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小学语文讲座课件提高语文课堂教学有效性-PPT精选文档共22页
小学语文讲座课件提ຫໍສະໝຸດ Baidu语 文课堂教学有效性-PPT
精选文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学语文讲座课件提高语文课堂教学有效性21页PPT
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学语文讲座课件提高语文课堂教学有效 性
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
Βιβλιοθήκη Baidu
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
小学语文讲座课件提高语文课堂教学有效 性
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
Βιβλιοθήκη Baidu
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
小学语文教学讲座ppt
小学语文教学讲座ppt
do
something
一、什么是目标意识
目标意识，从老师这个角度上说，就是要明确语文教什么；从学生这个角度上说，就是要知道语文学什么。 语文老师要有目标意识，备课时想着它，上课时想着它，检测时想着它。 语文教学效率低下原因很多，目标意识不强是重要原因之一。
二、语文教学的目标
1、大目标：识，写，读，背，说，作，习。简而言之：理解和运用祖国的语言文字要而言之：听读和说写2、小目标：每篇课文后面的要求。
小目标，即每课后的学习要求。 把每课、每册的教学目标落实了，才有大目标的达成。
三、过关意识
“过关”是形象的说法，“过关”即落实。 不满足于“讲过了”、“练过了”，要看学生是否学会了，掌握了。 过关，是对学生的终身发展负责，对下任年级的老师负责，对家长负责。
阅读教学要过“五关”
1.过字、词关 认3500个字，会写其中2500个字，是基础的基础。这一关不过，势必影响今后的读和写，影响其它学科的学习。 每课过关，每单元过关，每册过关。在运用中巩固。 过书写规范关：描、仿、临，持之以恒。 汉字是中国古代的第五大发明，是智慧文字
2.过朗读关 （1）意义a正确流利有感情地朗读课文，是各年段 阅读教学的首要目标；b朗读是内化语言的桥梁；c朗读是理解的需要；d朗读是培养语感的需要。
3、五、六年级过篇章关 如：文章的结构、段的过渡、开头结尾的方法、上下文的照应、如何围绕中心写以及一些必要的修辞方法。 最重要的是过“三关”：字数关、具体关、通顺关。
do
something
一、什么是目标意识
目标意识，从老师这个角度上说，就是要明确语文教什么；从学生这个角度上说，就是要知道语文学什么。 语文老师要有目标意识，备课时想着它，上课时想着它，检测时想着它。 语文教学效率低下原因很多，目标意识不强是重要原因之一。
二、语文教学的目标
1、大目标：识，写，读，背，说，作，习。简而言之：理解和运用祖国的语言文字要而言之：听读和说写2、小目标：每篇课文后面的要求。
小目标，即每课后的学习要求。 把每课、每册的教学目标落实了，才有大目标的达成。
三、过关意识
“过关”是形象的说法，“过关”即落实。 不满足于“讲过了”、“练过了”，要看学生是否学会了，掌握了。 过关，是对学生的终身发展负责，对下任年级的老师负责，对家长负责。
阅读教学要过“五关”
1.过字、词关 认3500个字，会写其中2500个字，是基础的基础。这一关不过，势必影响今后的读和写，影响其它学科的学习。 每课过关，每单元过关，每册过关。在运用中巩固。 过书写规范关：描、仿、临，持之以恒。 汉字是中国古代的第五大发明，是智慧文字
2.过朗读关 （1）意义a正确流利有感情地朗读课文，是各年段 阅读教学的首要目标；b朗读是内化语言的桥梁；c朗读是理解的需要；d朗读是培养语感的需要。
3、五、六年级过篇章关 如：文章的结构、段的过渡、开头结尾的方法、上下文的照应、如何围绕中心写以及一些必要的修辞方法。 最重要的是过“三关”：字数关、具体关、通顺关。
小学语文讲座 PPT
他失去了8分。
查完试卷，小睿哭了，他对我说：“韩老师，事实是这样的呀。”
我没有说话，只是在他的试卷上写了一句话：“小睿，你的生命发展是 所有考生中最精彩的。”
喜欢你的语文老师： 真实的老师 率性的老师 渊博的老师 感性的老师
喜欢语文这门功课： 语文里的故事——周王朝，八百载 语文里的诗词——纳兰 李煜 语文里的江湖 语文里的心情
叫我们划去第一个人的时候，我划去了你，这是我最不愿也最无奈 的选择，你会怪我吗？）
再划去第三个。 （教室里没有了声音，孩子们的笔在空中悬着，有人开始小声啜
