心理学-人格概述.
心理学1：人格
同一性对角色混乱（12－20岁） 形成角色同一性，防止角色混 乱
亲密对孤独（20－25岁）
获得亲密感，避免孤独感
自我认同——不确定感 爱——孤独、寂寞
繁殖对停滞（25－65岁）
获得繁衍感，避免停滞感
关心他人——自私自利
自我整合对悲观绝望（65岁以后） 获得完善感，避免失望或厌
智慧、贤明——无望和无
恶感
17
。
班杜拉的社会学习人格理论的主要观点
观察学习： 个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现即可获得学习。
观察学习的过程：注意、保持、动作再现、强化。 强化类型：直接强化、替代强化、自我强化。 自我效能：相信自己在特定的环境中恰当而有效的做出行为。
19
（四）埃里克森人格发展阶段理论
埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国
（二）人格的特质理论
特质理论认为人格由许多特质要素构成，特质是构成人格的最小单位， 是激发与指导个体的各种反应的恒常的心理结构。
1、奥尔波特的特质理论
共性特质：在某一社会文化形态下大多数 人或群体所具有的共同特质。如蒙古族的 豪放、维吾尔族的活泼等。 个人特质：指个体身上所独具的特质，分 为首要特质（一个人最典型、最具概括性 的特质）、中心特质（构成个体独特性的 几个重要特质）、次要特质（个体不太重 要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出 来。） “火可以使黄油熔化，也可以使鸡蛋变硬”。
意义感
三、人格的测量
测量是在标准化的条件下印发出被试的行动和内部心理 变化的手段。人格测量是用测量的方法测出一个人在一定 情境下，表现出来的典型行为和人格特征。测量人格的方 法很多，但需要把多种方法结合起来交叉应用、互相补充、 互相印证才能达到目的。
医学心理学-个体心理(人格)
③动机必须有目标；动机要求活动（生理、心 理、行为活动）
④动机可视为行为发生的内部原因,但不属于自 变量,也不属于因变量,是两者之间的中间变量。
(二)、动机产生的条件：
1.需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 2.诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺
“江山易改，秉性难移”。说明人的个性具有 相对的稳定性。
（四）生物性与社会性
马克思指出的：人格“不是人的胡子、血液、抽象的肉体 的本性，而是人的社会特性”（《马克思恩格斯选集》第1 卷人民出版社1972，第270页）。 人是生物实体和社会实体的统一体。在人格形成和发展中， 既要受到生物因素的制约，又要受到社会因素的制约。个 体的遗传因素为人格的形成和发展提供了前提，但起决定 作用的是社会历史条件和所处社会地位的制约。
㈢ 稳定性和可塑性
在个体的生活中那种暂时的偶然表现出来的 特征不是个性特性，只有比较稳定的、在行为 中经常表现出来的心理倾向和心理特征才是一 个人的人格特征。人格并不是天赋的，主要是 在后天环境、教育的影响下形成的，它一经形 成就比较稳固，但是复杂的现实生活、后天环 境和教育的改变同样会影响人格的发展和变化。
多因素的影响下发展起来的，影响人格发展的因素和 因素之间的相互关系都不可能是完全相同的，然而人 的人格的独特性并不排斥人与人之间在心理上的共同 性，即某些人具有的共同的典型特征。由于共同的社 会文化影响，同一民族、同一国家、同一群体在个性 特征方面都具有共同性。
这也是“个性与共性”差异：独特性体现个体之间人 格不同。民族之间也存在差异，但同一民族之间，存 在一些共同的人格特征。
马斯洛的需要层次理论
1.理论提出： 马斯洛是 人本主义心理学派的主要 创始人。1943年他提出了 需要层次论，他认为人类 主要有五种基本需要，这 五种基本需要是由低层次 向高层次发展的，并彼此 联系形成一个系统。
10人格
气质类型及其行为特征
气质类型 胆汁质 行为特征
急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲 动、心境变化剧烈、具有外向性。 活泼、好动、反应迅速喜欢与人交往。注意 力容易转移、兴趣容易改变、具有外向性。 稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不 外露。注意稳定但不易转移、善于忍耐、具 有内向性。 行动迟缓而不强烈、孤僻、情绪体验深刻、 感受性很高，善于觉察别人不易觉察的细节、 具有内向性。
活泼热情、易狂躁 敏感自制、易忧郁
肥满型（内胚叶型） 瘦长型（外胚叶型）
气 质
筋骨型（中胚叶型）
认真痴迷、易偏执
3. 气质激素说
[英国] 伯曼（ L. Berman）等人根据人的某种内 分泌腺特别发达而把人划分为不同的的气质类型： 气质类型 甲状腺型 脑垂体型 肾上腺型 副甲状腺型 性腺型 行为倾向 感觉灵敏，坚持性强 智慧聪颖 精力旺盛、情绪易激动 安定 性别角色突出
