从绘本学写春节习俗
制作新春故事绘本教案小班
制作新春故事绘本教案小班新春故事绘本教案小班。
一、教学目标。
1. 让学生了解中国传统新年习俗和故事。
2. 培养学生的阅读和绘画能力。
3. 增强学生对新年的期待和喜爱。
二、教学重点。
1. 传统新年故事的讲解和理解。
2. 绘本故事的欣赏和表达。
三、教学准备。
1. 绘本故事书《过年啦》。
2. 新年相关的图片和道具。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入。
教师用道具和图片引出新年的话题，让学生谈谈自己对新年的期待和喜爱。
2. 故事讲解。
教师向学生讲解中国传统新年的习俗和故事，比如春联、舞龙舞狮、放鞭炮等。并向学生介绍绘本故事书《过年啦》，让学生对故事内容有一个初步的了解。
3. 绘本故事欣赏。
教师向学生展示绘本故事书《过年啦》，并带领学生一起欣赏故事中的插图和文字。教师可以适当地讲解故事情节，让学生更好
地理解故事内容。
4. 绘画活动。
教师让学生根据绘本故事中的场景和人物，用彩色纸、颜料和画笔进行绘画创作。学生可以根据自己的想象和理解，自由发挥，表达对新年的期待和喜爱。
5. 分享和讨论。
学生完成绘画后，教师组织学生进行作品分享和讨论。学生可以说出自己的创作灵感和意义，也可以互相欣赏和交流。
6. 拓展活动。
教师可以邀请学生家长来学校，一起制作新年的手工作品，比如剪纸、贴春联等。也可以组织学生进行新年歌舞表演，增强学生对新年的喜爱和期待。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，学生对中国传统新年的习俗和故事有了更
深入的了解，也培养了学生的阅读和绘画能力。学生在绘画活动中，通过自己的想象和表达，更好地表达了对新年的期待和喜爱。同时，教师也发现了一些学生在绘画方面的特长和兴趣，可以在以后的教
《团圆》(大班)
《团圆》（大班）
设计意图：
《团圆》是中国原创绘本，以春节为主线，讲述一家人团圆的幸福片段。因此我设计了这节大班社会领域活动《团圆》，让孩子理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗的同时能够大胆表达对亲人的爱，引导幼儿体会亲情的温暖，感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。
活动目标：
1.理解绘本内容，了解中国传统节日春节习俗。
2.能够大胆表达对亲人的爱。
3.感受春节一家人团圆的幸福，体会浓浓的父爱。
活动重点：
理解绘本内容，感受主人公的内心变化。
活动难点：
能够大胆表达内心想法及对亲人的爱。
活动准备：
PPT、背景音乐、新年音乐
活动过程：
一、通过音乐，导入活动
1.播放新年音乐，幼儿欣赏并提问：在什么节日的时候听到这个音乐呢？
2.过年啦，你的心情是什么样子？你的家里会做什么呢？
3.小结：过年的时候无论我们离家有多远都要回到家里和家人一起团圆。
二、通过欣赏绘本，感受春节一节人团圆的幸福
1.出示绘本封面，幼儿观察。
（1）师：你们认识故事的名字吗？团圆是什么意思呢？画面里谁在团圆？
（2）小结：原来一家人团聚在一起就会感受到幸福。
2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏。
（1）故事过年时都有什么习俗啊？
（2）教师小结：过年我们可以挂灯笼、贴春联、吃汤圆、舞龙舟等等。
3.继续讲故事，并提问：
（1）如果你是小女孩，爸爸要走了你的心情是什么样的？你会对爸爸说什么？
（2）你会把硬币送给他吗？为什么？
4.情感升华
（1）你们之前准备的好运硬币带来了吗？你想把它送给谁？你会对他说什么？
（2）小结：其实好运不仅仅可以送给我们的亲人，还可以送给我们身边的每一个人，把好运传递给更多的人。
《团圆》教案
《团圆》教案
一、绘本介绍：
