中班社会地球,我们的家
六年级下册道德与法治《地球——我们的家》教学反思
六年级下册道德与法治《地球——我们的家》教学反思
通过本次《地球——我们的家》的教学活动，我深感教学目标的达成不仅需要教师对教材内容的深入理解，更需要灵活多样的教学方法和学生的积极参与。以下是我对本次教学的一些反思：首先，我成功地引导学生初步养成了珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。通过视频播放和图片展示，学生直观地感受到了地球的美丽和宝贵，对地球产生了敬畏和珍爱之情。在讨论环节，学生积极发言，表达了对地球资源的珍视和对环境保护的认识。
其次，我在教学中突出了地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球这一重点。通过引导学生对太阳系中各大行星的比较，学生初步归纳出了地球是人类唯一家园的理由。同时，我也让学生了解到地球给予人类的很多珍贵资源，如空气、土壤、水资源等，这些都是人类赖以生存的基础。
然而，在教学难点方面，即初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，并产生对地球的敬畏和珍爱之情，我发现部分学生的理解还不够深入。这可能与我的教学方法和引导方式有关，需要在今后的教学中加以改进。
此外，我也意识到课前准备的重要性。在本次教学中，我充分利用了视频资料、图片等多媒体教学资源，使得教学内容更加生动直观。然而，在收集课外知识方面，部分学生的积极性不够高，这可能与我对学生的引导不够充分有关。
针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：一是加强
对学生课前准备的引导，鼓励学生积极收集课外知识，拓宽视野；二是优化教学方法，采用更多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣；三是加强与学生的互动，引导学生深入思考，提高他们的理解和归纳能力。
幼儿园中班教案《地球是我们的家》含反思
幼儿园中班教案《地球是我们的家》含反
思
中班教案《地球是我们的家》含反思适用于中班的社
会主题教学活动当中，让幼儿在游戏与情境中，大胆、有
创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带
来的乐趣，通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的
地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识，
通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快
心情，快来看看幼儿园中班《地球是我们的家》含反思教
案吧。
活动目标：
1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方
才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。
2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内
心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己
的愉快心情。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的
环保宣传片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动VCD，利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后，在梧
桐树阴下休息，体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日，请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树
木茂盛的景点游玩，体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲
解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个，小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
社会教案《地球是我家》
社会教案《地球是我家》
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成展板。
4、地球仪一个。
活动过程：
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗？”
（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”
（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”
（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”
“为什么会这样？”
（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。
（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”
大班社会活动《地球是我们的家》教案反思
-例如：通过地球仪演示、卫星照片等辅助教学，帮助学生建立地球空间概念。
（2）资源环境意识的培养：让学生理解地球资源有限，培养其珍惜和保护的意识。
-例如：开展小组讨论，让学生探讨如何合理利用和保护资源，突破对资源无限制消耗的观念。
（3）责任担当与社会实践的落实：将环保意识转化为实际行动，培养学生的责任担当。
最后，总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动总结今天的学习内容。这样既能检验同学们的掌握程度，也能培养他们的自主学习能力。