泣。） 再划去第四个。 （教室里一阵寂然，没有人再动笔，44个人全都看着我。那眼神
分明在指责我，韩老师，你怎么可以这么残忍。谁也没有把这当作 一个游戏。终于，旭辉大哭起来，教室里哭声一片，我知道，最后 两个是他们的父亲和母亲，章鱼哭得最伤心。）
的风筝。
蜻蜓 六月的校园，在一片深绿中沉默着。
湿而带着些青涩气味的空气中，不时划过一道细细的蓝线或绿线，带着一些闪 闪烁烁的黄昏的光亮，消失在浓密的水草丛中。
静立了大约有半点钟光景。
叫“豆娘儿”。有好几次，她小心翼翼地伸出手去，险些就捉住了一只小小的 “豆娘儿”，可是，最后还是落了空。
读书，读最好的书，读最有价值的书；思考，独立 思考，思考人生和社会。这就是语文教育的任务。这个 任务完成得如何，是评判语文的标尺。
查完试卷，小睿哭了，他对我说：“韩老师，事实是这样的呀。”
我没有说话，只是在他的试卷上写了一句话：“小睿，你的生命发展是 所有考生中最精彩的。”
喜欢你的语文老师： 真实的老师 率性的老师 渊博的老师 感性的老师
喜欢语文这门功课： 语文里的故事——周王朝，八百载 语文里的诗词——纳兰 李煜 语文里的江湖 语文里的心情
叫我们划去第一个人的时候，我划去了你，这是我最不愿也最无奈 的选择，你会怪我吗？）
再划去第三个。 （教室里没有了声音，孩子们的笔在空中悬着，有人开始小声啜
泣。） 再划去第四个。 （教室里一阵寂然，没有人再动笔，44个人全都看着我。那眼神
分明在指责我，韩老师，你怎么可以这么残忍。谁也没有把这当作 一个游戏。终于，旭辉大哭起来，教室里哭声一片，我知道，最后 两个是他们的父亲和母亲，章鱼哭得最伤心。）
的风筝。
蜻蜓 六月的校园，在一片深绿中沉默着。
湿而带着些青涩气味的空气中，不时划过一道细细的蓝线或绿线，带着一些闪 闪烁烁的黄昏的光亮，消失在浓密的水草丛中。
静立了大约有半点钟光景。
叫“豆娘儿”。有好几次，她小心翼翼地伸出手去，险些就捉住了一只小小的 “豆娘儿”，可是，最后还是落了空。
读书，读最好的书，读最有价值的书；思考，独立 思考，思考人生和社会。这就是语文教育的任务。这个 任务完成得如何，是评判语文的标尺。
小学语文教学法讲座[新版].ppt
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言语：是说（或写）的行为和结果，只是个体 行为。
学习某种语言，是
精品文库
3
道“文”——文字、文章与文学
文字：是人类用来记录语言的符号系统。
文章：古汉语中，用青、红两色线绣称之为“文”， 用红、白两色线绣称之为“章”。实际上，“文章” 二字古意为锦绣，后来转义喻文。
在现代汉语中已成为一个词汇，意思非常明白。 多义词：1、指篇幅不是很长的文字。2、泛指著作。 3、比喻曲折隐蔽的含义。
练习言语，提高自己运用某种语 言进行听、说、读、写的能力。
精品文库
7
实现语言文字教学的两种基本方法
从言语综合运用的范例学习中学习语言——阅读教学 使学生从言语综合运用的范文中学习。使学生掌
握丰富的词汇、形象化的言语、基本的修辞方法和表 达技巧，主要是言语材料的积累。
从言语分析研究得出的规律学习——汉语知识教学
新课程理念下的 小学语文教学
主讲：黄丽辉（教育学院）
精品文库
1
一、语文的含义
语文作为一门学科，是一 个以语言为核心的，包括语言、 文字、文章、文学在多元体系。
精品文库
2
说“语”——语言与言语
语言：语言的产生是指人们通过语言器官或手 的活动把所要表达的思想说出或写出来，包括 说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有： 音素、音节、语素、词、短语、句子。是由千 百万人的言语概括出来的词语和规则的总和， 是一种社会现象。
学习某种语言，是
精品文库
3
道“文”——文字、文章与文学
文字：是人类用来记录语言的符号系统。
文章：古汉语中，用青、红两色线绣称之为“文”， 用红、白两色线绣称之为“章”。实际上，“文章” 二字古意为锦绣，后来转义喻文。
在现代汉语中已成为一个词汇，意思非常明白。 多义词：1、指篇幅不是很长的文字。2、泛指著作。 3、比喻曲折隐蔽的含义。
练习言语，提高自己运用某种语 言进行听、说、读、写的能力。
精品文库
7
实现语言文字教学的两种基本方法
从言语综合运用的范例学习中学习语言——阅读教学 使学生从言语综合运用的范文中学习。使学生掌
握丰富的词汇、形象化的言语、基本的修辞方法和表 达技巧，主要是言语材料的积累。
从言语分析研究得出的规律学习——汉语知识教学
新课程理念下的 小学语文教学
主讲：黄丽辉（教育学院）
精品文库
1
一、语文的含义
语文作为一门学科，是一 个以语言为核心的，包括语言、 文字、文章、文学在多元体系。
精品文库
2
说“语”——语言与言语
语言：语言的产生是指人们通过语言器官或手 的活动把所要表达的思想说出或写出来，包括 说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有： 音素、音节、语素、词、短语、句子。是由千 百万人的言语概括出来的词语和规则的总和， 是一种社会现象。
