论动画片对幼儿语言发展的影响

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浅谈动画片对幼儿语言发展的影响

浅谈动画片对幼儿语言发展的影响作者：王利娟来源：《世纪之星·交流版》2015年第12期《纲要》中指出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”，动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。

卡通的人物形象有着夸张的变形，举止、言谈表现出儿童特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演绎也遵循着幼儿的逻辑。

可以说，卡通的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息，不仅顺理成章地被幼儿接受，就是对于成人，它也有不可阻挡的魅力。

最重要的，孩子正处在语言发展的关键期，也正是需要幼儿教师和家长通过最佳渠道好人有效方式抓住教育契机，突破教育的用心点。

动画片也就成为了影响幼儿语言发展的一个重要渠道。

一、让动画成为幼儿的“小老师”幼儿园小班的幼儿语言表达能力不是很强，掌握的词汇也不是太多，如何让孩子掌握更多的词汇呢，观看动画片是一个很好的途径。

首先幼儿动画片的形象不仅语言标准，而且词汇丰富。

幼儿观看动画片不仅能扩充丰富幼儿的词汇量，为幼儿提供形象化的语言，训练他们的倾听技能，而且通过与同伴讲述故事内容，能够增强他们的语言表达能力。

例如：有一天早上，我放了《喜洋洋与灰太郎》的动画片给孩子们看，孩子们看的津津有味。

动画片中出现了喜洋洋时，孩子们会在那一刹那间说出卡通人物的名字，而且还不由自主的唱起了主题歌，这一幕让我很吃惊。

虽然孩子们不能够发音准确，但是他们学会了唱《喜洋洋与灰太狼》的歌曲旋律。

在平时中，我们老师都注重教幼儿的发音，由于幼儿的年龄特点和接受能力的不同，有的孩子发音很准，而有的孩子发音还是很模糊。

现在这个问题我们也不用担心，动画片当中的配音都是非常标准的普通话，孩子可以在观看动画时，可以一边欣赏动画，一边掌握词语词汇，让动画充当幼儿的“小老师”，让孩子真正在学中玩、玩中学。

其次，幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界。

动画片里的故事充满了奇思妙想，对幼儿想象力的开发非常自然，水到渠成，易为幼儿所接受，利于幼儿想象，从而促进幼儿智力的发展。

动画片促进幼儿语言发展的家庭教育措施

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１５４・
学欣赏能力以及早期阅读能力三者为基础，四者关
言表达的要求主要为可以清楚、正确以及流畅地通过口头语言将事件描述出来，并且表达个人观点，与他人开展交流。幼儿语言能力发展表现形式当中，幼儿语言表达能力是其中的一种，幼儿愿意与他人表达，同时具有表达能力，才可以与他人开展
并且以此为基础进一步探究动画片促进幼儿语言发展的家庭教育措施，旨在给相关人员提供参考资料。
一
以及色彩鲜明，可以帮助幼儿加深语言知识的印象＿ｌＪ。所以，在幼儿家庭语言教育过程中应用动
画片教育方式，不仅可以给幼儿提供视觉与听觉上
动画片促进幼儿语言发展的原因分析
、
的享受，同时还能够保证教育质量，是幼儿学习语
言的重要辅助工具。
幼儿语言与生俱来，其开口说话前已经历一段时间较长的语言学习历程，而语言环境对幼儿学习语言质量、效果以及速度造成很大的影响。幼儿主要由父母来抚养，父母不仅是幼儿最亲近的人，同时还是与幼儿交流最多的人，幼儿语言发展受他们
能力的发展速度，这是因为动画片里面的对话是作家、编剧花费大量的心血进行设计与编写的，加上由语言标准的配音演员来配音，能够给幼儿提供大量包含词语、语言交流、语音以及语法的范本，一方

论动画片对幼儿语言发展的影响

论动画片对幼儿语言发展的影响摘要：本文从幼儿语言获得及发展的相关理论出发，从正反两个方面结合案例分析了动画片对于幼儿语言发展的影响，并在此基础上进一步提出了指导幼儿观看动画片的建议，既要为幼儿正确选择合适的动画片，又要让幼儿利用动画片感知不同的语音语调，积累丰富的词汇，学会倾听、理解和表达，从而充分发挥动画片在幼儿语言发展方面的积极影响，以期为教师和家长提供一定的借鉴和参考。

关键词：动画片；幼儿；语言发展一．动画片对于幼儿语言发展的影响分析（一）动画片对幼儿语言发展的正面影响动画片能够在幼儿语言方面承担独特的作用[1]，当幼儿园老师和家长对其进行正确引导之后，动画片就能发挥其正面作用，促进幼儿的语言发展。