《团圆》，中国原创绘本。作者：余丽琼文，朱成梁绘。故事讲的是：一个小女孩叫毛毛，她的爸爸常年在外面工作，只有过年的时候才回家，那是他们一家人最幸福的时刻，他和爸爸一起包汤圆，他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了，就代表这一年会给他带来好运哦！小女孩吃到了，她幸福地把幸运币装在身上，对她来说，这比大春的大红包还要珍贵哦！
可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把那一枚幸运硬币送给爸爸，让它给爸爸带来好运，还对爸爸说：“下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。”
她和妈妈目送着爸爸远去了……
二、阅读目标：
1、通过绘本故事，了解中国春节的习俗。如“拜年”、“吃汤圆”。
2、通过阅读和交流，让学生感受到朴实而伟大的父爱和家的爱。
3、结合绘本故事情境，锻炼学生的口头复述能力。
三、阅读重、难点
1、阅读重点：结合绘本故事情境，培养学生的口头复述能力。
2、阅读难点：通过阅读和交流，让学生感受到朴实而伟大的父爱和家的爱。
阅读过程：
一、阅读前
活动：回顾关于亲情的绘本故事。
二、阅读中
（一）活动一：介绍《团圆》绘本的作者、出版社等。
（二）活动二：认真听老师讲绘本故事。
（三）活动三：结合问题及绘本图画回顾绘本故事。
（四）活动四：(小组合作学习)发现绘本图画的细节和用自己
的话说说喜欢的或感触最深的一幅图画。
（五）说说我与爸爸或妈妈发生的一件事。
三、阅读后：
（一）活动一：在歌声中深化爱的主题。歌曲：相亲相爱一家
人。（二）活动二：教师小结并推介绘本1、《我的爸爸叫焦尼》
3、《忘了说我爱你》
4、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》
绘本《过年啦》
年画
年画是中国民间艺术的瑰宝之一， 以吉祥的图案和祝福的文字为主 要内容，寄托着人们对美好生活
的期盼。
04
亲子共读方法与技巧
如何引导孩子阅读绘本
激发孩子的兴趣
01
通过讲述与过年相关的有趣故事或传统习俗，引起孩子对绘本
的好奇心和阅读欲望。
创造良好的阅读环境
02
选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读环境，让孩子能够专
角色形象塑造
主角小明
一个活泼可爱、充满好奇 心的孩子，通过他的视角 带领读者感受过年的氛围 和乐趣。
小明的家人
慈爱的父母和爷爷奶奶， 他们一起参与春节的准备， 营造出浓厚的家庭氛围。
其他角色
包括邻居、朋友等，通过 他们之间的互动，展现了 过年期间人们之间的友好 与和谐。
情感表达与传递
对传统文化的热爱
包饺子
守岁
一家人围坐在一起，和面、擀皮、包馅，共 同制作象征团圆的饺子。
除夕夜，全家团聚在一起，等待新年的到来， 共同守岁。
亲子手工制作春节装饰品
制作鞭炮挂件
利用红色卡纸、金色缎带等材料，制作鞭炮形状的挂件，挂在门上 或窗户上增加节日气氛。
剪窗花
教孩子用剪刀和红色纸剪出各种美丽的窗花图案，贴在窗户上，增 添喜庆色彩。
重阳节
向孩子介绍重阳节的传统习俗， 如登高、插茱萸等，可以带孩子 去爬山或者制作茱萸香囊。
春节绘本故事推荐《回老家过年》
春节绘本故事推荐《回⽼家过年》
孙卫卫/⽂张娣/图
明天出版社
2019年09⽉
每次过年，我们都会想起⼩时候过年时的点点滴滴：只有过年，我们才能⼤块吃⾁；只有过年，我们才能吃上⽩⾯馒头；只有过年，我们才会穿新⾐服。过年时，⼩屋会换上⽡数⼤⼀点的灯泡，那是⼀年中家⾥最亮堂的时候，平时是舍不得⽤那么⼤的⽡数的，怕费电。过年时，⼲瘪的⼝袋⾥会多出⼀沓票⾯价值不⼤的纸币，那是⼤⼈们给的压岁钱……
⽽今天，物质⽣活极⼤丰富，许多孩⼦早已没有了我们那时对过年的渴望，因为他们现在天天都在“过年”。
《回⽼家过年》通过温暖的⽣活故事呈现祖孙三代吃穿⽤度上的差异，表现祖国的发展和⽇益强⼤。故事从⼀家三⼝回⽼家过年开始，到春节假期结束返回城市，通过祖孙三代的温情互动，带出了⼈们吃穿住⽤⾏各⽅⾯的发展和变化。
