小学二年级微课体育课支撑爬行与游戏教案24
二年级《支撑爬行与游戏》教学设计
上分组慢跑，
持同伴间的安全距离； 做动作与找同伴；
音乐停，跟
3.体验游戏活动的乐趣，并把
随教师的指 4. 评价学生的练习情况。 身体活动开。
令做出相应 的动作。
组织：篮球场散点
1、支撑爬行 1.教师与学生一起示范 1.学生认真观察示范，听明白
1.游戏引入： 动作，学生模仿练习， 游戏的方法；
烤香肠
生；
1’Βιβλιοθήκη 3. 教师语言引入本节课 3.动作规范，精神饱满。
分（7
的学习内容与要求。
分钟）
组织：
1. 教师讲解活动要求；
2、热身活动： 2. 与学生一起跟随音乐
“听音找伴”
慢跑并做出相应的动
作；
中
音乐起， 3. 语言鼓励学生找到合 1.明白活动的要求；
3’
学生在场地
作伙伴，提示学生保 2.在组长的带领下，跟随音乐
教学重点：异侧上下肢交替爬行
教学难点：表现出动物爬行的特点
场地、器材：篮球场 标志盘 30 个
教学过程：
课的部 分时间
教学内容
教师活动
学生活动与组织
时强 间度
一、课堂常 1. 整队，师生问好
1.学生成四列横队集合，报数；
规
2. 检查学生的精神、身
体状况，安排好见习 2.明白本课的内容与活动要求；
低
准备部
戏情况，表扬遵守游戏 规则的学生。
3.评价游戏的过程与结果，说 说游戏的感受。 4.组织：半个篮球场上圆片呈
圆片翻面，
散点状
三四组将反
面朝上的圆
片翻转。音
乐停，游戏
结束，以翻
转圆片面的
多少来决定
胜负。
小学体育与健康《基本活动：爬行》教案
小学体育与健康《基本活动：爬行》教案标题：小学体育与健康《爬行》教案引言：在小学生体育与健康教育中，基本活动是培养学生基本运动能力和身体素质的关键环节。
爬行作为一种常见的基本运动，对于儿童全面的身体发展至关重要。
本教案旨在通过设计合理、富有趣味的活动，帮助学生掌握爬行的技巧和提高身体协调性，从而促进学生的身心发展。
一、教学目标：1. 了解爬行的基本概念和技巧。
2. 培养学生良好的身体协调和肌肉力量。
3. 增强学生的运动能力和身体素质。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 宽敞的操场或体育馆。
2. 身体素质评价表格（根据学生人数准备）。
3. 安全保护措施和急救设备。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）- 全身放松操：手脚抖擞，身体做几个舒展运动，如头颈转动，臂部、腰部的旋转等。
- 快乐热身游戏：老鹰捉小鸡、跳绳等，既有趣又能全面活动身体。
2. 爬行基本技巧（15分钟）- 通过视频或图片介绍爬行的基本动作，如爬行时身体要与地面平行、手脚协调等。
- 在操场上示范爬行，让学生观察并模仿。
3. 爬行训练（30分钟）- 小组活动：将学生分成小组，每个组员依次爬行通过障碍物，如爬过桌子、爬越小山丘等，以比赛形式进行，鼓励和记录每个学生的成绩。
- 车轮战游戏：两人一组，一个人前进爬行，另一个人跟在身后推他前进，然后互换角色。
既能锻炼爬行技巧，又培养合作意识。
4. 爬行比赛和表彰（20分钟）- 设置爬行比赛赛道，根据学生的年级和能力水平分别设置不同的活动难度。
- 进行爬行比赛，根据时间和技巧评分，并对优胜者进行表彰和奖励。
5. 总结与展示（10分钟）- 针对学生们的表现和进步，进行简短的总结和评价。
- 讲解爬行的好处和对身体的积极影响。
- 鼓励学生继续坚持锻炼，积极参与体育活动。
四、课后延伸：1. 练习巩固：要求学生在家中继续进行爬行训练，每天坚持数分钟，自觉提交练习记录。
2. 学校爬行挑战赛：组织全校范围的爬行比赛，将本节课学到的技能充分应用。
小学体育与健康《爬行：各种姿势的爬行》教案
小学体育与健康《爬行：各种姿势的爬行》教案爬行是小学体育与健康课程中的一项重要内容，它不仅能够锻炼学生的身体协调性和肌肉力量，还能促进学生的认知发展和身心健康。
本教案将重点介绍爬行的各种姿势及其对学生身体发展的影响。
一、教学目标1. 了解爬行的定义和意义。
2. 学会进行爬行的基本姿势。
3. 掌握几种不同的爬行方式。
4. 发现爬行对身体的锻炼作用，提高学生的身体协调性。
二、教学内容1. 爬行的定义和意义爬行是指用手掌和脚掌支撑身体，缓慢地以腹部接触地面的运动方式。
它可以锻炼全身的肌肉，促进学生的身体协调性和平衡能力，同时还能增强核心肌群的力量。
2. 爬行的基本姿势（1）四足爬行：将双手和双膝同时放在地面上，用手、膝和脚掌支撑身体，腹部贴近地面，保持身体的稳定。
（2）蛙跳爬行：与四足爬行类似，但是双腿在爬行时同时跳跃。
（3）手肘爬行：双脚放在地面上，双手交叉置于胸前，用手肘支撑身体，手臂保持伸直。
3. 不同的爬行方式（1）侧面爬行：身体侧躺，用手臂和一只腿支撑身体，使身体向一侧倾斜，然后用手臂推动身体向前爬行。
（2）倒退爬行：用手臂和脚腕支撑身体，将身体倒退爬行。
（3）脚尖爬行：用脚尖和手臂支撑身体，使身体保持平行于地面，用手臂推动身体向前爬行。
4. 爬行对身体的发展影响（1）增强肌肉力量：爬行可以锻炼手臂、腿部和核心肌群的力量，促进肌肉的发展和强化。
（2）提高身体协调性：通过稳定地与地面接触，爬行可以提高学生的平衡能力和身体协调性。
（3）促进认知发展：爬行需要学生在空间中进行感知、规划和判断，有助于促进学生的认知能力的发展。
（4）增强身心健康：爬行是一项全身性的运动，可以促进血液循环，提高心肺功能，增强学生的身心健康。
