人教版七年级语文下册知识点归纳总结

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人教版七年级语文下册重点知识点总结

本文总结了人教版七年级语文下册的重点知识点，帮助学生更好地掌握相关内容。

单元一：写人

本单元主要介绍了如何描写一个人物的内容，包括外貌特征、性格特点和行为动作等方面。

单元二：春天的消息

本单元主要围绕春天的到来展开，通过讲述人与自然的关系，表达了对春天的喜爱和期待。

单元三：情感的表达

本单元着重讲解了情感的表达方式，包括对亲情、友情和师生情的描述和理解。

单元四：感悟人生

本单元通过讲述一些生活智慧和哲理，引导学生思考人生的意义和价值。

单元五：记叙文研究

本单元介绍了记叙文的特点和写作要素，帮助学生掌握记叙文的写作技巧。

单元六：说明文研究

本单元重点讲解了说明文的特点和写作方法，让学生能够清楚地表达事物的原因、规律和方法。

单元七：议论文研究

本单元围绕议论文展开，教授学生如何观点明确地写出自己的议论和论证。

单元八：阅读课外书

本单元鼓励学生多阅读课外书籍，拓宽知识面，培养阅读兴趣和阅读能力。

单元九：写人写景

本单元教授学生如何较好地描写人物和自然景物，提高描述的准确性和生动性。

以上是人教版七年级语文下册的重点知识点总结。希望学生们能够认真学习，掌握这些知识，取得好成绩！

人教版初一下册语文知识点归纳

七年级（下册）

第1课从百草园到三味书屋

一、重点字词

菜畦．qí皂荚．jiá树班蝥．máo

臃肿

．．yōng zhǒng 攒．cuán成秕．bǐ谷

系．jì一条长绳拗．ǎo过去锡箔．bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

桑(shèn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓

人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲

二.文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》。

三、（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

第2课爸爸的花儿落了

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

鸡毛掸．dǎn子咻．xiū咻玉簪．zān花

骊．lí歌花圃．pǔ懒惰．duò

二、文学(文体)常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

第3课丑小鸭

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

讪．shàn笑吐绶．shòu鸡沼．zhǎo泽木屐．jī

二、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。

第4课诗两首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

萋．qī怀恋．liàn 幽寂．jì

二、文学(文体)常识背记知识清单

1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

第5课伤仲永

一、重点字词

七年级语文下册人教版知识点总结归纳

语文是交际的工具。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。接下来在这里给大家分享一些关于七年级语文下册人教版知识点归纳，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

七年级语文下册人教版知识点归纳

第1课从百草园到三味书屋散文

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷

系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2.根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰当词浯填空。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，

走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》

P2注释①选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物

(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物

(3)先静物到动物，再由动物到静物

《七年级语文下册知识点整理人教版》

《七年级语文下册知识点整理人教版》七年级语文下册知识点整理人教版

1. 课文知识点

- 课文题目：每个课文的题目和作者。

- 课文内容：主要讲述了什么故事或主题。

- 人物角色：主要人物和次要人物。

- 情节发展：主要情节的发展和转折。

- 教育意义：课文所要传达的价值观和教育观念。

2. 语文知识点

文言文

- 基本句型：常用的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等。- 常用词汇：常见的文言词汇及其用法。

- 修辞手法：常用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。

- 写作技巧：写作文的基本技巧，如开头、结尾的写法。

现代文

- 阅读理解：理解文章的主旨和细节内容。

- 词语解释：解释生词和专有名词的意思。

- 议论文写作：写作议论文的结构和写作技巧。

- 作文指导：作文的主题、角度和写作思路。

3. 考点复

- 重点知识：对重点知识进行复，如字音字形、词义辨析等。- 重点题型：重点题型的解答技巧和注意事项。

- 题练：相关题的练和解答。

- 模拟测试：模拟考试题目及答案。

4. 研究方法

- 阅读技巧：研究阅读技巧，提高阅读理解能力。

- 写作技巧：研究写作技巧，提高写作表达能力。

- 记忆方法：研究记忆方法，提高知识点的记忆效果。

- 复计划：制定科学的复计划，合理分配研究时间。

以上是《七年级语文下册知识点整理人教版》的基本内容概括，希望对你的研究有所帮助。

人教版七年级语文下册知识点总结

人教版七年级语文下册知识点总结水滴石穿，绳锯木断。备考也需要一点点积累才能到达好的效果。下面是为大家整理的关于人教版七年级语文下册知识点总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

