专题
专题研究综述
专题研究综述
专题研究综述是一篇系统性的文章，主要介绍和分析某个具体领域或某个问题的研究情况和现状。
其目的是梳理该领域或问题的相关研究成果，对已有的研究进行综合、总结和分析，发现其中存在的问题和不足之处，并提出未来的研究方向和重点，以此为基础拓展相关领域的知识。
一篇专题研究综述通常包含以下几个部分：
1. 研究背景：简要介绍该研究领域或问题的概况和历史发展。
2. 文献综述：综述该领域或问题的相关研究成果，提取其中的关键信息和结论，并进行比较和分析。
3. 研究方法和数据来源：介绍该研究领域或问题的研究方法和数据来源，以及可能存在的问题和局限性。
4. 研究结论和不足之处：对已有研究结果进行总结和归纳，发现存在的问题和不足之处。
5. 未来研究方向：根据已有研究成果和研究结论，提出未来该领域或问题的研究方向和重点。
总之，专题研究综述是一篇非常重要的文章，能够帮助读者了解某个领域或问题的现状和研究进展，同时也有利于研究人员了解研究的前沿动态和未来方向。
专题报告范文例文
专题报告范文例文一、引言在当今社会，专题报告是一种重要的学术研究和知识传播方式。
本文将就专题报告的定义、特点以及撰写技巧进行全面、详细、完整且深入地探讨。
二、专题报告的定义专题报告是指对某一特定主题进行深入研究并撰写的一种学术性报告。
它通过对相关文献的查阅、数据的收集与分析，以及个人的观察和思考，对特定主题进行系统性的阐述和解释。
三、专题报告的特点1.深入性：专题报告要求对所选主题进行深入研究，对相关领域的理论知识和实践经验进行全面了解。
2.系统性：专题报告需要将所得的信息进行整理、分类和分析，形成系统性的报告结构。
3.独立性：专题报告要求作者具有独立思考和分析问题的能力，能够提出独到的见解和观点。
4.全面性：专题报告应该从多个角度、多个层面对所选主题进行全面的探讨，不偏废、不偏颇。
5.科学性：专题报告应该基于科学的研究方法和严谨的逻辑推理，确保结论的准确性和可靠性。
四、撰写专题报告的技巧1. 选择合适的主题选择一个合适的主题是撰写专题报告的第一步。
主题应该具有一定的研究价值和实践意义，同时也要符合个人的兴趣和能力。
2. 查阅相关文献在撰写专题报告之前，应该对相关领域的文献进行广泛的查阅。
通过查阅文献，可以了解到该领域的研究现状、理论框架和实践经验，为撰写报告提供有力的支持。
3. 收集和分析数据在撰写专题报告过程中，应该收集和分析相关的数据。
数据可以是实证研究的结果，也可以是统计数据或调查问卷的结果。
通过对数据的分析，可以得出客观、科学的结论。
4. 组织报告结构撰写专题报告时，应该合理组织报告的结构。
一般来说，报告应包括引言、研究目的、研究方法、研究结果、讨论和结论等部分。
每个部分应该清晰地表达自己的内容，并与其他部分相互衔接。
5. 确保语言流畅在撰写专题报告时，应该注意语言的流畅性。
句子要简洁明了，段落要有逻辑性，整个报告要通顺、易读。
五、总结专题报告是一种重要的学术研究和知识传播方式。
它具有深入性、系统性、独立性、全面性和科学性的特点。
直线恒过定点专题
直线恒过定点专题一、直线恒过某个定点问题1．直线方程：y=kx+b ，若k 为参数，则直线恒过定点（0，b ），若b 为参数，则直线是一系列平行线；2．直线方程：y=k （x - x 0）+y 0，则直线恒过定点（x 0，y 0）；3．已知直线：l 1：A 1x+B 1y+C 1=0，l 2：A 2x+B 2y+C 2=0。
则直线A 1x+B 1y+C 1+m （A 2x+B 2y+C 2）=0恒过定点的求法是：解方程组：⎩⎨⎧0=C +y B +x A 0=C +y B +x A 222111，解得：⎩⎨⎧==00y y x x 那么定点是（x 0，y 0）。
例题一：求直线y=kx+ - k 恒过定点的坐标。
解：方程可化为y=k （x - 1）+3，解得：⎩⎨⎧==-301y x 得⎩⎨⎧==31y x ，所以过定点是（1，3）。
例题二：不论m 为何实数，直线（m - 1)x - y+2m - 1=0恒过定点？解：化简方程可以为m （x+2) - x - y=0 - 1)x - y+2m - 1=0得⎩⎨⎧=---=+0102y x x 得⎩⎨⎧=-=12y x 恒过定点为（ - 2，1） 二、动点在某条定直线上的问题1．动点P （a ，b ），若a 为常数，b 为参数，则点P 在直线x=a 上，若a 为参数，b 为常数，则点P 在直线y=b 上。