1.动画片可以为幼儿提供精准清晰的语音范本动画片基本都是配音作品，人物的配音角色都是经过精挑细选的，由于动画片的受众多为幼儿及少年儿童，他们由于生活阅历的关系对于语言的认知能力和理解能力不如成人[2]，就目前的情形来看，基本上每一部面向社会播放的动画片都是经过精心的制作的，剧本的编排也是尽量做到适应幼儿语言发展阶段，动画片在语言的设置上也都是尽最大努力使其清晰规划，语调及交流形式十分规范，读音方式也比较标准正确，以免发生歧义，这种清晰的语音范本会给幼儿语言能力以及语言的习得以及巩固产生很大的积极影响。

例如在央视少儿频道的动画片节目《小小智慧树》中，各个动画角色的配音者都是央视少儿频道有丰富经验的节目主持人，她们清晰的语音以及扎实的语言运用能力都能为幼儿提供精准清晰的语音范本，促进幼儿语言能力的形成和丰富。

2．动画片可以促进幼儿语汇的发展词汇量的大小是衡量幼儿语言发展程度的重要标志之一[3]，词汇的积累是一个由少到多，由简单但复杂的过程，对于幼儿来说也是如此。

幼儿获得词汇最初肯定是混乱且零散的，各个语言词汇之间没有有机的联系在一起，使得幼儿无法变通。

幼儿阶段是语言形成和词汇量不断扩大的重要时期，要抓住这个时期运用各种方式正面刺激幼儿，使其在快乐的学习和玩耍中潜移默化地掌握更多的词汇，提高他们的语言表达能力。

浅谈动画片对幼儿的影响

浅谈动画片对幼儿的影响【摘要】随着经济文化的不断发展，动画片已经成为幼儿学习生活的一部分。

动画片能给幼儿带来快乐，在快乐中还能学到新知识，培养幼儿的学习习惯、思维能力和道德感。

而且还能发展幼儿的认知能力，提高语言表达能力，满足幼儿情绪情感的需求。

但凡事都有利和弊。

动画片在有利于幼儿发展过程的同时也使幼儿受到不利的影响。

因此，家长和幼儿教师应该正确引导幼儿观看动画片，让幼儿得到真善美的教育。

【关键词】动画片；幼儿；心理；影响一、动画片对幼儿的影响幼儿期儿童脑发育接近成人，动作发育协调，语言、思维、想象力日渐成成熟，词汇量有明显的增加，能用语言和简单的文字表达自己的思想；情绪开始符合社会规范，社会情感已有所发展，逐步产生道德感、美感和理智感。

理性意志也开始萌芽，个性开始形成。

因此，这一时期的教育十分的关键，决定着幼儿的一生的健康成长与发展。

如今的动画片利用各种先进技术给幼儿呈现出多种多样的画面，深受幼儿的欢迎。

忙于工作的家长没有正确的引导幼儿观看动画片，促使动画片在幼儿成长发展道路上存在不容忽视的影响。

（一）动画片对幼儿心理发展的影响1.动画片对幼儿认知能力的发展学前儿童的心理发展包括认知、语言、情绪情感、个性、社会性等方面。

这些方面相互影响、相辅相成。

幼儿阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这一时期开始进行着。

幼儿观看动画片对其心理的发展有着巨大的影响。

我将从认知、语言、情绪情感、个性以及社会性发展几个方面进行探讨。

（1）动画片对幼儿注意力的影响幼儿期的儿童的注意基本属于无意注意，整个幼儿期的幼儿很容易受到刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物的注意。

