第二节特别行政区--香港和澳门教案

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八年级地理下册第二节特别行政区—香港和澳门教案人教新课标版教案

第二节特别行政区——香港和澳门一、教学目标1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。

(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。

2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。

3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。

三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。

四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。

六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别来无恙》。

【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。

【板书课题】第二节香港和澳门【课前预习】1、香港位于祖国东南沿海的东侧，与市相邻，澳门则位于西侧，与市相邻。

2、香港由、、三部分组成，澳门、、三部分组成。

3、香港和澳门是我国的两个，实行制度。

4．港澳扩大土地面积的主要方式是和，尤其是香港走出了一条可持续发展道路。

【讲授新课】【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。

【板书】一、香港和澳门的自然地理特征【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。

【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》教学设计

仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》教学设计一. 教材分析本节课的主题是特别行政区——香港和澳门。

教材通过介绍香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容，让学生了解这两个城市的独特之处，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的行政区划、地理位置等基本知识。

但对于香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面可能了解不多。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生了解香港和澳门的特点，以及它们在国家发展中的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间观念和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面的原因和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地了解香港和澳门的特点。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的案例，进行分析讲解。

3.自主学习法：引导学生自主搜集资料，提高学生搜集和处理信息的能力。

4.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教案等教学资料。

2.香港和澳门的相关视频、图片、新闻报道等资料。

3.网络资源：以便学生自主学习时查找相关信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。

1.4 香港、澳门特别行政区教案(商务星球版八年级下册)

中学八年级地理下册第八单元第2课《香港、澳门特别行政区》教案商务星球版【课程标准】●运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用【课型】新授课【教学目标】1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

（重点）2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

（重、难点）3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

（重、难点）【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】自主学习、合作讨论，读图观察【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入新课2´课前播放《七子之歌》（讲述）上节课我们学习了珠江三角洲地区，现在我们来回顾下主要知识点。

出示课件--→复习回顾①读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海。

②说出珠江三角洲与香港之间是如何优势互补的。

师据学生的回答及时纠正和评价。

（讲述）通过学习我们知道了“前店后厂”的区域经济合作模式，学习了“后厂”，这节课我们一起来走进“前店”- 香港、澳门特别行政区。

回顾上节课所学内容，回答老师提出的问题。

阅读课件上的图文，举手抢答。

①慧眼识图：学生上台读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海的位置。

结合地图，用语言描述珠江三角洲的位置生回答：珠江三角洲提供厂房、能源、劳动力、日常生活用品等；香港提供资金、技术、管理经验等欣赏音乐，营造轻松的情景。

温故而知新，既可以巩固旧知，又可以为本节课做热身运动，进一步明确港、澳的位置。

熟悉港澳地区与珠江三角洲地区的优势互补，为这节课的内容作铺垫。

让学生做自我评判，便于基础知识的掌握。

明标示学1´出示学习目标：1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

《特别行政区——香港和澳门》教案设计

秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（下）地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》编审：孙丙银教材说明1、教材分析特别行政区—香港和澳门，是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。

香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。

要引领学生认真学好这节课。

2、学情分析学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。

因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。

3、重难点教学重点：香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系教学难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用；导入：在1840年后的半个多世纪里，英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约，强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。

辛亥革命之后，历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认，国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动，但均以失败而告终。

1949年10月17日，解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界，香港问题的解决获得了难得的历史机遇，新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。

耐人寻味的是，解放军在抵达深圳后就一直按兵不动，毫无继续南进解放香港之意。

新中国缘何采取这种态度？这其中蕴含着怎样的历史玄机呢？让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》请大家齐读学习目标：1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围；2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用；一、人多地狭请同学们快速阅读P27-28正文内容，完成下列各题1-3：1．香港和澳门位于祖国大陆，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。

2.香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。

3.香港与澳门是我国的两个，实行制度。

八年级地理下册特别行政区—香港和澳门教案新人教版

吉林省伊通县实验中学八年级地理下册特别行政区—香港和澳门教案新人教版教学目标知识与技能：1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

过程与方法：通过分析香港与澳门的地理特征，来加强学生分析概括地理问题的能力，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。

情感、态度与价值观：通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。

学习重点：1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

学习难点：香港经济特点及与内地的联系。

教学方法：读图分析法、自主学习法、合作探究法。

教学媒体：多媒体课件。

课时安排：一课时。

教学过程：〈课前准备〉学生预习教材，通过网络、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。

〈导入新课〉激情引趣：课前播放香港回归仪式视频。

教师：为了更进一步的认识香港和澳门，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门〈讲授新课〉教师：这两个地区为什么叫“特别行政区”，特别之处在哪呢？学生：“一国两制”。

学生结合教材P28材料，并把课前收集到的相关材料与同学老师一起分享。

教师加以补充，使学生理解“一国两制”，认识港澳实行“一国两制”的意义，同时让学生了解区徽和区旗含义。

播放港澳的相关影像资料，让学生进一步了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

1、检查学习情况，学生归纳，完成下表：位置范围面积人口香港澳门2、比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。

