作文审题五步法
初中作文讲解 五步作文法
五步作文法所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。
一、审题立意审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。
主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。
1、细审词句明题意。
仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。
具体方法如下：（1）弄清题目的意思。
如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。
（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。
“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。
（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。
如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。
（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。
如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。
2、立意深刻有见解。
就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。
例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。
透过表面现象，把握住了更深刻的东西。
材料作文审题立意五步法
三、联实际。联系社会现实展开论述，解决实 际问题。增强文章的针对性，避免无的放矢， 空发议论。
运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度 有对应关系的话题。如由作文题联想到个人的品德修 养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的 思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、 工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社 会热点。还可以由现实想到历史，由中国想到外国， 由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质， 由原因想到结果等等。总之，要根据材料所提供的角 度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。 联想要丰富，思想要清晰。
鸟的评说
麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有 一身美丽的装束，黄鹂又数说百灵，百灵又数说鹦 鹉……最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。鸟儿们你说我， 我说他，形成了一个怪圈。
我们实际生活中有些事与这鸟的评说又何其相 似啊！王说李胆小怕事，李说陈媚上欺下，陈说丁 心怀叵测，丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的都 是别人的不好，嘴上说的都是别人的不对，可就是 没有一个人看看自己的不够，想想自己的不足。
材料作文审题立意五步法
1、析材料
2、找角度
紧
3、联现实 4、立论点
扣 材 料
5、拟题目
一、析材料
（一）、单一型（一则材料），可以根据 主要人物和中心事件来把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍。
从《鸟的评说》想到的
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式， 常用“从……谈起”、“从……想到的”一类扣 材料的方式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性 广，易于统辖文章内容，能节省应试时构思题目 的时间。若改用论点式命题，则除了要注意题目 能直接反映文章的主旨外，还要注意推敲题目能 否统领文章全部内容。如本文改用“ 嫉妒是前进 的绊脚石”或“发展要博采众长”为题，则不能 统领该文的两层内容，前者管不好第二层，后者 管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众长” 为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】
五步审题法
第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”从近几年全国各地的高考材料作文试题来看，不管是寓言故事型、图画场景型的材料，还是现象事例型、引述评议型材料，要读懂，应该问题不大，关键是在理解材料时的“全面把握”。
部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。
所以，大多数材料作文考题，都要求我们“全面理解材料”(近几年，为了减轻学生考场审题压力，防止因审题不佳造成评分过低，近年来各省市的高考作文要求普遍调低，由原来的“全面理解材料”调整为“不要脱离材料内容及含意的范围”)，提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。
例：2009年全国I卷作文题：阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
这道材料作文题应该说读懂材料相对简单，无需花费太多的心思去审题，但关键是要全面理解。
事实上，部分考生在读材料的过程中，自以为材料理解很容易，粗枝大叶，只是抓住了材料中的只言片语，忽略整个材料的寓意。
结果，诸如“成功=汗水+方法”、“成功来自于坚持”、“空谈不如实干”、“教育要讲究因人而异”、“艺多不压身”等花样百出的错误观点时有所现，显然，这是在读材料过程中断章取义所致。
2021中考作文快速审题立意法(四)
2021中考作文快速审题立意法(四)
2021中考作文快速审题立意法(四)
一、审题法：
审题是作文写作的第一步，也是最重要的一步。
只有正确把握了作文题目的意思，才能针对题目要求进行创作，并且确保自己的作文有针对性地围绕主题展开。
以下是一些快速审题的方法：
1.核心词汇法：通读题目，找出其中最重要的词汇或者短语，根据这些关键词来确定自己的立意。
2.比较法：将题目中的两个或多个词语进行比较，并思考它们之间的关系，然后从中得出写作的立意。
3.观点法：看题目中是否存在某种明确的观点，然后就这个观点展开写作。
4.细节法：仔细阅读题目中的一些细节信息，然后从中提取出写作的灵感。
二、立意法：
找到适合的立意点是一篇好作文的重要保障。
以下是几种常见的立意方法：
1.对比立意：利用对比的方式，展示出事物的不同之处，表达对比之间的感悟。
2.主题立意：从题目中找到一个主题，以此为线索展开写作。
3.个人立意：根据自己的学习和生活经历，找到一个适合的立意点，展示自己的个人见解。
4.故事立意：通过讲述一个真实或者虚构的故事，来表达自己的观点。
5.问题立意：通过提出一个社会或者个人问题，然后给出自己的看法和解决方案。
6.影响立意：根据题目中提到的某种影响，展开写作，并表达自己的观点。
