怎样描述力
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怎样描述力
怎样描述力教学目标1、知识与技能：了解力的三要素；了解力的单位，并对等有具体的感受；能用示意图描述力。
2.过程与方法：通过观察、实验、体验或听、看，对力的三要素形成初步认识；感悟力的三要素对力的作用效果的影响。
3.情感、态度与价值观：养成独立动脑动手的习惯；在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他人见解的习惯。
教学重点与难点重点：力的三要素难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响教学方法启发、讲解、实验、讨论教学用具三角板，弹簧教学过程一、新课引入力的效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态。
演示实验：请一名男同学和一名女同学先后弯一根弹簧, 请同学们思考：力的作用效果跟什么因素有关？同学们会根据两名同学对弹力棒的弯曲程度，很容易得出与力的大小有关。
用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长越长，可见力的大小影响力的效果。
那么除了力的大小外，还有哪些因素影响力的效果呢？二．进行新课1、力的三要素(1)力的大小影响力的效果。
(2)力的方向师：我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
我们向上提一个木箱，必须向上用力才能将木箱提起来。
如果沿水平方向用力推它，只能使它沿水平方向开始运动。
我们观看足球比赛，运动员射门时把球踢偏了，原因是踢球时用力的方向没能控制好。
打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。
可见，力的方向也影响力的效果。
(3)力的作用点教师：大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置，这样开关门窗比较方便。
如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方，开关门窗就很费力。
可见，力的作用点也影响力的效果。
教师：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
所谓力的三要素，意思是只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。
两个力，它们的三个要素都相同，这两个力的效果才完全相同。
力的三个要素中有一个要素不同，都会使力的效果不同。
力 怎样描述力
第一节力怎样描述力1、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2、力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体。
（2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
4、力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点，在物理学中，把它们叫做力的三要素。
5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
7、力的表示法（力的示意图）：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
8、力的测量：（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）分类：弹簧测力计、握力计。
弹力与弹簧力计1、弹力：物体发生形变后会产生一个力，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。
弹力的方向是与接触面垂直的2、弹簧测力计：是一种常用的测量力的大小的工具，也称为弹簧秤。
（1）弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小的。
（2）正确使用方法：①了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力；②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。
每一大格、每一小格表示多少牛；③校零：测力前要使指针对准零刻线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止；④测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
3、使用弹簧测力计时注意的事项：（1）不能猛力拉弹簧，所测的力不能大于测力计的测量限度。
怎样描述力 教学评议
怎样描述力教学评议力的概念解释力是一个物理量，它指的是物体之间的相互作用。
当一个物体对另一个物体施加作用时，另一个物体会产生相应的反作用力。
力的单位是牛顿，国际单位制中的基本单位。
力的分类和性质力可以根据不同的分类标准进行分类，其中最常见的是根据力的性质和效果。