学 业 自 我
职 业 自 我
人 格
气质 性格 自我意识
第二节
气 质
气质概述
气质类型
气质与实践
一、气质的概述
（一）什么是气质：气质是表现在人的心理活动和行为动力 方面的稳定的个人特点。 气质的特征： ⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。 (速度、强度、稳定性、指向性）
⒉气质是个性心理特征中受先天生物学因素影响较大的部分。
4. 气质血型说
日本学者古川竹二（1927）根据血型把人区别为四种气质： A型： 温和、老实稳妥、多疑、怕羞、顺从、依赖他人、易 冲动、受斥责就丧气； B型： 感觉灵敏，恬静、不怕羞、喜社交、好管事； AB型：上述两者的混合型，外表像A，内心像B；
O型： 志向坚强、好胜、霸道、不听指挥、喜欢指使别人、
心理学第六章人格理论
第六章人格理论本章内容细目第一节人格理论概述一、人格的含义（一）人格的概念（二）人格的特征二、人格理论（一）人格的精神分析论（二）人格的特质论（三）人格的学习论第二节气质一、气质的含义二、气质的类型（一）气质类型的心理指标（二）气质类型的心理特征三、气质理论（一）体液说（二）体型说（三）血型说（四）激素说（五）活动特性说（六）高级神经活动类型说第三节性格一、性格的含义（一）性格的概念（二）性格的特征二、性格的类型（一）依据心理活动的心理机能分类（二）依据心理活动的倾向性分类（三）依据心理活动的独立性分类（四）依据人的社会生活方式分类（五）依据性格与职业选择的关系分类第四节自我意识一、自我意识的含义（一）自我意识的概念（二）自我意识的特征（三）自我意识的结构二、自我意识理论（一）埃里克森的自我意识理论（二）奥尔波特的自我意识理论（三）米德的自我意识理论（四）洛文格的自我意识理论（五）哈特曼的自我意识理论在国外的一座戏院，刚巧在开场的一刻，来了四位先生。
第一位急匆匆奔到门口，就要入内。
看门的人拦住他说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得入内，以免妨碍其他观众。
”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来……正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。
第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。
等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：嗨！我这人真倒霉，连看场戏都看不成……他越想越难受，干脆坐在门口叹息起来。
这四位先生恰好代表了四种典型的气质类型。
在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异。
如有的人热情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人恃强凌弱等等。
第一讲 人格心理学概述
• (六)人格的认知和社会认知取 • 1.主要特点：人类像一个科学家和信息加工 系统。 • 2.人格观点：知觉和认知是人格的核心。人 们对环境解释方式被看成是他们人性的核 心，而他们与其他人的这种不同的解释方 式也被认为是他们个体性的中心。 • 向
• 3.理论组成： • (1)人格的场理论（库尔特.勒温）：场依 存与场独立 • (2)知觉和认知机制：图式与脚本。人格 是那些指导和限制我们行为的一系列图式 集。 • (3)类型化过程：通过这一解释过程来感 知世界，对事物进行快速的归类。
• 4.人性观： • 性恶论：认为无意识心理对他们行为方 式的差异起着很大的作用。弗认为“人甚 至不是自己心灵的主人，注定要成为自己 性欲和攻击的本能的牺牲品，这就是人类 悲剧的根源。”
• 5.理论结构： • 精神层次理论、人格结构理论、释梦理论 、性本能理论和自我防御机制理论等。 • 6.关键词： • 无意识、泛性论、防御机制、梦的解析
•
所以说，每一个流派对我们理解攻击行 为都有一定的帮助。这是我们学习人格心 理学课程是必须要注意的。
附二、对抑郁的解释
• 1.精神分析： • 抑郁是人将无意识的愤怒和敌意“向自 己出气”的结果。因为社会标准和价值观 念阻止将它们指向他人。
• 2.特质理解 • 一个人当前的一般情绪水平是预测他 今后情绪的好指标。 • 比如7岁的抑郁水平可以预测他们18岁 的抑郁水平。
•
（2）另一些学者认为，容易抑郁的人总 是用最可能导致抑郁的方式来解释周围世 界。他们很容易回忆起不愉快的体验，遇 到事情总是往消极方面想，总是看不到自 己的优点等。 • 简言之，人之所以变得抑郁，是因为他 们已经准备好要产生抑郁的思想。
• 因而，人格，“是个体在遗传素质的基础 上，通过与后天环境的相互作用而形成的 相对稳定的和独特的心理、行为模式”。
心理学基础-人格
气质的特性