2．动点P （f （m)，g （m ））可令⎩⎨⎧==)()(m g y m f x 消去m 可得x 、y 方程。
例题一、 动点P （1，n ），则P 在直线1=x 上，动点P （m ，1），则P 在直线1=y 上， 例题二 、函数y 1=kx 2+ax+a 的图象与 x 轴交于点 A ， B (点 A 在点 B 的左侧)， 函数y 2=kx 2+bx+b 的图象与 x 轴交于点 C ， D (点 C 在点 D 的左侧)，其中k≠0，a≠b 。
（1）求证： 函数 y 1与 y 2的图象交点落在一条定直线上；（2）若 AB ＝CD ，求 a 、b 和k 应满足的关系式；（3）是否存在函数y 1与 y 2 ， 使得 B 、C 为线段 AD 的三等分点? 若存在，求a 、b 的值；若不存在，说明理由．（1）解：联立⎩⎨⎧++=++=bbx kx y a ax kx 22y 解得，⎩⎨⎧=-=k y x 1所以交点在直线x= - 1． 例题三：已知无论m 为任何实数，二次函数y=(x - 2m)+m 的图像的顶点总在定直线上，则此直线的解析式?解：依题意得，顶点坐标是（2m ，m ）),2m m （即⎩⎨⎧==m y m x 2消去m 得直线x - 2y=0。
综述、述评、专题报告的区别
综述、述评、专题报告的区别从定义，、特点、结构和撰写区别：1.定义：综述是针对某⼀课题，把⼀定时期内的国内外有关⽂献资料进⾏归纳、整理、分析⽽写成的综合报告：述评也称评述或评论。
它是针对某项科研成果、论⽂、专著、学科专业中的某种倾向和某个问题，作较为全⾯的概括和评论。
述评是在分析⼤量的情报资料的基础上进⾏科学慨括，它除了揭⽰出事物的本质外，同时还渗⼊了研究者鲜明的⽴场和观点，对优劣利弊予以评论，提出带结论性的看法和建议：专题研究报告是为解决某项专门任务⽽进⾏专题研究所获的成果，也称为情报咨询研究或战略性情报研究。
该研究成果多数⽤来为某机构解决重要任务或为决策服务。
2.特点：客观性的综合叙述是综述的特点。
它只需全⾯准备⽽⼜条理分明地介绍某⼀课题的内容，⽽不需作者进⾏评论与分析，也不需提出建议与⽅案。
述评是在综述的基础上着重于评论，只有述得充分、清晰，才能评得恰如其分。
专题研究报告具有以下三个特点：（1）针对性强；（2）综合性强；（3）作者的意见与建议能作为决策的依据。
3.结构及撰写综述的结构为：综述题⽬、第⼀作者及所在单位、摘要、关键词、绪⾔、正⽂、总结、参考⽂献。
撰写的步骤①选择合适的题材。
②⼴泛搜集资料。
③构思和拟定写作提纲。
述评的结构⼀般包括题⽬、作者、绪⾔、正⽂、建议和参考⽂献。
撰写。
在实际的写作中，主观⾊彩较强的“综述”与评论成分较轻的“述评”之间，有时很难区别开来。
另外，评论⽔平较⾼的述评，有时不易同专题报告相区别。
所以述评便可视为由综述通向专题研究报告的桥梁。
述评撰写的步骤、⽅法怀综述基本相同，不同之点在于“评”的部分，综述是“先述后评，以述为主”；述评是“有述有评，以评为主”。
专。
撰写通常分四个步骤进⾏：设计结构、拟定提纲、撰写初稿和修改定稿，与综述、述评的撰写步骤基本相同。
题研究报告的结构⼀般包括题⽬、绪⾔、正⽂、结论或建议、附录、参考⽂献。
专题调研详细讲解
专题调研详细讲解专题调研是一种系统性的研究方法，旨在深入了解特定领域或问题，并提供详尽的研究报告。
本文将详细讲解专题调研的定义、步骤、实施方法以及重要性。
一、定义专题调研是对某一特定主题或问题进行深入研究和分析的方法。
它通过收集、整理、分析和解释与研究主题相关的数据和信息，以全面了解该主题的背景、现状、趋势和问题，并提出相关建议和措施。
二、步骤1.明确研究目的：确定研究的主题和目的，明确所要解决的问题；2.制定研究计划：选择适当的研究方法和工具，制定调研计划，明确调研的范围和时间安排；3.收集和整理数据：通过调查问卷、访谈、观察等方式，收集与研究主题相关的数据和信息，并进行整理和分类；4.数据分析和解释：对收集到的数据进行统计分析和解释，发现内在规律和关联，为后续的结论和建议提供支持；5.撰写研究报告：根据研究结果和分析，编写研究报告，包括调研背景、目的、方法、结果和建议等内容；6.报告呈现和宣讲：将研究报告呈现给相关人员或团体，并进行宣讲和讨论。