对传统习俗的看法作文
对传统习俗的看法作文
嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊个特有意思的话题——对传统习俗的看法，就像是翻开一本古老而又神秘的绘本，每一页都藏着故事，让人忍不住一页接一页地翻下去。
想象一下，春节那天，一大早，咱们不是被闹钟叫醒的，而是被外面噼里啪啦的鞭炮声给炸醒了。哎呀，那感觉，就像是全世界都在对你说：“新年好，快来迎接新一年的开始吧！”这时候，妈妈已经在厨房里忙活了，那股子诱人的饺子香，简直是幸福的味道啊！穿上新衣，戴上红帽子，感觉自己就像个小福星，走起路来都带风。
传统习俗，就像是咱们家的老照片，虽然岁月流转，但那份温情和美好永远不变。记得去年中秋，我们全家围坐在一起，赏月、吃月饼，爷爷还给我们讲起了嫦娥奔月的故事。那时候，月亮好像特别圆，特别亮，就像是一个大大的、会发光的玉盘挂在天上。我偷偷想，要是真能飞到月亮上，跟嫦娥姐姐聊聊天，那该多酷啊！
说到习俗，不得不提端午节的龙舟赛。记得那次，我和爸爸一起去看比赛，江面上鼓声震天，龙舟上的叔叔们喊着号子，划得那叫一个带劲。岸边的人群欢呼声此起彼伏，好像整个城市都跟着节奏动了起来。那一刻，我深刻感受到，传统习俗不仅仅是一种仪式，更是一种精神的传承，一种团结的力量。
不过呢，有时候我也会想，这些传统习俗会不会太“老套”了？但转念一想，它们之所以能被一代代传下来，正是因为它们有着独特的魅力和价值。就像那些老歌，虽然旋律简单，但总能触动人心，让人回味无穷。
最让我感动的是，每当传统节日来临，无论大家平时有多忙，都会放下手头的事情，聚在一起。这种感觉，就像是远航的船只终于回到了温暖的港湾，让人心里暖洋洋的。我想，这就是传统习俗带给我们的最宝贵的东西吧——家的温暖，亲情的纽带，还有那份对美好生活的向往和追求。
传统年俗文化春节故事绘本《年兽来了》
分享自己家乡的春节习俗
01
活动流程
02
家长先向孩子介绍自己家乡的春节习俗，包括特色美食、传统活动、 特殊仪式等。
03
鼓励孩子分享自己在家乡过春节的经历和感受，以及对于不同习俗的 理解和认识。
04
家长和孩子一起讨论不同地区的春节习俗有哪些相似之处和差异之处 ，引导孩子理解文化的多样性和包容性。
THANKS
春节习俗知识问答游戏
• 游戏规则：家长和孩子轮流担任问答角色，家长 提出问题，孩子回答；或者孩子提出问题，家长 回答。
wk.baidu.com
春节习俗知识问答游戏
问题示例 春节为什么要贴对联？
年夜饭上必备的一道菜是什么？
春节习俗知识问答游戏
放鞭炮的习俗是怎么来的？ 压岁钱有什么寓意？ 舞狮和舞龙表演分别代表什么意义？
春节习俗
在春节期间，人们会有许多传统的习 俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、 舞狮舞龙、吃年夜饭等，象征着吉祥 、团圆和美好。
年兽的传说
年兽是每年除夕来到村子里找食物的
恶兽。 年兽每年出没在除夕夜，祸害
百姓，所以一般在除夕这天，村民都
忙着收拾逃往深山。
绘本创作背景及目的
传承与弘扬传统文化
01
通过绘本这一易于被儿童接受的形式，传承和弘扬传统春节文
年兽手工制作教程
制作步骤
在红色卡纸上画出年兽的轮廓并剪下。
《绘本故事春节》读后感
《绘本故事春节》读后感
春节是中国最重要的传统节日之一，也是我们家庭团聚和传承
文化的时刻。最近我读了一本名为《绘本故事春节》的书籍，它
深深地触动了我，让我更加了解了春节的文化内涵和深刻含义。
这本绘本以鲜艳的色彩和生动的插图展示了中国春节的传统习
俗和寓意。从书中我了解到，春节是中国人民向往新年的开始，
迎接辞旧迎新的重要时刻。在春节的传统习俗中，我发现其中蕴
含着对家庭团聚、祝福亲友和祭祀祖先的深切情感，这让我感到
非常温馨和感动。
书中的绘本故事引导读者认识了十二生肖和传说中的“年兽”。
通过插图和文字，我看到了生肖与中国传统年份的联系，并且也