人教版七年级语文下册知识点总结1

一、《天净沙秋思》

1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。

2、试简要分析其表现手法上的突出特点。

(1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。

(2)全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。它出色的运用景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中。

3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天涯”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天涯。

4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里?

写出了马瘦，实际上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。

5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅

画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?

(1)句描写了温馨恬静的画面。(2)句描写了悲凉肃杀的场面。两者不矛盾，将哀景与乐景入在一起，形成鲜明对比，反衬出天涯游子的思乡愁绪。

6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。

例1：运用寓情于景的手法，选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的愁苦之情。

例2：运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。

人教版七年级语文下册知识点归纳总结

七年级语文下册是初中语文学习的重要阶段，它涵盖了许多基础知

识点和文学常识。在这个学期里，我们将会学习到关于文章结构、词

语解释、古代文化等方面的内容。下面是对人教版七年级语文下册知

识点的归纳总结。

一、文章结构

1. 文章的组成部分：文章由标题、导语、正文和结尾四个部分组成。其中，导语起到引导读者进入正文的作用，正文是文章的核心部分，

结尾则总结文章的主要内容。

2. 文章的标题：标题应简明扼要地概括文章的中心思想，通过标题

能够吸引读者的注意力。

二、词语解释

1. 同义词和近义词：当我们遇到一个生词或难词时，可以通过寻找

它的同义词或近义词，来增强对词义的理解。

2. 词语辨析：在学习过程中，会遇到一些词语的用法很相似，但又

存在细微差别。我们需要通过阅读和对比，来学会正确运用这些词语。

三、古代文化

1. 诗词赏析：学习古代文化不可或缺的一部分就是诗词。通过学习

古人的诗词作品，我们能够了解他们的思想和生活方式，同时也培养

了我们对于语言表达的感觉和对美的审美能力。

2. 古代典故：古代典故是古人创造出来的，包含一定哲理和人生经

验的故事。通过学习古代典故，我们能够了解中国传统文化的深厚底蕴，也可以运用典故来丰富我们的写作表达。

四、文学常识

1. 文学体裁：文学作品可以分为诗、词、文言文等不同的体裁。每

种文学体裁都有其独特的特点和表现形式。

2. 修辞手法：修辞手法是用来增强文章的表现力和艺术效果的方法。常见的修辞手法包括比喻、拟人等。

以上是对人教版七年级语文下册知识点的归纳总结。通过学习这些

2023人教版七年级语文下册知识点总结复习资料

2023人教版七年级语文下册知识点总结

复习资料

第一单元：古诗文阅读

1. 古诗文的基本特点：平仄对仗、字音押韵、情感表达。

2. 古诗文的分类：诗、词、曲、赋、文。

3. 古诗文的欣赏方法：理解诗文的意境，体味语言之美。

第二单元：记叙文阅读

1. 记叙文的特点：以时间为线索，叙述故事。

2. 记叙文的结构：开头引入背景，中间展开故事，结尾总结收场。

3. 记叙文的表达方式：描写、对话、动作。

第三单元：散文阅读

1. 散文的特点：文体自由，情感真实。

2. 散文的分类：说明文、议论文、观点文、回忆文、游记、杂

文等。

3. 散文的语言特点：自由流畅，感情真实，富有个性。

第四单元：修辞手法

1. 修辞手法的作用：增强语言的艺术效果，使文章更有吸引力。

2. 常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问等。

第五单元：说明文阅读

1. 说明文的特点：客观、明确、论证性。

2. 说明文的结构：引入话题，展开说明，总结归纳。

3. 说明文的写作方法：分析、解释、举例。

第六单元：议论文阅读

1. 议论文的特点：主观性强，有明确的观点和论证理由。

