教师备课教学设计(神奇的眼睛)
神奇的眼睛教案幼儿园
神奇的眼睛教案幼儿园篇一：《神奇的眼睛》教案3神奇的眼睛教学目标：1. 知识与技能：(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的(2)了解近（远）视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的2. 过程与方法：(1)培养学生进行物理探究的能力(2)了解眼睛看物体的机理3. 情感态度与价值观：(1)使学生具有眼保健意识(2)将科学技术应用于日常生活的意识教学重点、难点：重点：眼睛成像的机理难点：认识近（远）视眼教学器材：多媒体系统教学过程：新课引入师：我们一起来看一段视频，这段视频是08年残奥会开幕式上的一个节目，请大家保持安静，注意听他说的话（播放视频）。
好了，这位歌唱者叫杨海晨，是一个盲人，大家听到他最后说的什么吗？生：他说他最想看到他的爸爸和妈妈师：嗯，他在倾诉他对光明的渴望，所以像我们这些能看见的人就该好好珍惜爱护我们的眼睛，那为什么我们的眼睛能看到物体呢？新课教学1. 眼睛的构造师：我们先来了解一下眼睛的构造（幻灯片：眼球剖面图），大家看，A是什么生：睫状体师：后面呢，依次是……生：角膜、晶状体、视网膜、视神经师：那我们的眼睛究竟是怎样看见物体的呢？2. 眼睛成像的机理生：物体发出的光经过晶状体的折射成像在了视网膜上师：哎，这是不是和我们前面刚学过的凸透镜成像很像啊。
我们来看一下，在凸透镜成像中，远处的物体经过凸透镜折射后在光屏上成了一个倒立、缩小的实像。
同样的对于我们眼睛，远处的物体经过晶状体折射后在视网膜上成了一个倒立、缩小的实像，这样我们就看见了清晰的物体，所以晶状体和视网膜就分别相当于什么生：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏师：那它们是不是完全一样呢？是不是没有区别呢？生：不是师：那他们究竟有什么区别呢，我们来看一下（播放凸透镜成像规律动画），在凸透镜成像中，当物距发生变化时，像距怎样生：也在变化师：但对于我们眼睛大家注意，我们之所以能看清远近不同的物体是因为像成在了视网膜上，这样视网膜到晶状体的距离就是像距，而又因为视网膜到晶状体的距离是保持不变的，所以对于眼睛当物距发生变化时，像距是不变的，那我们眼睛是怎样做到这个的呢？我们看一下下面的情况，物体发出的光经凸透镜折射后成像于S’,如果我们将物距减小，这时像距就应该生：增大，因为物近像远师：如果物距增大，像距就该生：减小，因为物远像近S’生：思考S’生：折射程度更大师：嗯，所以我们应该选择一个相对于A凸透镜更怎样的凸透镜生：更厚的B凸透镜师：哎，很好，因为我们前面讲过凸透镜越厚，其聚光能力越强，焦距越小。
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
3.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，分享解决问题的方法。其他小组学生认真聆听，相互学习。
（四）课堂练习
在这一环节，我将设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.教师活动：根据教学目标，设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
-学生能够阐述物体颜色的产生原理，包括光的分解和不同视锥细胞的响应。
2.掌握凸透镜的成像原理，了解眼镜矫正视力的基本方法。
-学生能够运用凸透镜的成像规律，解释近视和远视的成因，并明白眼镜是如何矫正这些视觉问题的。
-学生能够通过实验探究，观察不同焦距凸透镜对光线的聚焦效果，进而理解眼镜度数的含义。
（二）过程与方法
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人眼的结构和功能，掌握眼睛是如何看到物体以及物体颜色的原理。
-学生能够描述眼球的主要结构，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们在视觉形成过程中的作用。
-学生能够解释光通过眼球各部分时的折射现象，以及如何形成清晰的物像在视网膜上。
5.阅读拓展材料：教师提供一篇关于眼睛保健的科普文章，要求学生阅读并总结文章的主要观点，结合自己的实际情况，谈谈对眼睛保护的认识。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，书写工整，表达清晰。
2.实验报告要详细记录实验过程、现象和结论，并附上实验图片或图示。
3.案例分析和拓展阅读需有自己的思考和见解，避免照搬照抄。
2.学生活动：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。在此过程中，教师及时解答学生的疑问，指导他们正确解题。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》及教学反思（范文大全）
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》及教学反思《中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在观察和探索的过程中初步了解视错觉现象。
2.体验视错觉现象给生活带来的乐趣。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.花一束;活动课件。
2.陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。
活动过程：一、体会、了解眼睛的用途。
教师拿出一束花，问：1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼：我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海……二、引导幼儿观察、发现错觉现象。
师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。
1.观察两组圆，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉。