学到了一些关于每个生肖的特点和寓意。例如，老鼠是十二生肖
中的第一个，象征着聪明和机智。这本书用简洁有趣的方式展现
了十二生肖并传达了中国古老的神话故事，让我更好地了解了中
国的文化传统。
除此之外，书中还介绍了春节期间的传统食物和装饰，如年糕、饺子、红包和灯笼等。这些食物和装饰品都富有象征意义，代表
着幸福、团圆和祝福的寓意。通过阅读这本绘本，我对中国春节
的文化底蕴有了更深入的了解，也让我更加珍惜和传承这些传统。
书中的每个绘本故事都带给我一种亲切和温暖的感觉，仿佛亲
临现场般体验了一个个春节的画面和气氛。作者以轻松并生动的
文字描绘了中国家庭在春节期间的欢庆和准备。我可以在书中找
到我自己家庭的影子，这让我感受到了家人间的亲情和团结。
通过阅读《绘本故事春节》，我深刻意识到春节的重要性和社
会价值。它不仅仅是中国的传统节日，更是家庭团聚、传承文化
和祈福祝福的时刻。这本绘本引发了我的思考，让我更加珍惜我
小学语文绘本故事教案模板
课时：2课时
年级：一年级
教材：《小猪佩奇过大年》绘本故事
教学目标：
1. 通过绘本故事，让学生了解中国春节的习俗和传统。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：
1. 让学生了解春节的习俗和传统。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学难点：
1. 让学生理解和掌握绘本故事中的内容。
2. 引导学生发挥想象力，用自己的语言复述故事。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师出示绘本《小猪佩奇过大年》，引导学生观察封面，激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍绘本作者和内容，让学生对故事有初步的了解。
二、阅读指导
1. 教师引导学生按照绘本的顺序阅读故事，注意培养学生的阅读习惯。
2. 教师在阅读过程中，适时提问，引导学生思考故事内容。
三、故事分析
1. 教师引导学生分析故事中的人物、情节、主题等，帮助学生理解故事。
2. 教师引导学生讨论故事中春节的习俗和传统，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
四、总结
1. 教师引导学生总结故事内容，回顾故事中的春节习俗和传统。
2. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事，培养学生的语言表达能力。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问学生上节课学到的春节习俗和传统，检查学生的学习效果。
2. 教师出示绘本中的图片，引导学生回忆故事内容。
二、拓展阅读
1. 教师推荐与春节相关的绘本或故事，让学生进行拓展阅读。
2. 教师引导学生分享阅读心得，培养学生的阅读兴趣。
三、创意活动
1. 教师组织学生进行春节习俗的手工制作活动，如制作春联、灯笼等。
幼儿园春节主题绘本教学
幼儿园春节主题绘本教学
一、选材策略
在幼儿园春节主题绘本教学中，选材非常重要。要选取与春节文化有关的绘本，并注意绘本内容的可读性和亲和力，尽可能让幼儿们喜欢上这些绘本。绘本的内容要简单明了，贴近幼儿园生活和实际，涉及到春节的习俗和文化。同时，应该注意绘本的质量，尽可能选择优秀的绘本，既能满足幼儿的文化需求，又能提高幼儿的审美水平。
二、教学目标
1. 让幼儿了解春节的文化和习俗，增强幼儿尊重传统文化和守护节日文化的意识。
2. 通过讲述春节的故事，培养幼儿的语言表达能力和理解能力，提高幼儿的阅读经验和兴趣。
3. 通过绘本教学，引导幼儿锻炼集体生活、合作学习的能力，促进幼儿个人和集体的全面发展。
三、教学内容及方法
1. 教学内容
（1）元旦与春节
通过绘本教学，引导幼儿认识元旦和春节的区别，让幼儿知道春节是