三、教学过程1. 概念引入：通过图片、视频等方式向学生展示不同的爬行姿势，并引导学生描述爬行的特点和意义。
2. 基本姿势练习：教师示范四足爬行、蛙跳爬行和手肘爬行的基本姿势，引导学生跟随练习。
小学体育锻炼爬行教案设计
小学体育锻炼爬行教案设计教案标题：小学体育锻炼爬行教案设计教学目标：1. 帮助学生了解爬行运动的基本技能和动作要领。
2. 提高学生的身体协调能力和肌肉力量。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学重点：1. 熟练掌握爬行运动的基本技能。
2. 增强学生的身体协调性和肌肉力量。
教学准备：1. 教师准备：课件、爬行道具（如障碍物、爬行垫等）。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的爬行技能。
2. 提问：你们知道有哪些不同的爬行方式？步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师进行简单的示范，展示爬行的不同方式，如爬行、翻滚、蛇行等。
2. 讲解每种爬行方式的动作要领和注意事项。
步骤三：练习与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人，为每个小组准备一段爬行道路（使用障碍物、爬行垫等）。
2. 学生按照教师示范和讲解的动作要领，依次进行爬行练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的动作错误，并鼓励学生互相帮助和合作。
步骤四：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课学习的爬行技能和动作要领。
2. 学生进行自我评价，互相交流并给予建议。
步骤五：拓展活动（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中多进行爬行运动，如在户外进行攀爬、爬山等活动。
2. 提醒学生注意安全，避免进行危险的爬行活动。
教学延伸：1. 针对学生不同的能力水平，可以调整爬行道路的难度和长度。
2. 可以引导学生进行创新，设计新的爬行方式和动作。
教学评估：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，评价其动作是否正确、协调性和力量是否有提高。
2. 学生进行自我评价，互相评价，提供建议和改进意见。
教学资源：1. 课件：展示爬行的不同方式和动作要领。
2. 爬行道具：障碍物、爬行垫等。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外。
2. 针对学生不同的能力水平，要提供个别指导和辅导，确保每个学生都能参与到活动中来。
儿童体能游戏爬行教案
儿童体能游戏爬行教案教案标题：儿童体能游戏爬行教案教案目标：1. 帮助儿童掌握基本的爬行技巧，提高他们的体能水平。
2. 培养儿童的协调性、灵活性和身体控制能力。
3. 促进儿童的社交交往和团队合作能力。
教学准备：1. 教具：彩色地垫、障碍物、绳子等。
2. 教学环境：室内或室外空间，确保安全。
3. 教学时间：根据实际情况安排。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导儿童集中注意力，介绍今天的活动主题：儿童体能游戏爬行。
2. 激发儿童的兴趣，询问他们对爬行的了解，并鼓励他们分享自己的经验。
技能训练（15分钟）：1. 第一阶段：基本爬行技巧a. 让儿童跪在地上，双手和膝盖着地，保持身体平衡。
b. 引导儿童用手和膝盖交替前进，模拟爬行动作。
c. 鼓励儿童保持身体稳定，注意手脚的协调运动。
2. 第二阶段：爬行障碍挑战a. 在教学环境中设置一些简单的障碍物，如彩色地垫、绳子等。
b. 让儿童依次爬过障碍物，提醒他们要小心避免碰撞。
c. 鼓励儿童尝试不同的爬行方式，如爬过、爬下等。
3. 第三阶段：团队合作游戏a. 将儿童分成小组，每个小组选择一名队长。
b. 在教学环境中设置一个大型爬行障碍赛道。
c. 鼓励小组成员相互协作，通过赛道，队长带领队员完成任务。
游戏巩固（15分钟）：1. 设计一个小游戏，让儿童在规定时间内完成指定的爬行动作。
2. 鼓励儿童积极参与，奖励表现出色的孩子。
3. 提醒儿童注意安全，避免受伤。
总结和评估（5分钟）：1. 回顾今天的活动，询问儿童对爬行游戏的感受和体会。
2. 对儿童的表现进行评估，鼓励他们取得进步并提出改进建议。
3. 鼓励儿童在日常生活中继续锻炼和运动，保持良好的体能水平。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的儿童，可以适当调整难度和教学内容。
2. 结合音乐和节奏感，设计更多有趣的爬行游戏，提高儿童的参与度。
3. 引导儿童自主设计爬行障碍赛道，培养他们的创造力和团队协作能力。
注意事项：1. 教学环境要保持安全，避免儿童受伤。
二年级《支撑爬行与游戏》教学设计
二年级《支撑爬行与游戏》教学设计
教学内容：1.体操：支撑爬行 2.体能游戏：圆片翻转
设计意图：根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑爬行作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。