根据性质，力可以分为：万有引力、电磁力、强力、弱力等；根据效果，力可以分为：拉力、压力、推力、支持力、摩擦力等。
不同的力具有不同的性质和效果，力的作用方式和影响也不同。
力的大小和方向力的大小是指力的强度，表示物体受到的力有多大。
力的方向是指力的作用线所指的方向，可以用箭头表示。
同一物体受到不同方向的力作用时，会产生不同的运动状态和运动效果。
在矢量表示中，力是既有大小又有方向的物理量。
力矩和转动力矩是力和力臂的乘积，表示力和转动轴之间的距离对转动的影响。
力矩的作用效果是使物体产生转动或改变物体的转动状态。
转动是指物体绕某一点或轴线进行的圆周运动。
在转动过程中，物体上的各点都做圆周运动，但各点的速度和加速度可能不同。
教学评议标准为了评估教学质量和学生的学习效果，需要制定相应的教学评议标准。
其中应该包括以下几个方面：1.教师对教学内容的掌握程度：教师是否能够清晰地解释概念、准确地描述力和力的作用方式等；2.教学方法和手段：教师是否能够采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和主动性；3.学生参与度和互动情况：学生是否能够积极参与课堂讨论和互动，与教师和其他同学进行有效的交流和合作；4.课堂氛围和纪律：课堂氛围是否活跃、有序，学生是否遵守纪律等；5.作业和考试情况：学生是否能够完成作业和考试任务，并取得良好的成绩等。
怎样描述力
(2)箭头表示力的_方__向__。
(3)箭头末端标注力的_大__小__(符号)。
课堂练习
1、1牛顿的力大约等于（ B ） A．拿起一支钢笔所用的力 B．拿起两个鸡蛋所用的力 C．提起一个书包所用的力 D．拉动一辆人力车所用的力
课堂练习
2、下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部， 课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( B ) A.与力的大小有关 B.与力的作用点有关 C.与力的方向有关 D.与受力面积有关
课堂练习
3、在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使 球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力
的( C )A.大Biblioteka B.方向 C.作用点 D.以上都是
课堂练习
4、如图所示，某人用大小相同的力先后两次作用于相同的弹簧，请仔细观察 （A）、（B）两图，表明力的作用效果与 方向 有关。
30°角，且斜向右上方。图中的各种表示方法中正确的是( D )
课堂练习
8、如图为小明用500N的力拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)
F拉=500N
课堂练习
9、小刚在A点，用10N的力水平向右拉小车，下图这个拉力的示意图错在哪？ ①正确：在力的示意图中画了力的大小。 ②错误：在力的示意图中，没有画箭头表示力的方向。 ③错误：力的作用点漏了。
例3
F2=30N
F1=30N
上图中力F1、F2的 大小、作用点 相同， 方向 不同，力的作用效果 不同 。
结论：当三要素中的任何一个因素不同时，力的作用效果就不相同。
二、力的单位
1、在物理学中，力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，用符号 N 表示。 2、托起两个鸡蛋用的力约为 1 N 。
八年级物理怎样描述力1
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭
头表示力的方向；线段的起点或终点都可表 示力的作用点
F
F
2N
1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所 受到电线的拉力的示意图
F F
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F F
3、画出小车受到的拉力F1=9N(与水平方 向成300角）和推力F2=6N的示意图
F1 F2 F2
N
N
S
1、如图所示，天花板上的一只电灯被一根细绳 拉向一侧，在图中画出电灯受到的电线的拉力及 细绳的拉力示意图
2、如图所示，斜面上有一小车，受到向上的牵 引力F为40N，在图中画出这个力的示意图
3、甲用一与水平方向成30º 角的力拉小车，乙用 40N的力水平推小车画出小车受到拉力和推力的 示意图
1题图
点叫做力的三要素
二 、力的单位
例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1N
1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是（N）
物理课本约为3N
我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N
50kg的同学重500N
三、力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭 头的线段，表示物体在这个方向上受到的力， 这种表示力的方法叫做力的示意图。
1题图
3题图
