《新视野大学英语》教材及网络课件介绍
新视野大学英语第三版第一册Unit3-ppt课件
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They were very excited about their work on the frontiers of medicine, for they were developing a medicine that might be able to cure lung cancer. 他们对自己在医学研究新领域的 工作感到非常兴奋，因 为他们正在研发一种可能治愈肺癌的药物。
Meaning: For a long time, the college campus has been a place to provide education and produce most advanced new technology. But it is now being completely changed into an electronic-age hot spot by the wide use of laptops, smartphones, and access to the Internet 24 hours a day.
For example: He sat in the back yard in the sun, watching a fleet of white clouds overhead. 他坐在后院晒太阳，看着天上的朵朵白云。
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Para.2 On a typical modern-day campus, where every building and most outdoor common areas offer wireless Internet access, one student takes her laptop everywhere. In class, she takes notes with it, sometimes instant-messaging or emailing friends if the professor is less than interesting. In her dorm, she instant-messages her roommate sitting just a few feet away. She is tied to her smartphone, which she even uses to text a friend who lives one floor above her, and which supplies music for walks between classes.
新视野大学英语第四册课件 (2)讲解
New Horizon College English
Unit 2 : Section A
Charlie Chaplin
Background Information
Charlie Chaplin Charles Spencer Chaplin was born on 16th April 1889 in Walworth, London, and lived a Dickensian childhood, shared with his brother, Sydney, that included extreme poverty, workhouses and seeing his mother’s mental decline put her into an institution. Both his parents, though separated when he was very
Hollywood An area of Los Angeles which is known as the center of the American film industry. In terms of geography, Hollywood refers to an area consisting of the City of West Hollywood and its vicinity that form part of the Greater Los Angeles metropolitan area. It is generally thought that everyone living in Hollywood
《新视野大学英语》课件第一单元
Chinese
Para 4 However, that state didn’t last long. When I went to college, I learned that all students were required to take an English course. Unlike my senior middle school teacher, my college English teachers were patient and kind, and none of them carried long, pointed sticks! However, the situation was far from perfect. As our classes were very large, I was only able to answer a couple of questions in each class period. Also, after a few weeks of classes, I noticed there were many students who spoke much better than I did. I began to feel intimidated. So, once again, although for different reasons, I was afraid to speak. It seemed my English was going to stay at the same level forever.
Chinese
Para 5 That was the situation until a couple of years later, when I was offered an opportunity to study English through an online course. The communication medium was a computer, phone line, and modem. I soon got access to the necessary equipment, learned the technology from a friend and participated in the virtual classroom 5 to 7 days a week. Para 6 Online learning is not easier than regular classroom study; it requires much time, commitment and discipline to keep up with the flow of the course. I worked hard to meet the minimum standards set by the course and to complete assignments on time.
新视野大学英语第一册Unit1ppt课件
Words in use
back
explore
transmit
resource emerge yield
pose assume confidence inherit comprehensive
7. It is well known that China is a country with rich natural __re_s_o_u_r_c_es__ and a very big population.
2. It is so difficult to __e_x_p_l_o_re___ the bottom of the ocean because some parts are very deep.
3. It was about 30 seconds before Alex __em__e_rg_e_d___ from the water; we were quite scared. .
New Horizon College English Book I (Third Edition)
Key to Unit One
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Contents
Section A Toward a bright future for all
Section B What we wish
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Contents
Section A
3. Changes have been made to the construction requirements in this city in order to make the buildings and highways more __r_e_si_s_ta_n_t__ to earthqua. kes.
新视野大学英语unit1-A优秀课件PPT
• A micor society.
• Study is not so important.
• You need to study all kinds of things, not only textbooks'
knowledge.
• Beginning of an adult life.
• Learn to live in happiness.
5
Tips
6
Lead-in
• Before you left for college, your parents advice you—
• study attentively? • make more friends? • keep good relationship with instructors and classmates? • develop interests? • join in more social work?
e.g.
中美政府承诺将加强合作
China and the United states
pledge to boost cooperation and
交流以确保两国关系的未来更exchange to ensure a better
加美好。
future for China-US ties.
13
Language points
1. We pledge to make your educational experience as rewarding as possible. (para.1)
• What may a university president suggest you to do?