动画片新颖多动的画面，突然出现的镜头等都可以引起幼儿的注意[2]。

幼儿集中精力的时间较短，而转移注意力的能力较差，而动画片画面转移变化的速度较快，可以帮助幼儿锻炼注意力转移的能力。

（2）动画片对幼儿感知觉的影响感觉是一切高级心理现象的基础，它起着个体和环境之间的基本桥梁的作用，是个体认识世界的开端。

动画片对幼儿语言能力发展的影响

确实能融视、、听动觉于一体，在较短的时间内以浓若长期收看此类动画片，处于非规范的语言环境中，
缩的方式给儿童的感官以有效的刺激，并以其儿童极易形成非规范的发音，长此以往，将影响幼儿掌握化的画面、乐、音言语紧紧抓住了儿童的心。以说，正确的发音及养成规范发音的不利影响。可卡通的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪
成熟的外在条件，是其思维发展的原始材料积累。外引进的动画片是由中国港台地区配音的，港台地也而视觉和听觉的成熟水平及敏锐程度密切关系到人的区是以粤语和闽南语为主的，其中不免也有夹杂着思维能力高低。在儿童时期接受良好的感官训练是 “ 台腔”形成一种不规范的普通话。对于喜欢看动港，１后智力发展的基础。今天的动画片在艺术形式上画片的、处于口语发展期且酷爱模仿的孩子们来说，ｉｉ
一
有两面性，动画片也不例外，既有它的积极意义，也有其容易接受又有兴趣接受。不良影响。孩子的思维在初期的时候是以自我为中心
维普资讯
的，他们对于面前这个世界，比成人更多地采取同地接受某一种文化，思维很容易形成某一种固定模会
化的手段来把握。对于孩子们来说，事物是什么样子式。在儿童时期，过分局限于一种文化经验是十分危

动画片对幼儿心理的影响分析-以《喜羊羊与灰太狼》为例

动画片对幼儿心理的影响分析-以《喜羊羊与灰太狼》为例动画片是学龄前幼儿集娱乐与教育为一体的重要形式之一。

动画片中的语言能够配合图像更好地表达人物的内心或事物的特征，是动画片实现对幼儿教育功能的重要元素。

以《喜羊羊与灰太狼》为例来说，这部动画片作为一部国产原创动画片，深入幼儿的生活，与幼儿生活联系的紧密程度在我国是前所未有的。

该动画片通过四只可爱的小羊，展现了孩子般的聪明、善良、乐观、勇敢的品质，迎合了家长期待幼儿从娱乐中获得教育的心理，从而使得这部动画片成为众多家长开放给幼儿观看的动画节目首选。

本文从幼儿的身体发展、语言发展、注意力发展、记忆发展、思维发展、情绪发展、性心理发展七个维度，阐述了以《喜羊羊与灰太狼》为代表的国产动画片对幼儿心理的影响，以期与各界关心幼儿成长的教育者和年轻的家长们共勉。

幼儿期指的是3～6、7岁时期，也指学龄前期，这时期的幼儿正处于幼儿园阶段，研究动画片对这一时期的幼儿的影响，必须了解这时期幼儿的心理发展特点。

一、动画片对幼儿语言发展的影响在语言的发展方面，是一生中词汇增加速度最快的时期，语言的连贯性随年龄的增大而越来越好，在语言表达的同时还伴有丰富的表情和动作，此阶段利用语言与人交流已没有障碍。

动画片的语言形象生动，对这一阶段的幼儿影响很大，大部分幼儿在日常生活中会模仿动画片中角色的语言，因此，动画片语言也尤为引起家长的关注。

《喜羊羊与灰太狼》这部动画片没有任何的暴力、粗口，虽然是狼与羊儿的故事，但是在故事中羊JLfl']与灰太狼也只是智力上的较量，没有任何血腥的镜头，不像央视之前播过的《虹猫蓝兔七侠传》，就因为情节中有粗口、暴力、血腥而遭到一些家长的声讨与投诉，以至于该片停播。

《喜羊羊与灰太狼》这种只讲青青草原上羊儿们的简单幸福生活的动画片让家长们十分放心，不必害怕这部动画片会玷污了孩子们纯洁的心灵。

二、动画片对幼儿注意力发展的影响学龄前幼儿的注意仍以被动注意占优势，注意的时间不超过15分钟，因此只有被动注意对象色彩鲜明、外观生动形象时才能引起幼儿的注意。

动画片对儿童发展的影响

动画片对儿童发展的影响一、动画片的特性（1）教育性，教育功能是动画作品的一个基本功能，通过选择富有教育意义的题材和主题，借动画的艺术性表现，促动幼儿德智美等方面的全方位发展。