(1)图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。
(2)将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?幼：哦，原来两个圆一样大呀!教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小，(教案出自：快思教案网)通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。
这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!2.观察花瓶图案，进一步体会错觉现象。
出示花瓶图案。
师：说一说你看到了什么?幼：一个白色的花瓶师：如果只看黑颜色部分，你能发现什么?幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。
教师小结：小朋友只看白颜色部分，看到了花瓶，只看黑颜色部分时，却发现了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。
神奇的“眼睛”优质课公开课教案 (2)
《神奇的“眼睛”》教学设计一、谈话导入师：同学们，每当我们国家面临突如其来地重大灾难，不论是2008年的汶川大地震还是山体滑坡泥石流，我们强大的祖国都会在在最短的时间里，把个人财产和人员伤亡降到最低。
（出示图片）师：同学们，图中的两位工作人员在干什么？生：在搜寻生存者。
师：你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？生：生命探测仪。
师：它有什么作用，怎么神奇了？生：能寻找到掩埋在废墟下的生存者。
师：这就是今天这节课我们要学习的内容，神奇的“眼睛”（揭示课题）二、探究新知活动一：观察显微镜的结构。
师：今天老师在桌子上给你们准备了洋葱、植物的茎和叶等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说，并把你的猜测填在记录单内。
生：小组内讨论。
师：谁愿意把你的猜测来汇报一下。
生：交流汇报师：我们的猜想必须经过验证才能证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？生：做实验师：用什么仪器哪？生：显微镜师：对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构。
谈谈你们对显微镜构造的了解。
（鼓励学生多发言）生：拿着显微镜介绍各部分名称。
师：（播放课件）同学们，介绍地非常多了，现在我们一起结合课件中各部分构造的名称和对照桌子的显微镜认识各部分的名称，说一说。
活动二：用显微镜观察植物的内部结构。
师：同学们，我们已经认识了显微镜各部分的名称，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？生：学生充分发言。
师：出示课件显微镜的使用。
生：读提示师：现在同学们利用显微镜观察植物的内部结构，把观察到的现象填在观察记录表中，并完成你的观察感受生：观察并完成实验单。
（教师巡视指导）师：同学们经过仔细地观察，你有何发现？谁愿意把你的观察结果给大家分享。
生：小组汇报（课件展示植物内部结构图）活动三：欣赏人类发明的各种各样的“眼睛”。
师：显微镜这支神奇的眼睛，观察到我们用眼睛看不到的植物内部结构。
在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？生：小组内互相交流自己知道的神奇的眼睛。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们身体的秘密》第三节《神奇的眼睛》。
详细内容包括：认识眼睛的结构，了解眼睛的功能，探讨保护眼睛的重要性以及简单易懂的爱眼护眼方法。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的重要功能。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力，提高幼儿科学探究能力。
3. 培养幼儿保护眼睛的意识，养成良好用眼习惯。
三、教学难点与重点难点：眼睛的构造及功能。
重点：了解眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿通过触摸、闻等方式猜测盒子里的物品，引出眼睛的作用。
2. 讲解眼睛的结构与功能（10分钟）（1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察眼睛的结构。
（2）讲解眼睛各部分的作用，如：角膜、瞳孔、晶状体等。
（3）通过PPT展示眼睛的功能，如：看、识别颜色、感知光线等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的人物，讨论眼睛在不同场景下的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己眼睛看到的美丽世界。
（2）使用放大镜观察周围的事物，讨论眼睛的神奇之处。
5. 爱眼护眼方法学习（5分钟）教师讲解保护眼睛的方法，如：保持正确的读写姿势、按时做眼保健操、避免强光刺激等。
六、板书设计1. 神奇的眼睛结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等功能：看、识别颜色、感知光线等2. 保护眼睛的方法保持正确的读写姿势按时做眼保健操避免强光刺激七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的美丽世界。
答案：幼儿自由发挥，画出自己看到的世界。
2. 作业题目：与家长一起探讨保护眼睛的方法，并记录下来。
答案：幼儿与家长共同讨论，记录至少三种保护眼睛的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿对眼睛的兴趣，使幼儿更好地了解了眼睛的结构和功能。