教材分析：爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。
本课选取了水平一爬行教学内容中的几种模仿动物爬行（俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行）的练习活动，通过各种方式的爬行练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为后续教材跪撑爬行，爬越障碍等内容的学习打下基础。
教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。
教学目标：1.知道“大象行、蚱蜢爬”等动物行走的特点，感知手脚并用、膝（臀）不着地的动作要求，感受爬行游戏的乐趣；
2.能与同伴一起，用俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行的方式进行支撑爬行的练习与游戏，发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量，以及全身协调用力的能力；
3.通过体能游戏，培养学生的团队合作意识，体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。
教学重点：异侧上下肢交替爬行教学难点：表现出动物爬行的特点
场地、器材：篮球场标志盘30个
教学过程：。
小学体育与健康《跪撑爬行与游戏》教案
小学体育与健康《跪撑爬行与游戏》教案小学体育与健康教案：跪撑爬行与游戏引言：跪撑爬行与游戏是小学体育与健康课程中的重要内容之一。
通过这一教案，旨在帮助学生发展他们的肌肉力量、身体协调性以及促进他们的全面健康发展。
本教案以游戏的形式，让学生在欢乐的氛围中通过跪撑和爬行的方式来锻炼身体。
目标：1. 通过参与跪撑和爬行的活动，提高学生的肌肉力量。
2. 通过游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 通过跪撑和爬行的训练，提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 通过活动，让学生享受运动的乐趣，并提高他们对健康生活方式的意识。
教学内容及步骤：第一步：引导学生了解跪撑和爬行的好处（10分钟）在课堂上，通过图片和视频的展示，引导学生了解跪撑和爬行对身体的好处。
介绍这些活动可以提高身体的力量、协调性和柔韧性，让学生认识到这些活动是锻炼身体非常重要的方式之一。
第二步：示范跪撑和爬行的正确姿势（15分钟）老师向学生展示正确的跪撑和爬行姿势，并强调重要的技巧和注意事项。
确保学生能够正确地进行这些活动，以避免受伤。
第三步：引导学生进行跪撑和爬行的练习（30分钟）在宽敞的操场或体育馆上，安排一些跪撑和爬行的训练练习。
学生可以分成小组，每个小组站在一个起点线上。
然后，通过设定一个终点线，让学生进行比赛，看哪个小组最先到达终点线。
这样可增强学生对练习的积极性。
第四步：游戏：爬行足球（40分钟）将跪撑和爬行与足球相结合，设计一个有趣的游戏活动，即爬行足球。
学生分成两个团队，并站在操场两端的起点位置。
一名学生从每个团队开始爬行，将足球用脚踢进对方的目标区域。
当球进入目标区域时，该团队得分。
游戏时间结束后，团队得分最多的一方获胜。
第五步：总结与评价（10分钟）在课堂结束前，与学生一起总结今天的活动。
询问他们对这次活动的感受，以及他们从中学到了什么。
鼓励他们分享成功的经历，并指出他们在团队合作和身体锻炼方面的进步。
结语：通过本教案设计的跪撑爬行与游戏活动，学生不仅能够锻炼身体，提高肌肉力量和协调性，还能够培养团队合作意识和感受运动的乐趣。
《 爬行与游戏》教学设计教学反思
《爬行与游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生掌握基本的爬行技能，提高身体平衡能力。
2. 培养学生对爬行游戏的兴趣，提高团队协作能力。
3. 增强学生体质，增进身心健康。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握正确的爬行姿势，提高爬行速度。
2. 教学难点：在游戏中保持平衡，团队协作配合默契。
三、教学准备：1. 准备爬行所需的垫子、绳子、球类等体育器械。
2. 设计适合小学生的爬行与游戏教案，明确教学内容和步骤。
3. 邀请同班老师一同参与指导，确保学生安全。
4. 提前告知学生教学计划，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课为小学体育与健康课程《爬行与游戏》教学设计的第一课时，教学过程主要包括热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结四个部分。
1. 热身活动在开始正式的爬行练习之前，需要进行热身活动，以帮助学生做好充分的身体准备。
热身活动包括缓跑、关节拉伸等，旨在提高肌肉温度，增加关节灵活性。
通过热身活动，可以有效地预防运动伤害的发生。
2. 爬行练习爬行练习是本节课的核心部分，包括四肢爬行、手膝爬行等。
教师起首会进行示范，然后引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师需要时刻关注学生的动作是否正确，并及时给予指导。
为了增加趣味性，教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组爬得最快。