• 感受性 • 耐受性 • 反应的敏捷性 • 可塑性 • 情绪兴奋性 • 外倾与内倾
气质类型
• 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
气质的生理基础
• 与体型有关 • 与内分泌有关 • 与血型有关 • 与高级神经活动类型有关
人格 personality
陶炯 中山三院心理科
提纲
• 概述 • 需要 • 动机与挫折 • 能力 • 气质 • 性格
概述
• 人格的概念 • 人格的特征 • 人格心理结构 • 影响人格形成的因素 • 人格理论之一：人格特质论
人格概念
• 指个体在适应社会生活的成长过程中，经 遗传与环境的交互作用下形成的，稳定而 独特的身心结构与组织。
性格的形成发展
• 家庭作用 • 学校教育 • 社会信息的作用
性格与气质的关系
• 气质是生来俱有的心理活动的动力特征， 受到先天遗传素质的影响大； 性格是在后 天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的。
• 气质形成早，不易变化；性格形成晚，稳 定性要比气质变化快。
• 气质影响着性格形成的速度。
能 力 ability
握 社会意识产品的欲求和对美的享受的需求
及对创造发明的欲望等等。
马斯洛的需要层次论
• 马斯洛(Maslow AH, 1908～1970) 是美国 人本主义心理学家，曾提出需要的层次论。 他认为，每个人都存在一定的内在价值。 这种内在价值就是人的潜能或基本需要， 人的需要应该得到满足，潜能应该得到释 放。
性格的理智特征
• 认知过程如感知觉、记忆、注意、思维和想象中 所表现出来的个别差异。
基础心理学知识：人格
基础心理学知识：人格人格又译为性格，指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。
并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。
下面为大家整理了一些关于人格的基础心理学知识：1.人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。
它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
2.弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。
1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。
本我是无意识，非理性的。
遵循快乐原则。
2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。
遵循现实原则。
3、超我：位于人格结构的最高层。
是道德化的自我。
它的作用是：抑制本我的冲动;对自我进行监控;追求完善的境界。
遵循道德原则。
3.人格理论-特质论人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。
1、『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。
他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。
共同特质是某一社会文化形态下。
大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。
个人特质是个体身上所独具的特质。
个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。
(1)首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。
(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。
(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。
2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。
模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。
心理学 人格
第八章人格人格：构成一个人思想、情感、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
人格的多种本质特征：1.独特性：（人心不同，各如其面）一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。
2.稳定性：（江山易改，本性难移）一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。
其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
