减数分裂和受精作用导学案⑴
高三生物一轮复习专题减数分裂和受精作用导学案
《减数分裂和受精作用》【学习目标】矫正、归纳1、减数分裂的相关概念2、动物配子的形成过程3、动物的受精过程【重点难点】1、减数分裂的相关概念2、精子和卵细胞的形成过程3、减数分裂过程中染色体和核DNA的数量变化【问题情境】1、什么是减数分裂？2、简要叙述精子的形成过程？3、简要叙述卵细胞的形成过程？4、用曲线图的方式画出减数分裂过程中DNA、染色体数目变化的曲线？【我的疑问】第1页共4页【合作探究】一、减数分裂1、减数分裂概念范围进行有性生殖的生物时期从原始生殖细胞→成熟生殖细胞特点结果场所有性生殖器官2、减数分裂的过程二、动物配子的形成过程1、精子的形成过程2、卵细胞的形成过程3、精子和卵细胞形成过程的比较项目精子的形成卵细胞的形成不同点场所睾丸或精巢卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂方式均等分裂只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等结果1个精原细胞形成4个精子。
在无交叉互换时形成2种精子，有交叉互换时形成4种精子1个卵原细胞形成4个子细胞，其中1个是卵细胞，3个是极体变形是否相同点（1）染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：○1染色体都在减数第一次分裂的间期复制○2减数第一次分裂同源染色体联会（可发生交叉互换）、均分，非同源染色体的自由组合○3减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开（2）产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半三、受精作用1、概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2、实质：3、结果4、意义：和对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
5、精子与卵细胞识别的基础是：细胞膜外表面的具有识别作用。
矫正、归纳【课堂检测】( )1、甲图为某哺乳动物体细胞中部分染色体及其上的基因示意图，乙、丙、丁图为该动物细胞处于不同分裂时期的染色体示意图。
下列叙述正确的是A．判断该动物是否为纯合子应选用另一雌性动物与其测交B．乙细胞和丙细胞分裂时均可以发生基因重组C．甲细胞产生的基因突变可通过卵细胞传递给子代D．丁产生的子细胞中的基因组成是aB和aB（）2、蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是A．基因的选择性表达B. DNA 的半保留复制C. 同源染色体的分离D．姐妹染色单体的分开( )3、如下图表示高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)、DNA(c)三者之间的数量关系。
减数分裂和受精作用(一)导学案
生物学科导学案主备人：审核人：编号：003 课题：第二章第一节减数分裂和受精作用（一）【学习目标】1．简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）。
2．阐明精子形成的大致过程。
3．说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。
4．区分精子与卵细胞的形成过程。
5．学会有关识图知识。
例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。
【学习重点】1．减数分裂的概念。
2．精子的形成过程。
【学习难点】1．区分精子与卵细胞的形成过程。
2．减数分裂过程中染色体的行为变化。
【自主探究】Aa B B【自我测评】●基础题1.下图次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是（ ）2．在进行减数分裂实验过程时，确认同源染色体的主要依据是 ( )A ． 1条染色体复制而成的2条染色体B ．能联会的2条染色体C ．1条来自父方，1条来自母方的染色体D ．形状和大小都相同的染色体 3．减数分裂的四分体是指 ( )A ．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B ．细胞中有四个配对染色体C ．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D ．细胞中有四对染色体 4．右图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是A ．是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期B ．含同源染色体2对、DNA 分子4个、染色单体0个C ．正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合D ．每个子细胞含一个染色体组，仅1个具有生殖功能 ●拓展题5．右图为细胞分裂某一时期的示意图。
(1)此细胞处于________分裂时期，此时有四分体_______个。
(2)可以和1号染色体组成一个染色体组的是________染色体。
(3)此细胞全部染色体中有DNA 分子_________个。
(4)在此细胞分裂后的一个子细胞中，含有同源染色体______对。
子细胞染色体的组合为__________________________。
【反思小结】。
减数分裂和受精作用导学案
2.1.2减数分裂和受精作用导学案江苏省宿豫中学高中一部王永春【考点解读】1．阐明受精作用的概念、特点和意义。
2．阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
学习重点：1、受精作用的概念、特点和意义。
2、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3、解释配子中染色体组合的多样性。
学习难点：1、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
2、解释配子中染色体组合的多样性。