3. 游戏环节游戏环节是本节课的拓展部分，旨在通过游戏进一步稳固和提升学生的爬行技能。
教师可以选择一些与爬行相关的游戏，如“穿越火线”、“寻宝”等。
在游戏过程中，学生需要运用所学的爬行技能来完成任务，从而增强学生的身体协调性和灵活性。
4. 教室小结教室小结是本节课的结束部分，旨在总结本节课的教学内容，并对学生提出建议和要求。
教师需要总结学生在练习和游戏中出现的问题，并提出改进措施。
此外，教师还需要鼓励学生，必定他们的尽力和进步，以增强他们的自大心和参与体育活动的积极性。
总之，本节课的教学设计注重学生的身体练习和技能提升，通过热身活动、爬行练习、游戏环节和教室小结等环节，帮助学生更好地掌握爬行技能，增强身体素质。
双手撑地爬行游戏教案设计
双手撑地爬行游戏教案设计一、教学目标。
1. 知识目标，通过双手撑地爬行游戏，让学生了解动作技能，培养学生的动作协调能力。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和动作协调能力，提高学生的体能水平。
3. 情感目标，培养学生的团队合作精神，培养学生的勇气和毅力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握双手撑地爬行的基本动作技能。
2. 教学难点，培养学生的动作协调能力，提高学生的体能水平。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解双手撑地爬行游戏的规则和技巧，提前准备好游戏所需的器材。
2. 学生准备，穿着运动服，准备好参与游戏的积极心态。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，教师向学生介绍双手撑地爬行游戏的规则和技巧，让学生了解游戏的目的和要求。
然后，教师向学生展示双手撑地爬行的基本动作技能，让学生了解游戏的动作要领。
2. 游戏练习。
教师组织学生进行双手撑地爬行的练习，让学生分组进行游戏。
在练习过程中，教师要及时给予学生指导和帮助，帮助学生掌握双手撑地爬行的基本动作技能。
3. 游戏比赛。
当学生掌握了双手撑地爬行的基本动作技能后，教师组织学生进行游戏比赛。
比赛分为个人赛和团体赛，让学生在比赛中展现自己的动作技能和团队合作精神。
4. 游戏总结。
比赛结束后，教师对游戏进行总结，让学生分享自己在游戏中的收获和体会。
同时，教师也对学生在游戏中表现出来的优点和不足进行评价，帮助学生认识到自己在动作技能和团队合作方面的不足之处，为今后的学习和训练提出改进意见。
五、教学反思。
通过双手撑地爬行游戏的教学，学生在游戏中得到了锻炼和成长。
在游戏中，学生不仅锻炼了自己的动作技能和体能水平，还培养了自己的团队合作精神和勇气毅力。
同时，教师也发现了学生在动作技能和团队合作方面的不足之处，为今后的教学和训练提出了改进意见。
通过这次教学，不仅提高了学生的动作协调能力，还培养了学生的团队合作精神，为学生的全面发展奠定了基础。
小学体育与健康多种形式的爬行教案
小学体育与健康多种形式的爬行教案【小学体育与健康多种形式的爬行教案】1. 引言在小学体育课程中，体育与健康的教学具有重要的意义。
其中，爬行是一种重要的运动形式，可以培养学生的协调性、力量和耐力等身体素质。
本文将介绍小学体育与健康课程中，针对爬行运动的多种形式教案。
2. 爬行教案一：爬行竞速目标：培养学生的速度和力量，提升协调能力。
教学内容：(1) 老师讲解爬行的基本动作要领，如手部支撑、身体平行于地面、小腿肌肉的运动等。
(2) 学生分成小组，进行爬行竞速比赛。
(3) 比赛开始时，学生要从起始线爬行到终点线。
比赛过程中，老师可以适时提醒学生注意力量的发力和姿势的正确性。
(4) 比赛结束后，老师进行点评和总结，并提醒学生注意爬行的益处。
3. 爬行教案二：动物爬行目标：通过模仿动物爬行姿势，锻炼学生的协调性和柔韧性。
教学内容：(1) 老师介绍不同动物的爬行方式，并附上图片或简短视频。
(2) 学生在老师的指导下，模仿不同动物的爬行姿势，如蛇行、猫步等。
要求学生注意身体的协调性和柔韧性。
(3) 老师安排学生两两合作，进行动物爬行比赛。
比赛中，学生要根据老师的口令，模仿动物的爬行姿势迅速前进。
(4) 比赛结束后，老师指导学生进行伸展放松，缓解肌肉疲劳，并进行总结。
4. 爬行教案三：趣味亲子爬行目标：培养学生与家长的亲子关系，增进身体素质。
教学内容：(1) 学生与家长组成亲子团队，由家长担任队长。
(2) 老师提供多个爬行项目，如四脚爬行、蠕动爬行等，以增加趣味性。
(3) 亲子团队进行比赛，通过完成各项爬行任务来获得分数。
(4) 比赛结束后，老师引导学生与家长合作进行放松活动，增进身体和心灵上的互动。
5. 爬行教案四：爬行拓展活动目标：探索更多爬行的形式，丰富学生的运动体验。
教学内容：(1) 学生分组进行小组活动。
(2) 老师鼓励学生结合想象力，自主创造新的爬行姿势，如倒爬、侧爬等。
(3) 每个小组根据创造的新爬行姿势，进行小组表演和展示，分享各自的想法。
小学体育优质课教案《 爬行 》
一、指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，参照省编教材《科学的预设艺术的生成》，根据水平一一年级学生身心发展规律，选择“手脚并用爬行”为教学内容，运用模仿、游戏、互助合作等教学方法，有助于学生空间感觉和平衡感觉的发展，促进学生身体的协调性和灵活性，为以后学习其他运动项目提供良好的身体活动能力。
