五年级语文上册语文园地八ppt
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部编版五年级上册语文备课ppt课件：语文园地(第八单元)(完整版)_1
写，做到不看帖也能把帖上的字写出来，力求形神毕肖；核，就是将背写的字与
帖上的字进行核对。看有否差错，要善于发现自己的不足，从而改正缺点；用，
就是实践，把学了的东西，用到实际生活中去，在实践中来巩固和提高所学的东
西。
e.博采众家之长。
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18
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11
新知讲解
词句段运用（二）
下面的句子主要讲了什么？ 这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。 它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。
把他们排成一段意思连贯的话？
阅读是什么?是吸收。妤像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上
的营养。写作是什么?是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用
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8
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边
做标注。
（2）交流探讨：词句段运用（一）
这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻
成什么？
词句段运用（二）
下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连
贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
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9
新知讲解
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
语文园地
部编版 五年级上
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2
新知导入
学们，我们经过几天的学习，今天我们 来到了语文园地，现在，就让我们走进线
3
新知讲解
交流平台
同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文:交流平台内容, 边
书读。
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6
新知讲解
部编版五年级语文上册 语文园地八 课件(五年级上册)
交流平台
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送 了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚 谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬 菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人 的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我 们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您和中国人民的友谊？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上 再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
交流平台
练一练，学运用。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。 楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是 齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听不改色，站起来，说：“大 王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不 是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来 了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反 让大夫取笑了。”
交流平台
(1)开展计时阅读。 (2)请阅读快的学生分享阅读方法。 (3)第二次计时阅读这段文字。看看，我快了(
)秒。
交流平台
阅读上面的短文就会发现，这篇短文共有6个自然段，前3个自然 段的写法大体相同。首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，表达了志 愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情；中间叙述的内容主要是由送别时 的情景和追忆那些令人难忘的往事组成；都以肯定语意的反问句结尾； 课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达 了 “不是亲人胜似亲人”的感情。
统编版语文五年级上册《语文园地八》课件(共18张PPT)
老师来指点
先自由读这五个句子，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些 句子是在总述，提示主要意思。然后梳理句子表达的意思，根据句 意，理清句子之间的关系，排出先后顺序。接着把排列好的句子连 起来读一读，了解阅读和写作的关系。在抄写时，注意行款整齐， 要有一定的书写速度。
答案供参考
阅读是什么？是吸取。好像每天吃饭吸取营养一 样，阅读就是吸取精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸取和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
日积月累
伴你欣赏词
其二：本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关 的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，因为“昨夜”下了大雨， “江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲 巨舰”，就如羽毛那般浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”， 说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰 却自由自在地漂行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是 强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺 术需基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。
答案供参考
书是一盏神秘的明灯，照亮我们前进的道路。 书就像一个聚宝盆。 海报书：戏籍剧是、电登影山等演靴出，或帮球赛我等们活动一的步知招识贴步链。登接它上是一人种生宣传的方顶式，峰在。中国最早起源于上海。
旧时海报的主要作用是宣传剧目演出信息，并招揽顾客。海报设计六大要素是：主
书是攀登科学高峰的梯子。 一本书就是一位智慧的老人，能告知我们无穷无尽的奥秘。
乐乐做得真好，能联系学过的课文去选择课外书。我 爸爸是语文老师，受他的影响，我非常喜欢文学，读的课 外书都是名著，《三国演义》《水浒传》等我都读过。
部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件
新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
（5 ）夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
（1）为了看日落,我登上了顶楼。
（3）它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
（2）向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