（2）知识性，幼儿动画的知识性侧重的是对幼儿智力方面的教育在幼儿文学中存有丰富的知识题材作品，把其中蕴含的知识，借助于生动形象的动画形式加以表达。

（3）形象性，因为幼儿的思维具有直观性形象性的特点使得幼儿文艺作品中的形象塑造显得至关重要，这就要求动画片的人物形象具有形象性。

（4）简明性，幼儿动画具备简明性的特点，除了众所周知的角色要少外，主要体现在情节和结构的简明上。

（5）天真性，幼儿动画的天真性特点包括万物有灵的观点幻想和夸张的特点，以及由此要求的平等尊重的去成人化。

二、动画片与儿童的关系动画片和儿童之间是一种伙伴关系。

在汉语词典里，“伙伴”泛指“参加某种组织或从事某种活动的人”“伙”多含有共同、联合的意思，“伴”多含有陪伴、陪同的意思。

由伴看来现在儿童的生活世界和动画片是形影不离的。

一方面，电视的大范围普及、电视节目内容的空前丰富。

城市人群之间的交往日益减少以及家长工作节奏和工作压力的增大等诸多因素的存有，使得动画片在家庭中成了一个事实上的陪伴儿童渡过在家的股东时间。

而且现代儿童无时无刻不与动画形象面对面，数量、获取途径以及内容的极大丰富，保证了动画片作为儿童的伴的角色的存有。

伴是一方为主角一方为配角的，动画片是配角，儿童是主角伙是共同、联合的意思，在这层意义上，动画片与幼儿的关系是对等的，是同样层次的，在双方的交往中是有来有回、相互配合的。

例如，儿童经常自己扮演角色，我是孙悟空，你是超人，我比你厉害之类的。

这使虚拟的动画人物在特殊的场景下幻化成儿童生活中真实的伙伴。

三、动画片对儿童发展的积极影响（1）动画片有利于儿童语言学习(2) 动画片有利于儿童思维发展（3）动画片有利于对儿童智力发展（4）动画片有利于儿童交往水平的发展（5）动画片利于儿童行为习惯的养成（6）动画片有利于儿童心理素质的提升四、结语动画对于儿童是很重要的存有，在了解了儿童和动画的关系，动画对儿童的影响，希望能让家长了解动画的重要性，关心动画教育，并用正确的方法引导儿童，使儿童可以和谐发展。

动画片对幼儿语言发展的文献综述

动画片对幼儿语言发展的文献综述作者：瞿春梅来源：《青年与社会》2020年第37期摘要：语言是幼儿通往未知世界的一扇门，动画片作为幼儿最喜欢的学习语言的一种媒介，以其鲜艳的色彩、儿童化的画面、形象化的语言深受幼儿的喜爱。

本文通过引用不同学者的观点，从不同的角度探讨动画片对幼儿言语发展的积极影响及作用。

关键词：动画片;语言发展;积极影响一、中国动画片发展概述中国美术电影始于20年代初，“万氏兄弟”在上海拍摄了中国最早一批动画片，其中影响较大的是长片《铁扇公主》。

1958年，增添了一个新的品种——剪纸片，第一部作品《猪八戒吃西瓜》一举成功。

1960年，创造了水墨动画片，把典雅的中国水墨画与动画电影相结合，形成了最有中国特色的艺术风格。

二、幼儿语言发展概述幼儿语言的发展往往与幼儿的语言能力发展特点、语言本身所具有的特性以及语言所应用的现实生活环境密切相关。

幼儿期是儿童语言学习的关键期，儿童在这一时期对语言刺激比较敏感，能够较为容易地对母语进行识别和表达，这一事实也为教育者提供了较为科学的语言教育依据。

三、动画片对幼儿语言发展的积极方面1. 林晓祝的观点：动画片能激发幼儿对世界的好奇心和求知欲;规范幼儿的语音、语词、语法以及语言交流，帮助幼儿学习更多的词汇，有助于提高幼儿的语言表述能力。

激发幼儿对世界的好奇心和求知欲。

动画片以其独特的趣味性吸引着幼儿注意力，引发幼儿学习语言的好奇心和求知欲，具体体现在：一是动画人物比较形象化;二是动画片的夸张性;三是想象力特别。

动画片对于孩子的教育是综合性的，有专门的实验表示将一部黑白的影片先放映一次，然后再放一次用电脑配色后的片子，第三遍渐渐加上一些对话、声音、歌曲，幼儿对动画片的内容能够复述的东西也更加多。