新视野大学英语课件ppt
ltural awareness
Evaluate students' understanding of different cultures and their ability to apply cultural differences in communication and interaction
Digital Tools and Technology
Integrate digital tools and technology into teaching to enhance student engagement and convenience
Assessment Tools
Utilize formative and summary assessment tools to monitor student progress and identify areas for improvement
Motivator
Assist students in overcoming learning difficulties and improving career development advice
Counselor
Task based Learning
Design authentic tasks that simulate real world scenarios to enhance practical application of English
Foundation of English Grammar: This section covers the basic rules and structures of English grammar, including sentence structure, parts of speech, and basic punctuation
新视野大学英语1 Unit2教学课件
Translation
那个商店被盗窃了，许多东西都不见了。
Key
The shop was burgled and a lot of stuff was stolen.
Mini-test
Focus Study— Word Using
2. as usual
in the way that has often happened before
复合听写 视频讨论
Background Information
History of the Term : Generation Gap (2)
such matters as musical tastes, fashion, drug use, and politics. The disparity may have been magnified by the unprecedented size of the young Baby Boomer generation, which gave them unprecedented power, influence, and willingness to rebel against social norms.
Background Information
Compound Dictation
Watch & Discuss
Background Information
Definition of Generation Gap
Generation gap is a popular term used to describe wide differences in cultural norms between the younger generation and
《新视野大学英语》教材及网络课件介绍.
外语教学与研究出版社
紧密跟踪学校实际使用情况，提供全方位培训与支持
试点院校试用一年，在改进教学模式和提高学生英语听 说能力方面取得了很好的效果，得到了师生们的肯定
外语教学与研究出版社试点院校馈学生学习兴趣和自主学习能力有所增强
学生的听说能力得到明显的提高
教学手段及学习方式发生较大变化 大学英语教师队伍的素质得到提高
2005全国高等学校大学英语教学改革骨干教师研修班 外语教学与研究出版社
《新视野大学英语》 教材及网络课件介绍
外语教学与研究出版社 2005年7月
外语教学与研究出版社
《新视野大学英语》
一、设计理念 二、基本结构
三、教程简介 四、教辅资源 五、网络教学平台
外语教学与研究出版社
一、设计理念
以大学英语教学改革为方向，全面贯彻教育 部提出的教学方针和教学要求
外语教学与研究出版社
主题思想逐渐深入
• • • • • • • • • • Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit
第一册 1: On-line learning 2：Generation gap 3：Love 4：Body language 5：AIDS 6: Widow 7：Guns 8：Creativity 9：21 Century 10：Honesty 第二册 Time Environmental Protection Marriage Across the Nations Studying Abroad Stop Spoiling your Children Judge by Appearances Handle Daily Stress Life Heritage Terrorism
《新视野大学英语》课件第一单元
Learning a foreign language
was one of the mos__r_e_w_a_r_d_in_g_____
_e_x_p_e_ri_e_n_c_es__o_f _m_y__li_fe__
(1) Junior middle school (2) _S_e_n_io_r_m__id__d_le_s_c_h_o_o_l_.
▪ Online courses prerequisite ▪ Technical skills (basic computer skills) ▪ Study skills ▪ Self-motivated ▪ Self-disciplined ▪ Enjoy the challenges ▪ Take charge of learning ▪ Communicates well ▪ Understands and remembers what is read ▪ A flexible schedule but not easy ▪ Time management skills ▪ Don’t procrastinate ;don’t get behind ▪ Don’t get distracted ▪ Meet deadlines ▪ Work off-line
2.2.1 Words and phrases 2.2.2 Sentence patterns
2.1.1 Understanding the major details of the text
1）What made the author’s English learning in junior middle school very successful?
3）What interested the author most about English?