小学语文 课文教学PPT课件
课文中的它们代表的是什么？
游 侠 ： 迷路，孤单的黑甲虫 村 落 ： 草虫的巢穴、窝。 远 房 亲 戚 的 住 宅 ： 黑甲虫的巢穴 南 国 的 少 女 ： 色彩斑斓的小圆虫
。 。
。 。
课后作业
课文中的它们代表的是什么？
茂盛的森林： 细密的草茎 两棵大树： 两簇野灌丛 音乐演奏者： 振动翅膀的甲虫 街道和小巷： 细小的泥路 街道和小巷： 小虫子
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐 爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉 一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对 大自然小生灵的赞美之情。
课文赏析——品味佳句
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两 三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这 么勤勉地奔忙呢？
学习新词——词义
寒暄：
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 暄：温暖的意思。
野灌丛： 野丛生生的的灌木木本丛植。物灌。木：一种比较矮小，
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 蕴藏： 蓄积而未显露或未被发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
课文赏析
课文赏析——分段及段 意
(1--2自然段) 介绍了作者在一片静谧中，忘了世 界忘了自己，他追随一只小虫张开了奇异的游历。
草虫的村落
讲师：xxx
课前准备
游 侠 ： 迷路，孤单的黑甲虫 村 落 ： 草虫的巢穴、窝。 远 房 亲 戚 的 住 宅 ： 黑甲虫的巢穴 南 国 的 少 女 ： 色彩斑斓的小圆虫
。 。
。 。
课后作业
课文中的它们代表的是什么？
茂盛的森林： 细密的草茎 两棵大树： 两簇野灌丛 音乐演奏者： 振动翅膀的甲虫 街道和小巷： 细小的泥路 街道和小巷： 小虫子
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐 爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉 一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对 大自然小生灵的赞美之情。
课文赏析——品味佳句
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两 三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这 么勤勉地奔忙呢？
学习新词——词义
寒暄：
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 暄：温暖的意思。
野灌丛： 野丛生生的的灌木木本丛植。物灌。木：一种比较矮小，
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 蕴藏： 蓄积而未显露或未被发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
课文赏析
课文赏析——分段及段 意
(1--2自然段) 介绍了作者在一片静谧中，忘了世 界忘了自己，他追随一只小虫张开了奇异的游历。
草虫的村落
讲师：xxx
课前准备
小学生语文读书专题讲座课件-阅读讲座
CHAPTER
02
阅读的方法与技巧
选择合适的书籍
适合年龄
选择适合小学生年龄段的书籍， 避免过于简单或过于复杂的内容
。
兴趣爱好
根据小学生的兴趣爱好和个性特 点，选择他们感兴趣的主题和内
容。
多样性
提供不同类型的书籍，如小说、 科普、历史等，以拓宽小学生的
阅读视野。
快速阅读技巧
视读
通过扩大视幅和提高眼 球运动速度来提高阅读
快速浏览文章，了解其大意和主要内 容，扩大阅读量和知识面。
CHAPTER
03
阅读习惯的培养
每日阅读时间
固定时间
为孩子设定一个固定的每日阅读时间，如睡前故 事时间，有助于培养孩子的阅读习惯。
持续时间
确保孩子每天有足够的阅读时间，随着年龄的增 长逐渐增加阅读时长。
家庭氛围
家长也要树立榜样，经常与孩子一起阅读，营造 家庭阅读氛围。
CHAPTER
05
阅读与写作的关系
阅读对写作的帮助
丰富词汇量
01
通过阅读，学生可以接触到更多的词汇和表达方式，从而提高