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接案子所需の资料/吖德去卫生间洗咯各脸/水滴顺着她削瘦の脸颊流下来/脑海中浮现出刚才李湘跟她说の话//对别起/吖德///是我太激动咯///既然您那么讨厌那样子/那我就此停手//吖德没料到事情会搞成那样/她现在别晓得该用 啥啊样の心态去面对李湘咯/吖德の心情别知别觉烦躁起来//为啥啊您别拒绝封噢？/对啊/她好像真の没什么在封噢跟她告白时拒绝对方/是因为她当然压根就别相信封噢
6.2 怎样描述力
作图步骤 1.找到作用点 2.沿力的方向画一条线段 3.在线段末尾打上箭头 4.标上力的大小
3 课堂小结
怎样 描述 力
1.力的三要素：力的大小、 方向和作用点
2.力的单位：牛顿，简称牛，
用符号N表示
3.力的示意图：在受力物体 上画一条带箭头的线段，表 示物体在这个方向上所受的 力。
典例分析
1.下列不会影响力的作用效果的是（ A ）
注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若 与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面 的夹角大小。
力的图示 例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的图示。
F = 50 N
F = 10 N 标度
典例3： （1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的 示意图； （2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。
中物理
沪科版 物理（初中）
（八年级物理）
第六章 第2节 怎样描述力
1 课堂导入
你还记得力有哪些作用效果吗？
力可以使物体发生形变
力可以改变物体的
预习
1.力的作用效果与哪些因素有关呢？ 2.力的单位是什么？ 3.怎样完整的描述一个力？
2 课堂活
动探究活动 力的作用效果与哪些因素有关
小孩的力气小，拉 小拉力器都很难拉开， 大人的力气大，很容易 拉开几根弹簧。
A.拿一张纸用的力
B.举一块砖用的力
C.扔出一个铅球的力 D.托起两个鸡蛋用的力
2.10N重的石块竖直向下压桌面，画出压力的示意图。
F = 10N
1.下列关于力的说法中正确的是（ D ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，有可能施力物体受到的 力小于受力物体受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
3 课堂小结
怎样 描述 力
1.力的三要素：力的大小、 方向和作用点
2.力的单位：牛顿，简称牛，
用符号N表示
3.力的示意图：在受力物体 上画一条带箭头的线段，表 示物体在这个方向上所受的 力。
典例分析
1.下列不会影响力的作用效果的是（ A ）
注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若 与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面 的夹角大小。
力的图示 例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的图示。
F = 50 N
F = 10 N 标度
典例3： （1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的 示意图； （2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。
中物理
沪科版 物理（初中）
（八年级物理）
第六章 第2节 怎样描述力
1 课堂导入
你还记得力有哪些作用效果吗？
力可以使物体发生形变
力可以改变物体的
预习
1.力的作用效果与哪些因素有关呢？ 2.力的单位是什么？ 3.怎样完整的描述一个力？
2 课堂活
动探究活动 力的作用效果与哪些因素有关
小孩的力气小，拉 小拉力器都很难拉开， 大人的力气大，很容易 拉开几根弹簧。
A.拿一张纸用的力
B.举一块砖用的力
C.扔出一个铅球的力 D.托起两个鸡蛋用的力
2.10N重的石块竖直向下压桌面，画出压力的示意图。
F = 10N
1.下列关于力的说法中正确的是（ D ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，有可能施力物体受到的 力小于受力物体受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
怎样描述力
第二节 怎样描述力
以下情景说明了什么？
力的大小能够影响力的作用效果．
以下情景说明了什么？
同样大小的力作用在弹簧上
力的方向能够影响力的作用效果．
以下情景说明了什么？
推门的时候，推力作用到离门轴较
远的A点，比作用到离门轴较近的
A
B点，易于把门推开．
B
力的作用点也能够影响力的作用效果．
Hale Waihona Puke 一 、力的三要素3、用与水平方向成30º角的150N 的力向右上方拉 小车，画出小车受到拉力的示意图。
4、一物体静止在斜面上，物体受到斜面的支持力 为8N，斜面受到物体的压力为5N，请在图中画出支持 力和压力的示意图
祝下同学课们
学习进步！
