望月怀远_教学ppt
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若用“升”字，明月共潮水而升，乃平时 习见之景，淡而无味，只是把意思表达清 楚而已；而用了“生”字，就别有情趣了。 因为它渗入了诗人的主观想象——那一轮 明月好像是伴随着潮水一起生长的，明月 和潮水均拥有了生命和活力。所以，一个 “生”字就把整句诗写活了，诗歌的亲和 力、感染力也就随之产生。 -----精品文档------
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三读诗歌 品味语言
思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”， “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ 不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”
生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈
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二读诗歌 体会感情
▪ 思考：本诗的思想感情是什么？
明确：由题目“望月怀远”可见 是借助月亮怀念远方的亲人，表 达思念之情。
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三读诗歌 品味语言
思考：诗歌开头两句“海上生明月，天涯共此时”，诗人写 月亮不用“升”，却用“生”，张若虚《春江花月夜》开头 也是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。这里头肯定有 道理可说。请说说你的理解。
手”，既然现实中不能与远人相见，那就 回到卧榻上，睡觉吧。 ⑶在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。
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小结
自南朝宋人谢庄在《月赋》中有了“隔千里兮共 明月”的发现后，人们便开始通过明月寄托相思 了。月亮好似一只巨大的折光镜，把此方的感情 折射给彼方，又把彼方的感情折射给此方。正因 如此，才有了李白的“举头望明月，低头思故乡” （《静夜思》），杜甫的“今夜鄜州月，闺中只 独看”（《月夜》），白居易的“共看明月应重 泪，一夜乡心五处同”，陆机的“照之有余晖， 揽之不盈手”（《拟明月何皎皎》）。张九龄的 《望月怀远》这首诗诗致委婉，语言浅近，化用 了谢庄、陆机诗中语言而自然流转，给人以淡雅 清醒的感觉，值得我们细细品味。
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三读诗歌 品味语言
思考:颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中 的“竟夕”是何意？
明确：通宵。这通宵的月色对一般人 来说，可以说是漠不相关的，而远隔 天涯的一对情人，因为对月相思而久 不能寐，就会觉得长夜漫漫，故而落 出一个“怨”字。这两句就以“怨” 字为中心，以“情人”与“相思”呼 应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上 承起首两句，一气呵成。 -----精品文档------
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【初读诗歌，理解内容】
情人怨遥夜，竟夕起相思
三四两句，以“怨”字为中心，以 “竟夕”呼应“遥夜”，上承开头 两句。终夜相思不能入睡，于是灭 烛披衣，步出门庭，这皎洁的明月 是这样撩人心绪，使人更难以入睡。
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【初读诗歌，理解内容】
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
三读诗歌 品味语言
思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相 思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有 何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？
明确： ⑴整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼了
吗？于是灭烛，披衣步出门庭，可光线还是那么明 亮，这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使 人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣 裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露 滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。
月华如此美好，光彩照人，诗人不由得 吹灭，披衣踱出房间，凝神望月，而这 一轮明月啊，竟是如此撩人思绪，诗人 不禁久久伫立，直到露水沾湿了衣服才 知夜深。“露滋”形象地写出了诗人凝 神望月而相思难抑的情形。
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【初读诗歌，理解内容】
不堪盈手赠，还寝梦佳期。 月光是如此皎洁，伸出手去，满手 皆是，可是却无法送给对方以表相 思，只好回房就寝，希望在梦中相 会。此联构思精巧，意境幽情，并 化用古人诗句，写出了诗人的怅惘 和失意。
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望月怀远 张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
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【初读诗歌，理解内容】
海上生明月,天涯共此时.
辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光 普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴 其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻 也该和我望着同这天上的明月吧！ 自然浑成，意境雄浑壮阔，景象中包含 诗人博大宽广的胸襟。
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பைடு நூலகம்
望 月 张怀
九
龄远
教学目标:
● 诵读诗文, 感悟《望月怀远》诗阔大 雄浑的艺术境界。 ● 扣住“望”和“怀”来写景抒情的写 作特色。 ●比较鉴赏《望月》。
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鉴赏诗歌的方法：
▪ 一读诗歌，理解内容。 ▪ 二读诗歌，体会感情。 ▪ 三读诗歌，品味语言。
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三读诗歌 品味语言
思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”， “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ 不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”
生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈
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二读诗歌 体会感情
▪ 思考：本诗的思想感情是什么？
明确：由题目“望月怀远”可见 是借助月亮怀念远方的亲人，表 达思念之情。
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三读诗歌 品味语言
思考：诗歌开头两句“海上生明月，天涯共此时”，诗人写 月亮不用“升”，却用“生”，张若虚《春江花月夜》开头 也是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。这里头肯定有 道理可说。请说说你的理解。
手”，既然现实中不能与远人相见，那就 回到卧榻上，睡觉吧。 ⑶在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。
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小结
自南朝宋人谢庄在《月赋》中有了“隔千里兮共 明月”的发现后，人们便开始通过明月寄托相思 了。月亮好似一只巨大的折光镜，把此方的感情 折射给彼方，又把彼方的感情折射给此方。正因 如此，才有了李白的“举头望明月，低头思故乡” （《静夜思》），杜甫的“今夜鄜州月，闺中只 独看”（《月夜》），白居易的“共看明月应重 泪，一夜乡心五处同”，陆机的“照之有余晖， 揽之不盈手”（《拟明月何皎皎》）。张九龄的 《望月怀远》这首诗诗致委婉，语言浅近，化用 了谢庄、陆机诗中语言而自然流转，给人以淡雅 清醒的感觉，值得我们细细品味。
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三读诗歌 品味语言
思考:颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中 的“竟夕”是何意？
明确：通宵。这通宵的月色对一般人 来说，可以说是漠不相关的，而远隔 天涯的一对情人，因为对月相思而久 不能寐，就会觉得长夜漫漫，故而落 出一个“怨”字。这两句就以“怨” 字为中心，以“情人”与“相思”呼 应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上 承起首两句，一气呵成。 -----精品文档------
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【初读诗歌，理解内容】
情人怨遥夜，竟夕起相思
三四两句，以“怨”字为中心，以 “竟夕”呼应“遥夜”，上承开头 两句。终夜相思不能入睡，于是灭 烛披衣，步出门庭，这皎洁的明月 是这样撩人心绪，使人更难以入睡。
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【初读诗歌，理解内容】
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
三读诗歌 品味语言
思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相 思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有 何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？
明确： ⑴整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼了
吗？于是灭烛，披衣步出门庭，可光线还是那么明 亮，这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使 人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣 裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露 滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。
月华如此美好，光彩照人，诗人不由得 吹灭，披衣踱出房间，凝神望月，而这 一轮明月啊，竟是如此撩人思绪，诗人 不禁久久伫立，直到露水沾湿了衣服才 知夜深。“露滋”形象地写出了诗人凝 神望月而相思难抑的情形。
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【初读诗歌，理解内容】
不堪盈手赠，还寝梦佳期。 月光是如此皎洁，伸出手去，满手 皆是，可是却无法送给对方以表相 思，只好回房就寝，希望在梦中相 会。此联构思精巧，意境幽情，并 化用古人诗句，写出了诗人的怅惘 和失意。
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望月怀远 张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
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【初读诗歌，理解内容】
海上生明月,天涯共此时.
辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光 普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴 其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻 也该和我望着同这天上的明月吧！ 自然浑成，意境雄浑壮阔，景象中包含 诗人博大宽广的胸襟。
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பைடு நூலகம்
望 月 张怀
九
龄远
教学目标:
● 诵读诗文, 感悟《望月怀远》诗阔大 雄浑的艺术境界。 ● 扣住“望”和“怀”来写景抒情的写 作特色。 ●比较鉴赏《望月》。
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鉴赏诗歌的方法：
▪ 一读诗歌，理解内容。 ▪ 二读诗歌，体会感情。 ▪ 三读诗歌，品味语言。