三、实施方法1.问卷调查：设计合理的问卷，通过统计和分析收集到的数据，获取大量信息；2.访谈调查：与相关人员进行面对面的深入交流，获得深度和细节方面的信息；3.资料收集：收集相关文献、报告、统计数据等资料，进行综合分析；4.实地调研：对目标地区或对象进行实地考察和观察，获取直观的数据和信息。
四、重要性1.提供决策支持：专题调研为各级决策者提供了详实的数据和信息，帮助他们作出明智的决策；2.发现问题和解决方案：通过调研，可以发现问题、分析原因，并提供相应的解决方案；3.预测趋势和变化：通过对现状和历史数据的分析，可以预测未来的趋势和变化，为相关方面做出相应的准备；4.评估政策和项目的效果：通过专题调研，可以评估政策和项目的实施效果，及时进行调整和改进；5.提升组织竞争力：专题调研可以帮助组织了解市场需求和竞争对手的情况，提出相应的战略和措施，提升自身的竞争力。
电流的计算专题(专题应用)
电流计算专题(1)定义式：I＝q/t.其中q是某段时间内通过导体横截面的电荷量.a.若是金属导体导电，则q为自由电子通过某截面的电荷量的总和.b.若是电解质导电，则异种电荷反向通过某截面，q＝|q1|＋|q2|。
(2)带电粒子的运动可形成等效电流，如电子绕原子核的运动、带电粒子在磁场中的运动，此时I＝q/T，q为带电粒子的电荷量，T为周期。
(3)微观表达式：假设导体单位体积内有n个可自由移动的电荷，电荷定向移动的速率为v，每个自由电荷的电荷量为q，导体横截面积为S，则I＝nqSv。
题型一、电解质导电的电流例1-1、如图所示的电解池接入电路后，在t秒内有n1个1价正离子通过溶液内截面s，有n2个1价负离子通过溶液内截面s，设e为元电荷，以下说法正确的是（）A: 当时电流强度为零B: 当时，电流方向从A→B，电流强度C: 当时，电流方向从B→A，电流强度D: 电流方向从A→B，电流强度例1-2、如图所示是静电除尘器示意图，A接高压电源正极，B接高压电源负极，A、B之间有很强的电场，空气被电离为电子和正离子，电子奔向正极A的过程中，遇到烟气的煤粉，使煤粉带负电，吸附到正极A上，排出的烟就成为清洁的了，已知每千克煤粉会吸附nmol电子，每昼夜能除尘mkg，计算高压电源的电流。
（电子的电荷量设为e，阿伏伽德罗常数为N A，一昼夜时间为t）针对训练1-1、某电解池中，若在2s内各有个2价正离子和个1价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是（）A.0B.0.8AC.1.6AD.3.2A针对训练1-2、某一探测器因射线照射，内部气体电离，在时间t内有n个二价正离子到达阴极，有2n个电子到达探测器的阳极，则探测器电路中的电流为( ).A．0 B．2ne/t C．3ne/t D．4ne/t针对训练1-3、如图所示，在NaCl溶液中，正、负电荷定向移动，方向如图所示，若测得2s内有1.0×1018个Na＋和Cl－通过溶液内部的横截面M，试问：溶液中的电流方向如何？电流多大？针对训练1-4、如图所示的电解池内,通电1s,在这期间共有3C的正离子和3C的负离子通过截面xy,则这个电路中的电流是( )A.0B.1.5AC.6AD.4A题型二、带电粒子运动的等效电流例2-1、来自质子源的质子（初速度为零），经一加速电压为800kV的直线加速器加速，形成电流强度为1mA的细柱形质子流。
专题的名词解释
专题的名词解释在日常生活中，我们经常会遇到各种专题，比如电视节目中的专题报道、学术论坛上的专题研讨等。
那么，什么是专题呢？本文将以此为主题，进行探讨和解释。
一、专题的定义专题是指对某一特定主题或议题进行深入研究和讨论的活动或内容。
它是由包括相关专家、学者或研究者在内的团队，通过集中精力、深入调研与研究、沟通交流等方式，为解决某个特定问题或了解某个特定领域做出的有针对性的努力。
二、专题的特点1. 精准性：专题通常会针对某一特定领域或议题进行深入研究，目的是了解该领域的现状、问题、发展趋势等，因此对于研究的目标和范围要求非常明确。
2. 深度性：专题所涉及的研究和讨论通常会比一般性的话题更加深入，涉及到该领域的相关背景、历史、理论、实践等方面的内容。
3. 多元性：专题往往是由多个领域或学科的专家共同进行研究和讨论的。
这种多领域、多学科的交叉融合能够为专题的研究提供不同角度的思考和解决方案。
4. 实践性：专题研究和讨论的最终目的是为了解决实际问题和推动实践发展。