自己的词汇量，使写作更加丰富和准确。
增强语感
02
阅读能够帮助学生培养语感，使他们更好地掌握语言的节奏和
韵律，使写作更加流畅和自然。
拓展思路
03
阅读各类书籍可以帮助学生拓展知识面和思路，激发他们的想
优质课小学语文ppt课件ppt课件ppt
下一步学习计划推荐
1 2
深入学习PPT高级技巧
对于已经掌握基本制作技巧的学习者，可以进一 步学习PPT的高级技巧，如动画效果、交互功能 等。
学习其他相关软件
为了更好地进行多媒体制作，建议学习者学习其 他相关软件，如Photoshop、Flash等。
3
参与实际项目制作
鼓励学习者参与实际的项目制作，通过实践提高 自己的制作能力和团队协作能力。
写作能力培养
写作基础
写作实践
讲解写作的基本要素，包括主题、结 构、语言等，为学生打下扎实的写作 基础。
提供写作练习题目，让学生动手实践 ，锻炼学生的写作能力和创作思维。
写作技巧
介绍常用的写作技巧和方法，如比喻 、拟人、排比等，提高学生的语言表 达能力和写作水平。
口语表达能力
语音训练
通过语音练习，纠正学生的发音 问题，提高学生的语音清晰度和
教材
《小学语文》三年级上册（人民 教育出版社）
参考书目
《小学语文教学大纲》（教育部 ）
教辅资料
《小学语文教学指导书》（人民 教育出版社）
多媒体教学资源
图片资源
提供与课文相关的图片 素材，如风景、人物、
物品等。
音频资源
提供课文的朗读音频， 以及与课文相关的音乐
素材。
视频资源
提供与课文相关的动画 、教学视频等素材。
小学语文教学经验分享ppt课件
激励评价（周五默写比赛、周天作业布置、一周一评价）
3
Fra Baidu bibliotek编辑课件PPT
课堂教学：
正确、熟练、有感情的朗读课文（三个目标，怎样实现？）
教师朗读课文（熟读成诵）是引导学生走进文本的捷径。
课堂组织语言要结合课程设计，贴近生情，引发共鸣（导入语、衔接 语、评价语、过渡语、总结语）。原则是让学生听懂，引发思考。
让朗读贯穿课堂（多种形式读），注重对学生的朗读主导。（精彩处、 关键处精讲点拨） 阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读（张田若语） 悟其意、悟其理、悟其情（于永正语）
注重对学生读写说结合的训练
4
调控课堂气氛（杜绝害怕课堂）
可编辑课件PPT
课外阅读
1、精选图书，精神引领（结合教育局致家长有关读书的一 封信开展、曹文轩、沈石溪、经典中外名著）
评价及时，鼓励进步。（将文章上传朋友圈，让
6
家长分享）
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让我们一起努力做到最好！
7
可编辑课件PPT
大美东阿欢迎你！！
8
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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三尺讲台上的你最美 丽
郑磊
“我是教语文的，我是教人学 语文的，我是用语文教人的！” 1
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小学语文基础知识大全ppt课件
2
AABC 栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目 面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼 息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
3
ABAC 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语 无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
4
又A又B 又唱又跳、又细又长、又说又笑 又大又圆、又松又软、又香又脆
5
A来A去 游来游去、飞来飞去、跑来跑去 跳来跳去、走来走去
42
9、张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。 10、我国古代四大发明 造纸术、印刷术、火药、指南针。我国现代科学家钱学森和邓稼先 同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了 天。 11、地质学家 李四光是我国著名的地质学家，根据他的研究成果，我国先后找到 了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油” 的帽子。
22