【自主探究】1、学海导航知识点观察与思考归纳与总结减数分裂和有丝分裂的比思考不同点，完成右表分裂的细胞细胞分裂的次数产生子细胞的数目子细胞内染色体数目子细胞名称和数目同源染色体的行为减数分裂较有丝分裂减数分裂过程中染色体、DN A的规律性变化思考完成右表（体细胞染色体数为2 n）比较项目减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体数染色单体数DNA分子数同源染色体对数受精作用阅读教材完成右面问题1、概念：精子与卵细胞融合为________ 的过程2、过程：精子的________ 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应以阻止________ 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇，二者的________ 会合。
3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________ ，其中一半染色体来自________________ ，另一半来自________________ 。
4．受精作用的实质：5、意义：______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中________ 数目的恒定，对于生物的______________ ，都是十分重要的。
6、为什么说有性生殖在生物的进化中体现出了优越性？技能训练学会识图和作图某种生物的精原细胞含有4对同源染色体。
填表并画出有丝分裂过程中DNA数目变化图精原细胞有丝分裂过程中染色体和DNA 数目变化表时期间期前期中期后期末期染色体数目（条）DNA数目（个）DNA数目（个）精原细胞有丝分裂过程中DNA 数目变化图2、填表并画出减数分裂过程中DNA数目变化图精原细胞形成精子过程中染色体和DNA 数目变化表细胞类型精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞染色体数目（条）DNA数目（个）2、例题精析：例1、一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8【自我诊断】●基础题1．某生物的体细胞染色体数为2n。
减数分裂和受精作用导学案答案
基础自查一、1.概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2.特点：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
3.结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
4.场所：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。
其中人与其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的，卵细胞是在卵巢中形成的。
二、精子的形成过程1.(1) ①染色体复制，每条染色体含两条姐妹染色单体。
②一个精原细胞一个初级精母细胞。
(2) ①前期：联会，同源染色体两两配对的现象。
四分体：联会后的每对同源染色体含四条染色单体。
交叉互换：同源染色体的非姐妹染色单体之间发生。
中期：每对同源染色体排列在赤道板上。
后期：同源染色体彼此分离，并移向细胞两极。
末期：移到两极的染色体随细胞的分裂被分开，每个子细胞中的染色体数目是原来母细胞的一半。
②一个初级精母细胞两个次级精母细胞。
(3)①前期：非同源染色体散乱排列，无同源染色体，有姐妹染色单体。
中期：非同源染色体的着丝点排列在赤道板上。
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极。
末期：核膜、核仁重新出现，纺锤体消失，染色体变成染色质。
②两个次级精母细胞四个精细胞（4）四个精细胞变形成为四个精子。
三、卵细胞的形成过程1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞和1个极体1个卵细胞和3个极体（3个极体退化消失）。
四、受精作用1．概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。
3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
4．意义：(1)有利于生物在自然选择中进化。
(2)就进行有性生殖的生物而言，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
5．有性生殖后代多样性原因(1)配子的多样性：减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的交叉互换；减Ⅰ后期非同源染色体之间的自由组合。
减数分裂和受精作用导学案
第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页【学以致用】1.下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）A．复制——联会——四分体 B．复制——四分体——联会C．联会——四分体——复制 D．联会——复制——四分体2.人的一个体细胞内含有46条染色体，减数分裂时可以形成的四分体数（）A．23个B．46个 C．69个D．92个3.在细胞减数分裂过程中,姐妹染色单体分开的时期是（）A．减数第一次分裂前期 B．减数第一次分裂中期C．减数第二次分裂后期 D．减数第二次分裂末期4.全部发生在减数第一次分裂过程中的是A．染色体复制、染色体数目加倍 B．联会形成四分体、同源染色体分离C．同源染色体分离、姐妹染色单体分开 D．着丝点分裂、染色体数目减半5．10个卵原细胞和5个精原细胞，如果全都发育成熟，受精后最多可能产生的新个体数目为（）A．5个B．10个C．15个D．20个6.下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图A属的期。
细胞中有条染色体，条染色单体。
(2)图B处于期，此细胞的名称是。
此细胞分裂后的子细胞叫做，含条染色体。
（3）图C处于期，此细胞的名称是，它分裂后得到的细胞为和。
（4）A、C两图中染色体数之比为，DNA数量之比为。
第 3 页共 4 页第 4页共4页NO.05 第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用【学习目标】1.熟练掌握精子和卵细胞的形成过程，能分析其中染色体、DNA 变化规律。