因此，在专题中，应该注重实践性的研究方法和成果转化。
三、专题的应用领域专题能够应用于多个领域，以下是其中一些常见的应用领域：1. 学术研究：学术界经常会组织专题研讨会或撰写专题论文，来集中深入研究某个特定的学科、问题或理论，推动学科的发展和进步。
2. 媒体报道：电视节目、杂志等媒体常会选择某个特定的话题或事件进行深入报道和讨论，以满足受众的需求和提供更全面的信息。
3. 政府决策：政府在制定政策或解决社会问题时，往往会组织专题研究来收集信息、分析问题和制定解决方案。
4. 企业管理：企业在面对市场竞争或内部问题时，也常会组织专题研究，以便了解市场动态、寻找解决问题的方法或优化管理流程。
四、专题的意义与作用专题研究和讨论在各个领域具有重要的意义和作用，以下是其中一些方面：1. 信息整合：通过针对某一特定领域的深入研究和讨论，能够整合和归纳该领域的相关信息，从而提供全面、深入的知识和理论基础。
专题会议记录【精选9篇】
专题会议记录【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专题报告格式及范文(优选十二篇)
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新闻专题名词解释
新闻专题名词解释
新闻专题名词解释
一、新闻专题
新闻专题是指在特定时期内，专门围绕一个主题研究和报道的新闻活动。
新闻专题涉及到新闻背景、新闻专题内容、新闻发布、新闻报道等多方面内容，强调新闻的综合性和专业性。
二、新闻背景
新闻背景是指新闻专题的发生背景，也就是新闻发生的原因和条件，可以把新闻背景分为社会背景、政治背景、经济背景等。
新闻背景是新闻专题内容形成的基础，新闻背景决定了新闻专题的重点和方向。
三、新闻专题内容
新闻专题内容指新闻专题中报道的内容，以及新闻专题分析和研究的主要内容。
具体来说，新闻专题内容可以把新闻背景分析、涉及人物的分析以及事件发展的趋势预测等内容列入其中。
四、新闻发布
新闻发布是指新闻专题正式发布的形式，包括新闻专题的宣传、报道、发表等。
新闻发布时，新闻机构会根据新闻专题的内容，确定适合的发布渠道，以便发布的新闻能够达到最大的传播效果。
五、新闻报道
新闻报道是指新闻机构把新闻专题的内容全面、准确、符合新闻机构的新闻标准报道出来的过程。
新闻报道要求新闻机构的记者在报
道新闻专题时要做到客观、公正，不能带有个人偏见。
专题教学
1. 专题式教学的概念专题式教学指的是从纵横两方面将教学内容及学科知识点进行整理、归并、提炼与升华：在纵向上以教学结构中螺旋反复为指向，走“积极前进，循环上升”之路；横向上则以教学内容中知识的相互作用为指向，走知识结构与认知结构相结合的道路。
专题式教学侧重于将一个阶段的教学内容进行系统的整合，为学生提供以专题为单位的知识系统梳理和理念深度把握2.专题式教学的适用范围专题式教学的教学目标非常清晰，与此对应的适用范围也定位明确，主要有以下两种：一是基础年级阶段性单元复习；二是毕业年级提升训练。
适用专题式教学的学生应主要具有以下特点：第一，他们已具备基本的知识架构，对考试体系涉及的知识点已经有了一定程度的了解，具备一定的学习基础；第二，升学考试在即，学生的时间紧、任务重，因此在短期内迅速提升、查漏补缺、高效地利用学习时间成了学生迫在眉睫的任务；第三，由于时间紧迫，对整体知识点进行全面梳理是不现实的，学生最需要解决的问题是他们知识体系中最薄弱的部分，同时升学考试对学生宏观知识把握的考察提出了更高的要求。
学生需要在现有知识体系的基础上，把握所学知识的脉络，加深对知识体系的认识。
而专题式教学的重要性就在于可以使教师利用系统提供的语料库、题库、以及专题知识梳理，在短期内为学生搭建知识框架、整合学科知识，提升学生的整体应试能力。
同理，专题式教学也可以应用于平时的单元总结复习，有利于对一个学习阶段的知识进行系统性整合，完善学生的学习体系3. 专题式教学的特点专题式教学是“少而精”的教学，其特点十分明显：1) 专题教学有利于理论联系实际，提高教学的针对性，提高教学效果。
要使某种认识在学生头脑中扎根，必须形成系统。
专题教学如若考虑周全，可使每一专题自成一个小系统，这对学生深入理解并掌握知识很有效。
同时，如能按照取得最大教学效果的最优化原则来设计专题、安排专题顺序，会取得更好的教学效果；2) 其次，专题式教学既有利于教师发挥主动性、创造性、又有利于学生的自主学习。