二、教材分析本课主要是合作爬行动作，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。
本节课通过各种爬行方式在游戏、合作中体验和巩固技术动作，发展学生上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，为后续学习打下基础。
教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。
三、学情分析一年级学生模仿能力强，好动好奇心强，敢于表现自我，但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律观念较差。
在本课的学习当中，根据学生年龄特点，从模仿动物爬行入手，通过游戏、小组合作等方式，不断加深学生对爬行的认识，来激发学生练习的兴趣。
但是由于一年级学生注意力持续时间短、爬行速度慢、对重复练习不能做到持之以恒，所以更需要老师的鼓励和肯定，让他们树立信心，体验成功的乐趣。
四、学习目标1.知道手脚并用跪膝和不跪膝的爬行方法；2.95%的学生能协调做出两人及两人以上的合作爬行的动作，15%能做出8人以上的合作爬行，发展爬行能力和上下肢与腰腹肌肉力量。
3.在合作学习中，乐于参与、相互鼓励、顽强拼搏，体验到运动的乐趣。
五、教学内容1.爬行：合作爬行2.素质练习：“毛毛虫历险记”六、教学特色与亮点1.情境有趣，主体育人。
教学做到突出一个“情”字，达到一个“趣”字，体现一个“主”字，实现一个“育”字。
教师在教学中合理创设教学情境，营造轻松愉悦的教学环境，民主的教学氛围，教育学生认真践行八礼四仪中的“（行走之礼）爬行之礼”。
有效的激发和维持学生的学习兴趣，引导学生自主参与，合作探究，有效地培养学生的自主合作意识。
2.情景游戏，贯穿始终。
小学体育与健康跪撑爬行与游戏：跪撑爬行接力教案
小学体育与健康跪撑爬行与游戏：跪撑爬行接力教案体育与健康是小学教育中非常重要的一部分，它不仅可以促进孩子们身体的健康成长，还可以培养他们的团队合作精神和竞技意识。
在小学体育教学中，一项非常有益的活动是跪撑爬行接力游戏。
本文将为您介绍一份小学体育与健康跪撑爬行接力教案，帮助学生们体验乐趣并提高他们的身体素质。
教学目标：1. 通过跪撑爬行接力游戏，培养学生们的团队合作精神和竞技意识。
2. 提高学生们的身体协调能力、肌肉力量和耐力。
3. 加强学生们的体育意识和兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。
教学准备：1. 教师需要准备一块平整的草地或体育馆地板作为活动区域。
2. 分配好学生的分组，每个小组需要指定一个队长。
3. 准备好标志物，如纸牌或者被折叠的纸板，用于划定活动区域和传递。
教学步骤：步骤一：引入活动教师介绍跪撑爬行接力游戏的规则和目标，激发学生的兴趣。
引导学生们进行热身活动，准备身体。
步骤二：分组竞赛将学生们分成若干个小组，每个小组由4-6人组成。
确保每个小组都有一个队长，负责协调和指导队员们。
每个小组站在活动区域的起点线上。
步骤三：游戏规则每个小组的队长在一端提前放置一张标志物作为接力起点，并且每个小组的队员都位于该队的起点线上。
游戏开始后，第一名队员开始跪撑爬行，尽快到达终点并触碰终点线上的标志物，然后迅速把标志物传递给下一个队员。
依此类推，直到所有队员完成。
步骤四：加强比赛每个小组进行两轮比赛，计算总用时。
根据用时长短，评选出比赛胜出的组别和前三名队伍。
步骤五：总结和反思通过对比赛结果进行总结和反思，教师引导学生们讨论他们在跪撑爬行接力比赛中的表现和体会。
鼓励学生们表达自己的感受，分享彼此的经验。
教学延伸：1. 随着学生身体素质的提高，可以增加跪撑爬行的困难度，如增加爬行的距离。
2. 可以组织学生们进行跪撑爬行接力赛，与其他班级或学校的学生进行比赛，增加比赛的趣味性和紧张感。
总结：通过跪撑爬行接力游戏，学生们能够培养团队合作和竞技意识，改善身体素质。
小学体育与健康技巧：跪撑爬行与灵敏游戏教案
小学体育与健康技巧：跪撑爬行与灵敏游戏教案篇一：小学体育与健康技巧：跪撑爬行与灵敏游戏教案引言：体育与健康对于小学生的成长发展至关重要。
作为一种普遍受欢迎的锻炼方式，跪撑爬行与灵敏游戏在小学体育中起着重要的作用。
本文将就跪撑爬行与灵敏游戏在小学体育中的教学内容、教学目标、教学方法以及评估方式进行介绍。
1.教学内容：跪撑爬行与灵敏游戏是小学体育中的常见活动项目，旨在培养学生的身体灵活性、协调性和速度反应能力。
具体教学内容如下：(1) 跪撑爬行：跪姿开始，双手与双脚支撑在地面上，将身体从跪姿转为爬姿，如此往复进行。
这个动作可以帮助学生锻炼身体协调性和肌肉力量。
(2) 跳跃游戏：学生们通过跳跃的方式完成各种设定的任务目标，如跳过障碍物、跳过绳子等。
这个活动可以培养学生的肌肉协调性和爆发力。
(3) 拔河比赛：学生分为两队进行拔河比赛，锻炼学生的团队合作精神和力量。
2.教学目标：通过跪撑爬行与灵敏游戏的教学，使学生能够：(1) 掌握跪撑爬行和跳跃等基本动作技巧，提升身体的协调性和灵活性。
(2) 培养学生的速度反应能力和爆发力，提高身体的适应性和耐力。
(3) 培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强信心和自信心。
