表演游戏小猪变干净了
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》1. 游戏背景该游戏适用于小班幼儿，通过表演一则寓言故事《三只小猪》中的故事情节，让幼儿在娱乐中学习生活习惯和爱护自己的心情。
2. 游戏目的与意义通过游戏的方式培养幼儿良好的生活习惯，通过近距离接触的方式让幼儿了解到动物的生活习惯和生存状态，并且培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
3. 游戏步骤3.1 角色设定•三只小猪•大灰狼3.2 游戏准备1.将幼儿分成三组，每组派一名幼儿扮演一只小猪。
2.选出另一名幼儿扮演大灰狼。
3.教师准备道具：流沙池（模拟泥泞的沼泽，可以用桶装饮用水、面粉等制作），肥皂水和水盆。
3.3 游戏开始1.教师读故事《三只小猪》。
2.三只小猪到流沙池里玩，其中一只被吸住了，要小朋友用肥皂清洗干净，使其变得干净整洁。
3.大灰狼吃烤肉的时候看到由于清洗后小猪变得很漂亮，自己也想变漂亮，于是扎进森林里，但它的身体被荆棘划伤了，孩子们需要用肥皂水和水盆帮助大灰狼变得干净，使它将划破的脸和身体擦干净，洗去血迹，使大灰狼看起来像一只干净漂亮的小狗。
4.小猪和大灰狼洗完澡以后，开始了一场快乐的合影。
5.教师与幼儿一起欣赏和回味这次活动，幼儿会自发谈起“洗澡”、“保持身体干净”等话题。
4. 游戏规则1.在游戏进行中，所有幼儿均不能离开现场，必须集中注意力，听取教师的指令和解释。
2.游戏过程中需要相互协作，小朋友之间需要相互帮助。
3.完成游戏后，需要将所有的道具归还并清理干净活动现场。
5. 游戏效果通过这个游戏，小朋友们可以更加直观地感受到保持身体卫生的重要性，并且能够锻炼他们的团队合作精神，拓展他们的交际圈，潜移默化地将卫生习惯固定在他们的生活中。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
一、教学目标
1.培养孩子手眼协调能力。
2.培养孩子的合作意识。
3.学习正确的卫生习惯。
二、教学准备
1.教具：小猪公仔、肥皂、毛巾、水等。
2.环境：宽敞的教室或室外场地等。
三、教学过程
1. 游戏介绍
小猪很乖巧，但是一天他到脏污的河边玩，身上弄得非常脏。
孩子们必须帮助小猪变干净。
2. 角色分配
请教师分配一下角色，孩子们可以扮演小猪或游戏中的工作人员。
3. 游戏开始
1.打开游戏开关，教师可适当给予口头引导，孩子们可以在游戏开始前
先熟悉一下游戏规则。
2.让小猪站在中央，展示他的脏身子。
3.工作人员可以轮流开始寻找肥皂和水，把水放入大碗里，然后把小猪
带到大碗里进行洗浴。
4.让工作人员擦掉小猪身上的脏污，并用毛巾擦干身体，使小猪变得干
净漂亮。
5.当小猪变干净后，工作人员可以轮流与小猪合影留念。
4. 游戏结束
1.教师可以告诉孩子们这个游戏的意义，然后给予表扬鼓励完成游戏的
孩子们。
2.教师可适当总结游戏经历，让孩子们感受游戏带来的乐趣和收获，同
时传达正确的卫生习惯。
四、教学反思
通过这个游戏，孩子们可以体验到洗浴的过程和乐趣，同时培养了他们的合作意识和手眼协调能力。
教师还可以结合这个游戏讲解正确的卫生习惯，起到教育引导作用。
但是需要注意的是，游戏过程中需要有老师进行指导和引导，保证孩子们的安全。
同时，教师也需要根据班级实际情况来定制适合于班级的活动方案。
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆〔1〕故事里有谁？〔2〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？〔4〕最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始局部。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、根本局部。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
小猪变干净了表演观察记录
小猪变干净了表演观察记录1、晨晨和函函来到表演区先是选择自己喜欢的裙子、小兔发箍等装扮自己。
函函在盒子里翻阅了一下，看到了故事《小猪变干净了》的标识，她说“我们表演小猪的吧？”“好”，函函说：我要戴一个小猪的头饰。
戴上头饰后，晨晨把光盘放进一体机开始播放了，这时只见她们都安静地关注着一体机的视频，没有动作也没有声音，直到结束。
接着便听见她们说“再来看一遍好吗？”“好、好”，于是她们又再次播放光盘。
她们还请娃娃家的好朋友一起来看，大家都看得很投入。
2、在活动导入时，老师介绍了在表演区投放的新视频。
小恬恬和萱萱来到表演区和其它小朋友一样，先把自己美美的装扮一下，接着她们打开一体机，翻开光盘盒子，这时两人是一起翻看的，还一边商量着要哪一个，小恬恬好像看到了什么说“小猪的，小猪的”，萱萱说：老师刚才说换了一个《小猪变干净了》的，我们看一看”，恬恬说“好”。
很快她们找到了，播放后，她们先是非常认真地在看，然后还时不时地跟着说一说故事中的角色对话，但没有分角色，也没有表演，只是跟着说一说。
3、涛涛、萱萱进入表演区，她们就选择了《小猪变干净了》的光盘，戴上头饰，然后跟着微课的导入语进行布置场景，涛涛搬来背景板块和萱萱她们商量着“这样放”，大家一边对照着微课画面，一边抬着背景说“这样这样”。
表演就开始了，这时她们看到自己的老师在视频中就开始一边笑一边又认真地看起来，不过看着看着涛涛开始情不自禁地跟着学起来，小猪的动作、小猪的语言，有那么一点点样子了。
第一遍播放完了，萱萱说“我们再来看老师？”大家都说好。