二 、力的单位
三、力的示意图 画法
例题： 用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将
这个力表示出来．
F=80N
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的
方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点
课堂练习：
1、木块对桌面的压力为5N，画出压力的示意图
2、用100N 的力水平向左推小车，画出小车受到推 力的示意图。
以下情景说明了什么？
力的大小能够影响力的作用效果．
以下情景说明了什么？
同样大小的力作用在弹簧上
力的方向能够影响力的作用效果．
以下情景说明了什么？
推门的时候，推力作用到离门轴较
远的A点，比作用到离门轴较近的
A
B点，易于把门推开．
B
力的作用点也能够影响力的作用效果．
Hale Waihona Puke 一 、力的三要素3、用与水平方向成30º角的150N 的力向右上方拉 小车，画出小车受到拉力的示意图。
4、一物体静止在斜面上，物体受到斜面的支持力 为8N，斜面受到物体的压力为5N，请在图中画出支持 力和压力的示意图
祝下同学课们
学习进步！
二 、力的单位
三、力的示意图 画法
例题： 用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将
这个力表示出来．
F=80N
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的
方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点
课堂练习：
1、木块对桌面的压力为5N，画出压力的示意图
2、用100N 的力水平向左推小车，画出小车受到推 力的示意图。
沪科版物理八年级6.2《怎样描述力》课件
力的大小
力的大小
同样大小的力作用在弹簧上
在排球运动中，二传手用力 向上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣球，球 就改变运动方向，急速下 落．
力的方向能够影响它的作用效果．
推门的时候，推力作用到离门 轴较远的点，比作用到离门轴 较近的点，易于把门推开．
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
用扳手拧螺母的时候，手 握在把的末端比握在把的 中间，易于把螺母拧紧．
BA
力的作用点也能够影响它的作用效果．
力的三要素：
力的作用效果与力的大小、方向、 作用点有关，叫做力的三要素。
你知道吗？
80N
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图 将这个力表示出来．
80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段
在线段末尾打上箭头 标上力的大小
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力的大小
同样大小的力作用在弹簧上
在排球运动中，二传手用力 向上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣球，球 就改变运动方向，急速下 落．
力的方向能够影响它的作用效果．
推门的时候，推力作用到离门 轴较远的点，比作用到离门轴 较近的点，易于把门推开．
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
用扳手拧螺母的时候，手 握在把的末端比握在把的 中间，易于把螺母拧紧．
BA
力的作用点也能够影响它的作用效果．
力的三要素：
力的作用效果与力的大小、方向、 作用点有关，叫做力的三要素。
你知道吗？
80N
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图 将这个力表示出来．
80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段
在线段末尾打上箭头 标上力的大小
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怎样描述力
4、关于力的下列叙述, 正确的是 、关于力的下列叙述 (A ) A、一个力一定要涉及到两个物体 、 B、力是物体固有的属性 、 C、挂在天空中的月亮不受任何力 、 的作用 D、物体间不相互接触 就没有力的 、物体间不相互接触, 作用
5、用手拿住拴着钢球的绳子， 、用手拿住拴着钢球的绳子， 使钢球在光滑的水平桌面上做曲 线运动，这时， 线运动，这时，手还必须不断用 力牵引着绳子， 力牵引着绳子，这个力的作用使
练习： 练习：
1、 、
C 下列说法中，哪一个是正确的（ 下列说法中，哪一个是正确的（ ） A、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而 、磁铁吸铁， B、 单独存在的 、 指南针能够指示方向， 指南针能够指示方向，说明有受力物体 C、 不一定有施力物体 、 马拉车的同时， D、用 马拉车的同时，车也拉马 、 脚踢足球，只有脚对球的作用 脚踢足球，
提问： 提问：