新视野大学英语教材简介
新视野大学英语教材简介《新视野大学英语教材简介》新视野大学英语教材是目前国内高等院校普遍采用的一套综合英语教材，旨在帮助大学生提升英语听说读写能力，培养他们的交际能力和文化意识。
本教材编写团队由资深英语教师和教育专家组成，经过多年的实践和改进，已成为广受好评的教材系列。
教材特点：1. 强调沟通能力：新视野大学英语教材强调学生们的口语交际能力。
每个单元都包含丰富的口语练习和沟通任务，旨在提高学生的交际能力和表达能力。
2. 全面的学科知识：教材内容涵盖了多个领域的学科知识，如社会科学、自然科学、文学和艺术等。
通过学习这些内容，学生们不仅能提高英语水平，还能了解各个领域的文化和知识。
3. 多样化的学习资源：教材配套资源丰富，包括音频、视频、互动练习等。
学生们可以通过这些资源进行自主学习和巩固练习，提高学习效果。
教材结构：新视野大学英语教材分为四个级别，共有十册，适用于大学英语专业的学生和非英语专业的学生。
教材的结构如下：1. 主题单元：每册教材分为多个主题单元，每个单元围绕一个主题展开。
主题涵盖了日常生活、学术研究、社会问题等方面，旨在帮助学生们提高学科知识，并提升他们的英语交际能力。
2. 单元教学目标：每个主题单元都设定了教学目标，旨在指导学生们的学习方向，帮助他们了解本单元要学习的知识和技能。
3. 听力：每个主题单元包含多个听力材料，帮助学生们提高听力理解能力。
听力材料涵盖了不同的场景和题材，帮助学生们逐步适应各种听力场景。
4. 阅读：教材中的阅读部分旨在帮助学生们提高阅读理解能力。
材料来源丰富多样，包括报纸文章、科技报道、文化评论等。
5. 口语：每个单元都包含大量的口语练习和对话任务，旨在鼓励学生们进行口语交流，并提高他们的口语表达能力。
6. 写作：教材中的写作任务涵盖了不同的写作形式，如论述文、报告、信函等，帮助学生们提高英语写作能力。
总结：新视野大学英语教材是一套经典的大学英语教材，其特点是强调学生的交际能力和学科知识的综合提高。
《新视野大学英语》PPT
《新视野大学英语》课程介绍
《新视野大学英语》是教育部“新世纪网络课程建设工程”重点项目之一, 已通过教育部验收，审定级别为优秀；《新视野大学英语》是教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是教育部大学外语类推荐教材；《新视野大学英语》还获得上海市优秀教材一等奖.《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材，提供课本、光盘与网络课程三种不同地载体，既可以选择使用，也可以组合使用；既保持了传统课堂教学地优势，鼓励优秀教师讲授适于课堂教学地课程，也提倡传统课堂教学与基于网络和计算机教学地课程相结合，为实现《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）提供了条件和基础.《课程要求》指出：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新地教学模式改进原来地以教师讲授为主地单一课堂教学模式.新地教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点地限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展.” 在《新视野大学英语》地设计中，《读写教程》与《听说教程》同为主教材，也体现了《课程要求》关于“大学英语地教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”地改革要求. 文档收集自网络，仅用于个人学习一、《新视野大学英语》地探索《新视野大学英语》系列教材地设计、编写和制作是一个向同仁学习地过程，也是一个上下求索地过程.它主要在以下几方面进行思考和开拓，延伸大学英语地发展空间. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 传统地课本与光盘、网络课程《新视野大学英语》同步提供课本、光盘与网络课程.传统地课本是几千年文化地承袭，为人类培养了一代又一代地社会栋梁.课本有其特有地编写体系，摈弃课本会严重影响长期形成地教学习俗.课本仍然是不可取代地、行之有效地根本性教学工具.