7.感悟立意：通过对一个事件或者情感的感悟，展开写作，并表达自己的思考和感受。
专家实例讲解：新材料精选作文审习题的五步法
专家实例讲解：新材料精选作文审习题的五步法随着09高考的临近，新材料精选作文成了比较热门的探讨话习题。
这种精选作文一般要求考生“全面理解材料”，又“可以从一个侧面、一个角度构思精选作文”，这令许多教师和学生感到困惑，不知怎样立意才是“全面理解”，也不知“从一个侧面、一个角度构思”会不会跑习题。
这类精选作文的评分细则条例，也许要等到07年高考结束才知道。
所以我认为在审习题方面，还是要本着稳妥的原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马由缰，恣意为文。
根据平常精选作文训练中出现的问习题，以及自己采取的应对措施，本人认为限时精选作文一定要让学生抓好落笔前的审习题时间，经过快速有序的读解、漫想、整合、定向、拓展五步，然后再动笔写作。
审习题准确才有可能切合习题意，落笔前的10分钟，就是认真审习题、快速动脑的10分钟。
下面我以详细实例来说明操练过程。
读解是指客观、完整、冷静地阅读理解精选作文材料，准确把握精选作文要求、揣摩命习题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词句。
例1：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目的（争第一），④勇于坐在生活的前排等。
例2：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。
由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。
瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。
他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。
审题立意可分五步走
材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。
一、读材料：给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
二、找角度：在读懂材料、把握中心的基础上，应指导学生充分运用发散性思维方式。
三、联实际：高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。
其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。
在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。
如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点。
还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。
总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。
联想要丰富，思想要清晰。
这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。
开思路，尽可能多地寻找立意的角度。
四、立论点：在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。
这是审题立意的关键一步。
就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。
在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。
“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。
如前所述，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。
有一种意见认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何一个角度立意都是可以的，只要言之成理即可。
从一般意义上讲，此说也有一定道理。
事实上，在应考作文中，有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的。
中小学语文作文五步法
作文五步法高分作文的比拼：在正确审题的前提下，立意可见文章高下；在立意相同的前提下，选材可见文章高下；在选材相同的前提下，谋篇布局可见文章高下；在完整布局的前提下，细节描写可见文章高下；在同样运用描写的前提下，语言表达可见文章高下。
一、仔细审题，确定立意／主题这一步，就是要确定好一个问题——题目要求我们写什么？那我们先来梳理一下审题的步骤吧。
第一步，分析标题。
如果题目是命题作文，给出了标题，那么我们就要仔细分析标题蕴含的信息和要求。
例如作文题目《温暖的旅程》，题目告诉我们“旅程”的特点是温暖，所以，写作的内容就是旅程中那些温暖的人、事、物。
第二步，分析材料。
如果题目给出了材料，大家要学会在材料中圈出关键词句，概括材料的主要内容。
比如，“成长就是一次旅行。
旅程中有亲人的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香。
请以‘温暖的旅程’为题目，写一篇文章。
”面对这则材料，我们就可以圈出6个关键词组——“亲人的陪伴”、“老师的指引”“朋友的鼓励”、“陌生人的关爱”、“大自然美好的风光”、“沁人心脾的书香”。
第三步，阅读写作要求。
题目总会有一些具体的要求，比如说“除诗歌外文体不限”不少于600字等，这些要求也需要我们注意。
审完题之后，我们就可以列出这一部分的提纲：标题：温暖的旅程立意：成长旅程中温暖的人、事、物可选择的主题；亲人的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱、大自然美好的风光、沁人心脾的书香。
大家要注意，写作最好遵从“真、小、新”原则，切记写空、写大、写假。
二、围绕主题，确定选材确定好主题之后，我们就要回忆有哪些写作材料，并且选择出最合适的材料。
第一步，回忆自己的经历。
开启回忆搜索模式，把能想到的、符合作文主题的人物、事物和故事都列举出来。
第二步，筛选材料。
对列出来的材料进行选择，看看哪一个更加贴近作文主题，哪一个更加突出文章中心。
第三步，确定最佳材料。
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学“五步法”作文教学是一种常用的教学方法，可帮助学生系统地学习与提高写作能力。
这一方法分为五个步骤，分别是确定主题、列举要点、构思结构、完成初稿和修改润色。
下面我将详细介绍每个步骤的具体内容。
第一步是确定主题。
学生应该根据老师要求或自己的兴趣选择一个适合的主题。
这个主题可以是一个简单的问题，一个观点或者是一个事件等。
确定主题后，学生需要对这个主题进行深入的思考和了解，并准确地表达出来。
第二步是列举要点。
学生需要围绕主题，列出自己所要写的要点。
这些要点应该是与主题相关的，可以支持和展开主题的内容。
列举要点的过程可以通过构思、头脑风暴等方式进行。
第三步是构思结构。
在这个步骤中，学生需要根据所列举的要点，进行整理和分析，并确定文章的整体结构。
一篇好的作文应该有一个明确的开头、一个有逻辑的论述部分和一个恰当的结尾。
学生可以根据自己的要点来安排这些部分的内容，确保文章的结构完整和连贯。
第四步是完成初稿。
在这个阶段，学生需要根据之前的准备，开始动笔写作。
