小马过河

大班早期阅读:《小马过河》
一、教学对象分析：
因本班幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋，遇事怕困难，故此，我选择了《小马过河》这篇故事，引导幼儿通过观看小马过河的经历，使幼儿懂得当遇到问题时要动脑筋想一想，有时还要亲身去感受其中的奥妙。

二、教学内容分析：
《小马过河》是一篇童话故事，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读起来感到特别亲切。

最后在马妈妈的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。

故事说明了遇到问题要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。

这个故事浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、天真，适合孩子的理解能力和接受水平。

三、教学目标：
1、引导幼儿通过倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

四、教学重点和难点:
重点：通过理解故事内容让幼儿懂得遇到问题时，不能光听别人说，要通过自己的独立思考并从实践中寻求问题的答案。

难点：理解妈妈说的话，理解大与小、深与浅的相对性。

引导幼儿认识高和矮、大与小、深与浅不是固定不变的。

五、教学方法:
在这个教学过程中我将采用讲授法、谈话法、讨论法、示范法、游戏法等多种教学方法来进行教学。

六、活动准备：
1、幼儿绘本教材若干、多媒体课件。

2、动物小马、马妈妈、牛、松鼠的头饰及图片。

七、活动过程：
（一）开始部分：
课程导入：
1、创造良好的环境气氛，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：小朋友，你们看过马吗？（集体回答）你们在哪里看过？（个别回答）那你们看过小马过河吗？今天老师给你们讲一个《小马过河》的故事，看小马过河时遇到什么事情，它是怎么办的？
2、先出示图片，让幼儿观看小马与老马，小马与松鼠体形上的比较三种动物的高矮比较、涉及过河遇到的问题。

为孩子比较分析三种动物的高矮在水深在一定的情况下会出现的不同结果做铺垫。

（二）基本部分：
①教师不用教具讲述故事一遍并提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有哪些动物？
（3）故事里说了一件什么事情？
②教师边出示图片边讲述第二遍故事。

③提问讨论：
（1）有一天，老马对小马说了什么？
（2）小马是怎么回答的？
（3）小马驮麦子去磨坊路上遇到了那些困难，他是怎么想，又是怎么做的？（4）老牛怎么说的? 松鼠是怎样说的？马妈妈又是怎么说的？
（5）通过它们的回答，引导幼儿理解高和矮、大与小、深与浅不是固定不变的，并进行三种动物的比较。

（6）小马最后怎么做的？为什么？
（7）故事讲了一个什么道理？
●我们知道遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。

③幼儿分组分角色简述故事一遍
④请每个幼儿练习讲述故事一遍。

⑤欣赏课件，完整的讲述故事一遍。

（三）结束部分：
八、教师小结：
1、总结故事中讲述的道理。

生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们遇到事情要动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干，
2、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

3、延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。

角色游戏：请幼儿进行故事出现的动物进行表演。

（老马、小马、老牛、松鼠）。