中国最重要的传统节日之一，传承了几千年的文化。同时引导幼儿了
解春节的由来、习俗和传统，如年画、贴春联、放烟花等，让幼儿通
过历史故事和逸闻来了解春节的文化底蕴，激发幼儿的好奇心和兴趣。（2）家庭团聚与拜年
通过绘本教学，引导幼儿认识春节里的家庭团聚和拜年习俗。了解春
节期间人们走亲访友，回家团圆，一起吃饺子，看春晚，撕红包等传
统习俗，激发幼儿家庭和社会交往的意识和兴趣。
（3）舞龙舞狮
通过绘本教学，引导幼儿认识春节里的舞龙舞狮习俗，了解舞龙舞狮
的起源和象征意义，让幼儿学习打鼓、舞蹈等单项活动技巧，锻炼幼
儿团队合作和表演能力。
2. 教学方法
（1）图书学习法：通过众多优秀的春节绘本，为幼儿提供丰富的文化信息和情感体验。
关于春节来历的绘本故事熬年守岁和年兽的传说(ppt版)
春节在现代社会的变化与影响
随着时代的发展和社会的变迁，春节也在不 断地演变和发展。在现代社会中，春节的意 义和价值也在不断地被重新诠释和赋予新的 内涵。
春节象征着团圆、和 谐和幸福，是中华文 化传承的重要载体。
春节的起源传说
熬年守岁传说
相传在太古时期，有一种名为“年”的怪兽，每年除夕之夜会出来伤害百姓。 人们为了自保，便在除夕之夜守岁，用红纸、火光和鞭炮来吓走年兽。
年兽的传说
另一种传说是，在很久以前，有一只名为“年”的怪兽，每年腊月三十日会下 山来吃人。人们发现它怕红色、火光和响声，于是便在门上贴红纸、燃放爆竹 ，最终成功地赶走了年兽。
熬年守岁不仅是一种传统习俗，更是一种文化传承和精神寄托。通过守岁的方式 ，人们可以回顾过去、展望未来，祈求新的一年平安、顺利、幸福。同时，这也 是家人团聚、亲情交流的重要时刻，有助于增强家庭凝聚力和传承家族文化。
03 年兽的传说
CHAPTER
年兽的形象与特点
形象
年兽通常被描述为一只巨大的猛兽，有着红色的毛发和尖锐 的牙齿。它的眼睛炯炯有神，散发着凶狠的光芒。
特点
年兽非常强大，能够摧毁一切障碍。它还具有极高的智慧， 能够识别人类的阴谋和诡计。此外，年兽还有一双锐利的爪 子，能够轻易地撕碎任何东西。
英语简单四格漫画春节故事
英语简单四格漫画春节故事
春节是中国最重要的传统节日，也是中国人最喜欢的节日之一。在这个特殊的节日里，人们会尽可能地呈现出传统习俗和文化，以此庆祝新年的到来。而在四格漫画中，我们可以看到人们是如何庆祝春节的。
第一幅画展示了一个家庭团聚的画面。我们可以看到一家人围在桌子前，享受着美食和欢笑。这也是春节最特殊的意义之一，那就是回家团圆。正如这个漫画中所展示的那样，过春节最终的目的是在家人和亲友中度过一个开心的时光。
第二幅画展示了人们放烟火的场景。这是中国春节必不可少的活动之一，因为烟火可以排除旧年的不好运气，同时也有助于迎接新年的到来。在四格漫画中，我们可以看到一些孩子们玩着烟花，这也是春节中最喜庆的情景之一。
第三幅画展示了人们给孩子们压岁钱的场景。这也是一个非常传统的方式，用以祝愿孩子们将来富有更多。在这四格漫画中，我们可以看到一个长辈在给一个小孩子压岁钱，而孩子则表示感谢，然后将压岁钱收入红色的信封里面。
第四幅画展示了人们贴春联的场景。春联是中国年节的又一个传统，通常是由对联组成的。在四格漫画中，我们可以看到一个家庭将春联贴在了门上。对联是中国文化的独特之处，它们可以传达富有意义的信息，而且还能给家居增添温馨感。
以上是四格漫画中常见的春节场景。春节是中国独特的庆典之
一，它不仅代表着一个国家的文化传统，而且也代表着中国人的情感和精神。总的来说，春节是一个充满欢乐、团聚和传统魅力的节日，同时也是一个重要的文化遗产。
2024版小学绘本故事制作作业涂色模板春节故事
小学绘本故事制作作业涂色模板春节故事
•春节文化与传统习俗
•绘本故事创作与构思•涂色技巧与色彩搭配•春节元素在绘本中的运用
•绘本故事的文字编辑与排版
•绘本故事的后期制作与展示
目录CONTENTS
01
春节文化与传统习俗
春节的起源和历史
春节的起源
春节起源于上古时代的岁首祈年祭祀，是中华民族最隆重的传
统佳节。
春节的历史