（课件展示）城市香港澳门北京上海新加坡人口密度(人/Km2)60701724474823253890通过和其他地区人口密度的比较得出结论：香港和澳门是名副其实的“人多地狭”的区域。

板书：一、区域特点：人多地狭3．香港如何才能解决人地矛盾问题？对此你有什么看法？学生活动：观看体现香港“人多地狭“的图片并思考如何解决人地矛盾问题。

第二节特别行政区--香港和澳门学案

第二节特别行政区--香港和澳门一、学习目标1.让学生能够说明港澳海陆位置和相对位置的优越性；2.通过计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点；3.通过图文资料的分析,探究港澳地区与祖国内地的密切联系。

学习重点香港和澳门“人多地狭”的特点学习难点港澳与祖国内地的密切联系二、学习过程（一）巩固旧知识1.填空（1 ）北京位于平原北部边缘，背靠，面向。

（2）北京属典型的气候，其特点表现为、。

而且冬夏，春秋。

（3）北京的地势表现为高，低。

、、三面环山，东南方向是一片缓缓向渤海倾斜的平原（华北平原）。

（4）北京的地理坐标是，。

（5）北京是全国的政治文化中心，也是中心。

（6）北京市区中心有世界名城中最大的广场，其西侧有全国人民代表大会常务委员会所在地，党中央和国务院所在地是。

全国的中心。

（7）北京是全国的文化中心，拥有众多的和科研院所，还拥有众多的博物馆和体育场馆等，2008年已确定由北京承办。

（8）北京是我国历史文化名城和古都之一，早在多年前，这里已形成聚落中心，称为，是世界上最早的城市之一。

金、、、、各代先后在这里建都。

（9）北京旧城格局形成于、两代，城内建筑排列呈状，城市格局呈“ ”字轴线形。

在这之前，旧城城区曾几度变迁，引起变迁的自然原因主要是。

（10）悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹。

是、、、、等。

（11）北京的发展方向：为增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大建设力度；另一方面，积极发展，提高城市管理效率和服务质量，建设人与和谐共处的城市环境。

（12）城市空间以旧城为中心向四周扩展，兴建了许多，还建设了一批。

由和组成的系统，将城区各个部分以及城区和连在一起。

2.读“北方地区图”，完成下列各题。

（1）D__ ____平原 E__ ____平原（2）①______(临国)②______(临国)④______河流（3）北方地区的耕地类型是。

第二节特别行政区──香港和澳门(原创学案)

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 QQ:858887048第二节特别行政区──香港和澳门（学案）2010.3【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。

2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出其因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施。

逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。

3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力；认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

4.通过港澳地区特点的学习过程，使学生初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法；初步形成人地协调与可持续发展的观念。