动画片中的配音都是专业配音师用最标准的普通话设计而成的，这也为幼儿学习语言提供了一个良好的环境。

帮助幼儿学习更多的词汇。

幼儿最开始学习的词语往往和自己生活的环境相关，生活环境会直接影响幼儿学习的词汇量，幼儿活动的范围越广，其掌握的词汇量也就越多。

动画片对儿童语言的影响

浅谈动画片对儿童语言的影响摘要：儿童的语言发展是为了使幼儿的语言表达能力、理解能力及思维能力打好基础。

而在这一发展过程中，有效的幼儿语言教育尤为重要。

在当今这个电视等多种媒体普及的年代里，动画片日益成为伴随每个孩子成长的伙伴，在幼儿语言发展中具有不可忽视的作用。

本文试图从小班幼儿这一特殊群体出发，对如何正确认识和处理动画片对幼儿语言表达能力的这一课题做一些粗浅的分析和探讨。

关键词：动画片；儿童语言；影响中图分类号：j218.7 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）14-0158-01一、动画片是影响儿童语言表达能力不可忽视的一个渠道一份调查显示，将近一半的孩子在一岁以前就开始看动画片了，有的父母甚至称自己的孩子在三四个月的时候就坐在电视前了，动画片正以其独特的魅力，带给孩子动感十足的视听享受，使他们乐在其中的同时开阔眼界、增长见识，其积极作用是毋庸置疑的。

幼儿时期有80%的信息是通过视听途径获得的。

动画片所提供的音像不仅有利于孩子获得多种信息，更为孩子提供一个丰富的语言环境。

小班的年龄一般为3——4岁，在集体生活中他们有安全需要、交往需要，这些都离不开语言，而小班的孩子说话不完整，词不达意，有时还夹杂着方言，给老师、同伴理解需要增加难度，给适应幼儿园的生活设置障碍。

最重要的孩子正处在语言发展的关键期，也正是需要幼儿教师和家长通过最佳渠道和有效方式抓住教育契机实施教育的用心点。

动画片成为影响幼儿语言表达能力的一个重要渠道。

动画片能影响儿童的思维能力，在潜移默化中能提高幼儿的表达能力。

3、4岁幼儿虽然有一定的逻辑思维能力，但表达能力还是比较弱，有时看到的东西并不会用语句表达出来，例如孩子不会说方位词，东西掉在桌子底下，只会说“掉这儿了”“掉那儿了”，而不是清楚地说出“掉在桌子底下了！”，虽然每周我们都有特定的语言教育活动，也会有一定的效果，可是相对于动画片来说，参加活动的积极性不是很高。

论动画片对幼儿语言发展的负面影响

【作者简介】彭红霞（１９８０一），女，湖南衡东人，文学硕士，讲师，长沙师范学院学报嫡辑部编辑。【基金项目】湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题“ Ｉ１；Ｉ产动画影响下幼儿语言发展研究” 成果（项目嫡号：１０１１１２２Ｂ）。
彭红霞
（长沙师范学院学报编辑部，湖南长沙４１０１００）
【摘要】动画，ｆ以其特有的魅力吸引着幼儿，如果放任幼儿观看，动画片将影响幼儿对日常语言、完整句式的掌握和运用，不利－ｆ－￣）Ｌ，跨越语言的 “ 最近发展区” ，导致幼儿在语言学＊－７过程中缺乏审美观
前言
就会影响幼儿对１３常用语的学习和掌握程度。动画是一门想象的艺术，其故事往往超越现实生活之上，童话、神话、科幻类动画自不用说，即使是所谓现实类型的动画片，实际上离幼儿熟悉的１３常生活也非常遥远。往往体现的是好人／坏
的语言（对白）无疑会影响到幼儿语言的学习发展。３ — ６岁是幼儿语言学习的关键时期，如果给
予适当的刺激和引导，幼儿的语言发展就能取得长足的进步；反之。幼儿可能在未来出现语言障碍，或者形成不良的语言表达习惯。当幼儿收看动画片时，会无意识地、自然而然地学习、使用并掌握片中所呈现的语言。一方面，我们可以看到动画片对幼儿语言发展的积极影响。【２】但若放任幼儿对动画片的观看。不对幼儿进行正确有效的观看指导和时间限制。那么动画片则会影响幼儿的语言发展。甚至导致负面效应。动画片高于生活、超越现实，影响幼儿对