2. 议论文的写作方法：提出观点，列举论据，推理论证，得出

结论。

第七单元：读书与写作

1. 读书的好处：开阔眼界，增长知识，培养兴趣。

2. 写作的方法：构思、组织结构、选择恰当的表达方式。

第八单元：修辞与比喻

1. 修辞：使用特殊的表达方式，增强文章效果。

2. 比喻：通过对比描写，使语言更形象、生动。

第九单元：记叙文的语言

1. 记叙文的语言特点：生动、感人、有节奏感。

2. 记叙文的修辞手法：描写与比喻的应用。

初一人教版下册语文知识点总结

一般地区我们用的基本都是人教版的教材，在人教版初一的语文教材里我们需要学习的知识点有哪一些呢?下面是由店铺为大家整理的初一人教版下册语文知识点总结，希望可以帮助到大家!

初一人教版下册语文知识点总结(一)

《木兰诗》

1.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。

2.字词句: A.字音：机杼[zhu] 鞍鞯[an jiang] 辔[pei]头鸣溅溅[jian] 金柝[tuo] 阿姊[zi] 霍霍[huo] 可汗[ke han] 贴：军帖[tie];贴[tie]黄花;字帖[tie]

B.词义：⑪.通假字:

①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。②.出门看火伴：“火”通“伙”。⑫.古今异义：

①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名;今指爷爷，即父亲的父亲。

②.走：古义为跑，双兔傍地走;今义行走。

③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将;今仅用作姓氏。⑬.一词多义：

市：a.集市，eg:东市买鞍马;b.买，eg:愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。) 买:a.买(东西), eg:东市买骏马;b.雇，租，eg:欲买舟而下。⑭.词语活用：

①.“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。②.“策”名词作动词，登记。策勋十二转

人教版七年级语文下册知识点归纳(复习提纲)

人教版七年级语文下册知识点归纳(复习

提纲)

第一单元：词语积累

- 掌握课文中的关键词汇，如：病房、医院、患者等。

第二单元：课文导读

- 理解课文中描述的场景和人物。

- 研究课文中的重点句子，如：吴大爷患了重病，住进了病房。

第三单元：名句赏析

- 研究课文中的名句，如：人生得一知己，足矣。

第四单元：课文阅读

- 阅读课文，理解文意。

- 回答课文中的问题，巩固对内容的理解。

第五单元：写人描写

- 研究描写人物的方法和技巧。

- 阅读课文中的人物描写，分析描写手法。

第六单元：祝福的话

- 研究祝福的表达方式和常用词语。

- 阅读课文中的祝福短语，学会运用到日常生活中。

第七单元：小品文

- 研究小品文的特点和写作方法。

- 分析课文中的小品文，掌握写作技巧。

第八单元：作文指导

- 研究作文的结构和写作技巧。

- 掌握常用的写作素材和表达法。

第九单元：诗歌赏析

- 研究欣赏和分析诗歌。

- 阅读课文中的诗歌，感受其中的意境和美。

第十单元：诗歌创作

- 研究诗歌创作的基本要素和技巧。

- 进行诗歌创作实践，提升自己的写作水平。

第十一单元：文言文阅读

- 研究文言文的基本知识和阅读技巧。

- 阅读文言文课文，理解古代文化和思想。

第十二单元：写景描写

- 研究描写自然景色的方法和技巧。

- 阅读课文中的写景描写，体验文字中的美丽风景。

第十三单元：记叙文阅读

- 阅读记叙文，理解文中的情节和事情发展。

- 分析记叙文的结构和写作技巧。

第十四单元：总复

- 复前面所有单元的知识点。

- 解答课文中的题，检验自己的研究成果。

以上为《人教版七年级语文下册》的知识点归纳和复习提纲，希望对你的学习有所帮助。请认真学习每个单元的内容，并进行相应的复习和练习。

人教版七年级语文下册知识点归纳总结

七年级下册知识点整理（初一语文）

第一单元

1、从百草园到三味书屋

一、字词

菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿收敛

脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷鼎沸书塾宿儒

蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远

二、感悟中心

1）作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写，揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。