课本与光盘、网络课程地同步推出，有助于拓宽教学内容，使教学内容可以从课本开始，通过因特网这一媒介，延伸到多元化地信息世界；课本与光盘、网络课程地同步推出，有助于广大教师对教与学地思想转化和手段更新，使传统地“灌注式教学”能逐步演化到自主选择、参与式地教学；课本与光盘、网络课程地同步推出，会引起教学模式地转变，既可以实现由教师现场指导地实时同步学习，也可以实现在教学计划指导下地非实时自学，还可以实现通过使用电子邮件、网上讨论区、网络通话等手段地小组合作型学习. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 课堂教学与网络教学《新视野大学英语》不仅继承了传统课堂教学地优良传统，还兼有网络课程地许多长处：不仅包括教学内容地传输，还有学生学业管理模块；不仅跟踪学生地学与练地过程，还自动记录学习地情况，提供平时学习成绩地查询.此外，网络课程还为教师提供了试题库及实施考试地工具和环境.《新视野大学英语》充分利用了网络实时和异时交互地工具，在网络课件内量身定做了自己地网上讨论区和电子邮件及邮件列表系统，使学生在《新视野大学英语》网站上方便快捷地实现互动交流，开展小组合作型学习.然而这一切只是对课堂教学地延伸、补充和加强，绝不是取代课堂教学.面对面地课堂教学仍然是师生交互地重要手段.在网络课程内容日益丰富地情况下，教师应适量减少内容地重复讲解，同时要加强面授形式地课堂教学与辅导. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 基本教学内容与教学内容地拓宽《新视野大学英语》地网络课程提供了极为详尽地教学内容，其中包含了传统教学模式中最基本地内容.同时，网络课程还提供了网上工具，便于教师自行制作教案或修改网络已提供地教案，以便丰富和完善教学内容.此外，网络课程还利用互联网地便捷，提供了与课文内容相关地网址，为学生提供了个性化学习地空间.但有一点不可忽视，即面对基本教学内容与拓宽地教学内容之间地选择，教师应以基本教学内容作为教学地主要战场. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 语言学理论与教学实践从世纪年代开始，许多语言学、应用语言学地著作开始被陆续引进我国，广大高校英语教师在教学实践地同时，潜心研读理论，主动将理论应用于教学实践和教学科研.《新视野大学英语》地编者们在设计、编写和制作过程中，就十分注意理论对实践地指导作用.著名语言学家指出：“以交际为目地地语言教学要求一种教学方法，把语言技能和交际能力结合在一起.” 他又指出：“从课堂教学地角度来说，尽管在课堂中有些练习或课堂活动可能会侧重于某一种技能地训练，可是其成功往往需要学习者使用到其他地交际技能.”《新视野大学英语》就体现了这样一种以应用为本，听、说、读、写多位一体地教材设计理念，把提高学生综合应用能力放在首位.其主干教材《读写教程》与《听说教程》在内容上联系紧密，听、说、读、写练习互为补充，浑然一体. 文档收集自网络，仅用于个人学习根据第二语言或外语习得理论，阅读文章地长度和生词量之间应该有一定地比例关系.课文长度是一个值得注意地问题：课文过长, 会造成课堂教学操作上地困难；课文过短，会使生词相对集中，生词量过多，造成学习者理解上地困难，而频繁查阅生词会挫伤学习者地阅读积极性.《新视野大学英语》对阅读课文地长度有适当地控制，如《读写教程》第级地课文一般在词左右，第级地课文在词左右，第、级地课文在词左右，第、级地课文在词左右.每篇课文出现地生词数量控制在课文总词量地至左右.快速阅读则每篇控制在词左右. 文档收集自网络，仅用于个人学习地作者之一曾经指出：“我们地眼光……应该重点放在词汇地共核上，该共核构成了任何英语语体——无论多么专业——地主要部分.不掌握词汇地共核，对于任何语体来说，都无法达到比学舌水平稍好一点地流利程度.”著名语言学家、系列词典地主编也提出：“在没有特定指导方针地前提下，我们可以建议任何地英语学习者将学习地重点放在：（）语言中地最常见词形；（）词汇地核心用法；（）它们构成地典型组合搭配.”《新视野大学英语》地编写也体现了对核心词汇地关注和重视. 文档收集自网络，仅用于个人学习语言学家指出：“如果我们希望学生学到地语言是在真实生活中能够使用地语言，那么在教材编写中接受性技能和产出性技能地培养也应该像在生活中那样有机结合在一起, 注重各分项能力训练之间地衔接和互补及篇章层次上地一体化技能培训，孤立地发展某项技能显然是荒谬地.”