浅谈国产动画片对幼儿的影响——以《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》为例

该公司认为： “ 动画片不仅仅是给小朋友看的，最好能得到家长们的认同和喜欢，适合家庭观看的
动画片是最理想的动画片，也是目前较为稀缺的”
［２］
．
１两部动画片简介
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片是在国产动画
片一片暗淡之时异军突起的一匹黑马，深受幼儿
该片用夸张的卡通手法讲述森林保护者熊兄
弟与破坏森林、采伐原木、并占领土地开发创业者光头强之间上演的一幕幕搞笑对决．片中的角色光头强是个奸诈狡猾的伐木工，熊兄弟是正义的
［收稿日期］２０１３－０８－１６［作者简介］甘波（１９８０－），女，湖北郧西人，郧阳师专高等专科学校教育系学前教育专业讲师，主要从事学前教育学
教学与研究．
Ｙ。・。＿。 ’ Ｙ＿＿－＾Ｓ。＿Ｚ。 ’ ・＿・＿Ｘ。。・。＿ — Ｂ —７９
画片就成了孩子们的伙伴，网上有一个调查，将近
一
笑，对白幽默，还巧妙地融人社会中的新鲜名词．片中的角色性格各异，人物形象可爱，喜羊羊聪明伶俐、美羊羊美丽善良、懒羊羊好吃懒惰、沸羊羊
勇敢直率、暖羊羊和蔼可亲等．《熊出没》是由深圳华强数字动漫有限公司出品的动画片，２０１２年１月２２日除夕夜央视少儿频道首次开播，这部动画片的定位是 “ 全年龄层” ，

中国动画片的发展及其对幼儿的语言发展开题报告

中国动画片的发展及其对幼儿的语言发展开题报告中国动画片的发展及其对幼儿的语言发展开题报告一、选题背景动画片是一种非常受欢迎的儿童文化产品，也是儿童时代最熟悉的想象世界。

在中国，动画片不仅是一种流行的娱乐方式，而且是一种非常重要的方法来促进幼儿的语言发展。

然而，由于种种原因，中国的动画片产业一直落后于国外。

近年来，随着中国动画片的发展，我们需要更深入地探讨中国动画片对幼儿的语言发展的影响和作用。

二、研究目的本研究旨在探讨中国动画片的发展历程、现状和趋势，并分析其对幼儿语言发展的影响和作用，为中国动画片产业的发展提供参考。

三、研究内容1. 中国动画片的历史和现状从上世纪50年代起，中国开始制作动画片。

然而，由于各种原因，以及与国外动画片的差距，中国的动画片一直受到限制。

近年来，中国的动画片逐渐发展起来，并且获得了好评。

本文将调查中国动画片的发展历史和现状。

2. 动画片对幼儿语言发展的影响和作用动画片是一个丰富多彩的想象世界，拥有各自的故事和角色。

同时，动画片也为幼儿提供了一个全新的学习语言的途径，因为幼儿可以通过动画片来练习听、说、读、写四种语言能力。

本文将研究动画片对幼儿语言发展的影响和作用。

3. 中国动画片产业的挑战和前景中国动画片产业面临各种挑战，比如资金、市场、作品等。

如何打破困局，推动中国动画片产业的发展是本文研究的重点。

同时，我们需要研究中国动画片产业的前景，为产业做出合适的规划和决策。

四、研究方法本研究将采用文献调研、案例分析和问卷调查等方法。

文献调研将用于收集和分析中国动画片的发展历史和现状等信息；案例分析将用于分析中国动画片产业的挑战和前景；问卷调查将用于了解幼儿的动画片学习情况和对动画片的看法。

五、预期研究结果本研究的预期研究结果如下：1. 了解中国动画片的发展历史和现状；2. 分析动画片对幼儿语言发展的作用和影响；3. 研究中国动画片产业的挑战和前景；4. 提出改进和推进中国动画片产业的建议。

浅谈动画片对幼儿发展的影响

德育研究课程教育研究248学法教法研究浅谈动画片对幼儿发展的影响郑扬扬（青田县水南幼儿园浙江青田 323900）一、动画片对幼儿社会性发展的正面影响（一）能培养幼儿积极的情感态度随着幼儿年龄逐步增长，他们的心理活动也都会逐步快速发展起来，紧接着他们的情感也会越加丰富。

现今的动画片有显著的情感倾向性，喜和厌、善和恶、幸福和困苦等都会在动画片中得到体现。

幼儿通过观看动画片，就可以体会别人的情绪，并在无形中加深自己的内在体验。

此外，动画片在引导幼儿情感发展方面也大有作为，他们能够从动画片中学会相互合作、团结友爱，面对困难不甘屈服。

动画片中存在许多关于地球命运、人类未来等的内容，在观看过程中会使幼儿对未来世界的认识在潜移默化中得到启蒙教育，同时引发心中美好的品质，比如智慧、善良、勤劳与勇敢等。