二、核心素养目标
《地球是我们的家》教学活动以培养学生地理学科核心素养为目标。通过本章节学习，旨在提升学生以下能力：1.空间感知与地理观察，使学生能够描述地球的基本特征，形成对地球空间概念的认识；2.资源环境意识，培养学生对地球资源的珍惜与保护意识，认识到人与自然的和谐共生关系；3.责任担当与社会实践，激发学生主动参与环保行动，提高其在日常生活中践行绿色生活方式的自觉性；4.创新思维与问题解决，鼓励学生针对地球环境保护提出创新性想法和建议，培养解决实际问题的能力。以上核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。
-例如：组织学生参与校园环保活动，如植树、垃圾分类等，使其在实际行动中提升环保责任感。
（4）创新思维与问题解决的激发：鼓励学生在环保问题上提出创新性想法和解决方案。
幼儿园大班社会教案《地球是我们的家》保护地球活动教学反思
幼儿园大班社会教案《地球是我们的家》保护地球活动教学
反思
一、活动目的
通过本次活动，让大班幼儿了解地球是人类生存的家园，了解环保知识，从而
养成环保意识，学会保护地球。
二、活动过程
1. 导入环节
教师先引导幼儿谈论地球是什么，在哪里，人类生活在地球上有哪些事情等等。
2. 学习环节
（一）课件学习
1.谈论地球上的自然资源，如：水、土地、森林、动物、空气等。
2.了解人类的日常生活对地球的影响，如：垃圾污染，能源浪费，等等。
3.学习环保知识，如：回收、节约、减少污染等。
（二）活动体验
1.发放彩色手套和垃圾袋，组织幼儿进行垃圾捡拾活动，让幼儿亲身感
受垃圾对环境的伤害，提高他们的环保意识。
2.通过分析比较一些简单的实验，让孩子们更好地感受环境污染和保护
环境的意义，如：植物生长对于空气的净化作用等。
3. 整理反思环节
请幼儿对本次活动做出评价，理解到了什么，记住了什么，有了哪些收获。教
师总结和点评，引导幼儿正确地认识和面对环保问题。
三、教育目标
通过本次活动，激发大班幼儿的自觉性和责任心，从中牵引出深刻的环保主题，要关注、爱护环境，尊重自然，减少浪费，节约资源，并且要尽量消减污染。
同时，可以时刻提醒幼儿，在日常生活中经常做好环保工作，养成良好的环境
意识和环保习惯。
四、教学反思
本次活动让幼儿了解到了地球是人类生存的家园，掌握了环保知识，提高了环
保意识，学到了如何保护地球。而且通过垃圾清理和实验，让幼儿亲身体验，进一步加深了他们的印象。
但在活动中也遇到一些问题，由于幼儿年龄较小，难免有疏漏和困难，如容易
将垃圾带回教室等。在以后的教育培养中，我们应该更加详细和细心地教育孩子们，让他们更好地认识环境，理解环保知识，树立良好的环保意识和环保习惯，并且不断地在日常教育中，让环保意识成为幼儿自主行为的内容的一部分。
幼儿园中班地球家园的教案
幼儿园中班地球家园的教案
教学目标：
1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。
2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围
1、教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，
2、指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，
你有何感想？
3、师通过多媒体创设情景：
在优美的背景音乐中，依次出现风景如：画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天、椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。让学生发表感想。
4、教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可是这个美丽的地球却为环境问题所困
扰。
5、引入保护地球的氛围中。
二、地球，人类惟一的家园，地球受伤了，感受生态忧患。
1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费……地球母亲受伤了。
2、出示诗歌
《保护地球妈妈》指名朗读。
3、提问：你从这首诗中明白了什么？
4、教师出示地球环境遭破坏的图片，包括书中的三幅照片，指名学生说说地球正遭受哪些伤害。
5、反省自己的行为，
6、学生小组内交流讨论。
师：其实，在我们日常生活中，许多不经意的小事也会对环境造成破坏。回忆一下，你曾经做过哪些破坏环境的事？
三、关爱地球，共建美好家园。结合实际，从小事点滴做起。
我们的地球,我们的家：演讲稿
我们的地球，我们的家：演讲稿：
大家好！今天我想和大家谈谈我们的地球，我们的家。
地球是我们生存的唯一家园。在这个美丽的星球上，有着许多神奇的自然景观，也孕育了无数生灵。我们得益于这片土地提供给我们的水源、氧气、食物和森林等自然资源，它们不仅滋养了人类文明的发展，也养育了我们每一个人。
然而，人类自身的活动并不总是有利于我们的家园。环境污染、气候变化、自然灾害等问题严重威胁着地球的生态平衡与生存环境。我们的家，正面临着危险。
作为一个学生，我常常沉浸在学习中，却很少意识到我们应该做些什么去爱护我们的共同家园。或许有人认为，去保护环境、治理污染是政府和专业机构的责任，我们个人难以发挥什么作用。但是，我们每个人都可以从自己做起，从小事做起，不断累积力量，全面认识到环保是我们义不容辞的责任。
我们可以从日常小事做起。像是多次使用塑料袋、随手乱扔垃圾、浪费水电等行为都是很不环保的，我们可以尽量避免这样的行为。比如，可以自己带环保袋或购买环保袋，减少对塑料袋的依赖；随时清理家里的垃圾，分类投放；合理使用水、电，少开车，多走路、骑车等，都是很好的环保习惯。
我们可以参与社会的环保活动。这不仅能够帮助我们更全面认识各种环保问题，而且还能让我们更深入地了解环保方面的相关知识，使自己变得更加有责任感和使命感。我们可以参与各类环保志愿者活动，或参加线下的环保公益活动。