3.统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
4.复杂性：（鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）人的行为表现出多元化、多层面的特征。
5.功能性：（一个人的性格就是他的命运）人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。
人格结构1.知—情—意系统心理过程包括：认知、情绪情感、意志过程，是人们都具有的共同心理现象，但每个人在这三大过程中表现各不相同，这种个体差异现象是人格的成分。
2.心理状态系统：某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。
包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。
这些状态直接影响到心理活动的差异性。
3.人格动力系统：决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度、稳定水平的结构。
包括需要、动机、兴趣、价值、世界观等。
价值观形成后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用。
4.心理特征系统：包括能力、气质、性格三种成分。
能力方面，自然科学家表现认知能力强，社会活动家人际交往能力强。
气质方面，有人暴躁，有人温和。
性格方面，有人正直，有人阴险。
5.自我调控系统：以自我为核心的人格调控系统，主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。
属于人格中的内控系统或自控系统。
包括：①自我认识：对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价（自我调节的重要条件）。
②自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
人格第一单元人格概述一人格的定义人格是各种心理.课件
性，受自我意识的调控。
– 功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
第2页，共75页。
人格的特性
▪ 独特性：每个人的人格都不一样
▪毛泽东、周恩来、基辛格、周笔畅、T. Hanks
▪ 整体性：各种心理特性构成一个整体，否则“人格分裂”
• 人的气质是先天形成的，受神经系统活动 过程的特性所制约。
• 气质无好坏之分。 • 气质不能决定一个人的成就。
第6页，共75页。
（2）性格
• 性格（character）表现了人们对现实和周围世界的 态度，并表现在他的行为举止中。
– 态度是指个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。
第10页，共75页。
• 本我（id） – 位于底层。
– 是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种心理需要。
– 具有很强的原始冲动力量，Freud称其为libido。 – 无意识的、非理性的、非社会化的和混乱无序的。
– 遵循快乐原则。
• 自我（ego）
– 位于中间层。
– 从本我中逐渐分化出来。 – 其作用是调节本我与超我之间的矛盾，一方面调节本我，一方面受制
第16页，共75页。
吉尔福特的智力结构理论
（操作方式5×操作内容4×操作产品6）
第17页，共75页。
三、能力发展的个体差异 ▪ 能力发展水平的差异（高和低，正态分布） ▪ 能力类型的差异（个人的特长）
▪ 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成）
第18页，共75页。
四、影响能力发展的因素
心理学 第六章 人格
• （4）抑郁质——秋天落叶 • 特征： • 行动缓慢、敏感、情感体验深刻、容易感觉到别人不易
觉察的细小事物、易疲倦、孤僻。
小测验：猜猜他们的气质类型
• 银行的出纳台前，等着存钱或取钱的储户排成长龙，出纳 员熟练而迅速地为储户办理着手续。突然，缓进的长龙停 顿下来，原来站在柜台前的一个老年人取出一大叠现金， 动作迟缓地填写存款单。于是，排在后面的小王轻声咒骂 起来，怒气冲冲地用脚碾着烟蒂，同时又点上了另一支烟 ；小王身后的老张眼看要误了开会，也怒火中烧，但自知 无可奈何，于是一边看着窗外马路上的车水马龙，一边思 考其他事情；紧挨着老张的李小姐似乎知道今天银行里人 一定很多，所以并不着急，稍稍调整了一下姿势，继续翻 阅手中的时装杂志。
• 爱斯基摩人的生活环境——高寒地区，夏季打 渔，冬季打猎，流浪生活、以帐篷遮风挡雨。
• 社会结构——以家族为单位，男女平等、社会 结构松散，无政治与宗教权威。
• 父母教养孩子的原则——使其具有适应独立生 活的能力。宽松、自由，不受打骂
• 孩子的人格特点——坚定、独立、爱冒险