2.合作探究，大胆质疑，会识别和绘制有丝分裂及减数分裂的图像。
3.探索生命奥秘，享受学习快乐。
探究案探究课题：减数分裂和受精作用过程中染色体、DNA 数量的变化规律婴儿的第一声啼哭，标志着人生的开始，称之为“人之初”。
其实不然，人生命的真正起点，应该是精子和卵子结合，形成一个新的细胞，即受精卵算起，而精子和卵细胞是由精（卵）原细胞经过减数分裂形成的。
问题一：请你用适当的形式表示出减数分裂过程中染色体和DNA 数量的变化。
必修2第2章《2.1减数分裂和受精作用》导学案
2.1减数分裂和受精作用【使用说明及学法指导】仔细阅读书上１６-２５页的内容，完成预习案,用时15-20分钟。
【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标阐明细胞的减数分裂；说明精子和卵子的形成过程。
归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点。
说明受精作用。
预习案一、减数分裂范围：减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。
特点：在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
二、精子的形成过程场所：人和其他哺乳动物的精子在中形成。
减数第二次分裂：通常没有间期，或间期很短，染色体复制。
在减数第二次分裂过程中，每条染色体的（）分裂，成为两条。
在纺缍丝的牵引下，这两条染色体分别向细胞的两极移动，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。
这样，在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过，就形成了个精细胞。
精细胞要经过复杂的才成为精子。
精子的形成过程：（染色体复制）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞——————→２次级精母细胞—————→４精细胞（间期：体积增大）（联会、交换、分离、染色体数减半）（着丝点分裂）（变形）————→４精子【随堂训练】1．下列对一个四分体的叙述，正确的是：（）A．有两个姐妹染色单体B．有四个DNA分子C．有两对同源染色体D．有四条染色体2．减数分裂第二次分裂的主要特征是（）A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开C．着丝点分裂为二、两条染色单体分开D．染色体恢复成染色质细丝【课内探究】减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化根据减数分裂过程中DNA及染色体的变化规律，设体细胞染色体为2n，完成下表：根据表格中数据，完成减数分裂过程中DNA及染色体变化曲线图分子数目三、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）1.场所:。
2.过程:3、染色体的变化：与精子形成过程基本相同。
4、变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个，三个极体都退化消失。
2.1减数分裂和受精作用导学案
减数分裂和受精作用(Ⅰ)一、知识梳理1．填写减数分裂的概念范围：进行______________的生物细胞：_______________细胞形成______________细胞的过程 特点：______________________________ 结果：______________________________ 2．精子形成过程中各时期的主要特点(连线)3．精子和卵细胞形成过程的差异4.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较5.(1)同源染色体和非同源染色体①同源染色体是指____________________________________________________。
如右图中的___________为一对同源染色体，___________是另一对同源染色体。
②非同源染色体是指______________________，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。
(2)姐妹染色单体和非姐妹染色单体①姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的______________________。
②非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的_________________等。
(3)联会和四分体①联会：是指_________________________________________________________。
该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低，观察不到。
②四分体：_________________________________________________，叫做四分体。
图中含有_______个四分体，即四分体的个数等于_____________________。
③一个四分体＝_____对同源染色体＝_____条染色体＝_____染色单体＝_____个DNA分子＝_____条脱氧核苷酸链。
6．受精作用(1)概念：__________和__________相互识别、融合成为__________的过程。
高一生物第2章第1节《减数分裂》第1课时导学案及答案
（2）A细胞有___________条染色体，有________个DNA分子，属于__________期。
（3）具有同源染色体的细胞有______________________________________。
（4）染色体暂时加倍的细胞有______________________________________。
（5）不具有姐妹染色单体的细胞有_________________________________。
分层作业
《课后训练案》
反思反馈
当堂检测答案：
1、下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：
分裂期主要变化为：
前期：
。
中期：
。
后期：
。
末期：
。
（二）减数分裂
1、减数分裂的概念