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《人体的奥秘》第三节《神奇的眼睛》。
内容详细介绍了眼睛的结构、功能和保护方法，通过实践情景引入，使幼儿了解眼睛在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和思考的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解眼睛的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，尝试找到教室里的某个物品，让幼儿体会眼睛的重要性。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察并说出眼睛的构造。
2）通过PPT和视频，介绍眼睛的功能和作用。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察教室里的物品，讨论如何保护眼睛。
六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：看、观察、感受光线等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，标出眼睛的构造，并写一段话介绍如何保护眼睛。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对眼睛有了更深入的了解，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨保护眼睛的方法，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的互动性和参与性。
2. 眼睛构造和功能的讲解的清晰性和易懂性。
3. 保护眼睛方法的实践操作和指导。
4. 作业设计的针对性和实际应用性。
5. 课后反思与拓展延伸的深入性和家庭参与度。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保每个幼儿都能参与到活动中，提高互动性。
2. 情境设计要贴近幼儿生活，易于理解和接受。
神奇的眼睛教案
神奇的眼睛教案第一篇：神奇的眼睛教案第六节【教学目标】 1 知识与技能神奇的眼睛（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
2 过程和方法通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力。
情感、态度与价值观（1）强化眼保健意识。
（2）体验科学规律、科学技术在日常生活中的应用。
4 教学重难点：重点:眼睛成像的原理难点:认识近视眼和远视眼【教学方法】采用多媒体课件和实验探究相互补充和辅助的教学模式。
【学情分析】：我校学生大多来自农村，知识面较窄，动手能力稍弱，要利用学生的好奇心和求知欲望，尽量让他们自己参与到教学活动中来。
所以在探究近视眼和远视眼的矫正方法的实验，要让学生亲自动手操作（准备一副近视眼镜和一副远视眼镜）。
明白了近视眼的成因，再向学生介绍一些眼保健知识(在多媒体课件中准备了简单的眼保健操，在课堂上和学生一起做一做)。
【新课引入】：用几幅图片给学生介绍眼睛对我们的重要性来引入新课【新课教学】一、人眼看物原理：1、眼睛是如何看到物体的：类似照相机的凸透镜成像（和照相机成像的原理对比讲解）（1）角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。
（2）视网膜则相当于一个光屏。
（复习照相机的调节作用）提问：眼睛也能看到远近不同的物体，也是这样调节的吗？2、人眼看清远近物体的原理：提问：那么眼睛调节什么才可能使远近不同的物体在视网膜上成一个清晰的像？（学生思考）（F1ash 课件展示：晶状体的厚度调节）（1）看远物时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的折射能力变弱。
（2）看近物时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变强。
3、简介明视距离（正常眼睛看近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫明视距离）：大约25cm 人眼看物的范围大约是：10cm到无穷远二、近视眼、远视眼的成因及矫正1、近视眼（请班上的患近视眼的同学帮忙做个小实验，让同学们总结出近视眼的特点）（1）特点：只能看清近处物体，看不清远处的物体（2）成因：晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。
《神奇的眼睛》教案
《神奇的眼睛》教案1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生对眼睛的好奇心，引发他们对眼睛的探究欲望。
1.2 教学方法：采用问题引导法，让学生通过观察和思考，主动探索眼睛的奥秘。
1.3 教学准备：准备相关图片、视频等教学资源，为学生提供直观的学习材料。
二、知识点讲解2.1 眼睛的结构和功能：介绍眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，并解释它们的作用。
2.2 视觉的形成：解释光线如何通过眼睛形成视觉，包括光线的折射、视网膜上的感光细胞等。
2.3 眼睛的保护和健康：提醒学生注意眼睛的保护，如合理用眼、保持良好的视力等。
三、教学内容3.1 眼睛的探究：让学生通过观察图片和视频，了解眼睛的结构和功能。
3.2 视觉游戏：通过一些视觉游戏，让学生体验视觉的奇妙，如视觉错觉、色彩游戏等。
3.3 眼睛的保护：让学生了解眼睛的保护知识，如如何正确使用电子产品、保持良好的用眼习惯等。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够了解眼睛的基本结构、功能以及视觉的形成过程。
4.2 过程与方法：学生能够通过观察、思考和交流，提高自己的观察能力和表达能力。
4.3 情感态度价值观：学生能够培养对眼睛的关爱和保护意识，养成良好的用眼习惯。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对眼睛的保护和健康知识的理解和应用。