（6）观看了日落的情景,我不禁赞叹：“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 （2）交流探讨：词句段运用（一） 这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻 成什么？ 词句段运用（二） 下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连 贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1．史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2．普希金说：“书籍是我的精神(食粮 )。” 3．高尔基说：“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4．莎士比亚说：“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5．列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物，实际写了作者微妙 难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵 澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，诗中突出春水的重要，所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题， 经过学习忽然有了心得后写下来的。
五年级语文上册语文园地八ppt
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
风雨刚刚把春天送回来，转眼之 间，冬末漫天飞舞的雪花又在迎 接春天回来。已经是冰封雪冻最 刺骨的时刻，悬崖边上还盛开着 俏丽的梅花。 梅花虽然美丽，但并不炫耀 自己，只是为了向人们报告春天 到来的消息。等到百花盛开时， 她在花丛中欣慰地笑了。
读读写写
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海
读读记记
磅礴 尊重 石碾 胜利
拟定 地域 殉职 奔赴 踌躇 黯然 操劳 严肃 干扰 诚恳 簸箕 为难 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正
第二个方法：先总写后分写。例如：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地 飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的式样可 真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、 “金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一） 它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩 翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说： “蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。” （分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举 金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三） 其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉 着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。 风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带 劲。（分写四）//
•要写好场面，观察的视野 要全面，既要看清看全一 次活动的整体情况，又要 善于捕捉到典型的人和事， 然后再逐一地进行描写， 才能把场面写真切，写生 动。
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
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写出推荐理由
写作要求2
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我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
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小学语文五年级上册语文园地八 第二课时课件
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
日积月累
观书有感（其一）
［宋］朱熹
jiàn
半亩方塘一鉴开，
pái huái
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
wèi
为有源头活水来。
观书有感（其二） ［宋］朱熹
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
【作者简介】 朱熹（1130—1200），南宋著名的理学
➢ 找课外书读的方法 ➢ 将有关书的比喻句写得贴切 ➢ 排句成段的方法
语文园地八
下面我们来欣赏一下这些作品，你有 什么感受？
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家， “楷书四大家”之一。他的楷书用 笔方整，笔力刚劲，点画的起、收 及转折处一丝不苟。字形竖长，各 部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。 整体上显得既平正端庄，又险劲生 动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代 表作之一。
边的大船漂浮在水面上，犹如羽毛一般， 在江上轻快地滑行。往日水浅时，我们不 知费了多少力气，这大船仍然移动得十分 缓慢，如今好了，船可以自由自在地在江 心航行了。
观书有感（其Biblioteka ） ［宋］朱熹昨夜江边/春水生， 蒙冲巨舰/一毛轻。 向来枉费/推移力， 此日中流/自在行。
【赏析】 第一首诗向人们阐明一个道理，只有不
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
观书有感（其一） [宋] 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
观书有感（其二） [宋]朱熹
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
欧阳询的书法， 结构严谨，整 体上平正端庄、 险劲生动。
朱熹的两首哲理 的诗，体会了与 学习有关的道理。
部编版五年级上册语文语文园地八第一课时课件
课后作业 1. 请将语文书上有关“书”的比喻句写
三个。 2. 完成跟本课相关的内容。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
把书比作“营养品”，这是英国剧作家莎士比亚对书的赞美，赞美了书籍对全 世界的滋养，表现了书是全人类的精神财产。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你
随时想去就去的故地。
把书比作“朋友”是说人们能与书促膝谈心，从中获得帮助；把书比作“故地” 是说人们通过读书能去喜欢的地方重游，从中获得美的享受。这两个比喻都表现了 人们对书浓厚的情感。
议方法
这些句子有两个共同点。
，这些句
子都运用了比喻的修辞手法，“书”被分别比
作了“人类文明的‘长生果’”“全世界的营
养品”以及“朋友”“故地”。
，这
些比喻都阐明了书对于人类的重要性。
仿写的时候，要注意比喻贴切、形象。
词句段运用
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
把书比作“长生果”，生动形象，揭示了书与人类文明发展的关系。
（ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者
用嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收
精神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外
到内；一个是出，从内到外。
（ 3 ）写作是什么？是表达。
剩下的第四句和其他几 句都有关系，阐述了阅 读和习作的关系。