3.教学方法：针对跪撑爬行与灵敏游戏的特点，可以采取以下教学方法：(1)示范法：教师先进行动作示范，重点演示正确的动作技巧和注意事项，帮助学生理解动作要领。
(2)分组实践：将学生分成小组进行活动实践，每组相互合作完成任务，通过互相观摩与交流，提高学生的技能水平。
(3)激励教学：教师可以设置一些挑战性的任务，激发学生的积极性，引导学生在比赛中不断提升自己。
(4)辅助器材：适当使用辅助器材如绳子、障碍物等，以增加趣味性和挑战性，让学生更加投入到活动中。
4.评估方式：为了全面评估学生的学习效果，可以采用以下评估方式：(1)观察评估：教师通过观察学生的动作执行是否规范、动作的灵活性和协调性等方面来评估学生的表现。
小学体育与健康多种形式的爬行和游戏教案
小学体育与健康多种形式的爬行和游戏教案介绍：在小学体育与健康教育中，爬行和游戏是重要的课程内容之一。
通过这些活动，学生们可以锻炼身体、增强体能、培养协调性和团队合作精神。
本文将为您提供一些针对小学生的多种形式的爬行和游戏教案，以帮助学生们更好地参与体育与健康课程。
一、教案一：爬行游戏目标：通过爬行游戏，培养学生的协调性、力量和耐力。
步骤：1. 准备：将教室或操场的空间合理划分成不同的区域，如隧道区、爬山区、河流区等。
2. 游戏1：隧道大冒险- 学生们分成小组，在隧道区之间设定起点和终点。
- 每个小组从起点开始爬行，穿过所有的隧道，在终点结束。
- 第一个到达终点的小组获胜。
3. 游戏2：穿越河流- 将几张蓝色地垫或毛巾铺在地上，模拟河流。
- 学生们需要跳跃、爬行或滚动等方式穿过河流，到达对岸。
- 时间限制，看哪个小组能够最快完成任务。
4. 游戏3：攀爬山峰- 在操场上设置一个小山峰，使用木板和垃圾桶搭建。
- 学生们需要使用手脚爬上山峰，并顶住山顶。
- 第一个到达山顶的学生获胜。
二、教案二：室外运动游戏目标：通过室外运动游戏，培养学生的协作能力、团队合作和身体协调性。
步骤：1. 准备：选取宽敞的室外场地，如操场或公园。
2. 游戏1：抢夺旗帜- 将场地划分成两个区域，每个区域放置一个旗帜。
- 学生分为两个队伍，目标是抢夺对方的旗帜并带回自己的领土。
- 学生可以利用爬行、奔跑和躲藏等策略。
3. 游戏2：军队突袭- 将场地划分成多个据点，每个据点由一名“守卫”保护。
- 学生分为多个小组，每个小组需要合作攻打对方的据点。
- 学生可以爬行、跳跃或奔跑，以获取最多的据点。
4. 游戏3：建立人桥- 学生们分成多个小组，队员们手牵手，形成一条人桥。
- 其他学生需要通过人桥跨过水沟或障碍物。
- 小组间可以竞争谁建立的人桥最长。
三、教案三：协作拓展游戏目标：通过协作拓展游戏，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
步骤：1. 准备：在教室或操场上设置各种障碍物，如绳网、悬挂球等。
小学体育与健康爬行与游戏教案
小学体育与健康爬行与游戏教案主题：小学体育与健康爬行与游戏教案引言：体育与健康是小学教育中不可忽视的重要组成部分。
在小学体育课程中，教师应结合学生的身心发展特点，设计切实可行的活动，促进学生的身体素质与健康意识的培养。
本文将就小学体育与健康中的爬行与游戏活动进行教案设计，以促进学生全面发展。
一、教学目标：1.使学生了解爬行与游戏对身体发展的重要性；2.培养学生发展协调性和灵活性的能力；3.提高学生的团队合作与沟通能力；4.增强学生对健康生活方式的认知。
二、教学内容：1.爬行活动：a.狗爬行：促进核心肌群的锻炼和全身肌肉的协调性；b.蛇爬行：增强脊柱灵活性和稳定性；c.蜗牛爬行：培养平衡感和注意力集中能力。
2.游戏活动：a.传球游戏：提高学生的团队合作和协调性；b.躲避球：锻炼学生的反应速度和灵敏度；c.捉迷藏：刺激学生的想象力和推理能力。
三、教学步骤：1.活动导入：引导学生回顾前几次课程内容，让学生感受到体育与健康的重要性，并介绍本次课程的主题：爬行与游戏。
2.爬行活动：分别介绍狗爬行、蛇爬行和蜗牛爬行的技巧和重要性。
然后进行示范，要求学生跟随教师一起练习爬行动作。
分组进行竞赛，以增加学生的参与度和激发竞争意识。
3.游戏活动：分发道具和游戏规则，引导学生理解游戏的目的和规则。
分组进行传球游戏、躲避球和捉迷藏等游戏活动。
在活动中，教师及时给予学生积极的鼓励和肯定。
4.活动总结：邀请学生分享他们在活动中的体验和收获。
以小组为单位，让学生总结体验到的协作、沟通、团队合作的重要性。
并强调运动和游戏对身体和心理健康的积极影响。
五、教学延伸：在平时的家庭学习中，鼓励学生多参与户外运动和游戏，增强身体素质，形成良好的生活习惯。
同时，引导学生注意合理的膳食搭配和健康的生活方式，维护良好的身心健康。
六、教学评估：通过观察学生在活动中协调性、反应速度、团队合作等方面的表现，评估学生的掌握程度。
并通过与学生沟通，了解他们对课程的理解和收获。
《支撑爬行与游戏》参考课件
策略与意图
1.学生成四列横队站立。 2.教师采用问题导入法让学生知道本课学习目标。 设计意图：诱发学生的学习动机，激发学生的学习热情。
准备部分 10’
一）热身活动 1.队列队形练习 2.圆圈慢跑 3.活力操： “青春修炼手册”
策略与意图
1.教师语言诱导：我们一起来跳热身操吧！ 2.圆圈慢跑后，教师带领学生进行徒手操。 设计意图：音乐耳熟能详，动作简单有趣的舞蹈，充分活动 身体各个部位，激发学生的学习热情
6. “拜访邻居”， 学生互相给予评价。
策略与意图