1、对子歌 云对雾、雪对霜、和风对细雨 朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂 蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李 柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香
23
2、关于天气的谚语
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 朝霞不出门，晚霞行千里 日落胭脂红，无雨必有风 夜里星光明，明朝依旧晴 今夜露水重，明天太阳红 有雨山戴帽，无雨山没腰 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴
27
6、关于团结的谚语 人心齐，泰山移 人多计谋广，柴多火焰高 一根筷子容易折，一把筷子难折断 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 一花独放不是春，白花齐放春满园
AABC 栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目 面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼 息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
3
ABAC 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语 无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
4
又A又B 又唱又跳、又细又长、又说又笑 又大又圆、又松又软、又香又脆
5
A来A去 游来游去、飞来飞去、跑来跑去 跳来跳去、走来走去
42
9、张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。 10、我国古代四大发明 造纸术、印刷术、火药、指南针。我国现代科学家钱学森和邓稼先 同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了 天。 11、地质学家 李四光是我国著名的地质学家，根据他的研究成果，我国先后找到 了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油” 的帽子。
22
1、对子歌 云对雾、雪对霜、和风对细雨 朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂 蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李 柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香
23
2、关于天气的谚语
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 朝霞不出门，晚霞行千里 日落胭脂红，无雨必有风 夜里星光明，明朝依旧晴 今夜露水重，明天太阳红 有雨山戴帽，无雨山没腰 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴
27
6、关于团结的谚语 人心齐，泰山移 人多计谋广，柴多火焰高 一根筷子容易折，一把筷子难折断 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 一花独放不是春，白花齐放春满园
小学语文优秀ppt课件
总结评价
05
回顾本课重点
总结本课所学的生字 、生词和成语。
强调本课的重点和难 点，帮助学生加深理 解和记忆。
回顾课文的主要内容 和中心思想。
学生自我评价
让学生自我评价对本课内容的 掌握程度。
让学生反思自己的学习方法和 效果，找出不足之处。
引导学生思考如何更好地掌握 语文知识和提高语文能力。
教师反馈与建议
情境创设
利用PPT展示与课文内容相关的图片 、音乐或视频，为学生营造一个生动 的情境，让他们更好地融入课堂。
引导思考
01
02
03
问题导入
通过提出与课文相关的问 题，引导学生思考，激发 他们的求知欲。
类比推理
利用PPT展示与课文主题 相关的类比或实例，引导 学生进行比较和思考，加 深对课文的理解。
思维导图
小学语文优秀PPT课件
contents
目录
• 课程导入 • 知识讲解 • 课堂互动 • 拓展延伸 • 总结评价 • 作业布置
课程导入
01
激发兴趣
故事导入
游戏互动
通过讲述与课文相关的故事，吸引学 生的注意力，激发他们对课程的好奇 心。
设计一些与课程内容相关的游戏，让 学生在游戏中感受到学习的乐趣，增 强学习的动力。
写作技巧分析
修辞手法
列举课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并进行详细解释。