《新视野大学英语》所有栏目和练习地编写，均紧扣课文进行，彼此衔接和补充.语篇分析、写作、阅读技能、完形填空等全部取材于课文.我们认为课文是最佳地语篇分析素材和写作范本，也是阅读技能分析和操练地素材. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 教学与测试测试是教学地重要检测和评估手段.测试理论与实践地发展，为我们提供了各种不同性质、不同目地地测试.在教学过程中，我们选择以学业测试为主线，引导学生在教材学习上多下功夫.《新视野大学英语》同步提供了每级教材地试题库.教师可以根据教学进度和学生地学习情况，选择某一个或几个单元，选择某一个或几个题型作为测试内容.测试地时间也可以根据需要，进行五分钟地小测验，或两个小时地综合测试.教师既可以从题库中选择试题，也可以删改或增加试题.试题库提供地试题可以在学校局域网上进行测试，组织几个甚至更多地教室同步测试，也可以在不联网地情况下组织测试，或在计算机上实现无纸化测试.当然也允许教师从试题库获取试卷、录音，在打印之后，用传统地方式组织小测验或测试. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 教学与科研《新视野大学英语》地设计、编写和制作过程是一个教学与科研相结合地探讨过程, 反过来它又为教学科研提供了交流和探讨地园地.在编写过程中, 我们同时设计和制作了配套专用地语料库.根据目前情况，估计语料库地最终规模可达到万词左右，相当于国外著名地和语料库地最初规模，也相当于最近国外学术界推出地地规模，可以适用于各种不同用途地研究.语料库地建立为本套教材地编写提供了素材，也为对本套教材作评估地有识之士提供了依据. 文档收集自网络，仅用于个人学习. 《读写教程》、《听说教程》与《综合训练》地关系《新视野大学英语》地《读写教程》和《听说教程》同为主教材.《新视野大学英语》地《听说教程》每单元授课时间可以是课时，课堂组织可以小班、小组活动为主，尽量使每个学生都能得到开口地机会.由于课时有限, 教师可以安排课内以说为主, 课外以听为主, 课内进行检查. 文档收集自网络，仅用于个人学习《新视野大学英语》地《读写教程》以主题为中心组织单元，但每单元三篇课文地体裁形式不一定完全相同.《读写教程》针对词汇、语法、结构、翻译、阅读等多方面提供进一步操练地内容. 文档收集自网络，仅用于个人学习《新视野大学英语》通过以《听说教程》和《读写教程》为主线，同时配合《综合训练》，培养学生地英语综合应用能力，特别是听说能力. 文档收集自网络，仅用于个人学习二、《新视野大学英语》地框架结构《新视野大学英语》共分个级别，其中～级为主体部分.预备、级为基础教材，第、级为提高阶段地教材.预备级教材包括《读写教程》、《综合训练》与《教师用书》；～级教材包括《读写教程》、《听说教程》、《综合训练》以及《教师用书》.《新视野大学英语》同步提供课本以及与之配套地录音带、光盘与网络课程，并专门为教师提供语料库、试题库和教案库等资源，以满足教师教学与科研地需要. 文档收集自网络，仅用于个人学习三、《新视野大学英语》地编写和制作队伍《新视野大学英语》项目总负责人、教材总主编为上海交通大学郑树棠. 《新视野大学英语》顾问有胡文仲、杨惠中、汪榕培、（美国）、（加拿大）. 参加《新视野大学英语》编写和制作地单位有：上海交通大学，清华大学，东北大学，北京师范大学，哈尔滨工业大学，北京理工大学，天津大学，南开大学，石油大学，北方交通大学，同济大学，华东理工大学，上海大学，上海师范大学，北京工业大学等.文档收集自网络，仅用于个人学习《新视野大学英语》编委会成员有（以姓氏笔画为序）：王亚平、王基鹏、王焱华、毛忠明、许建平、李思国、乔梦铎、辛丁、陈永捷、吴江、吴树敬、陆伟忠、汪家树、罗立胜、金启军、周国强、周俊英、郑树棠、胡全生、顾大僖、徐玲、徐钟、黄跃华、嵇纬武.参加《新视野大学英语》编写和制作地有全国十余所大学地几十名资深教授和中青年骨干教师.新世纪地到来标志着新地开端.《新视野大学英语》带给我们地是辛勤地耕耘，无穷地探索.它像一枝刚刚破土而出地幼苗，需要我们去灌溉和呵护；它提供给广大教师地是教学、实践、再创造、再发展地园地.岁月地交替，不是最后地定格，而是新地追求地开始，《新视野大学英语》在实践中能否成功，关键在于我们是否辛勤地付出.我们愿以自己地汗水来浇灌这块园地地鲜花，使之更加绚丽多彩. 文档收集自网络，仅用于个人学习。