（二）能培养幼儿的良好的行为和动手能力幼儿的模仿能力非常强，他们会对看到的人或动物进行表层效仿，模仿是创造的开始。

在模仿过程中，幼儿也会逐渐养成起一些优秀品质。

通过对丽水市水南幼儿园小五班幼儿的观察，动画片在培养幼儿良好的行为和动手能力方面有作用。

二、动画片对幼儿社会性发展的反面影响动画片所包含的诸多内容都有利于幼儿良好社会性的发展，丰富幼儿的生活。

然而，由于管理不到位、家长过于溺爱等原因，越来越多的幼儿沉溺于动画片中。

加之家长没有对动画片加以筛选，使得动画片给幼儿带来了一定的负面影响，比如激发了幼儿的攻击性行为。

长时间的观看动画片还会不利于幼儿的身心发展。

（一）容易引起幼儿的攻击性行为幼儿处在幼年期，动画片作为幼儿生活中的“伙伴”在一定程度上对幼儿起到教育的功效。

而动画片中的施暴行为往往会被过分美化成是为了惩恶扬善，接上幼儿身心发展水平受限制，行动能力十分有限，由此，在幼儿的眼中这些暴力行为是正确的是受到社会鼓励的。

动画片中那些具有超常战斗力的英雄们或者其他幼儿惊羡的人物的行为极易受到幼儿的模仿，并使幼儿逐渐形成用暴力解决问题的习惯，往往在实施攻击性行为时幼儿并不会认识到自己的错误。

重温传统经典动画促进幼儿语言能力发展研究

重温传统经典动画促进幼儿语言能力发展研究作者：祝香来源：《成才之路》 2019年第27期祝香（江苏省镇江市扬中市实验幼儿园，江苏扬中212200）摘要：传统经典动画对于幼儿的语言发展具有重要意义。

教师应该带领幼儿走进传统经典动画世界，促进幼儿语言能力的发展。

教师可以娱乐的方式带领幼儿走进传统经典动画世界，使幼儿有话想说；创设有利于幼儿表达的氛围，使幼儿有话敢说；丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说；精心设计活动，提高语言活动的品质；做好观看传统经典动画活动后的资料整理工作，在快乐中提高幼儿语言能力。

关键词：幼儿教育；传统经典动画；语言；发展中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）27-0069-02在幼儿教育中，教师要利用身边的一切教育资源，扩展幼儿学习的空间。

动画片集音乐、美术、文学为一体，是一种幼儿喜闻乐见的表现形式，更是一种非常好的教育资源。

动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言，这对幼儿正确感知和理解新词汇具有积极的作用。

幼儿常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习，使这些词汇变为自己的语言材料。

在传统经典动画创作中，涌现了一大批优秀的经典动画片，这些动画片充分挖掘我国的传统文化，以传统的民间故事为题材，以剪纸、水墨、皮影等传统技艺为表现形式。

人物形象的代表性、人物对话的精彩性、独有中国特色的故事背景，让经典动画富有生命和活力。

幼儿们看完之后的交流以及对故事的回忆和复述，甚至模仿和表演，对促进记忆力、想象力、思维能力、语言表达能力的发展有着至关重要的作用。

下面，对传统经典动画对于幼儿语言发展的重要意义，以及如何利用传统经典动画促进幼儿语言能力发展进行论述。

一、传统经典动画对于幼儿语言发展的重要意义传统经典动画以其幼儿化的画面、音乐、语言紧紧抓住了幼儿的心。

故事中人物形象的言谈举止以及处理事情的方式表现出幼儿特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演进也符合幼儿的年龄特点。

《2024年动画片在幼儿语言发展中的有效应用》范文

《动画片在幼儿语言发展中的有效应用》篇一一、引言动画片是当代儿童生活中不可或缺的一部分，它以独特的视听效果、生动的色彩和丰富的内容吸引着幼儿的注意力。

动画片不仅是娱乐的媒介，还在幼儿语言发展中扮演着重要的角色。

本文将探讨动画片在幼儿语言发展中的有效应用，分析其作用机制和实施策略，以期为幼儿教育提供有益的参考。

二、动画片对幼儿语言发展的影响1. 提供丰富的语言环境动画片通过生动的画面和声音，为幼儿提供了一个丰富的语言环境。

幼儿在观看动画片的过程中，可以接触到各种词汇、句式和表达方式，从而丰富自己的语言储备。

2. 激发幼儿的语言兴趣动画片中的角色形象、情节设计等元素，能够激发幼儿对语言的兴趣。

幼儿在观看动画片时，会模仿角色的发音、语调和表达方式，从而促进语言能力的提高。

3. 促进幼儿的认知能力动画片中的故事情节和人物形象，有助于培养幼儿的认知能力。

通过观看动画片，幼儿可以了解世界、学习知识，提高自己的思维能力和判断力。

三、动画片在幼儿语言发展中的应用策略1. 选择合适的动画片教师在为幼儿选择动画片时，应考虑其内容是否适合幼儿的年龄特点、是否具有教育意义等因素。

同时，要确保动画片的画面清晰、声音适中，以便幼儿能够更好地观看和学习。

2. 引导幼儿观察和模仿在观看动画片的过程中，教师需要引导幼儿观察角色的发音、语调和表达方式，鼓励他们模仿和学习。

此外，教师还可以通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解动画片中的故事情节和人物形象。

3. 结合实际生活进行教育教师可以结合动画片中的内容，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。