我们也很需要认识到自己在地球家园上的责任感和使命感。我们需要明白，我们的行为是否对环境造成危害，我们是否应该对环境承担责任，这是我们进行任何行为前都需要思考和确立的。我们需要通过自己的行动去告诉别人：我们是热爱地球的人，我们为地球家园保护付出。
中班社会：地球,我们的家.doc
中班社会：地球,我们的家.doc
中班社会：地球，我们的家
设计意图：
在开展教学活动《去年的树》时，孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。一个幼儿流着眼泪说：“老师，为什么要砍掉树呢？”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。我敏锐地把握到，这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。因此，我发动幼儿与家长搜集材料，在班级保教人员的配合下开展了活动《地球，我的家》。
活动目标：
1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。
2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。
活动准备：
1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的环保宣传
片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd，利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后，在梧桐树阴下休息，体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日，请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游
玩，体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个，小树若干贴在地球爷爷的衣服上。大树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地，如下图：
注：除了两棵树由老师扮演外，其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程：
一、地球爷爷生病了
中班社会：地球,我们的家教学设计
中班社会：地球，我们的家教学设计Middle class society: Earth, our home teachin g design
中班社会：地球，我们的家教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：
在开展教学活动《去年的树》时，孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。一个幼儿流着眼泪说：“老师，为什么要砍掉树呢？”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。我敏锐地把握到，这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。因此，我发动幼儿与家长搜集材料，在班级保教人员的配合下开展了活动《地球，我的家》。
活动目标：
1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。
2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。
活动准备：
1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的环保宣传片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd，利用课余时间让幼儿欣赏。
“地球——我们的家园”主题班会教案
“地球——我们的家园”主题班会教案
活动背景：
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，给人类的生存带来了威胁。然而我们的学生对此并不了解，即使了解也认为与自己无关，无能为力。
活动主题：地球——我们的家园
活动目标：
1.在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学
生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，增强环境保护的
自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
活动过程：
一、投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、让学生介绍投影展示的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等。
2、小结：你有怎样的感慨?地球是可爱的，她太美了。
二、投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、主持：但你是否知道地球环境日趋恶劣?
(1)请xxx同学来介绍投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等以及对
人类的危害。
(2)请xxx同学来介绍全球十大污染事件以及对人类的危害。
2、主持a：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由
于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她和我们自己造成了怎样的灾难?而我们每个
人在这样的灾难中又负有不可推卸的责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续?当地球患了绝症，人类又能生存多久?
