一年级语文下册基本句式训练!(附练习及解析)
【单元卷】部编版小学一年级语文下册第四单元检测卷(一) 含参考答案与解析
）从此再黑再黑的
）加一笔：日＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ ）加两笔：口＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿
①坐②座
（1）小河上有一＿＿＿木桥，哥哥＿＿＿在桥上玩。
①在②再
（2）现＿＿＿，淘淘要把故事＿＿＿读一遍。
①外②处
（3）野＿＿＿到＿＿＿长着绿草，开着红花，空气十分清新。
6.认一认，填一填。（7分）
①手臂②小腿③脖子④肚子⑤嘴巴⑥鼻子⑦眼睛
（1）＿＿＿（2）＿＿＿（3）＿＿＿（4）＿＿＿（5）＿＿＿（6）＿＿＿（7）＿＿
二、句子训练营。（6分）
1.照样子，写句子。（6分）
（1）一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿总会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）原来花草都像白天一样微笑。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）雨停了，天上有一座美丽的桥。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、课文回顾站。（11分）
1.课文过关。（6分）
（1）《夜色》一文中“我”从前胆子 很小很小 ，后来再黑再黑的夜晚，“我”也能看见小鸟怎样在＿＿＿睡觉。
（2）外婆包的粽子十分好吃，有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。（填序号）
①红米粽②红豆粽③红枣粽④牛肉粽⑤鲜肉粽⑥水果粽
（3）“雨停了，天上有一座美丽的桥。”这座“桥”是＿＿＿。（填序号）
①云彩②彩虹③天桥
2.回顾课文内容，选择正确答案。（5分）
（1）端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人＿＿＿。
①毛泽东②屈原
（2）《静夜思》的作者是＿＿＿。
①白居易②李白
小学语文《句式转换题》专题复习+训练及答案
小学语文《句式转换题》专题复习+训练
基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!
一、11种常见基本句式
1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：
(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。例：
(1)这本书是你的吗?
(2)你吃过午饭了吗?
(3)他在做什么呢?
3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：
(1)不许随便乱走!
(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：
(1)春天的景色真美呀!
(2)种子的力量竟然有这么大!
5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？
8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
一年级语文基本句式训练
一年级语文基本句式训练
一、基本句
1. 谁（什么）是什么
2. 谁（什么）有什么
3. 谁（什么）干什么
4. 谁（什么）怎么样
二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词
句子训练一
如下面例句：
1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：
1. 你星期天去图书馆吗？
2. 房子建好了吗？
3. 爸爸下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎么样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1. 这棵白杨多高啊！
2. 我玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么
例：学生写字
1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么
例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样
例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
小学语文一年级下册单元目标细化分析
小学语文一年级下册单元目标细化分析
（第5——8单元）
以专题组织教材是第二册教材编排的特点，我们在备课时要把握单元教学设计的整体思路，把一组教材作为一个整体进行教学设计，采用“整体——部分——整体”的基本模式：“整体感知”是在单元内容学习之前，进行单元“导读”。初步了解本单元内所有学习内容的大意，激发学习兴趣。“部分体验”指分课或分块学习。就是进行精读训练。课文部分的教学，可以根据课文各自的特点，采用精读和泛读相结合的方式。“整体感悟”，即学完本单元后，再带领学生对整组课文进行一次回顾，通过本单元的学习，还可以充分延伸，阅读其他相同主题的文章。
下面我对本册教材第五——八单元教学目标及训练点进行简单分析：
第五单元主题——动脑筋想问题
教材简析：以“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”为主题。本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。教学时，要启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。并让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。
教学目标：
1、认识66个生字，会写30个；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》；
3、掌握运用反义词帮助识字的方法，掌握汉语拼音字母表；
4、有收集谜语和自编谜语的兴趣；
5、培养学生科学与实践的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。
教学重难点：
1、学会本单元的生字，有感情地朗读课文，懂得遇到问题，要动脑筋，想办法。
一年级语文基本句式训练
一年级语文基本句式训练
一、基本句
1. 谁（什么）是什么
2. 谁（什么）有什么
3. 谁（什么）干什么
4. 谁（什么）怎么样
二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词
句子训练一
如下面例句：
1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：
1. 你星期天去图书馆吗
2. 房子建好了吗
3. 爸爸下班了吗
第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎么样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1. 这棵白杨多高啊！
2. 我玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么
例：学生写字
1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么