专题与专栏复习
1、电视专题、栏目、节目及其区别？①电视专题节目是指主题相对统一的电视节目，它与综合节目相对应，是电视节目中的一种主要类别。
（焦点访谈VS新闻联播）。
②电视节目是电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式。
③电视栏目，是一种节目的编排形式、电视传播内容的基本单位。
人们习惯上常把栏目叫做节目。
2、电视栏目策划（定位）内容及依据①栏目设置定位的内容（1）栏目的对象定位受众定位，就是确定栏目的目标受众。
要注意寻找受众群体的空白点，开辟新的发展空间；另一方面，要注意对受众群体进行新的分类重组，获得新的发展天地。
如：《经济半小时》、女性频道《对话》、《快乐大本营》（2）栏目的内容定位指栏目的宗旨、性质、地方特色等，是立足于受众需求和传播目的而对媒介产品的决策。
（3）栏目的形式定位主要表现在栏目的结构形态、表达方式以及时段选择等方面。
②栏目设置定位的依据（1）栏目定位的外部影响因素a. 栏目的接受者因素受众环境、受众状况受众兴趣、受众习惯b.媒体的竞争者因素寻找媒体竞争对手的薄弱环节，发现市场空白点。
要超越对手，并不完全排除跟进。
c.媒体的控制者因素指能够通过行政手段、法律手段或经济手段对媒体进行控制的组织和个人。
2）栏目定位的内部影响因素a.软件资源：主要指人才资源。
b.硬件资源:包括媒体的资金、设备和技术条件。
c.节目（信息）资源一方面利用自身信息资源优势创办新栏目；另一方面，借助外力，对信息资源进行有效的整合配置。
3、纪录片种类及其区别？①格里尔逊式特点：内容重视社会功用，形式上依靠解说词来配合画面，强调把电影用于教育和宣传的目的。
②真实电影式“真实电影”是对20世纪60年代“直接电影”和“真理电影”的统称。
特征：强调纪录片应对现实进行“客观”展示，“最纯粹的‘真实电影’甚至视解说为天敌，通篇没有一句解说词，只是‘客观地’记录被摄对象的声音。
”③访问式特征：纪录片完全由访问和谈话组成。
④ 反射式特点： 与拍摄者有交流甚至对着镜头讲话4、电视调查报道的几种典型的调查方式各有什么特点，分别在什么样的情况下适用？ （1）纯粹调查式 记者对某一新闻事件或社会问题进行客观地调查，在调查中发现问题、揭示问题，能透过现象看本质，不被表面现象所迷惑。
专题片的分类
专题片的分类
1.纪实类专题片：反映某一事件、人物、社会问题等真实情况的专题片，如《中国好声音》、《中国农民调查》等。
2.历史类专题片：以历史为主题，反映某一历史时期或历史事件，如《大清盛世》、《岳飞传》等。
3.宣传类专题片：以宣传某一主题或政策为目的，如《中国梦》、
《美丽中国》等。
4.科技类专题片：以科技知识或科技实践为主题，介绍某一领域的发
展情况和成果，如《穿越未来》、《金立M5智慧城市》等。
5.文化类专题片：以文化传承和创新为主题，反映文化演变和文化问题，以及文化人物、文化遗产等，如《中华文化宝典》、《华人世界》等。
6.自然环境类专题片：以自然环境和生态保护为主题，反映自然资源
和环境问题，如《蓝色星球》、《雪域高原》等。
专题资本主义世界体系的形成
专题：资本主义世界体系的形成三、形成过程：1.开始形成：（16—19世纪初）14—16初新航路开辟后西葡的殖民扩张和17-18世纪英法荷等国的殖民扩张和争夺，使世界市场和殖民体系开始形成。
17—19世纪初，英法美等国发生资产阶级革命，资本主义制度开始确立。
2.初步形成：（19世纪中后期）19世纪中期，由于工业革命的扩展，俄德日意等国走上发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内确立。
在工业革命的推动下，资本主义生产力迅速发展，对外扩张变本加厉，更多的国家和地区沦为列强的殖民地或半殖民地，资本主义世界市场和殖民体系初步形成。
（1857年爆发的第一次世界性的资本主义经济危机，表明资本主义世界市场已经形成。
）3.最终形成：（19世纪末—20世纪初）19世纪末—20世纪初，在第二次工业革命的推动下，资本主义制度在欧美普遍确立，主要资本主义国家纷纷向帝国主义过渡，资本主义制度得到进一步的巩固，资本主义的政治经济模式定型。
列强掀起瓜分世界的狂潮，帝国主义国家已控制和奴役了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系和世界市场最终形成。