大班社会课教案《地球是我们的家》
大班社会课教案《地球是我们的家》
一、教学目标
1.学生能够认识地球是我们生活的家园，了解地球的基本知识。
2.学生能够理解地球环境的重要性，知道如何保护地球环境。
3.学生能够体验环保行动的乐趣，理解环保行动的重要性。
二、教学内容
1.地球概况
2.地球生态系统
3.环境保护
三、教学过程
3.1 地球概况
1.教师介绍地球是我们这个星球上唯一适合生命生存的行星，并且让学生认识地球的基本概况，包括地球的大小、重量、距离太阳的位置等等。
2.在黑板或电子白板上展示一些图片，让学生了解地球的形状、表面状况、地形、水文气候特征等等。
3.通过教师引导和提问讨论，让学生知道地球的自转、公转和地球的四季变化原因。
3.2 地球生态系统
1.教师通过身边真实的、直观的例子，让学生了解地球的生态系统，包括山、河、湖、海洋、大气、草地等等。
2.教师以图表的方式展示不同生态环境下的动、植物生命，让学生了解不同生态环境的物种分布和生命多样性。
3.考虑到学生的年龄，教师引导学生通过自己身体各个部分和五官的特点，感知自己的感官系统，并学会如何保护呼吸器官，了解环境污染的影响。
3.3 环境保护
1.教师以生动易懂的方式让学生了解不同的环境问题，包括空气污染、水污染、土壤污染、噪声和电磁辐射等等。
2.以身边的事例来让学生理解环境保护的理念和措施，例如垃圾分类、减少随地吐痰等等。
3.通过环境保护手工制作和环保科普知识竞赛等活动，让学生感知环保行动的重要性，增强环保意识，同时也提高他们的环保能力和实践能力。
四、教学评价
在教学过程中，教师可以结合学生年龄特点和知识点难易度，合理地设定教学评价方式，包括口头提问、小组讨论、环境保护手工制作等等，评价学生对地球环境、自然生态均衡和环保知识的掌握情况，提高环保意识和实践能力，引导学生关注地球家园和自己的健康成长。
社会地球是我们的家PPT课件
谢谢欣赏！
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12
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7
• 节约用电。电器不用时，除了关闭电源外， 一定要记得拔下插头，因为即使电源关闭， 其实还是会有电耗产生。空调的温度不要 开得太低，灯泡选用节能灯，新购置电器 时注意选择能耗最低的型号……
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8
• 生活垃圾分类。许多国家都在倡导并施行 生活垃圾分类，这样可以回收一些可重复 利用的废品，如报纸、饮料瓶等，而不可 回收的就进行相应的处理，这样可以减少 污染，还能够再创造出其他的一些价值， 比如纸板可以经过重新加工再次利用。
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9
• 爱护动物。不要购买皮草制品，不要吃鱼 翅，不要有贪念，就不会有那么多的杀戮。
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来自百度文库10
• 拒绝一次性用品。买菜的时候提个菜篮子 或购物车，不要那些蓝色、绿色的塑料袋， 这些都是极难降解的。去饭店吃饭的时候 不要用一次性筷子，就是在挽救大树。用 手帕取代餐巾纸，也是为了减少树木的砍 伐。
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11
大班社会： 地球是我们的家
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1
地球
地球是太阳系八大行 星之一，按离太阳由近 及远的次序排为第三颗。 它有一个天然卫星—— 月球，二者组成一个天 体系统——地月系统。
地球是上百万生物的 家园，包括人类，地球 是目前宇宙中已知存在 生命的唯一天体。
地球上71%为海洋， 29%为陆地，所以太空 上看地球呈蓝色。
大班社会活动地球是我们的家教案反思
活动流程概述
互动游戏：通过“拼图游戏”、 “搭建地球家园”等互动游戏，增 强幼儿对地球家园的认知和保护意 识
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解知识：通过PPT展示地球家园 的主要内容，帮助幼儿了解地球家 园的构成和重要性
总结延伸：通过总结活动内容和布 置延伸任务，巩固幼儿对地球家园 的认知和保护意识
幼儿对活动形式和内容非常满 意，并希望以后能够参加类似 的活动
教案实施中的亮点列举
幼儿参与度高 多种活动形式有机结合 注重培养幼儿的环保意识 亲子互动效果好
教案实施中的不足之处分析
内容安排不够合理，需要进一步优化 教具准备不够充分，影响教学效果 课堂氛围不够活跃，需要加强互动环节 部分幼儿的参与度不高，需要采取措施提高他们的兴趣和积极性
活动组织：活动过程中，教师能够充分引导幼儿参与讨论，幼儿积极性较高，互动良好。 活动效果：通过本次活动，幼儿更加深入地认识到地球保护的重要性，并能够在日常生活中 注意保护环境。
汇报人：
源自文库
对教案的改进建议
增加与幼儿互动环节，激发幼儿参与热情 针对不同年龄段幼儿，设计更符合其认知特点的教学活动 引入更多环保理念和环保知识，培养幼儿环保意识 加强安全教育，做好活动现场安全管理
结合幼儿兴趣，设计更有趣的活动 内容
未来活动展望
开展多样化的活动形式，让幼儿更 加投入
中班社会活动：地球是我们的家
中班社会活动：地球是我们的家
活动目标