2）通过对百草园和三味书屋美好生活的描写，表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。

三、重点句解析

1、如何把握“先生”这一形象？

为人正直，具有反帝的爱国思想。和蔼可亲，爱护学生。博学，但受封建思想影响，教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。

2、插叙美女蛇的故事有什么作用？

给百草园增加神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

3、第一自然段中，“确凿”“似乎”两个词是否矛盾？

不矛盾，因为它表达了两种意思。“似乎”是指作者对那次见面印象不深刻；“确凿”是指追忆童年生活，那种快乐历历在目，故用肯定的语气。

2、爸爸的花儿落了

一、字词

衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊（lí）歌叮嘱恐惧花圃抽屉

廊檐玉簪花蒲公英知交半零落

二、感悟中心

通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写，及其所引出的爸爸

对“我”教育的一系列回忆，刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象，也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子，写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。

三、重点句解析

1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？

作为线索贯穿全文。

2、连续两次写到“快回家去”，这表达了作者怎样的思想感情？

人教版七年级语文下册知识点总结

七年级语文下册知识点

一、《饮酒》

1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。

2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。

3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。

4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。

5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。

6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。

“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。

“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。

不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?

不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。

10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。

作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。

11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。

语文人教版七年级下册文言文知识点梳理

语文七年级下册文言文知识点梳理

一、通假字

1.日扳．仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引）

2.贤于材．人远矣（通“才”，才能）

3.对镜帖．花黄（通“贴”，粘贴）

4.著．我旧时裳（通“着”，穿）

5.卿今当涂．掌事，不可不学（通“途”，当权）

6.孤岂欲卿治经为博士邪．（通“耶”，语气词）

7.满坐．寂然（通“座”，座位）

8.止．有剩骨（通“只”）

二、古今异义

1.自是．指物作诗立就（古义：代词，此，这今义：判断动词）

2.稍稍

．．品客其父（古义：渐渐今义：多做“稍微”讲）

3.或．以钱币乞之（古义：有的人今义：或许）

4.泯然众人

．．矣（古义：常人今义：许多人，大家）

5.卷卷有爷．名（古义：指父亲今义：指父亲的父亲，即爷爷）

6.双兔傍地走．（古义：跑今义：行走）

7.但．当涉猎（古义：仅，只是今义：转折连词）

8. 孤岂欲卿治经为博士

．．邪（古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级）

9.中间

．．力拉崩倒之声（古义：中间夹杂今义：细小，轻微）

10.弛．担持刀（古义：卸下今义：放松，松弛）

11.止增笑耳．（古义：罢了今义：耳朵）

三、一词多义

之忽啼求之．（代词，指书具）

借旁近与之．（代词，指仲永）

余闻之．也久（代词，指仲永聪颖这件事）

不能称前时之．闻（结构助词，的）

卒之．为众人（语气助词。不译）

又数刀毙之．（代词，指代“狼”）

而两狼之．并驱如故（助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译）

久之．，目似瞑（助词，起调节音节作用，不译）

禽兽之．变诈几何哉（结构助词，的）

闻余闻．指也久（动词，听说）

不能称前时之闻．（动词用作名词，传闻、听说过的情况、名声）

语文七年级下册人教版知识点总结

语文七年级下册人教版知识点总结在考试中，阅读理解的重要性不言而喻，然而，好多同学在做阅读理解的时候，却无从下口，导致出错率过高。诚然，阅读理解能力的提高不是一日之功。下面是整理的语文七年级下册人教版知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。

