《假如没有灰尘》教学设计详
假如没有灰尘教案（通用5篇）
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假如没有灰尘教案
假如没有灰尘教案（通用5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
假如没有灰尘教案篇1
课文精解与编排意图
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中
的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。
假如没有灰尘教学设计
假如没有灰尘教学设计
《假如没有灰尘》是一篇层次分明、条理清晰的说明文。下面是小编收集整理的假如没有灰尘教学设计，欢迎阅读参考！
【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
收集资料了解灰尘与人类生活的联系
教学目标
1、认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟表达方法，并学习运用。
人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案
人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
人教版五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计板书设计优秀教案
《假如没有灰尘》教学设计
【教学目标】
１、学习本课生字，理解和积累本课词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
３、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【教学重、难点】
把握主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。
【教学时间】
三课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、学习本课生字，理解和积累词语。
２、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
〖教学过程〗
一、谈话导入，板书课题
１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音
１、指名轮流读课文。
２、正音：
模样（mú）尘埃（āi）直径（jìng）削弱（xuē）
朝晖（zhāo）干涸（hé）可恶（wù）恶劣（liè）
三、理清课文思路，了解大意
１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
出示：
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们:
２、看表默读课文，分段，概括段意：
第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（２）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（３～６节）灰尘的作用很大。
第四段（７）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
３、概括的主要内容：
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
四、检查生字词预习情况
狼狈bèi擦拭shì气候hòu 尘埃āi削弱xuē朝晖huī
《假如没有灰尘》教学设计（通用14篇）
《假如没有灰尘》教学设计
《假如没有灰尘》教学设计（通用14篇）
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《假如没有灰尘》教学设计，希望能够帮助到大家。
《假如没有灰尘》教学设计篇1
【教学目标】
１、认识４个生字，正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
３、领悟作者的表达方法，并学习运用。
４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
体会作者用词的准确和说明事物的方法。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
板书：（）灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？答案就在课文里。
二、初读课文，感知内容
１、自由读文，要求读正确。
２、默读课文，思考：
课文中写了灰尘的哪些特点和作用？
３、接读课文，随文识字解词。
４、交流：
灰尘的特点和作用。
三、研读课文重点段（第６段）
１、自由读第６段。
２、灰尘的吸湿特点具有什么作用？
３、这让你感受到了什么？
４、读出你的感受。
四、升华主题
从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗？
五、领悟文章的表达特点
说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。《假如没有灰尘》教学设计篇2
【教学目标】
1、知识目标：
《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)
《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？作者分享了6篇《假如没有灰尘》教案，希望对于您更好的写作假如没有灰尘教案有一定的参考作用。
《假如没有灰尘》教案设计篇一
备课设想：
1、课标要求
引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
2、教学目标
⑴认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑴领悟作者的表达方法，并学习运用。
⑴懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
2、学生分析
学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。
3、实施目标的方法、途径
激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。
教学案例：
1、重难点
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
2、教学方法
设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔
3、所需教学资源
多媒体网络、投影机
4、教学流程
一、创设情境、激趣导入。
2023年假如没有灰尘教案设计及反思 假如没有灰尘教学设计
2023年假如没有灰尘教案设计及反思假如
没有灰尘教学设计
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。
假如没有灰尘教案设计及反思篇一
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，剧烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严峻的是，地球上的水就会越来越少，最终完全干枯，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得特别单调。正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地熟悉它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清楚。语言精确、生动，学问性、趣味性很强。运用了假设、列数字、对比等说明方法，清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是连续引导同学学习说明文的表达方法，体会精确地用词、形象地表达；二是让同学知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
假如没有灰尘教案设计及反思篇二
1、熟悉4个生字，正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟的表达方法，并学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
小学《假如没有灰尘》五年级语文教案
小学《假如没有灰尘》五年级语文
教案
小学《假如没有灰尘》五年级语文教案
教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面给大家带来关于小学《假如没有灰尘》五年级语文教案。
小学《假如没有灰尘》五年级语文教案1
【教学过程】
一、谈话导入，创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
2、出示生字词，引导学生正确认读：
勿(wù)埃(āi)漉(lù)晕(yùn)
3、段指名读课文，检查读书情况。
三、精读课文，自主学习
1、精读课文，自主学习：
出示自学提示：
⑴默读课文，看看灰尘有什么特点?用──画出来。灰尘有什么作用?用～～画出来。
⑵与同组同学互相交流。
2、全班交流汇报：
灰尘的特点：
⑴小，从哪感受到的?