1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。活动准备
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
活动过程
一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等）
二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你理解哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，理解地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》（自编）。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
《地球一我们的家》教学设计 第一课时
《地球一我们的家》教学设计
第一课时
教学目标：
1．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
2．初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性。
3．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学重点：
1.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
2.了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。教学难点：
初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性。
课前准备：
1．学生准备：收集的课外知识
2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。
教学过程：
一、走近地球，感悟美好
1.茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是——（生接：地球）你能找到它吗？（出示八大行星图）
2.看，这就是我们的地球。（播放视频，了解地球。）
3.看了刚才的视频，你想说什么？（学生交流）
4.小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：地球——我们的家园。
5.地球，这美丽的家园，为我们人类提供了哪些生存条件和资源呢？
（预设：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源等）
6.师小结：地球妈妈就是如此慷慨，有了她，人类才得以繁衍，生生不息。
二、游览地球，感受和谐
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
1.小组合作学习：每组选一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？
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中班社会地球，我们的家
中班社会：地球，我们的家
设计意图：
在开展教学活动《去年的树》时，孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。一个幼儿流着眼泪说：“老师，为什么要砍掉树呢？”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。我敏锐地把握到，这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。因此，我发动幼儿与家长搜集材料，在班级保教人员的配合下开展了活动《地球，我的家》。
活动目标：
1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。
2、在游戏与情境中，启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。
活动准备：
1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有大量的环保宣传片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动VcD，利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后，在梧桐树阴下休息，体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日，请家长带孩子到秀峰等树木茂盛的景点游玩，体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个，小树若干贴在地
球爷爷的衣服上。大树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地，如下图：
注：除了两棵树由老师扮演外，其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程：
一、地球爷爷生病了
（教师饰演地球老人上场，衣服上挂满了小树。幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部）