初稿是一篇未经过润色和修订的文章，学生应该尽可能地根据之前的构思，完整地表达自己的思想和观点。
在写作过程中，学生应该注意语言的准确性和表达的连贯性。
第五步是修改润色。
完成初稿后，学生可以对自己的作文进行修改和润色。
在修改过程中，学生应该注意句子结构的简洁和清晰，词语的准确和恰当，还要检查文章的逻辑性和语法错误。
学生可以请同学或老师帮忙提供反馈和建议，以进一步改进作文的质量。
“五步法”作文教学提供了一个系统和有序的写作过程，可以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。
通过反复实践和不断提高，学生的写作能力会逐渐得到提高。
教师应该在日常的作文教学中引导学生采用这种方法，让他们在写作中逐步培养思考、分析和表达的能力。
五步作文
五步作文概述五步作文，即作文按照完成顺序，共分为五个步骤：审题、立意、选材、布局、语言。
一.审题：1.抓题眼，把握表意重心。
在中考作文中，大致可以分为“全命题作文”、“半命题作文”和“材料作文”。
所以，针对不同的作文类型，需要采取不同的侧重点来“抓题眼”。
对于“全命题作文”，在形式上大致可以分为两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，从字面上看限制较少，学生有比较宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，有着或明或暗的提示。
例如2014年宁波的中考作文“深处”，在题目之前，有一段导语“大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……”这段话，对审题和选材就有着提示。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性的词语，才能体现文章的特色，写出优质的文章。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，例如“有意义的生活”，其表意的重心就在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如“充满活力的岁月”，其表意的重心就在“充满活力”四个字上，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释自己对“活力”的理解与界定。
对于“半命题作文”要设法把它变成“全命题作文”，主要遵循以下原则：第一.充分读取题目中隐含的信息，确定文章的写作方向。
命题人往往会通过题面中的某个字或词语，透露出这些信息。
第二.敲定“质”，框定“量”。
所谓敲定“质”，即文题暗示学生应该表达怎样的主题，抒发何种情感，从而形成那种走向的情感氛围。
所谓框定“量”，即对于即将要完成的文章中人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定。
或一人或多人，或一事或多事，或瞬间或久远等等。
第三.既要独辟蹊径，又符合情理和逻辑。
在符合要求、切中题旨的前提下，还应该避俗求新，让人看后为之一震。
抓好落笔前的10分钟作文审题五步法
本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间， 关键词是“财富”、“时间”，抓住这两个 词语组织语言，就可以形成下述若干观点： ①时间就是财富，要珍惜时间。 ②珍惜时间，就是珍惜财富。 ③抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。
例3：据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐 出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问 “拒载”缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得 到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！ 这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为， 世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就 绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有 更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法 权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟 的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重 的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最 大限度地实现人际融洽。
第一步：读解——提炼关键词句
读解是指客观、完整、冷静地阅读理解作文材料， 准确把握作文要求、揣摩命题意图，搜索相关提 示，提炼材料关键词句。 例1：有个教授做过一个实验，12年前，他要求 他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位 坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前 排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似 乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名 字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前 排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排” 的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这 两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下 立意： ①积极的态度决定成功的高度 ②要有不甘落后（敢为人先）的精神 ③要树立明确的目标（争第一） ④勇于坐在生活的前排等。
中考作文指导---五步作文法
中考作文指导---五步作文法所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。
一、审题立意审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。
主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。
1、细审词句明题意。
仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。
具体方法如下：（1）弄清题目的意思。
如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。
（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。
“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。
（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。
如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。