资本主义殖民体系的最终形成标志着资本主义世界体系的最终形成。
具体来看：1、资本主义制度确立的过程：（1）通过早期资产阶级革命，确立了资本主义社会的若干原则。
时间：17~18世纪地点：西欧、美洲代表：英国资产阶级革命、法国资产阶级革命、北美独立战争、拉丁美洲独立运动等。
结果：资产阶级掌握了国家政权，颁布了一系列资产阶级性质的文件，特别是法国拿破仑法典，确立了资本主义社会的立法规范。
虽然没有建立完全的资本主义制度，却确立了资本主义社会的若干原则。
资本主义社会政治体系开始形成。
（2）19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革运动，资产阶级在世界范围的统治确立。
时间：19世纪中期地点：欧洲、亚洲、美洲代表：革命------1848年革命、美国第二次资产阶级革命。
改革------俄国1861年改革、日本明治维新统一------德意志统一、意大利统一结果：在世界范围内确立了资产阶级的统治。
专题03 数轴动点问题中的说理(解析版)
专题03 数轴动点问题中的说理例1．（2021·河北古冶期中）已知，数轴上的A在原点左边，到原点的距离为6个单位长度，点B在原点右边，从点A到点B，要经过10个单位长度．（1）直接写出A点在数轴上表示的数，B点在数轴上表示的数；（2）若点C也是数轴上的点，点C到点B的距离是点C到原点的距离的3倍，求点C的对应的数；（3）已知，点M从点A向右出发，速度为每秒1个单位长度，同时点N从点B向右出发，速度为每秒2个单位长度，设线段NO的中点为P，直接写出线段PO-AM的值．【答案】（1）点A表示-6，点B表示4；（2）c=-2或c=1；（3）2.【解析】解：（1）由题意知，点A表示-6，点B表示4；（2）设点C表示的数为x，∵点C到点B的距离是点C到原点的距离的3倍，∴|x-4|=3|x|，∴x-4=3x或x-4=-3x，解得：x=-2或x=1即点C对应的数为-2或1.（3）设运动时间为t秒，则AM=t，NO=4+2t，∵点P是NO的中点，∴PO=2+t，∴PO-AM=2+t-t=2.例2．（2021·广东龙岗期中）在数轴上，点A、B分别表示数a、b，且（a+2）2+|b﹣4|＝0，记AB＝|a﹣b|．（1）求AB的值；（2）如图，点P、Q分别从点A、B同时出发沿数轴向右运动，点P的速度是每秒1个单位长度，点Q的速度是每秒2个单位长度，当BQ＝2BP时，P点对应的数是多少？（3）在（2）的条件下，点M从原点与P、Q点同时出发沿数轴向右运动，速度是每秒x个单位长度（1＜x＜2），若在运动过程中，2MP—MQ的值与运动的时间t无关，求x的值．【答案】（1）6；（2）1；（3）4 3 .【解析】解：（1）∵（a+2）2+|b﹣4|＝0，∴a＝﹣2，b＝4，∴AB＝|﹣2﹣4|＝6；（2）设P运动t秒时，BQ＝2BP，①当0≤t＜6时，BP＝6﹣t，BQ＝2t，2t＝2（6﹣t），解得t＝3，故点P对应的数是﹣2+1×3＝1；②当t≥6时，BQ＝2BP不成立，综上所述，点P对应的数是1；（3）点P、M、Q向运动t秒后，分别表示的数是：﹣2+t，xt，4+2t，∴MP＝xt﹣（﹣2+t），MQ＝4+2t﹣xt，∴2MP﹣MQ＝2[xt﹣（﹣2+t）]﹣（2+2t﹣xt）＝（3x﹣4）t，∵当2MP﹣MQ的值与运动时间t无关时，∴3x﹣4＝0，解得：x=43．例3．（2021·吉林四平市期中）如图，一个点从数轴上的原点开始，先向左移动2cm到达A点，再向右移动3cm到达B点，然后再向右移动8cm3到达C点，数轴上一个单位长度表示1cm．（1）请你在数轴上表示出A，B，C三点的位置；（2）把点C到点A的距离记为CA，则CA=_______cm．（3）若点A沿数轴以每秒3cm匀速向右运动，经过多少秒后点A到点C的距离为3cm？（4）若点A以每秒1cm的速度匀速向左移动，同时点B、点C分别以每秒4cm、9cm的速度匀速向右移动。
高中语文文言文专题
除以上三种情况外，词类活用的情况还有名词、形容词活用为动词，动词、 形容词活用为名词。 活用的条件： 1.两个名词连用 2.名词、形容词放在“所”“能”“可”“足”“欲”字后，活用为动词。 3.名词、形容词放在“之”“我”等代词前，活用为动词。 4.名词用“而”连接时，活用为动词。 5.名词放在副词后面活用为动词。 6.名词后面用介词结构作补语，活用为动词。