范围
进行的生物
时期
从原始生殖细胞
特点
染色体只复制，而细胞分裂
结果
染色体数目
场所
动物：♀♂
2、精子形成过程：
精原细胞（1个） ________（） ________（） _______________（） ________（）
高一生物必修2《遗传与进化》导学案
课题
第2章第1节减数分裂和受精作用
第1课时导学案
备课时间
授课时间
编号
备课教师
备课组长
课型
学习目标
阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。
必修2 2.1《减数分裂和受精作用》导学案1
第1节减数分裂和受精作用（第1课时）【学习目标】1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精作用【学习重难点】教学重点：1.减数分裂的概念； 2. 精子的形成过程；3.受精作用的过程教学难点：1.模拟减数分裂过程中的染色体的变化；2.比较精子和卵细胞形成过程的异同【教学过程】一、减数分裂1.减数分裂的概念：进行有性生殖的生物在产生成熟的生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是成熟生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
•对象:进行有性生殖的生物•时期:原始生殖细胞→→成熟生殖细胞•特点:细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次•结果:成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半(一)精子形成的过程1.场所: 睾丸（曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞，每个精原细胞的染色体数目都与体细胞相同）2.过程:A.减数第一次分裂：①同源染色体配对——联会；②四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换③同源染色体分离，分别移向细胞两极B.减数第二次分裂3. 减数分裂中染色体、DNA分子各期的变化(二)卵细胞形成的过程1.场所: 卵巢2.过程：【思考】为什么卵细胞通过减数分裂最后只形成一个较大得卵细胞？✓卵细胞在减数分裂过程中，由于初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时细胞质都是不均等分裂得，最终产生三个较小得极体和一个较大得卵细胞，而三个极体最后又退化消失，所以只剩下一个较大的卵细胞。
✓目的：为以后受精卵的早期分裂提供营养物质和能量3.结果：3个极体；1个卵细胞（三）精卵细胞形成过程的异同点【拓展延伸】减数分裂图解。
减数分裂和受精作用导学案5_高三生物教案
退化
重要概念：染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体、联会、四分体
（三）受精作用：概念、过程、意义
（四）观察蝗虫精母细胞固定装片（在显微镜下根据染色体的特点识别不同
时期细胞）
（五）建立减数分裂过程中染色体的变化的模型（模拟实验）
（六）减数分裂过程中染色体、 DNA、染色单体数目变化（物种为 2n）：
形成
。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 减．数．第．一．次．分．裂． ，原因是 同．源．染．色．
体．分．离．并．进．入．不．同．的．子．细．胞． 。所以减数第二次分裂过程中 无．同．源．染．色．体． 。
（4）减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律： （ 5）减数分裂子细胞
种类：
假设某生物的体细胞
卵细胞的细胞核融合， 使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数
目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
（ 2）意义：
和
对于维持生物前后代体
细胞中
，对于生物的
和
具有重要的作用。
③后期
二、基因在染色体上
（一）萨顿的假说
萨顿运用类比推理方法，根据基因和染色体行为的平行关系，提出“基因位
于染色体上”的假说。但类比推理的结论不具可靠性。
（二）基因位于染色体上的实验证据（果蝇眼色的伴性遗传） ：体现了假说 -
演绎法
（三）孟德尔遗传规律的实质：用细胞遗传学解释“遗传因子是什么？为什
传
（二）伴性遗传的应用
一、课文填空：
第 1 节减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念
减数分裂是进行
的生物形成
过程中所特有的细
胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制
(完整版)《减数分裂和受精作用》学案
增城市____中学高一级 生物 学科学案系列必（选）修 1 学案编号Gzswbx20201课题名称:第二章第一节 减数分裂和受精作用学案学习目标: 1. 阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。
2. 掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化。
核心内容:精子的形成过程, DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化学生课前预习模块:一、温故知新，根据有丝分裂知识分析下列图像（设体细胞内染色体数目为4条）1.图A 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
2.图B 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
3.图C 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
4.图D 是有丝分裂的________期，细胞内染色体数目为_______，染色单体数目为_______，DNA 分子数为_______。
想一想：减数分裂是否也是这样的分裂方法呢？如果不是，请写出你的猜想。