四、几种重要人格成分
• （一）认知方式 • 认知方式也称认知风格或认知类型，是指个体
• 研究表明，慎思型学生阅读成绩好，再认测验成绩优， 在推理测验中成绩好，而且在创造设计中成绩优秀；冲 动型学生阅读困难，学习成绩常常不理想，学习能力缺 失。
场独立型和场依存型
• 场独立型(Field Independent)是指很容易地将一个知觉 目标从它的背景中隔离出来的能力；场独立者在对信息 进行加工时往往依靠自己内部具有的知识框架，不太依 赖于外部环境，倾向于自己独立分析问题；在与人交往 时很难体察入微。
第二讲人格心理学
悦纳自我 延伸自我
（开放自我－与他人有良好的接触）
塑造自我
（创造自我－能创造性地工作，不断实现自我的社会价值）
• 1．做事力求稳妥，不做无把握的事。 • 2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全 说出来才痛快。 • 3．宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 • 4．到一个新环境很快就能适应。 • 5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危 险镜头等。 • 6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。
2 气质的生理基础
神经过程的基本特性 强度 平衡性 灵活性
高级神经活动类型 强、平衡、灵活型－－活泼型－－多血质 强、平衡、不灵活型－－安静型－－粘液质 强、不平衡型－－兴奋型－－胆汁质 弱型－－抑制型－－抑郁质
气质的心理特性
1) 感受性---强度 2) 耐受性---强度 3) 反应的敏捷性---灵活性 4) 可塑性---灵活性 5) 情绪兴奋性---强度、平衡性 6) 外倾性与内倾性
另一部分是在社会生活中形成和发
展而成的，也较稳定，但在某些特 定的条件下也能发生变化，如性格、 能力等
(二)、气质
• 1.气质的涵义 是个体不以活动的目的和内容为 转移的典型的、稳定的心理活动的 动力特征。
• 1)． 气质是心理活动的动力特征
表现为心理活动发生的速度、强度和指向性。
• 2)． 气质是一种天赋的个性心理特征 3). 气质具有稳定性和可变性
和平型 听故事的人 优柔
完美型 分析故事的人
理性
力量型 产生故事的人
应该学会说的一句话
感性
和平型 NO 优柔
活泼型 HOW ABOUT YOU？ 率直
完美型 THAT IS RIGHT
理性
力量型 I AM SORRY
心理学基础-人格
安静型
粘液质
兴奋型
胆汁质
抑制型
抑郁质
（三）气质的意义
1.气质是人格赖以形成的条件之一，它体现了人格的生物 学内涵。 2.气质本身无好坏之分，气质的类型也无好坏之分。
3.气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。
4.气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。 5.对于不同职业来说，对从业者的气质有不同的要求。社 会实践活动具有积极的意义。 6.教育工作中必须根据气质因材施教。
五、 气质
气质的概念
气质的类型
气质的意义
（一）什么是气质
是指典型的、稳定的心理活动的动力特性。
动力特征是指个体在心理活动的强度和稳定性（如情绪的强
弱、注意力集中时间的长短）速度和灵活性（如知觉的速度、
思维的灵活程度）、指向性等方面的特征。
气质具有遗传获得性。 气质比性格、能力更具有稳定性。
二、人格倾向性
（二）动机
动机概念
动机类型
动机冲突
（二）动机
（一）什么是动机
（二）动机的种类
（三）动机冲突 （四）挫折
1.什么是动机
动机(motivation):
是由特定需要引起的，欲满足各种 需要的特殊心理状态和意愿。
产生的原因
内在条件，需要
外在条件，诱因
1.什么是动机
动机(motivation):
生 理 性 需 要
社 会 性 需 要
物 质 需 要
精 神 需 要
按需要的起源
社会性需要
生理性需要
按需要的对象
精神需要
物质需要
3.马斯洛的需要层次理论
人 本 主 义 代 表 人 物 马 斯 洛
第三章-医学心理学人格
2、气质类型
气质类型是指在一类人身上共同具有的 气质特性的有机结合。
气质特性有感受性、耐受性、敏捷性、可 塑性、情绪的兴奋性和内外倾向性等。
三、人格心理特征 （一）气质
2、气质类型
（1）胆汁质 （3）粘液质
（2）多血质 （4）抑郁质
胆汁质：
情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维 灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好胜、勇敢 果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一， 行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强，能以极大的 热情埋头工作，并克服前进道路上的障碍；但 这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事 ，刚愎自用。 代表人物：李白、普希金
