修饰changes，且在从 句中作主语，由此可推断此处填which或that。 三、词法 是从词性的角度来分析词语与词语、词语与句子成分 的关联性，从而确定填空思路的一种方法。
模块 3 │ 应试点睛
1．根据语法知识进行填充 【典例1】 There once were a goat and a donkey…So the farmer killed ________ goat and gave the donkey medicine made from its heart.
模块 3 │ 应试点睛
应试点睛
在做完形填空第二节的时候， 学生不但应该通篇考 虑， 掌握文章的内容和主题， 而且还应该合理地运用 已学的语法知识得出正确的结论。总的来说，解答策略 有“四法”，即：
一、章法
模块 3 │ 应试点睛
指根据短文的不同文体来理解文章大概意思，为进一 步确定用词扫清阅读障碍。如议论文有论点、论据和论证； 记叙文要抓住时间、地点、人物和事件发生的顺序等。当 然章法也涉及词的用法，如说明文常使用firstly， secondly，thirdly等表示举例的词汇；记叙文常有when， who，where，how，why。不同的文体有不同的行文风格 和表达方式，这就是章法特征。
模块 3 │考纲解读
(1)阅读与理解语篇的能力。 (2)分析句子结构的能力。学生应学会正确分析句 子结构，能抓住句子主干的同时，还要能区分主从句的 层次。 (3)熟练运用语法的能力。 2．从题型的形式看， 只给出空缺， 没有选项， 要求学生根据语境和自身已有的语法与词汇知识来填空， 这对学生的语言知识的提取和运用提出了更高的要求。