春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，人们通常
会在这个时候进行大扫除、贴春联、贴窗花、吃团圆饭、放烟
火等庆祝活动，以祈求来年的丰收和幸福。
包括大扫除、贴春联、贴窗花、买年货、准备年夜饭等。春节前习俗春节庆祝活动春节后习俗包括吃年夜饭、放烟火、看春晚、拜年、舞龙舞狮等。包括走亲访友、祭祖、吃元宵等。
030201传统习俗与庆祝活动
春节象征着团圆和和谐，是家人团聚、亲情凝聚的时刻，也是传承和弘扬中华民族传统文化的重
要载体。春节还象征着勤劳和朴实，是中国人民在长期的历史发展过程中形成的优秀品质和精神风貌的体
现。
春节象征着岁末年初和新的一年
的开始，是中华民族传统文化中
最为重要和热闹的节日之一。春节的象征意义
02
绘本故事创作与构思
故事主题和情节设计
主题
以春节为背景，展现传统节日的喜庆
与温馨。
情节
围绕一家四口（父母和两个孩子）在春
节期间的活动，包括贴春联、挂灯笼、
放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，展现浓厚
的年味和家庭团聚的欢乐。
身材高大，穿着中式服装，戴着一副眼镜，
显得文质彬彬。他是家里的顶梁柱，负责贴春联、放鞭炮等活动。
父亲穿着红色旗袍，笑容满面，非常亲切。她是家里的厨艺担当，负责准备丰盛的年夜饭。母亲
幼儿园文学教案《小兔子过年》详细分享
幼儿园文学教案《小兔子过年》详细分享
《小兔子过年》是一本以传统中国春节为背景的儿童绘本故事，它生动地描绘了小兔子家庭在春节期间的欢乐和温馨情景。通过这个故事，可以向孩子们传达中国传统文化、家庭和团聚的重要性，以及庆祝春节的习俗和传统。在这篇文章中，我们将详细探讨《小兔子过年》这本故事的教学内容和教案设计。
教案内容
1.故事梗概：我们可以简要介绍《小兔子过年》的故事情节，包括主要角色、
故事背景和情节发展。故事的开始可以描述小兔子家庭准备过年的场景，然
后是他们欢乐团聚的时刻，接着是小兔子和小鼠一起玩耍的有趣情节，最后
是小兔子与爷爷奶奶拜年的温馨场景。
2.文学元素：我们可以探讨《小兔子过年》这个故事中所涉及的文学元素，
如人物、情节、描写手法等。我们可以引导幼儿通过观察故事中不同的人物
形象、情节发展和描写方式，来感知和理解故事的情感和内涵。
3.主题教学：我们可以从《小兔子过年》的故事中总结出一些主题，如家庭、
团聚、友谊、传统等。通过教师的引导，可以帮助幼儿理解和感悟这些主题，并与他们的实际生活经验联系起来。
4.手工活动：我们可以设计一些与故事情节相关的手工活动，如制作红包、
剪纸、绘画等。通过这些活动，可以进一步加深幼儿对《小兔子过年》故事
的理解和体验。
教案设计
1.故事导入：教师可以在课堂开始前，通过展示绘本封面或简单讲述故事开
头，吸引幼儿的注意力，并引发他们对故事的兴趣和好奇心。
2.故事讲解：教师重点讲解故事的情节和反复出现的关键词汇，帮助幼儿理
解故事情节，并扩展他们的词汇量。
3.情感体验：通过观看故事中角色的情感表达、模仿角色的动作和表情，可
《春节的故事》PPT绘本(2024)
春节作为中华民族最重要的传统节日之一，承载着丰富的历史文化内涵
。在传承传统文化的同时，人们也不断创新庆祝方式和内容，使春节文
化更加丰富多彩。
6
2024/1/26
02
春节的民俗与习俗
CHAPTER
7
春节前的准备工作
01
02
03
扫尘
春节前家家户户会进行大 扫除，意味着辞旧迎新， 扫除一年的晦气，期待新 的一年好运连连。
CHAPTER
19
舞龙舞狮表演
舞龙
起源于中国的传统舞蹈，以模仿 龙的形态和动作为主。在春节期 间，人们会舞动长龙，祈求来年 的好运和丰收。
舞狮
流行于中国南方地区的一种舞蹈 ，表演者模仿狮子的动作和神态 。狮子被视为祥瑞的象征，舞狮 表演寓意着驱邪避害、祈求平安 。
表演形式
舞龙舞狮表演通常伴随着锣鼓声 、鞭炮声和观众的喝彩声，营造 出热闹喜庆的氛围。
年好运。
灯笼