3.再拜：先后拜两次，表示礼节之隆重。旧时书信末尾也常用“再拜"，以表示敬意。
4.顿首：古时一种拜礼，俗称叩头。行礼时，头碰地即起。因其头接触地面时间短暂， 故称顿首。
节令类
1.上元：正月十五日，为灯节。 2.寒食：清明节的前一天，或“冬至后一百五十日，谓之寒食"，古有禁火三 日的习俗。 3.七夕：七月七日，晚间为牛郎织女相会之夜，有女子穿针乞巧的习俗。
其他
1.几项兼称 一般先说官职，次称籍贯，后称姓名、字号。 例：四人者：庐陵箫君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 （《游褒禅山记》） 意思是：同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉，长乐人王回，字深甫； 我的弟弟王安国，王安上，字平甫，字纯甫。
2.名、字 名一般指人的姓名或单指名。幼年是由父母命名，供长辈呼唤。男子20岁（成人）举行 加冠礼时取字；女子15岁举行笄（古代盘头发用的簪子）礼时取字。
3.会试：明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，皇 帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
4.殿试：是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实际上 皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第"的称号，第一 名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身"的称号；三甲若干名， 赐“同进士出身"的称号。二三甲第一名皆称传胪，一二三甲统称进士。
主题与专题的区别
主题与专题之间的关系？
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1.主题与专题的关系是包含与被包含关系。
主题是教师基于学科的阶段性学习要求与学生发展需求确立的综合性学习活动的核心要旨，学生在整个单元的学习活动都要围绕该主题展开，并力求实现相关的各项学习目标。
而专题则是基于主题单元学习任务完成的需要，划分的若干“子活动”或者“子主题”。
这些专题都从属于该单元的主题。
2.各专题有相对独立性，但都属于“单元主题的内容”。
3.各专题之间有先后逻辑递进关系。
各专题按照先后顺序推进，最终帮助学习完成单元的学习任务。
举例：现代诗歌中的古典元素（主题）历代诗词中的共同元素（专题一）
现代诗歌中的古典元素（专题二）
古典元素是如何传承的（专题三）。
青年节活动专题
青年节活动专题
今天是青年节，学校组织了一个好玩的活动！老师告诉我们要做手工，做一个小小的“青年节旗帜”，然后还要画画，说说自己对青年节的看法。
我心里嘀咕着：“哇，这个活动好有意思！”
我拿起彩纸，撕啦撕啦地剪出了一片小小的旗帜。
哇哦，纸片飞得好高，飞呀飞的，好像小鸟一样飞向天空呢！我用五颜六色的笔在旗帜上画了一个大大的笑脸，旁边还画了好多好多小星星，闪闪的，好漂亮！
做完了，我跑去老师那儿，兴奋地举起我的旗帜，开心地说：“老师，我的旗帜完成啦！”老师摸了摸我的头，笑着夸我：“真棒，小小青年也要有大大的梦想哦！”我听了，心里乐得像吃了蜜一样甜，觉得自己变得更勇敢了！
今天的活动真是好开心，感觉自己也变成了一个小小的青年，肩上有好多责任，哎呀，真想快快长大，做更多好事呢！
—— 1 —1 —。
专题：资本主义民主政治
（5）1804年的《拿破仑法典》确立资本主义社会的法律规范，巩 固了法国大革命的成果。
4、宪法与民主政治相伴而生： 资产阶级宪法是在反对封建专制制度和建立资产阶级民主制度的过 程中产生的。 资产阶级为了发展资本主义，需要冲破封建制度的束缚，实现买卖 自由、信贷自由、契约自由等经济自由。这种关系反映在政治上， 就是要建立标榜自由、平等、人权的资产阶级民主制。在宪法上规 定的，则是人民主权、三权分立、尊重人权、法律面前人人平等等 原则。 资产阶级宪法上规定的民主制度，都是为了巩固资本主义生产关系 服务的；在阶级本质上一样，在经济上 保护资本家的私有财产；在 政治上巩固资产阶级专政，确认资产阶级的民主制度，最终都是维 护资产阶级的根本利益；最终为扫清封建专制制度、等级制度奠定 了坚实的基础。