5.2 教学重点：学生对眼睛结构和功能的掌握，以及对视觉形成过程的理解。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备图片、视频、PPT等教学资源，用以展示和讲解眼睛的相关知识。
6.2 学具准备：为学生准备观察用的图片、视觉游戏材料等，让学生能够亲身体验和探究眼睛的奥秘。
6.3 设备准备：确保教学过程中所需的教学设备正常运行，如投影仪、电脑等。
七、教学过程7.1 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注眼睛，激发他们对眼睛的好奇心。
7.2 探究眼睛的结构和功能：让学生观察图片，了解眼睛的基本结构，并通过讲解，让学生理解眼睛的功能。
幼儿园中班科学优质优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身体里的秘密》，详细内容为“神奇的眼睛”。
通过该章节的学习，让幼儿了解眼睛的结构和功能，认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出眼睛的基本结构，了解眼睛的功能，掌握保护眼睛的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握眼睛的结构和功能，学会保护眼睛的方法。
难点：如何引导幼儿观察眼睛的结构，理解眼睛的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、眼睛图片、视力表。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台前，用放大镜观察眼球模型。
（2）让幼儿谈谈自己的观察感受，引导幼儿关注眼睛的神奇。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示眼睛的结构，讲解各个部分的作用。
（2）让幼儿用自己的话复述眼睛的结构和功能。
3. 随堂练习（1）发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己眼中的世界。
（2）组织幼儿相互交流、展示作品，引导幼儿关注眼睛的重要性。
4. 互动游戏（1）组织幼儿进行“找不同”游戏，提高幼儿的观察力。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 眼睛的结构：眼球、眼睑、睫毛、泪腺等。
2. 眼睛的功能：看、感知、传递信息。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，并标注眼睛的结构和功能。
2. 答案：幼儿完成画作，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观眼科医院，了解更多关于眼睛的知识。
鼓励家长参与，共同关注幼儿的视力健康。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 互动游戏的组织与引导5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 眼睛的结构和功能是本节课的核心知识点，需通过生动的讲解和形象的比喻让幼儿理解和掌握。
教科版八年级上册第四章4.6神奇的眼睛教学设计
针对以上学情，本章节教学设计将注重理论知识与实践操作的相结合，关注学生视力保护意识的培养，以提高学生的生物学科素养为目标，开展丰富多样的教学活动。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：眼睛的结构与功能、视觉的形成过程、眼睛保护方法。
4.情感升华：强调眼睛的重要性，提醒学生珍惜眼睛，养成良好的用眼习惯。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和科学思维，特布置以下作业：
1.必做作业：
-完成课本P67页的练习题1-5，加深对眼睛结构和功能知识的理解。
-设计一个关于眼睛保护的海报，内容包括正确的用眼姿势、用眼时间、预防近视的方法等，要求图文并茂，具有宣传效果。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分小组讨论眼睛的结构、功能以及视觉形成过程，鼓励学生互相提问、解答。
2.分工合作：每个小组选择一个主题，如“眼睛的保护方法”、“科学探究方法”等，分工合作，搜集资料，进行汇报。
3.汇报展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员补充，展示本组的学习成果。
4.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，总结眼睛的结构和功能特点，提高学生的逻辑思维能力和总结能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对眼睛的敬畏之心，认识到眼睛是人类获取外界信息的重要器官，要珍惜和保护。
2.增强学生的健康意识，使学生养成良好的用眼习惯，预防近视等视力问题。
3.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2.学生在科学探究方面具备一定能力，但实验设计和数据分析能力有待提高，教师应引导学生积极参与实验活动，提高实践操作能力。
神奇的眼睛教案（通用2篇）
神奇的眼睛教案（通用2篇）神奇的眼睛篇1〔教学目标〕1.知识目标：了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。
2.能力目标：培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。
3.情感态度与价值观目标：充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生热爱科学，愿意主动学习，培养合作精神，增强竞争意识。
〔教材分析〕本节内容可以分成两部分：一部分是放大镜、照相机、幻灯机等单镜头光学器件；另一部分为显微镜和望远镜。
