一年级经验

一年级上册数学学科教学经验

余小红一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，在这个过程中我也收获了许多经验。

一、强化方式的有效使用

一年级的学生自我控制力差，需要老师的提醒与监督，而促进自我监督最好的方法就是强化。其中正强化是最常用的的方法，可以是团体强化，也可以是个体强化。团体强化可以以小组加星换小鱼或者红花，“比一比哪个小组坐的最直”，“哪个小组发言最多”，也可分为男生女生比赛的方式，有效提高学生的自我控制力，促进课堂的有效化。

而个体强化的方式更为多样化，如盖章。而作业的完成可以分为作业全对，作业全对并书写工整，后者则优。考试全对获得“数学之星”，口算全对获“你真棒”，2个“你真棒”换一个数学之星，5个“优”换一个1个“数学之星”，2个“数学之星”换一条鱼获一朵花，把所有的奖励最终汇成一种以达到激励效果最佳化。

除了正强化，负强化也是可以运用到教学过程中，如考试满分取消作业，上课表现好，取消劳动等等。

二、检查的重要性

在诸多学习习惯中，“认真检查”的学习习惯也是非常重要的。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅途中，总是难免有各式各样的错误。因此，检查的习惯正是孩子必不可少的一个发展性的习惯。因此，在日常练习中应把检查当作不可缺少的步骤，养成检查的好习惯。学生年龄小，要结合具体题型教给他检查的方法才行，不能只说做完题检查检查，他也无从下手。下面，就我在具体题型复习中如何培养学生认真检查的习惯谈几点做法：

1、图画应用题：在看到这类题时，我的要求是3个步骤：a、看图说图意；

b、列算式；

c、用你的巧办法检查。强调检查的方法。例如说出图意：树上有7只小鸟，又飞来了8只，一共是几只呢？列出算式：7+8=15。在观察许多算式后

教给孩子这样检查：等号前面用的数是已经知道的数（7只小鸟的“7”和8只小鸟的“8”），即条件里的数，等于的数就是要求的数（一共是几只呢），即问题里的数。这样和题联系起来，检查的效果就很好了。

2、计算填空。例如：6+7=（）+9。先算6+7=13，再算（）+9=13。算完后教给学生检查的方法：把（）里填的4当作告诉你的数，算一算等号的左边等于几，右边等于几，再看左右是不是相等的。教给这类题检查的具体方法，学生就不会只是盲目的“看”题检查，而是真正去检查了。

3、告诉时刻画时针和分针的题。画完后，把告诉的时刻用手捂住，认认自己画的时刻，再和已经告诉的时刻比一比，一样吗？一样的话，钟表高兴的说“你画对了，真棒！”学生在检查中找到了乐趣，也能够自觉进行了。

三、教学小技巧

在一年级教学中最重要的莫过于计算，而计算对于孩子们来说在幼儿园已经接触过，计算几乎没有问题，可以要把计算的意义融入到实际问题的解决中去，孩子们就一头雾水了。对于问题“一共有多少”要用加法，“还剩下多少”要用减法。对于看图列式，问号的位置确实让孩子们头疼，我采用的方法是如果不知道一共有多少用“加”，知道一共有多少用“减”。关于算式后的单位，虽然孩子们这一学期没有要求，不过为了避免孩子们以后忘记，所以现在就让孩子带好单位是最好的。接触到应用题更是难上加难，本来识字量有限，大多数孩子能看图提出加法问题，只有极少部分孩子能列出减法问题，这方面也需要在下一学期做进一步的巩固和理解。在数一数方面，如数正方体，长方体的个数，学习用做记号的方式，用一个符号标记一种图形，这样做到不重不漏。

除此之外还要注意数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学

习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

相信有了经验的不断总结和累计，我和我的孩子们都能取得更大的进步，有更多的收获，这学期我们不断反思，下一学期我们一起加油！