例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样
例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
一年级语文下册第二单元
4.做出评价： 回归整体，全班讨论：你喜欢小峰吗？ 喜欢妈妈吗？进而深入思考：让奶奶温暖 的仅仅是棉鞋里的阳光吗？
三、说话写话： 1.文中想象。 2.用“因为……所以……”说话。 3.讲故事。
8 .月亮的心愿
【教学目标】 1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、 太”等6个字。认识偏旁“疒”。 2．学习针对课题质疑。结合图片，在语境中 理解“商量”、“照顾”、“悄悄”等词 语。体会月亮心情、决定的变化，知道原 因。正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父 母的愿望和举动。
3.词语练习。给生字找词语朋友。先说说再连线。
晒
盖
收
脱
睡
合
棉衣
午觉
眼睛
棉鞋
棉被
棉花
二、阅读理解 1.整体感知： （1）故事里出现了几个人物？ （2）课文讲了一件什么事？（谁为谁做了什 么。）
2.提取信息： （1）人物语言（对话） （2）找出小峰的想法。
3.理解词语： （1）联系文章内容，观察插图读好小峰和妈妈的对话。 （小峰的奇怪，妈妈的和蔼和对奶奶的关心。）
• • • • • •
这双( 这双( 这双( 这双( 这双( 这双(
)的小手替( )的小手给( )的小手帮( )的小手为( )的小手能( )的小手会(
)。 )。 )。 )。 )。 )。
小学语文常见关联词及句式练习(附答案)
小学语文常见关联词及句式练习（附答案）
一、小学语文关联词练习题（常见的几种关系）
因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… ; 宁可……也要……
假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
转折关系；虽然……但是……；尽管……还是
递进关系；不但……而且……；不仅……还……
1、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
⑷做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
⑸你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
2、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）积极工作，（）参加进修学习。
人教版一年级语文下册期末总复习《句式练习》专项训练提升试卷及答案
人教版一年级语文下册期末总复习分类训练试卷
专项三：句式练习
学校：姓名: 得分：
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
1．太阳__________________________，_________________________。
例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
2．小鱼游到了小青蛙身旁。
小鱼___________________________游到了小青蛙身旁。
例：要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车了。
3．要是__________________________就_________________________。
例：北京城有一座天安门。(雄伟的)
北京城有一座雄伟的天安门。
4．小水珠眨着眼睛。(亮晶晶的)
____________________________________________________________
1．你们已经
．．长成青蛙了。
________________已经_____________________________________。
2．他画的海那么
．．蓝，那么
．．宽。
______________那么______________，那么_______________________。
3．我一．看窗外心就．乱跳。
______________一______________就_____________________________。
4．老师看到我这次表现很好，非常
．．高兴。
______________________________，非常_________________________。
一年级下册语文句式训练专项练习 (1)
句式训练专项练习
班级____________姓名____________
1.例：又（大）又（红）
又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.例：（跑）来（跑）去
（）来（）（）来（）去（）来（）去3.例：很（大）很（大）
很（）很（）很（）很（）很（）很（）4.例：红润润
_______________ _______________
5. 例：花花绿绿
_______________ _______________ _______________ 6．例：一群群
_______________ _______________ _______________
7. 例：鸟蛋凉凉的
（凉凉的鸟蛋）
（1）苹果红红的（2）云朵白白的（3）竹子长长的（）（）（）8.例：李老师正．忙着改作业呢！
_________________正______________________________ !
_________________正______________________________ !
9.例：天气渐渐
．．热了起来了。
_________________渐渐______________________________。
_________________渐渐______________________________。
10. 例：我们一边
．．跳舞。
．．唱歌一边
_____________一边______________一边________________。
_____________一边______________一边________________。
苏教版一年级下册语文句子练习(15道精编)
苏教版一年级下册语文句子练习（15道精编）
一、照样子，写句子。
1．例：外婆包的粽子十分好吃。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
商店里出示的花灯花样繁多，除了________，还_______________。
2．天一黑我就不敢往外瞧。
一_______就__________。
3．不管我多晚回家，妈妈总会在家门口等着我。
____________，____总会____________。
二、我能照样子把句子写具体。
例：鸟儿飞来飞去。（在天空中）
鸟儿在天空中飞来飞去。
1．我做作业。（在家里）
____________________
2．我在船里坐。（小小的）
____________________
3．草地上有花。（三朵）
____________________
4．树上长满了叶子。（碧绿的）
____________________
三、照样子，写句子。
（1）例：天一．黑就．不敢往外瞧。（用加点词语造句）
_______________________________________。
（2）雨停了，天上有一座美丽的桥。
用比喻的修辞手法，把_______比作________。仿写句子：__________。（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