用手将弹簧拉长，弹簧受力， 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力 的效果是 _________ 。
用力推桌子，桌子动起来， 用力推桌子，桌子动起来， 力的效果是 _________。 。
玻璃杯落在地上，杯子给地一个力， 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力， 同时杯子也会破碎， 同时杯子也会破碎，原因是 _______ 。
提问：向上抛出的粉笔头， 提问：向上抛出的粉笔头，在向上运 动的过程中， 动的过程中，有没有受到向上的力的 作用？ 作用？ （没有，因找不到施力物体） 没有，因找不到施力物体） 指出：有施力物体， 指出：有施力物体，一定有受力物 反之，有受力物体， 体，反之，有受力物体，也一定有 施力物体。 施力物体。找不到施力物体和受力 物体的力是不存在的。 物体的力是不存在的。
2、下列现象中，物体运动状态没 、下列现象中， 有改变的是 （ BD） A、关闭发动机后向前运动的汽车 、 B、放在水平桌面上的书 C、 、 、 发动汽车使它从静止变成运动 D、降落伞从空中匀速下落 、
5.2 怎样描述力
作业
再见
F=200N
30° 30°
用100N沿斜面向上拉箱子，画出拉力的示意图。 100N沿斜面向上拉箱子，画出拉力的示意图。 沿斜面向上拉箱子
力的作用效果
扁 静止 运动 长 形状 运动 静止 弯 方向
速度 运 动 状 态
反馈练习
• 1.力可以改变物体的 形状 ,也可以 力可以改变物体的 也可以 . 改变物体的 运动状态 N . • 2.力的单位是 力的单位是
力的大小、方向、作用点。 力的大小、方向、作用点。 . 一、力的三要素： 力的三要素： 牛顿 ，简称“牛 ”，符号： 。 N 力的单位： 简称“ 符号： 二、力的单位： 三、力的示意图 在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段, 受力物体上 力的方向画一条带箭头的线段 表示物体在这个方向上所受的力， 表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的 形式叫力的示意图 力的示意图。 形式叫力的示意图。
只要一出现力，就涉及到①施力物体、 受力物体； 相互作用； 力的效果等。 只要一出现力，就涉及到①施力物体、 ②受力物体； ③相互作用； ④力的效果等。 物体间力的作用看不见、摸不着，通过力的效果（改变运动状态、改变形状）来认识力. 物体间力的作用看不见、摸不着，通过力的效果（改变运动状态、改变形状）来认识力
本例题中的受力物体是桌子。（今后不管是什么物体， 本例题中的受力物体是桌子。（今后不管是什么物体， 。（今后不管是什么物体 我们画力的示意图时都可以用“ 我们画力的示意图时都可以用“ ” 或用 “ ” 表 ② ）其次确定力的作用点：作用点必须画在受力物体上， 示、其次确定力的作用点：作用点必须画在受力物体上， 用线段的起点或终点表示力的作用点； 用线段的起点或终点表示力的作用点；一般根据实际情况 画在相应的位置，有时也可画在物体的中心. 画在相应的位置，有时也可画在物体的中心.
怎样描述力ppt
成正比。
公式表述
02
压力公式为F=p*A，其中p为压强（单位面积上的压力），A
为受力面积。
影响因素
03
压力受到压强和受力面积的影响，压强越大、受力面积越大，
压力就越大。
04
描述力的常用方法
用文字描述
明确作用
清晰地说明力的作用点、方向 和大小。
举例说明
通过日常生活中的实例来解释力 ，如推车、提重物等。
03
不同种类的力
万有引力
概念定义
万有引力是指任何两个物体之间 相互吸引的力，其大小与两个物 体质量的乘积成正比，与它们之 间的距离平方成反比。
公式表述
万有引力公式为 F=G*[m1*m2/(r^2)]，其中G为 引力常数，m1和m2为两个物体 的质量，r为两者之间的距离。
影响因素
万有引力受到物体质量和距离的 影响，质量越大、距离越近，引 力就越大。
用文字描述下列物体所受的力
小球受到重力作用 ，方向竖直向下。
两个物体之间互相 挤压，产生弹性力 ，方向与接触面垂 直。
细绳对小球的拉力 ，方向沿着细绳指 向小球。
用示意图描述下列物体所受的力
• 小球受到重力作用，方向竖直向下，细绳对小球的拉力，方 向沿着细绳指向小球，两个物体之间互相挤压，产生弹性力 ，方向与接触面垂直。
力学在科学中的地位
力学是物理学的重要分支学科
力学是物理学中最古老和最重要的分支之一，它研究物体机械运动的规律和 力学相互作用。
力学与其他学科的联系
力学与数学、化学、生物学、天文学等都有密切的联系，它们相互促进，不 断发展。
力的基本单位
国际单位制中的基本单位
在物理学中，长度、质量、时间作为基本物理量，相应的单位作为基本单位。力 的单位是牛顿（N），它与基本单位的关系是：1N=1kg·m/s²。
第二节 怎样描述力
• 影响力的作用效果的因素有三个，它 们是力的大小、方向和作用点。在物 理学中，把它们叫做力的三要素。
力的大小 1、力的三要素 力的方向
力的作用点 注：作用在物体上的力，如果大小、方 向、作用点任一要素发生 改变，力的 作用效果就会改变。
首页
（1）力的三要素都能影响力的作用效果，因 此，要描述一个力，必须指明力的三要素。 （2）两个完全相同的力，必须是力的三要素 完全相同。一般力Βιβλιοθήκη 作用点就画到物体的重心。首页