前者与实际生活联系较紧密，相对也较简单，因此，放大镜、照相机、投影仪不仅要求了解其简单组成和用途，而且还可以与凸透镜成像原理相联系作原理性介绍并开展一些活动。
至于后者，学生相对较陌生，其成像原理、内部构造也较复杂，已不属于本章知识内容范围；因此，这部分内容只要求学生了解而不做原理结构的分析，教学应从可持续发展的角度，将重点放在它们的发展前沿，和在现代技术中应用等相关信息的学生自主学习上。
〔教学方式〕擂台赛式活动课——布置学生利用各种途径查找资料，再让他们用自己搜集的信息优势参与擂台赛式的竞赛。
〔教学策略〕1.部分学生可能对物理课的这种教学形式不适应。
比如，信息怎么查找?到哪里去查找?同学之间该怎样交流?怎样利用搜集到的信息进行比赛等。
教师应给予指导、鼓励与培养。
可向学生介绍一些相关网站，以及向学生开放学校图书馆让学生查阅。
2.由于信息来源非常广，为了更好地、顺利地引导比赛，教师最好事先通读学生的信息资料，并对比赛中可能出现的情况尽可能进行预测并采取一些对策。
3.刚开始进行类似的活动，学生在查找、收集、整理资料的过程中以及在比赛过程中，教师应予以适当的指导，注重学生之间的合作互助，强弱互补，发挥能力较强学生的带动和帮助作用。
〔教学准备〕1.课前布置学生利用生活中和学校的实验资源用显微镜和望远镜做一些观察。
2.布置学生利用各种途径收集资料。
幼儿园中班科学教案：神奇的眼睛,感知眼睛看到的错觉现象
幼儿园中班科学教案：神奇的眼睛，感知眼睛看到的错觉
现象
教学目标：
1. 能够说出眼睛的主要功能和组成部分；
2. 理解和观察感知错觉现象；
3. 培养观察能力和解决问题的能力。
教学准备：
1. PPT或图片资料；
2. 一些视错觉图案或玩具。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 拿着一幅美丽的图画，问孩子们你们是如何看到这幅图画的？
2. 讨论孩子们看到这幅图画的过程中，眼睛起到了什么作用？
3. 提出主题：“神奇的眼睛”。
二、讲解（20分钟）
通过 PPT 或图片直观地给孩子展示眼睛的构造，并详细讲解眼睛组成的主要部分、眼睛的功能等。
三、实验（30分钟）
为孩子们准备一些视错觉图案或玩具（如斑马线、旋转条幅等），让孩子们亲手操作，并且观察自己的感官是否产生了一些错觉现象。
引导孩子们思考，为何会产生视觉错觉？
四、总结（10分钟）
1. 几个孩子分享他们观察到的视觉错觉现象，并对其中一个错觉现象进行详细解释。
2. 小结所学的知识点，强调眼睛的重要性。
五、结束（5分钟）
评价孩子们的表现和参与度，并分享一些有关眼睛保护的知识及习惯。
赞扬孩子们的表现，以激发他们向学习更多知识的热情。
教学反思：
本节课的实验环节是本课的重点，要求相对较高，所以教师需要提前做好充分的准备，包括实验内容、实验器材的准备等。
此外，老师要注意引导孩子们认真观察现象，并及时进行解释与引导。
在结束环节，教师要给学生提供一些保护眼睛的知识及方法，增强他们的自我保护意识。
幼儿园中班教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班教案《神奇的眼睛》含反思中班教案《神奇的眼睛》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦，尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣，对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐，快来看看幼儿园中班《神奇的眼睛》含反思教案吧。
活动目标1．尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣。
2．集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦。
3．对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．感受作品的美感。
活动准备1．形状各异的砂皮，红、黄、蓝蜡笔，幼儿人手一份。
2．老师“拍的照片”两张，“大眼睛”相框，录音机、磁带、数码相机。
活动过程一、眼睛是一架照相机1．导入：游戏“找五官”。
2．拍照：尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。
请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体，用“眼睛照相机”拍下来。
启发幼儿变换角度拍。
师幼互相拍。
3．交流：(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么?你拍的照片上有哪些颜色?(个别回答)(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么?拍到过哪些美丽的颜色?(轻轻告诉旁边的小朋友)(评析：在这个环节中，首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验，从而组织起绘画的内容，换句话说，就是让孩子有东西可画。
其次是让孩子意识到，我们的眼睛看到的世界是五颜六色的，这为随后的设疑作了铺垫。
)4．设疑：老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜，只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。
(幼儿自由发表意见)5．尝试：幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。
教师巡回指导、提供帮助，引导幼儿在变出新颜色的同时，发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如：在用黄和蓝混涂时，黄多蓝少为浅绿，蓝多黄少为深绿)。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思(1)
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容《神奇的眼睛》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《人体奥秘》第三节。