采用自主评价法进行练习。 设计意图：让学生能在他人鼓励下体验成功的快乐， 提示学生正确的动作方法。
基本部分 24’
7.游戏：“爬行接 力” 8.游戏：“火车快 跑”
策略与意图
学生四人一组，进行仰撑爬行和俯撑爬行的接力比赛。 设计意图：让学生在游戏中灵活运用仰撑爬行和俯撑爬行 的动作。
教学重难点 重点
异侧上下肢交替爬行。
难点 表现出动物爬行的特点 和爬行一定距离不变形。
场地器材
篮球场一片 音响一套， 橡皮筋50根， 任务卡25张
教学流程 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分
开始部分 2’
1.师生问好。 2.检查服装、器材。 3.体育委员集合整 队并报告人数。 4.教师语言引入学 习任务和要求。
结束部分 5’
1.放松活动 “花开花落，春去
秋来” 2.总结本课 3.师生再见 4.回收器材
策略与意图
四列横队散点坐，拉伸放松。 设计意图：在优美的音乐伴奏下，学生拉伸放松，愉悦身心。
课的预计
1.85%的学生基本学会俯撑、仰 撑的异侧肢爬行方法，感受到爬 行的乐趣。 2.练习密度：45-50% 3.平均心率：125-130次/分 4.运动负荷：中等
爬行与游戏 (教案)-2021-2022学年体育二年级上册-人教版
时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时间(分)
次数
强度
激发
兴趣
活跃
情绪
8~
10
分钟
1.课堂常规。
2.围绕体操垫进行各种支撑活动的练习，听到哨音后，停止动作，快速回到自己垫后（练习听到哨音就停止练习的能力。）
1.集合整队，师生问好，宣布课的内容。
2.带领学生围绕场地进行各种支撑爬行的动作。
3.支撑爬行动作练习从站立过渡到跪爬。
1、教师讲解示范过河拆桥游戏规则。
组织学生1分钟配合练习。
3、组织进行集体游戏比赛
1、观察仔细看老师讲解示范的游戏。
2、4人小组配合进行过河拆桥练习。
3、集体进行游戏比赛
中偏强
稳定情绪
身心放松
3~4分钟
1.体能练习（两人合作单手俯撑交替击掌10次）
2.课堂小结，师生再见
1.讲解单手俯撑交替击掌动作方法，两人合作完成10次
《爬行与游戏》教学设计
内容设计
技能动作规格：“跪爬”动作，掌心触地，同时膝盖跪于地面，肚皮朝下。
体能练习：俯撑单手支撑交替击掌
教学重点：不同姿势的跪爬动作方法。
教学难点：连续爬行时的稳定性。
教学目标
知识技能
体能发展
情意表现
知道跪爬动作的方法，能做到动作稳定、协调。
发展协调和上下肢力量。
在游戏与体能练习中能与同伴相互鼓励、配合默契。
3.带领学生两人合作的爬行练习。（1.两人在垫后准备，同时采用相同姿势的爬行向垫子中间，相遇后采用双手击掌触碰后采用倒退的方式退至垫后，再循环做。2.侧身仅靠双膝着地，靠身体保持平衡的左右的行进跪爬练习，相遇后击掌。3.红领巾放于一人垫前，哨音响后，另一人用直身爬行方式去拿回红领巾，再用直身倒退方式退回，红领巾放于自身垫前，放好后，对面人以同样方式夺取，在规定时间内，看最后红领巾在哪方身前，哪一方即为获胜。4.模仿海狮爬行，两人同时起步，相遇后，轻轻用头碰一下，在退回）
体育课爬行教案.docx
1.教师请孩子配合示范动作，学 牛模仿练习参与游戏。
2.教师观察学牛游戏，语言提 不O
（老师时刻要关注外围孩了）
3.发现问题,提出要求,及时评 价学生遵守规则情况，积极表 扬。
4.强调学生安全（不能跳过香 肠，注意其他小朋友的手）。 请学生示范点评。
6分
4-5次
预计问题1：游戏中不遵守 游戏规则。
处理于•段：重点提示游戏规 则。
预计问题2：运动强度大。 处理手段：教师及时进行运 动量的调整，安排角色交换 练习。
基 本 部 分
二、界侧肢交替爬行（老虎爬、 蚱嗽爬）
1.引入爬行，展示下自己都能模 仿哪些动物爬行。
2.出示任务卡，模仿图片上的动 物进行爬行。
3.分组体验俯撑、仰撑杲侧肢爬 行方法。
A
二、热身活动“M”和“C”
1・音乐伴奏下在场地中自选路 线慢跑，音乐停止时按教师要求 用身体做!ll”和“C”。
2.组织学生进行游戏，教师口令 提示同学们保持同伴间的安全 距离。（表扬周围空间人的孩了）
4分
3次
预计问题：慢跑中可能会出 现碰撞。
处理手段：提示学生注意安 全距离。
，<,i
学生成散点
基 木 部 分
4.“拜访邻居”，组员间相互评 价（能膝盖，或臀部离地爬行一 个大拇指,能用异侧肢爬行两个 大拇指）。
“你能爬多远”
8分
预计问题1：爬行过程中相 互碰撞。
处题2：爬行过程中不 能完成异侧肢爬行。
车里手段：老师辅助练习。
三、游戏“毛毛虫”
每组四块体操垫链接成一条毛 毛虫爬行通道，后面同学两手握 住前而同学的两脚踝向前跪爬 行。
教学内容与要求
时间
跪撑爬行与游戏教学设计
《跪撑爬行与游戏》教学设计
教材来源：2012教育部审定义务教育教师用书《体育与健康》1至2年级全一册人民教育出版社
课时：第一课时
授课对象：一年级
设计者：
一、学情分析
本课的授课对象为一年级学生，学生在练习跪撑爬行与游戏时动作较简单，所以教师要注重设计环节能够吸引学生的兴趣。
练习加游戏的运动充分的调动了学生的积极性，让学生更容易接受新知识，投入到学习中。
在课堂中引入小游戏调动课堂气氛培养了学生合作竞争意识。
二、教材分析
跪撑爬行与游戏是第三部分体育运动技能中的学习内容。
此类项目能发展学生的柔韧，协调，力量等素质。
经过体育课的学习，学生初步掌握了一些爬行动作。