⑵来源于土壤和岩石。
⑶在空中飘浮。
灰尘的作用：
⑴反射光线。
⑵反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。
⑶灰尘具有吸湿性能。
3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘。
⑴填写课文内容。
⑵补充课外资料。
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)
《假如没有灰尘》优秀教学设计最新8篇
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《假如没有灰尘》教学设计篇一
教学目标：
知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。
情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
课时安排：一课时
教学过程：
一、读题揭题，谈话导入
1、齐读课题。
2、找出课题中的关键词（灰尘）。
二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”
1、学生上黑板书写“尘”字。
2、分析“尘”的字形字义。
3、学习灰尘的特点“小”。
①灰尘很小很小。
②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
⑴思考能用①代替②句吗？
⑴指导朗读，读出“小”的感觉。
⑴师小结。
三、认识灰尘有害的一面
1、谈话交流灰尘的危害。
2、人们一般情况对灰尘的看法。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
四、学习灰尘的作用与特点
1、谈话过渡。
2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
3、“导”与“扶”，学范例。
通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。
⑴找出没有灰尘的情况。
⑴相机找出有灰尘的情况。
五年级语文上册《假如没有灰尘》教案、教学设计
4.学生在小组合作、课堂讨论等方面表现出积极性和参与性，但部分学生仍需加强表达、沟通能力的培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握课文《假如没有灰尘》中灰尘的作用和价值，培养学生全面、客观看待问题的辩证思维。
3.教师总结学生的回答，并引入本课课题《假如没有灰尘》，强调本课的学习目标，让学生明确学习的方向。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知课文内容，对灰尘的作用有一个大致的了解。
2.对课文进行逐段解析，详细讲解灰尘在自然界和人类生活中的作用，如：过滤空气、调节气候、保持生态平衡等。
3.讲解本课生字、生词，让学生掌握“灰尘”、“过滤”等词汇的读音、书写和用法。
4.通过提问、讲解、举例等方式，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的思考力和观察力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如：“灰尘在自然界中的作用”、“灰尘与人类生活的关系”等。
2.学生在小组内部分工合作，查阅资料、整理观点、展开讨论，形成小组意见。
3.家长参与作业：请学生与家长一起讨论，了解家长对灰尘的认识和看法，并记录在作业本上。此举旨在增进亲子沟通，让家长了解孩子的学习内容，共同关注环保问题。
假如没有灰尘的教案设计
假如没有灰尘的教案设计
第一章：导入
教学目标：
1. 引导学生思考灰尘在日常生活中的作用。
2. 激发学生对灰尘的好奇心和学习兴趣。
教学内容：
1. 灰尘的定义和组成。
2. 灰尘在自然界和人类生活中的作用。
教学活动：
1. 开场提问：同学们，你们知道灰尘是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？
2. 学生分享自己的看法和经验。
作业：
1. 学生回家后，观察周围的灰尘，并记录下来。
第二章：灰尘的来源和种类
教学目标：
1. 让学生了解灰尘的来源和种类。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：
1. 灰尘的来源：自然环境和人类活动。
2. 灰尘的种类：PM2.5、PM10、细菌、病毒等。
教学活动：
1. 教师通过图片和视频展示灰尘的来源和种类。
2. 学生讨论灰尘对环境和健康的影响。
3. 教师引导学生思考如何减少灰尘的产生和排放。
作业：
1. 学生回家后，调查周围环境中的灰尘来源，并思考如何减少灰尘的产生。第三章：灰尘对环境的影响
教学目标：
1. 让学生了解灰尘对环境的影响。
2. 培养学生对环境保护的重视。
教学内容：
1. 灰尘对空气质量的影响：PM
2.5和PM10的污染。
2. 灰尘对生态系统的影响：土壤侵蚀、生物多样性减少等。
教学活动：
1. 教师通过图片和视频展示灰尘对环境的影响。
2. 学生讨论灰尘对人类和动植物的影响。
3. 教师引导学生思考如何减少灰尘对环境的危害。
作业：
1. 学生回家后，观察周围的空气质量，并思考如何减少灰尘的排放。
第四章：灰尘对健康的影响
教学目标：
1. 让学生了解灰尘对健康的影响。
2. 培养学生健康的生活方式。
《假如没有灰尘》教案
《假如没有灰尘》教案
教案目标：
1.帮助学生理解并掌握课文《假如没有灰尘》的内容。
2.培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3.引导学生思考环境保护问题，培养学生的环保意识。
教学重点：
1.理解并记忆课文的核心内容。
2.分析课文中的主要人物、事件和情景。
3.引导学生从课文中获取环境保护的启示。
教学难点：
1.引导学生思考课文中的深层含义。
2.培养学生的环境保护意识。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1.教师出示一张干净的纸，并问学生：你们知道纸是怎么做出来的吗？学生发表意见。
2.引导学生思考并回答：假如没有灰尘，能够更清洁地制作纸吗？
3.教师引导学生思考环境中的灰尘可能对我们生活的影响，并引出本
课的主题。
Step 2：阅读课文（15分钟）
1.教师组织学生集体朗读课文《假如没有灰尘》。
2.学生个体朗读课文，并标注重要的信息和难懂的词汇。
3.教师解释生词，并帮助学生理解句子结构和篇章结构。
Step 3：课文理解（20分钟）
1.教师提问：课文主要讲了什么？学生回答后，教师给出肯定的评价。
2.教师提问：课文中有哪些人物？学生回答后，教师让学生扮演其中
的一个人物，用自己的话来复述故事。
3.学生讨论问题：“灰尘对我们的生活和环境有什么影响？”学生可
以组成小组讨论并展示讨论结果。
Step 4：阅读讨论（15分钟）
1.学生小组讨论后，展示他们对灰尘的影响的理解和认识。教师引导
学生回答以下问题：
a.灰尘对人的身体有什么影响？