——小动物们，你们好！我是地球爷爷。我身体多棒！我的山绿绿的，水清清的，小鸟在树林里欢快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。（此时，电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的VcD，幼儿欣赏。）
——可是最近，我却生病了。因为人们为了赚钱，把我的树宝宝全砍掉了。没有树宝宝陪伴我，我缺少新鲜的空气，身体是越来越差了。有时我难受得会哭，结果天上下大雨，河里发大水；有时我
又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越来越多，树木越来越少。唉！真想念我的树宝宝呀！（此时，电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的VcD。）
二、给地球爷爷找病因
——小动物们，我们刚刚看见地球爷爷生病了，多疼呀！那样子真可怕。我们当医生给地球爷爷治治病。我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
（幼儿来到布置好的场地上观察。马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。他们七嘴八舌地讨论开来。有几个幼儿拉着教师来到沙漠。）
——我口渴死了。（幼儿做口渴状）太阳怎么这么毒呀，热死了！（幼儿做擦汗状。）地球爷爷哪不舒服呀？我们给他吹吹风，降降温。（学风声）不好了！沙子全飞起来了。（幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，难受死了。”有的幼儿还做吐沙子状）我们快点离开沙漠吧！
——地球爷爷还有哪儿不舒服？
（幼儿来到浑浊的大河边）
——河里有很多水，喝点水解解渴吧。（有个幼儿说：“老师，不能喝，水太脏了”）那我们把身上的沙子洗掉吧。哎呀！这河水里怎么也是沙子？太脏了！我们都变成小脏猪了！快走吧。（幼儿自由发挥表演，表情很丰富）
（幼儿来到开裂的田地里）
——你们看，这里的庄稼都干死了。怎么回事？
——这有一个山洞，我们过去看看。
（幼儿钻过山洞后，来到山清水秀的树林。配班老师和保育员扮演大树）——这儿与刚刚我们看见的有什么不一样？你们喜欢这儿吗？为什么？那我们在大树下休息一会儿吧。（幼儿放松地嬉戏、欢呼，很开心）
三、给地球爷爷治病
（幼儿坐在大树下）
——小动物们，你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了？（有好多沙子的地方，水脏的地方，没水的地方）
——为什么这些地方会生病了呢？怎么帮他把病治好？（幼儿自由表现内心的感受，同时不断地从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。）
——幼儿归纳总结，讨论哪种方案最好。最后幼儿决定帮地球爷爷找回它的小树宝宝，去植树。
——幼儿自由组合，两人一组，商量哪一个改当“小树”，哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”，把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”和“干旱的田地边”，并施肥、浇水。（幼儿想像着与同伴一起植树，看着自己亲手种下的“小树”慢慢长大，非常开心。看到荒凉的地方也长满了小树，都抢着要老师欣赏）
四、地球爷爷感谢小朋友
——啊！我的树宝宝全回来了！太棒啦！我的山又绿了，水又清了，田地又种满了庄稼。我太高兴啦！谢谢小动物们，太谢谢了！请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了！
（配班老师搬上水果树）
——来，我的树宝宝长满了好吃的果子，快来摘吧！
（在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果，结束活动）
活动延伸：
在活动结束后，我们带领幼儿用水粉颜料重新装饰场地，在孩子们的笔下，“沙漠”长满了小树，大河里的水变清亮了，田地里种满了绿油油的禾苗。我们还在美工区投放了手工材料，让幼儿自由制作各种各样的树宝宝。并且在植物区带领幼儿观察绿豆发芽的过程，通过观察植物的根，了解植物是怎样保护环境的。而且，我们还要求家长带领孩子去植树，让孩子亲身体验植树的快乐。
活动反思：
活动前老师带领幼儿做了充分的准备，并取得了家长的大力支持。在活动中，先利用直观形象的图片、VcD，给幼儿强烈的视觉震撼，留下深刻的印象。接着“地球爷爷生病了”和“给地球爷爷
找病因”这两个环节，透着几分感伤色彩，却让孩子们产生了真挚的关爱之情。观看了直观的画面，幼儿有了直接经验，再看到“地球爷爷”痛苦的神态，更加激发了幼儿要为“地球爷爷”治病的迫切愿望。在为“地球爷爷”治病的环节，幼儿很自觉地把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”、“干旱的田地边”。整个活动中既未对幼儿进行说教“如何如何去保护环境”、“如何如何种树好”，也没有刻意要求幼儿保护环境。只是在游戏中让幼儿愉快地接受了植树的好处，萌发了环保的意识，并体会到劳动的乐趣，体验到帮助他人的快乐。
活动结束后，幼儿对树木产生了深深的眷恋，看到有的幼儿摇晃树木，都会抢着去制止。让我感觉到环保不只是要从自己做起，更要从娃娃抓起，让他们去影响他们的父母、长辈。
但在活动中，教师还是有点拘束，害怕影响效果，开始部分不敢大胆放手幼儿自主选择场地。在尝试放手后，幼