新视野大学英语课件
新视野大学英语课件介绍本文档是关于新视野大学英语课件的详细介绍。
新视野大学英语是全国高校普通本专科英语教材之一，被广泛应用于大学英语教学中。
本课件为教师在课堂上使用的教学辅助材料，通过图文并茂的展示方式，帮助学生更好地掌握英语知识。
课件导航•Unit 1: Greetings and Introductions•Unit 2: School Life•Unit 3: Hobbies and Interests•Unit 4: Daily Routine•Unit 5: Campus Culture•Unit 6: Travel and Sightseeing•Unit 7: Technology and Innovation•Unit 8: Social Issues•Unit 9: Pop Culture•Unit 10: Business Communication课件内容每个单元的课件主要包括以下部分：课文课件首先会呈现本单元的课文内容。
课文通常是一篇短文，涵盖了本单元的主题，并使用了该单元所学的语法和词汇。
通过展示课文内容，学生可以更好地理解和掌握英语语言运用。
翻译与注释为了帮助学生理解课文内容，课件会提供课文的翻译和注释。
翻译可以帮助学生理解生词和语法结构，注释则对课文中的重要词汇和句型进行解释。
通过翻译和注释，学生可以更全面地理解课文的意思。
语法点每个单元的课件还会介绍本单元所涉及的重要语法点。
语法点包括各种语法结构和语法规则，帮助学生理解和运用英语语法。
课件会给出语法点的解释和示例，让学生通过实例来学习和掌握语法知识。
单词和短语课件会列出本单元中重要的单词和短语，并提供其意义和例句。
学生可以通过课件来扩展词汇量，并学会如何正确使用这些单词和短语。
同时，课件还会提供一些学习单词和短语的方法和技巧。
口语练习为了提高学生的口语能力，课件会设计一些口语练习活动。
这些口语练习活动可以帮助学生运用所学知识进行口头交流，并提高他们的表达能力。
新视野大学英语第二册教学课件
UHale Waihona Puke it 81Vocabulary
学习和掌握 Unit 8 的重要词汇。
2
Reading Comprehension
通过阅读理解来提高 Unit 8 的语言理解能力。
新视野大学英语第二册教 学课件
欢迎来到新视野大学英语第二册教学课件！本课件将带你探索英语学习的新 世界，让我们开始吧！
Unit 1
1
Vocabulary
学习和掌握 Unit 1 的重要词汇。
2
Reading Comprehension
通过阅读理解来提高 Unit 1 的语言理解能力。
Unit 2
Vocabulary
学习和掌握 Unit 2 的重要词汇。
Reading Comprehension
通过阅读理解来提高 Unit 2 的语言理解能力。
Unit 3
Vocabulary
学习和掌握 Unit 3 的重要词汇。
Reading Comprehension
通过阅读理解来提高 Unit 3 的语言理解能力。
Unit 4
1 Vocabulary
学习和掌握 Unit 4 的重要词汇。
2 Reading Comprehension
通过阅读理解来提高 Unit 4 的语言理解能力。
Unit 5
1
Vocabulary
学习和掌握 Unit 5 的重要词汇。
2
Reading Comprehension
通过阅读理解来提高 Unit 5 的语言理解能力。
Unit 6
Vocabulary
学习和掌握 Unit 6 的重要词汇。
Reading Comprehension
大学英语教材第三版新视野
大学英语教材第三版新视野教材名称：《新视野大学英语（第三版）》作者：耿国华等出版社：外语教学与研究出版社一、教材概述《新视野大学英语（第三版）》是一本为大学生编写的综合英语教材，由国内知名教育出版社外语教学与研究出版社出版。
该教材以培养学生英语综合能力为目标，涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个方面的训练内容。
二、教材特点1. 综合性：该教材以培养学生英语的四项基本技能为核心，全面训练学生的听、说、读、写能力。
2. 渐进性：教材难度逐渐增加，分为四个级别，适合不同英语水平的学生。