挂灯笼是春节的重要习俗之一，象 征着光明、希望和团圆。
对联
对联是春节期间贴在门上的对仗工 整的诗句，寓意着祈福、吉祥和美 好愿望。
2024/1/26
12
春节的寓意：团圆、和谐、吉祥等
团圆
春节是一家人团聚的时刻，象征 着家庭和睦、团结一心。
和谐
春节期间，人们互相拜年、祝福 ，体现了社会和谐、友善的氛围
幼儿园大班教案《过年啦》含反思
幼儿园大班教案《过年啦》含反思
一、教学目标：
1.了解中国春节的传统习俗和文化；
2.借助故事了解中国农村生活的情况；
3.培养幼儿们的阅读能力，引导幼儿更好地理解和接受不同文
化背景的人群；
4.通过手工活动，让幼儿们了解春节习俗和制作简单的手工品。
二、教学重点：
1.理解春节习俗与文化；
2.欣赏并理解绘本《过年啦》故事情节。
三、教学准备：
1.绘本《过年啦》
2.春节红包、福字、窗花等相关的春节手工制品材料。
四、教学过程：
1.导入：引导幼儿回忆2021年春节时的情景，让幼儿们说说他
们在春节时做了些什么有哪些习俗与文化。
2.阅读：请一名教师讲述绘本《过年啦》的情节，手绘制播放
漫画让幼儿更加深入了解。
3.发问：老鼠是什么动物？春节为什么要放爆竹？……教师引
导幼儿关注文化传承与习俗意义。
4.制作：幼儿进行手工制作，教师逐一指导。制作的内容：1.
春联和福字 2.简单的窗花 3.制作吉祥物老鼠。
5.点评：让每个幼儿向大家展示自己的作品并说明自己的想法
和感受。教师评论幼儿的作品，鼓励幼儿们，并指导他们如何继续
提高。
5.课堂反思：
教师应在课后对本堂课的进展进行反思，思考春节文化教育如
何能够更好地贯穿幼儿园的日常教育中，并考虑为后续计划制定合
适的措施。
五、教学评估：
1.学生能否正确理解春节文化习俗的意义。
2.学生是否能够积极参与制作稍微复杂的手工产品。
3.学生是否能够积极文化沟通和接受不同的文化背景。
六、教学延伸：
1.组织家长进行亲子活动。
2.利用幼儿园的公共场所，讲解中国春节文化和习俗。拓展幼
儿的文化背景。
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《从绘本学写节日习俗》教学设计
义乌市绣湖小学教育集团吴江君
教学目的：
1．抓住春节习俗，交流搜集到的民风民俗，做到内容充实、表达流利。
2．引导学生学习春节习俗特点，尝试采用非连续性文本形式从几个方面介绍。
3．通过学习修改、完善自己的习作，体验学习、成长的愉悦。
教学重点：引导学生学习春节习俗特点，尝试采用非连续性文本形式从几个方面介绍。
教学难点：学生将几个习俗特点进行整合，制作节日习俗绘本。
教学流程：
一、课前聊天，
1.同学们，我今天早上来试电脑，走上台后发现一个脸谱，很有意思。京剧国粹，点赞。
2.你从京剧脸谱当中获得哪些信息？（知道人物性格，经典人物还有自己的标志。）（一个脸谱看到了一个学习课程，我们就是这样从生活中找到广博的知识）（戏如人生，人生如戏。）
3.我们来玩脸谱猜猜看的游戏，看图猜人，也考考大家对三国、水浒知多少？猜对获奖。爱画画的同学可以去看看脸谱。
二、导入新课，认识文本
1.京剧是中国传统文化象征，传统节日也是中国文化的积淀与展示。这节课，我们走进《春节》，从绘本中学写节日习俗，应用一种新的文本——“非连续性文本”。
2.所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，非连续性就是不连续，文本多以统计图表、图文等形式呈现。它更直观、简明。
3.生活中处处都有非连续性文本的存在，宣传单、海报、食物包装袋、老师的板书，就光消防栓的使用方法。（你获取了什么信息？）
三、畅谈习俗，了解文本
1.单独看封面，它也是一个非连续性文本，你获取了春节哪些习俗信息？（燃放鞭炮、贴红对联、挂灯笼）——板书：主题明确
2.提到春节，规定的是正月初一，实际上春节活动并不止于这一天。书的蝴蝶页好特别！告诉我们，从腊八开始，人们便开始“忙年”。
两名学生读两页