第一句和 第三句的 关键词有 内在的联 系，主要 讲阅读是 什么。
1.这几句话说明的对象是什么？对象是“阅读”和 “写作” 2.第一句的关键词是什么？阅读、吸收 3.第二句的关键词是什么？拿出来； 4.第三句的关键词是什么？吸收营养； 5.第四句的关键词是什么？进、从外到内、出、从 内到外； 6.第五句的关键词是什么？写作、表达。
《语文园地八》PPT(五年级上册)演示课件
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唐僧师徒往西天取经，走到宛子山。妖魔白骨精想要 吃唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧， 却被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁谎称前来寻亲， 仍被火眼金睛悟空识破，不顾唐僧念咒阻止，挥棒将假老 丈打死。白骨精化青烟逃跑。唐僧误会孙悟空无故三次伤 人，佛法难容，
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
读了《伊索寓言》。 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实
五年级上册语文园地八课件
笔力刚劲，点画的起、收 及转折一丝不苟。字形竖长，结 构严谨。
日积月累
观书有感（其一） ［宋］朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
【作者简介】 朱熹，字元晦。宋朝著名的理学家、思
想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代 表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主 要作品有《四书章句集注》《楚辞集注》 《晦庵集》等。
语文园地八
交流平台
交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到
好书展开的，可以通过课文找到相关的课外 书，如，读了《我的“长生果”》，文中提 到了巴金的《家》，就可以把《家》这本小 说找来看了。
读了法布尔的《昆虫记》，如果对与动 物有关的书很感兴趣，就可以找到同类型的 《动物素描》和《森林报》来读。
读了法布尔的《昆虫记》， 我对与动物有关的书很感兴趣， 就又读了布封的《动物素描》。
交流平台 找书的方法： 1. 从别人推荐的书目中找书读； 2. 从自己感兴趣的题材中找书读； 3. 从感兴趣的作家、作品中找书读； 4. 读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间
相互交流分享，促进课外阅读。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你
随时想去就去的故地。
我知道：高尔基说：“书是人类进 步的阶梯。”书是翅膀，带我遨游神奇 的天空。书是桥梁，能搭起胜利的通途。 书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的 大门。书是炎夏的凉荫，是严冬的炭火， 是灵魂的伊甸园。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把 序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，
日积月累
观书有感（其一） ［宋］朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
【作者简介】 朱熹，字元晦。宋朝著名的理学家、思
想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代 表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主 要作品有《四书章句集注》《楚辞集注》 《晦庵集》等。
语文园地八
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交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到
好书展开的，可以通过课文找到相关的课外 书，如，读了《我的“长生果”》，文中提 到了巴金的《家》，就可以把《家》这本小 说找来看了。
读了法布尔的《昆虫记》，如果对与动 物有关的书很感兴趣，就可以找到同类型的 《动物素描》和《森林报》来读。
读了法布尔的《昆虫记》， 我对与动物有关的书很感兴趣， 就又读了布封的《动物素描》。
交流平台 找书的方法： 1. 从别人推荐的书目中找书读； 2. 从自己感兴趣的题材中找书读； 3. 从感兴趣的作家、作品中找书读； 4. 读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间
相互交流分享，促进课外阅读。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你
随时想去就去的故地。
我知道：高尔基说：“书是人类进 步的阶梯。”书是翅膀，带我遨游神奇 的天空。书是桥梁，能搭起胜利的通途。 书是人类的明灯，帮助人们打开黑夜的 大门。书是炎夏的凉荫，是严冬的炭火， 是灵魂的伊甸园。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把 序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，
小学语文五年级上册精品授课课件 第8单元 语文园地八
语文园地
一、填空。 欧阳询是唐朝初期著名的书法家,《九成宫醴泉铭》是他的楷书代 表作之一。他的字各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。 二、仿写句子。 例:书籍是全世界的营养品。 (1)书籍是人类进步的阶梯。 (2)书籍是知识的海洋。 三、课外书那么多,我们怎样才能找到好书呢? 找与课文有关的文章读,从读一篇文章到读整本书,从将下面的句子连成一段通顺的话,将序号写在句前括 号里。 ( 4 )列宁对课外书籍的选择也是很严格的。 ( 1 )列宁读书的时候,十分认真。 ( 3 )他读书还要写出自己的意见。 ( 5 )他从来不读没有价值的书。 ( 2 )他常常向自己提出许多问题。 ( 6 )在列宁的房间里,无意义的消闲书一本也找不到。
五、先把古诗补充完整,再回答问题。 观书有感 其一
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力, 此日中流自在行。
1.这两首诗都是宋代的朱熹写的。 2.第一首古诗中被称为千古名句的是哪两句?请你用自己的话说说 它的意思。
问渠那得清如许?为有源头活水来。 句意:要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的 源头为它源源不断地输送活水啊。 3.这两首诗的共同点是什么? 用形象的比喻描绘自己“观书”的感受,借助生动的描写揭示深刻 的哲理。
一、填空。 欧阳询是唐朝初期著名的书法家,《九成宫醴泉铭》是他的楷书代 表作之一。他的字各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。 二、仿写句子。 例:书籍是全世界的营养品。 (1)书籍是人类进步的阶梯。 (2)书籍是知识的海洋。 三、课外书那么多,我们怎样才能找到好书呢? 找与课文有关的文章读,从读一篇文章到读整本书,从将下面的句子连成一段通顺的话,将序号写在句前括 号里。 ( 4 )列宁对课外书籍的选择也是很严格的。 ( 1 )列宁读书的时候,十分认真。 ( 3 )他读书还要写出自己的意见。 ( 5 )他从来不读没有价值的书。 ( 2 )他常常向自己提出许多问题。 ( 6 )在列宁的房间里,无意义的消闲书一本也找不到。
五、先把古诗补充完整,再回答问题。 观书有感 其一
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力, 此日中流自在行。
1.这两首诗都是宋代的朱熹写的。 2.第一首古诗中被称为千古名句的是哪两句?请你用自己的话说说 它的意思。
问渠那得清如许?为有源头活水来。 句意:要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的 源头为它源源不断地输送活水啊。 3.这两首诗的共同点是什么? 用形象的比喻描绘自己“观书”的感受,借助生动的描写揭示深刻 的哲理。
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卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