（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。
如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。
2、立意深刻有见解。
就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。
例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。
2021年中考作文写作五步走
2021年中考作文写作五步走作文是中考考试中的重要环节，因此有一套系统化的写作方法会有助于提高作文水平和得分。
以下是2021年中考作文写作的五步走方法，帮助考生在有限的时间内高效完成作文。
步骤一：审题立意（10分钟）审题是作文写作的第一步，也是最关键的一步。
审题要求考生仔细阅读题目，理解题意，并明确自己对题目的理解和立意。
审题时要注意题目中的关键词，包括主要内容、要求和角度等，从而确定自己要写的内容。
在审题立意阶段，考生应该明确写作的中心思想和主题，同时构思好要用的论据、细节和例子等。
可以写下一些关键词和思路，以便后续的写作过程中引用和参考。
步骤二：列提纲（10分钟）列提纲是作文写作的重要环节之一。
在列提纲时，考生应该结合自己的理解和观点，把重点、主题和论据等有机地组织起来，形成一个清晰的思路框架。
提纲的列写要条理清晰、层次分明，可以使用各种形式，如连线图、思维导图、逻辑图等，来帮助整理思考。
在列提纲时，可以结合题目要求和自己的想法，确定要写的段落和每个段落的主题。
可以用1、2、3等数字来表示各个段落的次序，用字母a、b、c等来表示每个段落内的分论点。
步骤三：展开论述（35分钟）展开论述是作文写作的核心步骤，也是考生发挥自己想象力和表达能力的重要环节。
在展开论述时，考生应该按照提纲的思路和逻辑结构来展开内容，并注意文笔的优美和表达的流畅。
在展开论述时，可以根据提纲的思路，逐一展开每个段落的论述。
在每个段落中，可以使用事实、数据、引用、对比、比喻等手法来增强说服力，同时注意使用恰当的连接词和过渡句，使文章的结构更加紧密和有层次感。
步骤四：精心组织（5分钟）精心组织是作文写作的重要补充步骤，通过精心组织，可以使文章结构更加合理和紧凑。
在精心组织时，可以对所写的内容进行适当的增减和调整，使其更好地契合文章的整体结构和主题。
在精心组织时，可以对过长或冗余的句子进行删减和改写，使语言更加简练和有力。
同时要注意段落之间的连贯性和衔接性，可以通过使用相关的连接词和过渡词等手法来实现。
五步作文法
五步作文法所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。
一、审题立意审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。
主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。
1、细审词句明题意。
仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。
具体方法如下：（1）弄清题目的意思。
如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。
（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。
“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。
（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。
如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。
（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。
如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。
2、立意深刻有见解。
就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。
例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。
透过表面现象，把握住了更深刻的东西。
材料作文审题立意五步法---精品资料
根据《鸟的评 说》，自选角度，自 拟题目，联系生活实 际，展开议论，写一 篇不少于800字的议 论文。
材料字面上的含义是：大家都揭别人 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度，于己于国都是有害的。 因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面， 出此之外就属跑题。
4.类比立意：就是通过联想，把材料的 已知内容同材料外的其他内容由此及彼 地联系起来考虑，找出其中的相似点。
这样，就可把材料内容与当前实际联系 起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意， 要根据当地的生产、消费、风土人情等情况， 也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑 动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的 主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气 息。
麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表； 百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉 会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙……寓 言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不 正视别人的优点， 是我们成长发展的大敌，要取得 成功，必须虚怀若谷，博采众长。
评：本段仅两句，句(1)点材料引入。方法是简练转述材料 内容。材料议论文开篇的弊端常见者有三：其 一，照抄全部材 料。其二，根本不触及材料。其三，先空发一段议论，才绕回 来引材料。该文开篇，没有这样的败笔。句(2)点出全文中心论 点：“要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长”。立论准确， 观点鲜明。材料作 文开篇段第二句的位置，是文眼位置，该位 置的句子，应视为文眼句。应特别注意锤炼好。它是有源之水， 有本之木。这“水”和“木”就是材料的内容和立意。它又是 全文的统领句，统领全文的论述。仅用两句话，足 以达到开篇 咬材料入题。】
作文专题复习审题立意的五个步骤