二、减数分裂 什么是减数分裂？减数分裂是进行 的生物，在产生 时进行的 的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞分裂 。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。
三、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在 内。
人和其他哺乳动物的精子是在 中形成的。
在曲细精管中，有大量的精原细胞。
原始的雄性生殖细胞是 ，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目 ，这说明精原细胞是通过哪种方式产生的？(答： 。
) 2. 形成过程（1）精子的形成过程中有几次分裂过程，每次分裂前是否都有间期，间期中是否都有DNA 复制？（2）在精子的形成过程中有哪些特殊的过程？（3）染色体数目减半发生在 时期A B C D四、卵细胞的形成过程 1.场所:2、试着找出卵细胞的形成过程和精子形成过程的不同有几处？课堂合作探究模块:一．请同学们辨析下列核心概念。
《2.1 减数分裂》学案 苏教版必修2
2.1 减数分裂和受精作用导学案编写：赵洪英审核：高一生物组【学习目标】：1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。
2、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。
【学习重点】：（1）减数分裂的概念；（2）配子的形成过程。
【学习难点】：减数分裂过程中染色体的行为变化【学法指导】：与有丝分裂进行对比，试画出减数分裂的各时期图形，能熟练画出各时期的图形，综合应用也就没有问题了。
【学习过程】：复习引入：真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？、、。
问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？1 减数分裂的概念(1)减数分裂发生的时间:在生物进行生殖形成生殖细胞时。
(2)概念:染色体只复制次,而细胞却连续分裂次的细胞分裂。
(3)结果:经减数分裂产生的子细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少。
2 减数分裂的过程(1)精子的形成过程(以哺乳动物为例)①形成场所:哺乳动物的精子是在中形成的。
②具体过程:精原细胞(减Ⅰ间期):染色体复制,体积略微增大,变为细胞。
精(子)细胞的变化:经过,形成精子。
同源染色体:减数第一次分裂前期的两条染色体,形态大小,一条来自,一条来自。
(2)卵细胞的形成过程(以哺乳动物为例)①形成场所:哺乳动物的卵细胞在中形成。
②过程:与精子的形成过程大致。
(3)精子和卵细胞形成的比较3 减数分裂中染色体、染色单体、DNA的数量变化(1)分析减数分裂过程中染色体、染色单体及DNA的数量变化(假设2N=4)(2)请在下面两图中绘出染色体和DNA的变化曲线达标检测1、 如右图所示的细胞名称是( )A 精细胞B 卵细胞C 初级精母细胞D 次级精母细胞2 、动物卵巢中有10个卵原细胞,经过两次连续的细胞分裂,可以形成的卵细胞和极体是( )A 10个卵细胞和10个极体B 10个卵细胞和40个极体C 40个卵细胞D 10个卵细胞和30个极体3、 人体细胞中含有同源染色体的是( )A 精细胞B 卵细胞C 口腔上皮细胞D 极体4、 人的卵细胞比极体大得多,这是因为( )A 卵细胞含有更多的染色体B 形成合子时卵细胞起主导作用C 卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质D 卵细胞中含有大量的遗传物质5、 减数分裂四分体时期常发生染色体片段互换,下列哪个图可正确表示该过程( )6、 细胞的有丝分裂和减数分裂过程中都发生的现象是( )①染色体复制一次②非姐妹染色单体之间发生互换 ③纺锤丝牵引染色体运动④细胞分裂两次⑤着丝粒分裂、姐妹染色单体分开⑥同源染色体的联会和分离A ②④⑤B ⑤⑥C ①③⑤D ②④⑤⑥7、 下图为正在进行分裂的某二倍体生物细胞,关于此图的说法正确的是( )A 是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期B 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0条C 正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合D 每个子细胞含一个染色体组,仅1个子细胞具有生殖功能8、 下图表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图,相关说法不正确的是( )A 处于有丝分裂过程中的细胞是①和③B 一般情况下,正在发生等位基因分离的是细胞②C 细胞③中染色体、染色单体、核DNA数量之比为1∶2∶2D细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官。
减数分裂与受精作用(导学案)(优秀版)word资料
减数分裂与受精作用(导学案)（优秀版）word资料第2章第1节减数分裂与受精作用班级：小组：姓名：第一课时【学习目标】阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化；举例说明配子的形成过程；举例说明受精过程。
【预习导学】一、回顾有丝分裂相关知识1、细胞增殖的方式有：、、。
2、细胞周期：指的细胞，从时开始，到时为止。
3、分裂间期的特点：完成和分裂期主要变化为：前期：。
中期：。
后期：。
末期：。
二、减数分裂1、减数分裂的基本概念减数分裂是指进行的生物产生成熟时进行的染色体数目的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体复制，而细胞分裂。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少。
交流：通过概念理解减数分裂的范围（何种生物）、时期（生物生命过程的什么时期）及结果是什么？2、精子形成的过程交流：正确理解：同源染色体和非同源染色体、联会和四分体、染色体和染色单体、姐妹染色单体和非姐妹染色单体这些基本概念？同源染色体：指和一般相同，一条来自，一条来自的两条染色体。
联会：的现象。
四分体：联会后的含有，称为四分体。
染色体的交叉互换：四分体（同源染色体）中的经常发生染色体片段的交换，称为染色体的交叉互换。