小学语文一年级下学期识字教学讲座PPT课件
（3）教师指导写字时要做到细致入微。另外，书空 也是练好字的一项基本功。
（4）生字教学中，注意培养学生正确的写字姿势 （包括坐姿与握笔姿势）
3、课程评价标准：
水平要求
1、认识常用汉字550个，累 计认字950个。
具体评价标准
（1）能借助汉语拼音认读汉字。 （2）能准确认读本册要求掌握550个 汉字。【见表一】 （1）掌握本册教材中出现的偏旁部首。 （如门、忄、辶等）【见表二】 （2）初步掌握识字方法。（如加一加 、减一减、换一换、合一合等） （3）初步了解形声字形旁表意、声旁 表音的特点。
水平要求
1、能正确书写本册要 求会写的250个生字， 累计会写350个生字。
具体评价标准
（1）能正确书写本册要求会 写的250个生字。【见表四】 （2）能区别会写字中的形近 字。
写
字
2、写字时注意汉字的 间架结构，掌握常用偏 旁的写法，感受汉字的 形体美。
（1）熟练掌握基本笔画的书 写。 （2）掌握wk.baidu.com用偏旁的写法。 （3）初步感受汉字的间架结 构、懂得观察田字格中的范 字，并模仿书写，笔画到位 ，初步感受汉字的形体美。
生本课堂上常见的卡片识字游戏：听音摆 图、听音点字、登山、抢答、红绿灯、打擂台、 猜字、抽大奖、鸡毛信、接龙、找朋友、摘果 子、闯难关…… 游戏中常用的口令词：小字卡拿手上，橡 皮筋套指上，边读边摆我最棒（或记心上）； 小字卡手中拿，边读边摆顶呱呱；小字卡两边 分，左边自己读，右边问别人；小字卡翻一翻， 读拼音我喜欢；红灯停，绿灯行，红灯变绿灯， 一路绿灯……
部编版小学六年级下册语文《两小儿辩日》公开课课件
两小儿辩日
孔子东游ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远 者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近 者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
自读课文
边读边逐字理解，若有不理解的字词， 请打“?” 号。
车盖
盘盂
日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？
沧沧凉凉 探汤
日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？
配乐朗读，读出韵味
合作学习
用“——”画出两小儿各自的观点。 用“～～”画出两小儿各自的依据。
两小儿辩日
初读课文 读准字音，读通句子。 根据理解，试着读出自己的节奏。
两小儿辩日
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也”。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂， 此不 为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近 热/而远者凉乎？”
谈体会，说收获
博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之。
知之为知之，不知为不知，是知也。
小学生语文读书专题讲座阅读讲座PPT讲稿共39页文档
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小学生语文读书专题讲座阅读讲 座PPT讲稿
怎样思想，就有怎样的生活
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
小学教研讲座专题：如何教语文共46页PPT
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学教研讲座专题：如何教语文
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
小学生语文读书专题讲座-阅读讲座PPT课件
第一、以融会贯通为主旨， 第二、以方法技巧为辅佐， 第三、以勤恳熟读为功效， 第四、以细心运用为实际。
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32
音像制品对阅读的冲击
美国研究发现，这十年儿童的智 力下降了10%，这是全世界的数据。 原因是大家用电子产品和图画等媒体 代替了阅读，少了想象力了。
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33
读书VS电子产品
一个不可回避的话题。
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15
遍读名著如同满山种树， 最后收获的是一片森林！ 盲目阅读无异于入海捞针， 即便捞到了也只是一根针。
读名著
.