本节课主要详细内容为引导幼儿探索眼睛的构造，了解眼睛的功能，通过互动游戏和观察活动，让幼儿认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够了解眼睛的基本构造，知道眼睛的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿保护眼睛的意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿关爱自己及他人身体健康的情感。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解眼睛的构造和功能。
教学难点：如何引导幼儿通过观察和互动游戏，认识到保护眼睛的重要性。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、眼保健操音乐。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示眼球模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”通过问题激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿讲解眼睛的构造和功能，让幼儿了解眼睛的重要性。
3. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿用眼睛观察、寻找图片中的不同之处，培养幼儿的观察能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放眼保健操音乐，带领幼儿一起做眼保健操，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护眼睛的方法。
5. 观察活动（5分钟）教师发放镜子，让幼儿观察自己的眼睛，并引导幼儿分享观察到的现象。
六、板书设计1. 神奇的眼睛眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等眼睛的功能：看东西、感受光线、传递信息等2. 保护眼睛的方法：做眼保健操、合理用眼、注意眼睛卫生等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的眼睛，并标注眼睛的各个部位。
2. 答案：完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“保护眼睛，从我做起”的主题活动，让幼儿在家庭和学校中积极参与保护眼睛的行动。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》一、教学目标1.了解眼睛的构造及其作用；2.了解眼睛与环境的关系；3.了解如何保护眼睛，爱护眼睛；4.培养幼儿的观察能力和探究精神。
二、教学准备1.窗帘、光源、拓片；2.幼儿游戏想象板、胶带、裁纸刀、各类颜色纸、光源、放大镜等；3.图片草图、幼儿自制眼罩、布料、线、针等；4.幼儿歌曲《小眼睛开开看》。
三、教学过程1.引入（5分钟），引导幼儿观察并提问：“我们是怎么看到花海的呢？”引导幼儿讨论后告诉他们答案：因为有眼睛呀！那么眼睛有什么作用呢？同学们可以说一说。
2.探究（15分钟），辨认出神奇的图案，并引导幼儿思考：如果没有拓片和光源，我们能看到什么？让幼儿用幼儿游戏想象板尝试模拟。
，引导幼儿思考：为什么眼睛能够看到东西？请幼儿实验：将几个物体放在幼儿面前，让幼儿捂住一只眼：你看到了哪个眼睛看不到的东西？再换一只眼，你看到了哪个眼睛看不到的东西？引导幼儿讨论。
，让幼儿了解眼睛的构造和作用。
3.创造（25分钟）。
提供幼儿各类布料、颜色纸、线、针等材料，让幼儿自行设计制作眼罩。
，以免伤害眼睛。
指导如何缝制，如何选择颜色等，鼓励幼儿发挥想象。
4.展示和反思（15分钟），戴上眼罩读书、看电视等。
引导幼儿谈谈感受，并与其他幼儿分享他们的眼罩的设计和制作过程。
，让他们自己感到真正的幸福。
四、教学反思本节课主要以大量的实践操作来培养幼儿的探究意识和观察能力，贯彻探究性教学思想。
同时，引导幼儿对眼睛的重要性进行认知，并通过实际制作告诉幼儿如何保护眼睛。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主动性和想象力。
操作过程也要时时刻刻注意幼儿的安全，确保幼儿放心地学习和尝试。
同时，对幼儿发展的问题，可以考虑通过购买各类视觉游戏类的图书和玩具来引导幼儿进一步的探究和学习。
小学科学神奇的眼睛教学设计学情分析教材分析课后反思
科学五年级下册第9课《神奇的眼睛》教学设计教学目标1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学重难点能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果，了解显微镜的主要结构。
教学准备凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜、显微镜、滴管、烧杯。
土豆、白菜、洋葱以及有关各种“眼睛”的图片、视频资料教学过程一、引入新课出示一张打了极小字的纸和一杯水。
师指名说说看到了什么？师：有许多的东西是我们用肉眼不容易看清或根本看不到的。
聪明的人们就利用凸透镜成像的特点制成了许多光学仪器，这些光学仪器就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
这节课我们来学习神奇的“眼睛”（板书课题，打开多媒体）二、探究活动1、使用放大镜和显微镜观看纸上的字和一滴水中的物质。
师：纸上的字太小，我们用肉眼不容易看清楚，怎么办？我们要借助什么工具？（板书：放大镜）师：拿出放大镜看看吧，指导：看不清楚时，可把放大镜在字与眼睛之间上下慢慢移动，直到看清楚为止。
师：请把放大镜装在盒子里，放回原处。
2、认识显微镜师：刚才我们认识了放大镜，现在我们再认识一只神奇的“眼睛”--显微镜（多媒体出示）。
显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。