b.灰尘对环境有什么影响？
c.我们应该如何保护环境？
2.教师给学生提供必要的词语和句子，引导学生用英语回答问题。
语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计
语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计1
教学目标：
1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重、难点：
把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。
教学时间：三课时
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音。
１、指名轮流读课文。
２、正音：模样（mú）尘埃（āi）直径（jìng)削弱(xuē）散射(sǎn)朝晖（zhāo)干涸(hé）可恶（wù）恶劣（liè）
三、理清课文思路，了解大意。
１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
出示：
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们：
２、看表默读课文，分段，概括段意。
第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（3—6节）灰尘的作用很大。
第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
《假如没有灰尘》精彩教学设计
《假如没有灰尘》精彩教学设计
《假如没有灰尘》精彩教学设计
《假如没有灰尘》是一篇唯物主义的课文，如何突出唯物主义的核心呢?下面是由店铺为大家准备的《假如没有灰尘》精彩教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!
【备课设想】
1、课标要求：
引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
2、教学目标：
⑴ 认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⑵ 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑶ 领悟作者的表达方法，并学习运用。
⑷ 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【学生分析】
学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。
【实施目标的方法、途径】
激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。
【教学重难点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，
受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【教学方法】
设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔。
【教学资源】
【教学流程】
一、创设情境、激趣导入
1、板书：灰尘。
激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么?想说些什么?(学生可能会说出灰尘的害处。)
《假如没有灰尘》教案
《假如没有灰尘》教案
一、教学目标
1. 让学生了解灰尘在自然界中的作用，认识到灰尘对人类生活的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 提高学生的想象力和创新能力，学会从不同角度思考问题。
4. 培养学生善于观察、积极探究的科学精神。
二、教学内容
1. 灰尘的定义和来源
2. 灰尘在自然界中的作用
3. 灰尘对人类生活的影响
4. 如果没有灰尘，世界会怎样？
5. 保护灰尘，就是保护地球
三、教学重点与难点
1. 教学重点：灰尘在自然界中的作用，灰尘对人类生活的影响。
2. 教学难点：如何引导学生从不同角度思考问题，培养创新能力。
四、教学方法
1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受灰尘的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 实践活动法：让学生动手实验，提高学生的实践操作能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
五、教学过程
1. 导入新课：播放课件，展示灰尘的图片，引导学生关注灰尘。
2. 讲解灰尘的定义和来源，分析灰尘在自然界中的作用。
3. 分析灰尘对人类生活的影响，如空气污染、疾病传播等。
4. 引导学生展开想象，讨论如果没有灰尘，世界会怎样？
5. 总结课程内容，强调保护灰尘的重要性，提出保护措施。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，观察灰尘的存在，并提出保护灰尘的建议。
7. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生反馈进行调整。
六、教学评价
1. 评价学生对灰尘的基本概念的理解，包括灰尘的定义、来源和作用。
2. 评价学生对灰尘对人类生活影响的认知，包括空气质量和健康方面。
假如没有灰尘教学设计优秀6篇
假如没有灰尘教学设计优秀6篇
假如没有灰尘教学设计：
[教学目标]
1．指导学生认识4个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文资料，明白灰尘的特点和作用。
3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
4．指导学生懂得任何事物都有两面性。[由整理]
[重点难点]
领悟说明文的表达方法。
[课时安排]1课时
[教学过程]
一、谈话激趣，引入新课
灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？
灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？
真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！
二、阅读提示，明确要求
这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。
三、自读自悟，把握课文资料
1．读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？
2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。
3．全班交流。
“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。”