（直、急、猛）
胆汁质—— 情绪粗犷
多血质：
情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但 不求甚解，活泼好动、表情生动、热情大方 、言语具有表达力和感染力、善于交往但交 情浅薄，行动敏捷、适应性强，有较高的主 动性，精力充沛，有较强的坚定性和毅力； 他们的弱点是缺乏耐心，稳定性差，见异思 迁。 代表人物：郭沫若、赫尔岑
三、人格心理特征
（三）性格
2、性格类型 （1）功能优势学说 （2）内外倾向学说 （3）独立顺从学说
（1）功能优势学说
英国心理学家培因（A.Bain）等人根据理智 、情绪和意志三种心理功能在性格结构中 何者占优势，把人的性格划分为：
理智型 情绪型
意志型
善于用理智控制 和支配自己的行为。
（1）功能优势学说
（3）独立顺从学说 美国心理学家魏特金(H.A.Witkin)根据 人对信息加工方式的不同，把人的性格 分为场独立型和场依存型两类。
（3）独立顺从学说
独立型
场独立型的人，倾向于利 用自身内在的参照标志，独 立性强，受暗示性较少，对 他人不感兴趣，社会敏感性 差，不善于交际，对抽象的 内容特别关注，解决问题时 不易受定势影响，比较有创 造性。
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内容提要
人格概述 人格结构 人格评价 人格的形成与发展
人格概述
人格及其相关概念
1、人格（Personality） 指个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和 相应行为模式的统一体。 气质和性格是人格的主要内容。 2、气质（Temperament） 指人生来具有的心理活动的动力特点。 3、性格（Character） 指个体对现实稳定的态度和习惯化的行为方式。
人格研究的范式
精神分析、人本主义、行为主义及社会认知理论等
人格结构
奥尔波特（G. Allport）的人格理论
1、人格结构是个体行为的关键决定因素。 2、特质是人格的框架和个性的根源。 3、特质使个体行为具有一致性。 4、主要有三种特质：首要特质、核心特质和次要特质。
刺激条件 做演讲 参加聚会 参见陌生人 遇到熟悉的人 还一本侦探小说 特质 （中介变量） 羞怯 反应 回避－退缩 脸红 记忆缺失 沉默 笨拙的姿态 很少目光接触
1、卡特尔16种人格因素测量（16PF） 2、艾森克人格问卷（EPQ） 3、明尼苏达多相人格测量（MMPI） 4、五因素人格问卷（NEO PI） 5、罗夏墨迹测验（RIT） 6、主题统觉测验（TAT）
人格的形成与发展
遗传的作用 环境的作用
1、产前环境与出生过程 2、家庭环境 3、学校教育 4、社会阶层 5、社会文化
气质与性格的关系
1、气质与性格的区别 起源特性、可塑性、社会价值等 2、气质与性格的联系 人格是气质特点与性格特征的融合； 人的性格特征往往会显示出气质的鲜明色彩； 气质影响着性格形成的倾向性和速度； 性格影响气质，使气质属性格的整体性 2、人格的稳定性 3、人格的独特性 4、人格的社会性
思考题
什么是气质？性格？人格？ 了解G. Allport、R. B. Cattell、H. J. Eysenck、R. R. McCrae & P. T. Costa关于人格结构的论述。 人格评价资料的来源？ 列举常用的人格测评工具。 简述影响个体人格形成与发展的因素。
艾森克（H. J. Eysenck）的“大三”人格理论
人格具有三个基本维度：外向性（Extraversion）、神 经质（Neuroticism）、精神质（Psychoticism）。
麦克雷（R. R. McCrae）和考斯塔（P. T. Costa） 的“五因素模型”
人格的五因素包括：外向性（Extraversion）、神经质 （Neuroticism）、开放性（Openness）、随和性 （Agreeableness）、尽责性（Conscientiousness）。
人格评价
人格评价的意义
应用于职业指导、预测发展、心理干预和教育训练等。
人格评价资料的来源
1、L资料：生活史料，如信件、日记、档案、传记等。 2、O资料：观察者提供的等级评定。 3、T资料：来自于测验或实验程序，如投射测验等。 4、S资料：来自于自陈式的问卷调查和量表测量。
常用的人格测评工具
卡特尔（R. B. Cattell）的人格理论
1、特质是人格的因素，是个体相对持久的反应倾向。 2、采用因素分析法研究人格特质。 3、人格特质可分为表面特质和根源特质。 4、根源特性是人格的基本成分。 5、根源特性联合起来就可以解释某些表面特性。 Cattell提出了人格的16种因素，并编制了16PF。