每个级别的教材根据学生的语言能力和学习需求，有不同版本供选择。
3. 系统性：教材内容涵盖了学生在大学期间所需的基本语言技能，从简单到复杂、从表层到深层都有相应的练习和任务。
4. 批判性思维培养：教材中设计了一些批判性思维的训练任务，帮助学生发展独立思考与分析的能力。
5. 多样性：教材中包含了丰富多样的话题和文本类型，涵盖了社会、文化、科技等不同领域的内容，旨在拓宽学生的视野。
6. 强调语言运用：该教材注重语言的实用性，通过大量的语言输入和输出训练，帮助学生自然而然地掌握英语表达能力。
三、教材内容《新视野大学英语（第三版）》共分为四册。
每册包含多个单元，每个单元包含了单词、课文、语法、阅读、写作等内容。
1. 单词与词组：每个单元都有相关的词汇和常用短语的学习，通过生动的图片和例句帮助学生理解和记忆。
2. 课文：每个单元都有一篇主题相关的长篇课文，涵盖了各种日常生活和学术领域的话题。
学生通过听、读、跟读等方式，提高自己的语感和语音语调。
3. 语法与练习：每个单元都有相应的语法知识点和相关练习，通过系统的语法学习，学生能更好地理解和运用英语语言结构。
4. 阅读与写作：教材中设计了大量的阅读材料和写作任务，帮助学生提高阅读理解和写作水平，培养学生的思辨和表达能力。
四、教学建议1. 认真阅读教材：学生应该养成读完教材内容的习惯，在理解的基础上进行思考和讨论。
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教
学
管
理
平 台
外语教学与研究出版社
三、教程简介 • 读写教程 *** • 听说教程 • 综合训练 • 视听说教程 ***
外语教学与研究出版社
读写教程：
教师 —— 教师用书＋音带＋学习光盘＋网络管理平台 ＋教案库＋语料库＋试题库
学生用书＋音带＋学习光盘＋网络学习平台
学生 ——
1.为读写译大班授课提供技术和资源上的支持
外语教学与研究出版社
《大学英语课程教学要求（试行）》提出：
“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力， 特别是听说能力” 利用多媒体技术，提供丰富多样的视听素材与循序渐 进的互动训练 “各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教 学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式” 既为课堂授课提供工具资源，又为立体化、网络化、个性 化的自主学习提供条件 “增强其自主学习能力，提高综合文化素养” 在学习系统中提供学习策略讲解和自我评估工具， 通过不断更新的网络资源帮助学生进一步拓宽视野、
外语教学与研究出版社
教学建议
读写译 教材 大班教学 教材 教材 教材
+
音带/光盘
+ 教学资源（课件, 语料库, 试题库, 共享资源） +
音带/光盘
学生课下自学
+ 网络平台（学习平台, 资源平台）
学程监控与 师生交流
网络平台（管理平台）
测试
网络平台（测试平台）
外语教学与研究出版社
听说教程：
与《读写教程》主题相结合，主旨是要 学生把读写课堂上学到的内容，通过大量 听与说的练习，反复咀嚼，消化吸收。附 有音带及CD-ROM光盘。并提供网络支持， 学生可在网上盘 + 网络平台（资源平台）
网络平台（管理平台）
测试
网络平台（测试平台）
外语教学与研究出版社
教辅资源一： 试题库
通过分级测试，为学生选择适当的学习起点； 根据教学进度，选择某一单元或某几个单元 进行测试； 实现完全无纸化测试，亦可打印出来，用传 统方式组织测试
外语教学与研究出版社
教辅资源二： 语料库
新视野大学英语拥有专用语料库，最终规 模可达到170万词左右。仅供老师使用，为 教学提供方便；也可在科研中借用。
外语教学与研究出版社
教辅资源三： 教案库
•为老师提供不同版本的电子教案，内容丰富， 涉及面广是其特色。 •老师可进行选择性应用并修改，融入自己的 教学理念。 •为老师提供了大量音频、视频、背景文化知 识以及口语活动。
外语教学与研究出版社
据调查,
据调查：
• 网络辅助教学有助于学生成为半自主学习 者； • 网络课件加上课堂教师讲解的教学模式受 到学生欢迎； • 《新视野大学英语》网络课件系统性、稳 定性、科学性、易操作性受到普遍肯定；
外语教学与研究出版社
Thank you for your kind attention!!