语文七年级下册人教版知识点总结

一常考注音字形

确凿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shân)、皂荚(jiá)树、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃肿(yōng zhǒng)、珊瑚(shān hú)、敛(liǎn)、攒(cuán)人迹罕(hǎn)至、秕谷(bǐ)、系(jì)长绳、蝉蜕(tuì)、盔(kuī)甲、拗(ǎo)、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、人声鼎沸、鸡毛掸(dǎn)子、玉簪(zān)花、骊(lí)歌、肿胀、叮嘱、恐惧、花圃、木屐(jī)、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、哽(gěng)咽、懊悔、祈祷、逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是、炽(chì)痛、谰(lán)语、镐(gǎo)头、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污_、曛(xūn)、铤(tǐng)而走险、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已、弥(mí)高、沥(lì)尽心血、迥(jiǒng)乎不同、气冲斗(dǒu)牛、兀兀(wù)穷年、群蚁排衙(yá)、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、潜心贯注、心会神凝、一反既往、慷慨淋漓、踌躇(chïu chú)、磐(pán)石、重荷、

人教版七年下册语文知识点总结

人教版七年级下册语文教材是初中语文学习的重要基础，通过对其中的知识点进行总结，可以帮助同学们更好地掌握语文知识，提高语文水平。本文将就人教版七年下册语文教材的知识点进行详细总结。

一、阅读篇章

阅读篇章是语文学习的重点，通过阅读篇章可以了解作者的观点、情感和描写方法。在七年下册的语文教材中，有很多优秀的篇章，包括故事、诗歌、记叙文等。

1. 故事篇章是讲述人物遭遇、冒险经历、感人故事等。

在阅读故事篇章时，要注意分析人物形象、情节发展和主题思想。

2. 诗歌篇章是讲述自然景物、人生哲理等抒情的文学形式。在阅读诗歌时，要注意把握诗歌的基本特点，包括韵律、意象和修辞手法。

3. 记叙文篇章是讲述历史事件、地理风情等的叙述形式。在阅读记叙文时，要注意把握文章的结构、描写方法和作者的立意。

二、作文写作

作文是语文学习的基本技能之一，通过写作可以提高语文表达能力和思维能力。在七年下册的语文教材中，有很多充满启发性的作文题目。

1. 记叙文写作要注意结构的完整性，包括开头引入、事

件发展和结尾总结。还要注重描写细节、感情表达和语言运用。

2. 说明文写作要注意条理清晰，包括问题引入、背景介

绍、原因分析和结论总结。还要注重信息的准确性、逻辑性和说明方法。

3. 议论文写作要注意明确立场，包括提出论点、论证支

持和结论总结。还要注重逻辑推理、举例说明和语言的说服力。

三、语言知识

语言知识是语文学习的基础，包括词语运用、句子结构和修辞手法等。在七年下册的语文教材中，有很多重要的语言知识需要掌握。

人教版七年级下册语文复习资料以及知识点归纳

眼见期末考试就要来临，那么七年级的同学应该怎样抓紧时间做好复习呢?要准备好复习资料，归纳好知识点。下面是由店铺整理的人教版七年级下册语文复习资料以及知识点归纳，希望对您有用。

人教版七年级下册语文复习资料以及知识点归纳一

人教版七年级下册语文复习资料以及知识点归纳二

人教版七年级下册语文复习资料以及知识点归纳三

5.伤仲永

一、通假字日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)

二、词的积累①重点词语世隶耕(属于)称前时之闻(相当)仲永之通悟(通达智慧)其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)彼其受之天也(他)泯然众人矣(完全)贤于材人(贤：胜过。材人，有才能的人)环谒于邑人(四处拜访)其文理皆有可观者(文采和道理)稍稍宾客其父(渐渐)或以钱币乞之(求取)则其受于人者不至也(没有达到要求)②词类活用形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思名词作意动词“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思③一词多义自：1.并自为其名(名词，自己)2. 自是指物作诗立就(介词，从)闻：1. 余闻之也久(动词，听说)2. 不能称前时之闻(名词，名声)其：1.其诗以养父母(代词，这)2.稍稍宾客其父(代词，他的)然：1父利其然也(代词，这样)2泯然众人矣(形容词词尾……..的样子)宾客：1稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待)2于是宾客无不变色离席(名词，客人)为：1其诗以养父母、收族为意(动词，成为)④古今异义自是指物作诗立就(古义：此，与“自”组合意为“从此”。今

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