课堂巩固练习：
1 英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的 建立，这主要是因为：
A 议会权力加强 B 法律取得至高地位
C 国王权力平等”之所以被 资产阶级视为天赋人权并写入 《人权宣言》，不是因为 A
A反对外国武装干涉的需要 B 反对君主专制的需要 C 反对封建等级制的需要 D保护私有财产的需要
3 君主立宪统治时期，法国初步改造的表现有①实行君主立宪制② 否定了封建等级制度③成立共和国④废除了教会特权 A ①②③④ B ①②④ C ①②③ D ②③
B
4 19世纪初期和末期，英、美两国的经济迅猛发展，这与他们在 革命以后建立起来的法治社会有着一定的关系。试比较英国《权 利法案》与美国《1787年宪法》影响两国政治与经济的异同点。 相同：都从法律上确立了资本主义制度，建立了资产阶级的政权， 巩固了资产阶级革命的成果，并在一定程度上赋予了人民民主权利。 都是政治势力相妥协的产物，形成了比较稳定的政治环境。都为本 国资本主义的发展扫清了障碍。 不同：确立的政治体制不同。英国是君主立宪制，《权利方案》以 明确的条文限制国王的权力，议会的权力日益超过国王的权力，国 王处于“统而不治”的境地。美国为民主共和制，《1787年宪法》 受到启蒙思想的影响，明显体现了立法、行政和司法“三权分立” 的特点。
科目四急救专题[试题]
![科目四急救专题[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/18bd29d28ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eede.png)
一、交通事故救护及常见危化品处置常识（共42道）(一) 伤员急救基本原则（单选2、判断2）单选题（2）1. 伤员众多时，最后送往医院的是哪一类伤员？A. 上肢骨折B. 大出血C. 呼吸困难D. 肠管脱出答案：A2. 在事故现场抢救伤员的基本要求是什么？A. 先治伤，后救命B. 先救命，后治伤C. 先帮助轻伤员D. 后救助重伤员答案：B判断题（2）3. 遇伤者被压于车轮或货物下时，要立即拉拽伤者的肢体将其拖出。
答案：错误4. 受伤者在车内无法自行下车时，可设法将其从车内移出，尽量避免二次受伤。
答案：正确(二)昏迷不醒的伤员急救（单选1、判断2）单选题（1）5. 抢救昏迷失去知觉的伤员需注意什么？A. 马上实施心肺复苏B. 使劲掐伤员的人中C. 连续拍打伤员面部D. 抢救前先检查呼吸答案：D判断题（2）6. 搬运昏迷失去知觉的伤员要采取仰卧位。
答案：错误7. 抢救昏迷失去知觉的伤员要在抢救前先检查呼吸答案：正确(三) 失血伤员的急救（单选6、判断3）单选题（6）8. 抢救失血伤员时，要先采取什么措施？A. 观察B. 包扎C. 止血D. 询问答案：C9. 在没有绷带急救伤员的情况下，以下救护行为中错误的是什么？A. 用手帕包扎B. 用毛巾包扎C. 用棉质衣服包扎D. 用细绳缠绕包扎答案：D10. 采用指压止血法为动脉出血伤员止血时，拇指压住伤口的什么位置？A. 近心端动脉B. 血管下方动脉C. 远心端动脉D. 血管中部答案：A11. 对没有骨折或关节损伤的上肢或小腿出血伤员采用哪类止血法？A. 止血带止血法B. 屈肢加垫止血法C. 加压包扎止血法D. 压迫止血法答案：B12. 包扎止血不能用的物品是什么？A. 绷带B. 三角巾C. 止血带D. 麻绳答案：D13. 止血带止血是用弹性的橡皮管、橡皮带，上肢结扎于伤员上臂什么位置？A. 上三分之一B. 上二分之一C. 上三分之二D. 上四分之三答案：A判断题（3）14. 在没有绷带急救伤员的情况下，可用毛巾、手帕、床单、长筒尼龙袜子等代替绷带包扎。
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Spin-orbit torque switching in a T-type magneticconfiguration with current orthogonal to easy axes
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