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图 将这个力表示出来．
80N
确定受力物体，找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾打上箭头 标上力的大小
同学们在画力的示意图时 还应注意以下几点：
• ①涉及方向带角度时，应按要求标明角度 的大小； • ②没有明确指出作用点时，可把力的作用 点画在物体的中心点； • ③力的作用点可画在线段的起点，也可画 在线段的终点，一般画在物体的起点；
课本：p107
1 、 2、 3
二、力的单位
• 1、在国际单位制中，力的单位是牛顿， 简称牛，符号是N
2、对力的感性认识
• 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 • 一些力的大小：p106
小竞赛
你托起两个鸡蛋或一个中等大 苹果所用的力，大约就是＿＿ １ N．
７００ N，女子 成年男子右手的拉力大约是＿＿＿ 大约是＿＿＿ ３９０ N，
主攻手用力向下扣球，球 就改变运动方向，急速下 落． 力的方向能够影响它的作用效果．
推门的时候，推力作用到离门 轴较远的点，比作用到离门轴 较近的点，易于把门推开．
A
B
用扳手拧螺母的时候，手握 在把的末端比握在把的中间， 易于把螺母拧紧．
6.2 怎样描述力
重20N的物体 放在水平桌 面上，画出 桌面所受压 力的示意图。
方法
1.力的示意图 2.力的图示
(精确！暂不要求）
力的示意图：
20N
在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的线段， 表示物体在这个方向上受到的力。 线段的起点或终点代表力的作用点。 同时可标注出力的大小。
例：10N重的石块放在水平压桌面上， 请画出压力的示意图。
(1) 力的作用效果跟力的大小、______和 ______有关。 (2) 在力的图示中，带箭头的线段的起点表示 ________，带箭头线段的长度表示 _______， 带箭头线段所指示的方向表示________。 (3) 木箱受到45牛水平向右的拉力，在图8-12中 用所给标度画出拉力的图示 （4）人坐在沙发上，沙发会往下陷， 这是力作用在沙发上产生的效果， 但大人和小孩坐同样沙发时，沙发 凹陷的程度不同，这说明_________ .
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握 在把的末端比握在把的中间， 易于把螺母拧紧。 力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素 有三个：它们是力的大小、
力的方向和力的作用 点。在物理学中，把它们称
为力的三要素。
一、力的三要素
影响力的作用效果的因素有三个，它们是力 的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫 做力的三要素。 说明：(1)力的三要素中有一个要素发生变化 时，力的作用效果就发生改变。 (2)只有两个力的三要素完全相同时，它们 的作用效果才相同。 探究导引：不同的人推车时，其效果一般不 同，为什么?原来他们用的力的三要素不同。
物理学中经常研究力，因此需 要一个通用的在图中表示力的方法. 通常是用一根带箭头的线段来 表示力．
6.2 怎样描述力概述
3、作图：画出木块受到桌面竖直向上 6N的支持力和电灯所受到电线10N的拉 力的示意图
F=6N F=10N
友情提示：找准作用点，确定准确力的方向
4、作图题 画出木块对桌面的压力的示意图
力 越 大 线 段 的 长 度 也 越 大
F
F/
5、作图题 画出小车受到的向右拉力F1=9N(与 水平方向成300角) 和向右推力F2=6N 的示意图。 F1=9N F1=9N 30 F2=6N 30
C
D
10、 如图5-2-4所示，将一根薄钢条下端固定，分 别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生 如图所示的形变，现分别用（b）、（c）、（d） 三图与（a）图对照分析，其中： （a）（b）图说明 力的作用效果与力的大小有关系 ； （a）（c）图说明 力的作用效果与力的方向有关系 ； （a）（d）图说明 力的作用效果与力的作用点有关系 。
0
或
0
F2=6N
注意：力的作用点一定要画在受力物 体上，一般选在物体的重心上。
6、作图题 画出用150N的力提起一桶 水的力的示意图。
．
150N
7、乒乓球运动员打出“上旋球”， 足球运动员踢出“香蕉球”，他们
大小 方向 都是通过控制力的 _____、 _____、
作用点 来达到目的的。 _____
一、力的三要素：
影响力的作用效果的因素有 力的大小 、____ 方向 三个：它们是_______ 和作用点 ______。在物理学中，把它们 称为力的三要素。
在国际单位制
中，力的单位是 牛顿，简称牛，
用符号N表示。
填一填：
牛 用符号____ N 表示 1.力的单位是牛顿 ____简称___,
八年级物理怎样描述力
力的作用点也能够 影响力的作用效果．
用扳手拧螺母的时候， 手握在把的末端比握在把的 中间，易于把螺母拧紧．