低年级爬行教材特点是动作简单，易学，娱乐性强，以游戏的加入也可进一步为内容学习做辅助帮助，并增强了学生体育锻炼的意志品质。
三、教学目标
1、学习跪撑爬行的动作技术并结合游戏，使学生积极参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯。
2、能连续爬行，发展力量、协调、灵敏和平衡等基本素质。
3、培养学生勇于克服困难，乐于展现自我的意识。
体育与健康人教二年级全一册爬行与游戏教学设计
心情愉悦，充分放松身心
组织：二
×××× × ★
×××× × ★
×××× × ★
×××× × ★
要求：
1.遵守游戏规则
2.注意安全
结
束
部
分
(5分钟)
一、放松活动
二、总结
三、下课
1.引导学生放松活动
2.集中总结
3.归还器材
4.师生道别
1.学生躺着点子上，听教师的引导，做放松练习。
2.学生听教师总结
3.归还器材
4.下课
组织：
四列横队
4.学生学生练习向后爬
5.学生练习转圈爬
6.两名学生演示，分出优劣，教师点评
7.学生听信号练习
1.学生用心观看，仔细聆听。
2.学生分别练习
3.团结努力，相互加油
组织：一
×××××★
×××××★
×××××★
×××××★
要求：
1.学生注意观察，认真听讲
2.学生互助互进，勤学多练
3.多关注能力弱的学生
4.向后爬时，注意强调学生不要撞着别人
7.指导学生练习听信号向前爬、向后爬、转圈爬。教师辅导
二．游戏：
小老虎赛跑
1.讲解游戏规则
分别练习爬过平坦的草地(地垫)、绕过灌木丛（小凳子）和钻过山洞（拱门）；到折返点后，将沙包放在背上，从另一边爬回来。
2.教师指导、鼓励学生积极参与
一．学习手膝配合的支撑爬行
1.学生观看
2.学生认真看用心倾听
3.学生练习向前爬
3.能独立完成练习。
4.能知道互相谦让、等待练习。
5.能积极参与体育活动。
B少数对该学习技能掌握不足的学生
1.能听懂老师口令。
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小学二年级微课体育课——《支撑爬行与游戏》
水平一二年级《支撑爬行与游戏》一课参与课题结题复评课堂教学展示，收获颇丰，下面谈谈我自己的一些课后感想。
本课选取了水平一的爬行教学内容中几种模仿动物爬行的练习活动（俯卧、仰卧支撑异侧肢交替爬行）为教学内容，其特点是以俯卧、仰卧支撑的爬行动作。
通过各种方式的爬行练习发展上下肢及腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。
同时为后续教材跪撑爬行、爬越障碍物等教学内容的学习打下基础。
教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象能力。
二年级学生，运动能力较低，审题各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量较弱；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
学生对模仿各种动物的爬行有非常高的兴趣，并具有一定的模仿能力。
所以在教学中将支撑爬行的动作方法融入到游戏活动中，调动各项身体感知参与在游戏中学会方法发展能力。
学习中引导学生双人或多人合作完成练习，使学生交往需求得到满足，体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，从而提高学习效果。
优点：1.课上为了让学生能够注意力集中，我会及时利用小游戏来调控学生注意力，如：看教师手势识数字，看看这是几？再出示双手加法，算算这是几？效果很明显学生注意力一下子被吸引过来了。
又如：进行口令调动练习，向左转向右转向后转等，让学生能够跟着老师的口令进行动作，达到注意力集中的效果。
还可采取，高人矮人的练习让学生跟着老师模仿动作，学生非常喜欢效果也很好。
这样大大提高了上课的效率，改变了以为吹哨或者大声好口令的方式，教师很累学生又无动于衷的尴尬局面。
2.在教授动作老虎爬、蚱蜢爬时，我先利用《烤香肠》的游戏，学生平时都很爱这个实物，也知道烤香肠的方法，那里融入到我们课堂游戏中，学生的参与积极性更高了。
在游戏中让学生明白膝盖不能着地、臀部不能着地这两个要点，为接下来的主内容做好有效的铺垫工作。
学生在不知不觉中参与了二人合作到多人合作的游戏环节，培养学生与人合作的能力，让不同层次的学生体会到成功的快乐。
3.这节课看似简单的跨-钻-老虎爬-蚱蜢爬，将技术动作迁移到多个游戏中去，巧妙得串联了整课，充分体现了微型课题的主题《利用体育游戏来提高低年级学生的运动技能》，充分抓住了低年级学生的好玩注意力不集中等一系列心理生理特点，让孩子充分得在玩中学学中玩中掌握动作技术。
不足改进：1.在教学过程中要顾全大局，合理调控整个班级，不要只注意到老师周围的学生学练情况，要多观察多发现及时给孩子反馈哪怕只是一个眼神。
2.时间的把握上还要稍加注意，延时一分钟多点，要注意每个环节的时间，及时根据孩子的学练情况进行适当的调整。
3.游戏环节上分组要聪慧，力气大的第一个拉但是还是拉不动第二个力气大的，下次要注意课前的观察，教学不能死板。
课虽上完了但是留给自己回味的却很多，还有很多不足与学习的地方需要今后在平时教学中日积月累的沉淀，只有不断学习，才能上出让孩子喜欢的体育课。
此次教学活动，收获的不仅仅是课堂，更多的是对教材、学情的深入了解。
所以，体育课堂一定要在“教什么？”“为何教？”“如何教？”这三个问题上好好研究，才能确保体育课堂教学质量。