例如，通过观看关于动物的电影片段，教师可以引导幼儿学习动物的名称、习性等知识，并鼓励他们在生活中观察和了解更多的动物。

4. 创造互动式学习环境教师可以组织幼儿进行角色扮演、故事复述等互动式学习活动，让他们在模仿和学习中提高语言表达能力。

此外，教师还可以通过游戏、歌曲等方式，增强幼儿对语言学习的兴趣和动力。

动画片对幼儿语言发展的积极影响

动画片对幼儿语言发展的积极影响
林晓祝
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2018(000)002
【摘要】看动画片越来越成为幼儿最喜欢的娱乐方式之一，生动的卡通人物形象，幽默风趣的对话亦或者是小英雄们进行斗争的画面都会给幼儿留下深刻的印象。

现在，看动画片不仅仅是幼儿的娱乐休闲方式了，更重要的是，动画片将成为家长和老师教育幼儿的一个新的载体，一种新的教学工具。

动画片中的各种情节的设置、人物之间的对话将为幼儿提供语言学习的基础。

【总页数】1页(P14-14)
【作者】林晓祝
【作者单位】江苏省兴化市昭阳中心幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.论动画片对幼儿语言发展的负面影响 [J], 斯琴
2.试析动画片对幼儿语言发展的积极影响 [J], 彭红霞
3.论动画片对幼儿语言发展的负面影响 [J], 斯琴;
4.动画片在幼儿语言发展中的有效应用 [J], 张晋春
5.动画片对幼儿语言发展的影响探讨 [J], 白玛强久
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运用动画片优化学前语言教育

教改教研随着人们生活水平的不断提升，电脑、电视已经成为普遍存在的家用电器，对人们的生活有着重要影响。

而随着动画事业的良好发展，动画片已经成为幼儿生活中不可取代的内容，对幼儿语言能力的培养有着十分重要的作用，需要家长与老师给予重视。

1　动画片在学前语言教育中的作用大量研究表明动画片是提升幼儿语言能力的重要手段。

动画片中所有对话都是由编剧作家认真设计的，并且由配音演员进行标准配音，可以为幼儿的语言学习提供良好范本，帮助幼儿运用正确语法，有效提升其表达能力。

同时幼儿十分容易受到动画片的吸引，而动画片色彩鲜艳、声音悦耳、画面丰富、情节连贯，使幼儿更加容易进行语言学习，并进行深刻记忆与理解，使其能够更好的掌握语言表达能力。

所以动画片以其多变的画面与声音，充满创意的情节设计刺激幼儿的视觉与听觉，吸引幼儿的学习兴趣，对优化学前语言教育具有十分重要的作用。

2　运用动画片优化学前语言教学的策略2.1对动画片进行正确选择幼儿有着很强的好奇心，喜欢提问、模仿，并且能够在模仿与实际应用中对语言进行学习。

所以对动画片进行选择时，需要以幼儿的年龄特点以及动画片内容为依据，对有利于幼儿身心健康成长的动画片进行选择。

现在的动画片多种多样，有《白雪公主》、《西游记》等民间故事，有《米老鼠和唐老鸭》形式的趣味性故事，有《黑猫警长》形式的知识性故事。

以幼儿为主体，运用动画片吸引幼儿学习语言的兴趣，激发其积极性与主动性，使幼儿在良好的语言环境中提升语言能力，促进幼儿的健康成长。

例如：《小蝌蚪找妈妈》比较适合大班的幼儿观看学习。

2.2在游戏中学习随着科学技术的不断发展，电脑、电视、电影已经成为动画片的主要载体，对幼儿的感官进行多方位刺激。

动画片具备优美的音乐，生动、丰富的画面和语言，十分受到幼儿的喜爱。

特别是幼儿处于生长发育的初始阶段，是语言能力快速发展的重要时期，而听觉与视觉是语言学习的关键，同时视觉与听觉的能力对幼儿自身思维能力具有重要影响。