A B
力的作用点也能够 影响力的作用效果．
力的______ 大小 、______ 方向 、 作用点 叫做力的三要素,它们都 _______ 能够影响力的作用效果．
在任何科学技术读物 中，图都是很重要的，甚 至是必不可少的，因为图 往往能够把有关现象或过 程简单明了地表现出来， 给人的印象有时比文字叙 述更清楚．
F=200N
沿力的方向画一条线段，线 段的长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表 示力的方向，用线段的起 点，表示力的作用点．
标明力的大小．
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哇，应该快有书信回来了呢！”大家都说：“是啊，这都要满一年了，应该快有书信回来了！”门外摇火团儿的欢呼声儿停息 了以后，二壮拉着董妞儿和耿兰回来了。他见裴氏和耿憨都还在，就对他们说：“憨叔，婶儿，青山和青海见你们家的门儿开 着呢，已经都回去了。”耿憨笑着说：“看这俩家巴子，倒是忘不了回家哦！”裴氏轻轻地说：“回去了好，省得他们姐姐一 个人在家里闷着。”很快，大壮也回来，但他只是和大家伙儿打个招呼以后，就自个儿闷着头进屋里去了。郭氏看在眼里，知 道这憨厚的男娃儿今儿晚上心情不佳的原因。再看看耿憨夫妻，他们尽管是在尽量地遮掩着，但也都免不了流露出一些心事重 重的样子，于是就对董家成和刘氏说：“天儿不早了，明儿个还要收秋哩。俺们这就各回各家哇，你们也好歇息了！”董家成 看到他们三人几乎同时站了起来，就真挚地挽留说：“再坐会儿哇，这天儿还早着呢！”刘氏却笑着瞥了丈夫一眼，说：“你 当谁都和你这头牛一样吗！自己倒是干惯了地里的活计了不觉得有多么累，憨子他可不是每天都下地的人哇。这大收秋的，能 不累嘛！还有哇，弟妹明儿个还要带兰兰去水田里掰苞米呢，是该回去歇息了呢！”说完这话，她又抬头冲着屋里大声说： “壮子，把桌子上放的那一篮子鲜果子提上，给你婶儿和兰兰送过去！”127第十五回 端午节日乐消遣|（事事皆顺心情好， 好事随之入梦来；端午节日收铺后，父子四人乐消遣。）托张老乡带回去书信以后，耿家父子四人干得更欢了，“耿记粮油零 售店”的收益也越来越好。端午节那天一早起来，耿老爹特别高兴。因为就在昨儿晚上，他梦见张老乡把书信送回家啦！梦见 妻子郭氏拿着书信给左邻右舍看，还梦见了小女儿耿兰高兴地蹦着跳着。直到天亮了醒来，耳朵里还满是耿兰“咯咯咯”的笑 声。这个梦可真好啊！转身看看，耿正和耿直兄弟俩也都醒了。耿直瞪着眼问：“爹，你做什么好梦来？都笑出声了！”耿老 爹高兴地说“是做了个好梦啊，梦见你们张伯伯把书信送回家啦，你妹妹在‘咯咯咯’地笑呢！怎么，我笑出声了？”耿正笑 着说“可不是笑出声了，声音还很大哩，都把我们俩给吵醒了！”“哈哈哈，爹笑醒了高兴，你们被笑声吵醒了也不赖。起 床！”爷儿三个高高兴兴地起床。耿正收拾床铺，耿直跑姐姐屋里去了。耿老爹打开窗户，无比清香的新鲜空气扑面而来。抬 头看看，晴空万里，天儿瓦蓝瓦蓝的。不远处，几只白鸽飞过，留下一串清脆的哨铃声。放眼望去，整洁的青石板街道两旁， 铺面林立，无数座平房和小楼沐浴在晨风中；这些房屋虽然高低不一，但错落有致，一点儿也不显得凌乱。在一些人家的屋顶 上，已经飘起来袅袅炊烟。耿老爹第一次发现
第二节 怎样描述力
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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第二节 怎样描述力
4．如图6－2－1所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门， 可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下 列哪个因素有关( A ) A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位
第二节 怎样描述力
知识点 3 力的示意图
7．在画力的示意图时，力的作用点一定要画在( B ) A．施力物体上 B．受力物体上 C．施力或受力物体都行 D．以上说法都不对
第二节 怎样描述力
8．如图6－2－2所示，所画茶杯受到桌面支持力的示意图正 确的是( A )
图6－2－2
第二节 怎样描述力
9．如图6－2－3所示，请画出人站立时对水平地面的压力的
示意图。
如图所示
图6－2－3
第二节 怎样描述力
10．如图6－2－4所示，小球被斜挂在竖直墙上，小球处于 静止状态，画出小球所受绳子拉力的示意图。
如图所示
图6－2－4
第二节 怎样描述力
B规律方法综合练
11．如图6－2－5所示，用大小不同的力，以相同的方式作用
于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影
第二节 怎样描述力
3．关于力的作用效果，下列说法中正确的是( D ) A．只要力的大小相同，力的作用效果就相同 B．方向相同、大小相等的两个力，它们的作用效果一定相同 C．分别作用在同一个物体上某一点的两个力大小相等，这两个 力的作用效果相同 D．30 N的力不一定比20 N的力作用效果明显