16
名著是经时间筛选留下的硕果, 是古今中外文化的精华.它们和一般作 品在文化品位上是不相等的,他们好像 军事上的制高点,占领了它,其他就不 在话下.读名著,有以一当十的价值.名 著为很多人反复阅读,已成为当代人共 同的文化素养,不了解名著,就会在文 化沟通中产生严重障碍.
读书，乐也！
.
6
1、小学阶段的学习特点
2、阅读特点的分类
一、既不爱读教科书，也不爱读课外书
二、既爱读教科书又爱读课外书
三、只读教科书不读课外书
四、不爱教科书只爱课外书
3、中学老师的回馈
.
7
中外学生读书量的差距：
• 犹太人平均每年每人读书64 本； • 前苏联平均每年每人读书55本； • 美国人平均每人每年看书21本； • 日本人平均每人每年看书17本； • 而我国平均每人每年不到3本。
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32
音像制品对阅读的冲击
美国研究发现，这十年儿童的智 力下降了10%，这是全世界的数据。 原因是大家用电子产品和图画等媒体 代替了阅读，少了想象力了。
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33
读书VS电子产品
一个不可回避的话题。
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15
遍读名著如同满山种树， 最后收获的是一片森林！ 盲目阅读无异于入海捞针， 即便捞到了也只是一根针。
读名著
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16
名著是经时间筛选留下的硕果, 是古今中外文化的精华.它们和一般作 品在文化品位上是不相等的,他们好像 军事上的制高点,占领了它,其他就不 在话下.读名著,有以一当十的价值.名 著为很多人反复阅读,已成为当代人共 同的文化素养,不了解名著,就会在文 化沟通中产生严重障碍.
读书，乐也！
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1、小学阶段的学习特点
2、阅读特点的分类
一、既不爱读教科书，也不爱读课外书
二、既爱读教科书又爱读课外书
三、只读教科书不读课外书
四、不爱教科书只爱课外书
3、中学老师的回馈
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7
中外学生读书量的差距：
• 犹太人平均每年每人读书64 本； • 前苏联平均每年每人读书55本； • 美国人平均每人每年看书21本； • 日本人平均每人每年看书17本； • 而我国平均每人每年不到3本。
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归法、选择法、推销法来引导学生积累
词语。
二、超越文本,学会运用
延伸法 以单元主题为线索,运用《词语盘点》中的词 语编写童话或故事。
Baidu Nhomakorabea
二、超越文本,学会运用
比较法 在小学语文教材中,有些词语虽然含义并不深 奥,却用得准确、传神。教学这类词,教师可指 导学生运用比较、琢磨的方法增强语感,领会 词义。
二、超越文本,学会运用
归类法 人教课标版语文教材的每一单元都能反映同 一个主题或内容，具体到课文中的重点词语 也会体现出这样的特点，我们可以引导学生 按照词语的内容来分类积累。
“词语只有在获得了感性的个 人涵义而不是单纯作为概念 存在的时候，它才能成为个 体生命中一个生气勃勃的细 胞。”
小学语文 《词语盘点》 的教学策略
“无论是阅读还是作文， 首要的是字词。”
____张志公
一、立足文本,与文本对话
借助文本,促进学生言语思维的发展,当是词语 教学的一项重要旨归。因为教材中的课文的 语言的锤炼是编者根据学生年龄特点、认知 规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就 是学生习作的范例。在教学中,我就采用回
______维果斯基