第二遍时，涛涛就学着袁老师的样子表演小猪，萱萱就学着李老师表演小兔子说“你身上多脏啊，快去洗洗吧”。
站在一旁的老师笑着为他们竖起了大拇指。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》教案《小猪变干净了》一、教学目标：1.了解并掌握小动物的名称及外貌特征。
2.通过角色扮演和表演游戏，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生的观察能力和注意力。
二、教学重点：1.小动物的名称及外貌特征的学习。
2.角色扮演和表演游戏的实施。
三、教学准备：1.多媒体课件或图片，展示小动物的图片。
2.小动物手偶、小动物面具等道具。
四、教学过程：步骤一：导入新课1.教师出示或播放课件，展示一些小动物的图片，如小猪、小兔、小猫等，让学生观察并说出它们的名称。
2.教师引导学生说出小动物的外貌特征，如颜色、尾巴、耳朵等。
步骤二：角色扮演1.教师分发小动物手偶或面具给学生。
2.教师指导学生根据自己手上的小动物进行角色扮演，模仿小动物的动作、声音等。
步骤三：游戏表演1.教师将学生分为小组，每个小组扮演一个小动物，如小猪、小兔、小猫等。
2.教师给每个小组准备一个表演场景，如小猪家里脏乱不堪，小猪变干净了的故事情节。
3.每个小组在规定的时间内进行表演，其他小组观看并评价。
步骤四：总结反思1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小动物的名称和外貌特征。
2.学生自由发言，分享表演游戏中的感受和体会。
五、拓展延伸：1.鼓励学生自己编写小动物故事，并以表演的形式呈现出来。
2.在角色扮演过程中，可以加入小动物的声音、动作等，增加表演的趣味性。
六、教学反思：本节课采用了角色扮演和表演游戏的方式进行教学，为学生提供了一种实践、体验和合作的机会。
通过这种方式，学生既能够加深对小动物的认识，又能培养语言表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，让每个学生都能有机会表演和发言。
同时也要关注学生的反馈和评价，及时给予肯定和鼓励。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（一）教案详情如下：一、教学目标：1. 学习表演游戏《小猪变干净了》，培养孩子们的表演能力和团队合作意识。
2. 增加孩子们的角色扮演经验，提高其表达能力和自信心。
3. 通过表演游戏，培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 小猪、狼的道具：小猪头饰、小猪尾巴、假发、假牙、狼的面具等。
2. 道具箱：用来放置小猪和狼的道具。
3. 根据剧本准备的服装和道具。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师介绍表演游戏的目的和规则，让孩子们了解游戏的背景故事。
2. 角色分配（5分钟）：请学生自由报名参与表演，根据人数选择适当的角色。
至少安排一个小猪、一个狼的角色。
3. 剧本编写（10分钟）：老师和学生一起编写剧本，可参考《三只小猪》的故事，根据故事情节进行创意化解析。
4. 道具准备（5分钟）：老师将小猪、狼的道具放入道具箱，根据角色分配，准备好相应的道具。
5. 排练（20分钟）：学生按照剧本的要求分角色排练，老师给予指导和帮助。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 表演（30分钟）：学生进行表演，注意观察孩子们的表演，并给予表演的指导和鼓励。
7. 点评（10分钟）：老师和学生一起回顾、点评表演过程，鼓励孩子们分享自己的体验和感受，互相鼓励和学习。
四、教学反思：1. 学生参与度较高，角色分配均匀，每个学生都有机会参与表演，发挥了自己的创作才能。
2. 学生在表演过程中展示了想象力和创造力，通过角色扮演提高了表达能力和自信心。
3. 教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服了表演过程中的困难和障碍。
4. 教学过程中，对道具准备和角色分配要合理考虑，保证每个学生都能发挥自己的特长。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（二）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
表演游戏：小猪变干净了教案及反思
班级小一班教师第周星期
班级小一班教师第周星期
班级小一班教师第周星期
班级小一班教师第周星期
反思与推进：
在本次活动中，我发现幼儿对故事很感兴趣，部分幼儿对故事中的对话基本熟悉，但还不能大声的说出对话的内容，部分幼儿对人物的出场顺序还有些模糊，因此在下次活动中将继续引导幼儿复述故事，并尝试用动作来表现故事中人物的形态、表情。
观察与推进：
在本次活动中，我发现幼儿初步学会重复句，大部分幼儿也较牢固地掌握角色出场的顺序，但故事中独白的语言太多，幼儿不易复述，因此在下次活动中我将注重引导幼儿动作来表现故事中人物的形态、表情。
推进与反思：
在本次活动中，在多次感受故事的基础上，我发现幼儿初步学会重复句，大部分幼儿也较牢固地掌握角色出场的顺序，但故事中独白的语言太多，幼儿不易复述，因此在下次活动中将采取录音的形式继续帮助幼儿动作来表现故事中人物的形态、表情。
观察与推进：
经过游戏的改编，故事的情节丰富了，幼儿的表演欲望更加强烈了，他们能根据改编的故事情节进行表演，但由于故事的改编，幼儿的兴趣提高了，出现争抢角色的现象也不少，另外有些幼儿表演的声音不够响亮，影响了整组的表演，因此在下次游戏中将继续引导幼儿大胆的用动作表现故事的角色，并能在相应的场地与同伴合作勇敢地表演，不争抢角色。