作文专题复习审题立意的五个步骤英文回答：Step 1: Understand the topic.The first step in approaching an essay topic is tofully understand what the question is asking. This involves carefully reading the prompt and identifying key words or phrases that indicate the focus of the essay. For example, if the prompt asks you to discuss the impact of technology on society, you need to make sure you understand what aspects of technology and society you should be addressing.Step 2: Brainstorm ideas.Once you have a clear understanding of the topic, the next step is to brainstorm ideas and gather relevant information that you can use to support your argument. This could involve making a list of key points, creating a mind map, or conducting research to find examples or evidence toback up your claims.Step 3: Develop a thesis statement.After brainstorming ideas, you should develop a thesis statement that clearly states your main argument orposition on the topic. This statement will guide the restof your essay and help you stay focused on the main point you want to make. For example, if you are writing an essay about the benefits of exercise, your thesis statement might be: "Regular physical activity has numerous health benefits, including improved cardiovascular health and reduced riskof chronic disease."Step 4: Outline your essay.Once you have a thesis statement, you can begin to outline your essay by organizing your ideas into a logical structure. This could involve creating a rough outline with main points and supporting details, or simply jotting down key ideas in the order you want to present them. Having a clear outline will help you stay on track and ensure thatyour essay flows smoothly from one point to the next.Step 5: Write and revise.The final step in the essay writing process is to actually write the essay and then revise it to ensure that it is well-organized, coherent, and effectively communicates your ideas. This may involve drafting multiple versions of the essay, seeking feedback from peers or instructors, and making revisions to improve clarity and coherence. Remember, writing is a process that takes time and effort, so don't be afraid to revise and edit your work until you are satisfied with the final product.中文回答：第一步，理解题目。
高中语文新材料作文审题立意五法
第1步：确定是同中求异还是异中求同。
第2步：找出相同点或者不同点。
第3步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。
准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法，主要有5法，即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法，掌握此5法秘籍，可以轻松审题立意，做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意： （1）我们要积极乐观，微笑面对失败和挫折， （2）积极作为，就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么，强调了什么，我们可以用分层次法去审题立意，就 像学习一篇课文一样，为了弄懂作者的写作思路，写作内容，我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文，可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容：雁奴多次报警后，危险并没有出现，雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情，不再信任它，更是纷纷把不满发泄在了它身上，最终当危险真正来临 时，雁群没有逃脱。
第3步确定立意：根据主要内容，确定角度，进行立意。雁奴和雁群是主角，也 就是我们立意的角度，由此确定如下立意：
(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
单元作文教学“五步法”
单元作文教学“五步法”一、引入作文是学生语文学习的重要组成部分，作文教学的目的是培养学生的思维能力和表达能力。
在作文教学中，我们可以采取“五步法”来引导学生写好作文。
二、讲解第一步，讲解写作题目。
教师应该清晰地向学生解释写作题目的意义和要求。
如果题目是“我最喜欢的运动”，教师可以解释运动的定义，并鼓励学生表达他们最喜欢的运动，并告诉他们要写出自己的理由。
第二步，讲解写作步骤。
教师应该告诉学生写作的基本步骤。
学生可以先列出自己最喜欢的运动，然后写出每个运动的特点和优点，最后进行总结。
第三步，讲解写作思路。
教师可以给学生一些写作思路的指导。
学生可以写出自己参加运动的原因，写出自己在运动中的感受，写出自己希望通过运动获得什么。
三、示范第四步，示范写作。
教师可以用自己的写作示范给学生一个写作范例。
教师可以写出自己最喜欢的运动是足球，然后写出自己喜欢足球的原因，并且提出自己希望通过足球锻炼自己的身体和团队合作的能力。
第五步，让学生自己写。
教师可以让学生根据自己的理解和所学知识写出自己的作文。
在这个过程中，教师可以提供一些必要的指导和帮助。
四、点评写作完成后，教师应该对学生的作文进行点评。
可以从内容、结构、语言等方面给予评价。
教师也应该指出学生写作中存在的问题，并提出改进意见。
通过点评，可以帮助学生发现自己的不足之处，并提高自己的写作能力。
五、激励对于学生的优秀作文，教师应该给予肯定和鼓励。