特点：吸收光线，反射光线。
作用：削弱阳光强度。
说明方法：透过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。
“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气务必依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气到达饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而构成稳定的水滴，能够在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。”
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一、创设情境，导入新课
[导入语]同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设]没有，我们前几天才刚刚擦过呢！
[教师追问]哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？
[预设]是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。
[教师引导]原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？
[预设]小和土。
[教师引导]我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？
[预设]不喜欢。
[教师引导]好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。
[预设]它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。
吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢。……
[教师引导]同学们的理由都非常的充分，古时候的人也有这样一句话，请同学们看大屏幕，并说说你对这句诗的理解。
PPT出示
[预设] 人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。
[教师引导]解释的真好，看来灰尘给我们带来了那么多的危害。那么假如全世界没有灰尘，人类和自然界将会怎样呢？请同学们大胆的设想。（师补
全课题：12. 假如没有灰尘）
[教师小结]同学们先保留自己的想法，今天我们一起来学习新的一篇课文(指读
课题)，看看课文告诉了我们什么。
一、默读课文，印证设想
[教师引导]请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样？有哪些异同
点？（生自由朗读，师巡视）
[教师引导]大家读的都差不多了，老师要来检查下这些生字新词大家会读了吗？
老师请一位同学来带领大家将这些字词读正确。
PPT出示（先出示字词，再出示拼音）
[教师引导]感谢这位小老师带领大家把那么多的生字词都读正确了。让我们在一起来读一读这些生字新词。
[教师引导]真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）
[预设]原来灰尘还有那么多的作用,我本来是觉得它毫无用处的。……
[教师小结]听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？
二、精读课文，自主学习
[教师引导]请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。
（师板书：特点作用）
画好的同学，同桌之间可以进行交流下，看看你们找的一样吗？
[教师引导]谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。[预设] 十分微小。（师板书）
[教师引导]你从哪里看出灰尘微小了呢？
[预设]灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
PPT 出示
[教师引导
] 这句话哪儿可以看出灰尘 “微小”呢？怎样表现出来的呢？
[预设] 直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已
经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
[教师引导] 你找的可真仔细！一毫米只有指甲这样的厚度了，而灰尘的直径只有
百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已经
是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。从这两
句话中我们知道了灰尘的微小，那作者是怎样告诉我们的呢？
[预设] 列数字、作比较。（师板书）
[教师引导] 同学们前几堂课说明方法掌握的真扎实！说明方法是准确说明事物的
有效方法，那么我们来看看下面两个句子，看看作者还有哪儿独具匠
心。
PPT 出示
[教师引导] 请同学们把这两句话读一遍，想想哪句话更好呢？为什么？
[预设] 从“庞然大物”和“细小”两个词语中感受到了作者用词的非常地准确，
能让我们很直接地感受到灰尘的微小。
[教师引导] 你读得可真仔细！所以我们写作文也要向本文作者学习，准确地使用
词语，这样表达才不会有误。现在我们再把这段话读一遍，一起来
感受灰尘的微小。
[教师引导] 微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？
[预设]灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线。
[教师引导]从这句话中你知道了灰尘有什么特点呢？
[预设]吸收光线，散射光线。（师板书）
[教师引导] 你总结的可真精确！那灰尘还有什么特点吗？
[预设]吸湿性能。（师板书）
[教师引导] 同学们的眼睛可真亮！找出了灰尘所有的特点，那灰尘又有什么作用呢？谁来说一说？
[预设] 阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终
是蔚蓝色的。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴，假如空中没有灰
尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹
日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！[教师引导]你从这个句子中看出灰尘有什么作用？
[预设]①削弱阳光。②调和天色③调节气候④气象万千。（师根据学生找到的句子帮助概括并板书）
[教师引导]通过大家的努力我们对灰尘的特点和作用都有了比较详细地了解，那么假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
[教师引导] 同学们根据老师提供的句式来说一说。