中班表演游戏小猪变干净了教案反思
中班表演游戏小猪变干净了教案反思一、背景介绍本次教学活动为中班的游戏表演活动，主要目的是提高孩子们的团队协作能力、口语表达能力和艺术表现能力。
其中，小猪变干净了是本次活动的一个环节，是一个有趣的游戏，采用了游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中体验学习的快乐。
二、教学目标1.知识目标•通过制作游戏道具，让孩子们了解小猪变干净了的游戏规则和玩法。
•让孩子们掌握游戏中需要用到的口语表达。
2.能力目标•培养孩子们的团队协作能力。
•提高孩子们的口语表达能力和艺术表现能力。
3.情感目标•培养孩子们的合作精神和自信心。
•让孩子们在游戏中感受到学习的乐趣。
三、教学过程1.引入环节首先，老师给孩子们介绍了小猪变干净了这个游戏，并简要说明了游戏规则和玩法。
然后，老师向孩子们展示了游戏中需要用到的道具，包括洗澡桶、肥皂等，并让孩子们自己制作这些道具。
2.实际操作环节在制作道具的过程中，老师引导孩子们讨论游戏的玩法和规则，让孩子们自己想办法如何让小猪变干净。
制作道具完成后，老师把孩子们分成小组，让他们按照游戏规则进行游戏，同时老师对孩子的口语表达和艺术表现进行指导和点评。
3.游戏总结环节在游戏结束后，老师将孩子们分成小组，让他们互相交流游戏中的感受和体会，并让每个小组选出代表向全班汇报。
在汇报过程中，老师不仅要点评孩子们的表现，还要让孩子们自己总结自己的不足和需要改进的地方。
四、教学反思1.教学方法本次教学活动采用了游戏化的教学方式，孩子们在游戏中学习的效果非常好。
但在引入环节上，老师过于简单地介绍了游戏规则和玩法，没有让孩子们真正理解游戏的规则和背后的思考，导致一些孩子在游戏过程中出现了违反游戏规则的行为，需要加强引导和解释。
2.教学过程在实际操作环节中，老师对孩子们进行了适当的指导和点评，并且充分发挥了孩子们的想象力和创造力。
但在游戏总结环节中，老师注重的是孩子们表现好的方面，缺乏对孩子们不足的指出，应该加强对孩子们的评价与反馈。
小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案
小班表演游戏活动课程计划：Piglet清理了课程计划小班表演游戏活动猪已经清理干净。
课程计划包括设计意图，活动目标，活动关键点，事件准备，活动过程等，以巩固故事内容和人物之间的对话，并大胆使用身体动作和语言。
展示故事中的人物，体验表演游戏的乐趣，并适合幼儿园教师参加小班活动课程。
快来看看仔猪是否清理了课程计划。
设计方案：《小猪变干净了》是一个非常受欢迎的儿童故事。
这个故事基于可爱的小动物形象'寻找朋友的小猪'。
由于器官脏了，猪找不到朋友。
和卫生，将受到每个人的欢迎。
教科书源于生活，鼓励孩子们尝试创造角色对话，并能够大胆地进行表演。
故事内容幽默有趣，适合小班儿童的年龄特点和兴趣需求。
里面的故事人物和情节对孩子们非常有吸引力。
在游戏的前两个小时之后，孩子熟悉故事的主要内容，并理解故事中每个角色的出现顺序，在角色之间创建对话。
为了让孩子们大胆地进行故事表演，培养儿童的语言技能，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》。
活动目标：1.巩固故事的内容和人物之间的对话。
2，可以大胆运用身体动作和语言来表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
3.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5，让孩子学会运用身体动作来配合游戏玩法。
活动要点：重点：能够使用身体动作和语言来表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
困难：大胆使用身体动作和语言来表达故事中的人物。
活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动程序：1.展示仔猪头饰，以激发幼儿的兴趣。
孩子，这是谁？它是什么样的猪？（奇怪的是，我喜欢整天在泥泞中滚来滚去泥泞的脏猪。
）你喜欢脏猪吗？2.引导孩子们回忆起故事的主要内容，并巩固人物之间的对话。
有一天天气很好，猪想去朋友玩，猪说什么？是谁先看到了？他们之间说了什么？当白兔不跟他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅时，他们之间说了什么？你做了什么？中介语：孩子们真的很好。
小猪变干净了中班表演游戏教案
小猪变干净了中班表演游戏教案故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。
因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。
一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。
四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。
第一次游戏一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
经验准备：1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。
2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。
环境创设：布置好游戏场景。