________________，你高兴吗？
四、照样子，写句子。
例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。
（1）小朋友们（______）来到操场上做游戏。
（2）小蜻蜓（______）立在荷叶上，展开透明的翅膀。
例：（荷叶）圆圆的，绿绿的。（______） ______，_______。
一年级下册语文句式训练专项练习
句式训练专项练习
班级____________姓名____________
1.例：又（大）又（红）
又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.例：（跑）来（跑）去
（）来（）去（）来（）去（）来（）去3.例：很（大）很（大）
很（）很（）很（）很（）很（）很（）4.例：红润润
_______________ _______________ _______________ 5. 例：花花绿绿
_______________ _______________ _______________ 6．例：一群群
_______________ _______________ _______________
7. 例：鸟蛋凉凉的
（凉凉的鸟蛋）
（1）苹果红红的（2）云朵白白的（3）竹子长长的
（）（）（）
8.例：李老师正．忙着改作业呢！
_________________正______________________________ !
_________________正______________________________ !
9.例：天气渐渐
．．热了起来了。
_________________渐渐______________________________。
_________________渐渐______________________________。
10. 例：我们一边
．．跳舞。
．．唱歌一边
_____________一边______________一边________________。
_____________一边______________一边________________。
人教部编版一年级语文句式、句子归类、造句100句练习题
人教部编版一年级语文下册专项练习
（一）基本句式训练
一、基本句
1. 谁（什么）是什么
2. 谁（什么）有什么
3. 谁（什么）干什么
4. 谁（什么）怎么样
二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词
三、三素句、四素句、五素句
01怎样把句子写完整？
如下面例句：
1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1. 你星期天去图书馆吗？
2. 房子建好了吗？
3. 爸爸下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎么样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1. 这棵白杨多高啊！
2. 我玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么
例：学生写字
1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么
例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
小学语文修辞专项训练：比喻和拟人、反问和设问练习题(附答案)
小学语文专项训练
修辞---比喻和拟人（1-21页）、反问和设问（21-36页）
基础题
一、选择题
1．在比喻句后面的括号里画“√”。
（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。（）
（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。（）
（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
（4）瞧！多么像它母亲。（）
2．选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（）
2.从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（）
3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（）
3．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人
B.排比句
C.反问句
（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( )
（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。( )
（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。( )
4．下列没有用比喻修辞手法的是（）。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。
C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
5．下列句子不是比喻句的是（）
A.平静的湖面犹如一面银镜。
B.长城远看像一条长龙。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
一年级语文下册基本句式训练!(附练习及解析)
一、基本句
1、谁（什么）是什么
2、谁（什么）有什么
3、谁（什么）干什么
4、谁（什么）怎么样
二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词
三、三素句、四素句、五素句
如下面例句：
1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：
1 你星期天去图书馆吗？
2 房子建好了吗？
3 爸爸下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎么样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1这棵白杨多高啊！
2我玩儿得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1、谁干什么
例：学生写字。
1 农民___________。
2 __________扫地。
3 小鸟__________。
4__________吃害虫。
2、谁是什么
例：爸爸是工人。
1 我是_________。
2 _________是英雄。
3北京是_________。
4 _________是益虫。
3、谁怎么样
例：解放军很勇敢。
1 弟弟_________。
2 _________勤快。
3 菊花_________。
4 _________凉快。
【单元卷】部编版小学一年级语文下册第三单元检测卷(二) 含参考答案与解析
跳绳（
gù xiāng gāo xìng zài jiàn jié rì n shang
4.照样子，组词。（5分）
也（也许）（也是）胆 ＿＿＿ ＿＿＿ 招 ＿＿＿ ＿＿＿
）天一黑，喜鹊们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，＿＿＿地睡觉了。
）放学后，我们把教室打扫得＿＿＿。
照样子补充句子。
例：小鸭子（飞快）地游到小公鸡身边。
（用加点的词语造句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）连词成句。（填序号）
①都②白天③花草④微笑⑤一样⑥像
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、课文回顾站。（6分）
1.根据课文内容填空。（6分）
（1）＿＿＿乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深＿＿＿，不及汪伦＿＿＿。
（2）《静夜思》一诗中表达诗人思乡之情的诗句是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿在此＿＿＿，＿＿＿不知处。
（4）端午节是每年农历的＿＿＿＿＿＿，这一天我们都会吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人＿＿＿＿＿＿。
四、口语交际厅。（5分）
1.口语交际。
有时候我们需要别人的帮助，请你用礼貌用语设计下列对话。
小红迷路了，她要向一位叔叔问路。
小红：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 叔叔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
小红：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 叔叔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、阅读展示台。（25分）
小学一年级基本句式训练!(附解析+练习)
一、基本句
1. 谁（什么）是什么
2. 谁（什么）有什么
3. 谁（什么）干什么
4. 谁（什么）怎么样
二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词
三、三素句、四素句、五素句
01怎样把句子写完整？
如下面例句：
1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；
第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1. 你星期天去图书馆吗？
2. 房子建好了吗？
3. 爸爸下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”；
第二句问：“房子怎么样了”；
第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1. 这棵白杨多高啊！
2. 我玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么
例：学生写字
1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么
例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样
例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。