（1）、减数第一次分裂（观察分析课本17页减数第一次分裂的5个细胞结构模式图）间期：染色体复制（DNA复制和的合成）；细胞体积增大；减数第一次分裂间期结束时，细胞的名称由变成。
复制后，染色体数目，每条染色体上含有条染色单体和分子DNA前期：染色体进一步螺旋化变粗，同源染色体，形成，非姐妹染色单体可能发生。
中期：各对同源染色体排列在两侧后期：同源染色体，非同源染色体。
末期：一个初级精母细胞分裂成。
每个次级精母细胞仅得到每对同源染色体中的条，因此，次级精母细胞中染色体的数目只有初级精母细胞中染色体总数的。
（2）、减数第二次分裂前期：染色体排列散乱中期：每条染色体的都排列在细胞中央的赤道板上后期：着丝点，分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极末期：分裂，每个次级精母细胞形成2个精细胞，2个次级精母细胞共形成4个精细胞。
减数分裂和受精作用导学案
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用【课前导学】一、问题引导1．减数分裂是进行的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只而细胞。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的。
2．减数第一次分裂前的间期发生了哪些变化?3．配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自，一条来自，叫做。
同源染色体两两配对的现象叫做。
4．一对同源染色体＝个四分体＝条染色体＝条染色单体＝个DNA分子。
6．联系前面所学孟德尔遗传定律思考，进行减数分裂的遗传学意义是什么？7．受精作用中染色体和DNA分子的数目发生了什么变化？有什么意义?二、尝试练习1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是A．染色体复制一次，细胞分裂一次B．染色体复制一次，细胞分裂两次C．染色体复制两次，细胞分裂一次D．染色体复制两次，细胞分裂两次2．细胞减数第一次分裂过程中不会出现A．同源染色体配对（联会）B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换C．同源染色体彼此分离D．姐妹染色单体分离3．在减数分裂过程中染色体数目减半发生在A．减数第一次分裂前的间期B．减数第一次分裂C．减数第二次分裂D．精细胞形成精子时4．下列存在四分体的细胞是A．卵原细胞B．初级卵母细胞C．次级卵母细胞D．卵细胞5．在减数分裂整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA减半次数依次是A．1、2、2、1、2 B．1、1、1、2、1C．2、1、1、2、1 D．2、1、1、1、26．下面是减数分裂过程中几个步骤，选出正确的顺序是①着丝点的分裂，染色单体分开②形成四个子细胞③进行第二次分裂④同源染色体分开⑤染色体交叉互换⑥联会⑦染色体的复制A．⑦→⑥→①→②→④→③→⑤B．①→③→⑤→⑦→②→④→⑥C．⑦→⑥→⑤→③→①→④→②D．⑦→⑥→⑤→④→①→③→②7．下图是细胞分裂的不同时期示意图，不属于精子形成过程的是8．卵细胞形成特点不同于精子形成特点的是①卵细胞的形成过程无变形期②一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞③卵细胞形成过程中无联会现象④卵细胞形成过程中不出现四分体A．①④B．②③C．②④D．①②9．在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是A．同时发生于第一次分裂后期B．同时发生于第二次分裂后期C．同时发生于第二次分裂末期D．分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂10．下列关于对受精卵的叙述中，错误的是A．受精卵中的遗传物质一半来自精子B．受精卵中的染色体一半来自母本C．受精卵是一个新的生命发育的起点D．受精卵中含有丰富的营养物质11．进行有性生殖的生物，能保持前后代染色体数目的稳定，是由于A．减数分裂和有丝分裂B．有丝分裂和受精作用C．减数分裂和受精作用D．无丝分裂和有丝分裂12．右图中有同源染色体对，分别是（用图中数字或字母表示）；有个四分体，个染色单体，个DNA分子。
第2章第1节 减数分裂和受精作用导学案
第1节减数分裂和受精作用导学案编制：陈胜军审核：李波使用时间：第3周【学习目标】：1.掌握减数分裂的概念，并能应用规律性变化特点及概念分析和解决问题2.精子和卵细胞的形成过程3.受精作用的特点和意义4.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要性【学习重、难点】：1.减数分裂过程中各时期图像的判断；2.减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律【课前预习案】非常学案P14- P15，课前新知导学（认真填写）课堂合作探究案【合作探究一】减数分裂的概念1、仔细观察教材P16 果蝇体细胞和配子的染色体图，分析配子的染色体数目与体细胞的染色体数目有何关系。
2、减数分裂的定义中总结出减数分裂的对象、时期、特点、结果。
【合作探究二】：一、精子和卵子的形成过程1、什么是同源染色体？什么是联会？什么是四分体？2、减数分裂中的“减数”指什么？以及减数分裂发生在什么时期？3、精子的形成过程如何？精原细胞。
4、卵细胞的形成过程如何？卵原细胞二、卵细胞和精子形成过程的异同三、减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较四、以４条染色体为例画出以下几个时期的细胞分裂模拟图①精原细胞②联会③四分体④减Ｉ中期⑤减Ｉ后期⑥减II中期⑦减II后期⑧精子细胞【合作探究三】：受精作用1、受精作用的概念是什么？过程如何？受精卵中遗传物质有什么特点？2、减数分裂和受精作用的意义是什么？3、配子中染色体组合多样性的原因是什么？有什么意义？以人为例说明生物产生配子总数的一般计算方法4、完成课本P25的表格和课本P26的表格并画出曲线图【当堂检测】：1、一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是( )A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC aBC ABCC．ABc abC ABc abC D．ABC abc aBC Abc2、人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有44条常染色体和两个同型的性染色体，此细胞不可能是（）①初级精母细胞②次级卵母细胞③初级卵母细胞④次级精母细胞⑤卵细胞⑥精细胞A.①⑤⑥B. ②③④C.①④⑥D.②③⑤3．人的同源染色体有23对。