风雨刚刚把春天送回来，转眼之 间，冬末漫天飞舞的雪花又在迎 接春天回来。已经是冰封雪冻最 刺骨的时刻，悬崖边上还盛开着 俏丽的梅花。 梅花虽然美丽，但并不炫耀 自己，只是为了向人们报告春天 到来的消息。等到百花盛开时， 她在花丛中欣慰地笑了。
如何描写场景呢？
第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。 例如： 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人 民政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣 告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼 起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 无线电的广播，传到长城内外，传到大江南 北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（面） 在“宣布成立”这个场面中“点”是什么？ “点”是毛主席宣布中华人民共和国成立， “面”是什么？ “面”是首都人民欢呼雀跃。
• 拍皮球 • 一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同 学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准 备计数，一个准备计时。 • 这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开 始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮 球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的 同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高， 有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引 起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮 矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她 全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。 突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。 正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来， 用手继续拍球。“71．72．73……”计数员的报数声越来 越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。 • 这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已 是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥碾作尘，只有香如故。
成语故事
阅读成语故事，想想讲了什么， 你明白了什么道理。
（大公无私：指办事 公正，没有私心。现 多指从集体利益出发， 毫无个人打算。）
本次习作有两点要求
一、我们也可以选取一个场景， 按时间顺序写下来。比如，班级 联欢会，学校的一次活动，或者 运动会场面。写的时候要把场景 写具体，写清楚。 二、从最近读过的文章或看过的 影视作品中，选择一个写梗概。
读读写写
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海
读读记记
磅礴 尊重 石碾 胜利
拟定 地域 殉职 奔赴 踌躇 黯然 操劳 严肃 干扰 诚恳 簸箕 为难 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正
•在什么情况下，才会有场景描写 呢？ •答：场景不是一个人的活动，是 有许多人参加的活动。比如我们 要写一次运动会，一次联欢会， 一次游戏活动，一个节日活动， 一个升旗仪式等，就需要写场景。
课文中哪里可以学到写场景的方法呢？
• 会场布置的场面
• ① （面）会场在天安门广场。广场呈丁字 形。（点）②丁字形一横的北面是一道河， 河上并排架着五座白石桥；③再北面是城 墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④ 丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤ 三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根 电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。 ⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧ 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风 招展。
•要写好场面，观察的视野 要全面，既要看清看全一 次活动的整体情况，又要 善于捕捉到典型的人和事， 然后再逐一地进行描写， 才能把场面写真切，写生 动。
• 第三个方法：描写一个场面，既要 写出参加活动人的心情、神态表现， 又要写出围观人的反映，把场内外 交织在一起写，才能更好地烘托环 境气氛。在描写的过程中，还要恰 到好处地写出人物的感想、体会。 这样有面上的概括，有点上的详写， 有内外的呼应，有感情地表露，就 能把一个场面描写得活灵活现。
第二个方法：先总写后分写。例如：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地 飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的式样可 真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、 “金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一） 它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩 翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说： “蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。” （分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举 金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三） 其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉 着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。 风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带 劲。（分写四）//
群众队伍游行场面
• ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门 广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆 续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结 成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游 行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方 向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国 共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队 按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一 举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万 岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城 楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群 众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们 万岁！”（点）