自从有了显微镜，人们看到了许多过去看不到的微小生物和构成生物的基本单元——细胞。
目前，不仅有能放大千余倍的光学显微镜，而且有放大几十万倍的电子显微镜，使我们对生物体的生命活动规律有了更进一步的认识。
显微镜的主要结构（下图）包括：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。
3、学习使用显微镜观察物体同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）老师出示的课件，温馨提示。
幼儿园中班科学《神奇的眼睛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《神奇的眼睛》教学设计【含教学反思】一、教学背景本设计的教学对象为幼儿园中班儿童，教学内容为科学，教学主题为《神奇的眼睛》。
教学目的是通过探究眼睛结构和功能，培养幼儿的探究及科学思维能力，帮助幼儿认知身体器官，提高幼儿的健康意识。
二、教学目标1. 知识目标•掌握眼睛的结构•了解眼睛的功能•理解眼睛与身体健康的关系2. 技能目标•能够使用简单的科学工具对眼睛进行观察•能够描述眼睛所见的景象•能够合理运用眼睛保护方法3. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探究精神•增强幼儿对健康的意识和保健意识三、教学内容与方法1. 教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：•眼睛的结构•眼睛的功能•眼睛的保护方法2. 教学方法•观察法：通过观察眼睛、眼球模型等物品，让幼儿了解眼睛的结构和功能。
•情景演示法：通过布置情景，引导幼儿进行模拟，让幼儿感受眼睛对视力的重要性。
•游戏互动法：通过玩游戏的方式，让幼儿应用眼睛保护知识，提高幼儿的参与度。
四、教学过程1. 教学准备•准备幼儿关于眼睛的图片、图书。
•布置教室环境，准备眼球模型和简单的眼科器材。
•制定教学计划和教学反思表格。
2. 教学步骤第一步：引入通过照片、图书等方式，激发幼儿对眼睛的好奇心，提出问题：我们中间有没有人戴眼镜？谁知道眼睛是做什么用的？第二步：探究眼睛的结构1.借助图片和眼睛模型，示范并讲授眼睛的结构，包括眼球、虹膜、晶状体等。
2.让幼儿动手拿着眼球模型观察，触摸眼球的硬度和软度，了解不同部位的含义。
第三步：探究眼睛的功能1.通过情景演示法，让幼儿体验通过眼睛能看到的景象，比如看到蝴蝶飞舞、树叶摇曳等。
2.引导幼儿观察不同的颜色、形状、大小的物体，进一步感受眼睛的重要性。
第四步：眼睛保护知识学习1.通过图片、视频展示等方式，介绍日常生活中的眼睛保护知识。
2.借助游戏的方式帮助幼儿掌握眼睛保护技巧。
第五步：教学及反思1.教师根据教学反思表格进行记录，进行教学反思。
《神奇的眼睛》 说课稿
《神奇的眼睛》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《神奇的眼睛》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《神奇的眼睛》是初中物理光学部分的重要内容，它是在学生学习了光的直线传播、光的反射和光的折射等知识的基础上，进一步介绍眼睛的结构和成像原理，以及近视眼和远视眼的成因和矫正方法。
这部分内容不仅与学生的生活实际密切相关，而且对于培养学生的科学思维和创新能力具有重要意义。
本节课的教材内容主要包括眼睛的结构和成像原理、近视眼和远视眼的成因及矫正、眼睛的调节作用等。
教材通过生动的图片、简洁的文字和直观的实验，引导学生逐步理解眼睛的奥秘，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经对光的传播和光学成像有了一定的了解，但对于眼睛的结构和成像原理还比较陌生。
同时，学生在日常生活中经常接触到近视眼和远视眼的问题，但对于其成因和矫正方法可能存在一些误解。
因此，在教学过程中，需要充分利用学生的已有知识和生活经验，通过实验、演示和多媒体等教学手段，帮助学生突破难点，理解重点。
初中学生正处于好奇心强、思维活跃的阶段，他们喜欢动手实验和观察思考。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要教师在教学中进行适当的引导和启发。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解眼睛的结构和成像原理，知道眼睛相当于一个凸透镜。
（2）理解近视眼和远视眼的成因，掌握其矫正方法。
（3）了解眼睛的调节作用，知道如何保护眼睛。
2、过程与方法目标（1）通过观察眼睛模型和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过对近视眼和远视眼成因的分析，培养学生的逻辑推理能力和分析问题的能力。
（3）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验科学探究的乐趣，激发学生学习物理的兴趣。
《4.7神奇的“眼睛”》教学设计（通用2篇）
《4.7神奇的“眼睛”》教学设计（通用2篇）《4.7神奇的“眼睛”》篇1教学目标：1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
2、通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
3、通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。
教学重点、难点：1、放大镜、照相机、摄相仪的成像原理。
2、放大镜、显微镜、望远镜的用途。
教学过程：一、复习凸透镜成像的规律师：凸透镜成像的规律是什么？生：当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧；当f<u<2f时，成倒立、放大、实像，像与物在透镜异侧；当u<f时，成正立、放大、虚像，像与物在透镜同侧。
二、课题引入利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