减数分裂和受精作用导学案
减数分裂和受精作用导学案【学习目标】（1）阐明细胞的减数分裂。
（2）举例说明配子的形成过程。
【重难点】1、减数分裂的概念。
2.精子的形成过程。
【复习有丝分裂】1、右图示细胞有丝分裂的一个细胞周期示意图。
下列说法正确的是：①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A．①②③ B. ①②④ C．③ D．④2.动植物细胞有丝分裂末期的区别是( )A.纺锤体的来源不同B.细胞一分为二的方式不同C.染色体变为染色质的方式不同D.染色体排列不同3.一个细胞核中有20条染色体的细胞,在连续进行两次有丝分裂之后,产生的子细胞中有染色体( )A.10条B.20条C.40条D.80条4.下列图①－⑤表示一个细胞周期中染色体变化的不同情况，在分裂过程中染色体变化的顺序应该是A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①5一条染色体经复制后着丝点分裂之前的正确叫法（)A.一条染色体B.一条染色单体C.一对同源染色体D.两条染色体【学习内容】一、基础概念1.减数分裂：①范围：的生物，在产生时进行。
②过程：染色体复制次，细胞连续分裂次③结果：成熟生殖细胞中染色体数目为原始生殖细胞中的2.原始生殖细胞：是一种特殊的体细胞，增殖方式：分裂，还可进行分裂产生生殖细胞3.同源染色体：①形态、大小：②来源：一条来自，一条来自③行为：减数分裂过程中进行例：如下图图1所示的细胞中，有_____条染色体，______对同源染色体，属于同源染色体的是______，属于非同源染色体的是______ 。
互称为姐妹染色体的是。
4.联会：同源染色体的现象，结果产生5.四分体：图2中有个四分体，条染色体，条染色单体，个DNA分子。
讨论后总结：1个四分体内有对同源染色体，条染色单体，条染色单体，个DNA分子图1 图2思考：1）人的精子形成过程中，这个时期会形成多少个四分体？2）图1中含有 个四分体（有丝分裂过程中存在同源染色体，但是同源染色体不进行联会，所以有丝分裂过程四分体数为0）二、精子和卵细胞的形成过程 1.精子的形成过程1个精原细胞1个初级精母细胞 2个次级精母细胞 4个精子细胞 4个 精子 2.卵细胞的形成过程1个卵原细胞 1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞个卵细胞1个第二极体1个第一极体 2个第二极体3.4.减数分裂过程中，染色体数目和核DNA含量变化曲线母细胞母细胞母细胞母细胞DNA和染色体的数目变化曲线图三、减数分裂和受精作用的意义1.有丝分裂和减数分裂中DNA数和染色体数的变化曲线图2.减数分裂和受精作用的意义：______________和_______________对于维持每种生物前后代体细胞中________ 数目的恒定，对于生物的______________ ，都是十分重要的。
减数分裂和受精作用导学案
减数分裂和受精作用导学案本节重要概念及重点内容精（卵）原细胞、初级精（卵）母细胞、次级精（卵）母细胞、精细胞、精子、卵细胞、同源染色体、联会、四分体、非同源染色体、姐妹染色单体1．配子产生特点形成精子或卵细胞（生殖细胞）的细胞分裂过程中：① 染色体数目________。
① 每对染色体______________进入配子（后代染色体_____和_____与亲代一致）。
① 染色体复制_______，分裂_______。
2．减数分裂过程及各阶段特点①对象：进行______________的生物①时期：原始生殖细胞（如精原细胞、卵原细胞）→ ____________________①场所：_____________________①阶段：_____________和______________3．减数第一次分裂（减数分裂①）分裂前间期：精原细胞体积增大，染色体_________，成为初级精母细胞。
前期：①______________、①______________。
中期：各对________染色体排列在细胞中央的赤道板两侧。
后期：_______染色体分离，_______染色体自由组合。
末期：一个初级精母细胞分裂成两个______________，染色体数目_________。
4．减数第二次分裂（减数分裂①）减数分裂①与减数分裂①之间通常没有_________，或间期很短，染色体不再复制。
Q1：什么时候染色体加倍？Q2：什么时候染色体加倍后减半？雄配子减数分裂结果：每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个________，再经变形为四个__________。
5．精子与卵细胞形成过程的异同点精子的形成卵细胞的形成不同点产生部位原始生殖细胞是否变形细胞质分裂是否均等结果1个精原细胞→ _______ 1个卵原细胞→ ____________________ 相同点染色体的行为变化相同：染色体复制→____________联会，非姐妹染色体__________→______染色体分离，非同源染色体___________→染色体数目减半→_______分裂，姐妹染色单体分离进行_________的生物，在产生_____________时进行的染色体数目_______的细胞分裂。
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课题：减数分裂和受精作用导学案⑴
【学习目标】
1.阐明细胞减数分裂的概念；
2.精子的形成过程及特点；
3.通过细胞减数分裂过程中染色体的行为变化，培养识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
【学习重点】
1.减数分裂的概念；
2.精子的形成过程。
【学习难点】
精子的形成过程中染色体的行为变化。
【知识链接】
1.真核细胞的分裂方式包括： 、 、 。
2.有丝分裂特征：染色体经过 后， 到两个子细胞中去，亲子代细胞染色体数
目 。
3.染色体、染色质、染色单体、DNA 的关系