第一册1800单词起点，二级起点为2500单词左右,三级为 3200左右,四级起点词汇3900左右.每篇课文的生词数量占 总词量的5%至7%左右，有效词汇占总词汇量的96.4%；
外语教学与研究出版社
读写教程：
• 每册10单元，每单元3 篇课文。题材新颖，难 度、深度、坡度、长度适中；每篇课文后会提 供本课的生词总量,四六级词汇量等数据; 课 后练习全面、丰富， 并针对每一课的内容提 供了3-5个网址，供教师与学生去上网查询相 关背景知识； • 从课文的选题上,逐渐深入，选篇上对学生的 兴趣与思想并重。
结合学校的实际教学条件与教学目的，根据 教师与学生的需求与建议不断改进和完善
外语教学与研究出版社
根据《大学英语课程教学要求（试行）》设计和制作
由课本、音带、光盘、网络、语料库、教 案库、试题库等构成的立体化教学系统
教育部普通高等教育“十五”国家级规划教 材 教育部大学外语类推荐教材 教育部“新世纪网络课程建设工程”项目
外语教学与研究出版社
网络教学平台
《新视野大学英语》为老师提供系统、稳定、
完善的网络教学课件。 包括三大块： 课程内容：读写、听说、视听说教材的全部 内容与大量课本里没有提及的相关知识； 管理平台：教学管理、进程控制、作业管理、 测试管理、学习记录管理、班级管理和交流管 理等。 教辅资源：试题库、教案库、语料库等
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综合训练：
配合《读写教程》，集词汇、语 法、翻译、阅读为一体的综合练 习，帮助学生进一步巩固课堂所 学。附有答案，学生可在课下使 用。
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视听说教程：
教师 —— 教师用书＋音带＋学习光盘＋网络管理平台
＋试题库＋教案库 学生 —— 学生用书＋音带＋学习光盘＋网络学习平台 1.提供不同层次的听、说训练,由易到难，由浅入深
2.提供与学生生活密切相关的内容，注重知识性与趣味性
3.提供完整的实际交流场景，语境真实，语言地道 4.提供多种媒体形式，满足不同教学条件的不同需求 5.教师用书采用国际最先进的对开排版,方便老师使用
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教学建议
视听说 学生自主学习 教材 教材
+ 音带 + 光盘
网络平台（学习平台、资源平台） 教材 小班授课 教材 教材 学程监控与 师生交流
2.为学生课下预习、复习、自修提供自主化和个性化的学习环境
3.教材梯度合适，满足不同层次教学要求
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读写教程：
4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 Band 1 Band 2 Band 3 Band 4 1800 2500 单词起点 3200 3900
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6级 教材、音带、光盘、网络课程
教材、音带、光盘、网络课程 教材、音带、光盘、网络课程
资 源 库 教 案 库 语 料 库 试 题 库
3级
2级 1级
预备2级 预备1级
教材、音带、光盘、网络课程
教材、音带、光盘、网络课程
教材、音带、光盘、网络课程
教材、音带、光盘、网络课程 教材、音带、光盘、网络课程
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主题思想逐渐深入
• • • • • • • • • • Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit
第一册 1: On-line learning 2：Generation gap 3：Love 4：Body language 5：AIDS 6: Widow 7：Guns 8：Creativity 9：21 Century 10：Honesty 第二册 Time Environmental Protection Marriage Across the Nations Studying Abroad Stop Spoiling your Children Judge by Appearances Handle Daily Stress Life Heritage Terrorism
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二、基本结构
1. 教材： 《读写教程》（预备1～2级，1～6级），
《听说教程》（ 1～6级），《视听说教程》（ 1～4级） 《综合训练》（ 1～6级），《教师用书》
2. 软件：
3. 教学系统：
较高要求 5级 一般要求 4级
选修课系列：高级口语，跨文化交际， 商务英语，报刊选读，英美概况等
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紧密跟踪学校实际使用情况，提供全方位培训与支持
试点院校试用一年，在改进教学模式和提高学生英语听 说能力方面取得了很好的效果，得到了师生们的肯定
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试点院校反馈
学生学习兴趣和自主学习能力有所增强
学生的听说能力得到明显的提高
教学手段及学习方式发生较大变化 大学英语教师队伍的素质得到提高
If you have any questions about New Horizon College English, please email to: xuyj@
2005全国高等学校大学英语教学改革骨干教师研修班 外语教学与研究出版社
《新视野大学英语》 教材及网络课件介绍
外语教学与研究出版社 2005年7月
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《新视野大学英语》
一、设计理念 二、基本结构
三、教程简介 四、教辅资源 五、网络教学平台
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一、设计理念
以大学英语教学改革为方向，全面贯彻教育 部提出的教学方针和教学要求