可以在课堂上朗读学生的优秀作文，或者在作文展示活动中展示学生的作品。
教师还可以将学生的作文发表在学校网站或班级展板上，让更多的人欣赏到学生的才华。
作文教学是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过引入、讲解、示范、点评和激励等环节，可以有效地提高学生的写作能力，让学生写出优秀的作文。
2021年中考作文写作五步走
2021年中考作文写作五步走中考作文是考生的一项重要考试内容，它对于学生的综合能力和语言表达能力有着较高的要求。
在备考中，考生可以按照以下五个步骤来进行写作，帮助提高作文水平。
第一步：审题定位审题是写作的第一步，也是非常重要的一步。
在审题时，考生要仔细阅读题目，理解题目的要求、范围和意图。
考生要注意题目中的关键词，如“讲述”、“介绍”、“分析”等，这些关键词会指导考生在写作时要展示的内容和角度。
第二步：构思提纲构思提纲是写作的第二步，它可以帮助考生明确文章的主题和结构。
在构思提纲时，考生可以先列出自己的主要思路和要点，然后再确定文章的结构和组织方式。
要注意提纲的简洁明了，要点的全面详实，以便在写作时更好地展开内容。
第三步：写作展开写作展开是写作的核心步骤，也是考生需要花费大量时间和精力的一步。
在写作展开时，考生要清楚地阐述自己的观点和论述，合理地组织和安排内容，避免内容重复或杂乱无章。
考生还可以利用一些写作技巧和方法，如比喻、排比、引用等，来提升文章的表达和魅力。
第四步：语言优化语言优化是写作的关键步骤，也是考生可以提高作文分数的一个重要环节。
在语言优化时，考生要注意用词准确、生动，句子通顺、流畅，段落过渡自然。
还可以运用一些修辞手法和语言表达方式，如修辞比喻、设问、反问等，来增加文章的灵活性和文采。
第五步：修改润色修改润色是写作的最后一步，也是考生可以提高作文质量的关键环节。
在修改润色时，考生要仔细检查文章的语法错误、拼写错误、标点错误等。
要注意修正语句不通顺、内容不连贯的地方，增删内容以使文章更加简洁明了。
还可以请他人帮助检查，提出意见和改进建议，以达到更好的写作效果。
中考作文的五个步骤是：审题定位、构思提纲、写作展开、语言优化和修改润色。
通过有序的写作步骤，考生能够更好地完成作文任务，提高自己的写作水平，取得满意的成绩。
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Pag们传授哲学。 哲学教 授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得 不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底 之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难 道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷 说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何 况不是呢？”
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寓言类材料作文审题五步法：
第一步：找出语言材料中的主要陈述对象。 第二步：分析梳理主要陈述对象的主要言行，确立角度。
第三步：分别就每个角度，审题立意。
第四步：理解寓言大意。
第五步：全面分析材料，联系实际，揣测命题者意图，选择 最佳角度。
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解题过程
第一步：找出语言材料中 的主要陈述对象。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
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训练题一
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜 爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅 膀，拒绝了；请走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也拒 绝了。大树决定自己想办法，它结出了甜美的果实， 果实中包含着种子，飞禽走兽们吃了果实，大树的种 子就这样传播到世界各地。
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第一步：找出语言材料中的主要陈 述对象。 1、大树 2、飞禽走兽们
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地， 是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞 禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请 走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也 拒绝了。大树决定自己想办法，它 结出了甜美的果实，果实中包含着 种子，飞禽走兽们吃了果实，大树 的种子就这样传播到世界各地。
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第四步：理解寓言大意。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教 授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第五步：全面分析材料， 联系实际，揣测命题者意 图，选择最佳角度。 最佳角度：
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事 物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层 做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发 问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起 吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之 蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问 你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无 言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他 也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要陈述对象的 主要言行，确立角度。 大树： 1、请飞禽带自己去旅行 2、大树决定自己想办法，它结出了 甜美的果实 3、大树的种子就这样传播到世界各 地。
飞禽走兽们：
1、拒绝了 2、飞禽走兽们吃了果实
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地， 是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞 禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请 走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也 拒绝了。大树决定自己想办法，它 结出了甜美的果实，果实中包含着 种子，飞禽走兽们吃了果实，大树 的种子就这样传播到世界各地。