【自主预习1】（仔细阅读教材P16第一段文字，完成并理解记忆基本概念）
一．减数分裂的基本概念
减数分裂是指进行 的生物产生成熟 时进行的染色体数目
的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体复制 ，而细胞分裂 。
减数分裂的结果是， 细胞中的染色体数目比 细胞的减少一半。
【自主预习2】（在复习知识链接的基础上，结合教材插图，仔细阅读P16-19“精子的形成过程”相关文字，完成并理解记忆以下内容） 二．哺乳动物精子的形成
1.场所：有性生殖器官内。
人和其他哺乳动物精子是在 中的曲细精管内形成的。
2.过程：
间期：精原细胞的体积增大， 复制，成为 细胞 ⑴减数第一次分裂(减I)
前期：染色体进一步螺旋化变粗，同源染色体 ，形成 ， 非姐妹染色单体可能发生 。
中期：各对同源染色体排列在 两侧
后期：同源染色体 ，非同源染色体 。
末期：一个初级精母细胞分裂成 。
⑵减数第二次分裂(减II) 前期：染色体排列散乱
中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的赤道板上
后期：着丝点 ， 分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极 末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个精细胞。
精细胞经过复杂
的 才成为 ，头部含细胞核，尾长，能够摆动
【课堂互动探究区】
【课内探究1】（结合已学知识，思考下列问题。
将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上。
） 【课内探究2】（结合已学知识，思考下列问题。
将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上）
1．精巢中会出现哪几种细胞分裂方式？发生在个体生长发育的什么时期？
2.染色体复制发生在什么时期？
3.正确理解：同源染色体和非同源染色体、联会和四分体、染色体和染色单体、姐妹染色单体和非姐妹染色单体这些基本概念。
（并用图中字母举例说明）
同源染色体：①
② 如 和 ； 和 。
非同源染色体： 。
如 和 ； 和 。
联会： 。
四分体： 。
如配对的 和 构成一个四分体
姐妹染色单体： 。
如： 和 ； 和 非姐妹染色单体： 。
如： 和 ； 和 4．一个四分体：是 对同源染色体， 条染色体， 条染色单体， 个DNA 分子。
即：1对同源染色体=____条染色体=____条染色单体=____个四分体 5.观察教材P17图2-2，初级精母细胞有 条染色体？能形成 个四分体？染色体数目减半的时期是 ，原因是 ，
在次级精母细胞中还有没有同源染色体？ 。
6．非姐妹染色单体的交叉互换发生在哪个时期？减数第二次分裂的实质是什么？发生在什么时期？
； ； 。
【拓展提升】
减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA 的数量变化：
（注：以精原细胞中含2N 条染色体为例进行分析）
尝试画出减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA 的数目、一条染色体中DNA 数目变化规律曲线？(设体细胞染色体数为2N)
【课堂反馈】
1．下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（ ） ①同源染色体一条来自父方，一条来自母方
②同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体 ③同源染色体的形状和大小一般相同 ④在减数分裂中配对的两条染色体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞数目的一半，有的是体细胞内染色体数目的2倍，该切片取自（ ） A. 人的原肠胚 B. 家兔胚胎 C. 绵羊肝脏 D. 牛睾丸
3.下列关于减数分裂的描述，正确的是（ ）
A.减数第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对
B.减数第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对
C.减数第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对
D.减数第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对
4．若精子中DNA 含量为a ，则初级精母细胞和次级精母细胞中的DNA 含量分别是（ ） A. 2a 和a B. 4a 和2a C. a 和2a D. 2a 和4a
5．某动物的精细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA 分子数分别是（ ） A.32、16、64、64 B. 32、8、32、64 C.16、8、32、32 D. 16、0、32、32
*6．某种热带植物细胞有丝分裂的后期有着丝点36个，这种植物细胞在减数第二次分裂的后期有着丝点 ( ) A. 9个 B.18个 C. 36个
D. 72个 *7．一个初级精母细胞在减数第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数第二次分裂正常。
另一个初级精母细胞减数第一次分裂正常；减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的一条染色体的姐妹染色单体没有分开。
以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。
上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是( )
A. 两者产生的配子全部都不正常
B. 前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常
C. 两者都只产生一半不正常的配子
D. 前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子 【归纳总结】
（ ） （减数第一次分裂） 1个精原细胞 1个初级精母细胞
（间期：体积增大） （ 、 、 ）
（减数第二次分裂） （ ）
2个次级精母细胞 4个精细胞 4个精子
（ ）。