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。
师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和三只小猪之间的对话。
师提问：1. 故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？2. 狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？3. 后来发生了什么事？大灰狼被打败了吗？二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
中班表演小猪变干净了观察记录表
中班表演小猪变干净了观察记录表
幼儿园中班进行了一场别开生面的表演活动，表演主题是《小猪变干净了》。
这次活动旨在通过让孩子们亲身体验，加深对故事情节的理解，并提升他们的自我认知和团队协作能力。
在观察过程中，我们发现孩子们对表演角色有着极大的热情。
他们在准备阶段就积极地参与到角色扮演中，对小猪、小狗、小猫等角色的理解深入而全面。
在表演过程中，孩子们更是全情投入，他们生动的表情、丰富的肢体语言，让整个故事变得更加生动有趣。
同时，孩子们在表演过程中展现出了良好的团队协作精神。
他们不仅能够按照剧本的要求完成自己的表演，还能够积极配合其他同学的演出，确保整个表演的顺利进行。
这种团队协作的精神，对于他们的成长具有重要的意义。
在表演结束后，我们观察到孩子们对故事情节有了更深刻的理解。
他们不仅能复述故事的主要内容，还能够对故事中的角色、情节进行深入的分析和讨论。
这表明，通过表演活动，孩子们对故事情节有了更深的理解。
总的来说，这次表演活动让孩子们有了丰富的体验，也让他们在角色扮演、团队协作等方面有了显著的提升。
幼儿园中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思《中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。
活动目标1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。
难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
教学准备小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
活动过程播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看幼儿表演;1.。
教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。
并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。
星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。
猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。
猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。
(.来源快思老师教案网)后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。
猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。
大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
看幼儿表演;2。
教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
幼儿学唱‘小猪变干净了’归纳总结。
教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。
小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。
小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。
中班健康《小猪变干净了》教案
中班健康《小猪变干净了》教案教学目标1.能正确使用洗手液洗手2.观察和理解清洁卫生的重要性，形成良好的卫生习惯3.能认识到自己身体的不同部位，如头，手，脚等4.激发幼儿爱护自己身体的意识，并掌握基本的清洁方法教学准备1.一些洗手液2.各种肥皂3.毛巾4.演示用的小猪玩具教学内容导入教师可以向孩子们提问：“孩子们，你们每天有没有洗手？为什么要洗手呢？”引导孩子们自由发言，探究洗手的重要性。
图文并茂，引入故事给孩子们展示关于“小猪变干净了”的故事，并介绍小猪的细节。
例如小猪喜欢滚泥巴，跑到草丛里玩，但是它的妈妈总是叮嘱它要保持清洁，每天都要洗澡和洗手。
最终，小猪听从妈妈的话，拥有了一张干净整洁的皮肤。
观察实践，学习清洁技巧让孩子们自己动手洗手，根据小猪的故事教孩子们相关的清洁技巧。
比如，涂上肥皂，搓手心，搓手背，搓指缝，擦掌心，再用温水冲洗干净，最后用毛巾擦干。
教师在边上观察和记录，指导孩子们正确操作。
游戏环节，加深记忆利用小猪的玩具来进行游戏，教师手持小猪的玩具，跟孩子们一起演示洗澡和洗手。
孩子们可以模仿教师手中的小猪，亲手进行操作。
教学总结结合小猪的故事，教孩子们保持身体的清洁和卫生，提高他们对清洁卫生的认识和意识。
同时激发孩子们的学习兴趣，帮助他们掌握基本的清洁方法。