小结：前环衬、后环衬用简单的图文形式，告诉我们了一系列春节习俗活动。所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。——板书：图文式
3. 带领孩子学习2-11页：
（1）“砰！砰！”随着爸爸手中的最后一挂鞭炮扔上天，大猫、二猫的双响炮也窜上天。表妹冰
冰和甜甜松开了紧捂的耳朵，开始在地上捡起没有响的鞭炮。姑姑一声招呼，小家伙们赛跑似地向屋里跑去。“吃饺子了！”
“噼噼啪啪……”（有节奏的来两个）
引：关注红色的字，你提炼出什么习俗信息？（燃放鞭炮、吃饺子）
（2）学生读：今天是大年三十，傍晚时，大伯和大娘带着冰冰、姑姑带着甜甜都赶了回来。
“有钱没钱，吃饺子过年！”
引：再关注红色的字，你提炼出什么信息？（这是一句俗语，人们心中对饺子一种特殊情感）（3）看！各式饺子喜气洋洋地摆了一桌，有三鲜饺、翡翠水晶饺、韭菜虾仁饺，有蔬菜汁做的绿皮、紫皮、黄皮、红皮的饺子，还有麦穗饺、金鱼饺、元宝饺、四喜饺，阵阵香气扑面而来，光看着就让人流口水。
引：继续关注字的形式，你又提炼出什么信息？（这里的文字利用波浪形表现出来，写出了饺子的馅料、皮的颜色、饺子的形状）
引：我们再看画面，作者将文字转化成了图画。图文融合在一起，特别吸引人。（板书：形式鲜明）
引：老师对这句话做了简单的批注，“三鲜、翡翠水晶、韭菜虾仁”这是饺子的馅料，“绿、紫、黄、红”这是饺子的颜色，“麦穗、金鱼、元宝、四喜”这是饺子的形状。这在非连续性文本里称之为批注式。（板书：批注式）——板书：语句简明
引：读到这里，同学们肯定很想知道美美饺子的做法。我们可以增加活动页，将“饺子包法”添加进去。你想用什么方法来展示？
回忆《端午节》绘本包粽子的那一页。同学们实践操作后，还进行语言提炼，加上材料准备，一份简单的包粽子说明书诞生了。（板书：说明书）——读者明白（要写清楚材料，抓住关键步骤写清楚。）
引：请同桌读6-11页，你有提炼出吃饺子习俗的什么信息？
（板书：饺子馅料、饺子皮色、饺子形状、饺子意义）
4.四人小组看12-23页，选择“守岁”提取习俗信息，完成概念图。
合作小贴士：
（1）看：同学专心看12-23页。
（2）选：同学用心提炼“守岁”习俗信息，选择关键词制作概念图。
（3）议：组员齐心修改概念图，并进行交流准备。
（吃守岁饭、守岁别名、守岁意义、守岁来历、守岁添柴、守岁围盆）
小结：小组组长要求每个同学说一个信息，然后记录员做好整合，文明交流中完成概念图。
5.学生进行汇报交流的守岁习俗信息
引：几个小组之间出现了不同的内容，我们再来整合一下。（守岁活动）
6.熬夜、守岁，静静等待天亮，大年初一，孩子们最喜欢的习俗是什么？请浏览24-29页，抓住关键词提炼信息。
7.在我们身边还有哪些自己地方特色春节习俗？（谢年、掰猪头、捧元宝、吃年糕、吃鱼）
四、合作习作，运用文本
1. 鸡年马上到，“华华川川”过大年，学校将开展“创意中国年”绘本展示活动。我们就来用今天学的几种非连续性文本的形式来介绍蝴蝶页中的春节习俗。
合作小贴士：（1）读：组员各自认真阅读资料袋内容。
（2）议：组长组织讨论一个春节习俗，确定非连续性文本的内容和形式。
（3）做：小组成员独立完成一个非连续性文本。
2.小组交流：先请一组同学上台汇报，其他组的同学请认真倾听，待会请你们评价。
引：小组最先完成，他们在制作过程中互相帮助，这是要点赞的！先请！
引：请大家根据四明的要求，谈谈自己的感受。
引：左右小组之间互换，进行评价。
引：我搜集了几份非连续性文本，哪里有创意？
引：自己亲身体验过的事情，写起来也是特别有意义。
引：我们王校长经常在课上说：不仅仅要把绘本读懂，还要将它读厚，自己不断去创新形式，读写连接，添加活动页。
五、习俗总结，课外拓展
1. 中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。每一个节日都是一幅优美的图画，我们阅读了一整套《中国记忆——传统节日图画书》。今天老师推荐《图说中国节》，品味节俗，传承文化！