三、新课教学1、放大镜师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象？生：字被放大。
师：再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧？是实像，还是虚像？判断依据是什么？（异侧，虚像）师：隔着凸透镜看物体总是放大的吗？（让学生拿着凸透镜看远处的物体）总结：用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。
因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，离放大镜的距离接近于焦距里，所成的像最大。
板书：1、放大镜：焦距短的凸透镜，u<f，成正立、放大虚像。
2、显微镜显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。
用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。
学生阅读课本，了解显微镜的发展。
目前通用的电子显微镜的放大倍数可达50万倍，借此人类能观察许多物体的细微结构；用隧道显微镜甚至可以看到金属原子。
纳米技术就是在隧道显微技术的基础上才得以发展的。
（分辨率可达1/10纳米）显微镜是增大观察微小物体视角的。
中班科学优质教案《神奇的眼睛》
中班科学优质教案《神奇的眼睛》教案名称：《神奇的眼睛》授课对象：中班幼儿学科素养核心：科学探究教学时长：1课时（30分钟）教学目标：1.能够通过听、看、问的方式了解眼睛的基本结构，知道眼睛对我们的重要作用。
2.能够利用观察、想象、比较等科学方法提出问题，培养科学探究的能力和兴趣。
教学准备：1.教学用具：图片、眼睛模型、眼镜、幻灯机。
2.教学材料：《神奇的眼睛》故事书。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师展示一幅图片，上面有不同颜色的眼睛，引起幼儿的注意。
2.教师鼓励幼儿观察图片上的眼睛，并提问：“你们有没有想过眼睛是怎么看到东西的？眼睛有没有特别的地方？”3.教师鼓励幼儿提出自己的想法，并引导他们思考。
Step 2 故事讲解（10分钟）1.教师出示故事书《神奇的眼睛》，介绍故事角色和背景。
2.教师与幼儿一起读故事书，强调故事中关于眼睛的内容。
3.教师讲解眼睛的基本结构，使用眼睛模型进行生动展示。
Step 3 观察实验（10分钟）1.教师引导幼儿分组进行观察实验，每组有一个小组长带领。
2.教师分发眼镜给每个小组，让幼儿戴上眼镜，观察周围的变化。
3.小组长记录观察到的变化，鼓励小组成员发表自己的观点。
Step 4 结论总结（5分钟）1.幼儿观察实验后，教师引导幼儿总结观察到的现象和结论。
2.教师引导幼儿回顾故事《神奇的眼睛》，总结眼睛的重要作用。
3.教师鼓励幼儿提出自己的问题，激发他们对科学的好奇心。
教学延伸：1.鼓励幼儿观察身边的事物，思考它们与眼睛的关系，并根据观察结果进行探究。
2.教师定期组织实验活动，培养幼儿的观察、实验和总结能力。
3.教师与幼儿一起阅读有关科学的图书，扩大他们的科学知识面。
教学反思：这节科学课以故事为主线，通过故事的讲述和实验的观察，让幼儿了解眼睛的基本结构和功能，激发他们对科学的兴趣。
课堂气氛活跃，幼儿表现积极。
但在实施过程中，有些幼儿对理论知识接受起来有一定难度，下一步教学可以加强与实际生活的联系，增加实践环节，提升幼儿的学习动机和学习成效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重难点
1、通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法
2、培养有自觉保护视力的意识.
本课程
主要考点
了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法
教学方法和学习方法
实验探究、讲授法
交流法
课堂教学过程设计思路
教学环节
教师活动
学生活动
2、提出保护眼睛的方法。
教学反思及
作业布置
1、从放大镜中看到的是像，被观察物体到放大镜
的距离应该。
2、凸透镜成缩小、倒立的实像的条件是；照相机的镜头相当于一个镜，胶片相当于，照相时景物到镜头的距离应该焦距。
3、凸透镜成放大、倒立的实像的条件是；幻灯机在银
幕上所成的是像，幻灯片到镜头的距离应该。
4、照相机在拍摄建筑物时，要使胶片上得到清晰的像，则胶片
由正常人眼得出成像在视网膜前。
带凹透镜，视网膜提前，治疗恢复晶状体的调节能力。
视网膜后。
带凸透镜，视网膜移后，治疗恢复晶状体的调节能力。
1.引课
2认识下列
放大镜
显微镜
望远镜
幻灯机
照相机
课堂教学过程结构设计
合作探究情况
放大镜、显微镜、望远镜、照相机、幻灯计
课题名称
第六节：神奇的眼睛
执教时间
2020.11.2--3
执教教师
课型
讲授
总课时数
2
教学目标
1.了解眼睛的简单构造和眼睛看物体的基本原理.
2.通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法.
3.培养跟他人交流与合作饿意识和用实验解决问题的方法与能力，培养有自觉保护视力的意识.
学情分析
设计意图
怎样看见物体
本节课学习眼睛
提问:对于眼睛的构造你了解那些?
根据课件图片评价补充眼睛的构造。
其中有两部分相当物理元件？
在视网膜上的成像特点？
物体在哪？
人眼为什么能看到远处和近处的物体呢？像距不变物距改变了为什么？
评价补充，课件图片给出看远处和近处的物体。
正常人眼能自动调节焦距，而有些人不注意用眼卫生。
的位置应在凸透镜的 ( )
A、一倍焦距以内 B、焦点上
C、一倍焦距与两倍焦距之间 D、两倍焦距以外
二、反思
本节培养学生跟他人交流与合作的意识和用实验解决问题的方法与能力。 让学生区分几种镜子。
正常人眼，成像在视网膜上。
近视眼呢？
怎样矫正？学生提出办法，评价补充。
远视眼成像在哪？
由近视眼，学生想矫正办法
书上练习补充，正常眼、近视眼、远视眼模型。近视眼远视眼带什么镜。
信息窗内容：给出焦距会算度数，给出度数会算焦距。
光和眼睛
回答
晶状体相当凸透镜，视网膜相当光屏。
倒立缩小实象
二倍焦距之外。
思考回答：晶状体能自动调节焦距。