注意事项1.保证孩子们的安全，指导和帮助幼儿进行洗手或清洗身体。
2.安排适量时间给孩子们进行游戏和练习操作。
3.注意提醒孩子们在操作时合理使用洗手液和肥皂，防止过度使用。
4.适当增加孩子们的参与感，帮助他们更好地理解和记忆。
附：《小猪变干净了》故事小猪最喜欢的乐趣就是到处玩耍。
它喜欢在泥巴堆里滚来滚去，和朋友们玩队列，也喜欢躲在树丛里玩捉迷藏。
可是，在小猪玩的时候，妈妈总是会叮嘱它要保持清洁，每天都要洗澡和洗手。
尽管小猪很不情愿，但是它还是听从了妈妈的话，并开始为了让自己总能保持干净开始改变自己的习惯。
每天早晨，它都会准时起床，到洗漱室为自己清洁皮肤。
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表演游戏：小猪变干净了
第一课时：
活动目标：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢，熟悉故事角色及动物的对话。
3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。
4、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。
6、能主动收拾，将玩具归类收放好。
活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
2、小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
其他的辅助材料。
活动过程：
1、导入：以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”。
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反思：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。
扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。
教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
第二课时：
活动目标：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢，熟悉故事角色及动物的对话。
3、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色大胆用动作表现小猪的形态。
4、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
5、能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起布置游戏场地。
6、能主动收拾，将玩具归类收放好。
活动准备:
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
2、小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
其他的辅助材料。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情。
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。
“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）教师事先将场地划分、布置好，引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。
（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
活动反思：
在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将
水泼在小猪身上。
与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实，表演时怎样演的真实但又卫生。
第三课时：
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。
活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。
"这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。
"
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。
教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。
小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。
）
5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
活动反思：
与幼儿讨论什么是表演什么是事实，对幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。
表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。
用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。
幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。