动物们：动物们纷纷说：“是啊， 即使是井底之蛙，他也有自己独特 的见解，何况不是呢？”
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第三步：分别就每个角度， 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 审题立意。 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
2、青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教 授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要
陈述对象的主要言行，确立 角度。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教 授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要
陈述对象的主要言行，确立 角度。
哲学家：1、哲学教授讲了好多空 洞的理论，接着说：“任何事物都 必须从基础做起，
2、任何建筑都必须从底层做起。
3、哲学教授瞄了青蛙一眼：“当
然！井底之蛙！”
青蛙：1、有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授， 真的所有建筑都必须从底层做起 吗？”
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第五步：全面分析材料， 联系实际，揣测命题者意 图，选择最佳角度。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事 物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层 最佳角度：不要小看别人， 做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发 问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起 每个人都有长处。 吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之 蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问 你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无 言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他 也有自己独特的见解，何况不是呢？”
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第三步：分别就每个角度， 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 审题立意。 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 哲学家： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 1、理论与实践脱离。立意： 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 理论要与实践相结合。 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 2、具体问题不能具体分析。 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 立意：学会具体问题具体 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： 分析。 “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 3、说话过于绝对。立意： 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 看问题要辩证。 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 4、没有看到别人的长处， 己独特的见解，何况不是呢？” 小看人。立意：做人要低 调，要看到别人的长处。
寓言类材料作文审题
学习目标
1、掌握寓言类材料作文审题五步法。
2、学习使用五步法对寓言类材料作文进 行审题。
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寓言
概念：用假托的故事或对 特点： 自然的拟人表现来说明某 1、隐喻性 个道理或教训的文学作品。
2、多义性
3、哲理性
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寓言类材料作文
先提供一则或几则寓言材料，然后要求考生自选角度， 联系实际，展开议论。
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第三步：分别就每个角 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 度，审题立意。
青蛙：
1、勇于质疑。 2、敢于挑战权威。 动物们： 1、每个人都有长处， 不能小看人。立意：要 看到别人的长处。
“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑 都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦 了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建 筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙 一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也 从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们 纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自 己独特的见解，何况不是呢？”
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第二步：分析梳理主要陈述对象的 主要言行，确立角度。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地， 是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞 禽走兽们经常讲它们旅行的见闻， 大树听了，请飞禽带自己去旅行， 飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请 走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也 拒绝了。大树决定自己想办法，它 结出了甜美的果实，果实中包含着 种子，飞禽走兽们吃了果实，大树 的种子就这样传播到世界各地。
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