【自主预习】一、地狭人稠l.香港和澳门地处我国大陆的端,分别位于口的东西两侧,与省相邻。

2.香港由岛、半岛和三部分及其周围200多个岛屿组成,全境陆地面积为平方千米, 人口万。

3.澳门由半岛、岛和岛组成,陆地面积为平方千米,人口万。

4.香港和澳门地区都是中国的领土,香港被侵占了150多年,澳门被侵占了400侵占达多年。

我国政府制定了“”政策,于年月日对香港恢复行使主权,于年月日对澳门恢复行使主权。

5.香港人多地少,为扩展城市建设用地采用了两种重要方式,“上天”是指 ,“人地”是指。

二、港澳与祖国内地的密切联系1.港澳地区的第产业很发达,香港是国际贸易中心、中心、中心、中心、中心; 业是澳门经济发展的支柱产业。

2.香港与祖国内地的经济合作,优势互补,互惠互利。

祖国内地、资源丰富且低廉,而香港有丰富的、、和。

3.香港是世界上著名的转口贸易中心,转口贸易在其出口额中所占的比例高达 %左右。

特别行政区香港和澳门

针对人多地狭的特点，针对人多地狭的特点，港、澳是如何利用有限的土地拓展空间发展经济的呢？济的呢？请谈一谈你对这两种扩展方式的看法？式的看法？ “上天”建设高层建筑上天” “下海”填海造陆下海”
“寸金寸土”的香港为什么在城市建寸金寸土” 设中仍然保留大片绿地.针对这种情况, 设中仍然保留大片绿地.针对这种情况,说说你的看法. 小组讨论）说你的看法.（小组讨论）
谢谢指导！谢谢指导！
设计意图：设计意图：让学生通过阅读资料收集加信 , 香港虽人多地狭,但地理位置优越, 香港虽人多地狭,但地理位置优越归纳香港经济结构。息、归纳香港经济结构。让学生能够了解、海运便利,因而形成了以对外贸易、海运便利,因而形成了以对外贸易国际贸易在香港的主导作用，国际贸易在香港的主导作用，补充图片资加工工业和旅游为主的经济结构特料。在此基础上引导学生进一步了解香港点。的转口贸易。拓展学生的思维能力，的转口贸易。拓展学生的思维能力，培养澳门则形成了以博彩业、澳门则形成了以博彩业、旅游业和分析归纳能力。分析归纳能力。
加工工业为主的经济结构特点。加工工业为主的经济结构特点。
说一说
祖国内地、香港各自的优势？祖国内地、香港各自的优势？
内地的优势：内地的优势：
自然资源、厂房、能源、淡水、自然资源、厂房、能源、淡水、日常生活消费品和众多廉价的劳动力。动力。
意图：通过学生自主学习，意图：通过学生自主学习，先进的技术、管理人才和经验、先进的技术、管理人才和经验、了解香港与祖国内地的互雄厚的资金。雄厚的资金。补模式，香港通过内地廉价的劳动力制造补模式，培养学生总结概香港的优势：出了鞋子、服装、玩具、香港的优势：出了鞋子、服装、玩具、电器等括的能力，读图分析能力。括的能力，读图分析能力。

特别行政区—香港和澳门学案教案

特别行政区—香港和澳门学案教案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8第二节气候多样季风显着（第1课时）临沂第十二中学刘秀娟教学目标知识目标1.说出我国冬、夏气温分布的特点。

2.知道1月0℃等温线的分布与意义。

3.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国环境的巨大差异。

技能目标1.通过阅读等温线分布图,培养判读等值线的技能。

2.通过对我国冬、夏季气温特点成因的分析,学会分析问题的方法。

3.学会查阅资料,运用资料解决问题。

情感、态度、价值观初步形成对我国环境差异性的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。

教学重点1.冬、夏气温的分布特点。

2.1月0℃等温线的分布与意义。

教学难点冬、夏气温分布特点的形成原因教学设计导入新课[讨论导入新课]寒假到了，有些同学要随团旅游，一条旅游路线到哈尔滨，另一条旅游路线到广州。

大家为穿着（多和少）争论不休，为此你有什么看法呢？学生回答不一，老师肯定其中正确的部分，进而点题：今天，我们就来解答这个问题。

指导自学[指导读图] 读图2．13，我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。

[转折过渡] 要了解我国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图一一等温线分布图。

[启发引导]根据我们学过的等温线知识，我们分析一下我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律[指导读图]首先看我国1月平均气温图，要求观察：1．黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度2．海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度3．我国南北1月气温相差多少摄氏度4．找出1月0℃等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察1月0℃等温线大致经过的地区。

5．比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何这说明了什么学生读图讨论回答。

[指图总结](一)冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。

黑龙江最北部1月平均气温在-32℃以下，海南省1月平均气温在16℃以上，我国南北气温相差很大。

人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第二节特别行政区——香港和澳门》教案_20

第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门※教材分析本节课是南方地区重要的两个特别行政区，主要让学生理解港澳的回归史，重点分析港澳重要的地理位置、范围、人口和面积等概况，理解人地协调发展的理念，理解港澳与祖国内地的密切联系，对于学生来说，有历史课的学习背景以及两地知名度较高，较好理解掌握，但对本地与内地的经济合作较难理解，需要通过读图实例完成。

※教学目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况及港澳回归史；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

4.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

※教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

※教学难点香港经济特点及与内地的联系。

※教学方法比较法、指导自学法、讲述法、小组讨论法、分析归纳法。

※教具准备多媒体课件※课时安排一课时※教学过程［导入新课］多媒体播放香港回归影像，影像中特殊的日子1997年7月1日，是香港回归的日子，这是中国的又一光辉历史，也是炎黄子孙的骄傲!从影像中同学们有一种扬眉吐气的自豪感，今天带着无比激动的心情我们一起来学习中国的两个特别行政区香港和澳门。

（板书：第二节特别行政区——香港和澳门）［讲授新课］首先想让大家看一下今天的学习目标（大屏幕展示）学生齐读：1.了解香港和澳门的回归时间，“一国两制”和区旗的含义2.认识香港和澳门的位置、范围、人口、面积等概况。

3.理解人地协调发展的新理念4.理解港澳地区与祖国内地发展的合作模式由于学生已在历史课本学习了香港与澳门的回归一课，学习目标一可以回忆的方式教师提问学生抢答，使学生有成就感并充分认识知识之间的内在联系性。

教师提问：港澳回归时间分别是？学时抢答：1997年7月1日和1999年12月20日教师提问：回归后的香港和澳门实施什么制度？学生抢答：资本主义制度，祖国内地实施社会主义制度，这就是“一国两制”的本质。

第二节 特别行政区--香港和澳门 教案

八年级地理下册 第二节特别行政区—香港和澳门教案 人教新课标版 教案

仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》 教学设计

1.4 香港、澳门特别行政区 教案(商务星球版八年级下册)