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.421.9.4Saturday, September 04, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:47:2201:47:2201:479/4/2021 1:47:22 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.401:47:2201:47Sep-214-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:47:2201:47:2201:47Saturday, September 04, 2021
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牛顿 在物理学中，力的单位是__， F 牛 简称___，用符号___ 表示。
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。 他在力学、光学、天文学与数学领域有许 多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光 的色散，总结出了运动三定律，奠定了经 典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难 而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热 爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时 他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶 等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。 1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其 大部分时间也花在实验方面。
方向
画一根带箭头的线段，表示物体在这个方 向上受到的力。线的起点或终点代表力的 作用点。同时可标注出力的大小。
作力的示意图的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉 力F的作用。试画出力的示意图。 右 A F=80N 1、确定受力物体(研究对象）。 2、线段的起点（或终点）表示力的作用点，它必须 画在受力物体上。 3、线段的长度（包括箭头在内）表示力的大小。 4、最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦。
小结：
1、力的三要素：力的大小、方向和作用点。 2、力的单位：牛顿（N) 3、力的图示和力的示意图。
练一练
1、下列不会影响力的作用效果的是（ ） A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点 2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提 力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那 么这两个力的三要素（ ） A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得 更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说 明力的 能影响力的作用效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发 上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发 的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的____ 有关。 5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 不同， 力的作用效果不同。
风 力 推 动 帆 船 在 水 面 上 滑 行 。
哪些因素会影响力的作用效果呢？
大人、小孩分别用力拉拉力器。
在排球运动中，二传手 用力向上托球，球就向上 运动。
主攻手用力向下 扣球，球就改变运动 方向，急速下落。
力的 大小 可以影响它的作用效果。 力的 方向能够影响它的作用效果。
推门的时候，推力作用 到离门轴较远的A点，比作 用到离门轴较近的B点，易 于把门推开。
A
B
A
B
用扳手拧螺母时候， 手握在把的A点比把的B点 ，易于把螺母拧紧。
力的 作用点也能影响它的作用效果。
力的三要素：
力的__________、__________、 大小 方向 __________叫做力的三要素，它们都能够影 作用点 响力的作用效果。 同学们，你们能举出一些 日常生活中与力的三要素相关联 的实例吗？试一试，你肯定行！
第二节 怎样描述力
本节学习任务
1、理解力的三要素。
2、知道力的单位
３、会画力的示意图。
复习：
力的作用效果有哪些？ a 改变物体的形状；
b 改变物体的运动状态（速度大小 的改变、运动方向的改变。）
我们无法看 见力，但我们可 以通过力的作用 手通过钳子用力夹核桃，壳碎了。 效果来感受力的 存在。